语言艺术特点（通用8篇）
篇1：语言艺术特点
电视剧艺术语言特点分析论文
【内容摘要】近现代，随着时代的发展，科技的腾飞，在影视业中，电视剧从起初的展露头角已经逐步发展成为当代炙手可热的影视艺术。然而，当前人们对电视剧的特征及其把握还不够到位，了解也不够全面透彻，为了让人们更加深入了解电视剧艺术语言，本文针对此类问题，对电视剧发展作出了内外两方面的分析。外在主要是从观众的视角、采用的物质技术及与各艺术之间的关系来分析。内在则主要针对电视剧戏剧特点、表现特征、背景及它的发展史来作为切入点。电视剧艺术语言具有以下特征：“平易近人”感;“亲切包容”感;戏剧感;“懒散真实”感。
【关键词】电视剧;艺术语言;电影艺术
在对电视剧艺术语言探讨之前，得先对电视剧内外两方面进行分析。对于外在方面来说，电视从最初的黑白电视到了现在的液晶电视，电视剧也从最初的少频道发展到了今天的多频道，其内容相对于过去也提高了不止一个层次，技术手段的提高使电视剧发展成了一门火热艺术，对于观众来说，他们更喜欢一家子人围在电视机前看电视剧，因为电视剧更有感情，更能让人们体验家的美好温情，这是电影和其他艺术所不能比拟的。从电视剧的内在分析，电视剧在影视艺术中作为“后起之秀”，它的发展从最初的单调、不全面到如今越来越趋于多样化、大众化。在和其他艺术的比较中，电视剧艺术所散发的气质是独一无二的，它能让所有人接受，让所有人喜欢。例如：每个人家里如果有电脑，他家一定会必备一台电视机，然而，一个人家里有电视机却不一定会准备电脑。除此之外，电视剧的戏剧效果非常强，电视剧情节条理分明，错落有致，加上它的台词与画面结合，让人处于像看戏剧与电影之间，使电视剧极富有戏剧效果。接下来，通过电视剧与电影之间的比较来表现电视剧艺术语言的特征。
一、电视剧艺术具有“平易近人”的特点
人们习惯于运用“影视艺术”、“影视语言”这样的概念表达电视剧与电影艺术是关系极为密切的姊妹艺术，两者在艺术规律、艺术语言上是共通的。随着电视的普及，电视剧的影响与日俱增，越来越显示出自身的威力，其覆盖面已远远超过电影。所谓“平易近人”就是指亲和力强，追溯过去，不管是电影还是电视剧的诞生，从一开始就带有亲和力和商业性，它们均满足了人们在精神上的享受。然而，随着时代的推移，电影的商业化逐渐加强，它越来越成为商人牟取暴利的手段，由于只重金钱，轻质量，使我国拍出的电影并不能像美国好莱坞大片那样受欢迎，加上我国电影并不能在技术质量上实现一个大的飞跃，使电影缺乏人们的信任，也不能给人们像过去的这种“亲和力”。而对于电视剧来说，它通过技术手段上的提高，让许多节目改变了过去的古板单一，它不仅在质量上超出人的想象，而且在视觉上让人感觉焕然一新。另外，通过电视剧和电影在空间和时间上的对比，发现电影与电视剧的最大区别在于它不能随时随地地让人放松。因为在电影院不同于在家，它属于公众场合，很多人都是要面子，在外面都比较注重形象，因此在电影院里并不能让人像待在家里一样轻松自在。所以，电视剧艺术的“平易近人”对电影来讲更加俘获了人们的心。
二、电视剧艺术语言具有“亲和包容”的特点
电视剧艺术语言的“亲和包容”特点简单来说，就是指电视剧艺术语言吸收借鉴其他艺术好的`方面，融合它们的优势于一体。随着现代化的发展，科技的进步，电视剧技术含量也在不断提升，当今许多的电视不同于以往的电视，它在配置和播放技术上都有了很大的改进，现在，许多生产出来的电视在功能上越来越趋近“完整化”。过去，很多家庭的电视只能用于看电视，而今，它将电影、音乐、戏剧、游戏等功能都合为一体，除此之外，电视剧在声音台词画面上也不断改进，极大提升了电视剧的魅力。不可否认，在过去，电影艺术比电视剧艺术更受追捧，但由于电影注重艺术忽略了在声音画面上的改进，而且在功能这一块并没有很大的发展使电影在一定程度上输于电视剧。另外，电视作为主体，电影、音乐、戏剧、游戏作为依附于电视的载体，加上电视剧大力提升人们的视觉感、画面感，让电视剧艺术语言更具“亲和包容”的特点。因此，在这一点上，电视剧艺术语言显然战胜了电影艺术。
三、电视剧艺术语言更具戏剧化
电视剧具备戏剧化特点绝对不是空穴来风，虽然电视剧不像戏剧一样可以活灵活现地展现演员的神态、动作、语气。但是，与电影相比，电视剧强调“声画并重”，在台词和镜头的运用上，它充分展现了电视剧的魅力，使电视剧艺术变得戏剧化，而电影却不能表现这一特征。另外，在电视剧艺术语言中，戏剧化在情节上也有所表现，例如，每当电视剧情节出现危机、突转、高潮、悬念等时刻，就通常让人神经紧绷。此外，大家都知道，戏剧是一个环节一个环节来演示，就是为了给人们制造悬念，引人入胜。而从这一角度出发，电视剧播放与之有惊人的相似，相信大家都经历过，每当看到精彩时刻，总有广告跳出来，这一戏剧化的表现，也是电视剧艺术语言戏剧化的表现。对电影而言，它更注重于“从一而终”、“速战速决”，缺乏了戏剧化的效果。因此，电视剧艺术的戏剧化比电影让人更加着迷。
四、电视剧艺术语言具有“懒散化”、“真实化”的特点
“懒散化”也称为“生活化”，指电视剧艺术语言与生活息息相关，富有生活气息，与电影院安静的环境相比，大多数人更愿意选择和家人坐在电视机旁聊着电视情节。对很多人来讲，电影只是心血来潮时的一种放松方式，电视却是家中必备，这也就是为什么几乎所有中国人会在家里准备电视机的原因，因为电视比电影更加象征着“生活化”。另外，电视剧艺术还有“真实化”的特点，对于在电影院里面看电影的人来说，他们只能在封闭的电影院坐着，看着电影情节，沉浸在自己的幻想中。电影院讲究的是安静，让消费者静静享受电影的过程。然而，在家里看电视，“中间的广告，家人的叫唤，突然的刮风下雨”等这些因素，使人游离在幻想与现实之间，可以让人清楚地认识现实。正因为电视剧艺术语言有“懒散性”、“真实性”的特点，让不少人为它征服。
五、结语
综上所述，电视剧艺术语言要想不断超越，不断进步，就必须不断发展它的特征，要让它更“平易近人”，更“亲和包容”，更“戏剧性”以及更“懒散真实化”。对于电视剧艺术语言来讲，虽然它在一定程度上要强于电影艺术，但是，电视的发展并不能简简单单地以电影作为参照物，电视剧艺术语言想要变得更好，它必须全方面发展进步，衷心地希望电视剧艺术语言能在时代的变革中不断提高技术，开拓创新，给世人意想不到的惊喜。
【参考文献】
[1]洪忠煌.电视剧艺术语言初探[J].中国电视，，7：41～43
[2]水渺.电视剧艺术语言的四个特点[J].甘肃社会科学，，1：90
篇2：语言艺术特点
四川省资中县孟塘镇中心学校
刘运
摘要：语文教学活动中，教师要充分运用语言艺术，调动学生学习积极性，提高教学质量；分析语文教学中的语言艺术的特点。关键词：语文教学
语言艺术
特点
1”唐朝文学家韩愈在《师说》一文中说：“师者，所以传道授业解惑也。○“传道授业解惑”，这是千百年来教师们为之付出毕生心血的崇高目标。然而，现代社会的教师，在“以人为本”的教育理念指导下，不能仅仅做到“传道授业解惑”，还应该讲究教育教学中的语言艺术，才能更好地“传道授业解惑”。苏霍姆林斯基说：“高度的语言修养是合理利用时间的重要条件。”“教师的语言
2由此可见，语修养在极大的程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。”○言艺术在课堂教学中的重要作用。而语文学科主要是学习语言科学的，因此，语文学科的性质特点决定了在语文教学中更应该注重语言艺术。因为，高尚激越的情趣，妙趣横生的语言，是激发学生语文学习兴趣的关键。
语文教学中的语言艺术的特点
因为教学语言是一种专业语言，它是教师引导学生认识客观世界的一种特殊形式的语言，所以它富有鲜明的专业特色，具有独特的性质特点。
1、表达准确，逻辑严密
语文课堂教学的语言，是教学信息传播的主要渠道。学生主要借助教师语言来接收知识、储存知识、加工知识和反馈教学信息。要确保教学效果，就要求教师口齿清楚，语音清晰，语句完整，表达准确，逻辑严密。任何含混模糊、言不及义、华而不实的语言都是有害的。很难想像，一个口齿不清，说话层次混乱、颠三倒四的人如何能在课堂上给学生讲解文章、开宗明义。
如：一位老师在教学《白杨》一课时，先进行导入，向学生展示一幅茫茫大戈壁的图画，配以动情的语言：“茫茫的大戈壁，没有山没有水，也没有人烟，有的只是满地的沙石。大风一起，飞沙走石，遮天蔽日，一片浑黄，分不清哪里是天，哪里是地，大戈壁是多么荒凉啊！”在这里，教师以他清晰准确、富有逻辑性的语言，配合图画，让学生初步领会了大戈壁荒凉的特点，为后面理解白杨的顽强作下了铺垫。如果教师的语言没有处理好，就不会收到这样的效果。
2、易于理解，对症下药
俗话说：“量体裁衣”、“对症下药”。用在语文教学中，就是说讲课要看对象。针对教学对象的实际状况，教师应当采取深浅适度，易于理解接受的语言。
我校是一所九年制义务教育学校，一至九年级的学生都有，而教师也大都低中高年级混乱排课。教师在上课时就要根据教学对象的实际情况而采用深浅适度、富有针对性的语言。对小学低年级学生，教学语言应当充满童真童趣； 对六七年级的学生，教学语言就要注重纯真；而对于九年级的学生，由于他们比较懂事了，教学语言就要富有哲理。
即使同一年龄段，甚至一个班的学生也要注意因人而异、因材施教。对成绩差的学生，要以鼓励性的语言，激起他们对学习的兴趣，语言应浅显易懂；对成绩较好的学生，则应掌握分寸，既防止他们骄傲，又鼓励其再攀高峰，语言可富有哲理，文学色彩浓厚一些。
3、引而不发，启迪思维
语文教学是一种双边活动，既有教师的教，又有学生的学，不能由教师一人唱独角戏。因此，教师的讲课，应时时保持一种“引而不发”的姿态，激发学生的学习兴趣，启迪思维，要引导学生一边听课一边动脑动嘴，自己去认识真理，获取知识，发展智力，把学生一步步引入知识殿堂。要让学生“跳一跳”，才能“摘到桃子”。恰到好处的语文教学艺术，就能调动学生积极地去思维。
一次，笔者参加教研会，听一位教师上朱自清的《春》一文。教学“春花图”一部分时，课堂实录如下：
师：这一段可概括为什么？ 生：春花图。
师：写了哪几种花？作者是从哪些方面来描写的？ „„
师（失望地）：不过，我觉得有些遗憾，朱自清先生这样的大作家在这里也有败笔。
生（都用疑惑的眼光看着老师）
师：因为这一段是写春花，文中“蜜蜂嗡嗡地闹着”这句话不是脱离了“春花”这个中心了吗？老师说得对不对？
生（愣了一下）：不对。
师：不对？那作者这样写是为了什么？谁能给老师解出心中的疑惑？ 生（踊跃举手，纷纷发言）：写蜜蜂是为了衬托花多、花艳。师（大悟）：哦！原来是这样的。我明白了。„„
语文教学中，教师应该这样循循善诱，启发学生学会思考，善于思考。“授之以鱼”，不如“授之以渔”。
4、声情并茂，潜移默化
3情○语文教材文情并茂，语文课堂也应情趣盎然。“感人心者，莫先乎情。”真意切的教学语言，可以拨人心弦，动人心魄。教师依据崇高的道德标准和高尚的审美情趣，正确处理教材，组织教学，把对是非曲直、爱憎好恶，喜怒哀乐化作富有真情实感的教学语言，使学生从中受到感染熏陶，潜移默化。
一位青年教师在教学《再见了，亲人》一课时非常注重感情的流露和渲染，收到极佳的教学效果。她在讲解课文时饱含深情，为大娘因救志愿军战士而失去小孙孙悲愤；为小金花失去妈妈而伤心；为大妈挖野菜炸伤腿而难过。特别是在讲到军民依依惜别的场面时，突出那种依依惜别，难舍难分的沉郁气氛，表达出当时志愿军和朝鲜人民的心情都是那么沉重。“列车呀，请慢点儿开，让我再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻”，教师 饱含深情的朗读和讲解，打动了在座的每一位师生，取得了极佳的教学效果。
5、张弛有致，富有节奏
4语文教学语言也应讲究抑扬顿挫，轻重 古人曾说：“文似看山不喜平。”○缓急，富有节奏感。既有利于学生边听边思，又有助于教师准确恰当的传情达意。
一要急缓相间。语速急促，有助于表现急切、兴奋、壮烈等基调的课文的内容：《安塞腰鼓》中“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。”以急促的语调表现出安塞腰鼓的豪迈粗犷、刚劲奔放的雄浑气势。语速缓慢，宜于表现宁静、优美、悲哀等基调的课文内容。《十里长街送总理》中，“可是灵车渐渐地远去了，最后消失在苍茫的夜色中了。人们还是面向灵车开去的方向，静静地站着，站着，好像在等待周总理回来。”这里，就应以轻缓的语调表达出对总理的无限追念，表达出人们的无尽哀伤。
二要断续得当。讲课时，在适当的时机略作停顿，给学生留出回味的余地，教学效果更好。尤其是教学文言文或古诗词时，更要作好句中的停顿，这样更有利于学生把握文章内容。如范仲淹的《岳阳楼记》中的句子：“越/明年，政通/人和，百废/俱兴。”根据这样的停顿，很容易就能体会到句子的大意：“到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事业都兴盛起来了。”而农村中学生由于普通话不好，语感就更不好，所以在朗读时习惯两字一顿，从而误解文意。“越明/年，政能/人和，百废/俱兴。”这“越明/年”究竟应该如何理解呢？往往他们自己也很迷惑，却不知原因所在。再如：辛弃疾的《西江月》中，“七八个星/天外，两三点雨/山前。”这样读，意义非常明确；而有些学生这样读：“七八个/星天外，两三点/雨山前。”因此，特别建议农村的语文教师应加强范读、教读，教会学生把握好停顿，加强语感。
三要张弛有致。紧张与舒缓交替进行，有利于师生开展各项教学活动。在传授知识的紧张的教学活动中，如一直如此，恐怕教师满腹经纶，也很难将课教好。特别是在小学，要求教师要有良好的语言艺术，正确把握学生的思想情感，紧张与松弛有致，收到事半功倍的效果。如阅读《伏尔加河上的纤夫》一文时：
师：（来到一个学生面前）请问老人家，你的身体好像有点病，为什么还来拉纤？
生：我真有病，但有什么办法呢？家里老的老，小的小，只要我哪天不拉纤，一家人的生活就没有着落了。这世道可太黑暗了。
在师生的即兴表演中，同学们开怀大笑。在笑声中，同学们既学到了知识，又放松了心情。教师巧妙地运用语言艺术，一举两得。
6、幽默风趣，形式多样
5教学语言最忌枯燥无味，语文教学尤孔子曰：“言之无文，行之不远。”○其不能“言之无文”。语文教师讲课应把握语文课丰富多彩的文学性这一特点，尽量运用丰富多彩、生动活泼的语言，把课讲得生动形象，幽默风趣，文采斐然。我校一青年教师在教学《四季的脚步》一课时，他是这样导入新课的： 师：“一年有几个季节？” 生：“有四个季节。” 师：“太好了。连这也知道！”（学生们都情不自禁地笑了起了）
开课就有笑声，这就是教师要达到的目的。教师采用生动活泼的语言，使得课堂气氛活跃起来，其实就已经成功了一半。因为一个冷冰冰的课堂，一个过于严肃的课堂，是吸引不了学生的学习兴趣的。
综上所述，一位新时代的语文教师，应该巧妙地运用语言艺术，使其教学思路简洁而清晰，教学内容明确而具体，还能创造轻松活泼的课堂气氛，从而能得心应手地组织教学，实施教学意图，完成教学任务；从学生的角度来说，教师丰富多彩的语言，能使学生觉得学习语文不再是一种负担，不再为枯燥的文字而发愁，而是一种使精神得到充实和满足的艺术享受，因而提高学习效率，并受到美的熏陶。
笔者呼吁，每一位教师，尤其是语文教师，一定不要忽视了语文教学中的语言艺术！
参考文献：
篇3：浅析冰心散文的语言艺术特点
一、冰心散文通过修辞手法的运用来充分的展现其散文的风格美
1、比喻手法的灵活运用, 使散文的语言风格突出地表现为柔婉、纤巧
如绵绵春雨, 温柔、沁人心脾, 本体和喻体之间通过作者的想象常常结合得非常贴切而富有诗意。例如在《笑》中, 描写雨后树叶上的残滴, 在月光的照耀下“好似荧光点点, 闪闪烁烁地动着”。在《往事 (二) 》中, 描写月下青山“仿佛万一, 只能说是似娟娟的静女, 虽是照人的明艳, 却不飞扬妖冶;是低眉垂袖, 璎珞矜严”。这两个句子中的“荧光点点”、“娟娟的静女”都体现了语言的纤细与轻柔。冰心散文中的比喻, 不仅运用于写景的语言中, 也运用于寓意深厚地描写抽象事物的语句里。在《再寄小读者·通讯四》中, 谈论的话题是“生命”.冰心在文中是这样写的:“生命像东流的一江春水, 它从最高处发源, 冰雪是它的前身……生命又像一棵小树。它从地底里聚集起许多生力。在冰雪下延伸.在早春润湿的泥土中, 勇敢快乐地破壳出来。”生命本是一个严肃的话题, 而在冰心的笔下, 则把生命比喻成了“一江春水”与“一棵小树”真是绵里藏针, 既富哲理, 又不乏柔情。
2、通过拟人, 化静态为动态, 把事物写得生动形象, 柔婉而不失生气
《樱花赞》中这样写樱花:“日本到处有樱花, 有的是几百棵树拥在一起”, 不用着笔墨大肆描写, 轻轻一个“拥”字, 就将樱花树的茂密和勃勃生机挥洒得淋漓尽致。又如《再寄小读者·通讯四》中的两段。有时候它经过细细的平沙, 斜阳芳草里, 看见了夹岸红艳的桃花, 它快乐而又羞怯, 静静地流着, 低低地吟唱着, 轻轻地度过这一段浪漫的行程。有时候它遇到了晚霞和新月, 向它照耀, 向它投影.清冷中带着幽幽的温暖, 这时它只想睡眠.而那股前进的力量, 仍催逼着它向前走……”在这里, 大段大段的描写, 完全把春水拟人化了春水会羞怯、会吟唱、会前进了。冰心通过这丰富、新奇的拟人化描写, 尽情地表达了春水那种欢笑的情态, 满蕴着温情。
二、冰心散文在文字节奏方面, 使读者感到了一种像诗句一样的韵律美
汉语的一个突出特点就是抑扬顿挫, 富于节奏感。散文也要讲求节奏, 因此, 冰心在散文创作中注意追求语言的节奏感和音律美, 她通过巧妙地安摔平仄, 运用多种形式的捧比、对称的句式, 恰当地选用了双声、叠韵、儿化、叠音词等方式, 使语言抑扬顿挫、委婉曲折, 从而形成文章行云流水般和谐流畅的节奏感和音律美。
1、冰心运用多种形式的排比, 来突出散文的节奏
“于是平常你听不见的声音。也听见了;平常看不出的颜色, 也看出了;平常想不起的人物和事情, 也一齐想起了;多热闹, 多灿烂, 多亲切, 多新鲜!” (《无家乐》) “故乡没有这明媚的湖光, 故乡没有汪洋的大海, 故乡没有葱绿的树林, 故乡没有连阡的芳草。北京只有尘土飞扬的街道, 泥泞的小胡同, 灰色的城墙, 流汗的人力车夫的奔走。” (《寄小读者》) 在这两段文字里, 冰心选用了三个“平常……也……”和四个“故乡没有……”的句式, 接着又选用了四个形容词非主谓句“多……“和四个名词性偏正短语“……的……”, 这些排比句子使语言畅达明快, 富有节奏感, 产生了铿锵的艺术效果。
2、冰心散文所采用的对称、均衡的句式也增强了语言的节奏感和音律美
例如, 《图画>中有这样一段描写:“半山里, 凭高下视。千百的燕子, 绕着殿儿飞。城垛般的围墙, 白石的甬道, 黄绿玻璃瓦的门楼, 玲珑剔透。楼前是山上的晚霞鲜红, 楼后是天边的平原村树, 深蓝浓紫。暮霭里, 融合在一起”在这段文字里, “楼前是山上的晚霞鲜红”“楼后是天边的平原村树”搭配得很对称、均衡, 它们的字数、节拍一样, 结构也基本一致, 念起来使人心里产生顺畅、舒适的快感。
篇4：论艺术语言的言语特点
关键词：艺术语言 情感性 活跃性
从语言的组合和结构形式来看，艺术语言是对常规语言的超脱和偏离，它往往以“立象以尽意”来反映客观生活，描写发话主体的情和意。它往住不以语法规范为据，追求的是更高的社会规范，表达的是难以言说之义，它遵循的不是理性逻辑，而是情感逻辑。比如修辞中的比喻、比拟、移就、通感、拈连、夸张、跳脱等就是艺术语言。
一、艺术语言遵循情感性逻辑性及符号的形象性
所谓情感逻辑是以情感为内趋力，调动感知、想象、理解等多种心理功能，推动心象思维的进程，本质化与个性化的交溶统一。艺术语言遵循的是情感逻辑，而不是理性逻辑。艺术语言作为“表现性”的语言形式，其实质在于言语主体心理机制与情感的相融相通，它实现了普通心理过程与情感共鸣的统一。简言之，艺术语言就是情感的逻辑。我们难以想象，如果抽去了艺术语言，留下的语言残片如何表达作者丰富的感情。作者明明有太多想说的话，可是呆板的文字却不能传达这种思念，这种回味。而正是这种感性的语言才可以抒发出语言主体那敏感、忧郁的情感。
艺术的语言它是人们情感的凝结，是情感冲动而产生的一种不寻常的语言形式，是一种情感化的符号。这种符号既是形式，又是表现，其内蕴则是情感。它往往表现情感或唤起情感。它所表现的情感是以发话主体体验而表现的人类情感。情感是人对客观事物是否满足自己或社会需要的主观心理反应，它由客观事物引发，由主观体验所表现的主观态度反映发话主体的需求与客观事物之间的关系，所以艺术语言并不反映客观事物本身，而是反映主体对事物的情感和认识。以李白《秋浦歌》为例：“白发三千丈，缘愁似个长。 不知明镜里，何处得秋霜。”
“白发三千丈”，这在生物学上是说不通的，读到下一句“缘愁似个长”， 豁然明白，原来“三千丈”的白发是因愁而生，因愁而长，这在心理和感情上却是逼真的，表达了多少深重的愁思。所以说，艺术语言仍有其深邃的逻辑基础，但这不是形式逻辑，而是情感逻辑。只有在情感逻辑的作用下，言者才能表现情趣于意象，听者才能因见其意象而得其情趣。可以说艺术语言既是情感逻辑的表现，同时，它也是情感逻辑的载体。
艺术语言符号不是普通的语言符号，而是一种特殊的为情感描述成形象的符号。艺术语言提供了一种与符号主体某种情感或内心生活在情感结构上相同的式样。这种式样不是模仿的再现，而是发话主体将这些情感的式样形式艺术化的呈示出来。这种艺术语言情感的形式，是发话主体凭借一种直觉知觉到的，而不是认识到的，它不是抽象的，而是十分具体地呈示出发话主体生命之活力、情感和思想活动的运思过程。它往往表现为一种动态的生命形式的意象。艺术语言得到某种意象时，其实发话主体也不知它是如何出现的，甚至来不及思考，它就突然出现了，使发话主体有“得意忘言”之感。
二、艺术语言的活跃性
艺术语言打破常式的语法结构与突出形象性和情感性。艺术语言表面上是悖理、病句、用词不当、句子不完整，但它深层却深藏着更特殊的含义。它往往不以语法规范为据，而追求的却是更高的社会规范，表达的是难以言说之义。艺术语言为了表达不寻常的情感，它不得不挣脱了语法和形式逻辑的桎梏，去寻求一种自然的语言，去表现人最初的经验和感受，以及那种在常识世界之外捕捉到的东西。因此，从语言的组合和结构形式上来看，艺术语言表现思想和感情往往通过各种语项的超常设置来实现。这种超常设置在语言的各种单位，如音节、语素、短语、句子、语段，大至篇章都可能出现。这就使艺术语言的言语特点表现在对语法的偏离性、辞面和辞里的不吻合性、词的动态的使用性和对客体描写的变形性。艺术语言的语义具有最大限度的开放性，艺术语言是用情感和美感来创造自己的意义世界的，其话语意义活跃难以捉摸，却又深刻表达着其复杂的情感。
针对艺术语言语义的活跃性，究其原因，艺术语言的语义具有延展性，它的语义是十分丰富的，不可能用一个简单、统一的答案来回答。
艺术语言能够将表象进行再创造。这就使得艺术语言能够比科学语言更灵活、更形象、更生动。例如白朴的词《天净沙秋》：孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。 青山綠水，白草红叶黄花。
全词只28个字，仅有“孤村”、“落日”、“残霞”、“轻烟”、“老树”、“寒鸭”、“飞鸿”、“青山”、“绿水”、“白草”、“红叶”、“黄花”12个名词或名词性词语。全词的12个意象所表示的语意内涵都很模糊，也没有明确的词语标明各个词或词组间的语法或逻辑上的联系，因而读者就有发挥联想和想象的余地。在作者提供的意象世界中，读者就依据不同的经验和感受对其进行不同形式的组合，这个运用了列锦修辞格的艺术语言就像电影中的“蒙太奇”手法一样，使不同的接受者在头脑中分别勾勒出不同的自然秋景图以及和谐的人生图。就是为了达到这样的效果，艺术语言就必须冲破科学语言的规范，冲破人们的定性思维。艺术语言使知觉欲望、自我意识和世界意识、情绪和气氛之类因语言一般不能给予它明晰的概念而被视为非合理的东西的客观化。
三、艺术语言可分为四个层次
艺术语言由“被描述词、描述词、被描述词和描述词之间的关系（以下简称为“关系”）三者所构成，通过对这三者的界定，可以给形形色色的艺术语言反映世界的惟妙惟肖程度，做一个层次深浅之区分。虚构这些艺术世界的艺术语言可以分为四个层次次。
1、层次较浅的艺术语言：“被描述词、描述词、关系”都较清晰可辨，或者只有一者较模糊，但能为常人轻易道出。
2、层次中等的艺术语言：“被描述词、描述词、关系”中有两者较为模糊难言。
3、层次较高的艺术语言：“被描述词、描述词、关系”都模糊难言。
4、层次最高的艺术语言：“被描述词、描述词、关系”浅近易知，但常人难以想到。
参考文献：
[1]骆小所.太琼娥艺术语言-普通语言的超越[M].云南：云南人民出版社，2011
[2]艺术化语言.万志全[M].北京：中国社会科学，2007
[3]骆小所.艺术语言再探索[M].昆明： 云南人民出版社， 2002.
篇5：语言艺术特点
电视台播音主持的语言特点主要体现在三个方面，第一个方面是语言的创造性；第二个方面是语言的规范性；第三个方面是语言的自然性。语言的创造性主要指的是播音主持是通过声音来传递信息的，这一特点决定了对主持人的语言具有较高的要求。新时代背景下，电视台播音主持受到了网络平台的冲击，如何在这一时代背景下站稳脚跟不断壮大，就需要其语言的创造性；语言的规范性要求主持人较高的语言功底，在语言上具有规范性，起到表率的作用；语言的自然性强调播音主持人要做到以声传情、以声动人，通过声音感染观众、通过声音来引起观众共鸣。
篇6：浅析新闻语言特点
引言：新闻语言是“通过新闻媒体，向人们报道新近发生的事实，传播具有新闻价值的信息时所使用的语言”，它肩负着向受众表述新闻事实、传递新闻信息的特殊使命。新闻报道触及现实生活的各个方面，有着广泛的受众，这一特点使得新闻语言要有较宽的适应性。它既应有平易近人的生活化语言，又要有准确严谨的科学语言，还要有生动形象的文学语言。新闻是语言的艺术，它在长期实践中形成了自身的语言体系，有着独特的艺术魅力。本文将就新闻语言的艺术特色进行简要的赏析。
新闻语言通常符合真实性，具有真实美。新闻是现实生活的反映，用事实说话的，而事实本身不是抽象的，它是由时间、地点、人物、过程、原因的因素等方面构成的。这就要求记者必须用真实准确而具体的语言来表达这些因素，把事实交代得准确无误，给读者如临其境、如睹其事的感觉。模棱两可、含糊其辞、抽象概念的语言，会使读者不得要领，甚至造成错误的印象。所以，新闻报道的语言，都是具体精确的。只有写得具体精确，新闻的可信程度才能提高。鲁迅先生说过，写文章要“有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄。”用事实说话，新闻语言应该如实地去记叙事件发生过程中具体的人、事、时间、地点和经过，以及具体形象的现场描写、细节描写等等，切不可主观臆断或以偏概全。
比如中央电视台的《焦点访谈》栏目，主持人总是客观地述说记者调查来的事件真相，并没有过多地加入自己的主观评价和个人对时间的理解，“让事实说话”成为这一栏目的特色，这也正是它之所以受到上级部门的重视、受到公众普遍欢迎的原因。新闻语言具有准确性，同样一个“说”字，可以用“声称”、“断言”、“认为”、“叫嚣”、“承认”、“透露”等词替换，还可以根据上下文语境用“建议”、“要求”、“命令”、“恳求”等词，其中的感情色彩、语境差异都会根据实际情况来决定。
写新闻不同于写诗歌、散文，从语言角度来说，新闻语言的美以平实朴素为主，要讲究表达上的简练和质朴，因此，新闻报道更多地运用白描手法。如《长江日报》中刊登的吴官正市长“微服”私访的消息：《市长清晨出访备尝旅客之苦》，就是以文风朴实，记叙生动而著称的：“昨晨五点多，吴市长起床，披一件大衣，徒步半小时来武汉港口码头。”这完全是一种白描手法，简明质朴，而又不失生动。特别是后面写道。“看看？省委书记来看都不怕，莫说你。记住，我是XXX号！”这位服务员拍起胸来。另一名服务员一边把手里的剪刀等物塞过来，一边嚷：“站在这里想收票？剪刀给你，给你！也不看看你那个样子！’几名刚才不理旅客的服务员‘呼’地涌过来„„这里并没有很多的描写，更没有堆砌形容词，但通过客观叙述吴官正市长的询问，及服务员的言语和动作的刻画，几位服务员的蛮横粗野之状却活灵活现，跃然纸上。读者通过文字完全可以想象出当时吴市长身临其境的尴尬状况，由此而下决心非抓服务质量不可也是理所当然的。可见，具体、准确、简练的语言朴素性，构成了真实的语言艺术美。
新闻报道要求新闻事实发生到传播给读者之间的时间越快越好，“倚马可待”，立等可取。这就决定了新闻在事实完全真实的原则下，语言要简明扼要，开门见山，直截了当，短小精悍。多写短新闻是传播主体和客体的共同需要。“短”就要干净利落，鲜明凝炼，言简意赅，辞达而止，勿粉饰、卖弄。毛泽东同志的《我三十万大军胜利南渡长江》就是突出的永不衰竭的例证。
新闻的主要功能是传播信息，教育、宣传的对象主要是广大人民群众，而广大人民群众的思想、感情、语言、行为都是朴实自然的。对此，新闻传播界学者黄家雄指出：“新闻具有群众性，如果用于艰涩，用大量的倒装句、复合句缠绵新闻事实，在行文中，大量引经据典，就会造成新闻与群众的距离，失去读者。”美联社在发给记者的《写作手册》上曾提出这样的要求：“尽量使用常用词汇。记住，美联社的工作并非在于扩大读者的词汇量。如果你不得不使用读者可能不熟悉的词，那就必须对该词作解释。”我国有位记者曾提到过“我总觉得，形容词和修饰语的级别越高，效果往往反而越差。我们在写作和修改过程中，有意识地把可有可无的形容词删除。事实本身就很能说明问题，不需要再多增加什么。”。“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”我们强调新闻语言的朴素性，并不等于排斥新闻语言其他美的表现形式。新闻语言是一门艺术，艺术美的生命在于表现人的感情，这种感情的表达如果找不到恰当的美的形式来表现，其艺术性就会失去美的光辉。
新闻语言还有节奏美。节奏用于新闻写作，能给人带来赏心悦目、沁人心肺的美的享受。节奏是完善地表达思想、感情，显示新闻意境，激发读者审美感情的有机体。广大读者在读报中，渴望追求富于动态律动感的节奏。所以，新闻作品需要有和生活相适应的节奏。节奏美体现在新闻写作上，主要是在语言上表现出动与静、张与驰、轻与重、续与断、长与短等的结合上。
动与静这一对矛盾，在新闻写作上有机的结合，则能给人以动态的美感和立体形象的感觉。通讯名篇《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》，以白云、飞鸟为背景，以“8000名观众翘首而观，屏声敛息，吕伟站在10米台前沿，沉静自若”作陪衬。然后，写她“轻书双臂，向上高举”，“轻轻一蹬，就向空中飞去。”这种“动”、“静”结合的对比关系，极大地唤起读者大幅度的运动表现，造成大幅度的似动现象，引起读者的美感。
一．张与弛，就是依照人们的审美心理，使平坦舒缓的慢节奏与紧张激烈的快节奏相结合。第十一届亚运会期间的一则报道《自行车王国的骄傲——记第一个打破世界记录的周美玲》，消息首先以舒缓的笔调写到“„„中国选手周美玲，这位江南修女作出了一个深呼吸，„„然后俯身沉着地双手握住车把。”接着笔锋一转：“只听一声令下，周玲美飞车出现，脚下好似腾云驾雾，疾驰如飞„„”后面的快节奏动感与前面舒缓的节奏相结合，相互映照，突出人物的性格，引起读者的极大兴趣。
二．轻与重，是从主题和题材的需要出发，形成主次分明，浓淡相宜，气势跌宕，节奏鲜明的效果。这就要求记者在写法上既叙述又议论，既描写又抒情，既正面描写又侧面衬托，富于动感，富于节奏。
三．续与断，指新闻语言要具有跳跃性和跨度性，使其表现出紧张的气氛和强烈的节奏。一定的语言节奏是由一定的语句形式表现出来的。
四．长句与短句，一般来讲，短句简洁、有力、节奏感强，写起来灵活，读起来轻松、兴奋；而长句气势连贯，语言周密，节奏舒缓，使结构紧凑；长短句结合，则给人节奏鲜明而又动人心脾的力量。
另外，在新闻写作中，运用一些特殊装饰性的语言可以增强报道的文学性和趣味性。装饰美是艺术的特殊需要，新闻作为一门艺术，不用装饰美的语言来写新闻，就宛如不化妆的演员在表演。所以新闻写作也需要比喻、拟人、对比、引用、设问、倒装等修辞手法的运用。新闻和文学的根本区别并不在于是否应用修辞手段，而在于真是和允许虚构。实践证明，应用修辞手段的装饰不仅不妨碍新
闻的真实性，反倒以生动、优美、清晰和简洁的文字，使新闻报道生辉，吸引广大读者。运用泥人的手法，能尽情地抒发记者的思想感情，不仅使读者受到情感的感染，而且使报道文字生动形象；运用对比手法，可突出报道主题的意义，增加新闻的吸引力；运用引用手法，可使读者如临其境，如闻其声，从而激起读者丰富的联想；运用设问，可以使报道一开始就设置矛盾，掀起波澜，超越新闻报道不设疑的常规；运用倒装手法，则能使新闻报道突出表达的重点，加强语气，读者一下子就捕捉到中心主题。另外，运用重复、迭字、联想、俗语、歇后语、古语等修辞手法也完全可以收到明显不同的宣传报道效果。
总结：从以上我们分析我们看出，新闻语言主要有真实美、节奏美和装饰美。新闻语言运用得生动，塑造出来的视角也才能更独特、新闻人物的性格也才能更鲜明。
参考文献：1.李良荣：《西方新闻事业概论》，1997年
2.《新闻语言的艺术特色》 刘丽梅 2007年9月上半月刊《新闻爱好者》
3.《试论新闻语言的艺术美》兰元 2007年5月
篇7：散文的语言特点
阅读散文时，要善于透过“形”抓住“神”，体会作者所要表达的思想情感，要抓住文章的结构和线索，要注意欣赏优美的语言。
散文的语言特点：散中见整，清新自然。散文的语言具有朴素、自然、流畅、简净等特点。
言为心声，文如其人，文章是作者思想认识水平和人格修养的体现。不同的作者，生活在各自的时代和社会环境中，各人的先天禀赋有别，后天阅历不同，因此才识、性情、气质就有高低、深浅、刚柔、雅俗、文野、曲直等等区别。写出来的文章就形成了不同的风格特点。语言表达的特色，就是这种风格特点的一个重要标志。
例如，同是现代散文，鲁迅的深沉洗练，茅盾的沉稳劲健，朱自清的温静典雅，叶绍钧的质朴练达，孙犁、老舍的清新明快，林语堂的闲适从容，钱钟书的幽默旷达，徐志摩的浓丽华美„„风格各异，异彩纷呈。阅读中辨析文章语言表达的特点，揣摩不同的语言风格，品味其中的意蕴，那是一种美的享受。
散文，有的重在叙事，有的重在抒情，有的重在议论。散文作者通常把本意情感作了艺术化的处理才形成含蓄美。往往通过以下手法来实现：一是托物言情，借物言志；二是寓情于景，景之神乃作者之情；三是虚实相生，借助设想、想象，曲折地表达好恶与爱憎；四是运用象征或调动多种修辞手法将真意婉转而出。因此，我们在阅读鉴赏散文时，应该把握好这四个方面。
分析散文的语言散文语言优美、畅达，富有节奏，同时也凝炼、干净、富有哲理。因此，阅读散文时，就要认真分析散文的语言优美、凝炼、畅达的特色，从而在形式上对散文加以赏析。例如阅读朱自清的《春》一文，我们可以从那“红的像火、粉的像霞、白的像雪”的美妙佳句中感受到桃花的火爆热闹、杏花的如霞似锦、梨花的素淡皎洁，领略到由浓到淡的色彩变化过程。
汪曾祺曾经说：“我希望把散文写得平淡一点、自然一点、家常一点。他曾经谈到自己在语言上的追求：平淡而有味，用适当的方言表现作品的地方特色，有淡淡的幽默。
宗璞吸取了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。她的小说，刻意求新，语言明丽而含蓄，流畅而有余韵，颇具特色。她的散文情深意长，隽永如水。
史铁生散文的语言融客观性?抒情性和思辨性为一炉，形成了寓深远于朴素，寄激情于从容，含关怀于幽默，蓄智慧于认真的总体风格。
1、坦诚而慧达的剖白
史铁生在平凡的语词中，寄予了慧达的内涵，并且感情细腻，文字细腻，表述细腻，生动形象地表现了自己的省悟过程，显得自然?朴实，情理并茂。史铁生的散文是心语的直接流动，不是摆出庄重面孔的训导者，也不是高居于上的思悟者，更不是争强好胜的辩论者。他散文的语言是心曲的叹唱，情感上毫无做作之态和粉饰之意，坦诚而又意蕴深刻，在与人交流的同时，又自然地以其慧达启人心性。
2、亲切而凝重的倾诉
史铁生散文的语言从自己的亲历体验和人们普遍的所思所感出发，用语平易，选象通俗，却贴切自然，恰切地表现了精辟的内涵;语气亲切，而又有凝重之意。
《好运设计》的开头作者写到:“要是今生遗憾太多，在背运的当儿，尤其在背运之后情绪渐渐平静了或麻木了，你独自呆一会儿，抽支烟，不妨想一想来世。你不妨随心所欲地设想一下(甚至是设计一下)自己的来世。你不妨试试。”
3、严谨而悖向的幽默
史铁生的散文倾向于探索人生哲理，它的语言相对严谨，文中却又不乏时来的幽默?诙谐，并且文中多以具象喻理示情，寄寓哲思，语言便形象而又促人反省和思悟。
史铁生散文的用语虽不像专业论文那样严密，但他认真执著的探求姿态又让其散文的语言确切?深刻，显现了严谨之风，如对心灵与大脑?观点与立场?喜欢与爱等关系的本质性表述，体现了他比较严谨的思辨性。
谷运龙的散文作品气势磅礴，潇洒自然，一气呵成，让读者也随着他的情绪时而崇拜、向往自然，时而对羌文化历史深沉愤慨；另一方面，他一唱三叹，一步一回首，低沉的调子，悲怆的氛围，一次次让我们去思考羌民族历史及我们生活的环境和人生。典雅、灵动如诗般的语言是谷运龙先生散文的特色。
例如《家有半坑破烂鞋》的结尾中这样写道：“从那堆不同年代不同质地的破鞋中，我听见历史长河的哭泣浅唱。那条路，那条故乡生活的路时而伸直入云时而弯曲入渊。那堆破鞋聚积着父母夏日的酷暑冬日的严寒。结晶着他们在那地头山林迈着万古单调而繁杂的步履的坚韧和刚毅„„”。这些文字始终给人以思考，给人以遐想，令人回味无穷。
朱自清是继冰心之后出现的另一位美文家。他功力于语言的锤炼和讲究，他的作品一开始就建立了一种纯正朴实的新鲜作风，散文写得非常细致华美，有如我们传统的“工笔画”，创建了“绘画的美”，具有诗化之美。三十年代，朱自清的散文风格发生了一些变化，就是在语言上更多地运用口语，使作品显得成熟自然。他的散文以委婉细腻、诚挚平易的风格描述了他所经历的各种生活，接触的各种风物，娓娓而叙亲情、友情、爱情，精雕细刻青山、绿水、鲜花，抒情坦荡如砥，沁人肺腑，状物比喻丰美、形神俱至，令人耳目一新。
1、诗化美
一是各种奇妙的比喻。最为人称道的如《荷塘月色》里用“高楼上渺茫的歌声”比喻微风送来的“缕缕清香”，以小提琴上“奏着的名曲”来比喻荷塘上的“光与影”，用音乐美来比喻香的风和月光影，这种通感手法的运用是前无古人的。
二是独特的想象，为构造一美妙意境，作者有时真可谓煞费苦心。如在《阿河》里描写优美的别墅周围环境这样写道：“这边沿岸一带，相间地栽着桃树和柳树，春来当有一番热闹的梦。”
三是语言的诗化和跳跃的节奏上。如《匆匆》一文开头一段：“燕子去了有再来的时候；杨柳枯了有再青的时候；桃花谢了有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？──是有人偷了他们罢；那是谁？又藏在何处呢？他们自己逃走了罢，现在又到了哪里呢？”作者用联翩而至的排比戛戛发问，感情之水如陂塘明渠，曲折明畅，让读者为之吸引、为之感染，而且通篇句子短促，大致押“e”韵，使全文声韵和谐，琅琅上口，通脱透明，惹人深思。
2、口语化
作者着意用北京口语写成的代表作《给亡妇》中写道：“„„你病重的时候最放不下的还是孩子。病的只剩皮包骨头了，总不信自己不会好；老说“我死了，这一大群孩子可苦了”后来说送你回家，你想着可以看见迈儿和转子，也愿意；你万不想到会一走不返的。„„这种心语独白，感人肺腑。当然，这与用朴素动人的北平话来负载绵总深厚的感情是分不开的。
3、朴实清新
动词的出奇制胜、叠字叠词的大量运用，增加了散文活泼自然的韵味
朱自清散文的语言，如春风秋露，夏月冬雪，给人以无限自然清新的感觉；如叮咚的山泉，啭鸣的黄莺，余音缭绕，袅袅不绝；如冰山雪莲，长白人参，外表质朴，觅之而实难得。
秦牧是一位颇有影响的作家。他的散文以内容广博，文笔细腻，情趣盎然，风格独特而饮誉文坛。在他的散文中，人们开阔了眼界，陶冶了情操，产生出一种感奋向上的精神。这种以知识、情趣、思想三者结合而别具一格的特色，赢得了读者的热爱与赞美。
散文的语言特点
这里说的散文，是狭义的散文，一般称作抒情散文；五四时期，曾有“美文”“小品文”和“随笔”之称；当代又有人称之为“艺术散文”。
散文，是一种描写见闻、表达感悟的自由灵活的文学样式。描写见闻、表达感悟，是就散文的内容而言；自由灵活，是就散文的形式而言。我们欣赏散文，既要细心领会作者对于自然和人生的描述与感悟，又要认真品评作者表达这种感悟所用的形式。
先说内容。作者不论是述说人生，还是描写自然，不论是说“自家事”，还是说“人家事”，无不从自我感悟出发。这种感悟，既是对事物的特殊意义和特殊美质的发现，也是作者感情激荡、神思飞扬的心灵体验过程。作者的感悟，是散文的思想感情、意味情趣的本源。
这种感悟的特点，首先是它体现着作者的个性。也就是说．作者披襟剖心，真诚道白，让读者从文中见出作者本人的经历、个性、趣味、爱好、志向、学识、修养??如老舍的《济南的冬天》，描写了济南暖冬日照下的地形地势、积雪的山、清明的水??作者是“一个在北平住惯的人”“一个刚由伦敦回来的人”，他传达给我们的是一个“外来人”“客居者”新鲜、独特、丰富的感受(或许这种感受是济南本地人习以为常的，以至于感受力“钝化”了)。
其次，作者的感悟包含或暗示着时代和社会的影响。作者的所思所想，所感所悟，来源于社会生活和个人生活的体验。因此，作者的感悟要保持个体的真实性，又不陷于个人心灵的“狭隘”圈子，而寻求与读者心灵的直接、广泛的沟通，以期获得读者的共鸣。如鲁迅的 《藤野先生》，描写作者一生中最难忘怀的一段生活，表现一个普通的日本教师对中国留学生的关爱，也写出了作者当时经历的一次重大的思想转折。读者既能读出作者的爱国情怀以及对异邦师长的深情，也能看到中国人作为弱国于民备受异族人的欺侮的悲惨现实。
再说形式。散文通常写自然风物、社会风云的一角，写名士凡人的一些片段事迹，抒写一缕情思，传达某种趣味。有人说散文姓“散”，“散”就是散淡散漫、自由灵活。这种自由灵活，表现为在服从内容需要的前提下，写法不拘一格，任意起止，“大略如行云流水，初无定质，但常行于所当行，常止于所不可不止，文理自然，姿态横生”(苏轼)。我们读过鲁迅、朱自清、冰心的散文，它们无一不是精思巧构、自然顺畅而又奇妙独异之作。因为作者对所写材料十分熟悉，胸有成竹，能够为散文设计出最佳的结构蓝图，同时又具有娴熟的表现技巧，能轻松自如地使那结构蓝图得以实现。
如细致探究，具体情况又各显不同。就结构而言，千变万化，文无定法。有的比较讲究章法，精心布局，形式显得缜密、谨严，读者很容易掌握其脉络、层次，如朱自清的《春》；有的只是围绕一个中心，牵住一条线索组织材料，控制思路，形式比较松散、自由，但脉络、层次也清晰可辨，如老舍的《济南的冬天》；还有的只是抒写一种心境或情绪，错综变化，全凭主观感情的暗中控制，因而在形式上显得更加随意，似乎无迹可求，如居里夫人的《我的信念》。
就笔法而言，细小处落笔，诗意盎然。散文作家的笔墨，总是在对人物事件的细微处、局部的精描细绘处见出精彩的。如朱自清的《背影》抓住父亲背影这一细节大做文章，对父亲过铁道、上下月台买橘子的情景不厌其烦地写来。正因为有这样的精描细绘，后面的“我的眼泪又来了”“唉!我不知何时再能与他相见”这样的抒情语句才有出处，才落到实处。又如宗璞的《紫藤萝瀑布》，写景抒怀，其中对“像一条瀑布”的“一片辉煌的淡紫色”藤萝景况描写细致生动，淋漓尽致，占据了大量篇幅，分外引人注目。这些描写是抒情的起点或依托，是情思遐想得以飞动飘扬的缘由，是作者由小见大、悟出“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”这一深刻哲理的基础。有人说“好的散文就是一首诗”，这诗意就从这种精描细绘中来。
就语言而言，散中见整，清新自然。散文的语言具有朴素、自然、流畅、简净等特点。它不刻意雕饰而不乏文采，不有意追求而自得其意蕴。而且，散文的语言经过情感的陶冶、锻炼，又有很强的抒情味和感染力。看看这样的句子： “野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。”(《春》)虽然平自如话，但写得很动情，很有韵味，有一种自然流动的节奏。有时作者也特意锤炼一些富有深刻哲理的语句，”立片言以居要，乃一篇之警策”，分外引人关注，如冯骥才的《珍珠鸟》最后写道：
我笔尖一动，流泻下一时的感受：
信赖，往往创造出美好的境界。
这是全文的点晴之笔。另外，为了增强语言的感染力，作者经常运用多种修辞方法，表现出文学语言的精彩，以期收到更好的效果。如《春》的结尾：
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
篇8：语言艺术特点
1播音语言口语化
对于主持与播音的侧重点不同,播音员的基点为文本内容,在经过自己的二次加工来使得其内容能够更加的具有吸引力,用自身的声色条件来高效精准的展示出内容。而主持掌控好节目,同时也能够策划以及规范节目内容。
播音员在进行表达语言的同时,还要具备一定的亲切力,让听众听上去能够感觉到心情上的愉悦,同时还要做到刚柔并济,让听众能够满足不同的感觉需求,但是,社会语境在变化发展,所以如果播音员还是采用传统的表达方式来表述内容的话,很明显这是跟不上时代潮流的,自然也就会被听众抛弃。现今,主持人和播音员的主要工作可以说就是用语言将其内容给表达出来, 这样在表达方式就显得尤为重要,在转变的方向上应该为由播—说,也就意味着在主持时不能够只是单纯的照稿来读,而是要用自己的风格来进行讲述。从广播、电视节目可看出,说是节目主持的主要表达方式,除了那些比较严肃的节目,如新闻类。
听众接受播音语言到了一定的高度时,审美效果也为重要的一块,通过这一点还是能够看出来它和其他语言的差异性还是比较大的,其可得到大众普遍认同是播音语言的口语化发展飞快的原因,但是,播音主持中对于语言的规范性还是比较严谨的,要求讲述语言都需要用正宗的普通话,而不是随意的选用各地的方言,不过语调与语气能够适当的融进一些,以听众为核心,表现出语言的另一面孔。
就站在口语化这一角度上,播音和人际传播是相似的,但是不能够因为这一点就将两者同化。口语不等于书面语。一般下,书面语具有应用性,体现出一定的贴近性与日常性,就是播音员播音语言的口语化的主要内容。怎样表现出其语言口语化,表现在对美的二次解读, 将生活美和艺术美结合在一起就是播音语言的工作。但现今,美充斥了人的周围,而大众文化的尊重就是播音语言美的所在点。要想将播音语言发展起来,就必须要建立在口语化的基础上,经发展,播音语言保留了口语的某些特性,如平等与交流性,同时,删除了随意和不必要的因素。
除此之外,能够表现出播音语言口语化的还有播音主持人的素质,播音主持人合格的前提就是能够把握好语言,对气息和口腔的运用要恰当,特别有一点要注意的就是,在对语言进行表达的时候,使得其能够更加的具有感染力以及规范性,将艺术的美也融进了口语化的播音方式当中。
2播音主持语言个性化
当今语境下,要对播音主持人进行个性化的培养, 使得其在进行主持的过程当中能够进行持续性的创新, 现今,在这一行业当中,因为个性化的原因,使得很多的播音主持人得到了大众的认可和喜爱,如李静等,在同样的语言特征下,他们依旧能够很好的结合到了自身的特点,很好的掌握住了听众心理,运用语言方面也是十分得的得心应手,能够自如的进行转变。以前播音主持工作中,节目风格要十分的严肃,不苟言笑,也不允许主持人在语言上出现个性化。广播电视的形式在现今的大环境当中呈不断上升的趋势,听众在变化也改变了自己对于审美上的一个需求,在这样的一个基础上,他们就自然会对各种节目的要求不同,现在这个行业的竞争是十分激烈的,要想在这样一个有着激烈竞争的环境下依旧能够得到一个较好的市场份额,那么个性化的培养就显得十分的重要。只有具有特色的播音,观众才会被逐渐的给吸引过来,那么听众的范围才会扩大。
为了做到个性化,此方面的工作者就要首先具备一定的能力,也就会是语言的掌控力,如果无法保证能够较好的进行掌控语言,那么根本就谈不上实现什么个性化,除了一定的那个的掌控力,主持人还要具有较好的随机应变的能力,能够自如的在不同的环境中转变的应用语言,语言掌控好加上还能随时的进行转变,语言自然就会被附加上更多的魅力,而正是这一份魅力能够使得听众不由自主的被其俘虏,进而成为该节目的忠实粉丝。且还有一点要格外注意的就是,对于自身的条件, 不论是优是劣,主持人的认识都要清晰,扬长藏短,使得达到效果的同时能够显示自己的个性。
3播音主持语言亲和力
亲和力能够拉近人与人之间的交流,亲和力的语言能够让听众感觉自己离主持的距离十分的近,内容听上去也会更加的容易接受。当前语境中,大众的审美就是播音主持人的口语化的原因。播音主持致力开发大众文化语言,其体现在贴近百姓生活语言,使得播音能更加趋近口语化,这就达到了语言表达的传播效果。在更加平等环境中来将信息在主持人与听众中传递,语言更加自然的进行交流。主持人通过创造和技巧来将语言给表述出来,保证展现出播音效果的规范性以及艺术性。
4播音主持语言时尚化
时代风格是会变化的,主持人的语言也要紧跟其步伐,创造出的节目形态下会有更高的认同率。在现今主持呈现口语化,这就紧密的联系了时代风貌。因为,现今人们改变了观念,时尚感相同,主持语言的时尚化能够满足消费文化中的多种要求,使得听众心情愉悦和优雅,主持人在时尚化的语言下,能够具有多样的神韵以及气质,可将他们生活品位提高上去,使其能更加的个性以及精致,如李咏在主持“春晚”时,朗诵是最适合的来展现语言的方法,但是它并没有采取此方法,而是采用了口语化,体现出了自身个性化风格,语态语势当中融进些国际化气息,在年轻人的心中认为这就是一种时尚,播音主持语言无论如何都需时间好检验,所以要认清时尚特征,进而找寻出一条更好的时尚之路。
5配音语言的多元化
电视节目中为画面配录解说词就是这篇文章中所指的配音,在影视作品当中,里面的人物的讲话声也是由配音来完成的,但是这一项不含在这篇文章提到的配音。 配音语言发展在时代的发展当中开始多样化,一方面因在生产电视节目上出现的工业化,有着更为细致的分工, 还出现了专门进行配音的工作人员,他们都是有一些具有比较特殊音色的人员来组成的;另一方面,现今听众需求多样,人们的审美观念在不断的改变着。现今,大众所接受的广告配音都是种类多样的,存在着不同的风格和特色。
6结论
播音主持人在进行传播信息的过程当中,要适应格式各样的一个因素以及变化,尤其是社会文化和经济上的变化,使用多种的形式来进行播音语言表达,借此来满足各式各样类型的大众需求。在相应环境下使用不同的语言表述技术,通过机智、幽默等语言,将大众的好感紧紧的抓住,在情感上,增强和听众的交流,进而提升节目效果。
参考文献
[1]李艳秋.电视播音主持在现代传媒视角下的艺术要素分析.西部广播电视,2013(6):223-225.
[2]李苗.浅谈播音主持发声的时代特征[J].新闻爱好者,2013(13).
[3]阎陈龙,王旭,陈鹤.现代大众传播学[M].苏州:苏州大学出版社,2010.
