辛桥小学：规范升旗仪式-充分发挥“升旗仪式”的育人作用

辛桥小学：规范升旗仪式-充分发挥“升旗仪式”的育人作用（精选4篇）

篇1：辛桥小学：规范升旗仪式-充分发挥“升旗仪式”的育人作用

规范升旗仪式

充分发挥 “升旗仪式”的育人作用升旗仪式是大庆市第四十二中学对学生进行思想政治教育的一种重要的方式，是该校每周的一件大事。该校利用“国旗下讲话”对学生进行思想政治教育，充分发挥“国旗下讲话”的育人功能，促进学生健康成长，引导学生学会做人、学会求知、学会健体、学会健心、学会实践、学会创新、学会审美、学会生活。使升旗仪式真正成为学校德育工作的重要阵地。

国旗下讲话内容丰富，形式多样，包含教师讲话和学生演讲等，其中学生演讲又是中英双语结合。既有最新发生的与学生生活有关联的国内外大事，也有校园内最近出现的典型事例或校园新闻。学校利用升旗仪式对学生进行思想政治教育时，还紧密结合形势，如利用教师节对学生进行感恩教育，利用中秋节、重阳节对学生进行“尊老爱幼”传统美德教育，利用国庆节进行爱国主义教育，利用元旦进行“三节”假日安全教育等。

校园无小事，处处皆教育。大庆市第四十二中学以升旗仪式为切入口，强化养成教育和文明礼仪教育，注重爱国主义教育、革命传统教育和理想教育，积极开拓学生德育工作新途径和新领域，真正发挥国旗下讲话应有的教育作用。

大庆市第四十二中学全体师生在鲜艳的五星红旗指引下，在雄壮的国歌旋律中，团结向上，意气风发，向更加美好的未来阔步前进。

篇2：辛桥小学：规范升旗仪式-充分发挥“升旗仪式”的育人作用

充分发挥“国旗下讲话”的育人作用升旗仪式是学校对学生进行思想政治教育的一种重要的方式，是每个学校每周的一件大事。我们要利用“国旗下讲话”对学生进行思想政治教育，充分发挥“国旗下讲话”的育人功能，促进学生健康成长，使升旗仪式真正成为学校德育工作的重要阵地。国旗下讲话内容丰富，形式多样，包含学校领导讲话、教师讲话和学生演讲等。既有最新发生的与学生生活有关联的国内外大事，也有校园内最近出现的典型事例或校园新闻。利用升旗仪式对学生进行思想政治教育要紧密结合形势，如利用教师节对学生进行感恩教育，利用中秋节、重阳节对学生进行“尊老爱幼”传统美德教育，利用国庆节进行爱国主义教育，利用元旦进行“三节”假日安全教育等；此外，还可以结合本地的历史人物对学生进行缅怀乡土名人，继承先烈遗志，发扬革命传统，建设美好新河的教育。

我们要以升旗仪式为切入口，强化养成教育和文明礼仪教育，注重爱国主义教育、革命传统教育和理想教育，积极开拓学生德育工作新途径和新领域，真正发挥国旗下讲话应有的教育作用。

篇3：充分发挥少先队仪式的育人功能

少先队仪式是少先队文化的集中体现,具有“天然”的教育功能。在少先队仪式中,有一些特定的程序与环节,如吹队号、敲队鼓、出队旗、唱队歌,一次次经历、一遍遍反复,这些仪式深深地印刻在少先队员的心中。尤其是一些具有特别含义的仪式,更成为队员成长征程中的一个个坐标,指引着、激励着队员不断前行。例如,入队仪式几乎成为每个队员一生难忘的记忆,这是一种宝贵的人生财富。少先队仪式中虽有程式化的因素,但绝不是一种刻板的程序,它是一种持续的教育力量。正是在这种力量的持续作用下,少先队文化的影响逐步从量变走向质变,转化为一种巨大的、永恒的教育力量。

少先队仪式是少先队教育的重要载体。每一个主题鲜明的仪式,都包含着丰富、深刻的教育元素,都体现着特定的教育目标,所以,我们可以说,少先队组织正是以一个个仪式为节点,逐步串联起教育的“珍珠”。例如,上海少先队组织在队员进入初中时会举行换戴大号红领巾的仪式。这是借大号红领巾来隐喻“人大领巾大,人大责任大”的教育内涵,仪式感强,感染力大,教育作用也更加深入人心。在少先队实践中,各级少先队组织不断丰富与扩展少先队仪式的内涵,既继承少先队的传统,坚守少先队的本色与特质,又与时俱进,努力在教育内容的更新、活动形式的创新等方面赋予少先队仪式新的形态、新的理念与新的样式。

少先队仪式是少先队员自我教育的有效方式。从少先队仪式的过程来看,每一个环节、每一个项目都不是外加的,都是不可替代的,是由少先队员自我策划和自我参与的。少先队员是少先队仪式的主人。例如,在三年级少先队员中,大家都会开展少先队集体生日仪式活动。仪式的每个环节都围绕队员生日展开,每一个环节都试图通过队员的亲身感受来增强教育效果。由于仪式始终置于集体之中,强化了队员与集体的互动,从而提升了10岁生日的教育内涵——感受集体的温暖与伙伴的友谊,努力争当好少年。