美化校园环境的初中作文

美化校园环境的初中作文（精选6篇）

篇1：美化校园环境的初中作文

美化校园活动初中生作文

低碳生活，代表着更健康、更自然、更安全，同时也是一种低成本、低代价的生活方式。低碳是一项符合时代潮流的生活方式。我们身为一名小学生，虽然不能为此做出很大的贡献，但是我们也要尽一份力。我们这些学生能做些什么呢?在日常生活中，一个不起眼的举动，就能做到节能减排，而这一点一滴汇聚在一起，就能为节能减排贡献出自己的一份力量。

举几个例子，大家就能很直观的感受到这一点。在我们校园里，我们同学当中，还存在着与讲究卫生不和谐的现象，每天早自习时，教室和各班卫生区都有值日生在打扫卫生，但是晚上一过，第二天早上，我们经常可以看到校园里、餐厅里、楼梯上还有垃圾。放学了，校门外很是喧闹。零食小摊前围满了同学，津津有味地吃着那些油炸食品，在零食制作过程中也会有大量的碳排出。

学校是我们生活、学习的重要场所，是培养造就人才的摇篮，我们一星期有五天的时间都在学校中渡过的，学校也是我们的家，我们是学校的主人，保护好校园环境卫生，为自己、大家营造一个优雅的学习、生活环境，是我们每一个同学不可推卸的责任。

“低碳”相信大家都知道，但是，大家知道怎么才能生活在“低碳”的校园里呢? 我们也可以用自己的行动来让自己的校园变成“低碳校园”的。多植树肯定是必要的`，比如说：可以少在操场上奔跑，可以少在走廊里玩耍，可以少在教室里追逐打闹……在自己的座位是安静得做作业，看书，或是跟前后左右的同学说说话，这样都可以少排放一些二氧化碳。那么对于我们小学生来说，还有其它降耗低碳的好方法吗?来看看我的建议吧。作业纸都是两面利用，密密麻麻写满了字;不用一次性的塑料袋;所以，无论是去超市还是菜市场，都别忘记自备购物袋。减少粮食的浪费，学校食堂午餐时，少量多次盛饭，以免浪费;随手关灯，只要是晴天，光线够用，教室里的灯用不着开。其实，在我们班级中，也是又随手关灯的好习惯;随手管好水龙头，只要我洗好手，就都把水龙头拧的紧紧地，不让水“逃”出来。洗完手擦手可以把纸巾改成用手绢，这可以反复多次利用。每天上学、下学尽量步行、骑自行车上学。

篇2：美化校园环境的初中作文

贾悦初中郭琴王伟

为进一步提高全校师生的绿化意识和文明素质，用自己的双手营造一个更加美丽的校园环境，贾悦初中积极组织教师参加了“爱绿护绿，美化校园”主题活动，号召全体师生积极行动起来，爱绿护绿，争做绿色使者。

四月七日上午八时左右，校长陈志成带领全体教师一百余人参加了植树活动。已经很久没摸过铁锹和锄头的老师们，此时当起了“园艺工程师”。大家分工合作，有的挖坑、有的抬树、有的扶树苗、有的填土、有的浇水……热闹的场面温馨而快乐。一上午的功夫，在老师们的辛勤劳动下，六十多颗树苗便“亭亭玉立”在沃土上。虽然大家脚底全是泥土，额头上全是汗水，身上也被溅了泥水，但眼前这一片新生的绿意让大家满心欢喜。

本次活动以植树绿化为载体，让广大师生在参与绿化的活动中，增强了爱绿护绿意识，提高了个人素质，达到了为班级、学校、社会增添绿色，净化、美化环境的目的。

篇3：牡丹在美化环境中的应用

1 牡丹专类园

牡丹作为我国的特产花卉, 栽培历史悠久, 园艺品种繁多, 观赏价值各异, 因而常常作为专类园或园中园的形式在园林中广泛应用。牡丹专类园在我国园林中可谓层出不穷, 各领风骚。从南到北, 从东向西, 公园、庭院、寺庙几乎随处可见牡丹园的倩影。

牡丹专类园一般采用规则式和自然式2种布置方式。

1.1 规则式牡丹专类园

主要应用于地形平坦、便于做几何式布置的区域。一般以品种圃的形式出现, 即将园圃划分为规则式的几何形栽植床, 内部等距离栽植各种牡丹品种。这类专类园比较整齐、统一、可以突出牡丹主体, 便于进行品种间的比较和研究, 是以观赏或生产兼观赏或品种资源保存为目的的专类园最佳布置方式, 如山东菏泽曹州牡丹园就以这种布置方式为主, 北京景山公园也采用这种方式。

1.2 自然式牡丹专类园

采用以牡丹为主要植物材料, 结合其他树木花草的配置及地形、山石、雕塑、建筑、壁画等造园要素, 自然和谐地配置在一起, 展示综合园林景观的外貌。自然式的牡丹专类园可以通过地形与道路的设置, 不同花期与不同观赏特征牡丹品种的组合, 并通过结合其它植物材料搭配组成群落。既给牡丹创造最佳的生长环境 (如高大乔木对牡丹的侧方庇荫) , 或在花期对牡丹起到衬托作用 (如以常绿植物为背景和底色, 可以更好地衬托牡丹的繁花似锦) , 还可补充牡丹花期前后的景色欠缺, 做到四季 (三季) 有景。配景植物材料的选择要与牡丹园整体风格协调, 且不宜喧宾夺主, 如具有中国园林特色的白皮松、侧柏、圆柏、银杏、槐树、玉兰等乔木, 早春开花的迎春、秋季果实累累的金银木、冬青类等灌木, 以及书带草、玉簪、萱草等花卉, 充分烘托出牡丹的雍容华贵和天生丽质并延长观赏期。充分开发牡丹园文化资源, 结合园林建筑、壁画、置石、雕塑等园林小品及其它造园要素, 创造高低错落, 步移景异, 可游可赏的园林景观, 又可增加观赏性和文化内涵, 同时起到科普及审美教育的作用, 使人在欣赏牡丹花的同时, 能做到赏花怀古、陶冶情操等多方位的美的享受。

2 牡丹花台

2.1 规则式牡丹台

用花岗石、汉白玉、琉璃砖等砌成, 通常为长方形, 也有圆形、半圆形、椭圆形、扇形等形式, 花台内等距离栽植牡丹。如颐和园排云殿东侧的“国花台”、中南海小瀛台上的牡丹台、洛阳王城公园牡丹阁周围的牡丹台即是。

2.2 自然式牡丹台

为不规则形状, 随地势起伏而高低错落, 一般用自然山石砌成。参差起伏, 自然多变。并点缀太湖石和一些观赏树种做陪景。如杭州的花港公园里的牡丹园就是范例, 园中有高高低低、大大小小的叠山石, 观赏树、牡丹、芍药散植其中, 高处还有可供人凌空远眺的牡丹亭。另外, 上海植物园牡丹园的花台、颐和园大门内侧不远处的牡丹台等均以形貌奇特的山石和花草树木为衬景, 形成了富有山野情趣的自然景观, 使牡丹更贴近游人。

3 牡丹花境、丛植、群植

花境是以树丛、树群、绿篱、矮墙或建筑物等作背景的带状自然式花卉布置, 这种布置根据自然风景中林缘野生花卉自然散布生长的规律加以艺术提炼, 应用于园林中可配置于城市主干道的分车带上、街道两侧或公园道路旁, 以不同品种相配形成连续有变化的景观。如河南省洛阳市内中州大道的分车带上, 将牡丹与芍药间种, 并与雪松、紫薇、凤尾兰、月季、大叶黄杨等配置在一起达到三季有花、四季常绿的效果。花开时节, 牡丹争奇斗艳, 成为洛阳市最美的街景之一。

4 牡丹盆花、插花、盆景

随着牡丹花期调控技术的日益成熟, 牡丹的盆花摆放也日益广泛。尤其是春节时期的促成栽培, 不仅大大提高了牡丹的销售价格, 而且对烘托节日的环境气氛, 也具有重大作用。另外, 将大田自然开放的牡丹上盆装点环境也越来越时兴, 具有广阔的发展前景。牡丹插花盛行于唐代, 那时宫廷贵族的插花以华丽富贵、装饰浓厚为主要特色, 往往以色丽形美的牡丹为主要素材。近代, 牡丹插花更是深受人们喜爱, 牡丹花大艳丽, 可插作中型、大型插花作品, 装饰效果强, 适于布置在厅堂、会议室、书房、居室等处。牡丹盆景是一种新兴的观花类盆景。富丽堂皇的牡丹和古朴高雅的盆景艺术相结合, 己成为盆景艺术中的一枝奇葩。在第四届全国花博会获奖的牡丹盆景和1994年春节在北海公园展出的牡丹盆景都引起了很大的反响。

摘要：牡丹雍容华贵, 喜庆端庄, 素有国色天香, 花中之王的美誉, 在古今园林设计和日常生活装饰中被广泛运用。本文着重分析了牡丹在美化环境中的实际应用方式及注意的问题。

篇4：美化校园环境的初中作文

【关键词】校园人文和谐统一校园环境美化措施

随着社会经济建设的快速发展和人们文化素质的逐步提高，越来越多的人开始重视赖以生存的生活环境，都在积极追求一种和谐自然的氛围。尤其是在以文化交流为中心的校园，学生们都希望校园充满绿色温馨、充满花香、小桥流水和鸟声阵阵。更希望通过这些美好的事物来不断地陶冶自己的情操，展开对宏伟抱负的追求。同时从另外一方面来说美好的校园环境也能够促使学子主动创造性地研究学习，减少了学生心里潜藏的原始污垢，对今后自身和学校发展是百利而无一害的。有在美好的环境中有助于创造出有价值的东西，利用美好自然的校园氛围才能为社会培养出更多的栋梁。

一、校园人文和谐统一与美化环境任务及目的

任务：主要是利用现代园林设计技术和结合校园文化需求来合理的改善校园文化和环境建设。通常包括种植花草树木、建造亭榭楼台、雕刻石画、开辟林间小道、建造小桥、引进流水以及校园内部文化活动等方式。

目的：对学校生态环境进行优化工作，利用一些外在美好事物来为学生提供一个良好的学习环境。一方面使整个校园的风貌能够焕然一新，体现出校园与众不同的文化气韵，更好的塑造整个学校的美好形象。另一方面好的人文环境对学生身心健康发展是极有帮助的，一个学生长期生活在如此和谐的环境中，心灵自然少了假丑恶的污垢，多了真善美的芳香。

二、目前我国校园人文建设和环境美化发展现状

我国教育行业发展的虽早，但是传统教学的改革实践起步较晚。以前那种老式教学长期统治着整个教育界，对整个校园环境建设和人文发展重视不足，这就导致我国在这一领域的发展明显的落后于国外，也使我国许多学生错失了很多文化熏陶，未能很好地满足精神上的需求。但是由于近代中西方文化频繁地交流，学术界人文建设和环境美化思潮不断涌入中国，使得我国校园在文化建设和环境美化方面有了巨大的变化，人们逐渐认识到了它的重要性，到处呈现出一片欣欣向荣的发展景象。许多师资力量较强的学校在这方面已逐渐向国际化方向靠近。然而它所表现出来的问题也是较多的，盲目的跟风使整个校园失去了应有的价值。

三、现阶段在建设校园人化和美化环境过程中所存在的问题

我国目前校园人文建设和环境美化发展虽然较快，但其出现的问题也是不可忽视的，其主要表现在：

（一）高唱建设口号，缺乏实际行动。例如在许多校园内部打出“人文建设和谐发展，环境美化绿色前进”发展口号，给许多学校树立“良好”的形象。但事实上却没有真正做到，许多也只是草草了事，严重影响校园人文建设和环境美化发展的速度。

（二）校园人文建设和环境美化发展割裂性较强，没有很好的进行结合。例如在许多学校只是侧重了它们其中的一个方面，注重人文发展而忽视了环境美化建设，注重环境美化建设而又忽视了人文发展，故而难以发展成一个整体。

（三）侧重于模仿建设而缺少创新发展，使整个校园人文建设和环境美化水平只是停留在初级发展阶段。例如追逐名校风气，许多校园都将自己的独特人文建设和环境美化丢在一旁，而去盲目的跟风，严重缺少创新建设思想。

（四）在人文建设和环境美化过程中，没有充分考虑到校园内部的实际需求。每个校园都有其独特的建设要求，然而在建设中却未能因地而异，没有与校园文化形成一个统一而又和谐的整体，缺乏实际艺术效果。

（五）没有形成标准化建设发展体系，呈现出一片混乱的发展局面。在校园人文建设和环境美化发展过程中没有确立好整体的发展思路和方式，同时也忽略真正校园文化环境建设的内涵，真正的文化精髓体系和绿化建设体制尚未达到发展要求。

四、有效解决这些问题的主要措施

针对这些问题必须要有合理的解决方法才可以使其变得满足发展要求，目前有效解决这些问题的主要措施有：

（一）要落实好实际行动，杜绝空喊口号现象的发生。例如校园在人文建设和环境美化规划建设过程中，可以采用多校联合监督的方法来约束建设发展措施，以扩大它的实效性。另外也可以采用定期建设检查，督促校园建设工作。

（二）必须要将人文建设和环境美化二者有机的结合起来。例如校园打造人文氛围的同时，环境美化建设也要与之一同发展起来，只有二者相辅相成，形成一个发展整体，才可以带动整个校园人文建设和环境美化的迅速发展。

（三）要善于创新发展。例如许多校园都开设了环境设计和人文社科专业，这对它的发展是很有帮助的。要广泛采纳这些专业同学可行的创新性建设方案，一方面可以提高学生的专业能力，另一方面也可以美化整个校园。

（四）所有的人文建设和环境美化方案必须要建立在校园内部实际需求之上，每个不同要求都会有着不同的设计思路。不能将与校园文化环境建设无关的东西放在校园之内，否则会出现“大煞风景”不和谐的局面。要让它们的实际艺术效果和价值体现出来。

（五）标准化建设发展体系是当代校园建设的急切需要，要集散为整。在今后校园建设过程中要让二者主题思想进行相互的融合，形成一个独特而又标准的建设发展体系，这样更容易把校园文化环境建设的内涵表现出来。

结语

世间并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛，故而学校环境的绿化建设应该因地而异，因要求而异。每一次绿化工作都必须要充分考虑到它是否有美学价值，是否符合校园环境规划管理要求，是否有利学生身心健康等众多问题。

校园美化的主要目的是建立人与自然的和谐发展、美学与欣赏美的环境，让更多的学生在校园得到文化熏陶，从而提高一个人的精神追求，最终使他的人生价值得以体现。在今后校园发展过程中必须要重视通过教育环境和教育理念来教化人，能够带动更多的文化建设快速发展，为我国广大学子提供一个自然环境与人文环境相得益彰的和谐校园。

参考文献

[1]杜文贞，优化育人环境建设美丽校园[J]，高校后勤研究，2007.

[2]王学光，绿化美化校园推进学校可持续发展，高校后勤研究，2007.

[3]葛贤林，加强校园环境建设营造良好育人氛围，高校教育与经济，2007.

篇5：美化环境美化生活作文

有滋有味，如歌一般的生活为我们的学生提供了丰富的写作素材。许多考生以校园生活或家庭生活作为作文素材，其中也出现一些优秀作文，例如《岁月如歌》、《那一次，我尝到了泪流满面的滋味》等等。

而另外一些考场优秀作文则擅长刻画内心世界，巧妙传达出情感的律动，这样的文章因其“以我之笔，写我心声”而更具一份感染力。例如《用心灵歌唱――给表妹的一封信》一文，一位小表姐对表妹终于走出丧父之痛肯打开心扉歌唱一事，表达出由衷的高兴，她亲切地鼓励表妹“用心灵歌唱吧!那些悲伤，那些苦痛，……如同佛链上的佛珠子，一颗颗串起构成了我们的岁月……”。诗意的语言排比而下，如歌如诉，是在劝慰表妹，更是在咏唱自己的心曲。

又如《那一次，我尝到了幸福与痛苦的滋味》的小作者将花季“美丽而缥缈”的情感过程刻画得细腻感人，而后又将自己对花季的感悟表达得深刻而不乏诗意：“梦醒时分，敞开心灵，坦然地接受阳光……”