初一语文成语运用（共6篇）
篇1：初一语文成语运用
初一语文期末复习2010.6
成语运用
1、下列语句中加点词语运用不正确的一项是（）
A、这本书印刷不够精美，但内容还差强人意。．．．．
B、我们年轻的班主任老师虽然工作很繁重，但看起来精神矍铄。．．．．
C、刚建成的三峡大坝真令人叹为观止。．．．．
D、大自然馈赠给了攀枝花人民丰富的光热资源和矿产资源，难怪邓小平爷爷盛赞这里“得天独厚”。．．．．
2、下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（）
A.小说《窗》的结尾别有用心，既在情理之中，又在意料之外。．．．．
B.陈水扁公然宣布中止“国统会”运作和“国统纲领”适用，无疑是玩火．．自焚。．．
C.同学之间一定要和谐相处，相敬如宾。．．．．
D.泰州繁华的商业大街上，观光购物的人济济一堂，笑容满面。．．．．
3、下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（）
A．这家伙明知罪行严重，却在从容不迫地抹桌子，好像什么事也没有发生。．．．．
B．北京电视台的几个经济类节目都办得栩栩如生，显示出编导很有水平。．．．．
C．巍峨的埃菲尔铁塔、雄伟的凯旋门、庄严的巴黎圣母院，这些名胜古迹令人流连忘返。．．．．
D．教育部进一步放宽高校招生报考条件，各高校对大龄考生和应届生等量．．齐观。．．
4、下列句子中加点的成语使用正确的一项是（）
Ａ．经过武警官兵多日奋力扑救，云南森林大火得到基本控制，因而不再生．灵涂炭。．．．
Ｂ．他们响应国家号召，见异思迁，毅然放弃都市的优越条件，扎根西部建．功立业。．．．
Ｃ．许多同学读完《学生危机自救手册》后恍然大悟：学会自救可以躲过许．．．．
多灾难！
Ｄ．扬州茱萸湾公园成立了野生动物救助中心，一些遭伤害的野生动物又栩．栩如生了。．．．
5、下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是：()
A.不久前，中央电视台举办了“隆力奇杯”全国青年歌手电视大奖赛，选手们的表现成为许多观众茶余饭后津津乐道的话题。．．．．
B.2010年6月，令广大球迷梦寐以求的世界杯足球赛在南非拉开帷幕，历时一个月的64场精彩比赛将使球迷们大饱眼福。．．．．
C.大学生洪战辉带着妹妹上大学的事迹令人感动，他被评为2005年“感动中国”十大人物，真是可歌可泣。．．．．
D.当记者来访震惊全国的齐齐哈尔第二制药厂假药案的几位药检人员时，令人不可思议的是，他们居然都是非药学专业并从未接受过专业上岗培训的。．．．．
6、下列各句中加点的成语使用不恰当的一句是（）
A．去年10月12日至17日，历经5天5夜115小时，费俊龙、聂海胜圆满完成了举世瞩目的太空之旅。．．．．
B．“八荣八耻”的社会主义荣辱观言简意赅，寓意深远，在对比中把构建和谐社会的理念体现得淋漓尽致。．．．．
C．美国总统布什和到访的英国首相布莱尔5月25日在华盛顿公开承认，在伊拉克战争问题上犯有无可非议的错误。．．．．
D．目前中学语文教学的最大弊端是教师对课文条分缕析，这不仅影响了学．．．．
生的思维能力的形成，也制约了学生创新能力的发展。
7、下面句子中成语运用准确的一项是()
A、桂林的山水黄山的松，真是巧夺天工。．．．．
B．同学们经常向老师请教，这种不耻下问的精神值得提倡。
C、谈起电脑、互联网，这个孩子竟然说得头头是道，左右逢源，使在场的．．．．
专家也惊叹不已。
D．想不到昔日的“浪子”今天却成了英雄，这就不得不令人刮目相看。．．．．
8、下面句子中加点词语使用正确的一项是（）
A 长达四个多小时的2006年春节晚会伴着新春的钟声和人们的祝福销声匿．．．迹了。．
B 古今中外，许多名人先哲用他们讳莫如深的语言道出了他们对大千世界的．．．．
洞察，对人生万象的感悟。
C “神舟”五号载人飞船把我国首位航天员成功送入浩瀚的太空并安全返回，这是我国航天事业取得的又一空前绝后的成就。．．．．
D在荒山僻谷中，兰草仍然生机勃勃，奋发向上，散发出缕缕清香，不因沦．．．．
落
深山而自弃。
9、下列句子中加点成语运用有误的一项是：（）
A．其中有一批被穷苦的村民扣留了，他怒不可遏。．．．．
B．他踽踽独行，走了一程又一程，涉过了冷水滩，又趟过了冰凌湖。．．．．
C．邓稼先作为一个在国内外崭露头角的优秀青年物理学家，在公开场合便销声匿迹了。．．．．
D．走在上学的路上，我经常萍水相逢一些老朋友。．．．．
10、下面句子中加点的成语运用不当的一项是()
A.设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。．．．．
B.灵魂的快意同器官的舒适像一对孪生兄弟，时而相傍相依，时而南辕北辙。．．．．
C.在提倡自主学习的今天，各种活动课应运而生，给语文课增添了勃勃生机。．．．．
D.每一朵盛开的鲜花又像是一个个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。．．．．
11、下列加点的成语使用不当的一项是()。
A.李东真的别出心裁，制作的航船模型与众不同，令人叫绝。．．．．
B.春节晚会上残疾人表演的《千手观音》，令人叹为观止。．．．．
C.这些豆蔻年华的小伙子，也许在没有喝酒前想也不敢想能干出这些伤天．．．．
害理的事。
D.“神舟”六号载人航天飞船的成功发射和顺利返回，是2005年举世瞩目．．．．的大事。
12、下列句子加点的成语使用正确的一项是()
A.李云龙浑身透出一股粗犷自信的气质，虽是粗布土军装，但站在军装笔挺的晋军将领中，仍给人鹤立鸡群之感。．．．．
B.由于有关部门监管不力，大量的垃圾食品厂雨后春笋般地冒出来了。．．．．
C.这样美好的天气，同学们来到邻水大峡谷，在大自然中尽情享受天伦之．．．乐。．
D.广安自然资料丰富，投资环境宽松，许多外地客商针锋相对地前来投资．．．．
兴业。
13、选出下列各句中加点的成语使用不恰当的一项（）
A．城市绿化必须因地制宜，突出环境保护与人文景观和谐统一的发展观念。．．．．
B．昨天下午的活动中，来自各班的同学推波助澜，使毕业联欢的气氛达到．．．．
了高潮。
C．今年以来，朝阳社区开展了许多为群众所喜闻乐见的“明荣知耻’’专题．．．．
文化活动。
D．《文明办网倡议书》为我国姹紫嫣红的精神文明园地奉上了一枝鲜花，增．．．．
添了一叶新绿。
14、下列各句中，加点的成浯使用正确的一项是()
A。战士们虎视眈眈地守卫着祖国边疆。．．．．
B．建设有中国特色的社会主义事业，要靠我们持久奋战，不可能一蹴而就。．．．．
C．李明在书摊中意外发现一本渴望已久的《简•爱》，真是妙手偶得啊!．．．．
D．金庸的武打小说情节起伏跌宕、抑扬顿挫，吸引了广大读者。．．．．
15、下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是（）
A．车在路上走，人在画中行，一路美景令我们心旷神怡，留连忘返。．．．．
B．班长提议星期天去敬老院义务劳动，大家随波逐流，纷纷表示赞同。．．．．
C．陕西姑娘刘波在女子50米步枪奥运选拔赛中一鸣惊人，获得了第一名。．．．．
D．最近，向阳社区开展了许多为群众所喜闻乐见的“明荣知耻”主题文化．．．．
活动。
16、下列句中加线的词语使用不恰当的一项是（）
A．面对深刻变化的世界，面对层出不穷的挑战，世界各国应通力合作，共．．．．
同推动国际社会的进步。
B．富有创造性的人总是忘乎所以地汲取知识，使自己学识渊博。．．．．
C．叶笃正、吴孟超两位德高望重的科学家荣获2005国家最高科学技术．．．．
奖。
D．人类所生存的地球，不过是浩瀚宇宙中的沧海一粟。．．．．
参考答案：
1、B2、B3、C4、C（Ａ．“生灵涂炭”望文生义；Ｂ．“见异思迁”是贬义词；Ｄ．“栩栩如生”使用不当。）
5、C6、C7、D8、D9、D10、C11、C12、A13、B14、B(A中“虎视眈眈”的意思是像老虎那样凶狠地注视着，多用贬义：C中“妙手偶得”多用在文学方面，指文学素养深的人偶然间所得到的(佳词妙句)；D中“抑扬顿挫”形容声音的高低起伏停顿转折，用在描写声音方面。)
15、B16、B
篇2：初一语文成语运用
苦心孤诣
费尽心思钻研或经营，达到别人达不到的境地（孤诣：独自达到的境地），褒义
初一语文上册易错成语运用案例
各得其所：每个人或事物都得到合适的安排、安顿； 喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特别高兴；
（错例：小明学习刻苦，这次考了全班第一，真是让人喜出望外！）
形影不离：像形体和它的影子一样分不开，形容两个人关系密切，经常在一起。
迷迷糊糊：神志不清、感觉模糊（听得迷迷糊糊的，没听懂；睡得迷迷糊糊的，没睡醒）
模模糊糊：思想不清
不求甚解：现在多形容读书求学只求懂得大概的表面意思，不求深刻理解，含有贬义
独具慧眼：眼光独到，见解高超；褒义词 得意洋洋：贬义词
呼朋引伴：呼朋引类，多指坏人结成一伙做坏事；贬义词。（注意用在拟人句中则情况不一样）
花枝招展：形容女子打扮十分艳丽。一丝不苟：苟：马虎。形容办事认真。
骇人听闻：使人听了很吃惊（多指社会上发生的坏事）随声附和：别人说什么，自己也跟着说什么，形容没有主见。贬义词。
（错例：小明比赛得了一等奖，老师带头鼓掌，同学们随声附和。）
津津有味：形容（吃饭、读书）有滋味，有趣味。海枯石烂：形容经历极长时间（多用于誓言，反衬意志坚定，永远不变。）
洗耳恭听：专心地听（请人讲话时说的客气话。）滚瓜烂熟：形容读书或背书流利纯熟。
蛛丝马迹：比喻与事情根源有联系的不明显的线索 花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的景象。自作主张：指没有经过上级或有关方面同意,就对一个事件自行作出处置。贬义（仙露琼浆）
成语运用考查的关键点：（成语运用题目之所以会做错，关键在于不懂成语意思，模模糊糊，不求甚解）
1.成语感情色彩，褒义贬义，比如：独具慧眼、得意洋洋
2.某些成语只能用于特定的对象，比如，花枝招展、迷迷糊糊
3.某些成语本身具有名词性质，不能作为动词使用：比如，喜出望外、各得其所
4.某些成语不能用于肯定句中：一蹴而就、同日而语 5.某些成语是谦虚用词，只能用于自己，不能用在别人身上：蓬荜生辉
6.成语运用要符合句子逻辑和事实：比如，大海上，花团锦簇，美不胜收。
篇3：初一语文教学电影资源运用几例
文学和电影都是表现生活的媒介方式, 而与文学相比, 电影则更加直观地再现生活。在调动学生主体的主动性、参与性方面, 电影先天拥有比文学更大的优势, 因此无论从文学、艺术的角度, 还是在学科知识上, 都会对语文教学产生一定的促进作用。更为形象性的、形式相对活泼的表达, 便于化难为易, 提高学生语文学习的兴趣, 循序渐进地引导学生深入学习和思考。
本文将就“怎样从电影手法中学习写作技巧的表达”这一问题, 简要阐述笔者的课堂教学实践。
文学作品中, 塑造人物主要有肖像、语言、动作、神态、心理描写等方法, 叙事方式主要有对比、衬托、悬念、伏笔、照应、巧合、突转等方法。笔者选择了中学生常用和常见的几个, 在课堂上进行了从感知电影手法到学习写作技巧的实践。
【对比】
把两个相反、相对的事物或同一事物相反、相对的两个方面放在一起, 用比较的方法加以描述或说明, 从而得出结论的手法叫对比, 也叫对照。
这一手法在电影中则是“表现蒙太奇”中的“对比蒙太奇”, 它是指通过镜头之间在内容上或镜头语言上的强烈对比, 产生相互强调, 相互冲突的作用, 以表达创作者的某种寓意或强化所表现的内容、情绪和思绪。
电影《贫民窟的百万富翁》最后, 杰玛在节目现场打求助电话时, 现场外拉提卡激动欣喜, 现场内杰玛镇定与感动平行剪辑融合。不同的地点, 相同的时间, 遥望着美好爱情。观众也能感受到手机两端主人公的激涌心情, 同一时间, 杰玛的哥哥舍利姆将自己埋在满是钱纸的浴缸中, 准备与黑头目同归于尽的画面, 与这对恋人的幸福相拥场景交叉剪辑。光明与黑暗相互转换, 紧张与感动并存, 令人感叹、动容。
电影画面的直观呈现提高了学生的理解力, 同时也调动了学生的想象力, 使学生在两种截然不同情境的感官冲突下, 理解对比手法运用之于艺术效果的提升。
之后, 笔者又为学生举了杜甫的“朱门酒肉臭, 路有冻死骨”、臧克家的“有的人活着, 他已经死了;有的人死了, 他还活着”等例子;还通过该学期教学内容——《紫藤萝瀑布》来对这一表现手法进行了具体解读:我望着眼前繁茂的紫藤萝花, 回想起十年前紫藤萝凋零的画面, 将这两幅图景进行对比, 从而凸显眼前之景的美丽, 同时也表现出从那个万物生长停滞的年代走过后作者内心的轻松与欣喜。
无论在电影, 还是文学中, 对比手法的运用都在原作品基础上产生了类似于戏剧张力的效果。因此, 学生可以从中产生明确的认识:在写作需要表现紧张的情节之类富有张力的文学情景时, 对比手法的运用无疑是上好的选择。
【细节描写】
抓住生活中的细小或微小的典型情节, 加以生动细致的描绘刻画, 无论人物、景物还是场面描写都可在细微之处尽显神采。
对人物动作、神态、外貌、语言、心理的细节描写向来是文章分析的重点, 通过这些细节, 人物形象更加生动鲜明, 人物感染力增强, 整篇文章也显得更有灵魂性。而电影中的细节往往具有视觉的放大作用, 以一个特写镜头或是某组连续镜头中的一个点收到“以小见大”的效果, 让观众在深刻的印象中慢慢品味。
我建议学生回忆让自己印象深刻的电影中, 有着怎样的特写镜头的处理, 从而体会细节的作用, 然后再回到文本中去感受细节的魅力。
学生提出了电影《海上钢琴师》里的细节, 在1900和爵士乐的始祖Jelly Roll Morton比拼琴技时, 那根被琴弦点燃的香烟特写, 宣告着其主人公精湛的琴技;而当1900讲述他不愿意离开船的理由——“我所恐惧的, 不是所见的, 而是所不见的”, 特写镜头定焦在他的眼睛上, 他在凝望远方, 眼神中充满了迷惑和茫然。1900对于岸上世界的恐惧与向往, 在此刻得到了淋漓尽致的彰显。
因此, 细节与人物的个性, 甚至命运息息相关, 能够使人于平凡中见惊奇。对照电影呈现的形象感突出的细节, 学生领会到了文学作品中细节描写的作用, 人物的一个眼神、一段对话, 甚至一个语气词都可以成为整篇文章的点睛之笔。
人教版鲁迅的《风筝》一文便是极好的细节描写借鉴范文。在课文学习时学生仅仅了解到某一部分运用了哪一方面的描写方法, 然而在对细节描写进行了专门的研究之后, 教师引导学生再回头看这篇文章, 学生才从鲁迅创作的角度思考文章的写作技巧, 重新品味文中的“我”“心又不竟堕下去而至于断绝”、“无可把握的悲哀”等心理描写的准确、深刻;“我”折断小兄弟风筝时, 将我与小兄弟的神态、动作相对比的细节描写的细腻、生动等等。学生始为文中的精彩细节发出深深的赞叹, 并在周记中无一例外地运用了细节描写的方法。
篇4：探究成语积累在语文教学中的运用
【关键词】成语;积累;运用
中国有着五千年灿烂的文化历史,语言文字更是博大精深、丰富多彩,其中成语就是祖国语言文字中的珍品,是人类智慧的结晶。成语是一种相沿习用、意义完整的特殊固定短语。它一般由四个字构成,结构匀整、含义丰富、风格高雅,有很强的节奏感和表现力,是汉语词汇中的精华。因而要正确引导学生搜集、积累各类成语并加以运用,有助于引导学生继承和弘扬这一优秀的民族文化,使学生形成一定的文化底蕴,在世界语言学交流中发挥自己的作用。
一、成语积累的方法
成语,是中华民族的国粹,代表中华民族文化的精髓。学习语文,积累一些成语,确实很有必要,加上现在的教材,综合性学习、各种考试也把成语的掌握运用列入到试题的范围,《语文课程标准》十分重视语言的积累,在第一学段中要求:“积累自己喜欢的成语和格言警句。”就目前对低年级学生来说,平时孩子有积累成语的动向,可是仍以死记硬背的方式在进行,这样的效果比较差。那么怎么样让学生在有限的时间里,轻松愉快地接受尽可能多的成语呢?
1.课外阅读中积累成语
课外阅读是成语积累最有效的方法之一,只要教师指导得当,养成良好的课外阅读习惯,学生一定会在课外阅读中收获比课堂学习更多、更好的成果。如读书笔记式积累,记一些好词、好句、感受深刻、意蕴深长之处;网络搜索式积累,学生在学会使用网络搜索资料后,就可以在单位时间内接触到尽可能多的信息量,学生在老师的指导下,学会去粗取精、去伪存真、学以致用。每天挤出晨读课的五分钟时间轮流请学生讲一则成语故事。故事内容实际就是成语背景、意思和意蕴的具体化。学生通过讲和听,对这个成语获得了初步的认识,使学生在反复的视觉碰触和朗读中进一步得到自悟,积累起一定的数量。积累成语要养成一定的习惯,每天可以让学生摘录5至8个成语,抄写在一个小本子上,而且摘录的成语学生要理解它的意思,否则效果不太理想。
2.语文活动中积累成语
语文活动课是语文教学活动的重要一环。语文活动使学生们感到了语文学习的多姿多彩、生动有趣,他们感到从中受益匪浅。这种积累是语文教学活动的一种综合性活动,即开展一系列活动来达到在活动中积累成语的目的,激发学生兴趣,全面提高学生语文素质。
成语接龙积累成语。成语接龙就是用一词的词尾同另一词的词头接起来的形式积累成语的一种方法。老师或一名同学说一个成语,这个成语的最后一个字(也可同音异形字)作为下一个成语的开头一个字,往下说,看谁能“接”得最长。例如:光明正大—大同小异——异曲同工——工工整整——整装待发——发号施令——令行禁止……”这种方法还有利于培养积累词语的兴趣,寓学于游戏之中。
成语归类积累成语。归类学成语,记忆变轻松。面对数以千计的成语,要想牢牢地记住它确非易事,为了帮助学生克服这方面的困难,降低记忆难度,我运用归类的方法让学生去识记成语。比如,收集含有动物的成语,并按顺序写出。比如“马到成功”、“指鹿为马”、“虎头蛇尾”、“牛头马面”、“鸡飞狗跳”等。收集跟数字有关的成语,比如“一心一意”、“三心二意”、“四面八方”、“五谷丰登”、“六神五主”、“七上八下”、“八仙过海”、“九牛一毛”、“十全十美”等。收集跟天气有关的成语。如“金风送爽”、“秋色宜人”、“三九严寒”、“电闪雷鸣”、“烟雨蒙蒙”等。收集“花、草、树、木”等跟自然界事物有关的成语。如“百花齐放”、“绿树成荫”、“绿草如茵”、“郁郁葱葱”等。收集与学习有关的成语。“聚精会神”、“一丝不苟”、“专心致志”、“孜孜不倦”等。
二、利用多媒体开展成语激趣活动
兴趣是最好的老师,而创设最佳的教学情境,有利于激发学生的学习兴趣,唤起学生发自内心的学习愿望,使他们入情入境,主动参与学习。通过投影仪(或多媒体),映出四条成语,每条成语空出一个字。用多媒体播放时,可用Word或Authorware的文字处理编辑功能,增强感染效果。
1.填人体部位
如:(1)出人(头)地;(2)焦头烂(额);(3)另(眼)相看;(4)画龙点(睛);(5)一(目)了然;(6)扬(眉)吐气;(7)千钧一(发);(8)掩(耳)盗铃;(9)嗤之以(鼻);(10)摇(唇)鼓(舌);(11)唇(齿)相依;(12)调(嘴)学舌;(13)劈头盖(脸);(14)三头六(臂);(15)一(手)遮天;(16)了如指(掌);(17)口蜜(腹)剑;(18)感人(肺)腑;(19)铁石心(肠);(20)(肝)胆相照;(21)集(腋)成裘;(22)瞠(目)结舌;(23)卑躬屈(膝);(24)摩(拳)擦(掌)。
2.填省会名称
如:(1)声东击(西安)然无恙;(2)同舟共(济南)柯一梦;(3)不谋而(合肥)头胖耳;(4)地北天(南宁)缺勿滥;(5)源远流(长春)风化雨;(6)难能可(贵阳)春白雪;(7)百川归(海口)若悬河;(8)金友王(昆明)察秋毫;(9)语重心(长沙)里淘金;(10)指东骂(西宁)死不屈。
3.填成语组对联
如:①世本无先觉之验,人贵有(自知之明);②忍一言风平浪静,退几步(海阔天空);③良言入耳三冬暖,(恶语伤人)六月寒;④光阴似箭催人老,(日月如梭)趱少年;⑤(近水楼台)先得月,向阳花木易为春;⑥(一失足成千古恨), 再回首是百年身;⑦(山重水复)疑无路,(柳暗花明)又一村;⑧(业精于勤)勤而能奋,(行成于思)思则必学。
4.成语抢答
用多媒体播放成语意思(同时播放文本和录音文件),请学生抢答。如①全世界都有名(举世闻名);②充分发表自己的见解(各抒己见);③没有一个细微的地方不照顾到(无微不至);④拿不定主意(犹豫不决);⑤一个人把住关口,一万个人都打不进来,形容地势非常险要(一夫当关,万夫莫开)。
成语积累的方式还很多,这里不再一一列举。每次活动结束后,老师要用精炼的语言对活动进行总结。用激励的话语,鼓励学生在今后的学习生活中,多积累成语、用好成语。
参考文献
[1]《基础教育课程改革纲要》.
[2]《语文新课程标准》.
篇5：新版初一下册语文课本成语总结
人迹罕至：
〖解释〗人的足迹很少到达。指荒凉偏僻的地方。
〖示例〗它们所以不被人知，仅仅是因为它们处在～、交通阻隔的地方。
人声鼎沸：
〖解释〗鼎：古代煮食器;沸：沸腾。形容人群的声音吵吵嚷嚷，就象煮开了锅一样。
〖示例〗广场这时已是一片锣鼓喧天，～。
来势汹汹：
〖解释〗动作或事物到来的气势很厉害。贬义词。
〖示例〗洪水虽然来势汹汹，但我们的抗洪工程安然无恙。
可歌可泣：
〖解释〗泣：不出声地流泪。值得歌颂、赞美，使人感动流泪。形容英勇悲壮的感人事迹。褒义词。
鲜为人知：
〖解释〗鲜：少。很少被人知道。
当之无愧：
〖解释〗无愧：毫无愧色。当得起某种称号或荣誉，无须感到惭愧。
锋芒毕露：
〖解释〗毕露：完全显露。锐气和才华全都显露出来。多指人好表现自己。贬义词。
家喻户晓：
〖解释〗喻：明白;晓：知道。家家户户都知道。形容人所共知。
〖示例〗与其作不能行远不能普及之秦汉六朝，不如作～之《水浒》《西游》文字也。
妇孺皆知 ：
〖解释〗孺：小孩。妇女、小孩全都知道。指众所周知。
马革裹尸：
〖解释〗马革：马皮。用马皮把尸体裹起来。指英勇牺牲在战场。
鞠躬尽瘁，死而后已：
〖解释〗鞠躬：弯着身子，表示恭敬、谨慎;尽瘁：竭尽劳苦;已：停止。指勤勤恳恳，竭尽心力，到死为止。
锲而不舍：
〖解释〗锲：镂刻;舍：停止。不断地镂刻。比喻有恒心，有毅力。褒义词。
迥乎不同：
〖解释〗形容差别很大，完全不一样。
〖示例〗值得注意的是山的南北，自然条件～。
一反既往：
〖解释〗一：完全;既往：从前。完全与以前相反。
〖示例〗从今以后，他要一反既往。
慷慨淋漓：
〖解释〗淋漓：充盛，畅快。形容说话、写文章意气昂扬，言辞畅快。
〖示例〗他慷慨淋漓地抒发他当时的感受。
气冲斗牛：
〖解释〗气：气势;牛、斗：即牵牛星和北斗星，指天空。形容怒气冲天或气势很盛。
〖示例〗兴见马忠是害父仇人，～，举青龙刀望忠便砍。
杂乱无章：
〖解释〗章：条理。乱七八糟，没有条理。
〖示例〗救火车开不进狭窄的弄。水桶拿不出许多。往来取水只是～的一阵胡闹。
不见天日：
〖解释〗比喻社会黑暗，见不到一点光明。
一拍即合：
〖解释〗拍：乐曲的段落，也称打拍子。一打拍子就合于乐曲的节奏。比喻困情意相投或有利害关系，一下子就说到一起或结合在一起。
〖示例〗既然我们～，所见略同，我也不瞒你。
寻欢作乐 ：
〖解释〗寻求欢快，设法取乐。形容追求享乐。贬义词。
忘乎所以：
〖解释〗指因过分兴奋或得意而忘了应有的举止。不要误解为“手忙脚乱”。贬义词。
〖示例〗他刚取得一点成绩就～，目中无人了。
义愤填膺：
〖解释〗义愤：对违反正义的事情所产生的愤怒;膺：胸。发于正义的愤懑充满胸中。
叹为观止：
〖解释〗叹：赞赏;观止：看到这里就够了。指赞美所见到的事物好到了极点。
参差cī不齐：
〖解释〗参差：长短、高低不齐。形容水平不一或很不整齐。
叱咤风云：
〖解释〗叱咤：怒喝声。一声呼喊、怒喝，可以使风云翻腾起来。形容威力极大。
〖示例〗因此，一变而为欺人与自欺，而应当～的武士都变成了小丑。
浑身解xiè数：
〖解释〗浑身：全身，指所有的;解数：那套数，指武艺。所有的本领，全部的权术手腕。
息息相通 ：
〖解释〗呼吸也相互关联。形容彼此的关系非常密切。
〖示例〗水是生命的源泉，水与生命的起源息息相通。
尽态极妍：
〖解释〗尽：极好;态：仪态;妍：美丽。容貌姿态美丽娇艳到极点。
〖示例〗这里必有繁音复节，才可～，畅所欲发;于是长诗就可贵了。
坚持不懈：
〖解释〗懈：松懈。坚持到底，一点不忪懈。
风餐露宿
〖解释〗风里吃饭，露天睡觉。形容旅途或野外工作的辛苦。
精疲力竭 ：
〖解释〗竭：尽。精神、力气消耗已尽。形容非常疲劳。
〖示例〗他～地倒在沙发靠背上，一口一口地喘着气。
闷闷不乐：
〖解释〗闷闷：心情不舒畅，心烦。形容心事放不下，心里不快活。
毛骨悚然：
〖解释〗悚然：害怕的样子。汗毛竖起，脊梁骨发冷。形容十分恐惧。
耀武扬威：
〖解释〗耀：显扬。炫耀武力，显示威风。贬义词。
洋洋得意：
〖解释〗形容得意时神气十足的姿态。
〖示例〗一席话说得夏作人～。
怏怏不乐：
〖解释〗怏怏：形容不满意的神情。心中郁闷，很不快活。
姗姗来迟：
〖解释〗姗姗：形容走得缓慢从容。慢腾腾地来晚了。
忧心忡忡：
〖解释〗忡忡：忧虑不安的样子。形容心事重重，非常忧愁。
疲惫不堪：
〖解释〗疲惫：极度疲乏;不堪：不能忍受。形容非常疲乏。
〖示例〗这一趟出差弄得～。
畏缩不前：
〖解释〗畏惧退缩，不敢前进。
〖示例〗尤其是她自己，起先虽然颇有～的心情，此时却已鼓起勇士临阵似的气慨了。
念念有词：
〖解释〗念念：连续不断地念叨。旧指和尚念经，现指低声自语或含糊不清地说个不停。
语无伦次 ：
〖解释〗伦次：条理。话讲得乱七八糟，毫无次序。
〖示例〗他～地向周围的人诉说自己的遭遇。
精打细算 ：
〖解释〗打：规划。精密地计划，详细地计算。指在使用人力物力时计算得很精细。
孤立无援：
〖解释〗只有一个人或一方面的力量，得不到外力援助。
闻所未闻：
〖解释〗闻：听到。听到了从来没有听到过的事。形容事物新奇罕见。
〖示例〗今日见了紫菱姐姐飞来飞去，业已奇极;谁知还有海外这些异事，真是～。
郑重其事：
〖解释〗郑重：审慎，严肃认真。形容说话做事时态度非常严肃认真。
〖示例〗孙俊英背剪着手，～地在墙前站着看标语。
不毛之地：
〖解释〗不生长草木庄稼的荒地。形容荒凉、贫瘠。
不可思议 ：
〖解释〗原有神秘奥妙的意思。现多指无法想象，难以理解。
〖示例〗一片澄澈的蔚蓝色的天宇，高深得～。
聊以自慰：
〖解释〗聊：姑且。姑且用来安慰自己。
〖示例〗遇见强者，不敢反抗，便以“中庸”这些话来粉饰，～。
养精蓄锐：
〖解释〗养：保养;精：精神;蓄：积蓄;锐：锐气。保养精神，蓄集力量。褒义词。
〖示例〗他们个个像跑道上的选手，～，伸足擦腿，准备显身手。
齐心协力：
〖解释〗形容认识一致，共同努力。
勇往直前：
〖解释〗勇敢地一直向前进。
迫不及待 ：
〖解释〗近：紧急。急迫得不能等待。形容心情急切。
〖示例〗他～地推开门，走进屋去。
孜孜不倦：
〖解释〗孜孜：勤勉，不懈怠。指工作或学习勤奋不知疲倦。
〖示例〗他长年累月～地工作。
进退维谷：
〖解释〗维：相当于“是”;谷：比喻困境。无论是进还是退，都是处在困境之中。形容进退两难。
〖示例〗在我自己的思想上也正感受着一种～的苦闷。
一尘不染：
〖解释〗原指佛教徒修行时，排除物欲，保持心地洁净。现泛指丝毫不受坏习惯，坏风气的影响。也用来形容非常清洁、干净。
〖示例〗特别是夏季，绿树红楼，～。
略胜一筹 ：
〖解释〗筹：筹码，古代用以计数的工具，多用竹子制成。比较起来，稍微好一些。
〖示例〗这时，只要不是下等签，他就会感到一些满足，何况这比“中下”还～。
眼花缭乱：
〖解释〗缭乱：纷乱。看着复杂纷繁的东西而感到迷乱。也比喻事物复杂，无法辨清。
〖示例〗匡大被他这一番话说得～，浑身都酥了，一总都依他说。
石破天惊：
〖解释〗原形容箜篌的声音，忽而高亢，忽而低沉，出人意外，有能以形容的奇境。后多比喻文章议论新奇惊人。
〖示例〗陈继泰被他们这样的一来，好似那雷霆乍震，～，只吓得个肺腑皆崩，神魂出窍。
相得益彰：
〖解释〗相行：互相配合、映衬;益：更加;彰：显著。指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。
〖示例〗由于它的内容太卓越了，朴拙的形式并不造成不良影响;相反的，却使它们～。
学好初一语文的三大方法及技巧
一、小学升学压力小，有家长老师督促，很难养成良好的自学习惯;初中升学压力大，而且家长老师难以经常顾及，需要学生自律自觉，更要养成自学习惯。
二、小学语文知识单一，内容简单，初中语文知识丰富，内容复杂，文体多样。
三、小学学语文，老师从头带到尾，中学学语文，真正是师傅引进门，修行在个人。
四、小学以课堂听课为主，初中主动自学为主。
五、小学老师偏向“保姆型”，初中老师偏向“指导型”，脱离“保姆”的照顾，则要求初中生的自觉性和自学能力更强。
面对这些转变，如何才能调整状态，把初中语文学好呢?
01、学会读语文书
小学生读书，可以照着课本摇头晃脑地读，记得住，一般语文成绩不会太差。
初中读书不仅要记住，而且要思考拓展。读书不再是念字，不是泛泛而读，要用心读。怎样才是用心读?新书一到手，先读目录看说明，看插图看附录。明确本学期的任务和重点，然后逐单元阅读单元提示，明确各单元的具体内容和要求。通过摘抄或列表格来加深印象，随时参照。
在每一课的课文阅读上学会“读提示—做预习—提问题—解疑难—做练习—写总结”的六步读书法。对每篇文章做到读通、读懂、读好。
02、学会用语文书
“教材无非是个例子。”学会使用课本是学好语文的必要条件。
具体做法：在阅读语文课本的同时，要注意勾画出文中的重点句、生字词及疑难问题。养成“不动笔墨不读书”的良好学习习惯，有利于日后复习归纳整理，复习时只需翻翻书，重点难点一目了然。
鲁迅先生就喜欢边读书边在书上勾画，浓圈密点、脚注眉批，当有人向他借书时，他总是另外买一本借给别人，因为他的书经过勾画批注，已变成他的服务工具了。
勾画圈点的符号很多，常见的有以下几种：
“————”画在重要的句子下面(中心句、重点句等)。
“～～～～”画在文章的主旨句或中心下面。
“△”画在文章段落旁边(精彩语段或结论)
“?”点在生字、生词下面。
“○”圈画出重要的字，词或优美词语。
“!”画在某句、段旁，表示此处需要认真思考。
“?”画在某句、段旁，表示自学中或听课时有疑问，需向人请教或查阅参考书。
“①、②、③”标在有关文段、文句左上角，一般表示文章有几个自然段，或某段中包含了几个要点。
学会用语文书，还应学会模仿优秀范文，逐渐形成自己的独特风格，尤其在写作初期阶段应以模仿为主。
03、学会听语文课
我们为啥要上学，就是去听老师讲课呀。但同学们往往人到心不到。没用心听，就听不好语文课!听课，又不仅仅靠耳朵听，应做到眼睛看、耳朵听、做笔记、勤问答、善思考。
眼睛看
科学实验表明，从记忆的保持速度上说，“看”的记忆为最好。上课要注意看老师的表情，手势等各种体态语言，看黑板 上老师的板书，挂图、投影、屏幕等等，更要看所学课文的具体内容。应在老师的指导下看课文内容，边看、边思、边记。眼、脑、手并用，这样的学习效果才会好，学习效率更高。有时考试你一时记不住某个知识点，但记得老师上课的情景，就能顺藤摸瓜，联想到那个知识点。
耳朵听
不要以为语文课会读看懂就行，每一个知识点都有关联。听不明白这个知识点，不仅对整篇课文理解有影响，甚至对整个单元，整个系统的知识点的理解都有影响。所以上课时不要人在教室心在外，不要把老师的话当耳边风，要耳听一方。听老师的点拨讲析，听同学的讨论发言，跟上老师讲课的思路，听出重点、难点、疑点。只要认真用心听，听出这几个关键，不仅可以以点带面，提高记忆力，还可以增强理解能力。
做笔记
看明白听清楚还不够，还要认真记笔记。上课以看、听为主，笔记为辅。要学会抓住重点记录，一般老师的自学指导，开场白、板书、是重点。注意记老师提的要求是重点，如“××段要重点分析理解，××内容了解即可。”老师的课堂总结往往是“画龙点睛”之笔，精华所在，应记录下来。
如何做好笔记?根据老师的提示的重难点，及时记在当页课本空白处，这是即时记忆;等学完一课后再归纳整理记到笔记本或积累本上，自己整理总结笔记的过程又是一次消化吸收的过程，是强化记忆。
要学会边听边记，充分利用老师讲课的间隙，如重复、停顿、板书时抢记，锻炼自己速记的同时，培养自己迅速判断和筛选重要知识点的能力、培养听记结合的能力。
勤问答
听课不仅要眼到、耳到、手到、心到、脑到，还要口到!课上积极问答能锻炼思维反应能力与口头表达能力，强化课堂记忆。课上答问，一种是“内心独白”自问默答;另一种是老师提问时，与同学齐答或举手起立独自答。不管是哪种，都能更好地提高语文学习效率。
多积累，多读多写
古人云“读书破万卷，下笔如有神。”我们阅读时，要做到课内课外结合，多读古今中外名家名篇。
在读万卷书、行万里路的同时，必得加上一个字：“写”!“写”可以酝酿和升华情感，“写”可以锻造思想，坚持写日 记，这是许多伟大成功者的良好习惯;至少要坚持每周练习写作两次：生活札记一篇，记录所见、所闻，读书心得一篇，记录所思所想。
善思考
学会独立思考，学与思结合。孔子云：“学而不思则罔，思而不学则殆”，《学记》也强调：慎思、审问、明辨，就是要谨慎地思考，审慎地发问，明确地分辨。
在语文学习中，要培养良好的思维习惯，先要多思，再求深思，不浅尝辄止;后求善思，不钻牛角尖，接受老师的点拨、同学的帮助。
学以致用
叶圣陶先生说过：“教是为了不需要教”。学习语文最重迁移。
为了实现语文学习的良好的正向的迁移，我们在学习中必须：
①跳出语文课程学语文。从政治课中学观察思考问题的方法，从历史课中学成功人物的人生经验，从地理课中学各国各洲的风土人情，从数学课中学严密的推理逻辑，从理化课中学细致的观察功夫，从美术音乐课中学艺术鉴赏的规律和经验。
②跳出语文课本学语文。从《散文》、《诗刊》中提高语文素养，从《读者》中学人文关怀，从《半月谈》中培养政治敏感，从《探索时代》中学会展开科学幻想。
篇6：中考语文中成语运用及病句改错
词语
课标与教材对词语这一考点的基本要求是：正确理解与运用课内外常见的词语;了解词语的基本义、引申义和比喻义，辨析常见的同义词、多义词、反义词在不同语言环境中的不同意义;联系上下文理解词语的意思，体味和推敲重要词语在具体语言环境中的意义及表达效果;联系生活和自己的积累，推想文章中有关生词和新生词语在语境中的恰当意义;辨析词语的感情色彩和语体色彩。
一、复习要点：
复习词语可以以所学课文中出现的词语为基础，新生词语则以当前流行的一些热词为准线索。这里最重要的，就是要在积累上下工夫，掌握课后的“读一读，写一写”，近几年中考试题中，对于词语的考查，主要偏重于以下几个方面：
1、掌握课文中常用词语的书写并熟悉这些词语的含义；
2、理解重要词语在具体语境中的含义，并能根据语境进行揣摩，理解词语的比喻义、引申义；
3、能根据语境需要正确选用词语，并能根据语境辨析词语（或成语）运用的正误；
4、能根据语境准确、得体、连贯运用词语（或成语）；
5、能根据语境正确运用关联词。
6联系上下文理解词语的意思，体味和推敲重要词语在具体语言环境中的意义及表达效果； 7联系生活和自己的积累，推想文章中有关生词和新词在语言环境中的恰当意义，辨析词语的感情色彩和语体色彩。考查的内容主要是在学生所学教材中出现的常用词语和新词，试题载体则不限于学生所学教材，很大一部分是把所学词语移用于生活和时事中的鲜活材料。
二、考察题型
中考中所考查的词语分值往往在三到六分。对于词语的考查，可以在语文基础知识中进行，也可以在阅读中进行。主要考题形式有以下几项：
1、选择题：
（1）选出字形、解释全对或有错误的一项； 例如：
下列词语中，没有错别字的一项是
A．瞬息
擎天撼地
锲而不舍
不可名状 B．阴霾
妇孺皆知
一代天娇
莫衷一事 C．雏形
更胜一筹
消声匿迹
眼花潦乱 D．确凿
四面楚歌
义奋填膺
三聚氰氨（2）选出一组恰当的词语填入一句话里面。
（3）选出依次填入句子或语段中的词语或关联词语最恰当的一项；选出所给句子中加点词语或关联词语或熟语使用有误或不当的一项。
例如：
3．依次填入下列句子中括号里的词语，最恰当的一项是 ①昔日塔里木盆地丰富的水系（）着万顷绿地。
②初到台湾的“团团”和“圆圆”表现不（），在众目睽睽下悠然自得，以它们顽皮、娇憨的俏（）向台湾同胞拜年，祝台湾同胞团团圆圆、快快乐乐！
③苏州园林是我国各地园林的标本,谁（）要鉴赏我国的园林,苏州园林（）不该错过。A．滋养
俗
样子
只要/就
B．滋养
错
样子
如果/就 C．滋润
错
模样
只要/就
D．滋润
俗
模样
如果/就
2、填空题或表述题：
（1）结合语境给词语写解释；
（2）根据解释写词语；
（3）分析语境中某个词语的表达作作。
例如：.请结合选文内容，从下面的两句话中任选一句分析加点词的表达效果。①后来又传出香蕉中含有“疑似SARS病毒”，一时间人们谈蕉色变。成语
对成语运用的考核，是中考的一个典型考点，它体现了考生的积累和运用能力，其主要涉及到五个方面：①正确理解与运用课文中出现的常见成语；②辨析常用成语在不同语言环境中的不同意义；③了解成语的基本含义和所携带的故事意义；④判断成语使用的正误，辨析常用成语的感情色彩；⑤根据具体的语境意义写出成语，理解成语中加点字的含义。考查的依据主要是在学生所学课文中出现的常用成语。
一 成语考查的题型主要有三种：
①书写题：根据拼音写出成语中空缺的汉字
②选择题：从不同的选项中选出运用成语正确或错误的一个选项
例如：
1．下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是
A．我很愤怒小兄弟这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。B．《水浒传》这部小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫，具有很强的感染力。
C． “正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。
D．这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。
③主观运用题：用指定的一个成语造句或用指定的几个成语围绕一个中心写语段。二 掌握成语的方法
1、准确识记成语
成语是在长期使用中逐渐形成的，是“约定俗成”的产物。其词型固定，词义也相对稳定，每一个字不得任意换用和增减。所以，要求在理解意义的基础上准确牢记成语。例：全厂涌现出四个“先进集体”，一百多位“先进个人”，可歌可泣的事迹不胜枚举。（“可歌可泣”是指悲壮的事迹使人非常感动，用在这里明显大词小用。）
2、根据解释写成语
成语也有意义相近的现象，但在一定的语境里，一个意义解释往往只对应一个成语。这种题型，要求学生对成语非常熟悉，即要记住成语又要理解其意思。
3、辨别成语的感情色彩
成语也有意义相近的现象，但在一定的语境里，一个意义解释往往只对应一个成语。这种题型，要求学生对成语非常熟悉，即要记住成语又要理解其意思。色彩不当。例：我们要虚张声势把大家的学习积极性调动起来。（“虚张声势”是贬义词，指假装出强大的气势，用在这里感情色彩明显褒贬不当。）
4、给语段补写成语
一个语段有一个中心，前后句语意要连贯，前后词语要能搭配。这些，是给语段填写成语必须揣摩的因素。所以应该在读懂语段核心意思的基础上进行填写。
例 根据下面语境，选择恰当的成语，将序号填在空格处。
她
(1)，孕育了瑰丽的传统文化，广袤的土地上悠远的文明仍然熠熠生辉；她
(2)，浩荡的洪流冲过历史翻卷的漩涡，洗刷了百年的污浊；她（3），雄伟的山峰俯瞰历史的风狂雨骤，挺起不屈的脊梁；她（4），灼灼的光华穿透重重阴霾，熔铸了新的辉煌。
A．巍然屹立
B.蒸蒸日上
C．激流勇进
D.地大物博
病句
考点：修改病句是中考语文命题的一个必考内容。中考语文修改病句试题主要涉及这样几个方面：①辨析并判断句子的正误；②从成分残缺、搭配不当、语序不对、结构混乱四个方面有侧重地修改病句；③修改习作中有明显错误的词句；④在语段中找出病句进行修改或用符号修改。题型：
中考语文试题中的修改病句试题，在题型上主要有两种：①选择题：选出所给句子中没有语病或有语病的一项；选出对所给病句修改不正确的一项。②改错题：在所给病句上直接修改；在语段中修改画横线的有语病的句子；在语段中找出有表达错误的句子并改正；在句子中画出语病处并提出修改意见或结合具体病句写评语；在习作中用符号修改病句。解题方略：
修改病句试题侧重考查考生在具体语境中修改病句的能力。修改病句以改正确、改通顺为原则，不作语言修饰，不变句子原意，正确地把握句子结构，了解常见病句类型及修改方法，是基本的应对策略。要特别注意成分残缺、搭配不当、语序不对、结构混乱四个方面的语病。从病句类型入手辨析病句，这是病句专题复习的惯用方法。然而，有些小技巧也不容忽视，它们在病句辨析时，也常常收到了好的效果。下面试举几例略作说明。
1看到介词不放过
介词使用不当，极易造成成分残缺、表意不明或不当。例如：
（1）
经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出了一丝笑容。此例滥用介词“经过”，致使整个句子残缺主语。
（2）他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的信任和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。
此例中介词短语“在……中”应改为“从……中”。
2、看到动词不放过
读到一个句子，就应有意识地想想，这个句子中的动词能不能带宾语，能带什么样的宾语，动词和主语、宾语或修饰语能否搭配。例如：
①、它每年的发电量，除了供给杭州使用外，还向上海、南京等地输送。此例中动词“输送”和主语“发电量”就不搭配。
3、看到否定词不放过
否定不当是否定句中常见的毛病，审读否定词时一定要注意含有否定意味的一类词语，如：禁止、切忌、杜绝、避免、缺乏等。例如：
①、在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当。
此例前面已用了“缺乏”这一表否定意义的词语，后面“不足”和“不当”即为多余否定。
4、看到两面词不放过
一个句子如果出现“能否”“是否”“有没有”“成败”“好坏”“优劣”之类的两面词，就应分析该句是否存在两面与一面不搭配的毛病。例如：
①、要保证安全生产，机器质量的好坏，是重要条件。病因是两面与一面不搭配。
5、看到关联词语不放过
关联词语使用不当，可能会出现搭配不当、位置不当、层次颠倒或强加关联词等毛病。①、无论干部和群众，毫不例外，都必须遵守社会主义法制。
此例中“无论”后面不能接并列短语，只能带由选择性的连词“还是”或“或”组成的短语。
6、看到并列短语不放过
句子中的并列成分在搭配方面很容易出现毛病。例如： ①、大家怀着崇敬的心情，注视和倾听着这位英雄的报告。
此例中的并列谓语“注视和倾听”和宾语“报告”只能部分搭配。
7、看到有表数量、范围或程度的词不放过
句中表数量范围或程度的词常易与其他词语相矛盾。例如：
有报道说，目前绝大多数企业的销售利润在8％以下，比去年下降了1倍。“减少”“下降”“贬值”都不能超过一倍，减少1倍就意味着把原数减完了。
7、语感审读法
辨析病句，可以借助语感。一般说，按习惯的说法，觉得别扭的地方，常常是出语病的地方。①、焦裕禄这个名字对于广大青少年来说，是不太熟悉的。此例读起来很别扭，就是因为主语和宾语位置颠倒了。
8、主干分析法
对句子作语法分析，可先提取句子主干，检查主干是否有毛病，若主干无毛病，再检查它的附加成分，看修饰语和中心语有无毛病。例如： 我国棉花的生产，长期不能自给。
此句主干为“生产不能自给”，很容易看出主语“生产”和谓语“自给”不能搭配。
学生自测练习题
1、下列句子没有语病的一项是（）
A、许多附近的居民都在他的带动下，认真搞好环境卫生。
B、从某种意义上说，教师是一根拐杖，我们的目的是让学生丢掉拐杖自己走路。C、我不禁怀疑他是不是开玩笑。
D、我们如果前一时期已经克服了学习上不少因难，那么今后的困难也一定能克服。
2、下列句子没有语病的一项是（）
A、“十五”期间，泰州市将建立质量技术保证体系，力创国家级名牌产品30个。B、源于新疆的沙土在西风环流带的吹送下，影响到太平洋地区、东亚和中国。C、我们热烈欢迎教委领导到我校莅临指导。
D、三年来，这个县的粮食总产量，以平均每年递增20%的速度，大踏步地向前发展。
3、下列各句没有语病、句意明确的一项是（）
A、专家呼吁尽快淘汰二冲程燃油助力车是当前形势的迫切需要。
B、鲁迅十分重视少年儿童的文艺创作。
C、春风一阵阵地吹来，树枝摇曳着，月光、树影晃动起来，发出沙沙的响声。D、21世纪需要一大批德才兼备的知识分子去建设祖国。
4、下列各句没有语病句意明确的一项是（）
A、她那一湾秋水闪耀着诗一般的深情，显然被这清幽的夜晚深深地吸引住了。B、凡重大决策都必须经过科学论证，广泛听取各方面的意见，以保证决策的正确性。C、用尺规作三角形，在许多书中是作为基本作图的。
D、对学生会提出的建议，我们举双手赞成。
5、下列各句中没有语病、句意明确的一项是（）
A、未成年人思想道德建议的加强和改进关系到国家前途、民族命运，是战略工程。B、几个农民工来到经理部索要工钱，经理派副经理和他的助手接待了这些农民工。C、近年来，多种制作精美的公益广告，不断纷纷出现在泰州主干道上。
D、从牡蛎中可以提取抗癌物质，许多海洋生物的药用价值正在被推广和发现，前途不可估量。
6、下列有语病的一项是（）
A、通过理论学习，全体干部进一步提高了认识水平。B、西部地区拥有丰富的自然资源和文化资源。C、大学毕业后，他被分配到这所学校当英语教师。
D、据有关专家鉴定认为，这一科研成果总体上达到了国家先进。
7、下列句中没有语病的一项是（）
A、看到白衣天使们为了抗击“非典”而忘我工作，使我很受教育。B、有没有团队精神和拼搏精神，是衡量一个优秀球队的标准之一。
C、三峡工程是当今世界上最大的水利枢纽工程，现已进入蓄水阶段。
D、有关部门最近发出通知，要求各地在中考阶段严防安全不出问题。
8、下列有语病的一项是（）
A、高峻的山岭，形成横亘山间谷地的天然屏障。
B、在轻轻的薄雾里，使这座山城显得格外温柔、可亲。
C、这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。
D、哲尔赛的旅行成了我们的心事，成了我们时时刻刻的渴望和梦想。
9、下列句子没有语病的一项是（）A、我昨天参观了这个画展是很有特色的。
B、我们坚信北京申办2008年奥运会一定能够获得成功！
C、同学们讨论并听取了刘校长关于进一步加强中学生思想品德教育的报告。D、两天来，艺术家们悦耳动听的歌声和婀娜多姿的身影时时浮现在我的眼前。
10、没有语病的一项是（）
A、每个中学生将来都希望自己成为有用人才。
B、能否保护好水资源，是关系到人类持续发展的大事。
C、小明的学习成绩是班级中最好的同学。
D、参加家务劳动，可培养我们的动手能力，责任心和自信心。
11、没有语病的一项是（）
A《西游记》的作者是吴承恩的故居坐落在风光秀丽的淮安。B、增强法律意识，提高自我保护能力，是青少年健康成长的需要。
C、在酷热的夏季，雪碧、娃哈哈、农夫山泉等矿泉水是深受考生喜爱的夏季饮料之一。
D、中国珠峰登山队之所以能成功登上珠峰，是因为全体队员不畏艰险、团结协作的精神。
12、下列没有语病的一项是（）
A、五一节的夜晚显得特别热闹，到处张灯结彩，人来人往也特别多。B、姹紫嫣红的月季、馨香四溢的玫瑰，构成了令人陶醉的花的世界。
C、只要做到这一点，出锅的炸糕才不绵不破不塌。D、从这些小事，往往反映出一个人的精神世界。
13、下面没有语病的一句是（）
A小王对自己能否学好电脑充满了信心。
B、请永远保存向往和平、向往自由、向往未来的美好愿意，反对战争、专制和恐怖主义。
C、中国飞人——雅典奥运会110米栏冠军刘翔的名字，可能对我们已经非常熟悉了。
D、北京市百货大楼从市场需要出发，不断增加商品品种。
14、下列没有语病的一句是（）
A、我国的人口占世界五分之一是世界上最多的国家。
B、要想成就一番事业，积极的心态则是成功的起点。
C、同学们对学校的教育课程改革交换了广泛的意见。
D、经过几个月的培训，使我掌握了使用多媒体的技术。
15、下列句子没有语病的一句是（）A、初三毕业典礼后，我们全体师生和任课老师一起在新落成的科技楼前合影留念。
B、赵本山的小品总是给人们带来无穷的欢乐和笑声。
C、多读多写，至今仍不失为好的学习语文的一种方法。
D、为了避免再犯类似的错误，我们一定要从这次事件中吸取教训，并切实加以改正。
16、下列句子中没有语病的一句是（）
A、实施西部大开发战略的关键必须抓好三项工作：一是资金匮乏，二是人才紧缺，三是基础设施落后。
B、切实地减轻中小学生过重的课业负担、心理负担和经济负担，是能否实施素质教育的关键。
C、在日本大阪举行的第46届世乒赛上，我国男女健儿奋力拼搏，一举囊括全部七项冠军。
D、“和平统一、一国两制”是我们解决台湾问题的基本方针，但我们决不承诺放弃使用武力。
17、下列没有语病的一句是（）
A、作为日益影响着我们学习和生活的网络，它对于我们充满了新鲜和好奇。
B、面对美国启动限制钢铁进口的“201条款”，中国、日本等国家在多次与其谈判未果的情况下，不得已不向世贸组织提出仲裁申诉。
C、我们的祖先创造了灿烂的物质文明和精神文明，弘扬优秀民族的文化传统，是我们的神圣使命。
D、克隆羊“多利”的成功，经历了227头克隆羊实验失败的波折，这一幕如果在克隆人时重演，谁来为227条生命的夭折负责？
18、下列句中没有语病的一项是（）
Ａ、“减负”后，我们学校开设了丰富多彩的活动。
Ｂ、实施西部大开发战略是党中央作出的重要决策。Ｃ、大量植树种草直接关系到我们生活环境能否得到改善。Ｄ、他那认真刻苦学习的精神，值得我们每个同学效尤。
19、下列各句中没有语病的一项是（）
Ａ、很长一段时间，经济效益差一直困扰着这个五万职工的企业，谁也提不出使企业走出困境的灵丹妙药。
Ｂ、罗马尼亚艺术家的演出，博得了各界观众的热烈欢迎，对这次成功的演出给予了很高的 评价。
Ｃ、如何防止青少年，尤其是中、小学生，在学校周边免遭抢劫，是落实未成年人保护法的大事。
Ｄ、目前，以专利、商标、版权为三大支柱的知识产权制度正在上海全面贯彻实施，至今年４月底，上海的专利申请总量已达35746件． 20、下列各句没有语病的一项是（）
Ａ、为了防止这次期中考试中不再出现作弊现象，学校专门召开了电视动员会议，向全体同学重申了考试纪律，以做到“防患于未然”。
Ｂ、我国日前又加入一项国际性科研计划——人类脑计划，成为这一计划的第２０２上成员国。
Ｃ、本周班会课上，班主任老师对全班同学说：“咱们一定要努力克服这种费力不讨好的学习方法，切实提高学习效率。”
Ｄ、原锡山市划归无锡后，不少乡镇大搞市政建设，但由于缺少全局观念，有些项目存在重复投资现象，为什么对于这种现象，至今没有引起有关部门重视呢？
21、下列各句中没有语病的一项是（）
Ａ、江苏省无锡市的乡镇工业，引进了不少先进设备，先后试制和生产了多种农业机械和先进产品，占领了市场。
Ｂ、春兰豪华型卡车采用日本最先流行款式，性能优越，安全舒适，外形美观，线条流畅，且排放达到欧洲Ｉ号标准，符合国际环保要求。
Ｃ、ＭＴＩ国际信息科技存储是世界性，最先进的存储设备制造商，他们研制的光纤通道磁盘阵列产品，提供了先进的存储方案。
Ｄ、普及ＷＴＯ知识，重视建设与培养适应ＷＴＯ要求的人才队伍，按ＷＴＯ的要求来提高全民素质，已成为目前政府工作的当务之急。
22、下列各句没有语病的一项是（）
Ａ、马边儒说，现在学术界有一些易浮躁、好虚荣的人，也有一些甘愿坐冷板凳的人，中年学者杨义则是其中一个代表。
Ｂ、我们并不否认这部作品有些不尽人意之处，比如某些细节不够真实，个别人物的语言还缺少个性。
Ｃ、枪战中，广东警方摧毁了一个带有黑社会性质的犯罪团伙，击毙阮强等 4名凶徒，抓获涉案疑匪16名，缴获手枪和冲锋枪2支、子弹238发、手榴弹2枚。D、这个海防纪念馆由序厅、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾厅等六部分组成，充分显示了中华儿女不畏强暴、自强不息的民族精神。
参考答案：
1、B
2、A
3、D
4、B
5、A
6、D
7、C
8、B
9、B
10、D
11、B
12、B
13、D
14、B
15、D
16、D
17、D
18、B
19、D 20、B
21、B
