关键词：
写爱心的作文（精选12篇）
篇1：写爱心的作文
现在有很多人因重病而死亡，例如白血病、贫血症、失血过多的人……自从我们国家进行了捐血活动，好多患有重病的人都保住了自己的性命。
记得那是一个中午，我和妈妈在街上买菜。看见墙角边有一辆车子，上面写着11个大字：您的血液将挽救一条生命!我突然问妈妈：“妈妈，那是什么车啊，怎么一个一个人在排队?”妈妈回答说：“那是献血车，在排队的人都是要去献血的。”我坎铠的说道：“哦，原来如此!”
正好，一位叔叔正在献血，上去他有点恐惧。当献到100毫升的时候，他吃力地说：“我好累啊，前面怎么这么多人，我这是在哪儿?”
忽然，我心里有了个主意，“妈妈，我也要去献血。”我勇敢的说道。妈妈吃了一惊说道：“傻孩子，你献什么呀!你没看见刚才的那位叔叔差点要晕倒了!”我说：“妈妈，你看见那11个大字啊：您的血液将挽救一条生命!”妈妈听了，只能答应我。
轮到我的时候，我的手在不停地颤抖。过了一会儿，我觉得有点头晕，就睡着了……
我长大以后还会去献血，帮助一些需要帮助的人。人人献出一点爱，世界就会更美好。
专家点评:
这是一篇叙事的文章，小作者叙述了自己第一次献血的经过。文章语言不够丰富，错别字较多，如“我坎铠的说道”，表达不准确，如“好多怀有重病的人都住了自己的性命”。
篇2：写爱心的作文
写爱心的作文
快乐，来自于爱心
花落了一地的残，叶撒了一地的伤，风轻轻拂过，残与伤便混合r。
我正巧从此路过，几声揪心的鸟呜传人心扉，循声望去，一只麻雀在落花丛里呻吟着。我轻轻走上前。原来它是被昨F1的大风刮下来的，翅膀上有几道明显的刮痕。我轻轻捧起它，像捧着一颗珍珠一样小心，甚至有过而无不及。
小鸟的伤不算重，在我的`悉心照料下，不久，它便又能活蹦乱跳了。同时，它也与我熟了，总是轻轻落到我肩头，像是撒娇般地亲昵。那一刻，一股不知名之感迅速流遍我的全身，快乐也油然而生。
时间像是流水，怎么也挡不住它的流逝，这只小鸟似乎向往天空了，向往自由自在地飞翔。我舍不得它离去，便依然将它留住。可是那淡淡的渴望总从它的眼睛里流露，然后充满整个屋子，渐渐地也涌进我的心房。
同样又是一个早晨，我站在窗前思索，看着浮云，看着河水，也看着窗外自由自在的生命，心中不由再次悸动。
看看小鸟，我便决定了，我决定放飞小鸟!
又是那样，我捧着小鸟走到窗前，深深地叹了口气，然后轻轻打开了窗户，又慢慢松开了手。鸟的羽毛被风刮得凌乱而又有风韵。它半眯着眼，然后抖了抖翅膀飞出了窗外，飞向了蓝天。可是它却又回来了，站在不远处的电线上深深地凝望，我也凝望着它。又是一股不知名之感涌上心头，不知是喜还是悲，只知是一种惆怅而又连绵不绝的感觉….
叶轻轻落下，花撒了一地。每当看着鸟儿愉快飞翔，心中不由得想起它，它的呜叫，它娇小的身躯，它的喙，它的眼，它的心。这一幅又一幅画面在脑海呈现时，我不由得笑了。为这条生命笑了，也为自己笑了，更为这来自爱心的快乐笑了!
篇3：将爱心融入作文评语
学生辛辛苦苦完成一篇作文, 都非常急切地想知道教师会怎样评价自己的作文, 因此, 教师要及时给予批改。教师的评语要肯定优点, 指出不足, 以帮助学生提高写作水平, 而把爱心融入作文评语中主要体现在肯定优点时要注意激励性, 指出不足时做到民主、平等。
叶圣陶先生说:“批改不是挑剔, 要多鼓励, 多指出优点。”因此, 对于学生用心创作出来的作文, 无论是寥寥无几的眉批, 还是三言两语的总批, 都必须坚持以鼓励为主的指导思想, 把爱心融入作文评语中。
美国心理学家罗森塔尔博士用实验表明:一个人对另一个人的智慧成就的预言, 会决定另一个人的智慧和成就。而自己信任和崇拜的人对自己的赏识更能给予自己无穷的力量。一般来说, 教师是学生信任和崇拜的人, 因此, 教师在作文评语中运用激励性的语言对学生的促进作用是可想而知的。所以, 教师在批阅作文时, 要尽量找出学生作文中的闪光点, 哪怕只是一个词语用得恰当, 一个句子写得生动, 一个段落写得精彩, 都要作好记号, 作为学生的一个成功之处, 在评语中由衷地为其喝彩, 大加赞赏。
例如:一位平常不太爱写作文并且作文水平很低的学生, 在一次作文中有一段描写太阳出来时云层变化的文字, 用了一连串的比喻句, 写得非常精彩。我给他写的评语是:“没想到你的观察是如此的细心, 你的想象力更是比一般人丰富多了, 你已经具备了当作家的条件。相信假以时日, 你的作文一定会让老师和同学刮目相看!”从次, 他爱上了作文, 作文水平突飞猛进, 他写的作文就经常被我当作范文在班上朗读。
由此可见, 激励性的评语能激发学生的写作兴趣, 增强学生写好作文的信心, 鼓舞学生不断奋进, 这是爱心融入评语所带来的良好效应。
把爱心融入评语的另外一条重要的途径是在评语中体现民主性。陶行知先生对民主教育是如此定义的:“民主教育一方面是教人争取民主, 一方面是教人发展民主。”李镇西老师是这样理解民主的:民主教育意味着“尊重”———尊重学生的人格、尊重学生的情感、尊重学生的思想、尊重学生的个性、尊重学生的差异、尊重学生的人权、尊重学生的创造力……而作文中的民主性也就体现了对学生的尊重和爱护。
例如:一位学生描写田径赛时的情景:“枪声一响, 运动员们飞一般地在跑道上驰骋起来。”这句话中, “驰骋”一词用得不恰当, 我就在旁边写上批语:“请你结合刚刚复习到的‘辨析并修改病句’的知识思考一下, ‘驰骋’一词用得恰当吗?怎样修改才好呢?”过后, 这位学生在作文本上把这个病句更正过来了。在以后的写作中如果碰上自己拿不定主意的词语, 就主动找我商量确定。
篇4：把爱心融入作文评语中
【关键词】 作文 评语 爱心
众所周知,作文是衡量学生语文素质的重要尺度,是现代社会进行交际的重要手段。写作教学是语文教学的半壁河山,如何让学生写出文质兼美、富有个性、具有创意的文章,是语文教师探索的重要课题。新课程改革极力倡导民主、平等、和谐的师生关系,注重采用启发式、合作式和探究式的教学模式。如何让作文教学适应新课程改革的发展需要,激发学生的写作兴趣,提高写作水平呢?我认为,应该从作文的评语入手,把教师的爱心融入学生的作文评语中,唤起学生的情感共鸣,领悟写作技巧。因此在作文实践中,我用以下几种评语给学生评价作文,既能提高学生的思想认识水平,又能提高学生的写作水平。
一、鼓励性
叶圣陶先生说:“批改不是挑剔,要多鼓励,多指出优点,此意好。”学生在学习中重要的心理特征是希望老师能发现自己的优点,并得到鼓励。因此学生用心创作出来的作文,无论是寥寥无几的眉批,还是三言两语的总批,都必须坚持以鼓励为主的指导思想。给学生批改作文,要由衷地为学生作文中的“亮点”喝彩,哪怕只是一个词语用得生动,一个句子写得形象,都要画上记号,当作学生的一点“成功”之处,给予表扬和肯定。比如:一位同学是这样描写考试作弊时的心理和动作的:“也许是头一次做这种事,我怀里像藏着只兔子,心不住地狂跳,手一个劲地抖动,笔也不听使唤了。我紧张地四下张望,刚想动手抄,可手像触电似的缩了回来。”我给这段话的批注是:“生动形象,细致入微,让人紧张得冒汗啦!”又如,班上有一位学生的数学很棒,但很害怕写作文,每次写作文,字数不够,错别字多,词不达意。对这样的作文,不能光批评,在指出其错误的同时,还要多鼓励。这时可以用这样的评语激励他:“你的数学成绩令人佩服,把你钻研数学的劲头用在写作文上,好吗?我相信,只要你肯用功,你的作文一定和数学一样优秀。”像这样的评语,虽然只是片言只语,但蕴含着老师真诚的赞许,由衷的喜悦,相信学生读后一定会受到莫大的鼓舞,从而激发学生写作兴趣,增强写好作文的信心。
二、商量性
随着年龄的增长和生活知识的增加,学生的独立意识逐渐增强,他们不喜欢老师高高在上的姿态和盛气凌人的说教,期望和老师建立平等和谐的关系,展开情感和思想的相互交流。如果老师居高临下,容易造成学生的逆反心理。如果老师能以探讨者的身份平等地参与其中,学生便容易接受。因此,教师在写作文评语时,要尽可能多地运用商量式的口吻,让学生理解并接受你的意见。例如:一位学生在写作文《春天的景色》时,开头写了这样一句话:“春天是万物蓬松的季节,大自然显得生机勃勃。”在这句话中,“蓬松”一词用得不恰当,我先在旁边给他写出了“蓬松”的意思,形容草、叶子、头发等松散。然后写出了评语:“你推敲一下,‘蓬松用在这里恰当吗?换一个什么样的词更恰当呢?”当学生看到评语时,拿着作文本来找我,说他知道了“蓬松”这个词用得不当了,应改了“复苏”,我马上给予表扬。还有一个学生这样写:“花儿的香味从窗外吹进客厅时。”我的评语是:把“吹”改为“飘”,你看是不是更生动呢?这样的评语,一改传统的判断式语句,代之商量式的语句,亲切而又平和,把教师和学生摆在平等对话的位置上,从而创造了一种民主的气氛,沟通了师生之间的渠道,学生易于接受,也乐于接受。
三、情感性
语文教学中情感的注重包括教材内容的情感渗透,教师情感表达,学生的情感调动和反应。每位学生都有着自己丰富的情感内容与需求,语文教学只有充分调动学生的情感体验,才能激发学生对语文的热爱,才能调动学生学习语文的兴趣。在作文教学中,要切实注重语文教学中的情感因素。因为师生情感的沟通,是教学取得成功的一个重要的因素。作文评语实际上是师生内心情感的流露,每一句话都会对学生的心灵产生一种冲击,尤其是学生写出真情实感文章时,他们希望能得到心灵上的呼应。因此老师写评语时,必须用上真情,使学生深受感染。例如一位学生在《爱的力量》中,写了自己家庭的不幸:爸爸早逝,妈妈改嫁,是奶奶把她抚养长大,给她读书的机会。全文描写生动,情感真挚,洋溢着孩子对奶奶的热爱和赞美之情。读了此文,我写了这样的评语:“读了你的文章,我的心里很不平静。你的生活令人感动,你的奶奶令人钦佩。都说爱的力量是伟大的,有了这样一位坚强的好奶奶,还有什么困难不能克服,还有什么逆境不可战胜的!别怕,在你的身边还有许多爱护你的老师,关心你的同学。你一定会得到集体的温暖,顺利地完成学习任务!”那位学生看了评语,给我写了一张纸条:“老师,谢谢您,您的话增强了我对生活的信心,我会加倍努力,报答奶奶的养育之恩。”这样的作文评语成了连接师生感情的纽带,把教师和学生的心拉得很近,很近。
四、启发性
教学的成功离不开教师的引导和适时点拨。同样,作文评语除了要通过真诚的鼓励唤起学生的写作热情外,还要含蓄指出学生作文中存在的不足,让学生明确努力的方向,进而使作文水平稳步提高。比如:一位学生和父母去南宁的南湖公园玩,回来写《游南湖》一文,批改作文时,我写给他的评语是:“你观察得真仔细!你眼中的南湖公园美得就像一幅画!读你的作文时,老师心情很愉快。如果你把那时的愉快心情写上,那该有多好!”还有一位学生写《一场激烈的拔河比赛》,看后,我给他写了这样的评语:“你把拔河比赛中的‘长绳比作‘拿不定主意的孩子,太贴切了!比赛虽然失败了,但你的作文却写得非常成功!如果作文结尾把自己失望的心情变成短短的几句启示,那就更好了。”学生拿到作文本时总要先睹评语为快。当他们看到老师那么欣赏自己的作品时,会很自觉地去修改作文中的不足。如果说激励是给学生的一股强劲的动力,那么巧妙的启发就是一盏引路的灯。
五、幽默性
古人云:“教人未见意趣必不乐学。”评语也是如此。枯燥无味,僵硬、枯燥的评语,学生必不乐意看,也就起不到鼓励的作用,而一句幽默的评语,即使是批评学生也乐于接受。前苏联教育家米哈尔。斯维特洛夫说过:“教育家最主要的第一位助手是幽默,幽默是智慧的体现,是生活中的盐。”文明得体的幽默能愉悦身心,作文评语中适当来点幽默,会收到意想不到的效果。例如:一个学生写作文,态度不认真,不能正确运用标点符号,错别字连篇。我给他写了这样的评语:“句号瞪着圆圆的眼睛,引号的眉毛挑了起来,感叹号哭起了鼻子,我们的主人,你怎么忽视我们在文中应有的责任呢?”这些评语,幽默中见真情,也引起学生对标点符号的重视。
总之,评语是师生心灵交流的平台。这些评语,一改那种老师高高在上的说教,把老师和学生摆在了平等对话的位置上,营造了一种和谐的民主氛围,让学生体会到一种被人尊重的幸福感,从而促进学生主动学习,不断提高写作水平。当然,把爱心融入作文评语中还有多种方式,只要是站在爱护学生的角度对学生作文进行恰到好处的评价,都能调动学生写好作文的积极性,促使学生不断进步,写出个性化的作文。
参考文献:
1.刘玉俊,谢小雷.新课程教学法.中国文化出版社.2007.2
2.韦志成.作文教学论.广西教育出版社.1999.3
3.叶圣陶语文教育论集.教育科学出版社.1980.8
篇5：写爱心的作文
他，晕倒之后，无数充满爱心的手，无数充满爱心的伞，无数充满爱心的同学。替他打伞，喂他清凉可口的水，背他下山。这令人感动的事情发生在上周二的南山一日游。
虽然我经常来南山玩，但是头一回去参观烈士陵园，也是头一次去参观赤峰市气象局。由于天气炎热，刚到烈士陵园就有许多同学败下阵来。当然，后面的结果也可想而知了。他，就是在参观完气象局时晕倒的。
炙热的太阳烤着大地，即使打着伞，也是无济于事，汗珠刷刷地往下掉。给人的感觉就是一个字——热!这时，我突然看见有一群人围在一起，好奇地走近一看，是田超!“他怎么了?”“中暑晕倒了。”“什么?”“快走，快走!”随着同学们断断续续的喊声，虚弱的田超躺在孙英龙的背上，旁边的同学为两个人打着伞，一步步走下山去。
“小心点!来，来!我来背。来!”
“给你，慢点。”
“好嘞!”
过了一会儿，“来，喝口水!”虽然当时带的水已经不够喝了，但大家都毫不犹豫地把水递给了他。
“慢点走，我给你打着伞呢!”
就在大家七嘴八舌地为田超热心照顾时，一直沉默不语的老师发言了：“大家可以轮流背着田超，不要让自己太累了，人多力量大嘛。”
说罢，队伍中又热闹起来，“听我的，你拿着队旗，田超给我，我力气大，快点。”
就这样，同学们你争我抢地轮流背着他慢慢向山下走。到了半山腰的时候，他——田超终于坐上下山的车了，被接走了!
篇6：写爱心的作文500字
关爱：近几年来，祖国发生了许多大灾难，比如二零零八年五月十二日的512大地震与宝岛的莫拉可龙卷风，给我国造成了巨大的损失，无数人民陷入水生火热之中，然而这时，便有无数人伸出关爱之手，大家都你十块，我二十块的捐献自己的劳动成果，据估计一共捐献了元，还有许多人为了关爱别人，还捐献出了自己亲人的生命：一位叫蒋敏的民警，为了救别人，不顾自己家的十口人，结果全家遇难，蒋敏却依旧不顾自己的家人；还有一个十一岁的少年，背着一个毫不相干的三岁小妹妹，在山路间行走了十二个小时，还有一位老师为了救孩子，身体断成了两截。这些都是爱。
父爱，十分伟大父亲为我们付出了太多，他整天没日没夜的为我们工作，有时候还一整夜一整夜的不回家，我可真为他操心，有时候他熬夜班，回家只睡三个小时就出去了，他为我们太辛苦了，这是因为父爱。
母爱，《世上只有妈妈好》这首歌大家都知道，母亲为我们操心关心的太多，我的妈妈就扎我一回家便急急忙忙赶回家，后来为了我她便不上班了。
篇7：写爱心义卖作文
我在实验学校的几年里，一共搞过两次爱心义卖。回想二年级时，我们的资格只够当买的，不可以卖东西，可是今年，我们已经四年级了，可以买也可以卖。一回到家，我就整理着那些曾经爱不释 手的玩具——两只小狗，一些娃娃和一个从北京带来的的格格头饰。心想，它们就要换新主人了，真有点舍不得。可又想到是为献爱心才这么做的，觉得特值。也许我还能在爱心义买中淘到我喜爱的东 西呢!
星期五早上，我们教室里格外热闹，互相议论着家里带来的义卖品。我看中了周振麟的一个孔明锁，价钱也不贵。而我的格格头饰特别受女孩子青睐，这个试戴一下，那个试戴一下，我要价4元，可 她们像竞拍一样，我的格格头饰竟然拍到了20元。我想，既然是爱心义卖，我可不能随意的抬高价格。
中午，大家中饭也似乎吃得特别快。我们的大操场上三——六年级各班已做好充分的准备。你看这边六年级大哥哥大姐姐们忙开了，他们叫卖的叫卖，收银的收银，维持秩序的维持秩序，还打出了 ”神马给力，小芽超市“的大幅宣传标语。你再看那边营业员戴着小兔的头饰，热情地招呼着顾客，老师则当起了总监。当然，我们403班也不赖，看，一边是玩具，一边是娃娃，还有文具类。物品放得 井然有序，真是应有尽有，琳琅满目。宣传员使出浑身解数，高喊着”买一送一“、”买东西抽奖“、”走过路过，不要错过“……叫卖声不绝于耳，整个义卖场沸腾了。
12：20分，终于轮到我们了。我飞快地跑到我们班，在玩具箱中翻到了孔明锁买下了。接着，我和柳书琪去逛了各班的超市。我俩眼光差不多，于是买好多东西平分。当我们走到一个店铺的时候 ，看见那边人特别多，就硬挤进去看看里面到底是什么好玩，要吸引这么多的人。挤进去一看，也被这些东西吸引住了，我毫不犹豫地买下了两个手机链，阳光一照，链子就可以变成彩色，神奇极了。 这个可是我早就想买的，可是却一直买不到。今天，终于如愿以偿了，一样价廉物美的好东西。我们还在这个摊上淘到了好多好多东西，有很漂亮的笔芯，颜色不一的本子，好似棉花糖的橡皮……
篇8：赋予作文一颗爱心
审视当前的作文教学，不少教师把重心落足到作文技巧与形式的训练方面，关注作文而忽略学生生命主体，从而导致作文情感缺失、形式僵化、内容空洞等诸多问题。
探究其根本原因，是作文教学把“作文”当作教学终极目标和目的，把作文形式与技巧的训练当作是提升作文的主要途径，导致作文与生命情感的剥离。
由于重文轻人，从而淡化了人的主体地位，致使人的发展受到漠视。这与素质教育的根本要求促进人的全面、和谐、自由的发展相背离。
生态课堂的三态：生命态、生活态、生动态，尤其是生命态使学生的生命主体得到充分的尊重。始终把学生当作独立、完整、自由、发展的生命主体，才能有效地突破上述作文教学的弊端。而生命主体中与作文紧密相连的是情感，文是情感的产物，文因情而生，情之所至，兴之所发，思于心，发诸笔端所成。刘勰在《情采》中指出：情先乎采，是为文的基础。
爱是情感中最活跃、最重要的部分，在文与人的发展方面起着至关重要的作用，一位教育家指出：爱是人类最光辉灿烂的人性，最崇高伟大的品德，教子做人，首先要赋予他一颗爱心。
“言为心声，文如其人”，文章内容是学生心灵美丑的折射，要想写出感情真挚、思想健康的文章，必先要陶冶自己的情操，提高自身的思想品位，对生活和生命有着热爱的情感状态，唯有如此，才能笔下生情，笔下传情，也才能用手中的笔去点燃高尚而闪亮的思想火花。
因此爱就成了作文教学最重要的情感支点，如何以爱为支点进行生态作文教学，我作了如下探微：
一、利用教材培养学生对爱的关注
学生作文最欠缺的是关注，如父母给孩子的可谓倾其所有，然而面对抒写母爱亲情的作文竟然提笔无言，谈到父母不少学生连好感都没有，甚至视父母如路人。
究其原因，不是学生无情，而是学生没有关注父母的意识与行为，尽管父母爱的付出如山似海，他们却视而不见，充耳不闻，导致他们的情感世界没有父母爱的身影，有的只是向父母索取，有的是自己欲望得不到满足而对父母产生的不满与报怨。
《高中语文教学大纲》明确要求：高中语文教学应体现高中课程的共同价值，重视情感、态度、价值观的正确导向，充分发挥本课程的优势，促进学生整体素质的提高。所以在日常教学探讨艺术手法背后，教师必须挖掘蕴含其中厚重的爱。引起学生对自我情感的观照与反思，触动学生的情感认知，产生相应的关注行为。
如《〈宽容〉序言》中“宽容的精神”，不仅体现在社会的尺度，也包括个体的范畴；不仅表现在思想上宽容地对待不同意见、不同性格、不同文化，也表现在生活中对同学、对朋友、对家人等的尊重、谅解。利用此文让学生从宽容中关注爱，并以《解读宽容》为题作文。
再如《项脊轩志》中日常生活的小事中缓缓渗透出来的亲情，也许在发生的时候，尚不能感悟，一旦在事后回忆，便禁不住热泪盈眶。可让学生从眷恋中关注爱，并以《记忆与感动》为话题作文。
为了更好地引导学生的关注，教师可以把课文与生活有机地整合，设立相应的关注目标，如：以《〈宽容〉序言》设立“记录微笑”，以《项脊轩志》设立“聆听母亲的叮嘱”，并要求持续观察一周以上，每天写出观察日记。
二、利用多种方式培养学生对爱的认同感
产生爱的基础是对行为的认同，之所以学生认识不到爱，很重要的一个方面就是学生认为父母、老师、同学、社会等所做的一切都是他们应该做的，把自己放在一个理所当然承受爱的位置，缺乏认同。根据教育心理学，教师可以采用如下方式培养认同感：
反思法：在教学中利用各种因素与条件引起学生对自己行为的反思，从而纠正错误的认知，形成正确的爱的观念。比如教学《我与地坛》一文时，可以利用史铁生对不懂母爱的追悔，引导学生去反思自己，以《我能读懂母爱吗》为题进行作文。
案例法：最近在网上盛传并感动无数网民的著名演讲《感恩父母》，演讲家邹越用这样一个案例：一个因与父母发生矛盾离家出走的女孩子，用下跪来感谢给他一碗面的老板。但老板痛心地告诉她：孩子，你我素不相识，我只是给你一碗面，你就用下跪来谢我，而你的母亲给你煮了一辈子的饭，你非但没感激她，还弃她于不顾，我这碗面不应该给你吃呀！就这一句话深深地激起了出走孩子内心对父母爱的认同感，并促成了孩子的转变。
情景创设法：教师可以创设出真实的生活情景，并要求学生以此作文，比如：假如我没有了父母，我会怎么生活；如果我在泰坦尼克上，我将怎么办等。这样让学生换一个角度认识生活从而克服心理适应所带来的麻木感。这也是我们常说的，只有失去才知道拥有的珍贵。
移情法：美国著名心理学家霍夫曼通过对“移情与亲社会行为”课题的多年研究指出，移情是孩子亲社会行为产生、形成、发展的重要驱动力。因此，家长要充分利用孩子的移情力，让孩子通过角色互换，体验社会生活中不同角色的感受。教学中教师就可以用移情法让学生去亲近生活、理解生活、认同生活。
三、利用生活实践加强学生对爱的体验
体验教育不同于一般的经验形成教育，它具有新的教育理念，一方面，强调个体的亲身经历与自我认识，另一方面，在价值观上，又重视人与人的理解与合作，重视人的全面发展。这一教育理念落实在教育行为上，就是要强调受教育者的情感体验与道德体验。因此除了让学生从经验上去关注并认同爱，更要让学生在生活中去体验爱，促进学生个性情感的发展。如，照顾社区生活不能自理的老人，写出行动报告。组织义卖活动，以此作文。
四、利用系列活动培养学生对爱的回报
知爱更需爱的回报。感恩不仅是一种美德，更是一种崇高的思想境界，而学生的思想境界决定着人对生活的态度与认识。会感恩的学生会更自觉地去留心生活的点滴，会更自觉地从他人的角度去理解生活，会更自觉地用实际行动去回馈他人，做一个懂爱、会爱、回报爱的人。随着学生这种视野、认识、思想的不断提升，学生对生活认识的广度与深度也随之不断扩展，生活既作文，因此作文的深度广度也随之提升。
培养感恩的方法是很多的，比如以感恩为话题作文，以感恩为主题的综合实践课，以感恩为内容的主题班会，组织以献爱心为主题的捐赠活动等。
五、利用经典文章培养学生对爱的升华
经典文章不仅是冯友兰《人生的境界》，赵鑫珊《人是什么》，《庄子：当我们无路可走的时候》等文章，还可以找很多文章来学习，可以提升爱，爱自己，爱所有的人。这样，学生才具有思辨、厚重的爱，这样的文章才是高考阅卷老师青睐的对象
教师应该以爱父母为发散点，用经典文章引导学生去爱老师、同学、亲友以及身边所有的人，去爱家、爱社区、爱学校、爱家乡、爱祖国、爱自然。
随着爱的不断扩展与升华，学生的思想境界就会随之扩展与升华，而对人、事、物就更能体察入微，产生积极的思维状态和超然的审美状态。爱就如催化剂。因为爱老师，学生会更加留意老师的点点滴滴；因为爱学校，学生会对学校的一草一木格外有情；因为爱秋雨，雨也会因爱而在学生的心灵舞出最美的旋律；也正是因为有了爱的情感，学生才会把爱给予他人，给予世界。当学生把爱的给予当作是一种责任，一种美德时，所抒写出的作文才会真正彰显人性最美的光彩。
以爱为支点的生态作文教学，并不是说要摒弃传统教学中作文技巧与作文形式的训练，更不是把作文能力与素养的培养弃之不顾，而是说把上述目标从首位降到了从属位置，换句话说，作文能力与素养的价值追求目标，应该服从于学生人的全面发展目标。
篇9：写爱心的作文
在一个寒冷的冬天，天阴沉沉的，寒风“嗖、嗖、嗖”地刮着，像刀片一般的刮着行人的皮肤，人们都把自己裹得严严实实的，像一个个粽子。天气太冷，我打算去楼下的那家酸辣粉店买一碗酸辣粉来驱寒。我走到那家酸辣粉店，叫店主做一碗酸辣粉。一个正在卖发夹的小贩映入我的眼帘，这时，从她身边跑来一个小男孩，只见他长着大大的脑袋，圆滚滚的身子，穿着一件蓝色的大袄，活像一个皮球，我一眼看出是那个小贩的儿子，我感到一阵厌恶。他提着酸辣粉，走到一个乞丐面前，蹲下身子。他想干什么?好奇心驱使我来到小男孩的身边。只见那个乞丐头发凌乱，满脸沧桑，穿着一件破旧的外衣，跪在冰冷的地面上，旁边是破烂不堪的黑棉絮，我用充满同情的眼神打量着这位乞丐。可就在这时，意想不到的事发生了，那个小男孩把手上的酸辣粉递给那个乞丐，又拿来一双一次性筷子，轻轻地说：“，您吃吧。”老乞丐用感激的眼神盯着这位胖男孩，嘴唇蠕动着，含糊不清地吐出“谢谢!”
可谁知那个乞丐道完谢以后，没有狼吞虎咽地吃起酸辣粉，而是艰难地挪动着身子，缓缓地爬向了马路对面。我的眼神一动不动地注视着这位乞丐。他好不容易爬到一位也在乞讨的老太婆身边，他毫不犹豫地拿出刚才小男孩给他的酸辣粉，打开盖子，递给了那个老太婆，轻声地说：“妈，给，这碗酸辣粉您把它吃掉吧，您已经饿了好几天了，看您那脸，瘦成这样，都怪我……”“儿啊……”那个老太婆眼眶里含着泪花说道。我看到这一幕情景，不由得流下了泪水，在这寒冷的冬天，让人们感到了一丝丝温暖。
是啊，有谁看到这个场面后不会落泪呢?而谁又想得到，一碗酸辣粉，能触碰出两种爱呢?
篇10：三年级写爱心作文
爱心是一朵动人的鲜花，它给我们带来了芳香;爱心是一场深情的雨水，它给我们带来了滋润;爱心是一片灿烂的阳光，它给我们带来了温暖。 一天，妈妈带我去公园玩。公园里景色迷人，青青的草地像一块碧绿的地毯，鲜艳的花朵在风中跳舞，引来了美丽的蝴蝶仙子我和妈妈一边聊天一边观赏这美丽的风光。突然，背后传来小孩的哭声，我转身一看，不远处有个四五岁的小朋友摔倒在地上，身边没有大人，我想：他的家长呢?这小弟弟肯定摔疼了。我和妈妈都急忙跑去扶起他，并帮他拍掉衣服上的尘土，我关切地问：“小弟弟，摔得疼不疼啊，没事，一会儿就不疼了，你妈妈呢?”小弟弟边哭边说他也不知道妈妈在哪儿。妈妈让他不用担心，我们能帮他找到妈妈的，我拿出自己的玩具车哄他开心，给他玩，果然他笑了。
不多久，我和妈妈带小弟弟就找到了他的妈妈。他妈妈感动极了，连说了几声谢谢，还直夸我是个懂事的好孩子呢!看到小弟弟回到妈妈身边那高兴又幸福的样子，我也特别高兴，心里好像吃了蜂蜜一样甜滋滋的!
篇11：写爱心的作文
我准备把爱心节设在农历的正月初八。因为刚刚过完春节，小朋友们手边都有刚刚收到的压岁钱。人们都在走亲访友，兴致很高，心情很好。在这个时候举办献爱心的活动，容易唤起人们情感上得共鸣，并会得到人们积极的参与。
过爱心节的时候，可以把那些需要受捐助的小伙伴们、我们自己的好朋友都请来，大家一起聚会联欢。围着火炉一起游戏，唱歌，跳舞，多开心呀!我把自己嫌小了，但仍是整洁完好的衣服献给还能穿得上的小伙伴，献出我节约下来的压岁钱!朋友们也纷纷伸出热情的爱心之手，他们拿出自己的收藏的童话书、学习类的书籍;“爱心箱”里塞满了捐款;边上衣服和玩具堆的像小山……
这样的情景，那些山区的小伙伴见了该是多么开心、感动啊!从此，他们能和我们一样穿的暖暖的，看看书，玩玩具!
篇12：写爱心的作文
在学习、工作乃至生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编为大家收集的爱心节_叙事作文400字_三年级写事作文，欢迎阅读与收藏。
爱心节_叙事作文400字_三年级写事作文1假如让我来设立一个节日，我想设立一个爱心节。
因为大家都知道，现在社会中有很多富人，但也有很多穷得连一日三餐都没着落的穷人和其他需要帮助的人们，这就是大人们经常说的贫富差距。那些有钱人钱多得似乎没地方花，可很多穷人却只能在街头乞讨。所以我想设立一个爱心节让富人和普通人捐出点爱心来，让那些需要帮组的穷人也能过上幸福快乐的日子。
爱心节的一大早，学校和各个单位就开始组织人们捐钱捐物，而我们学校不到两小时就捐了很多的书本和钱，捐的书都可以堆成是几个小山丘，大家肯定都在想：那些孩子们会不会喜欢我们送的书和钱呢？ 他们会开心吗？捐完这些东西我们就直接出发去了孤儿院，还带了很多玩具送他们，为他们准备了丰富的文娱节目，有的唱歌，有的跳舞，还有几个小男孩说了个欢快的小相声……看完我们精彩的演出他们一个个都流下了感激的泪水。接下来我们又去了敬老院，那些老人看见我们一群孩子过去一个个乐得合不拢嘴，我们给他们带了些生活日用品，有水杯，毛巾，沐浴乳，纸巾等等。老人们看了一个劲地说“谢谢，谢谢！” 还嘱咐我们一定要好好学习，将来回报祖国！啊！如果哪天真有这样的节日该有多好啊！我突然想起来爸爸妈妈经常唱的一首歌“如果人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间……”
爱心节_叙事作文400字_三年级写事作文2我们生活中有各种各样的节日。有传统佳节如：中秋节，春节……也有为纪念某件事而设立的节日如：国庆节，建军节……我希望设立一个爱心节，并把这个节日放在每年的5月20日，五二零谐音“我爱你”很有寓意吧！
你知道我为什么想设立这个节日吗？因为我在电视和报纸上常常看到许多因天灾人祸受难的人们，他们因失去亲人，无家可归，身心受到严重伤害，非常痛苦！所以我希望能通过爱心节让更多有爱心，有能力的人们关注他们，为他们奉献爱心。
节日这一天，每个有爱心的家庭可以从家里整理出一些旧衣物及一些生活必需用品去“爱心屋”捐给那些需要帮助的人们，为他们尽一点绵薄之力。之后我们去看望那些在灾难中失去亲人和家庭的人们，给他们送去慰问品，资助他们重建家园，给他们做心理疏导让他们尽可能早日康复，早日从痛苦中走出来，迈向新生活！晚上人们带着蜡烛陆陆续续地赶来，在广场上用蜡烛在地上围上一个一个大大的爱心。在烛光下默默为那些灾难中遇害的人们祈福。希望他们在天堂能过得快乐幸福！天堂不再有灾难！
同学们，你们认为这个节日怎么样啊！我想你们也会赞同我的想法的！
爱心节_叙事作文400字_三年级写事作文3我想把每年的5月12日设立为爱心节因为这一天使四川地震的日子，无数的家庭妻离子散，许多孩子成了孤儿。在这一天里，我们希望大家把钱捐给福利院的孩儿，让他们有吃的有穿的，让他们能像我们一样在一个温暖的大家庭里健康快乐地成长。
在这一天里，大人们不用上班，孩子们不用上学，做子女的都能陪伴老人，让老人们开心快乐，不再孤独。在我们身边，还有一些子女不孝敬老人，我觉得是可耻的。
在这一天里，我希望有人能扶盲人过马路，我希望人们在公交车上能主动让座。我希望没有争吵和打斗。人们相互可以礼貌谦让。看到别人有困难主动去帮忙。
在这一天里，大家去宣传扶穷济困。让贫困家庭的孩子可以上得起学。为得了重病的孩子募捐。让社会的每一个人行动起来。在这一天里做一件有意义的事比如：让先富起来的人献出爱心。实行一对一帮教活动。教给贫困人群科学技术本领，让他们渐渐摆脱贫困，慢慢走向富裕，让他们感到社会对他们爱的温暖。我希望不只是这一天人们献出一份爱心，而且我希望“爱心节”的精神能延续，在每个日子里每个人都爱身边的人，热爱我们幸福的生活。
爱心节_叙事作文400字_三年级写事作文4人间处处有真情，真情时时暖人心。我想设立的“爱心节”，将会寄托人们美好的情感和愿望。
“爱心节”又叫“给予节”，在这一天里每个人都要献出自己的一份爱，捐款、帮助别人，去敬老院或孤儿院给老人和孩子带去一份温暖和祝福……
今天，就是“爱心节”，我和我的朋友们一起去孤儿院看望那些孤儿。
到了孤儿院，我们发现有许多好心人，他们有的送零食，有的送花，还有的和孤儿一起做游戏……孤儿院里弥漫着欢乐的气味，甜甜的笑声洒满了每个角落，我看了后，心里温暖了许久。
这时我发现在屋子的角落里坐着一个小女孩，她没有被周围欢乐的气氛所感染。我和朋友过去问她，问了好长时间，她才慢慢的抬起头，告诉我们是青海玉树大地震震毁了她美好的童年，她说她现在非常想上学读书。朋友把书包里的书送给了她。我说：“小妹妹，地震虽然使你失去了父母，但他不能震毁你的心灵，你要努力，用追求的信念推倒架在你生命之桥上的栏杆！”
“叮铃铃、叮铃铃……”闹钟响了，原来是一场梦呀！但是我希望全世界能早点设立“爱心节”，使爱的力量飞遍全世界。
爱心节_叙事作文400字_三年级写事作文5同献一个爱，让我外务的世界变得更精彩……“一听到这首歌，我就会陷入深深的沉思之中！
中国是一个大家庭，富饶的生活让我们要什么 就有什么。可是在比偏僻的大山区里，还有些人在过着穷苦的日子，住着破茅屋，没有电灯也没有电视。孩子更是上不起学，只能在家种地。他们的生活与我们的现代化几乎是完全隔绝。根本就不知道村子外面到底是什么样子的。
想到这儿，我突发奇想：咱们中国是不是可以设立一个爱心节呢！时间就定在10月8日——10月21日。在爱心节期间，我们只要见到穷人就可以让他们免费打车，所有观光娱乐场所享受2折优惠。有钱的人可以给穷山村的人捐钱、衣物、家用的物品等等。有能力的人还可以亲自带工人和工程师来建设学校、建楼房。这样可以让山区里的人不和付昂贵的费用就能上学、住楼房。这样就能让他们欢欢乐乐地过这个节日了。我们也会因为我们的贡献而开心，同他们一起感觉到幸福。
”同献一个爱，让我外务的世界变得更精彩……“以后我再听到这首歌时，我就会盼望这个节日的到来！
爱心节_叙事作文400字_三年级写事作文6我生活在一个社会主义国家里，我们国家有许多节日，如：“教师节、妇女节、端午节和重阳节等等。每个节日都表达了人们美好的情感和愿望。可是我还想设置一个爱鸟节。
听爷爷说：“以前，我的家乡是一个鸟的乐园。”那里环境优美，鸟语花香。可是现在大多数鸟已经无影无踪。我常常看到有些人用木棍桶鸟窝，偷鸟蛋，甚至有人用弹弓把鸟儿从树上打下来，烤着吃活埋鸟肉，在家上乱砍滥伐，破坏了鸟儿的生活环境使鸟儿无家可归，再加上大量农要的使用，使无数鸟儿死于非命。所以我想设立一个爱鸟节。并且，我想把爱鸟节设在12月9日，因为那是天寒地冻，鸟儿们饥寒交迫。如果爱鸟节到来之际，我们就会走上街头，向人们宣传爱护动物，保护环境的主义，动员人们爱护鸟类，告诉人们鸟儿也是人类的朋友，应该和他们和睦相处。这天我们还可以在树林里搭建鸟窝，抛撒鸟食，使鸟儿们在人类的帮助下能够安全，温暖的生活。
如果真的设立了“爱鸟节”的话，人类的朋友小鸟们也就会越来越多，那样我们的生活环境也一定会越来越好。
爱心节_叙事作文400字_三年级写事作文7今天是“六一”儿童节，我吃完晚饭，便迫不及待地打开电视。中央电视台的庆“六一”文艺晚会——“感动未来“吸引了我。
看着，看着，几则感人的故事深深地打动了我：盲童童侯婷在黑暗中用盲文笔写字；新疆名叫胡阿尼西的小男孩为了抵御风沙的袭击，背着装有石头的书包去上学……不知不觉间，我的眼眶湿润了。晚会结束了，我也渐渐进入了梦乡。我来到了一个奇妙的世界，只见这里的人们正匆匆地向音乐大厅走去，我随着人群走了进去。啊，这里灯火辉煌,装饰精美。原来，这里正在举行庆“爱心节”联欢文艺表演。主持人用清脆的嗓音说：“请欣赏《爱的奉献》。”说完，一位音乐学院的女学生迈着轻盈的步伐走上台。“……只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”歌声在大厅里回荡，令人感动不已。
舞台边有一只募捐箱，这是为那些贫困地区的儿童捐款用的。瞧，在甜美的音乐声中，人们纷纷走近募捐箱，奉献着自己的爱心，希望能够尽自己的一点力量，帮助那些孩子。我也手捏一沓钞票钞票，大步走上去。可这时一只大手把我拍醒了。原来，天亮了，该上学了。我想：在生活中，有多少残疾儿童和贫困地区的学生渴望得到人们的帮助和关心啊！如果在“六一”前夕有一个“爱心节”，人们都去奉献爱心，那么那些需要帮助的儿童将在自己的节日里过得更开心，更愉快。我期待着“爱心节”的到来！
爱心节_叙事作文400字_三年级写事作文8我的愿望是设立一个爱心节！
这一天，到处都充满了欢声笑语。人们不会生气，没有烦恼，每个人都有一颗爱心！广场上、公园里、草地上到处都是开心的人群，就算是不认识的人也会在一起快乐的`歌唱；游乐场也是免费的，可以自由地去玩……
这一天，每个人都变得非常乐于助人。我和同学们来到繁华的大街上，给可怜的老爷爷、老奶奶送去热乎乎的牛奶和面包，还有厚厚的棉衣。给买不起书本的孩子送去好多童话书，还帮盲人叔叔过马路，把迷路的小猫咪送回家…… 受到帮助的人都露出了快乐的笑容！
这一天，人们还会得到一个爱心土豆，它是金色的，味道甜甜的，吃下去身体会变得很温暖，根本感觉不到寒冷，还会忘掉所有不开心的事情！
我为什么要设立这个爱心节呢？我想让那些需要帮助的人都过上幸福的生活！如果爱心节这天刚好是我的生日，我会对着蛋糕许愿：希望全世界的人们都开心快乐、健健康康地度过每一天！
一个人人都有爱心的世界，该是多么美好啊！期盼这一天早日到来！
爱心节_叙事作文400字_三年级写事作文9每当我走在路上，都能看到一些捡垃圾的人，他们一天天很辛苦，却卖不出几个钱，而且还是些老人。这世界上我最不想骂的人就是老人和孕妇，还有残疾人和乞丐。所以，我想建立爱心节，就在九月十四日。
希望这一天所有家里穷的、要钱的、要饭的、收垃圾的都到大道上来，经过家家户户都要给二十块钱。因为二十块钱对于一个家庭来说不算什么，一个家庭不可能连二十块钱都给不起。大道上每天有很多人经过，所以在这一天里，要饭的会收到很多钱，因为他们太可怜了，天天被一些没素质的人们又打又骂，还不给一些赔偿。所以我每天又心疼却无能为力。因此我想创建这个节日，让这些人不再穷，让社会平等，这是这个节日的目标。
这些人可以用这些钱买衣服、买饭等等，可以做很多事。可是这个节日是三年一度。因为有人装乞丐来挣钱，要一年一度的话，就太便宜那些装乞丐的了。
希望这个节日能做到它的目的，可以让天下的乞丐变成变通人，不再受没素质的人欺负，让这个世界变得公平公正。
你也想创建一个有意义的节日吗？那就赶快动笔吧。
爱心节_叙事作文400字_三年级写事作文10大家应该都知道，春节、植树节、中秋节吧?你还想有什么节日呢?我呀，就希望有个爱心节!
每年的2月22日就是爱心节!有些人就回去养老院，关心老年人的饮食起居，帮他们剪指甲、理发……献出我们的一份爱心去关心老人。那时候正是冬天，虽然冷，但人们还是会踏出家门，给朋友们送去爱心卡，祝他们爱心节快乐!这天，在公共汽车上，我们这些小学生会给老爷爷和老奶奶让座;会给小弟弟小妹妹让座;更会给伤残人士和孕妇让座。
在爱心节这天，我们会特别有礼貌，不说一句脏话，也不会因为一点小事而打架。如果这天上学，我们会比平常更尊敬老师。下课了，英语老师要把收齐的作业搬到办公室，我们会主动上去帮忙;遇到老师会主动打招呼;上课铃响了，教室里非常安静，就连平时最吵的同学也不会说一句话。
有空的年轻人，这天回到捐款出捐款，把自己的一份爱心先给有需要的人，学校还会举办捐书活动，同学们把自己看过的书捐给山区的孩子们。这样，快乐就分成了好多份!
爱心节里的人们都有一颗乐于奉献的心。如果真的有爱心节那该多好啊!
爱心节_叙事作文400字_三年级写事作文11人间处处有真情，真情时时暖人心。我想设立的“爱心节”，将会寄托人们美好的情感和愿望。
“爱心节”又叫“给予节”，在这一天里每个人都要献出自己的一份爱，捐款、帮助别人，去敬老院或孤儿院给老人和孩子带去一份温暖和祝福……
今天，就是“爱心节”，我和我的朋友们一起去孤儿院看望那些孤儿。
到孤儿院，我们发现有许多好心人，他们有的送零食，有的送花，还有的和孤儿一起做游戏……孤儿院里弥漫着欢乐的气味，甜甜的笑声洒满每个角落，我看后，心里温暖许久。
这时我发现在屋子的角落里坐着一个小女孩，她没有被周围欢乐的气氛所感染。我和朋友过去问她，问好长时间，她才慢慢的抬起头，告诉我们是青海玉树大地震震毁她美好的童年，她说她现在非常想上学读书。朋友把书包里的书送给她。我说：“小妹妹，地震虽然使你失去父母，但他不能震毁你的心灵，你要努力，用追求的信念推倒架在你生命之桥上的栏杆！”
“叮铃铃、叮铃铃……”闹钟响，原来是一场梦呀！但是我希望全世界能早点设立“爱心节”，使爱的力量飞遍全世界。
爱心节_叙事作文400字_三年级写事作文12“只要人人都献出一点爱，那么世界将变成美好的人间……”
每当唱起这首充满爱意的歌谣，我就会情不自禁的想起亲眼目睹的往事。
那是在20xx年春节将至的一天，大雪纷飞，寒气袭人，我去外婆家的公交车上发生的动人的一幕。公交车上的座们早已被急着回家的人们坐的满满的，在车子快要开走的时候，上来了一们身披着雪花、冻的真发抖的而且白发苍苍的老奶奶，其它人都安然无恙的坐在自己的座位上，这时，一们穿着红色上衣的、皮肤白净的阿姨站了起来，请那们老奶奶坐在她的座位上，她自己却站着，全车的空气好象都凝固了，只见老人用颤抖的手紧紧握着那们阿姨的手，抖动的嘴一句话也说不上来，多么动人的一幕，是呀，天是冷的，但是心是舒畅温暖的，在我们这个车箱里充满温馨。
从这天起，我就萌生了一种想法，设立——“爱心节”，想让这个世界处处充满浓浓的爱意，只要人人都伸出一双友谊之手，那么，人和人之间就会和和气气、快快乐乐、开开心心，我还想把“爱心节”定为每年的2月7日，因为那是爱心的谐音，但愿我的梦想早日实现。
爱心节_叙事作文400字_三年级写事作文13今天是8月12日，是中国的第一个“爱心节”，这是我心中盼望已久的日子！
我和好朋友约好了，一起去聋哑学校献爱心，所以我早早起了床，穿好衣服，和她直奔聋哑学校。
我们的乘车穿过了马路、树林，来到了一条平静的小路上停了下来。在这条街道中心，有一座教学楼，上面写着“郑州市第二聋哑学校”九个大字，我们高兴地跑了过去。一到校门前，我们就看见了一个背着斜挎包，拄着盲棍儿一步一步缓缓向前走的盲女。昨天下了大雨，路上很滑，盲女滑倒了。我们急忙跑过去，扶起她走进了教室。
她坐了下来，告诉我，她叫张**，小时候得了一种怪病，因为家里不是很富有，买不起药，所以失明了。但是她多么希望还有一天能重新看见那蔚蓝的天空，雪莲般的云朵啊！可现在她却只能听见小河欢快的歌声，但又看不见它荡漾起的清波在缓缓向前流去。
忽然，闹铃响了，我们和周围的一切都不见了，原来只是一个梦。但我多么希望有一个“爱心节”，能让我们一起去为那些生活艰难、有困难的人奉献爱心，让那些聋哑孩子们重见光明啊！
爱心节_叙事作文400字_三年级写事作文14四月一日，星期天，我们学校举行了爱心节活动。
同学们都到操场上集合，大队辅导员宣布活动的主题是“快乐伙伴，与爱心同行”。活动目的是为了让我们增强伙伴互助的情怀和乐于的奉献、关心他人的精神。讲完后，爱心小分队就出发了，有去福利院的，有去植树的，也有去看望孤寡老人的。接着我们小伙伴之间又互赠了礼物。
活动开始了，我高兴地向操场跑去，呀！项目可真多啊！有伙伴游戏区，有蔬果大比拼，有巧手大比拼，还有妙手同绘区等，我到了妙手同绘区，兴奋地画了一幅画，然后我又好奇跑到了爱心拍卖区，物品真是琳琅满目啊！有可爱的毛绒玩具；有各式各样的书；有美丽的图画；有生活用品；还有香甜可口的点心，真像一个大超市。有的同学们当起了售货员，大声喊着：“东西便宜了，大家快来买啊，走过路过，不要错过哦！”同学们都认真的挑选着自己喜欢的物品，最后我买一把精美的小镜子。
活动最后，同学们把卖出物品的钱都纷纷投入了捐款箱，我也把平时积攒的拾元零花钱放到了捐款箱里。我想：虽然钱不多，但是希望能帮助到需要帮助的人。
爱心节活动虽然结束了，但是这种乐于奉献，关心他人的精神还要继续。这次活动让我们明白了：世界上还有许多人需要帮助，只要我们人人都献出一点爱心，世界将变得更加美好！
爱心节_叙事作文400字_三年级写事作文15在别人的眼里，妈妈是一位不够漂亮的女人，她从来不花费时间和精力去穿衣打扮，整天有忙不完的工作。但在我的心里，我妈妈是一个心地善良、有爱心的妈妈，我敬佩我的妈妈。
妈妈是一名普通的小学老师，她爱学生超过爱我，有时我都有点嫉妒了。那是前不久的事了，妈妈一下班就在家里翻箱倒柜，找出许多我的衣服。我好奇地问妈妈：“把我的衣服都拿出来干什么？”妈妈边整理边说：“我们班里有个小男孩特别可怜，爸爸、妈妈常年有病，靠爷爷放羊来养活全家。你都有这么多新衣服穿，那孩子穿的都是烂衣服，给孩儿拿几件穿！”“妈，那条牛仔裤我才穿过几次……”我不舍地看着那条新裤子。妈妈两眼一瞪，吓得我不敢吭声。妈妈说：“儿子，不管现在还是以后长大了，我们都应该去帮助那些需要我们帮助的人。这样我们自己开心，别人也开心！”我点点头，连忙把自己看过的课外书都拿来，让妈妈一并捎给小朋友看。妈妈开心地笑了，夸我孺子可教也。我也开心地笑了，帮助别人，快乐自己嘛！
