范文 同学之间

关键词： 漫画书 同学

范文 同学之间（精选11篇）

篇1：范文 同学之间

一年级到三年级，春夏秋冬，多少个日日夜夜，灌溉着我们的童年和少年，同学——是身边最亲近、最热爱的人，我们一起学习，一起谈笑，一起玩耍，共同憧憬我们的未来……多少次校园的欢声笑语，最使我难忘的是20xx年——小学最后一个中秋节。

记得在骰子声的.伴随中，中秋节到了，我们几位同学相约在南湖公园度过小学期间最后一个中秋。

走进南湖，绿树红花。中秋的树木更是郁郁葱葱，到处充满了生机。我们几个找了个凉亭，拿起瓷大碗，开始了，个个兴高采烈，人人笑容满面，仿佛自己已经博到了“状元”。奖品是文具类的，各式各样。第一个是雪媛同学，一博，哈!是个“一秀”。到伟鹏同学了，他得意洋洋得说：“你们放心吧，‘状元’肯定属于我的啦!”我才不相信，伟鹏同学一甩，呀!什么都没有，他挠挠头，傻笑起来，这时，我们心里像掉下一块石头似的。我看得出他很伤感，虽然嘴里嘻嘻哈哈的，可并不是发自于内心。不一会，轮到我了，我把骰子弄乱，然后眯着眼睛，用手弄来弄去说：“南无阿弥陀佛”。

这个时候我们都不在乎谁中“状元”，而是沉浸在同学间深深的友情、欢乐之中……博饼结束了，同学们互相赠送着甜甜的月饼，我提议：“小学快毕业了，我们将各自上不同的学校，但我们忘不了六年的同学之情，下个中秋节再见。”同学们各个不约而同地双手赞成，击掌叫好。

真是难忘同学情，来年佳节再相约!

篇2：范文 同学之间

今天，我起来的迟，一阵匆忙以后赶到学校时，已经上课了。交完作业，做好之后，眼睛极其随便的从书包上扫了一下，觉得好象少了些什么，是红领巾吗?对!没错!就是它。昨天，楼上的小妹妹来我家玩时，顺手拿了我的红领巾当一个娃娃的腰带，而我却忘了将它放回去。怎么办呢?现在贾老师比较严，让我去后站上几节课，我这弱不禁风的身材能受得了吗?唉，真希望老师能让我们呆在教师里，不下去做操。整堂课，我如坐针毡。可是，希望毕竟是希望呀!

老师还是让我们下去做操。虽说我知道一定差异不到，可我还是试了一下，“你带了几条红领巾?”他们都是用冰冷的一根手指来回答我。我失望了。就在我失望之际，梁婉娉给我提供了一条消息：“赵洁带了好几条红领巾。”我去想赵洁借，像看到了救星一般的看着她，她的表情告诉我，就剩她自己的一条了，其它的都被别人早一步借走了。没法子，我只得硬着头皮下去做操，因为我没戴红领巾，所以站在了队伍的最后面，与赵洁并排，赵洁看见了我，低下头，似乎在犹豫着什么，随即，她将脖子上的红领巾取下来，塞进我的手中，将我一下子推到前面。我有些不知所措，但马上明白了，我将它戴到脖子上，似乎感受到了一丝赵洁的余温。

我十分惭愧，赵洁本来是带了红领巾的(很多很多)，而它们统统被同学们借走了，就连那最后一条，也被我……在还给她时，我想说很多谢谢的话，可真正面对这个时刻时，话到嘴边却又咽了下去，我望了望赵洁，她好象什么事儿也没发生一样，我望了望那条红领巾，它似乎寄托着同学之间的美好友情。

篇3：如何处理同学之间的矛盾

我班一女生李某某过于以自我为中心, 处处斤斤计较, 总觉得别人和自己过不去。不管别人说点什么, 有时即使是合理的建议她也会反对, 甚至别人不小心碰了她、或者他人讨论题时声音大了点她都会不满, 抬杠、争吵时常发生。开窗户了她说冷, 关窗户了她说热, 总之处处不顺心, 全班没有一个人愿意和她坐同桌。自从我高二接这个班以后, 第一学期给李同学换了八次座位, 第二学期为李同学换了四次座位, 凡是和她坐过同桌的同学几乎都找过我要求换位子。曾经有两个同桌 (一个是班长, 一个是学生会干部) 因和她发生矛盾气得不上课跑回家了。连班干部都容忍不了李同学, 更何况其他同学呢。

二、分析与诊断

李同学因父母工作忙, 从小在山东外婆家长大, 上初中后才回到洛阳。因此和父母之间的感情总有隔阂, 父母无论说什么她都要顶, 一不顺心就说要回山东, 并且还把抬杠的毛病带到了学校。但通过与李同学的几次接触和认真观察后, 我发现李同学本质很好, 她遵守纪律, 热爱劳动, 尊敬老师, 和家长的矛盾是因彼此之间缺乏沟通, 缺乏信任所造成, 和他人抬杠是一种自我保护意识, 并非有意和他人过不去。

三、解决方法

为了培养学生集体观念、合作精神, 也为了不孤立任何同学, 我坚持不实行单人单桌。为解决李同学的问题我真是绞尽脑汁, 尝试了各种办法。以下我谈谈就这问题所采取的办法:

1. 批评与自我批评

当学生发生矛盾时, 我会各打五十大板。一巴掌拍不响, 双方都有责任, 矛盾反映到我这里时, 我首先让学生各自叙述一下事情的经过, 再让他们冷静反思一下, 想想自己哪些地方做得不理智, 如果换个方法是否会好一些。虽然每次冲突李同学的责任大一些, 但对方并非一点责任没有, 如果换别人矛盾可能就不会激化, 说明同学们是带着有色眼镜看人。

2. 宽容别人、完善自己

“人无完人”, 任何人总是有缺点的, 也总会做错事的, 这些都是正常的和不可避免的。对他人的缺点和错误要持一种宽容的态度, 不要斤斤计较。我时常对学生们说:“你们要看到李同学的长处, 她朴实、善良、没坏心眼、不记仇, 唯一的毛病就是爱抬杠。要学会宽容, 如果每个人都能以责人之心责己, 以恕己之心恕人, 就能化隔阂为理解, 化分裂为团结。世界之大, 我们三十多个人能聚在一起是我们的缘分, 我们要珍惜。”切记“治身养性, 务谨其细, 不可以小益为不平而不休”, 也就是说整治自身修养品性, 不要因小的利益而斤斤计较, 律己宽人从小事做起。

3. 退一步海阔天空

俗话说:江山易改秉性难移。一个人多年形成的习惯不是一朝一夕就能改过来, 尽管李同学也发自内心地想改正自己的缺点, 但遇到事情又会身不由己地去表示不满、去斤斤计较。此种情况下我会教育同学别跟她一般见识, 只当是现在已走上社会, 去接触形形色色的人, 要学会接受他人, 适应社会。前面提到的两个气跑回家的班干部后来检讨说自己太不冷静了, 修养太低了, 还说以后就把这当成是对自己的耐力和意志的锻炼。

4. 保持距离、减小矛盾

就像火山喷发一样, 压抑的感情到一定时候是要爆发的。为了李同学的同桌, 高二时我班一个星期座位就换一次。这样, 为了这一星期, 同桌之间也都努力做到互相宽容、互相忍让, 时间长了也就习惯了。当感到压抑时, 想到马上就会分开了, 心情也会放松一些。李同学的两边是两个男生, 尽管男生大度一些, 但每到星期三还是盼着挪座位。值得欣慰的是后半学期相安无事, 再没发生激烈的冲突, 并且期末投票选举中李同学在“尊师”和“守纪”两项中票数还很多。

5. 多接触、增进了解

良好的同学关系全赖互相了解, 要达到互相之间彼此了解, 就要加强交流, 在思想和态度方面加强沟通。为了使学生多接触增进了解, 课余时间我班进行多项活动。例如:入冬以来, 很多学生相继感冒, 为了增强学生体质, 我班买来毽子、跳绳, 还有同学从家拿来羽毛球。在玩耍中, 同学们既锻炼身体, 又拉近关系, 增进了解, 增进了友谊。

四、效果与思考

进入高三以来, 同学们的思想更成熟, 他们学会了宽容, 学会了谅解。面临升学和毕业, 学习也更紧张了, 同学们再无暇分心闹矛盾了。我班是个艺术班, 前一段时间大部分同学都去郑州考专业课了, 班上学生所剩不多。令我感动的是此时学生们所表现出来的凝聚力和向心力。每天上、下午的卫生及星期一和星期五下午的大扫除, 我不必做任何安排, 在校的学生全部自觉参加, 没一个人计较干多干少。各项工作决不落后, 所有的学生心系集体, 一人有难全班帮忙。我班各项考核都名列前茅, 多次被评为校级先进班集体。

众所周知, 一个人不可能与世隔绝地过一辈子, 必然要和人接触, 要和人交往。在与人的交往中, 不可能所有人都像你的父母一样对你宠让、迁就, 总会发生摩擦、冲撞。尤其现在的学生自我意识较强, 在以我为中心的意识支配下发生矛盾, 是在所难免的。因此, 绝不可同学之间一发生不愉快就委屈得不得了, 也不要因噎废食, 不再和同学接触, 把自己封闭起来, 更不可和同学发生武力冲突。

同学之间的矛盾, 往往是因一些鸡毛蒜皮的小事引起的。有时是一句话, 有时是一个眼神、一个小磕碰、一个小接触、或一个道听途说, 如果不冷静的话都能造成摩擦和冲突。

“海纳百川, 有容乃大。”宽容、理解这是一个人的美德, 所谓“冤家宜解不宜结, 各自回头看后头”。遇到矛盾, 我们要冷静。心中要有他人, 多为别人想想, 不能只顾一己私利。在与同学、老师、家长以及社会上的人接触中, 宽以待人。希望同学们能把这一美德付诸于以后的学习生活中去, 建立一个和谐的人际环境。

摘要：“:海纳百川, 有容乃大。”宽容、理解这是一个人的美德, 所谓“冤家宜解不宜结, 各自回头看后头”。作者希望大家能把这一美德付诸于以后的学习生活中去, 建立一个和谐的人际环境。

关键词：宽容他人,完善自己,保持距离,和谐共处

参考文献

[1]张庆远, 吴先正.班主任大全[M].成都:四川大学出版社.

篇4：同学之间的爆笑糗事

一个同学在学校的公共浴池洗澡，水进了眼里，想要冲洗，正好水龙头下面都有人。

他一着急，便对旁边的人说：“同学，我脑袋进水了，快让我先冲一下！”

让个座

某日，几个同学在校外喝醉了，乘公交回学校，刚好遇见一个老太太独自坐公交车，一个同学忙扶她上车，一进车门该同学便高声喊道：“快快，讲道德的快给这位大姨让个座！”

好久没人反应，该同学睁开醉眼一看，原来是空车！

女主角

上课时间，宿室里的兄弟们逃课正围在电脑前看电影，正在播放女主角脸部特写时，一个哥们儿突然跳起来神色慌张地大喊：“我妈！我妈！我妈！”

然后，他把播放器给关了，哥几个瞬间石化，转眼一看，原来他妈正好给他来电话，他怕他妈知道他逃课……

鼻子塞了

一天，某老师在传授自己的亲身体会和经验：“同学们，一旦你感冒鼻子塞了，有个简单而行之有效的方法，那就是左边的鼻子塞了，请你向右侧睡觉，右边的鼻子塞了向左侧睡觉，这样你的鼻塞就会好起来了。”

忽然有一个同学站起来，问道：“老师，你有两个鼻子吗？”

喝多了

晚上，一群同学在学样外面烧烤摊喝酒，喝着喝着，一个同学要去上厕所，他便跑到不远处的一棵小树边上解决，完事后却怎么也走不了了，就在那儿睡着了。哥几个要走了，发现少一个人，便找了起来，结果在小树边找到了。哇，原来他用皮带把自已与小树绑一块儿啦！

一错再错

一女同学去校园里一个自己不太熟悉的老楼里上厕所，因为着急，没仔细看就进去了。这时，一个男生正蹲在里面，看女同学进来赶忙提裤子，该女同学赶忙说声“对不起”就出来了。

该女同学走了三五步看见了另一个门，心想这个是女厕了吧，进去一看，原来是刚才那个厕所的另一个门，那个男生还蹲在里面，他看见这个女生进去，他大惊失色，愤怒又恐惧地站起来大喊：“你是谁！你要干什么？”

该女同学一口气跑回宿舍……

篇5：同学之间感人的故事：同学

晓宇毕业后去了上海发展，国柱几年下来却还在温饱线上挣扎。过春节时，满面春风的晓宇回来了，他慷慨做东请同学们聚会，并说，谁去上海的话，一定要记得找我!当时，就把国柱感动得一塌糊涂。

夏季，国柱多病的父亲去世了，他把母亲托付给姐姐照管，他不想再这么混下去了，计划出去闯荡一番。

去了上海，联系上了晓宇，晓宇请他吃了一顿饭后，却再也联系不上了。靠山山倒，靠水水流，国柱心里直骂晓宇“小鱼，死小鱼，牛皮啥呢，想当年，快上学了，你还不是穷得一条线不带，光得像条鱼嘛!”

骂过怨过，国柱重新审视自己，明白只有努力，坚强，拼搏，才能在社会上站稳脚脚跟。

国柱开始找工作，送水、送餐，他都干过，最后，他帮一家批发商送货才算稳定下来。

两年时间，他用认真做事，勤劳朴实的品质赢得了老板的器重，还赢得了老板女儿的爱情，成了上海人的乘龙快婿。

举办婚宴时，国柱意外看到了老同学晓宇，他现在已经不恨晓宇了，如果不是他逼他一把，也不会有今天的他。

晓宇，谢谢你来参加我的婚礼!他挽着新娘走过去，敬晓宇一杯酒。

好，好样的，我喝!晓宇一饮而尽。

国柱，你不知道吧，当初，是晓宇让我找你的，他说你人品好，勤劳肯干，我这才录用了你。老丈人过来说。

老同学，你……

篇6：同学之间

《同学之间》教学设计

执教者：沾化县富国第一实验学校 吴金艳

指导者：沾化县教研室 路致华

教材分析

《同学之间》是山东人民出版社《品德与社会》三年级下册第一单元“在集体中成长”第三课“大家都是好朋友”的第一个主题活动。“在集体中成长”主要是指导学生学习如何在集体中生活。“同学之间”这一主题活动使学生明白了同学之间应该真诚相待，互帮互助。引导学生学会欣赏同学，尊重同学，在学习借鉴同学优点同时，用于指导自己行动。使自己不断进步，提高与同学友好交往能力。

学情分析

同学之间每天都亲密的接触，但同学们往往因为不会沟通而忽略同学之间友情，特别三年级学生正处于思维意识的转折点，他们愿意与同学沟通，但不知道怎样与同学沟通？这就需要引导学生通过观察，体验，深入了解同学，学会欣赏同学，尊重同学，获得更深切感受，深化同学之间的友情，做到“取人之长，补己之短”。但现在学生自我意识较强，同学之间平等、互助、真诚、理解交往会有一定难度。

教学目标

情感态度价值观目标：通过活动,培养学生理解、体谅他人的社会认知能力和情感倾向,体验同学间友好相处的美好与幸福。

知识的目标：使学生懂得班级中的同学关系的正确处理是其品德与社会性发展的基础之一。

能力的目标：学会和同学平等相处,互相帮助。增强其体谅、理解他人情感的能力。

教学重、难点

重点：感受与同学之间的友爱之情，学会和同学平等相处、互相帮助。难点：学会欣赏和尊重别人，对人宽容。

教学思路

本着以儿童的现实生活经验为基础，真正走进学生的生活世界，以儿童直接参与的生活体验活动为主要形式，来揭示同学之间应如何相处。我依据小学生的年龄和心理特点，主要设计了以下几个活动：

1、图片导入：通过展示同学们日常生活中亲密接触照片，使学生感受到充满友爱的同学之情，能够使别人在心灵上产生一种愉悦感受。

2、走近同学，寻找优点：引导学生通过平时观察，发现自己同学优点，进一步了解同学，学会欣赏同学，尊重同学，学习借鉴同学优点，指导自己行为。

3、创设情境，交流探讨：通过具体事件，探讨同学之间应该怎样相处，学会和同学平等相处。

4、诱发情感，激励践行：引导学生把学到知识应用于生活实践。指导自己今后行动。

5、拓展延伸：以作文形式，升华同学之间友情。

教学准备

教师准备：图片、课件。学生准备：课前观察资料。

教学过程

一、图片导入。

（本活动的主要目标：通过展示同学们日常生活中亲密接触照片，使学生感受到充满友爱的同学之情，能够使别人在心灵上产生一种愉悦感受。）

师：同学们，今天老师给大家带来了这样一些图片，看到这一张张灿烂笑脸我们心情是不是特别激动，不知不觉，同学们已经相处两年多了，在这两年多里，明亮的教室中，我们同窗共读；美丽的校园内，我们一起活动；如花的岁月里，我们共同成长，那大家彼此之间是否都非常了解呢？这节课我们就来探讨一下同学之间该如何相处。（板书：同学之间）

二、走近同学，寻找优点。

（本活动的主要目标：引导学生通过平时观察，发现自己同学优点，进一步了解同学，学会欣赏同学，尊重同学，学习借鉴同学优点，指导自己行为。）

1、师：两年的时间里你对班级里的同学都了解吗？下面老师就来考考你们。猜猜他是谁？

2、师介绍班内同学优点，学生猜。

3、师：同学们都猜对了，这说明平时你们都是一些爱观察好学生。还有一些同学，想说说他们优点吗？现在我已经准备好每一位同学名字，这样吧，我们抽到谁就一起来给他找优点好不好？

4、学生交流找同学优点。

5、教师评价、鼓励。

小结：通过交流，老师也发现我们班同学有一个共同优点，那就是善于发现别人优点，有一双善于发现眼睛。每一位同学都有优点，都有自己学习地方，同学们也正确认识自己，学会了欣赏同学，感受到同学之间友情。

三、创设情境，交流探讨。

（本活动的主要目标：引导学生通过具体事件，探讨同学之间应该怎样相处，学会和同学平等相处、互帮互助，多站在别人角度去思考问题，多体谅别人，尊重别人，对人宽容。）

1、师：其实，相处两年的时光里，你们之间一定发生过许多难忘事情，你们遇到过下面这样事情吗？你们是怎样处理的？

2、出示课件,展示情境图一:小红和小明。

(1)引导学生体验他人的心情。你能想象得到小红当时的心情吗?你帮助过别人吗?还记得当时的感受吗?

(2)小组交流。

(3)推选说得好的在全班交流。

生:当小红生病时,非常着急,我知道了也会向小明一样及时伸出援助之手。因为当我帮助了别人时,我感到很快乐。„„

(4)小结：当别人遇到困难时你帮助了别人，不仅给别人带来了快乐也给自己带来了愉快心情。

3、出示课件,展示情境图二:到书店去。

(1)提问:如果你是平平，当别人和你约好时间时，你会怎样去做?

(2)分组交流。(3)体会发言。

生：我会准时到达约会地点，决不让同学等久了。„„

(4)小结:对别人的守时，讲信用，就是对别人一种尊重。

4、出示课件,展示情境图三:肥猪

(1)提问:你能体会到的刘红感受吗?

(2)让比较胖的同学谈感受。

生:我这么胖，很难为情,平时又没有别人动作敏捷,听到他“肥猪”的喊声,我觉得受到侮辱,没有尊严。„„

(3)议一议,小结:不能给同学起侮辱性的绰号。

5、联系生活讨论同学之间该如何相处。

(1)提问:如果你们班里也有这种情况,你会去劝阻吗? 要做到同学之间友爱相处，还应做到哪些？

(2)分组讨论,说出理由。（老师适时进行正确指导）

(3)各小组推选一名同学 汇报交流结果。

师小结：

①要尊重、理解、相信他人。

②不能侮辱别人,给同学起外号是不道德的。

③同学之间要平等相处,互相帮助。

四、诱发情感，激励践行。

（本活动的主要目标：让学生从课本走向生活，做到与同学友好相处，把学到知识应用于生活实践。指导自己今后行动。）

1、出示课件，升华感情。

（内容：我的同学在比赛中取得了好成绩，我会对他说：„

我的同学这次考试没考好，很伤心，我会对他说：„

我的同学犯了错误，不敢承认，我会：„）

2、教师总结：同学们通过今天学习，我们知道了与同学相处要守信用、宽容、热心、尊重、不起外号、平等相处。就如所有民族都有一个共同的信条：己所不欲，勿施于人。就是说；你希望别人怎样对待你，你也应该怎样对待别人。人们把它称为“黄金法则”。（出示课件）

五、拓展延伸

（本活动的主要目标：采用作文形式和同学交流感情，再次升华友情。）

课后写一篇说说我的同学作文，同学之间交流感悟。播放儿歌《友爱之歌》。

板书设计：

同学之间

互帮互助

守时

讲信用

不起绰号

尊重

篇7：同学之间互助友爱

教学目标:

1、通过教学，使同学们学会互助友爱、互相尊重，2、感受同学之间的友爱之情,培养学生理解、体谅他人的情感，3、为他人着想，尊重、信任他人，善待他人。教学内容：

1、内容：互助友爱、互相尊重以及如何面对矛盾。

2、重难点：如何面对矛盾，要学会控制自己的情绪，做自己情

绪的主人。

教学过程：

一：创设问题情境：

1、你所知道的我们中华民族的传统美德有哪些？

（尊老爱幼、孝敬父母、礼貌待人、团结友爱……）

2、列举出一些中华民族的传统美德，让学生仔细地读一读提到这个团结友爱，我想问一问同学们，你们真的做到了吗？请做到的同学举手。（可能会出现部分学生举手，部分学生不举手的情况，我会对举手的学生给予肯定和表扬）。

二：活动过程：

1、你们喜欢蚂蚁吗？为什么？

一只小小的蚂蚁力量确实是微不足道的，但100万只甚至更多只蚂蚁组成的军团可以横扫整片树木或一幢幢高楼，可以将一只狮子或老虎在短短的时间内啃成一堆骨头，这就是蚂蚁团结合作的力量，蚂蚁团结合作的精神值得我们学习。今天我们班的主题就是《团结合作力量大》。

2、游戏：在游戏中体验团结合作的力量。“语言接力赛” 游戏规则：从每组第一个同学开始，一人说一句，一直接下去，中间不能说错，如果错了，就得从头开始。比一比，看哪一组说得最好，时间花的最少，时间花最多的一组要接受惩罚。接力的语言是：一只青蛙，一张嘴，两只眼睛，四条腿；两只青蛙，两张嘴，四只眼睛，八条腿；三只青蛙……惩罚方法：全小组合唱，团结就是力量。

3、情景剧介绍：①、同学走路，因路滑不小心踩到B同学，使得这同学很生气，结果两人吵起来。②、课代表考单词，有同学不写，课代表批评了那个同学，那个同学破口大骂。③、A同学跟同学B借作业抄说同学之间应该团结互助，同桌不肯，A同学就联合C同学隔离B同学（面对矛盾我们该如何解决？）讲述方法：，宽宏大度、要学会控制自己的情绪，做自己情绪的主人、要多从自身寻找原因，做错了事要勇于承担错误，并改正。

三：课后思考：

你有几个好朋友？讲一讲你们平时是如何相处的？

篇8：范文 同学之间

一、同学之间诚信缺失的几种表现

第一种是借钱。很多人都经历过这种情况,总也不联系的同学,突然有一天给你打电话借钱。这很考验同窗的情谊,有的同学借了钱,同学也如期还了,这是比较完美的结局,两个人因为信任和诚信诠释了同窗情谊的真挚。而有的人会随意找个理由婉转拒绝,或是好心借钱给他,他却一去了之,音信全无,这就预示着同学之间的关系就此了断。同时这也影响到自己对同窗情谊的信任,对与其他同学之间的关系也会产生影响。同学之间借钱这件事充分体现大学毕业后同学之间的诚信缺失问题。

第二种是帮忙找工作。由于刚毕业不久,而且就业形势严峻,稳定的工作少之又少,很多人几乎处于飘忽不定的状态,能够对自己有所帮助的人更是少的可怜,同学就成了大家第一时间想起的最佳人选,于是问题就产生了。A同学就曾经历过这样的事,她说毕业后她很顺利的进入了一家外企工作,一直都很顺心。而B同学是自己大学的同班好友,一直没有找到合适的工作。于是在B同学的恳求下,A同学向自己的上司推荐了B同学。经过A同学的一番努力,B同学终于也来了A同学的外企工作。可是不到一周,B同学就主动辞去了工作。原因是她又发现了更好的工作。上司把A同学一顿批评,对A同学以后的职业发展造成了不可挽回的影响。其实,这本来是件好事,可是,由于有一部分人存在就业失信的问题,深深地伤害了同学的心。

第三种是随份子。好久不联系的同学,突然间打电话告知他下周结婚。如果去,由于很久不联系了,同学关系也变淡了,觉得了然无趣。即使去了,也会有些生疏,而且从心理上觉得不值得,因为自己结婚、生孩子他根本没来,如果不去,毕竟是同学,同学聚会见面会觉得很尴尬。收到邀请的同学几乎都陷入了“两难”的境地。

如今很多同学之间再也听不到大学时的欢声笑语,再也感受不到同窗情谊的真挚,而更多的是恭维与世俗。昔日的花样年华,同窗情谊为什么在这短短几年甚至几个月就退却了?

二、同学之间诚信缺失的原因

一是初入社会没时间。大学毕业后,同学们都刚刚走出校园,步入社会,事业刚刚起步,大多数同学都忙于工作和生活,很少有时间和同学联系。

二是久入社会变世俗。由于社会不良风气的影响,市场经济的商品等价交换原则、金钱至上原则侵蚀到人们的日常生活理念之中,人们在交往过程中自然而然的有一种趋利避害的心理,有能力的人会对自己有所帮助,生活窘迫的人会为自己增加负担,这就使得同学圈子产生分化,形成许多个地位、条件相当的交际圈,而同学间原本纯洁的友谊也转变为交换利益的互惠共赢关系。

三是同学之间差距增大。由于每个同学的自身条件存在差异,在事业和生活上的水平都不一样,有些生活不如意,事业不成功,感觉自己平淡无为的同学不好意思面对其他同学,于是他们选择了沉默,在同学群里从来不说话,更别说同学聚会。曾经的同学,青春年少,欢聚一堂,毕业后各奔东西,终有一日停下来奔波的脚步,歇歇疲惫的肩膀,愕然回首,同学早已没了联系,只有独自忆往昔。如果细心观察,我们不难发现,毕业几年后还能参加同学聚会的都是工作、生活比较不错的,而生活比较惨淡的,就会慢慢淡出这个圈子。

三、加强同学间诚信的措施

首先,加强自身修养,为大学毕业后同学之间的诚信道德养成提供内在动力。不断提高认识,内化诚信意识,树立诚信道德观念,把诚信落实到日常的工作、生活以及学习等方面。树立正确的人生观、价值观,懂得珍惜大学时代的同窗情谊,学会以诚待人。让同学们明白同学就是同学,感情是真挚的、纯洁的,不夹杂着社会的世俗。同学之间的关系是平等的,这不取决于财富的多少,更不取决于社会地位的高低。

其次,加强同学之间的沟通,为大学毕业后同学之间的诚信道德养成提供现实保障。一方面利用微信、微博、QQ等网络平台组建班级群。时时关注同学的动态,可以在群里与大家分享生活和工作上的快乐与忧愁。做到“一人有难,全班帮忙”另一方面还可以举办同学聚会或集体活动,通过面对面的沟通与交流增进同学的感情。

再次,努力实践,磨练诚信品质,提高社会适应能力。坚持“活到老,学到老”努力学习,不断完善自己,提高社会适应能力。减轻工作和生活上的压力,使自己的空间多些,也避免发生向同学借钱那种尴尬的事情。同时要摆正心态,“三百六十行,行行出状元”只要在平凡的岗位上实现自己的人生价值就好,不要盲目羡慕别人。

摘要：同窗情谊永远都是一个不会褪色的话题,它是真挚、纯洁、美好的代名词。然而,大学毕业后,随着工作压力、家庭压力的加大,社会不良风气的侵蚀等等原因的影响,很多时候同窗情谊却又显得那么脆弱,宛若风中的花瓣,经不起摇曳。本文从大学生毕业后同学间的关系为切入点,深入探寻毕业后大学同学间诚信缺失的问题。

关键词：同窗情谊,诚信缺失

参考文献

[1]戴鸿.良好社会心态的引领与培育[J].云南社会主义学院学报.

[2]李益斌,刘杨青.哈贝马斯“交往行动理论”与全球伦理建构[J].云南社会主义学院学报.

[3]赵淑华,王晓杰.试论马克思主义与时俱进的理论品质[J].吉林师范大学学报(人文社会科学版),2004.

篇9：同学之间应该互相报复吗？　

小悦也许确实没有预料到事情的严重性，可是，事情毕竟发生了，所以，小悦一定要为此而付出代价。现在，让我们回头看看，事情为何会发展成这样？

小悦捉弄了前排的女生，违反了课堂纪律，伤害了同学，受到老师的批评原本是正常的，也是应该的。可是，小悦偏偏不去想自己的错误，反而把罪过记在了班长小纬的身上。认定是小纬故意向老师打小报告，跟自己过不去。于是，产生了捉弄小纬，让她知道一下自己厉害的念头。这就是可怕的报复心。

报复心，是在社会交往中欲以攻击方式对那些曾给自己带来伤害或不愉快的人发泄不满的一种情绪体验。报复心理是一种不健康的心理状态，它不仅会对报复对象造成这样或那样的威胁，而且有害自己的心理健康。所以，当可怕的报复心滋生出来的时候，你一定要警惕，不能让他占据了自己的思想。

你可以尝试这么做：

(1)学会用动机和效果统一的观点去衡量别人的行为。比如，小悦可以想想：老师批评我是为了我以后能严守纪律，班长记录我的行为也是为了规范课堂纪律，受到了批评，我以后就会提醒自己，管好自己，不再犯错，这对我和班级都是有好处的。这样，可以减少许多不满情绪的产生，从而遏止一部分报复心的形成。

(2)正确对待他人给你带来的伤害或不愉快。在人际交往中，不可能没有利害冲突。当你受挫折或不愉快时，不妨进行一下心理换位，将自己置身于对方境遇中，想想自己会怎么办。通过这样的换位，你也许能理解对方的许多苦衷，正确看待他人给自己带来的挫折或不愉快，从而消除报复心理。

(3)多考虑报复的危害性。报复行为会不会受到老师、同学和家长的谴责？会不会导致意想不到的可怕后果，触犯纪律甚至法律？如果小悦能考虑到这些，接下来的事情就不会发生了。

(4)加强自身修养，开阔心胸，提高自制能力。有报复心理的人一般心胸狭窄，易受情绪影响，而且恶劣心境的作用强烈、漫长。所以，经常告诉自己：凡事多一点宽容，我们将赢得更多的朋友。

篇10：【热门】同学之间作文

无论是在学校还是在社会中，大家一定都接触过作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编收集整理的同学之间作文，仅供参考，大家一起来看看吧。

同学之间的友谊像一束温暖的阳光照在我们的心间，又似一阵微风吹过我们的心田，像一朵朵充满了爱心和友谊的花儿开放在我们的心间。

今天，放学了，好多同学都交上了篇，我也交了上去。我正在收拾书包，准备回家的时候。忽然，我看见邱晓明皱着眉头写写停停地改着篇。

我放下书包，三步并作两步地赶了过去，说：“哎？邱晓明，你是不是不会写作文了呀？”“是的！”邱晓明一脸苦恼地回答，“老师在这句话底下画了一条红线，我不知道该怎么改！”我看了看，噢！原来如此呀！她先写了小猫的鼻子后写的是耳朵呀！哎？原来是写作顺序写颠倒了！我看到这，心想还是看看书吧。于是我就一边想着一边从书包里拿出一本《好词、好句、好段、好文》的书，翻到描写小猫外形的那一段之后，我一边念一边告诉她应该先写耳朵再写眼睛鼻子嘴巴顺序弄错了可不行呀！她呢，认真地听着，脸上的疑惑没了，等到她弄懂了以后，拿起了笔认真地改起稿子来。

不一会儿，她就写完了，她满面笑容地对我说：“谢谢你！”我说：“没关系！”在那刹那间，我觉得有股特殊地快乐洋溢在我的心里，恰似一朵充满友谊的爱心之花在我们的心头怒放…..

一个阳光明媚的下午，我来到何老师家补作。我到了何老师，家我发现我第一个来，那，我心里高兴极了。因为距学习的时间还早，于是，何老师就让我下去玩，过了一会儿，李英杰来了，于是他放了文具盒和本子，下来陪我玩。

过了一会儿，同学们陆陆续续地来了。然后，我们就玩熊猫写字。过了一会儿。我发现李英杰和阮钰奇在讲台上，于是我就风跑过去，没想到，我刚一转头想看看后边的情况，就和树来了个“亲密拥抱”，这时，我头上出现一个很大很大的“肉包子”，还流了鼻血。

同学们见此情况，就立即顶报老师，老师也被阮钰奇他们带了过来。这时，我心里非常感动。接着，我被何老师带回了他的家，她用冷水把纸打湿，拿到冰箱里冻了一会儿，就给我敷在脸上。这时，我再次感动了。

过了一会儿，我变成了“熊猫眼”。

回到家，妈妈就用一大口袋的冰敷在我脸上，那时天又冷，我也非常冷，再加上冰，就等于雪上加霜。

经过这次意外，我深深体会到同学之间的友谊。

那是一个星期三的下午，我们几个班干部负责出墙报，为了不影响大家学习，一直等到放学后才开始工作。我负责墙报的标题和花边，姚昕宇负责抄写“特奥会”的资料，杜思源抄写体育名言，大家各自忙碌着。

“哎哟！”我突然叫了一声。“徐雪婧，你怎么了？”身边的同学关心地问。“哦，没什么，粉笔灰掉进我眼睛里了，流点眼泪就好了。”“来，我帮你吹掉吧。”姚昕宇热心地说。“我去打点水给你洗洗。”杜思源放下手中的粉笔跑走了。我感动极了：“别管我了，粉笔灰已经被眼泪冲走了，大家快点干吧。”

“笃、笃、笃”，粉笔在黑板上不停地写着，我的大标题很快写完了，接着就是画花边，由于黑板又高又大，我只得踮起脚，伸长胳膊，非常费力。“我来帮你画上面的。”高个子的吴迪拍拍我的肩膀说。“谢谢！”我走到旁边刚想坐下休息，一抬眼，看见姚昕宇又要看报纸又要抄写，很不方便。我连忙走上前去，对她说：“我来帮你读吧。”

就这样，人多力量大，在大家的共同努力下，墙报很快完成了，我们的友谊也更深了。

同学之间难免会有磕磕碰碰。

那天上午，我和同桌小忻都在做作业。突然，小忻的手向我方移动，不久就侵占了我的“领地”。向来都不肯吃亏的我顿时来气了，心想：“小忻，我的位置已经很小，我一定要把你挤出我的地盘！”于是，我不动声色地使出九牛二虎之力去挤小忻的手。谁知，小忻也不示弱，用吃奶的力气予以还击。我们“吃呀咧嘴”，谁都不肯退让。经过一场“激战”，还是我把小忻给挤了回去，夺回了“领地”。我挺直背得意洋洋，而小忻则垂头丧气，像泄了气的皮球，无精打采地耷拉着脑袋。

“丁零零”下课了，小忻愁眉苦脸略带委屈地对我说：“小怡，你能不能不要再挤了呀？你看，我的一边就是墙，手没法伸展，只能往你这边挤，我不是故意的。”我听了，虽然装作无动于衷，心里却像打翻了五味瓶——很不是滋味。想着平时我俩一起看书，一起做游戏，一起吃饭，再看看此时小忻满含期待的眼神，真是羞愧难当。恨不得找个地缝钻进去。可是一向要面子的我，拉不下脸向他道歉。最后我还是鼓起勇气主动向他道歉说声对不起。

“雨”后，天终于“晴”了，我们的误会消除了。同学之间应该多一点欢笑，少一点误会。

今天，在学校下课的时候，教室里有几个同学在追着玩。突然，一件意外的事情发生了，其中一个追着玩的同学在经过讲台的时候，一不小心把讲台桌子上的辣椒瓶碰掉了，“叭”的一声摔碎了，里面装的辣椒洒了一地。我看见后，急忙跑到周老师的办公室，向周老师说明了事实。

周老师听完后，对我说：“赶快清理一下，一会儿还要上课呢，对他们说玩的时候注意安全。”

我连忙又跑回教室，有几个同学已经在清理地上的辣椒了，我也赶紧帮着打扫，不一会儿，在我们几个同学的共同努力下，教室里被我们打扫地干干净净。

“叮铃铃。叮铃铃。”上课铃响了，大家很快坐回了自己的位置上，虽说我们几个有点累，但脸上都露出了高兴的笑容，同学们又可以在这美好的环境里静静的学习了。

一天早晨，雨淅淅沥沥地下着，我独自在房间里躺着，因为我今天发烧了，不能上学。

突然门开了，杨晨禧走了进来，背上还背着沉重的书包。刚一进门，就急急忙忙地对我说：“听说你今天发烧了，所以我给老师请了假，来看看你，看看我给你带来了什么？”她一股脑地把带来的东西倒出来，吃的玩的都有。“谢谢你来看望我。”我有气无力地说道，心里却有一股暖流在缓缓流淌。

我和杨晨禧正在说着话，房间的门又打开了，我往门口一瞅，哦，是她！她手里拿着三个本子，走进来对我说：“你看，老师说我的字进步了。”她眼里有掩饰不住的喜悦，虽然她不是我们班的，但却是我最好的朋友。

杨梦晨问：“这是谁的本子？”“这是杨晨禧的。”我高兴地说。多整齐的字迹，一个个鲜红的勾真耀眼，我真不敢相信自己的眼睛，这作业——是她写的吗？我睁大眼睛，抬头望着她，她的字变得好快呀！这作业本勾起我的思绪……

以前每次和她一起写作业，看她那“龙凤飞舞”的字迹。我总劝她把字写好，有一次竟然因此闹了别扭，她好几天都不理我。如今变化这么大，真令人不可思议。

此时，房间里充满了我们的笑声，窗外阳光透过云层，天边出现了一抹亮丽的彩虹……

同学，这是个让人感到亲切的词语；同学，这是个让人感觉温馨的词语。同学之间就应该要互相帮助，当你有困难的时候，同学们也会毫不犹豫地来帮助你。

最近，我的同学祝伊倩，因为她爸爸胆结石做手术，住在医院治疗，至今为止大概已经三个星期了，而她妈妈既要去医院照顾她爸爸，又要上班，所以她最近一直住在她爷爷奶奶家——我的楼上。这下我们可以一起上学，一起回家，一起讨论功课，一起玩游戏，犹如一对双胞胎姐妹。以前无忧无虑的她，常常会唉声叹气，或者很忧郁地不声不响，原先那个快乐的她不见了，我想她一定是因为担心爸爸的病情又无法去医院探望而难过，就请我的爸爸——他可是位医生哦！前去医院探望，回来告诉我们她爸爸的情况，让她安心学习、快乐生活，原来那个快乐的她又回来了，我暗自为她高兴，也体会到帮助别人的快乐。

今后我们在学习上，相互激励，生活中，相互帮助。同学之间的友谊是十分珍贵的，时光匆匆地流逝我们应该珍惜友谊，珍惜同学之间的点点滴滴！

友谊是美好的，友谊是纯洁的，友谊神圣的。友谊之花在我们心中盛开，沁人心脾，让我回味无穷。

记得一年级的一次数学考试，我只考了八十九分。得到这个消息时，我顿时惊呆了！天哪，怎么这么低！我的心像十五个吊桶打水——七上八下。“泪蛋蛋”不争气地在我眼眶里打起转来。下课了，同学们的眼神仿佛在嘲笑我。这时，我的好朋友秦永贵跑到我的身边，递给了我一张餐巾纸，又把一包无花果塞进了我的手里，对我说：“陈佳庚，你这次小马虎了，下次细心一点，你一定还是最棒的！”我听了止住了泪水，笑了笑，点了点头。真要谢谢秦永贵给了我这么大的鼓励！以后的考试我吸取了这次考试的教训，从此一直名列前茅！

还有一次，我在通往食堂的路上不小心摔了一跤，正在我准备站起来时，一个熟悉的声音在我耳边响起：“要不要我拉你一把？”我回头一看，原来是秦永贵。那时一股暖流流遍了我的心头，像在沙漠中找到了一片绿洲的人一样。我笑着说：“谢谢你！”他摇了摇头说：“不用谢，应该的。”

虽然我已经转学了，但我们的友谊天长地久！

秦永贵和我深厚的友谊深深地烙在我的脑海里，让我读懂了友谊的真谛，如同蜜糖一般深深地、甜甜地流入我的心底。

上个星期三,我们在教室里上音乐课.张老师让我们在音乐书上做一道分几段的题.做着做着,我因为粗心不小心划错了一根线,我打开了铅笔盒,刚想拿出橡皮擦去错题,却发现我的橡皮不见了.怎么办?我看看周围,大家都在全神贯注地做题，没人向我伸出援助之手。突然，小张看见了我的错题，又发现我忘记带了橡皮。微笑着对我说：“小沈阳（在班级，我被称为小沈阳），橡皮没有带吗？没关系，我借给你一块吧，记住下课还我。“说着，她送来了一块三角形的大橡皮。

我接过了这一块大橡皮，脸上却火辣辣的，以前我和小张闹过“三八线”现在却问她要橡皮，多不好意思啊！

于是我把橡皮给还了回去说：“我没脸问你要橡皮了”。可是，她又递来了一块橡皮说：“好了好了，“三八线”的事就忘了吧。来，拿去用吧”听了这话，我心里暖洋洋的，便接过橡皮，用了起来。

下课了，我快乐地走出教室，听见了欢快的鸟叫声，说不定小鸟也在称赞小张那颗热爱同学，那颗火热的心！

朋友，多么熟悉啊！这一个简单的词语让我们想起了很多，有酸的，甜的，苦的，辣的。这一切都让我们好熟悉啊，让我们想起了同学之间的快乐，（*^__^*）嘻嘻……多么高兴啊！

作为一个初中毕业生来说最珍贵的`就是同学之间的友谊，刚刚迈入初中的时候，我们一个个都是朦胧的小孩，不知道什么是同学情，只知道我们可以天天一起耍，根本没想到会分开。每天（*^__^*）嘻嘻……o（∩_∩）o。。哈哈，一起探讨，一起学习。我们觉得总是无忧无虑，多好啊！

晃眼间，三年过去了，我们都长大了，也要分开啦，心里才发现原来我们在一起的时间太短了。我们也曾抱怨过，为什么时间这么短。但就是再后悔也迟了，现在只有好好珍惜这份友情，让我们记住我们的同学情，那会永远珍贵，我不会忘记我们之间的同学情。

我想说：“同学情永远珍贵”。

今天数学课，苏文涛和娄栩榛为了一把尺子争吵。先是苏文涛问郑莹莹：”你把尺子还给我！”“我把尺子借给娄栩榛了！”郑莹莹回答到，于是，苏文涛又去问娄栩榛，可娄栩榛却说：”这是音乐老师给我的，就是的！”郑莹莹奇怪地问：”这不是苏文涛借我，我给你的吗？”娄栩榛还是这样，这下，苏文涛发火了，回过头，一手就把娄栩榛的学具袋拿过来放到自己桌下。过了一会儿，娄栩榛也特别生气，就用自己好看的铅笔盒打苏文涛的头，苏文涛好像很痛一样，眼泪在眼睛里打转转。我怎么说，他也不听，过了两分钟多，娄栩榛应该没有学具袋的味道很难受吧？然后，娄栩榛二话没说，就把一把尺子还给了苏文涛，苏文涛也把学具袋还给了娄栩榛，他们这才不吵也不打。

通过这次争吵，我明白了同学之间应该互相帮助，不能为一点点小事情就互相争吵。

十岁，还未到梦幻般的年龄，然而却留下了我童年中难以忘怀的回忆。如今想起来，都有些后悔。

记得那是下课了，我与同桌发生了“领土争端”问题，为了“和平”我用蓝色钢笔在课桌中央重重地划了一条“国界线”。我瞟了一眼同桌，他一脸不悦，但又无可奈何，因为本姑娘的脾气，他早已有所领教。

很快上课了，这节课是语文考试。我拿到试卷后认真地做起来。一题，两题，哎呀，糟糕了，钢笔没墨水了。我自言自语地说道。那可怎么办呀？这是非常重要的一次考试呀！此时一连串的问号出现在我的脑海。向同桌借吧，可是刚吵过架，他会借吗？唉，试一试吧！于是，我硬着头皮向他借。他从书包里取出一支精致的钢笔给我。我简直愣住了，难道他不生我的气了。

考试结束了，我把笔还给了他。我们的矛盾化解了。可我心里总觉得别扭，低头一看，那刺眼的“国界线”。我拿出抹布一下子把它擦的无影无踪了。“领土争端”问题，就这样在没有人的调解下，顺利地结束了。

“海纳百川，有容乃大”。我从同桌的身上感受到：宽容大度，不拘小节。

评语：

小作者用语俏皮话，符合儿童色彩。心里活动真实，感受深刻。

上一周体育课上，体育老师让我们练习前滚翻分腿起。轮到我了，什么？我怎么只考了59分，都没有合格；我只好垂头丧气地回去练习。我眼巴巴地看着别的同学都在边上快乐地玩耍，我只能不停地练习。

这时，小吴看到了，问我：“怎么了？”我一屁服坐在了地上，无精打采地说：“我前滚翻老是起不来，没办法。我永远不会。”小吴关切地安慰我：“没事的。世上无难事，只怕有心人。只要你努力了，一定可以的！”听到这句话，我又一次拾起信心。小吴一边做示范动作，一边说：“前额一定要贴着膝盖，手臂要抱紧小腿，这样才能滚成一个球，才能站起来。"说完，她又做了一个示范动作给我看。我也照着她的样子做了一个，这可比我原来的好多了。我又练了几次，终于成功了。我感激地说：“谢谢你。”小吴笑眯时地说：“不客气，你一定能考个好成绩。”我按照她的方法去考试。结果，我考了90分。我高兴得欢呼雀跃：“我成功了！”

篇11：同学之间友情作文

他们有一个共同的名字——同学。

成长因友情而精彩！

三年前的一天，小学毕业后，我们依依不舍的告别了对方，在新的学校里开始了自己的生活。在最初离开的那些日子里，我们用Email来保持联系，打字不快的我总是笨拙的单指敲字。在信里，我们彼此分享学校的趣事，我们诉说自己的烦恼，我们倾诉对彼此的思念。回忆着我们一起疯一起闹的快乐点滴。

也许，就是从那时起，便认定我们的友谊会永恒，纵然是时间、距离也无法打破。我坚信我们一定会实现海枯石烂的诺言。

日子如流水般过去，依旧无痕，学习却随着时间的流逝而日益繁重，渐渐地，渐渐地，我淡忘了那个被我敲过无数次的名字，我们之间的联系也与日俱减，终于没有任何预兆的，我们就失去了联系。

那日，华灯初上，我埋着头，漫步人群，泪流不止，一个娇小的姑娘毫无征兆的从人群中出现，如此熟悉的一张脸，是我无法忘记的容颜，听她轻轻唤着我的绰号，往日的点滴如潮水般涌现，忽然泪如雨下。原来她从来没有忘记过我。她抬手拭去我的泪水，慢慢的将我拥住，嗅到熟悉的味道，我仿佛又回到了三年前毕业时我们抱头痛哭的时候。

这时，我才真正地感到了友情的力量。

我坐在那棵老树下，向她诉说着近日的委屈。却听老树呢喃，树叶沙沙作响，这棵见证了我们友谊的老树呀！

我们都长大了，在漫长的成长岁月里，时间正将我们的友谊打磨成一颗光滑圆润的珍珠，在阳光下，熠熠生辉。我的成长因友情而精彩！