多媒体在中职基础会计教学中的应用分析

关键词：投影仪多媒体计算机影像多媒体教学

多媒体教学即运用多媒体计算机技术综合处理和控制各种文字、图片、声音、符号、语言、影像等, 并将各个要素有机组合起来通过屏幕和投影仪显示出来, 进而以更加直观形象的特点展开基础会计的教学。而且会计教学是一门兼具理论性和实践性的课程, 会计理论的课程枯燥繁琐, 应用传统的方法存在很多弊端, 这就需要在基础会计的理论教学中引入多媒体设备, 会计的实践教学需要许多的图表制作和案例分析, 这增加了教师的工作量, 依靠传统的板书既浪费时间又浪费精力, 这要需要多媒体技术的应用来辅助教学。

1 多媒体教学对中职会计教学的意义

多媒体教学弥补了传统教学过于单调乏味的缺陷, 能够创设情境展开教学, 激发学生的学习情趣。它将会计学抽象难懂的知识通过声音、文字、图表等形式表达出来, 增强了对会计的表现力, 使学生更容易理解。将会计知识化难为易、化抽象为具体, 创设生动活泼、轻松互动的教学氛围, 使学生能够积极参与到教学实践中去。

运用多媒体技术, 教师通过播放幻灯片的形式向学生授课, 想学生展示会计相关的法律法规、会计准则及财务管理规则等。此外教师还可以将上课及课外知识放在会计软件里, 学生们有什么不理解的问题也可以自主的到软件里去检索, 极大的增强了学生的学习自主性。

2 多媒体辅助中职会计教学产生的问题

2.1 多媒体课件华而不实, 缺乏实践性和科学性

在课件的使用过程中, 有的教师为了抓住学生的眼球, 过多的加入装饰性的东西, 诸如色彩过于鲜艳, 到处穿插音频、图像和动画, 使整个画面过于炫目, 这样学生往往不能专心于教师展示的知识, 转移了学生的注意力。还有的教师急于向学生传达更多的知识, 而没有考虑学生的接受能力, 在课件的制作中充入过多文字, 使得学生眼花缭乱、应接不暇, 进而使学生产生厌烦的情绪。

2.2 过分依赖多媒体, 忽视教师与学生作用的发挥

多媒体是一个辅助的教学工具, 它的应用是为了帮助教学, 而不是成为教学的主导。然而在多媒体的应用过程中, 许多教师渐渐的忽略了这一点, 教师着重于用多媒体向学生们展示课程知识, 而忘记了与学生的互动以及学生之间的互动, 忽视了学生的主体地位和教师的主导地位, 等于是变相的回归到“满堂灌”的教学模式中, 只不过是换了一个载体而已。

3 多媒体在中职基础会计教学中的应用策略

3.1 开展多媒体技术教育培训, 提高教师的课件制作水平

教师多媒体技术的掌握程度, 直接影响到多媒体课件的制作水平, 进而影响到多媒体技术在中职基础会计教学中的应用, 因此学校应该加强对教师现代多媒体技术的培训, 使教师能够熟练掌握各种形式课件的制作。还可以定期举办一定的学术讲座, 让教师了解多媒体技术应用的最新动态。此外学校还可以开展定期的多媒体教学展示课, 让教师在竞争中成长。

3.2 处理好教师的主导作用与学生的主体作用的关系

“以人为本”的教育理念要求在教学中充分发挥学生的主体作用, 多媒体的应用是为了更加突出学生是信息接收的主体。教师在使用多媒体的过程中要注意始终将学生的主体地位放在第一位, 而不要被多媒体主末倒置。同时在使用多媒体教学的过程中, 教师还不嫩忽略了与学生的互动交流, 要让学生在多媒体的应用中找到学习的规律。

综上所述, 多媒体技术在中职会计教学中, 对于激发学生学习兴趣, 丰富教学内容, 提高课堂效率方面有着很大的优越性。但是在多媒体的应用过程中, 我们还是应该针对当前它在应用中存在的一些问题提出相应的改进策略。

摘要：本文主要从多媒体技术在中职基础会计教学中的优越性出发, 探究当前多媒体技术在中职基础教育会计教学应用中存在的问题, 进而提出多媒体在中职基础会计教学中的应用策略。

关键词：多媒体,中职基础会计教学,应用分析