东胜五小总结（精选5篇）
篇1：东胜五小总结
东胜五小开展爱心超市捐赠活动总结
东胜区第五小学为响应区教育局创办的教育系统“爱心超市”活动，特于4月28日开展以“献爱心，促和谐”为主题，以“多一份捐赠、多一份爱心、多一份奉献”为口号，的捐赠活动。
首先在上午举行了“献爱心，促和谐”的主题升旗仪式，仪式中高秀珍德育校长向全体师生发出了募捐倡议。然后，在下午的班会课上以班级为单位组织了全校性的募捐活动。
通过本次活动，五小全体师生用自己的爱心和善举，践行了作为一个普通公民的使命感与责任感，共捐得现金11027.7元。虽然本次活动结束了，但是我们的爱心与善举不会止步，还将在以后的活动中继续发扬下去。
东胜胜区第五小学
二○一三年五月十三日
篇2：东胜五小总结
——东胜区第五小学 【内容解析】
悠悠中华，流传下了许多优秀的文学篇章。本组教材以‚中国古典名著‛为专题，4篇课文有根据司马迁《史记》中著名篇章《廉颇蔺相如列传》改编的《将相和》；有根据我国著名古典历史小说《三国演义》中‚草船借箭‛的情节改写的《草船借箭》；有根据《水浒传》第二十三回选编的《景阳冈》；还有选自我国古典神话小说《西游记》第一回的《猴王出世》。
中国古典名著是中华灿烂文化的重要组成部分，它滋养了一代又一代中华儿女。学习文章时要让学生感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣。本组习作教学的训练点是缩写。【目标定位】
在阅读体会故事情节的曲折生动，人物形象的栩栩如生过程中，达到感受名著的魅力；通过多种形式的训练，培养学生的概括能力，掌握‚缩写‛的方法，学习使用简洁的语言来表达概括文章内容。【活动设计】
一、《将相和》——改编剧本
以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过对‚完璧归赵‛‚渑池之会‛‚负荆请罪‛三个小故事的记述,以语言描写推进故事情节发展，语言生动、富有个性是本文的特点。
⒈长话短说：先用几个小标题概括文中的三个小故事，并
用几个词语谈谈你对廉颇和蔺相如的看法。⒉改写剧本：指导学生把课文改写成剧本。
廉颇与蔺相如共同的爱国情怀成就了一段‚将相和‛的佳话。书中插图画面定格在‚负荆请罪‛这个历史瞬间。要指导学生化静为动，在脑海中想象一下两人见面会是怎样的情景，他们会说些什么。然后以剧本的形式写下来。⒊合作表演：小组分工合作表演，有的当导演，有的当演
员，有的准备道具。
二、《草船借箭》——写梗概
‚草船借箭‛是我国著名古典历史小说《三国演义》中的精彩故事。诸葛亮‚草船借箭‛的故事挫败了周瑜的暗算，表现了诸葛亮有胆有识、足智多谋、才智超群。课文结构严谨，故事以‚借‛为主线，按事情发展顺序进行叙述。
篇幅较长，内容复杂的文章，用简练的语言把它的主要内容说出来，就是写故事的梗概。上学期，学生接触到写梗概，这片文章可以通过复习给文章写梗概来培养学生的分析、概括、缩写能力。
⒈认真阅读《草船借箭》原文的内容，理清作者的表达思路，知道每一部分写了什么，确定好重点内容。⒉概括每一部分的内容。
例：⑴把人物的语言描述概括成叙述语言。
⑵将动作描写进行筛选后，简明叙述。
⒊用200～300字，把各部分主要内容连成一段通顺、连贯的话。
三、《景阳冈》——缩写（与单元习作训练相融合）《景阳冈》是根据我国著名古典小说《水浒传》选编的，记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事。全文按事情发展的顺序，运用了多种表现方法来刻画人物，特别是在动词的运用上，很有特色，表现出武松打虎时惊心动魄的场面。1.什么是缩写。
所谓缩写，就是在中心思想和主要内容不变的情况下，按照一定要求，把篇幅较长的文章压缩提炼成较短文章的一种写作训练。保留主要，删除次要，语句简洁、通顺连贯。
2.缩写方法
①删除法。删减次要的人物、次要的事件，以及说明、交代、具体描 写的地方。
②摘录法。抓住原文的中心和要点，以摘录原文重要语句为
主，适当 增加衔接语言，连缀成文。
③概括法。采用归纳总结的方法把原文中有关说明性、交代
性的相关段落连缀成简明的文字。
3.缩写《景阳冈》
⑴理清课文顺序
课文按事情发展的顺序，写了四个方面的内容：先讲武松进店饮酒，不听劝告，执意过冈；接着讲武松上冈，见了官府榜文，才知真的有虎，但决定继续上冈；然后讲武松赤手空拳与猛虎搏斗，终于打死了老虎；最后讲武松一步步挨下冈来 … … ⑵恰当取舍
《景阳冈》一文中，写武松喝酒后上景阳冈的一段内容，有三个自然段写了他的心理活动。缩写时，把这些次要部分用一两句话一带而过。第二、三自然段，写武松与店家的对话，也可删掉。
去掉具体描写的部分。例如，课文中写‚武松打虎‛这一重要情节时，特别是对武松的动作描写，老虎扑剪的动作，都写得十分细致。
文章对武松赤手空拳打死老虎时的动作描写生动形象，可以保留动作词语，串词成句。
四、《猴王出世》——改写连环画
《猴王出世》节选自我国古典神话小说《西游记》第一回。课文按事情发展的顺序描写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王。课文是古代白话文，有些词语与现代语言有所区别。
本课学习结束后设计小练笔：
⒈选择文中的一个细节，加上自己想象，写成现代白话文。例：石猴端坐上面道：‚列位呵，‘人而无信，不知其可’……一个个序齿排班，朝上礼拜，都称‚千岁大王‛。⒉改写连环画。
‚石猴是怎样出世的，又是怎样成为猴王的？‛擅长绘画的同学，可以选择用自己手中画笔，把《猴王出世》画成连环画，配上简短的语言文字进行描述。
五、习作训练——缩写
篇3：五小读书总结
2012-2-28
苏霍姆林斯《给教师的建议》告诉我们每个老师：“那些特别的孩子正是通过犯各种各样的错误来学习正确的。我们永远都不要绝望，是因为只要我们充满期待，他们或许很有希望。”“照亮学校的将永远不是升学率或者其他名和利的东西，而是圣洁瑰丽的师道精神，是一种对孩子的不染一丝尘埃的博大的爱。”从这句话中我深深地感受到用爱心去开启学生心灵的窗户,走进学生的心灵世界，成为他们的良师益友的重要性。那么怎样才能做到呢，从书里我总结了以下几点：
一、培养学生的自信心，使其迸发希望之火。
自信对一个人一生的发展是非常重要的。无论是在智力、体力还是在做事的能力上，自信心都起着举足轻重的作用。特别是青少年时期，一个人如果缺乏自信心，就会缺乏探索事物的主动性、积极性，其能力就会受到限制，就会觉得生活暗淡无光。
二、赏识学生的优点，尊重他们，激励他们全面发展。
作为教师要尊重每一个学生，尊重他们的人格，尊重他们的自尊心，尤其是后进生更是如此，他们希望用脆弱的自尊来保护自己。我们要发自内心地尊重他们，不要伤害后进生。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：自尊心“是一种非常脆弱的东西，对待它要极为小心，要小心得像对待玫瑰花上颤动欲坠的露珠。”教育成功的秘密在于尊重学生，只有尊重学生的人格，顾及学生的自尊心，学生才能信任老师。
三、教师要付出爱心，感化学生受伤心灵。对于那些学习差、纪律松懈、思想落后的学生教师没有歧视他们，而给予更多的爱。使他们时刻感到集体的温暖，老师的关怀，消除失落感，使他们充满信心、满怀激情，奋发向上，而不是讽刺挖苦，使其萎靡不振。走进学生的内心世界，用无私的爱心温暖冰冻的心灵，会让他们实现自身的价值。
篇4：五小活动总结
为提升辖区企业质量水平、服务经济发展，充分调动广大企业自主创新的积极性，推动技术进步。我局在全区范围内开展企业“五小活动”。经过一个多月的活动，五小”创新创效活动收获丰硕。
本次活动我区共有12家企业参加。共有12项发明成果，如：“实现5S现场管理”、嵌线的工具改进、“嵌线工作台改进”等小革新，提高了设备的运行水平；“发放适合冬季工作安全帽”、“检修车辆配备急救药箱”等小建议，使员工的自我保护意识得到了增强。各企业坚持“小、实、活、新”的活动思路，针对生产难题开展“五小”活动。
1.进一步深入普及“五小”活动
自开展活动以来，我们要求企业加深认识“五小”活动的价值和意义，能更好地有针对性地深入推进和普及“五小”活动，要调动各方面的积极性，广泛动员更多的职工参加到“五小”活动中来，拓宽活动领域，扩大选题范围，向多方延伸。比如：优质服务、文化建设、平安工程都有我们可以开展活动的项目 2.增强“五小”活动的实效性
“五小”活动是生产实践活动的结晶，也是技术和效益结合，领导和群众结合，劳动、智慧和科学结合的创新创效载体。我们要求企业开展“五小”创新创效活动始终致力于从小处着眼、从细节入手、从身边做起，引导企业针对生产实际开展“五小”活动。同时还要求企业要紧跟公司发展的需要，从本单位的实际出发，积极参与到技术创新、管理创新、制度创新、服务创新等工作中去。
3.促进以人为本的企业文化建设
凝聚文化性，通过“五小”活动和成果的展示，使每个成果都得到学习和教育的机会，达到提高小组活动文化品味和成员综合素质的双重目的。要通过开展“五小”活动，为职工们提供一个心情舒畅，勇于展示自我才华的平台，使他们在工作中获得更大的满足感与成就感，在为企业创造了巨大的经济效益的同时也形成良好的亲和氛围，促进企业的和谐发展。下一步工作计划：
1.加强教育，建设队伍，确保“五小”活动持续发展
优秀人才是“五小”活动发展的关键要素。在知识经济时代，科学技术日新月异，技术、知识、方法不断发展。特别是当前，建设坚强智能电网对于管理创新、技术创新的新要求，需要我们的人才队伍不断更新观念，掌握现代科技和业务管理技能，以适应企业发展的需要，保证“五小”活动的持续开展。2.完善机制，强化激励，有序推进创新创效活动
激励机制是调动广大职工参与“五小”创新创效活动积极性的有力措施。督促企业出台了多项管理办法，加大对创新成果的奖励力度。这些精神及物质上的激励不仅完善了QC小组活动的激企业要完善各种创新活动的规章制度，从而保证了企业五小”活动的全过程都有规可循、有矩可蹈，保证参加活动的广大职工都能够才有所用、劳有所获、功有所奖。
篇5：东胜区鸿波小学家长义工活动总结
家长义工活动让家长很好地参与到了学校的管理与活动之中，有效地促进了家校沟通。其实，家长应是学校建设与发展的重要成员、资源，应与学生、学校处于同等重要的地位，只是有些学校和教师的观念没有这样转变、跟进。“办人民满意的教育”，要想让“人民”（家长）满意，就应让家长了解并参与到学校的各项工作当中去，更甚者可以献言献策。我觉得，家长义工活动对这一问题有很好地促进作用。
我校本学期开展的家长义工活动比较顺利、成功，现作如下总结：
一、学校宏观调控，班主任、家长选择空间大
学期初，德育处根据一学期德育工作拟定了家长义工活动的安排表，依照工作进程每周安排两项内容，班主任、家长可自主选择时间，自主选择内容参加义工活动。这样做的好处是：学校整体宏观调控，班主任、家长选择、安排的自主性较强。
（详细情况见“东胜区鸿波小学家长义工活动内容安排表”）
二、我校家长义工情况反馈
截止到6月28日统计，我校家长参加各类义工活动260多人次，参加的种类多，活动形式比较正规：能够积极参加，活动时能够留存好照片，活动后可以写出自己的义工感言。
根据感言和电话询问可以反映出以下一些情况：
1.家长乐于参与这样的活动，因为他（她）们也有迫切了解学校、班级、老师、学生的心理需求。
例如，一位六年级的家长在参加完家长参与运动会的义工活动后在感言中写道：“作为一名家长，我非常关心孩子在学校的学习环境和学习情况。有了这次做家长义工的机会，给与我对学校、班级、老师一个全新认识的机会。我发现学校是一所比较严谨的学校，老师们非常有责任心，班级里的孩子们也比我想象的活泼、团结。活泼的孩子是快乐的孩子。感谢学校和老师给与孩子们快乐的童年。”
2.参加完义工活动后，普遍家长表示更加理解学校，愿意为学校、班级各项工作配合的积极性很高。
例如，我校二〃一班的家长在参加完“做老师的好助手”义工活动后说：“很荣幸参加鸿波小学这次家长义工活动，通过这次活动的参与我亲身体会到老师们工作的艰辛。看到老师们白天辛苦了一天后，放学后还要面对学生们那一沓沓的作业本。每本作业本上老师都要用红笔一点点地勾出错误所在，哪怕是写的不够认真的地方老师也不曾放过。正因为老师们的认真、严谨、负责，学生们才有了优异的成绩！老师您们为了孩子们的学习可以夜以继日的工作，为了孩子们的学习您们也顾不上照顾自己的孩子。我作为一名学生的家长对您们的辛苦工作表示真诚的感谢！感谢您们为社会培养出一批批的有用人才！并对您们的爱岗、敬业精神表示钦
佩！”
3.孩子心中有份自豪感。
我校三〃二班的家长在义工感言中写道：“感谢学校提供这样一个让我们家长关心教育、支持教育、回报社会的新平台。通过这个平台，让家长义工言传身教，为学生树立行为楷模。我觉得这对孩子的成长有极大的帮助。比如，孩子知道家长义工后，她觉得妈妈能帮助学校做事，她的自豪感和自信心也增加了不少。”
……
在这学期里，我校的家长义工活动开展得很顺利，但我想这样的活动还是上级、学校的政策、安排在引领。什么时候能让家长组成社团自愿为学校服务，参与学校的各种工作与活动，我想无论从“公益”出发，还是从“个益”考虑，这才是最高的境界。这样的难度是很高的，一方面需要社会大氛围的营造，一方面需要家长素质的提高，更需要学校的办学水准让家长感到幸福、满意、令人敬佩。让我们努力吧，期待着这一份美好！
