呼伦贝尔学院网球运动发展现状调查问卷

关键词： 高校 运动 网球 大学生

呼伦贝尔学院网球运动发展现状调查问卷（精选10篇）

篇1：呼伦贝尔学院网球运动发展现状调查问卷

“呼伦贝尔学院网球运动的发展现状”调查问卷

尊敬的朋友：

您好！我现在正以“呼伦贝尔学院网球运动的发展现状”为课题撰写我的毕业论文，研究中需要了解和调查一些相关的信息和数据，希望得到您的帮助！您的回答没有正确与错误的区分，只要您实事求是的回答即可；此调查问卷为匿名填写，不涉及个人隐私问题，所以请您在填写时不要有顾虑。

衷心感谢您的大力支持和帮助！

填写说明：

1.问卷中的问题有单项选择，也有多项选择，请注意阅读并按照您真实的意愿进行选。

2.在填写问卷的过程中，您在选项上直接打勾即可，如有疑问，敬请询问您身边的工作人员。

一、你对网球运动的认识

1.了解

2.基本了解

3.不了解 请选择你对网球运动的认识

二、你对网球运动的喜爱程度

1.喜欢

2.一般

3.不感兴趣 请选择你对网球运动的喜爱程度

三、你非常喜爱的运动有（可多选）

1.篮球

2.网球

3.羽毛球

4.健美操

5.武术

6.足球

7.乒乓球

8.其它 请选择你非常喜爱的运动（可多选）

四、下列选项中，你认为是呼伦贝尔学院大学生参与网球运动动机的是（可多选）1.强身健体

2.陶冶情操

3.社交活动

4.展现自我5.休闲娱乐

6.其它 请选择你认为是呼伦贝尔学院大学生参与网球运动动机的是（可多选）

五、你认为呼伦贝尔学院余暇时间的体育活动中网球运动开展情况如何？ 1.普遍

2.较普遍

3.完全没有

请选择你所在的呼伦贝尔学院余暇时间的体育活动中网球运动开展情况如何

六、你认为目前呼伦贝尔学院的网球场地能否满足本校学生的使用？ 1.满足

2.基本满足

3.不能满足

请选择你认为目前呼伦贝尔学院的网球场地能否满足本校学生的使用

七、你是否知道呼伦贝尔学院的网球场地数量多少片？ 1.2-4片

2.6-10片

3.不知道

请选择你是否知道呼伦贝尔学院的网球场地数量

八、你經常运动的网球场地类型属于?（可多选）

1.硬地（包括水泥地面)2.草地 3.沙土场（包括红土)4.塑胶场 5.不知道 请选择你經常运动的网球场地类型属于（可多选）

九、你所在的学校是否开设了网球选项课

1.是

2.否

3.不了解

请选择你所在的学校是否开设了网球选项课 十.你所在学校是否举行过校内网球比赛

1.有

2.沒有

3.不知道 请选择你所在学校是否举行过校内网球比赛

十一、你所在的学校网球运动的组织形式有(可多选)

1.网球选项课

2.网球专修班

3.网球俱乐部

4.其它

请选择你所在的学校网球运动的组织形式有(可多选)

十二、你认为以下几项中，最影响你积极参与网球运动的主要因素是(可多选)1.网球场地设施 2.网球师资 3.学校网球运动氛围 4.网球运动的组织管理 5.自身因素 6.消费因素

7.社会因素（如家长）8.其它

请选择你认为最影响你积极参与网球运动的主要因素是(可多选)

十三、你认为制约呼伦贝尔学院网球运动开展的因素是（可多选）*

1.场地设施 2.网球师资 3.网球课程的设置 4.管理部门资金投入力度 5.地域因素6.其它

请选择你认为制约呼伦贝尔学院网球运动开展的因素是（可多选）

十四、你对呼伦贝尔学院开展网球运动的态度 1.全力支持

2.可有可无

3.不支持

请选择你对呼伦贝尔学院开展网球运动的态度

十五、你对呼伦贝尔学院网球运动开展的发展前景 1.持乐观态度

2.不容乐观

请选择你对呼伦贝尔学院网球运动开展的发展前景

十六、你认为怎样能推动高校网球运动发展（可多选）

1.改进场地设施 2.开设网球课 3.加大宣传力度营造良好网球运动氛围 4.不知道

请选择你认为怎样能推动高校网球运动发展（可多选）如有其它建议,请写到下面：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

篇2：呼伦贝尔学院网球运动发展现状调查问卷

尊敬的网球运动员，您好！

我是惠州学院体育系11社会体育专业的学生，本次调查问卷是关于本人学位毕业论文中的有关调查的一些问题，本次调查不会留下你的真实姓名请放心填写，希望能到您的帮助。请您对下列问题按您的实际情况填写在‘—“上或在与您相符合处‘□“内划√。您的宝贵资料对我的调查起着举足轻重的作用，恳请您认真填写。

衷心感谢你的支持和协助！祝您比赛取得优异的成绩！

1您的年龄＿岁，您的性别；＿性

2您所在的代表队是＿区域

3您训练网球的年限；＿年，您曾经取得的最好成绩是：＿赛，第＿名

4您通过何种方式进入现在的网球队；

A由于比赛成绩突出被现在教练选中□B原来所在球队直接选派□C球队公开选拔□

D家长通过关系送进来的□E其他□

5您觉得网球技术动作中最难掌握的部分是；

A反手抽球□B正守抽球□C发球□D正反手削球□E高压球□F截击球□

6.您现在参加网球训练的方式是：

A 在体工队或体校练口 B 在普通中令中学练口 C 家庭请教练带口 D 在俱乐部

练口

7.您何周的训练时间加起来能保证多少个小时：

A30 小时以上口 B25—29 小时口 C 20—24 小时口 D15—19 小时口 E14 小时

以下口

8.您进行网球训练的最主要动机是(可多选)：

A 兴趣爱好口 B 家长要求口 C 为省为国争光口 D 为了升学口 E 其他口

9.您觉得目前您所在训练机构的网球训练场地是否够用：

A 不够用口 B 够用口

10.教练员组织网球理论(包括网球技战术讲解、比赛心理辅导和观看网球比赛录

像或教学片等等)学习的频度是(平均)：

A 从不口 B 每月不足 1 次口 C 每月 1 次口 D 每周 1 次口 E 每周 2 次及以上口

11.您认为您的教练员的工作态度如何：

A 很满意口 B 较满意口 C 一般口 D 较不满意口 E 很不满意口

12.您觉得制约您网球水平发展的主要因素是：(可多选)

A 自己不喜欢网球运动口 B 教练水平不够口 C 心理问题口 D 训练安排不合理

E 缺乏比赛锻炼机会口 F 训练场地紧缺口 G 其他(请填写)

篇3：呼伦贝尔学院网球运动发展现状调查问卷

关键词：潍坊医学院,网球选修课学生,网球运动,认知态度

引言

网球运动的起源可以追溯到12～13世纪的法国传教士在教堂回廊里用手掌击球的游戏。14世纪中叶网球这种游戏传入法国宫廷, 后来又从法国传入英国, 而得到鼎盛的发展是在美国。网球运动历史悠久, 四大满贯赛事贯穿全年, 为网球运动在全世界的发展做出了突出贡献, 而去年李娜在法网的夺冠更是将中国的网球运动推入到新的发展阶段, 网球人口和网球场地数以倍计的增加。网球运动作为奥运会中的一大竞技项目, 是发展我国体育事业的重要基石。如何发展网球运动是确保我国竞技体育水平突破的关键。随着社会经济的发展, 网球运动在我国的发展趋势日益向职业化和社会化发展, 竞技体育后备人才的培养模式也相应地向院校化发展, 但我国目前网球运动水平离世界一流水平还有很大差距, 尤其是男子网球, 国家队水平和大众网球发展有一定的距离, 后备人才匮乏, 究其原因, 主要与我国网球人才培养机制不健全密切相关。高校网球运动作为体育的基础和重要组成部分, 对弥补后备人才不足有重要的作用。因此, 通过开展潍坊医学院选修课学生对网球运动认知态度的调查研究, 探讨新形势下, 潍坊医学院网球运动发展的新思路和新模式, 进一步促进高校竞技体育的社会化改革具有重要的现实意义。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

随机抽取潍坊医学院网球选修课学生120人作为研究对象。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

通过检索与查阅中国期刊网、中国体育建设网、中国体育信息网、万方数据库等相关网站以及大量的文献书籍从中获得关于高校对网球运动认知情况的有关信息, 作为本研究的理论支撑。

1.2.2 问卷调查法

对潍坊医学院学生共发调查问卷120份, 回收有效问卷115份, 收回率为95.9%。其中有效问卷115份, 有效率为100%。

1.2.3 数理统计法

对获得的数据利用计算机进行统计处理。

1.2.4 访谈法

对潍坊医学院网球选修课任教老师和学生进行访谈并记录号访谈内容。

2 结果与分析

2.1 对潍坊医学院学生网球兴趣的调查

在所调查的115名学生中, 有19.1%和30.4%的学生表示对网球有兴趣或非常有兴趣, 有23.5%的学生对网球没有兴趣, 占27%的学生表示无所谓。这表明, 作为新兴的运动项目, 尤其是在北方, 网球在潍坊医学院还是比较受欢迎的, 良好的兴趣有助于形成良好的网球氛围。具体如表1所示。

2.2 对影响潍坊医学院网球兴趣原因的调查

了解学生对网球运动产生兴趣的原因, 激发学生的学习情绪、培养学生的学习兴趣、充分发挥学生潜在的运动能力和个性倾向, 才能促进学生身心和谐、全面的发展。笔者对表1调查中显示的58名对网球无兴趣或无所谓的同学进行调查的基础上, 对影响学生产生网球兴趣的因素的个体进行分类。探究其影响因素。

从表2可以看出自信心是影响潍坊医学院学生网球兴趣的主要因素, 高达19.1%, 网球是高雅的运动项目, 但是很多不了解网球运动的觉得是贵族的高消费的需要很好体能的运动项目, 对自己能否打好网球没有信心。如果首先对自己没有信心, 就谈不上有浓厚的学习兴趣。受自身条件限制的比例也较高, 占15.6%, 网球是一项对协调性和柔韧性要求较高的运动项目, 很多学生因自己的协调性和柔韧性差而不喜欢网球运动。潍坊医学院网球教师人数少, 场地狭窄, 器材陈旧也是影响学生网球兴趣的重要原因。还有3.4%的学生受其他因素影响, 对对网球没有兴趣。

2.3 对潍坊医学院参加网球运动动机的调查

从表3可以看出, “健身”在高校学生网球选项课学习中位于首位, 占40.9%;网球符合大学生的心理特点, 大学生处在青春发育旺盛时期, 精力充沛, 兴趣广泛, 接受新生事物快, 他们渴望自己有健美的体型和良好的气质。

“减肥”位于第二位, 占30.4%。潍坊医学院女生较多, 长期、系统地进行网球锻炼可以减去体内多余脂肪, 使体重减轻。由于网球锻炼不仅可以减去体内多余的脂肪, 使体重减轻, 而且能够增强体质, 提高人体免疫力。健身和减肥位于前两位这也说明潍坊医学院学生对网球的认识比较片面, 只观察到了其健身减肥方面的功能, 对其他方面的功能没有认识到。

网球虽在社会上广泛的发展, 但只有少部分学生看到了网球的就业前景和社交功能, 仅仅13%的学生想学好技能而选择网球。还有部分学生因感觉无其他喜欢的项目而对网球产生兴趣。这部分学生需要教师积极地去引导。

2.4 对开设网球课程态度的调查

课堂教学是学生学习网球课程的主要途径。笔者对潍坊医学院学生开设网球课程选修课态度进行调查如表4。结果显示只有32.2%的学生认为非常必要开设网球课程, 高达40.9%的学生对网球课程开设的态度一般, 18.3%的学生认为无所谓, 8.6%的学生认为没有必要开设网球课。笔者认为, 这一结果与上文对潍坊医学院网球产生兴趣的原因有密切关系。因为很大部分学生只认识到了网球健身或减肥的功能, 对网球其他共呢个认识不足, 从而对开设网球课程的态度也是消极的。

参考文献

[1]体育院系教材编审委员会《网球》编写组.网球 (上册) [M].北京:人民体育出版社, 1983

篇4：呼伦贝尔学院网球运动发展现状调查问卷

关键词：牡丹江师范学院；网球运动；现状；对策

本文通过多种调查方法，旨在对三线城市牡丹江师范学院网球运动项目课程设置、师资力量、学生参与因素、网球赛事举办、场地设施与气候调查分析，得出牡丹江师范学院网球运动项目的现有情况，从而得知与省内网球优等高校的差别，促进牡丹江师范学院网球运动项目的发展，培养大学生对网球运动项目的爱好，提高网球专项学生技术水平，为中国高校网球运动项目的全面开展奠定基础和数据支持。

一、研究对象与方法

1.研究对象

牡丹江师范学院网球运动项目。

2.研究方法

文献资料法、数理统计法、问卷调查法、专家访谈法等。

二、结果分析

1.网球运动项目课程设置

通过调查，牡丹江师范学院的网球课程从2005年起开设，但是比较单一，只有选修课。其次，从课程种类上来看，共开设了四种类型的课（选修课、公体课、专项课和普修课）。但是从2012年开始，由于学校课程改革，把选修课删掉了，取而代之的是普修课。再次，从班数、人数和相应的课时数得知，2005～2007年，选修课体育教育专业的学生上30学时，而社会体育专业的学生上45学时。2008-2016年，公共体育课班数由5～7个班增加到了10～12个，而课时直到2016年才增加了2学时。专项课从1个班增加到了2个班，人数也从8人扩充到了12人。普修课班数比较稳定，但每班的人数有所增加。最后，从参与学院来看，除了公体课以外的其他课程都由体育学院的学生参与，而从2007年以后体育学院规定体育教育专业的学生不能参与网球课程的学习。

2.网球运动项目师资情况

从图1中可以看出，现有的网球教师只有5人，其中专业出身3人，非专业2人，其训练年限5～10年和具有硕博文化程度的，基本上可以满足公共体育课10个班、普修课4个班以及专项课两个班的教学。目前存在的问题是，缺少与社会的沟通。从图1中可以看出，网球教师每年出去参加培训数为零。这样一来，所教学的内容就不能与时俱进，会限制学生技术水平和教师教学能力的提升。

3.学生参与网球运动项目的因素

通过对有效问卷统计得出，有79%的学生知道牡丹江师范学院有网球运动项目，但是其中会打网球的学生只占0.9%，说明该项目在牡丹江师范学院推广力度一般。在对公共体育课学生调查时发现，他们选择网球运动项目是由于某一教师上学期教过他们，这样的学生占70%左右，而只有30%左右的学生选择网球运动项目是出于兴趣爱好，说明大部分学生还没有认识到网球运动项目的魅力，没有出现像一线城市那样学生去图书馆排队网上抢课的情况。

专项课学生都是通过上普修课后师生双向选上来的，但是其中能真正把网球当作兴趣爱好的人占不到50%，还有30%的专项学生是被动转过来的，因为可能选他比较喜欢的项目没有选上。同时，80%以上的学生都没有把网球运动项目当作以后找工作的重要筹码，而只是抱着试着学习的态度，这样就会造成学生的学习动机不足。总之，学校缺少对网球运动项目的有效传播和推广，学生对网球的关注度和认识也远远不够，需要教师在中间搭建网球前沿信息传递的桥梁。

4.网球运动项目赛事情况

2006年，学院建设了两片网球场。2013年承办了牡丹江市第一届网球公开赛，由“新新娘”赞助。2014年由于赞助商临时信息不对称，就此取消了。2015年又承办了牡丹江市第二届网球公开赛。第二届的参赛人群分为俱乐部组和学生组，而俱乐部只有两个，学生和俱乐部的人数加起来一共52人。第一届网球公开赛的竞赛项目只有两项，缺少女子的参与。从第二届开始，不仅增加了学生组，在竞赛项目上也丰富了女子的项目，但还是缺少混双项目。由此可以看出，牡丹江市女子网球学习人群还有待提升。与此同时，还应该增加比赛的次数，这样可以调动参与人群的积极性，增加女子的参与数量。

5.场地设施与气候

学校现有网球场地4片（2片旧场地，2006年建，塑胶场地；2片新场地，2104年建，塑胶场地）。目前，学校对场地的利用率比较高，公体课每班30人，一个班一片场地；普修课每班22人，一个班两片场地；专项课每班12人，一个班两片场地。从以上每片场地人数来看，现有的场地根本满足不了这么多人上课，最少还需4片场地才能基本上满足现有专项和普修课学生上课。限制牡丹江师范学院网球运动项目发展的另一个因素就是气候，每年能打球的季节就是4月初到11月底，除去暑假时间，每年能打球的时间最多就是6个半月。因此，为了能让专项学生的技术水平有一个持续的提升，学校最少要有两片室内场地。

三、结论与对策

牡丹江师范学院网球运动项目在课程设置上一年比一年科学，但应排除体育学院体育教育专业的学生不能参与网球运动项目学习的限制。目前，网球一线教师年培训数几乎为零。为了让每一个网球爱好者都能与时俱进，学校至少每年应派遣相关教师外出培训1～2次。学生对网球运动项目了解比较少，需要学校搭建网球文化交流和展示平台，让学生更深入地认识网球。学院自2006年开设网球运动项目以来，只举办过市级比赛两次。只有多举办赛事，学生学和教师教的积极性才能得到提升，相关的网球管理才能更完善，这是有效推动网球项目发展的纽带和桥梁。从现有场地看，出现了“人多地少”的局面，这是限制网球运动项目发展的最重要因素之一，学校应该至少要再建设两片室内场地和两片室外场地，才能保证学生学习的持续性。

参考文献：

[1]梁斌，宫晓丽，沈贤，等.对我国普通高校大学生网球运动开展现状的调查[J].山东体育科技，2004（1）.

[2]马春建，杨军，皇甫尚锋.高校公共体育课开设网球教学的可行性研究[J].广州体育学院学报，2003（5）.

基金项目：牡丹江市网球运动项目发展现状研究（项目编号：QY2014021）。

篇5：呼伦贝尔学院网球运动发展现状调查问卷

温州大学城市学院暑期社会实践运动类调查问卷

1.您喜欢体育运动吗？

 □喜欢 □一般 □不喜欢

2.您经常参加体育运动吗？

□经常 □偶尔 □从不参加

3.您是否接受过专业的体育训练？

□是 □否

4.您参与体育运动的目的是什么？

□强身健体 □消磨时间 □寻找志趣相投的朋友 

□增加交往层面□工作需要 □减肥保持身材

5.您经常参加的体育项目是什么？

□游泳 □登山 □篮球羽毛球等球类运动 □跑步或散步□健身操□舞蹈类

□健身气功类□瑜伽普拉提类□太极类□其他

6.您的运动时间 

□清晨 □上午 □下午 

□傍晚 □有空闲时间就去

您每天锻炼的总时间约为小时

□1小时以下□1-2小时□3-4小时□5小时以上

7.您大多在哪进行体育运动？

□家中 □公园广场  □社区内的免费健身场地 

□附近学校操场或单位操场 □收费体育场□其他

8.您擅长的体育项目是什么?

9.制约您参加体育锻炼的因素是什么？

□天气 □时间□身体状况 □场地设施

□个人爱好 □工资收入  □缺乏指导者  □其他

10.您觉得在体育锻炼中投入多少资金比较合适？

□100元以下□100-1000元□ 1000元以上

您的资金主要用于?

□健身器材 □运动服装  □各种俱乐部的会费等 □运动损伤的医疗□体育报刊杂志 □购买各种体育赛事门票 □其他

11.您是否曾因锻炼不当造成伤害？

□是 □否

12.你所在的社区健身设施是否完好？

□是 □否

13.您认为社区内的免费健身设施对您的身体有帮助吗？

篇6：呼伦贝尔学院网球运动发展现状调查问卷

1研究对象与研究方法

1 . 1研究对象

广州体育学院非体育专业大学生参与网球运动的情况。

1 . 2研究方法

1.2.1问卷调查法

根据研究的目的与要求设计调查问卷,对研究对象的网球参与动机、参与形式等问题进行了问卷调查,共发放问卷180份,回收178份,有效回收率99%。

1.2.2文献资料法

通过学校图书馆和中国知网查阅了高校网球运动的主要相关文献资料,为选题和具体研究提供理论依据。

1.2.3实地观察法

对部分网球场馆场地的学生进行实地观察,获得大量的一手资料。

1.2.4逻辑分析法

运用逻辑归纳的方法,通过对调查对象的问卷内容的统计得出相应的数据,用演绎的方法对得到的理论数据和资料进行归纳和推理得出论文的预期目标。

1.2.5数理统计法

运用Microsoft Excel 2003对调查所得到的关于大学生参与网球运动的有关数据进行常规数理处理。

2研究结果与分析

2 . 1网球场地设施配备对网球运动参与情况的影响

网球场地设备设施的充足是大学生参与网球运动必须依赖的物质基础。就网上查询可知,广州体育学院在校生大概8000人左右,共有各类网球场地共计16块,约500名学生拥有一块场地,这对于一个体育类专业院校来说是远远不能满足需求的。此外,除去广州体育学院本科以及研究生网球专业日常上课和训练固定使用的6块场地,仅有10块场地可供非网球专业学生使用,在网球运动日趋白日化的今天,我校网球场地仍然紧缺,难以满足学生网球运动的参与。表1是对广州体育学院网球场馆的调查结果。

研究表明虽然近几年来随着广州体育学院的发展,学校网球场地和场馆的建设投资逐步加大,但是随着学院知名度的提高,学院持续扩招,作为网球基础设施之一的场地,在建设上根本不能适应扩招计划,造成了网球场地不足。室内网球场地质量较好,并且能够保证学生的网球活动不受天气影响,但是学校一般都将室内网球场作为校内网球专业运动员的训练和比赛场地,并不对非体育专业学生开放,这也间接的影响了本校大学生参与网球运动的兴趣。由于网球场地的不足,经常导致学生在参与网球运动的时候需要早起占场地,在这个过程中也会出现一些霸场的纠纷,这在一定程度上也打击了学生参与网球运动的积极性。在调查中大部分学生认为学校对体育设施的重视不够,没有把体育设施建设优先列入学校的规划发展之中。所以,学生对网球场地设施的满意度不高,这也在客观上阻碍了网球运动在高校的进一步普及和发展。[1]

注:经常为3~5次/周、偶尔为1~2次/周。

2 . 2网球运动参与的性别差异调查与分析

通过问卷调查和实地观察我们发现大学生参与网球运动在性别分布上不平衡,出现男多女少的局面,受访者的女生中有48%的女生几乎不参与网球运动,参与网球运动的仅有52%,男生方面有75%的男生参与网球运动,不参与网球运动的仅为25%。由此可见网球运动在男大学生中基础较广泛,而女大学生的网球运动参与现状还有待改善,通过访谈我们发现导致这一情况的原因有以下几个方面。

2.2.1观念不同

认识观念上不同,男生在认识上比较理性,他们认为打网球是一种时尚流行,可以从中学到很多东西,可以提高个人技术,结交更多朋友,能够给予他们生活更多的乐趣。而女生的认识比较感性,一部分认为网球服装能增加她们的魅力,吸引心仪的男生。另一部分则对于网球运动持一种欣赏态度,对于参与网球运动的目的并不明确。

2.2.2身体素质不同

男女生身体素质不同,男女生身体素质的差异属于客观的原因,女生力量不够,心肺功能较弱,运动耐力较差,身体素质较差,因此在平日活动中选择网球这种较为激烈,高强度的运动项目的机率低于男生。

2.2.3对外表重视程度不同

对自身外表的重视程度不同,由于网球场地大多为室外场,免不了太阳暴晒,女生相对会比较担心自己会晒黑,而男生则不会在意,这也导致了女生选择网球的概率低于男生。

2 . 3网球运动参与形式的调查及分析

网球运动在广州体育学院大学生中深受喜爱的同时,大学生参与网球运动的形式也是多种多样的,院系之间、班级之间甚至于宿舍之间比赛不断。表2是对广州体育学院大学生网球运动参与形式的调查表。

通过调查可以看出大学生参与网球运动形式多以自由组队比赛为主。其次是自由练习,很少有针对性的专项技术训练和正式比赛。从调查研究中发现我校非网球专业学生接触专项技术训练和正式比赛的机会很少,由此可以得出结论,虽然广州体育学院的大学生在参与网球运动时间非常充足,大学生参与网球运动的氛围高涨,但是学校整体的网球技术水平却难以得到提升,可持续发展的后劲不足。

2 . 4网球运动参与的动机调查及分析

动机是指一个人想做某事时所产生的思维途径,大学生参与网球运动是由生活环境,方式和价值观念所决定的。随着社会的日益发展,大学生参与网球运动的动机也呈现多元化的趋势。表3是广州体育学院大学生对网球运动参与动机的调查表。

调查结果显示大学生参与网球运动的动机分为,热爱网球、增加交往、锻炼身体、提高技术和其他。其中由于热爱网球而参与网球运动的学生最多占45%,其次想通过网球运动达到锻炼身体的学生占19%,为了扩展自己社会交往而进行网球运动的占17%,想提高自身网球技术的的占13%,剩余的6%则为其他原因。由此可见,我校大学生参与网球运动的动机主要是受自己兴趣爱好的左右,很大程度上表明对网球浓厚的兴趣是我校大学生参与网球运动的最主要动机,这说明我校大学生的网球兴趣相对浓厚,这种现象还是比较乐观的。

2 . 5大学生参与网球运动时间频率的调查分析

网球在广州体育学院是最受欢迎的体育项目之一,大学生长期坚持参与网球运动不仅可以培养意志品质,促进身体健康,而且能够培养终身体育的观念。

由表4可以看出能够每天坚持网球运动的学生很少,男生仅占总人数的11%,女生只有5%,能够经常参与网球运动的男女生也只有17%和8%。偶尔参加网球运动的男生占12%,女生占12%,而从不参与网球运动的男生是6%,女生却高达24%。

虽然参与网球运动能够对参与者的身体起到锻炼作用,能够增强自身体质,但是体育的锻炼也必须遵循一定原则。合理的体育锻炼才能在一定程度上达到强身健体增强体质的作用。表5是对广州体育学院大学生参与网球运动时间的调查。

通过表5可以看出大学生网球运动中参与时间在90min以上的占24%,参与时间在60~90min的占48%,参与时间在30~60min的占20%,参与时间在30min以下的占8%。这充分说明在已参与网球运动的大学生中,大多数学生的运动时间比较合理,能都达到锻炼身体的效果,完全能够响应国家提出的“每天锻炼一小时,健康工作五十年”的号召。在参与频率中女生因身体素质和生理等客观原因在参与网球运动的频率上完全低于男生。

3结论与建议

3. 1结论

广州体育学院大学生对网球运动的参与比较普及,对参与网球运动的评价也普遍较好。就目前而言,制约广州体育学院大学生参与网球运动的原因有以下几点:(1)学校体育基础设施建设滞后,网球场地的不足严重影响了大学生参与网球运动的积极性。(2)男女生在网球的认识方面有严重的偏差,制约了网球运动中女生参与的积极性。(3)大学生在参与网球运动的形式上呈现多样化,但整体上缺少组织性和指导性。(4)大学生参与网球运动的时间较少,严重影响他们长期坚持网球运动的良好习惯形成。

3. 2建议

(1)网球场馆是大学生参与网球运动的物质基础,面对学校目前的场地状况要努力争取学校领导的支持,在网球场地的建设上要尽可能达到高数量高质量的目标,以此来吸引更多的大学生加入到网球运动中,同时学校在场地的建设上也应该全面考虑,为教学、训练和竞赛提供场地的保障。

(2)面对大学生在参与网球运动中男多女少的局面,建议学校大力开展高校女子网球运动,尽量多的举办各种女子网球比赛,引导和培养广大女生积极参与对网球运动的兴趣,从而间接的带动男子网球运动的开展,促进网球运动在广州体育学院更加深化的开展。

(3)我校网球运动参与形式的多样性,体现了我校大学生在网球运动的认识和网球技术方面的参差不齐,学校体育工作者应在大学生参与网球运动方面多给与指导,如定期开办网球规则和裁判法讲座,使大学生能够更加了解网球、爱网球,从而提升和改进学校整体的网球技术水平。

(4)我校学生参与网球运动的动机主要是受网球兴趣的影响,兴趣是人参与一项活动的重要心理因素,高校体育工作者应在体育教学中利用各种诱因去激发学生的网球兴趣,也可以多举办网球赛事来引导学生参与网球运动从而激发其对网球的兴趣,在这个过程中宣传尤其重要。

篇7：呼伦贝尔学院网球运动发展现状调查问卷

【关键词】高校 大学生 网球 高校

网球运动已经形成一种文化走进了校园，校园网球文化丰富了校园文化内涵，推动了校园文化发展。网球对大学生的身心健康发展具有非常积极的促进作用，网球运动在高校间的更广泛发展。

1.研究对象与方法

1.1研究对象

北京市海淀区高校抽取5所高校在校生100名（北京理工大学、中央民族大学、北京航空航天大学、北京师范大学、首都体育学院）。

2研究结果与分析

2.1学生对网球的认知程度

2.1.1被调查人群对网球的了解以及受欢迎程度

了解学生对网球的理解发掘网球运动的潜在人群在这次调查中的100名受调查者中，男学生占64.00%，女学生占36.00%。在对于了解网球运动的程度上来说，在100名受访者中对网球很了解的只有18.00%基本了解的占32.00%不是很了解的占到了37.00%，有11.00%的人群是完全不了解。（见表1）

在对调查者最喜欢的运动这项调查时。男生的选择跟女生的选择有很大的不同。男生中网球排第三，排在足球和篮球之后。可见男生更喜欢身体有一定身体对抗的运动。

学生在学习网球运动中，在一开始就希望受到正规的指导，对于在参与网球活动时是否需要人给予指导这一条中，需要给予指导这一条基本是学生的共识。有97.00%的学生希望受到正确的网球教学指导。

2.1.2对学校硬件设施的调查

在对受调查者学校中网球的基础设施的调查中。从表5中可以看出，学生对学校所提供的网球硬件设施还是基本满意，但是经过实地的考察。北京理工大学。北京民族大学。北京师范大学都是室外场地4片，首都体育学院和北京航天大学场地较多而且有室内场地。室外的场地经过观察都缺乏管理和维护人员，而且场地比较脏乱。特别是北京师范大学，场地退化严重，很多学校除了课上时间场地的利用，在其他时段使用率不是很理想。只有少数学校的场地作到了充分利用。

2.2制约学生参与网球运动的因素.

2.2.1网球运动的价格因素

网球运动被人们称之为贵族运动，这项运动虽然一直希望被平民化可是由于场地和器材等诸多限制虽然降低了入门的门槛，但是这项运动的价格还是明显高于其他的体育项目，学生是否消费的起网球这项运动。因此对学生月生活费的调查就非常有必要。从表5中可以看出月生活费在1000元以上的有63名同学，而1000元每月的生活费在学生中算是比较富裕，进行网球运动并不会成为额外的负担。

网球的装备是进行网球运动必要的前提。而在各项体育运动中网球的运动装备的价格偏贵。对学生对网球装备的购买倾向以调查学生对网球运动的购买能力。从以上调查我们可以发现很多学生有购买或者购买网球用具的倾向，但是有购买过网球用具的只占34.00%有将近半数的人有购买倾向但是仍然持观望或等待机会。（见表6）

3结论与建议

3.1充分利用学校的场地资源，现在网球运动在学校中的场地资源紧缺，建议各个学校提高场地的利用率，多安排一些网球的选修课程，以供学生们更方便的体验网球这项运动。

3.2网球教练的自身素质有待提高。教练的水平直接决定学员学习网球的热情和兴趣，而除了体育专业院校其他的被调查的学校的网球老师很多都是非专项出身。

【参考文献】

[1]梁宾，宫晓丽，对我国普通高校大学生网球运动开展现状的调查[J]。山东体育科技2013（1）

篇8：周口师范学院网球运动发展研究

一、周口师范学院网球运动发展历程

1、起步阶段(2003—2005年)

周师于2003年开设网球课程,这一时期仅能满足于体育专业教学,处于网球运动发展的起步阶段。当时,周师仅有一位网球老师,2块普通硬地网球场地和1个网球练习墙。当时的网球场地只是对体育专业的学生开放,在教学上设置了网球专选课,并不对其他教学院系的学生开放。这一方面是由于网球老师和网球场地太少,供不应求,不能满足公共体育选修课开设网球选修课程;另一方面则由于当时大部分学生对网球的认知度不高,甚至绝大部分在中学阶段从没接触过,处于空白的状态,很少有学生能关注网球,体会网球的魅力,在选择课程上也会选择更容易接触到的乒乓球、篮球等课程。

2、逐步崛起阶段(2005—2008年)

随着参加河南省大学生“华光”体育活动首届网球锦标赛并取得不错的成绩以及在公共体育和社会体育专业上增设网球选修课、体育教育专业上设置网球专选课,周师网球运动处于逐步崛起阶段。

这一时期周师组队参加河南省大学生“华光”体育活动首届网球锦标赛,取得不错的成绩,开始崭露头角。2008年,在河南省大学生“华光”体育活动首届网球锦标赛中,周师获得男子甲组团体(体育专业组)第一和女子甲组团体第一,郭铁军获男子甲组单打第一,黄华娜、程利飞获女子甲组双打得第一。虽然周师参加网球比赛的选手都来自体育专业,而且参赛项目不多,但是依然可以看出周口师范学院网球运动正在逐步崛起。

在公共体育和社会体育专业上增设了网球选修课,体育教育专业上设置了网球专选课后,选择网球专选或选修课的学生逐渐增多。随着中国女子网球四朵金花在国际大赛的成绩越来越好, 同时学生通过媒体、教学、参与网球运动等具体手段,对网球运动的价值、运动方式由接受到喜爱,使网球运动成为周师学生喜欢的校园新兴运动项目之一。

同时,网球的场地设施得到完善。2005年,周师建起了一号网球场地,共有3块塑胶网球球场,使学生能够在标准的网球场地进行学习和训练,为周师网球运动的进一步发展打下了良好的基础。但是由于网球场地设施资源有限,当时网球场地只对体育专业的学生开放,目的是保证校队学生的正常训练,只有在周末的时候才会有选择性的开放。

3、快速发展阶段(2009年至今)

随着周师网球队连续参加河南省大学生“华光”体育活动网球锦标赛并取得优异成绩,学校加大了对网球场地和师资的投入力度,周师网球运动得以迅速发展。

在此期间,周师多次在河南省大学生“华光”体育活动网球锦标赛取得优异成绩,使网球成为周师传统优势竞赛项目。 2009年周师参加河南省大学生“华光”体育活动第二届网球锦标赛,在团体赛中获得男子乙组团体第一名和女子乙组团体第一名;在2012、2013连续两年获得本科乙组团体总分第一名;在2013年5月份的河南省大学生“华光”体育活动第五届网球锦标赛中,周师不但拿到了男子双打第一,而且获得女子单打第一名的好成绩,更再次获得本科乙组团体总分第一名。

与此同时,周师也看到了网球未来发展的巨大空间,加大了对网球场地和师资的投入力度,以求满足学生参与网球运动的需要。2012建起了二号网球场地,共有2块塑胶球场;2013年建起了三号网球场地,是半封闭的拉膜网球场,现在周师共有9块网球场。学校现拥有网球教师六位,网球老师数量和质量都有所增, 力求满足专业课和选修课的教学以及网球训练的要求。通过加强师资力量建设和加大对网球场地设施的投入,为周师网球运动的教学和训练打下了良好的基础,为周口师范学院网球事业的快速发展提供强有力的保障。

二、周口师范学院网球运动现状分析

1、学校高度重视网球运动

通过11年的努力,网球运动在周师得到良好发展,成为周师传统优势竞赛项目,这是学校高度重视网球运动的结果。周师对网球运动的重视主要体现:第一是网球场地设施的扩建。现在学校网球场地设施的逐步完善,离不开学校的大力投入。第二是是领导、老师积极参与网球运动,投身网球运动。我们经常能在周师范网球场地看到领导、老师挥汗如雨,激情澎湃的打球矫健美丽身影。第三是学校支持网球校队多次组队参加河南省大学生 “华光”体育活动网球锦标赛。周师参加河南省大学生“华光” 体育活动网球锦标赛和河南省运动会大学生组网球比赛,能够取得优异成绩,是学校大力支持的结果。

2、周口师范学院网球竞赛开展情况

周师自2008年开始连续参加河南省大学生“华光”体育活动网球锦标赛,同时也参加了河南省第十一届运动会大学生组网球比赛和2013年全国大学生网球比赛,更是在2013年10月成功举办2013年河南省高校“校长杯”网球赛(周师站),周师体育学院也在2013年举办了首届体育专业学生网球比赛,同时周师的不同年级网球队于队之间也常常进行友谊赛。但是网球还没有举行过全校性的比赛,比如秋季球类运动会设网球赛。

3、周口师范学院网球场地设施和开放情况

2005年周师扩建3快塑胶场地,校内共有5块网球场。在2011年,周师把2块篮球场改为网球场,2012年扩建2块塑胶场地,2013年继续扩建,建立一个拉膜网球场,有2块网球场地。所以周师现在共有9块网球场,2个网球墙。

网球场除了在正常的上课开放外,在课余时间是选择性开放,而且主要是针对校队和网球专选生开放。如三号网球场地一般不开放,一号网球场的1号,2号和3号场地在周末上午5:30— 8:00对网球专业生开放,二号网球场的4号和5号在周末上午5:30— 8:00对校队开放,在周一到周五的课余时间里,一号、二号网球场会在晚上对校队、优秀网球专业和选修生开放。

4、周口师范学院网球的师资和教学情况

周师已经形成一支学历较高、职称合理、年富力强的网球师资队伍,能够基本满足网球教学和训练的需要。周师现有六名网球教师,都是研究生学历,其中网球专业课教师有两名,网球公共体育教师4名。而且网球教师年龄都在在40岁以下,这说明周师拥有一支年轻、有活力的师资队伍;周师有2名副教授,2名助教,2名讲师,师职结构相对合理。但由于网球运动在发展过程中是新兴流行项目,大多数网球老师都是通过在大学学习和自修的网球,教师中没有网球专业运动员出身,制约着周师网球运动的进一步发展。

在教学方面,周师在体育学院开设网球专选课。体育教育专业要学习两年,每周4个学时。在2012年新设网球选修课,每周2学时;社会体育专业在大三选修网球课需半学年,每周2个学时;同年,周师增设网球专选课,时间2学年,每周4个学时;公共体育是在大二选修一学年网球课,现有13个教学班,600余人参加网球选修课,每周2个学时。周师网球队常年训练,成员从网球专选生选拔,由两位专业教师担任教练,有系统的训练计划。每天早上5:30—7:30和晚上7:30—9:30进行训练,不仅能够保证训练的质量,也取得较好的效果。

三、结论

经研究,得到一下结论:1、周师网球运动发展历程有起步、 逐步崛起和快速发展三个阶段和网球运动已经发展成为周师传统优势竞赛项目。2、周师虽然自2008年开始连续参加河南省大学生 “华光”体育活动网球锦标赛并取得优异成绩,但是网球还没有举行过全校性的比赛。3、周师已经形成一支学历较高、职称合理、年富力强的网球师资队伍,能够基本满足网球教学和训练的需要,而且周师网球场地设施建设得到较快发展,现有9块网球场、2个网球墙,其中包括一个拉膜网球场。

四、建议

1、在加大体育专业组网球运动业余训练投入的同时,加大对公共体育网球运动训练的投入,争取在河南省大学生网球运动的甲组比赛中取得突破,从而全面提升周口师范学院网球运动水平,保证周师网球运动的可持续发展,进一步巩固网球运动作为周师传统优势竞赛项目的优势。

2、要继续加强师资力量建设,并通过选送网球教师去网球运动开展好的体育专业院校交流进修、组织聘请资深的网球专业人士讲学、引进高水平的网球运动员等,进一部完善周师网球师资队伍结构,提升网球教学和训练的水平。

3、建议每年举行一次全校性的网球比赛,同时积极争取举办高水平的网球赛事,继续加大网球场地设施建设力度,为举办大型网球赛事和满足网球教学、训练提供保障。

参考文献

[1]王怀虎,魏玉琴.天水市群众网球运动发展现状与对策研究[J].甘肃联合大学学报,2009,23:71-72.

[2]练光祥,黄雪琳,江国平.福建高校网球运动发展现状及对策[J].体育科学研究,2004,8(3):73-74.

[3]季敦山.我国高校网球运动现状调查与研究[J].首都体育学院学报,2006,18(2):68-69.

[4]林全国.影响河南省普通高校网球运动发展因素的分析研究[J].福建论坛,2010,300-301.

[5]陈文东.淮北市城区网球运动开展的现状与对策研究[J].宿州学院学报,2011,26(8):56-57.

[6]陈勇.探析网球运动在中国快速发展的原因[J].山东体育科技,2005,27(3):91-92.

[7]于蕴.网球选项课教学在普通高校发展的社会学思考[J].山西师大体育学院学报,2004,19(4):57-58.

[8]王建军,张卫军,张晓亮.河南省高校网球运动现状调查及对策[J].河南师范大学学报,2008,36(2):201-202.

篇9：呼伦贝尔学院网球运动发展现状调查问卷

摘 要 通过对华中师范大学、武汉理工大学、武汉大学和华中科技大学4所普通高校网球运动的开展现状调查研究，发现高校大学生普遍对网球运动有好感，越来越多的学生希望加入到网球运动当中，但是普通高校网球教学存在着教学内容多、时数短，学生人数多、场地少的矛盾，制约了教学任务的顺利完成，教学目的难以实现，影响了该项运动在高校的普及与开展。本文对加强网球课程设置、师资队伍建设、改善场地建设等问题提出合理的建议，对推动网球运动在普通高校的开展具有一定的现实意义。

关键词 普通高校 网球运动 现状 师资

一、前言

网球运动起源于12至13世纪的法国，后传入英国，1885年由传教士传入中国，网球运动在中国已有百年多的历史。如今随着经济、文化教育等诸多社会要素的发展，生活水平的提高，几年时间，网球作为一项健康、高雅、时尚的运动在全国各地流行开来，尤其以在校学生为主，同时也被越来越多的高校所重视。本文以高校网球运动开展情况为主题进行研究，调查高校网球运动的开展现状，旨在为高校网球教学与发展提供一点借鉴和建议。

二、研究对象和方法

1.研究对象

以华中师范大学、武汉理工大学、武汉大学和华中科技大学4所学校作为研究对象。

2.研究方法

（1）文献资料法

查阅了有关高校网球开展情况的相关文章，全面了解本領域的研究现状。

（2）访谈调查法

走访和电话采访了部分学校的管理人员、网球教师、学生，就有关网球运动在高校的开展情况进行了咨询和调研。

三、开展现状的调查结果

1．高校开展网球运动的优势

网球作为一项健康、高雅、时尚的运动越来越受到大学生的喜爱。网球运动中有很多的礼仪，使观众和运动员更能愉快地享受网球运动的乐趣，显得文明高雅，能陶冶情操，提高修养。

网球运动是一项很好的健身娱乐活动，它需要同时使用手，脚，眼，脑等部位一起协调工作，可以最大限度的锻炼人的全身。经常参加网球运动，能促进人体机能的全面发展，能够改善人体健康水平和提高工作能力。

参与网球运动也可以提高大学生的社会交际能力，网球是两人以上协同活动的体育项目，在这种协同活动过程中，不仅可以交流球技，增进友谊，还能够在其它方面相互学习，取长补短，提升自身的素质。可以说，网球已经漫漫成为一种重要的社会交际技能。

2．网球运动在大学生体育运动中的地位

网球运动历史悠久，是目前开展的十分广泛且深受大学生们喜爱的一项体育运动。目前网球运动已经被越来越多的高校所重视，因此这项被称为世界第二大的球类运动，已渐渐走进高校，成为大学生进行的体育运动项目之一。网球作为一项具有深厚的文化底蕴、高雅的属性和适宜人们追求时尚、关注健康需求的运动项目，现代大学生希望参与网球运动中来，参与网球运动除了能够达到强身健体、陶冶情操的需要外，还能通过这一时尚、高雅的运动来反映自己对社会进步与文化修养不断追求。

3．关于网球设施的调查情况

（1）网球场地设施情况

网球场一般要具备球场专用地面、围网及网架、专业的照明系统、栏网。网球场地的质量与数量和网球课程开展的质量有着直接的关系。由于网球在国内已经成为一项非常受欢迎的项目，在高校中选修网球课的学生也越来越多，但目前高校经费投入不足与场地较少，是现阶段各高校普遍存在的问题，也是制约高校网球运动发展的重要因素。在这种教学状况下，教师的讲解、示范、观察以及纠正学生的错误动作很难做到细致、周到。场地少、人数多，学生练习次数得不到保证，在这样的情况下，教与学的积极性都受到不同程度的影响，教学质量也随之大大下降。

随着网球运动被重视程度的不断加大，各高校对网球项目设施的建设力度也不断加强，网球设施已经得到全面的提高。但以学生人均使用场地的比例来计算，目前高校网球场地虽然在不断增加，仍然无法满足广大师生进行网球运动的需要。

（2）学生使用球拍及网球的情况

在网球运动过程中，球拍在很大程度上影响着练习者的水平，选一款相对来说比较适合自己的球拍，可以很大程度上提高自己的水平。但是网球和球拍价格相对其它运动来说所需花费比较昂贵，初学阶段大多数学生使用的是价格相对比较便宜的球拍，但对于在校大学生来说也是一笔不小的开支。因此这也是网球在高校中普及率一直低于足、篮、排、羽毛球等一些大众化运动中致关重要的一方面。

（3）场地使用情况

从学生人均使用场地的比例来计算，目前高校网球场地虽然在不断增加，仍然满足不了广大师生的活动，制约了网球运动的发展，成为网球运动的瓶颈。在部分调查的高校中网球场的开放程度基本已收费为主，也就是除上课外均收费，未能实现完全免费开放。

（4）高校网球师资情况

网球教师的业务水平是网球教学质量的重要保证之一。在网球发展的历史中，网球教练或教师担任着非常重要的角色，一名好的教练或教师不仅仅自己球要打得好，而且要会教人，懂得教学，要能教出成绩。由于体育院系开设网球专业比较晚，高校普遍缺乏从事网球教学的专业人员，我省大部分高校也都缺乏网球专业教师，在目前从事网球教学一线的教师中真正网球专业毕业的教师很少，其他网球教师多是网球运动的先行者，喜爱网球运动，当学校开设网球课时，自然地成为了网球教师。这种现象就使得教法与教学目的不完善，教学结构不合理深入，严重制约了高校网球教学工作的开展。

（5）高校网球课内教学进度安排及课外训练情况

在所调查的4所学校中，由于课时有限，所以授课内容一般只能以正反手击球技术为主，上手发球技术也只能作为介绍内容。这种课程设置方式是以正反手击球技术为核心教学内容，使学生在一学期内能掌握正反手击球技术的基本动作要领，但是选修网球课的学生在进校前都未接触过这项运动，没有一点网球运动的基础，要在这样的条件下把课上好，让学生掌握一定的网球技术、战术、比赛方法和裁判知识，使之成为今后学生体育锻炼的一项技能，应当说难度是比较大的，因而无法让学生体会到网球真正的乐趣。对于网球技能的训练的提高仅仅依靠课内的学习是远远不够的，主要还依靠在课后进一步进行练习巩固，提高技术，而对场地使用进行收费无疑会对学生的学习有一定的影响。

四、结论与建议

1.结论

（1）在普通高校中开展网球运动，在大学生生理、心里方面起到积极的作用。

（2）网球专业师资力量不够强大，抑制了网球运动在高校中的发展。

（3）目前网球场地设施少，且利用不够合理。

2.建议

（1）加大力度宣传推广网球运动，制定可行的发展高校网球的一系列措施。

（2）需加大对网球专业教师的培训和引进。

（3）加大力度提高网球场地设施建设。

（4）制定可行的招生政策和培养模式，吸引优秀的高水平运动员，提高大学生网球竞技水平。

（5）开发高校网球市场，创造独具特色的网球经济。

参考文献：

［1］史为临.影响我国大学网球运动发展的主要因素[J].上海交通大学.

［2］连广祥.福建高校网球运动发展现状及对策[J].体育科学研究.2004.8(3):72-74.

［3］张卫国.西安地区高校对城市网球项目发展的影响研究[D].西安体育学院.2009.

［4］田小健.黑龙江省高校网球运动现状与发展对策的研究[D].苏州大学.2008.

篇10：呼伦贝尔学院网球运动发展现状调查问卷

1 研究对象及方法

1.1 研究对象

湖北文理学院网球爱好者和网球专项学生。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

通过图书馆、资料室、互联网等查阅相关文献资料, 为本研究提供真实可信的资料来源。

1.2.2 问卷调查法

严格按照问卷调查设计原则设计问卷, 并对问卷的效度和信度进行检验。对湖北文理学院网球专项学生及其他专业网球爱好进行调查, 发放问卷570份, 收回有效答卷531份, 回收率为93.1%。

1.2.3 数理统计法

对调查所得数据, 用EXCEL进行统计分析, 确保统计的准确性和研究的科学性。

2 研究结果及分析

2.1 损伤的特点分析

对我校531名学生进行了调查, 其中因网球运动发生损伤的有101人, 占总人数的19.02%, 在损伤的人数当中, 女生39人, 占损伤人数的38.61%;男生62人, 占损伤人数的61.39%。通过访谈发现, 网球运动损伤具有如下特点:一是, 损伤的部位与技术掌握程度有着密切关系。二是, 多数是因局部压迫导致, 且慢性损伤多, 急性损伤少;轻度损伤多, 严重损伤少。三是, 网球运动损伤与网球场地、器材、用品等有着一定的关系, 但很少有同学留意这方面的知识。四是, 运动损伤与个人的身体素质、心理素质都有一定的关系。五是, 了解网球运动损伤的相关预防措施及对策的同学很少, 很多同学对慢性损伤置之不理, 不采取任何处理措施。六是, 课上受伤少, 课下受伤多。本次调查没有发现严重损伤的案例, 许多学生只是身体局部产生疼痛, 但会造成一些心理上的负面影响, 以致影响他们对网球运动的热情和兴趣, 甚至影响对技术的学习和掌握。

2.2 常见的损伤部位及主要类型

常见的损伤部位有踝关节扭伤、膝关节损伤、大腿和小腿肌肉拉伤、手腕扭伤、肘关节损伤和肩、背、颈部损伤等, 见表1。

主要类型为:关节韧带扭伤、肌肉拉伤、软组织挫伤、膝关节膑骨劳损、滑囊炎、半月板损伤与关节脱臼等。其中关节韧带拉伤占25%、肌肉拉伤占21.67%、关节脱臼占3.33%、其它损伤占6.67%。网球专项学生的运动损伤中, 除了关节韧带扭伤居多外, 肩、肘关节拉伤、膝关节劳损和踝关节扭伤现象比较突出。

2.3 损伤的原因分析

通过对网球运动损伤现象的调查, 发现造成运动损伤的原因主要有:

2.3.1 准备活动不充分

准备活动是各项运动开始之前必须进行的肌肉运动, 可调动各器官的功能, 以适应剧烈运动的需要。网球运动的准备活动包括两种:一种是一般性的准备活动, 包括走、跑等的徒手操内容;第二种是专门的准备活动, 在网球场或网球墙上正、反手抽球及发球等技术动作进行练习, 力量由小到大。进行热身的顺序应该先做一般准备活动, 再做专门准备活动。热身过程中要遵循循序渐进的原则。另外, 准备活动的时间、运动量要与正式训练或比赛的具体情况相适应。

2.3.2 环境、场地、器材不适

通常情况下网球运动中, 运动员要在球场上不断的来回折返, 如因天气不佳导致地面太滑, 就很容易跌倒受伤。如网球场的场地设计的太硬, 地面对个人下肢关节的反作用力越强, 踝、膝关节的负担就会加重, 就更容易造成下肢关节的慢性损伤。个人选择器材的时候, 不顺手的球拍、球鞋和其他用品也是造成损失的因素。球拍、球鞋不适, 会造成手与球拍、脚与球鞋之间的摩擦加大, 出现损伤。而在实际训练中, 很多同学会忽略这些因素。

2.3.3 技术动作错误

对于初学者而言, 错误的技术动作往往会给身体的部分器官加重负荷, 当超出了身体的承受范围, 就会出现损伤。因此, 应在专业教师的指导下, 学习规范的网球动作, 逐步提高和完善自己的击球技术。不仅对提高技术有重要作用, 而且也可以最大限度地避免因技术动作错误而引起的运动损伤。

2.3.4 身体素质差

现代网球运动要求运动员有较高的身体训练水平, 才能掌握高难度的网球技术。随着练习者技术水平的不断提高, 击球的力量、速度、幅度都会得到相应的提高。如自身的身体素质无法达到, 并且对身体素质的练习重视不够, 使得身体素质的提高落后于技术的提高, 则较容易发生运动损伤。

2.3.5 心理素质欠佳

睡眠不足或休息不好, 或者是伤病初愈阶段, 以及在过度疲劳的情况下参加剧烈的网球运动, 就可能因肌肉力量弱、反应较迟钝、注意力没法高度集中、身体协调性较差而导致损伤。心理状态与运动损伤的发生也有密切关系, 比如心情不顺畅, 导致训练缺乏积极性, 情绪暴躁, 思想不集中等, 都容易导致动作失常而引起损伤。

2.3.6 局部负担过重

在运动中, 不同的关节部位能够在一定的限度内承受不同的力量和负荷, 一旦超出承受范围, 就会造成一定程度上的损伤。网球训练过程中经常要求练习者对单个动作进行重复训练。一旦训练时间过长, 动作重复次数过多, 就会使得局部负荷过重, 局部肌肉强烈收缩或过度拉长而超出负荷, 便会造成肌肉拉伤或者断裂, 形成“劳损”。

另外, 打球过程中, 运动员始终要保持身体前倾和膝关节半屈状态, 以便随时发起进攻或进行防守。因此, 往往容易造成局部肌肉始终处于紧张状态, 导致腰部、膝关节发生劳损。

2.3.7 缺乏自我保护意识, 对运动损伤相关知识不够了解

在访谈过程中, 发现大多数 (尤其是非网球专项) 同学对运动损伤的相关知识知之甚少, 都没能充分认识到造成运动损伤的原因, 以及如何采取相应的恢复措施。在发生轻微的损伤后, 对慢性损伤置之不理, 不采取任何处理措施而是继续训炼。同时, 也有一部分同学在生理状态不佳、疲劳、光线不足、以及温度过高等情况下仍然坚持训练, 这些因素都有可能造成运动损伤。

3 网球运动损伤的预防措施

学生在享受网球这项优雅运动的同时, 也承受着运动损伤带来的烦恼。运动损伤不仅影响到正常学习进度, 也会加重学生对网球学习的心理负担, 不利于学生技术的提高和老师教学工作的顺利开展。事实证明网球运动损伤的出现, 多数是由于训练者缺乏相关运动知识、动作不规范、自身或者教员经验不足 (缺乏防护意识) 造成的。如能注意总结经验, 提高防护意识, 就能够减少运动损伤的发生。

3.1 掌握正确的网球技术

网球是一门对动作技术要求较高的运动项目。因此, 练习者在训练中都应该在专业教师的指导下, 以规范动作为基础, 以正确的技术训练为核心, 循序渐进地掌握网球基本技能。在练习技术动作时, 必须在专业老师的指导下, 先学习分解动作, 再进行连贯动作练习;按照由简到繁, 由易到难的顺序, 这样就能有效地预防运动损伤的发生。

3.2 做好充分的准备活动, 合理安排运动时间及运动量

准备活动是各项运动开始之前必不可少的部分, 可调动各器官的功能, 以适应剧烈运动的需要。进行热身的顺序应该先做一般准备活动, 再做专门准备活动。热身过程中要遵循循序渐进的原则。另外, 准备活动安排的时间、运动量要与正式训练或比赛的具体情况相适应。

3.3 选择合适的运动装备和器材

选择合适的球拍、球鞋。根据自己的经济条件和身体条件来选择球拍和球鞋, 不能一味的攀比。

3.4 全面提高身心素质

网球运动要求练习者具备较强的身体素质。因为身体素质包括了力量、速度、灵敏度、柔韧性等, 直接影响了运动员在网球运动中的水平发挥, 与运动损伤也有密切联系。同时, 心理因素也对运动损伤的出现起到了一定的影响作用。人的心理动态会直接影响人的行为动作。因此通过适当的心理训练可以有意识地帮助运动员控制因不良情绪而导致的动作失常现象的发生, 从而避免运动损伤的发生。

3.5 加强医务监督工作

医务监督是运动过程中必不可少的重要部分, 网球专业教师在教学及训练中, 必须充分认识到产生运动损伤的原因、预防的重要性及有效的预防措施, 并向学习者反复强调, 不断加强其自我保护意识。

4 结语

通过对调查结果的分析研究表明, 网球运动损伤以关节损伤和肌肉拉伤为主, 多集中在踝关节、膝关节、肘关节和肩、背、颈等部位, 以轻度、慢性损伤为主, 运动损伤的主要原因是技术动作不规范以及局部负担过重。因此训练者应该在专业教师的指导下, 规范技术动作, 加强运动损伤的原因、预防措施的学习, 要避免局部负担过重引起的运动损伤。此外, 还要全面提高运动员的身心素质, 加强力量和柔韧性的训练, 重视相关运动知识的学习, 为全面提高练习者的网球水平做好充分准备。

摘要：本文采用文献资料法、问卷法、数理统计等方法, 对湖北文理学院爱好网球运动的学生和体育专业网球专项学生的运动损伤现状进行了调查。结果发现网球运动损伤的主要部位是肩、肘、踝关节等, 损伤的类型主要是肌肉拉伤、扭伤、网球肘等, 因此在高校网球教学中, 应加强运动损伤的防治教育, 提高大学生对运动损伤的危害、发生原因、预防措施的认识, 从而有效的减少运动损伤, 提高训练水平和质量。

关键词：大学生,网球运动,运动损伤

参考文献

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