安徽农业大学硕士研究生招生简章

关键词： 招生 研究生

安徽农业大学硕士研究生招生简章（共9篇）

篇1：安徽农业大学硕士研究生招生简章

安徽大学硕士研究生招生简章

一、招生专业和名额

20安徽大学有97个学术学位和29个专业学位(领域)招收硕士研究生，招生规模暂定学术学位硕士研究生1200名、专业学位硕士研究生900名，具体招生学科、专业、研究方向和招生名额详见安徽大学年硕士研究生招生专业目录，最终录取名额以教育部下达的招生计划为准。

二、报考条件

(一)学术学位硕士研究生

1、中华人民共和国公民。

2、拥护中国共产党的领导，愿为社会主义现代化建设服务，品德良好，遵纪守法。

3、身心健康，符合教育部规定的硕士研究生录取体检标准。

4、具有国家承认的大学本科及以上学历并具有学士及以上学位，或者普通高等教育应届本科毕业生并在入学报到前能够取得本科学历和学士学位。

(二)专业学位硕士研究生

满足以下条件之一者均可：

1、符合学术学位硕士研究生所有报考条件者;

2、不具有国家承认的学士学位，但具有国家承认的大学本科毕业学历的人员;

3、获得国家承认的高职高专毕业学历后满2年(从毕业后到2016年9月1日，下同)或2年以上，达到与大学本科毕业生同等学力人员;

4、国家承认学历的本科结业生和成人高校(含普通高校举办的成人高等学历教育)应届本科毕业生，视为本科毕业生同等学力人员;

5、在报考时尚未毕业、但在2016年9月1日前可取得本科毕业证书的自学考试和网络教育本科生(该类考生参加复试时须提供颁发毕业证书的省级高等自学考试办公室或网络教育高校出具的相关证明)。

符合2、3、4、5项其中之一条件报考的考生，须加试两门本科阶段相关专业基础课(报考法律硕士(非法学)、工商管理硕士、公共管理硕士除外)。

另外，报考我校法律硕士(非法学)专业学位研究生的`，之前所学专业为非法学专业(普通高等校本科专业目录法学门类中法学类专业[代码为0301]毕业生 、专科层次法学类毕业生和自学考试形式的法学类毕业生等不得报考);报考我校法律硕士(法学)专业学位研究生的，之前所学专业为法学专业(仅普通高等校本科专业目录法学门类中法学类专业[代码为0301]毕业生 、专科层次法学类毕业生和自学考试形式的法学类毕业生等可以报考)。入学考试参加全国联考。

报考工商管理硕士、公共管理硕士等专业学位研究生的，应当在大学本科毕业后，有3年及以上工作经验;或者在高职高专毕业后，有5年及以上工作经验;或者在取得硕士或博士学位后，有2年及以上工作经验。入学考试参加全国联考。

三、单独考试

(一)我校法律史、电路与系统两专业招收单独考试考生。

(二)报考单独考试考生应当在拟报考专业或相近专业大学本科毕业后，又在拟报考专业或相近专业工作四年以上，业务优秀，已发表过相关专业研究论文或者已成为业务骨干;或者取得硕士或博士学位后工作2年及以上。

(三)报考单独考试考生应当经所在单位和两名具有高级专业技术职称的人员推荐，毕业后仍回原单位工作。

四、报名

报名分网上报名和现场报名两个阶段，所有考生必须先网上报名，再现场确认。

(一)网上报名时间：10月10日至31日每天9：00-22:00(逾期不再补报，也不得再修改报名信息)。

应届本科毕业生预报名时间：209月24日至9月27日(每天9：00-22:00)。

考生自行登录“中国研究生招生信息网”(公网网址：http：//yz.chsi.com.cn ，教育网址：yz.chsi.cn)浏览报考须知，按教育部、本人所在地省级教育招生考试管理机构、报考点以及报考招生单位的网上公告要求报名，凡不按公告要求报名、网报信息误填、错填或填报虚假信息而造成不能考试或复试的，后果由考生本人承担。

(二)现场确认时间：按教育部规定，现场确认时间由各省级教育招生考试管理机构根据本地区报考情况自行确定和公布。请考生及时关注各省级教育招生考试管理机构发布的公告，在规定时间内到指定地方现场核对并确认个人网上报名信息。逾期不再补办。

地点：考生到报考点指定的地方进行现场确认。

请考生持本人居民身份证件、学历学位证书(普通高校和成人高校应届本科毕业生持学生证)和网上报名编号到本人选择的报名点确认网报信息，并缴费和采集本人图像等相关电子信息。在报考时尚未毕业、但在2016年9月1日前可取得本科毕业证书的自学考试和网络教育本科生，现场确认时须提供颁发毕业证书的省级高等自学考试办公室或网络教育高校出具的相关证明。

(三)报考我校单独考试的考生只能选择“合肥工业大学”报名点报名和参加考试，且考生应当于年11月2日前到我校研究生招生办公室进行资格审查。

(四)报考我校美术学、美术(艺术硕士)、艺术设计(艺术硕士)专业的考生只能选择“安徽大学”报名点报名和参加考试。

(五)报考我校与中国科学院广州生物医药与健康研究院、中国科学院微生物研究所、中国科学院动物研究所、中国科学院昆明动物研究所、军事医学科学院、中国科学院合肥物质科学研究院、中国科学院高能物理研究所等联合培养研究生的考生，网上报名时，报考“院系所”请选择“联合培养”。

(六)在校研究生报考应当事先征得所在培养单位同意。在境外获得学位的考生应当凭教育部留学服务中心的认证书报名。

五、学费

在我校学习的硕士研究生每学年均需交纳学费。

(一)学术学位硕士研究生(所有专业)8000元/(生?年)。

(二)专业学位硕士研究生学费标准如下：

1、金融硕士、法律硕士、社会工作硕士、汉语国际教育硕士、翻译硕士、新闻与传播硕士、出版硕士、会计硕士、艺术硕士、公共管理硕士11000元/(生?年)。

2、应用统计硕士、国际商务硕士、税务硕士、文物与博物馆硕士、工程硕士(各领域)、图书情报硕士8000元/(生?年)。

3、工商管理硕士1元/(生?年)。

六、联合培养

(一)我校与中国科学院广州生物医药与健康研究院、中国科学院微生物研究所、中国科学院动物研究所、中国科学院昆明动物研究所、军事医学科学院、中国科学院合肥物质科学研究院、中国科学院高能物理研究所等联合培养研究生;此外，我校每年选派部分研究生到学校与地方政府、大中型企业等共建的研究生培养创新基地进行培养。

国家留学基金委每年从我校选拔研究生到国外高校攻读博士学位研究生，或联合培养博士学位研究生。

七、基本修改年限

(一)学术学位硕士研究生的基本修业年限为三年。

(二)专业学位硕士研究生的基本修业年限为两至三年，具体见《安徽大学2016年专业学位硕士研究生招生专业目录》，其中工商管理硕士和公共管理硕士的学习方式为非全日制。

八、资助

(一)学校实施国家奖学金、学业奖学金和国家助学金政策，国家奖学金奖励标准为20000元/(生q年)，名额由教育主管部门分配;学业奖学金奖励标准为8000元/(生q年)，评选比例不超过40%;国家助学金资助标准为6000元/(生q年)，无固定工资收入的全日制研究生均可申请。

(二)学校设立“助研、助教、助管” (简称三助)岗位，申请并获得“三助”岗位的研究生，由学校发给相应资助。

九、其他事项

(一)我校实行“硕博连读”制度，每年选拔部分优秀硕士研究生提前攻读博士学位。

(二)报考资格审查工作在复试时进行，报考前，考生应当认真核对是否符合我校公布的报考条件，如在资格审查时发现考生不符合报考条件，将不予录取。

(三)考生报名时不需要出具所在单位同意报考的证明材料，但复试阶段均需要调档审查;不予录取的，档案退回原寄送单位;在职考生被录取入学后，可以申请将档案退回原寄送单位。

(四)考生填写报名信息时，应当详细填写接收准考证地址、联系电话、家庭成员、工作经历等信息，以便在审核报名资格、复试、录取等事项中保持联系畅通。

(五)2015年12月14日-2015年12月28日，考生可凭网报“用户名”和“密码”登录研招网下载打印《准考证》。《准考证》正反两面在使用期间不得涂改。

(六)初试日期和时间：2015年12月26日至12月27日(超过3小时的考试科目在12月28日进行)。考试时间以北京时间为准，上午8:30-11:30,下午14:00-17:00(12月28日，起始时间8:30，截止时间不超过14:30)。

(七)安徽大学研究生招生办公室联系地址：合肥市九龙路111号安徽大学磬苑校区蕙园11号楼;邮编：230601;联系人：王辉、王h;联系电话：0551-63861850;网址：yz.ahu.edu.cn 。

十、复试

篇2：安徽农业大学硕士研究生招生简章

一、报考条件

(一)符合下列条件的考生可以报名参加国家组织的全国统一招生考试：

1.拥护中国共产党的领导，愿为社会主义现代化建设服务，品德良好，遵纪守法的中国公民。

2.国家承认学历的应届或往届本科毕业生。

3.同等学力考生，须具备以下条件：

①国家承认学历的大专毕业生，毕业两年以上(含两年，从毕业到录取为硕士生当年的9月1日止);

②原毕业专业与所报考专业相同或相近;

③复试时加试(笔试)两门所报考专业大学本科主干课程，且成绩合格。

4.国家承认学历的本科结业生和成人高校应届本科毕业生，按同等学力身份报考。

5.年龄一般不超过40周岁，报考委托培养和自筹经费的`考生年龄不限。

6.身体健康状况符合国家和招生单位规定的体检要求。

(二)符合下列条件的考生可以报名参加法律硕士专业学位研究生入学的全国联考，简称“法律硕士联考”：

1.符合(一)中的各项要求;

2.在高校学习的专业为非法学专业的(普通高等学校本科专业目录法学门类中的法学专业[代码为0301]毕业生不得报考)。

(三)符合(一)中各项要求的考生均可以报名参加法律硕士(法学)专业学位研究生入学的全国联考。

(四)符合下列条件的考生可以报名参加工商管理硕士专业学位研究生入学的全国联考，简称“MBA联考”：

1. 拥护中国共产党的领导，愿为社会主义现代化建设服务，品德良好，遵纪守法的中国公民。

2.大学本科毕业后有3年或3年以上工作经验的人员;大专毕业后有5年或5年以上工作经验的人员;已获硕士学位或博士学位并有2年或2年以上工作经验的人员。

3.年龄一般不超过40周岁，报考委托培养和自筹经费的考生年龄不限。

4.身体健康状况符合国家和招生单位规定的体检要求。

二、报名时间和地点

硕士研究生报名分网上报名和现场确认两部分，所有考生必须先进行网上报名，再现场确认。

1.网上报名时间：2010月10―31日(网报时间：9U00-22U00，网址：yz.chsi.com.cn 或yz.chsi.cn)

2.现场报名时间：年11月10―14日。

3.现场报名地点：考生网上报名时所选的地、市招办或设有报考点的高校。

三、报名注意事项

考生在输入网上报名信息时，一定要真实准确。请详细填写通讯地址、联系电话，以便在整个招生过程中保持联系通畅。

四、考试

1.入学考试分初试和复试两阶段进行。

2.初试时间：2010年元月(具体时间以教育部规定为准)。

3.初试科目：政治理论和英语各100分，数学和专业基础课各150分;工商管理硕士专业学位(MBA)的综合能力科目满分为200分，外语满分为100分;历史学第三门考试科目满分为300分。每科目的考试时间均为3小时。

4.初试地点：考生所选考点指定的考场。

5.复试：符合复试条件的考生均须参加复试。

五、其他事项

1.以上事项如有变动，以教育部文件规定为准。

2.我校有关研究生招生的信息均及时在我校校园网研究生部网页上予以公布。我校网址：www.aufe.edu.cn 研究生招生办E-mail:acyzb@sina.com

3.联系电话：0552―311 传真：3114471 3111261

六、学制二年半(法律硕士(法学)为二年，美术学专业、MBA和法律硕士学制均为三年)

篇3：安徽农业大学硕士研究生招生简章

会计学硕士研究生教育在我国高等教育体系中处于较高层次, 经过二十多年的发展, 为社会培养了一大批急需的高级会计人才。随着我国高等教育的全面扩招和社会经济的发展, 会计硕士研究生的毕业去向发生了很大变化, 更多的会计学硕士生将进入实务界。在这种情况下, 原先的会计学硕士研究生人才培养目标、培养方式已经不适应, 需要对现行的会计学硕士研究生人才培养体系重新审视予以调整。

2 会计学硕士研究生人才培养现状

2.1 培养目标与社会需求脱节

人才培养目标是人才培养体系的核心与向导, 会计硕士研究生人才培养首要考虑的问题就是确立科学的会计学硕士研究生培养目标。我国自恢复研究生教育以来, 一直将培养科研人员和大学教师作为主要目标, 大部分高校将会计学硕士研究生培养目标定位于培养具有坚实会计基础理论和系统的专业知识, 有较强的科研和从事实际工作能力的高级专门人才, 科研依旧放在首位。然而随着博士研究生的扩招以及高校、科研机构门栏日益抬高, 会计学硕士研究生毕业后大多数都走向实务界, 从事具体的会计实践工作, 只有少数选择继续深造。因此, 硕士研究生应该首先有较强的实际工作能力, 然后有较为宽厚的知识面和科研基础的高素质复合型人才。

2.2 招生规模增长过快, 师资力量缺乏

根据《中国会计年鉴》, 自20世纪90年代末以来, 我国会计学研究生招生规模以每年30%的速度增长。随着研究生招生规模的增长, 师资队伍的建设却没有相应跟上。一是专业的会计教师严重不足, 二是导师的作用不能充分体现。随着研究生招生规模的扩大, 每名导师都要带十几名甚至几十名研究生, 由于人数众多, 很多研究生与导师接触甚少, 在完成论文或者相关课题时也难以得到导师及时指导。

2.3 教学成果评价制度存在缺陷

科学完善的教学成果评价制度能对会计研究生教育起到良好的引导作用。目前我国主要是以论文来考核会计学硕士人才培养质量。会计学硕士研究生必须完成毕业学位论文, 要求对学位论文研究的课题有新见解, 并取得创作性成果。然后会计作为一门具有较强应用性的学科, 要求所有研究生的论文都能取得创新成果, 显然是不现实的。另外, 发表学术论文成了考核研究生重要的标准, 绝大多数高校都要求会计学硕士生需发表一定数量的论文才可以毕业。根据调查显示, 会计硕士研究生在评价自己和别人的已发表论文时, 86.5%的学生认为论文学术价值不大或者没有学术价值, 46.2%的同学认为没有必要发表论文, 30.1%的学生认为发不发都无所谓, 由此可见将发不发论文作为考核研究生的标准意义不大。

3 会计学硕士研究生人才培养的策略

3.1 加大教育资源投入, 加强师资建设

只有不断加大教育资源的投入, 才可以留住大量青年教师, 因为优秀会计硕士研究生的培养离不开优秀的师资队伍。公办院校尤其是一些非985高校教师的工资待遇较低, 一些有能力的青年教师很难留住, 要想留住人才, 必须提高教师的薪酬待遇。另一方面, 通过人才引进计划, 吸引优秀人才到学院任教, 有利于建立专业的师资队伍。同时还须加大师资培训的经费投入, 鼓励青年教师到知名高校学习和深造, 提升自身理论水平。另外加大教育资源的投入, 为优秀学生提供高额奖学金, 能够吸引更多的学生报考。

3.2 完善研究生招生制度

提高会计研究生质量, 必须注重对优秀生源的吸引。安徽大学商学院从2010年起在招生时实习师生互选制度, 即导师和面试的考生之间互相选择。考生在复试时可以根据自己对专业的了解重新选择所选专业的研究方向, 并与自己感兴趣的导师进行交流;导师可以通过请考生就当前某一会计热点问题发表个人见解考核其创新素养和科研能力。实行师生互选制度, 导师和学生之间能够互相了解, 有利于日后的学习与研究。

3.3 校企联合的人才培养方式

大多数会计学硕士研究生毕业后都会进入企业工作, 学校应在企事业单位、会计师事务所、金融机构等建立实习基地, 安排学生去基地实习。以安徽大学商学院为例, 实行“产、学、研”相结合的培养模式, 每年组织一批研究生到华普会计师事务所实习, 在现实的审计环境中增强学生对会计财务工作的感性认识;与安徽省各个地市的事业单位合作, 在研究生主要课程结束后, 安排一批学生去各单位实习, 实习时间一般是8个月, 学生在去基层实习时由导师和实习单位一起选定研究计划, 学生根据该研究计划确定自己的研究内容撰写研究报告, 实习结束后提交研究报告, 并且根据实习内容确定毕业学位论文, 真正做到理论与实践相结合。

4 结合科研课题, 培养研究生科研能力

科研能力是研究生人才培养质量的重要指标。会计研究生要想在科研方面做出成绩, 必须静下心、舍得下力气培养自己在查阅文献、撰写文献综述以及独立科研的能力, 认真研究实际工作中出现的新问题, 发表个人有价值的见解。安徽大学在2009级研究生中开展创新研究扶持项目活动, 学校提供科研经费, 导师对创新项目给予支持和帮助, 鼓励研究生以团队为单位积极参与跨学科研究以及会计、管理等领域的基础研究。学院对研究生申报的创新项目予以评估其可行性, 对于开题的创新项目进行追踪管理, 检查学生的研究进度。一方面给予学生自由发展和创新的空间, 提升自己的创新能力;另一方面, 能在实践中培养研究生的团队精神和协作精神。另外将在学术期刊中发表文章作为评奖学金的重要标准。因此商学院逐渐形成积极开展科研活动的良好氛围, 鼓励研究生在各级期刊上发表文章。

5 加强教学成果评估、设计合理的评价体系

会计学硕士研究生人才培养评价体系, 是对实施教育的过程和结果进行考核和测评。会计学硕士人才培养模式能否实现预期目标, 需要设计科学合理的人才培养评价体系对质量进行评估。首先评价内容需全面性, 不仅评价所学知识的量, 还应评价利用所学知识解决现实问题的能力。其次, 评价方法应多样性, 既用考试考核学生的知识掌握程度, 又以案例方式考核学生的创造能力和职业判断能力。以商学院为例, 会计学硕士生大多数课程的成绩是由期末考核成绩和平时的案例分析成绩加总得来, 这些课程要求三至四个学生组成一个团队对案例或者实际问题进行分析, 将近一半的课时是由学生主讲, 然后由老师和其他同学一起对其表现打分作为平时成绩。最后, 评价指标应尽涵盖能反映学生专业素质与能力的各个方面, 结合社会对会计学硕士人才的要求设计相应的案例、项目等进行评价。

摘要：以培养会计人才为己任的会计教育日益得到社会的重视, 处于会计教育较高层次的会计学硕士研究生教育越发受到人们的关注。结合安徽大学商学院会计学硕士研究生人才培养的教学实践, 对会计学硕士研究生培养方式中出现的问题进行了分析, 要提高会计学硕士生人才培养质量, 必须加强师资建设, 完善招生制度, 加强科研管理, 以及设计合理的人才评价体系。

关键词：会计学硕士,培养方式,评价体系

参考文献

[1]李明辉.对新形势下会计学专业硕士研究生培养的思考[J].江西财经大学学报, 2006, (4) .

[2]万晓文.关于会计专业研究生培养研究的回顾与展望[J].山西财经大学学报, 2008, (9) .

[3]刘冰花.会计专业本科生、研究生实验教学:共生与互动[J].财会通讯 (综合版) , 2008, (1) .

篇4：硕士研究生招生制度研究综述

关键词：硕士研究生教育；招生制度；综述

中图分类号：G643文献标志码：A文章编号：1002-2589 （2011） 17-0241-02

根据美国、德国、俄罗斯等国的经验，研究生教育的发展有着举足轻重的地位。研究生教育的第一步便是甄选人才，即招生。近年来，我国硕士研究生招生话题因几次扩招受到空前关注，而研究生招生制度直接关系到人才培养的质量。

一、概念及现状

所谓“研究生"是指大专和本科之后的深造课程，统招研究生分为硕士研究生和博士研究生。根据《中国教育年鉴》（2008）所述，2007年全国共录取硕士研究生和博士研究生420014 人，比2006年增长5.50%。其中硕士研究生361952人，比2006年增长5.89%。我国硕士研究生招生比例不断增加的同时，招生的重要性也得到研究学者的普遍认可。沈跃进（1992）认为研究生招生制度是研究生教育制度的重要组成部分；常宝英（2009）认为研究生招生工作是保证研究生培养质量的首要关口；董世平、徐国英（2010）认为研究生招生是研究生培养的入口，其生源质量之间影响到研究生的培养质量。

二、国际上硕士研究生招生制度的研究

（一）美国

美国的高等教育成果举世瞩目，在研究生招生制度上也自成体系，为很多国家所效仿。沈跃进（1992）指出美国研究生招生工作由各高等学校自行进行，招生计划通常由研究院制定。招生类别从录取性质上分为正取生、备取生和试读生，按学习时间划分为全日制和非全日制两类；郑浩（2004）指出美国硕士研究生招生考试成绩只是入学资格获得的一个必要条件而不是决定性要素，录取要综合考虑个人成绩、研究兴趣、研究潜能和教授推荐信；常宝英（2009）指出美国现行的研究生招生管理权呈现分离状态，且对申请人本科阶段的学习成绩和表现非常重视。

（二）英制下的英国、新加坡、香港

英国大学以其高质量的本科教育闻名于世界，它认为没有高水平的本科教育做支撑就无法发展研究生教育，故在研究生招生时比较重视本科就读的学校与学习成绩。在英制教育影响下的新加坡、香港亦是如此：胡丽娜（2008）指出新加坡研究生招生由各大学的各个学院录取，分为研究型和修课型；汪基德（2008）指出研究生入学没有全港统一的考试，申请时提交本科学位、英语成绩和个人研究计划一篇便可，这体现了对学生独立研究能力、创新意识培养的重视。

（三）德国

德国研究生教育在世界研究生教育发展史中有重要地位。但在德国，硕士研究生不属于研究生教育的范畴，研究生招生只指博士研究生。

（四）日本

日本经济的高速展与高等教育的发展有紧密联系。李旭（2006）指出日本研究生招生考试由外语、专业知识和口试组成，外语主要考察对学术期刊的翻译能力；王威（2008）指出日本以本科教育为主，从20世纪80年代才开始扩大研究生招生范围，注重招生对象的多层次和多背景。

三、我国现阶段硕士研究生招生制度的研究

（一）硕士研究生招生中亟待解决的问题

1、对招生制度问题的研究

吴佩林、魏勇（2004）认为现行的招生制度对招生工作人员缺乏有效的保护与监督机制；梁大战（2008）指出我国研究生招生的集权化管理使高校缺乏自主权。

2、对招生模式问题的研究

赵研（2006）把招生模式分为考试型和非考试型两种；杨晓晰（2009）总结了国家教委自1985年将招生计划管理体制改革后开始招收委托培养和定向培养研究生的意义。

3、对招生考试问题的研究

李旭（2006）在中日研究生招生考试制度比较研究中指出我国研究生招生考试形式过于单一；陈明灿（2006）指出有必要加大力度改革研究生的考试流程与人才选拔方式；张喜梅（2007）在中美硕士研究生招生考试的比较研究中指出我国对硕士研究生报名的年龄限制、单位证明等条件会导致不公平现象，自主出题的专业课成绩统一划线也没有可比性，导师在考试中的自主权没有得到充分发挥；覃红霞（2008）指出我国研究生招生考试组织中统一与多样有矛盾，招考公平与扩大自主权有矛盾，教育公平与有效选拔人才有矛盾；岳爱武（2009）梳理了我国研究生教育从酝酿到现今考试制度的历史演变；卢洋（2010）指出现如今没有健全完善复试制度。

4、对考试科目问题的研究

我国硕士研究生招生主要通过考试的形式，其初试一般是外语、政治、专业课。李旭（2006）指出研究生考试内容过于片面，忽略了考生的综合素质；赵研（2006）认为公共课中的外语和数学难度太大，分散了学生的复习时间；张永泽（2007）指出招生考试初试自命题科目太多且难以统一，有必要由“四”改成“三”；梁大战（2008）指出考试科目的内容不合理；覃红霞（2008）指出招生考试科目设置的公共性与专业性有矛盾。

（二）对单一学科或学校招生的研究

硕士研究生招生分学校与专业进行，在众多研究生招生的研究中也有部分是针对单一学科或学校招生制度进行的研究。赵令湖、吕海燕（1998）针对地学类研究生招生制度改革进行了思考；晋建华等（2004）针对临床医学专业研究生招生进行初探，提出要注意考察报考者入学前的临床能力；董世平、徐国英（2010）针对兰州大学硕士研究生招生的研究表明选拔优秀生源的重要性。

（三）前期研究的不足

1、研究内容不够全面

关于研究生招生制度从国外高等教育强国到我国都有比较丰富的研究，但内容上却不尽全面。对美国、德国、英国、日本、我国等研究生招生制度的研究基本限于招生考试，以下内容涉及较少，可进一步补充：

（1）招生模式

众多文献中，仅一篇文章论述了招生模式，并将招生模式分为委培型和定向培养型，但这样的分类并不完善。另一篇文章简略提到了招生模式，且分为考试型与非考试型，也不尽全面。我国研究生招生模式在外界看来比较混乱。例如，现如今存在的招生模式究竟有哪些类型，全日制硕士研究生、委培、定向培养、专业硕士的招生有什么区别，公费研究生招生模式与奖学金制度的招生模式的区别等。

（2）对不同学科招生制度的单独研究

已有部分研究针对单一科学进行，但并没有体现不同学科招生的区别。由于不同学科对学生能力要求不同，统一的招生制度必然不利于学科发展。例如我国是否可以借鉴英制将研究生招生分为研究型和授课型的方式，是否可以借鉴香港对自然科学类与社会科学类招生的不同理念进行改革。

2、研究结果不够深刻

目前对研究生招生制度的研究结果仅体现在表层，还有待进一步深化。在批判我国硕士研究生招生制度不合理的同时并没有深刻的研究结果以证实这个观念，仅是重复表达现如今招生制度不利于人才培养，却未能用实证结果证明制度不利于怎样的人才培养，为什么不利于此人才的培养。纵使对国内外招生考试制度研究颇多，也未能就其考试方式、考试科目做具体研究，基本千篇一律的泛泛之谈。

3、研究方法不够丰富

研究生招生制度的研究并没有运用丰富的研究方法，甚至较少进行实证研究。在论述招生制度不适合人才培养的时候，不妨以研究生培养标准做效标进行实证研究，以数据分析证实招生制度的不合理。

（1）效度测量——实证招生制度是否真的不利于人才培养

借用对考试效度测量的方式，以研究生读研期间的研究成果做效标，并与其考研成绩做相关分析，得出区分度和效度。若是效度高，则证明我国研究生招生考试具有有效的筛选力；反之，则不利于人才培养。

（2）量表法——考查招生制度不利于人才培养的方面

倘若我国研究生招生考试制度不利于人才培养，那么可以通过测量研究生的各种指标是否达到培养目标的要求，来证实招生制度阻碍了研究生培养的哪一方面。例如运用创造力量表测量创新性，智力量表测量智商，态度量表测量对学术研究的态度，满意度量表来测量对读研生活的满意度等。

（3）问卷法——进一步考查招生制度对不同专业研究生的有效性

问卷法可以在短时间内收集大量数据，研究生招生制度因不同专业、不同模式可能有不同的鉴别力。可以通过问卷收集信息，并运用统计软件交叉分析，得出招生制度的优劣在研究生培养上是否存在专业性、模式性的差异。

除此之外还有文献资料整理法、比较法等研究方法可以借鉴使用。

综上所述，从1992年到2010年，对国内国外的硕士研究生招生制度的研究已有一定成果，但仍有相当大的空白可以深入研究。既然研究生招生是研究生教育的第一步，那么笔者在此抛砖引玉，期待随着研究生招生制度的深入研究促进教育改革，不仅使我国培养出更多的优秀研究者，也可以吸引众多留学生来中国，使我国实现高等教育强国和人力资源强国的伟大目标。

参考文献：

[1]沈跃进.美国的研究生招生制度[J].中外高教研究,1992,(9).

[2]常宝英.研究生招生制度改革探析[J].中国现代教育装备,2009,(17).

[3]董世平,徐国英.硕士研究生招生中的优秀生源选拔[J].学术纵横,2010,(4).

[4]郑浩,常思亮.实施研究生创新教育需要什么样的招生模式[J].扬州大学学报,2004,(3).

[5]胡丽娜.新加坡研究生教育及其启示[J].世界教育信息,2008,(9).

[6]汪基德,杨改学,周凤瑾.香港研究生教育的特点与启示[J].香港电教,2008,(10).

[7]吴佩林,魏勇.现行硕士研究生招生过程中亟待解决的几个问题[J].扬州大学学报,2004,(6).

[8]陈明灿.试论我国所示研究生招生制度[J].商业经济,2006,(9).

[9]李旭,张群,王红梅.中日研究生招生考试制度特点的比较研究[J].中国冶金教育,2006,(3).

[10]张永泽,岳志伟,余伯阳,于锋.浅议我国研究生招生考试初试科目“四改三”的必要性[J].中国高等医学教育,2007,(6).

[11]张喜梅,牟宏,李旭.现阶段我国硕士研究生招生考试存在的问 题及解决对策[J].辽宁教育研究,2007,(7).

[12]梁大战.我国研究生招生考试制度中的问题与改革策略[J].高 教论坛,2008,(8).

篇5：安徽农业大学硕士研究生招生简章

一、学校简介

安徽工业大学坐落于全国文明城市——安徽省马鞍山市。马鞍山市位于八百里皖江的“东大门”，毗邻江苏省南京市，山水秀丽，文脉源远，是“诗仙”李白流连忘返之地，是“蒙学始祖”周兴嗣的出生地，被誉为“钢城”、“诗城”和“《千字文》的故乡”。学校是一所以工为主，工、理、经、管、文、法、艺七大学科门类协调发展，具有鲜明行业特色的多科性大学，是国家“中西部高校基础能力建设工程”项目实施高校、“全国首批深化创新创业教育改革示范高校”、科技部与安徽省联动支持高校、教育部“卓越工程师教育培养计划”实施高校、安徽省地方特色高水平大学建设高校、全国高校共青团“第二课堂成绩单”制度试点单位。学校面向全国招生，具有海外招收留学生、免试推荐硕士研究生资格，具有学士、硕士、博士三级学位授予权。

学校占地面积2561.5亩，现有佳山、秀山两个校区，校舍建筑面积87.7万平方米，教学科研仪器设备总值3.68亿元，馆藏纸质文献206.8万册。设有17个教学院部，78个本科专业，13个一级学科硕士点，18个专业硕士点，2个一级学科博士点，1个博士后科研流动站。现有博士学位教师508人，博士生导师42人，硕士生导师404人。拥有省级重大项目学科１个，国家级工程研究中心１个，教育部和省级重点实验室（工程研究中心、研究基地）19个，省级重点学科12个。

二、招生计划

2018年，我校招收全日制和非全日制两种培养方式研究生，专业目录中各专业的招生计划数仅供参考，实际招生人数以教育部下达的招生指标为准。

2018年，我校招收“退役大学生士兵计划”考生，具体指标待教育部下达。

三、报考条件

（一）报名参加全国硕士研究生招生考试的人员，须符合下列条件

1、中华人民共和国公民。

2、拥护中国共产党的领导，品德良好，遵纪守法。

3、身体健康状况符合国家和我校规定的体检要求。

4、考生的学业水平必须符合下列条件之一：

（1）国家承认学历的应届本科毕业生（含普通高校、成人高校、普通高校举办的成人高等学历教育应届本科毕业生）及自学考试和网络教育届时可毕业本科生，2018年9月1日前须取得国家承认的本科毕业证书。

（2）具有国家承认的大学本科毕业学历的人员。

（3）2016年9月1日以前获得国家承认的高职高专毕业学历，以及国家承认学历的本科结业生，按本科毕业生同等学力身份报考。（4）已获硕士、博士学位的人员。

在校研究生报考须在报名前征得所在培养单位同意。

（二）报名参加全国专业学位硕士研究生招生考试的，按下列规定执行

1、报名参加法律（非法学）专业学位硕士研究生招生考试的人员，须符合下列条件：（1）符合（一）中的各项要求。

（2）报考前所学专业为非法学专业（普通高等学校本科专业目录法学门类中的法学类专业[代码为 0301]毕业生、专科层次法学类毕业生和自学考试形式的法学类毕业生等不得报考）。

2、报名参加法律（法学）专业学位硕士研究生招生考试的人员，须符合下列条件：（1）符合（一）中的各项要求。

（2）报考前所学专业为法学专业（仅普通高等学校本科专业目录法学门类中的法学类专业[代码为 0301]毕业生、专科层次法学类毕业生和自学考试形式的法学类毕业生等可以报考）。

3、报名参加工商管理、公共管理、工程硕士中的项目管理专业学位硕士研究生招生考试的人员，须符合下列条件：

（1）符合（一）中第1、2、3各项的要求。

（2）大学本科毕业后有 3 年以上工作经验的人员；或获得国家承认的高职高专毕业学历后，有 5 年以上工作经验，达到与大学本科毕业生同等学力的人员；或已获硕士学位或博士学位并有 2 年以上工作经验的人员。

工商管理硕士专业学位研究生相关考试招生政策同时按照《教育部关于进一步规范工商管理硕士专业学位研究生教育的意见》（教研〔2016〕2 号）有关规定执行。

4、报名参加法律（非法学）、法律（法学）、工商管理、公共管理、工程管理、旅游管理、工程硕士中的项目管理、教育硕士中的教育管理、体育硕士中的竞赛组织以外的其他专业学位硕士研究生招生考试的人员，须符合第十五条中的各项要求。

（三）报考“退役大学生士兵”专项硕士研究生招生计划的考生，应为高校学生应征入伍退出现役，且符合硕士研究生报考条件者（“高校学生”指全日制普通本专科（含高职）、研究生、第二学士学位的应（往）届毕业生、在校生和入学新生，以及成人高校招收的普通本专科（高职）应（往）届毕业生、在校生和入学新生，下同）。考生报名时应选择填报退役大学生士兵专项计划，并按要求填报本人入伍前的入学信息以及入伍、退役等相关信息。

（四）我校2018年推荐免试遴选办法和接收章程将在“全国推荐优秀应届本科毕业生免试攻读研究生信息公开暨管理服务系统”（网址：http://yz.chsi.com.cn/tm）及我校研究生院网页招生信息公布。被接收的推免生（包括研究生支教团推免生）须在国家规定时间内登录“全国推荐优秀应届本科毕业生免试攻读研究生信息公开暨管理服务系统”填报志愿并参加复试，截止规定日期仍未落实接收单位的推免生不再保留推免资格。已被招生单位接收的推免生，不得再报名参加当年硕士研究生考试招生，否则取消其推免录取资格。

考生应认真了解并严格按照报考条件及相关政策要求选择填报志愿。因不符合报考条件及相关政策要求，造成后续不能现场确认、考试、复试或录取的，后果由考生本人承担。

四、报名与确认

研究生报名包括网上报名和现场确认两个阶段。

（一）网上报名要求

1、网上报名时间为2017 年 10 月 10 日至 10 月 31 日，每天 9:00-22:00。网上预报名时间为 2017 年 9 月 24 日至 9 月 27 日，每天 9:00-22:00。

2、考生登录“中国研究生招生信息网”（公网网址：http：//yz.chsi.com.cn，教育网址：http://yz.chsi.cn，以下简称“研招网”）浏览报考须知，按教育部、省级教育招生考试管理机构、报考点以及报考招生单位的网上公告要求报名，事先了解报名点缴费方式，“退役大学生士兵计划”考生网上报名时应按要求如实填报本人入学、入伍、退役等相关信息，现场确认时应提供本人《入伍批准书》和《退出现役证》原件或复印件。

报名期间，考生可自行修改网上报名信息或重新填报报名信息，但一位考生只能保留一条有效报名信息。逾期不再补报，也不得修改报名信息。凡不按要求报名、网报信息误填、错填或填报虚假信息而造成不能考试或录取的，后果由考生本人承担。

3、网上报名填写报考信息时注意事项：

（1）考生只填报一个招生单位的一个专业。报考时请注意报考类型（全日制或非全日制）。待考试结束，教育部公布考生进入复试基本分数要求后，考生可通过研招网调剂服务系统了解招生单位的生源缺额信息并根据自己的成绩再填报调剂志愿。

（2）以同等学力身份报考的人员，应按招生单位要求如实填写学习情况和提供真实材料。（3）考生要准确填写个人信息，对本人所受奖惩情况，特别是要如实填写在参加普通和成人高等学校招生考试、全国硕士研究生招生考试、高等教育自学考试等国家教育考试过程中因违规、作弊所受处罚情况。对弄虚作假者，招生单位将按照《国家教育考试违规处理办法》和《全国硕士学位研究生招生工作管理规定（暂行）》进行处理。

4、报名期间将对考生学历（学籍）信息进行网上校验，并在考生提交报名信息三天内反馈校验结果。考生可随时上网查看学历（学籍）校验结果。考生也可在报名前或报名期间自行登录“中国高等教育学生信息网”查询本人学历（学籍）信息。

未通过学历（学籍）校验的考生应及时到学籍学历权威认证机构进行认证，在现场确认时将认证报告交报考点核验。

5、现役军人报考的，应事先认真阅读了解解放军有关报考要求，遵守保密规定，按照规定填报报考信息。不明之处应事先与招生单位联系。

（二）现场确认要求

1、所有考生（不含推免生）均应在规定时间内到报考点指定地点现场核对并确认其网上报名信息，逾期不再补办。现场确认时间由各省级教育招生考试机构根据国家招生工作安排和本地区报考组织情况自行确定和公布。

2、考生现场确认应提交本人居民身份证、学历证书（应届本科毕业生持学生证）和网上报名编号，由报考点工作人员进行核对。报考“退役大学生士兵”专项硕士研究生招生计划的考生还应提交本人《入伍批准书》和《退出现役证》。

3、在录取当年 9 月 1 日前可取得国家承认本科毕业证书的自学考试和网络教育本科生，须凭颁发毕业证书的省级高等教育自学考试办公室或网络教育高校出具的相关证明方可办理网上报名现场确认手续。

4、通过网上学历（学籍）校验的考生，在现场确认时应提交学历（学籍）认证报告，以供核验。

5、所有考生均应对本人网上报名信息进行认真核对并确认。报名信息经考生确认后一律不作修改，因考生填写错误引起的一切后果由其自行承担。

6、考生应按规定缴纳报考费，部分未开通网上缴费功能的报名点需现场缴纳报考费。

7、考生应按报考点规定配合采集本人图像等相关电子信息。报考“退役大学生士兵”专项硕士研究生招生计划的考生还应提交本人《入伍批准书》和《退出现役证》。现场确认的具体要求见各报考点网报公告。

考生必须认真、准确填写网报中各项信息，现场确认时，所有考生均要对本人网上报名信息进行认真核对并确认。经考生确认的报名信息在考试、复试及录取阶段一律不作修改，因考生报名信息填写错误引起的一切后果由考生本人承担！

五、考生报考资格审查

根据教育部有关研究生招生文件政策和规定，我校在研究生报名、复试、录取和新生报到等环节对考生报考资格进行严格审查，并重点核查考生填报的学历（学籍）信息。

对考生的学历（学籍）信息有疑问的，要求考生在规定时间内提供权威机构出具的认证材料。在审查考生资格时，一旦发现伪造证件、不符合报考条件等情况，即时取消考生的报考或录取资格。

六、考试

1、考试时间: 2017 年 12月 23 日至 12 月 24 日（每天上午 8:30-11:30，下午 14:00-17:00）。具体如下： 月 23 日上午

思想政治理论、管理类联考综合能力 12 月 23 日下午

外国语 12 月 24 日上午

业务课一 12 月 24 日下午

业务课二

2、考生应在 2017年12 月14日至12月25 日期间，凭网报用户名和密码登录“研招网”自行下载打印《准考证》。《准考证》使用 A4 幅面白纸打印，正反两面在使用期间不得涂改。

3、考生凭下载打印的《准考证》及第二代居民身份证参加初试。

4、初试科目、复试等其它相关事项请及时关注我校研究生院

七、学制和学习方式

2018年我校招收的硕士研究生，按其学习方式分为全日制硕士研究生和非全日制硕士研究生两种，其中非全日制硕士研究生仅限报考我校专业学位相关专业。全日制学术型硕士研究生在基本修业年限为3年，全日制专业学位基本修业年限为2年，全脱产在校学习；非全日制研究生在基本修业年限为3年（可适当延长），根据学校安排进行非脱产学习。

八、学费与奖助体系

我校2018年招收的硕士研究生，每学年均需交纳学费，按国家和省相关文件规定，我校全日制、非全日制硕士学术型和工程硕士（不含项目管理）研究生的学费标准均为每生每学年8000元，全日制、非全日制会计硕士、MBA硕士、MPA硕士、法律硕士（法学与非法学）和项目管理工程硕士研究生的学费标准均为每生每学年11000元，具体收取方式另行通知。在全面实行研究生教育收费制度的同时，我校将进一步加大对研究生教育的投入，完善研究生奖助体系。我校全日制奖助体系由奖学金、助学金、创新成果奖励和学科竞赛奖励等组成。奖学金包括国家奖学金、校长奖学金、学业奖学金、社会捐助奖学金等；助学金包括国家助学金、“三助一辅”岗位助学金、国家助学贷款、特殊困难补助等。

（一）全日制研究生奖学金

1、研究生国家奖学金，用于奖励学业成绩特别优秀、科学研究成果显著、社会公益活动表现突出的研究生。硕士生奖励标准为20000元/生·年；博士生奖励标准为30000元/生·年。获研究生国家奖学金者可以兼得学业奖学金。

2、校长奖学金，用于奖励学业成绩优秀、科学研究成果显著、社会公益活动表现突出的研究生。奖励标准为5000元/生·年，获研究生校长奖学金者可以兼得学业奖学金

3、硕士学业奖学金，用于奖励支持研究生更好地完成学业。第一学年学术型和工程硕士按第一志愿报考我校为一等学业奖10000元/生，调剂为二等学业奖8000元/生，经管文类专业硕士研究生学业奖按国家硕士研究生招生考试初试和复试综合成绩按各等级比例进行评定。第二学年和第三学年的学业奖学金根据学习成绩、科研成果、综合素质等进行综合评价，等级和比例以学校正式文件为准；

4、优秀新生奖学金，用于资助和激励优秀研究生将更多时间和精力投入到研究学习中，促进学生创新精神和创新创业能力的提高。硕士研究生优秀新生一等奖奖金2万元，发放对象为我校正式录取的本校和“211工程”及以上高校的推免生、“985工程”高校的应届本科毕业生以及第一志愿报考我校的具有博士授予权高校的应届本科毕业生且平均学分绩排名本专业前30%者；二等奖奖金1万元，发放对象为我校正式录取的“211工程”的应届本科毕业生以及第一志愿报考我校的具有博士授予权高校的应届本科毕业生且平均学分绩排名本专业前45%者；三等奖奖金5千元，发放对象为第一志愿报考我校的具有博士授予权高校的应届本科毕业生。博士研究生优秀新生一等奖奖金3万元、二等奖奖金2万元、三等奖奖金1万元。

符合优秀新生奖的硕士研究生，除享受相应的优秀新生奖外还可同时享受第一学年1万元的学业奖和6千元的国家助学金，符合学校国家研究生奖学金评选条件的还可以申请参评国奖。

5、社会捐助奖学金，由企业或个人在学校设立的用于奖励品学兼优学生的各类奖学金。

（二）全日制研究生助学金

1、研究生国家助学金，用于补助研究生基本生活支出，覆盖我校无固定工资收入的全部全日制研究生。硕士生资助标准为6000元/生·年，博士生每年资助标准为10000元/生·年，按10个月计发。定向生、委培生、在职人员、本校教师（含档案未转入者）等不享受国家助学金。

2.“三助一辅”岗位助学金。适应多方面、全方位培养研究生的需求，学校设立研究生“三助一辅”岗位助学金，提升研究生管理实践工作以及知识运用的能力。

3.国家助学贷款，按照国家助学贷款管理相关规定执行。需要贷款的研究生可在入学之前办理生源地信用助学贷款（安徽省高校目前尚无校园地国家助学贷款）。《2015年安徽省生源地信用助学贷款办理指南》可在国家和省教育厅资助网以及研究生院网站查看，详情咨询当地教育部门、学生资助中心。

4.特殊困难补助，用于资助研究生个人发生重大疾病、个人财产重大损失、家庭主要成员重大变故、家庭遭受严重自然灾害等。

（三）创新成果奖励。用于奖励在创新研究、高水平学术论文、优秀学位论文等学术科研等方面取得优异成绩的研究生。

（四）学科竞赛奖励。用于奖励在研究生数学建模竞赛、“挑战杯”竞赛等全国重大赛事中取得突出成绩的研究生。

九、其它

1、我校与美国普渡大学（世界顶尖大学）盖莱默分校国际合作培养硕士双学位（获得境内、外硕士学位）项目是教育部批准备案的中外合作办学项目（批准书编号MOE34US1A20131554N）。为学生搭建了很好的国际化教育的交流平台。

2、学校设立了资助研究生出国（境）学习交流项目

为进一步提高我校研究生培养质量，加强我校与国（境）外高水平大学和研究机构的交流，推进我校研究生教育国际化进程，学校设立资助研究生出国（境）学习交流项目。资助项目分为：出国（境）交流学习和参加在境外（含港澳台地区）举行的国际学术会议。资助对象为安徽工业大学全日制在校博士研究生及硕士研究生。具体见《安徽工业大学研究生资助研究生出国（境）交流的暂行规定》。

3、安徽工业大学选拔免试攻读硕士学位研究生从事辅导员工作暂行办法

根据《安徽工业大学选拔免试攻读硕士学位研究生从事辅导员工作的暂行办法》（办〔2017〕20号）的相关规定，学校自2017年起面向我校当年获得推免资格且已被我校接收录取的推荐免试攻读硕士学位研究生，开展辅导员选拔工作。具体见《安徽工业大学选拔免试攻读硕士学位研究生从事辅导员工作的暂行办法》（办〔2017〕20号）。

近年来，我校研究生在“挑战杯”等全国大赛中频频获奖，研究生署名第一作者高水平成果越来越多，被香港科技大学、香港理工大学、上海交通大学、北京科技大学等国内外知名高校录取攻读博士学位的学生大幅度增长。每年研究生就业率都在95%以上，主要集中在华东、长三角等经济发达地区。具有一定的区域优势。

篇6：安徽农业大学硕士研究生招生简章

日前，来自全国各地的.近600多名考生如期参加了安徽工业大学年硕士研究生复试工作。

本次复试分心理测试和专业课笔试、面试和身体健康状况检查、思想政治品德鉴定以及同等学力考生加试等几个环节。其中面试又包括专业知识考核、英语口试考核和综合素质考核几个部分。整个复试工作政策透明，流程规范。

学校高度重视复试工作，成立由校长李家新任组长的复试录取工作领导小组和由纪委书记张国宝任组长的复试录取工作督查小组，并设立了申诉受理电话。复试前由主管副校长林钟高主持召开了各硕士研究生招生单位负责同志和工作人员会议，认真部署复试录取工作。

复试工作期间，林钟高、张国宝在纪委(监察处)、研究生学院等负责同志的陪同下深入到学校统一安排的笔试考试和各硕士点学科复试工作现场检查指导工作。由纪委、质控中心、研究生学院和部分教授组成的复试工作督查小组成员全程参加了复试工作，加大了复试工作的全程质量监控和指导力度。各研究生招生单位的负责人到笔试和面试现场全程监督和指导本单位研究生招生工作。

根据《安徽工业大学硕士研究生招生复试录取细则》，各研究生招生单位严格按照学校统一格式模板制订本院系复试工作细则和复试形式和要求、复试成绩权重、拟录取原则以及复试阶段具体安排等内容，学校对资格审查、笔试、面试和体检等环节做出详细规定。复试细则和名单经学校严格审核后统一向考生公布，确保信息公开透明。

篇7：安徽农业大学硕士研究生招生简章

我校是国务院学位委员会和国家教育部批准的在职攻读教育硕士专业学位招生单位，于 1999 年正式招生。十几年来，我校宣传、招生、录取、培养工作得到了国务院学位办多次表扬，取得了良好的社会效益。现就2015年招生的有关事项简介如下：

一、报考条件（董：邱邱貮五菱柒伍遛久灵期玖）

2012年7月31日前国民教育序列大学本科或本科以上毕业并取得毕业证书的在职普通中学、小学、幼儿园和其它中等学校的文化基础课专任教师或管理人员，以及省、市、区、县教育研究部门或政府机关教育系统中有相当于中学、小学、幼儿园教师职务的教研员或管理人员。

二、培养方式

不脱产学习模式。学制三年，利用寒、暑假和节假日集中上课。

三、招生专业

我校设学科教学（数学）、学科教学（物理）、学科教学（化学）、学科教学（生物）、学科教学（地理）、学科教学（思政）、学科教学（语文）、学科教学（历史）、学科教学（英语）、学科教学（音乐）、学科教学（体育）、学科教学（美术）、教育管理、小学教育、现代教育技术、心理健康教育等16个招生专业。其中，现代教育技术专业只对中、小学从事信息技术课程教学的教师开设。

四、招生计划

招生名额共150人。

五、报名程序及要求

报名工作采用全国统一网上报名与现场确认相结合的方式。6月23日至7月11日，考生登录中国学位与研究生教育信息网，●董老师weixin：qsdonglaoshi勤小思等你一起学 一起玩 一起乐 一起high

通过“在职人员攻读硕士学位管理信息平台”（）进行注册，提交报名信息，上传本人近期电子照片（见附件2）。另缴纳报名考试费需通过网上电子支付的方式完成。

7月12日至15日，网上缴费成功且照片审核通过的考生须持第二代居民身份证（港澳台身份证件、华侨身份证或外籍护照）、学位和学历证书原件以及《报名登记表（样表）》，到各省级学位与研究生教育主管部门指定的现场确认点（请关注安徽省学位网通知），核验并确认报名信息。报名信息一经考生签字确认后，一律不得更改。

考生应在规定的期限内完成网上报名和现场确认工作，逾期不予办理。只完成网上报名但未在规定时间内办理现场确认手续的，本次报名无效，所缴报名考试费不予退还。

六、入学考试

参加 2015年全国在职人员攻读硕士学位联考。

考试时间：2015年10月25日上午08:30-11:30，下午14:30-17:00。

考试科目：

1、教育学和心理学综合

2、外国语【学科教学（英语）专业考英语二】

七、收费标准

三年学费为每人 24000元，教材费180元，食宿费自理。

篇8：安徽农业大学硕士研究生招生简章

一、影响工程硕士招生质量的因素

1. 国家对在职工程硕士招生的制度规定。

(1) 招生条件过度强调学士学位。根据国务院学位办文件, 一所高校录取具有国民教育系列大学本科毕业学历但未获得学士学位的人数, 不得超过本校当年录取限额的10%。按此规定, 一所高校录取100名工程硕士研究生, 只能有10名为具有国民教育系列大学本科毕业学历但未获得学士学位的考生。而现实情况是, 大量已经参加多年工作并通过自考、函授等方式拿到本科学历的工程师们, 由于曾一直处于精英化的大学教育时期, 没有拿到学士学位。但他们工作出色, 有很强的工作经验并在实际工作中发现许多问题, 希望继续深造来解决这些技术难题, 由于10%的条件限制, 使得无学士学位考生的录取分数线大大高于有学士学位的考生的录取分数线。这些考生没有拿到学士学位并不代表他们的理论水平或者工程实践能力差, 事实恰恰相反, 他们不仅具有丰富的工程实践经验, 而且在努力学习新的知识, 在国家统一组织的GCT考试中取得了很好的成绩。 (2) 录取分数线单一, 对不同地区没有区别对待。在职工程硕士采取的是统一划线, 对西部地区没有区别, 仅在文件中规定“新疆、西藏地区不参加GCT成绩百分位排序”。培养在职研究生, 对少数民族地区、边远山区、经济欠发达地区来说, 是提高当地人员综合素质的很好途径。但东部发达地区和西部地区统一划定一条线, 而且分数线一直偏低, 导致在职研究生的质量很难保证。 (3) 允许录取GCT成绩百分位在30%以下人员。国家允许高校录取GCT成绩百分位在30%以下的考生降低了在职研究生的招收质量。虽然国家对高校录取GCT成绩百分位在30%以下的考生数量有具体规定, 并且区分了西部高校、西部考生以及不同工程领域给予了不同的招生名额, 但是, GCT考试成绩百分位30%以下的分数过低, 400分的总分, 后30%的分数一般在180分以下。如果录取如此低分考生, 质量确实难以保证。

2. 在职工程硕士生源组织的力度和政策。

我们强调在职工程硕士的招生质量, 生源的组织是至关重要的。因为只有组织好的生源才能有效的进行学员的选择, 从而保证招生的质量。影响一个学校生源数量和质量的因素是多方面的。如一个学校的声誉、学校人才培养的社会适应性和质量等都影响到考生对一个学校的选择;学校的各项政策也会影响到师生员工对组织好生源的积极性等。

3. 国家联考和学校专业课笔试与面试的水平。

要保证在职工程硕士招生质量, 科学的选拔方式起着至关重要的作用。考试题目的难易度、灵活度, 面试题目的难度、面试技巧的把握都将影响到对在职工程硕士的选择。国家和学校必须通过不断实践寻求合理的适度的测试方式。

二、实现在职工程硕士研究生招生质量的保障措施

影响工程硕士招生质量的因素是多方面的。本文将主要从招生方面探讨保障工程硕士质量的方法。

1. 树立全方位的招生理念。

(1) 以追求在职工程硕士招生质量为目标。要树立全面的招生理念, 以高质量为目标。不能片面追求招生数量, 忽视招生的质量。学校的声誉是最重要的, 我们要培养出社会评价度很高的在职工程硕士研究生, 只有这样才能吸引更多的更优秀的在职员工报考。 (2) 结合行业特点和办学优势, 实现人才资源利用的最大化。要积极结合行业特点和办学优势寻求高质量生源。以南京邮电大学为例, 该高校六十多年来培养的大量人才分布在电信、移动、联通等运营商和大型通信企业, 电子信息的高速发展, 使企业对员工知识更新要求越来越高, 要利用这些校友资源, 一方面为企业培养人才, 一方面扩大高校在职工程硕士研究生的生源。 (3) 考虑社会对人才的需求, 实现用人单位利益的最大化。在考虑扩大工程硕士生源的基础上, 也要从用人单位利益的最大化入手, 为企业考虑, 将科技与实际应用相结合。要建立学校和企业的长期合作关系, 不仅在工程硕士的培养上合作, 还要考虑毕业生的分配和科研项目等各方面合作, 要和企业建立良性的长期合作关系, 在课程设置、课时安排等方面充分听取企业的意见。 (4) 真正为在职工程硕士考虑, 实现研究生个人发展的最大化。在办学理念中, 要考虑学校、企业, 同时也要考虑工程硕士本人的利益, 要实现研究生个人发展的最大化。不仅使他们真正学习到知识, 拿到硕士学位, 而且尽量不影响他们的工作, 减少学员的费用, 减轻学员物质方面的压力。

2. 展开招生宣传, 运用多种途径寻求高质量生源。

目前各学校在优秀生源争夺方面竞争激烈, 但从下列数据可以看出, 并不是工程硕士的市场已经处于饱和, 生源问题的症结在于社会需求处于潜在状态, 需要有效的强化和激活。“据推算, 目前全国有56.4万名高校教师以及约130万名研究机构、大中型国有企业的科技工作者不具备研究生学历。预计其中将有相当部分的人将通过非全日制的形式提高学历层次, 仅此两项就可以在2015年前每年稳定地提供10万名左右的非全日制研究生生源。”要从各个方面采取有效措施激活社会的潜在需求。 (1) 扩大招生宣传对象的范围。对南京邮电大学而言, 要从电信、移动公司等运营商向开发商等公司扩张。目前南京邮电大学的生源主要集中在电信、移动等运营商, 还有大量的本科毕业生集中在中兴、华为等开发商, 所以要扩大招生宣传的范围。 (2) 扩大招生宣传者的范围。做好招生宣传不仅是招生部门的事情, 也是全校的事情, 要形成人人抓生源, 人人关注招生质量的问题。学校出台相关政策, 让学校教工利用自己与企业的合作关系, 展开多方面的合作, 包括在职研究生的培养。 (3) 结合行业特点和办学优势, 扩大学校的特色宣传。以南京邮电大学为例, 该校是以工学为主体, 以信息学科为特色的江苏省属重点高校。“信息化”是我国现代化建设的五大内涵之一, 正好抓住社会发展机遇和南京邮电大学的办学特色, 吸引信息领域的有志之士在职攻读硕士学位。 (4) 利用优质的教学水平和培养质量做宣传。教学水平和培养质量是吸引生源的重要指标。南京邮电大学非常重视在职工程硕士的培养质量, 集中有着丰富教学经验具有高级职称的教授为工程硕士研究生讲授课程、指导论文。必须让考生了解学校培养的质量, 才能吸引到优质的生源。

3. 作好入学前考试选拔工作。

入学前考试选拔工作是对考生的综合能力和素质进行全面评价的重要环节, 是保证招生质量的关键因素。学校必须注重选拔质量, 对参与招生选拔的老师进行高标准筛选, 同时定期培训, 形成一直有丰富经验的面试团队。

4. 国家对在职工程硕士招生制度做必要的改革。

国家的招生制度是方向指挥棒, 决定着招生的范围和规则。国务院学位办正在酝酿在职工程硕士招生改革工作, 应在学位设限、分区对待以及成绩限定等方面进一步改进。如: (1) 区别东西部地区分开确定分数线, 同时根据每年考试的情况, 在现有基础上, 适当提高分数线。 (2) 取消录取GCT成绩后30%考生的情况。

摘要：随着全日制工程硕士的扩招, 如何采取有效措施, 稳定在职工程硕士招生数量和质量是一个颇受关注的问题。本文在分析影响招生质量各因素的前提下, 探讨了确保在职工程硕士招生质量的保障措施。

关键词：工程硕士,招生,质量保障

参考文献

[1]时伟.数量与质量关系辩证法——扩招后高等教育质量问题探析[J].中国高教研究, 2001, (11) .

[2]张卫刚, 等.规范非全日制研究生培养, 完善我国研究生教育体系[A].学位与研究生教育新进展[C].北京:高等教育出版社, 2006:151.

[3]王万雨.非全日制工程硕士招生管理工作的问题与对策[J].中国电力教育, 2010, (18) .

篇9：硕士研究生招生面试评分分析

关键词：硕士研究生；招生面试；评分信度

硕士研究生招生面试是一项政策性强、涉及面广、对社会具有广泛影响的一项工作，对进一步选拔优秀考生具有重要意义。本文将对硕士研究生招生面试的评分信度进行研究，探讨影响考官评分一致性的因素，以提高面试的客观性。

一、问题的提出

近年来，我国硕士研究生招生规模不断扩大，为保证硕士研究生的入学质量，各招生单位不断加大面试分数的比重。面试成为硕士研究生招生工作的重要组成部分，是进一步考察考生的专业知识、综合素质和科研潜能的重要环节，在决定录取与否及录取种类上具有越来越重要的作用。

在面试的过程中，测评要素的确定、考官的面试水平、面试的组织实施、考生的表现等都可能对面试结果产生重要的影响。其中考官评分是否客观、公正，是决定面试结果是否公平、合理的最主要因素。“考官的认识水平、识人本领以及个人偏好等等因素决定了面试的评分具有很强的个人倾向”。由于研究生面试在招生中的重要地位，有必要在技术上加以研究，提高面试的科学性、系统性、规范性，从而更好地达到公开、平等、竞争、择优的目的。要实现这一目标，就必须对面试的评分信度加以分析。

二、方法的选择与介绍

评分信度指的是“考官对考生评分的稳定性和可靠性，是反映考官评分客观、公正的重要指标”。本文以2006年河北省某高校企业管理专业硕士研究生招生面试为研究对象，拟从考官对考生的评分信度方面入手，对目前硕士研究生招生面试中，考官的评分信度问题进行一些初步的分析，探讨影响考官评分一致性的因素。

该校根据教育部的要求成立了复试工作办公室，每个专业都设一个面试小组，小组有5-7名考官。为了减少样本不足所带来随机误差，本文选取了招生人数较多的企业管理专业为研究对象。该专业2006年共招收8名硕士研究生，按照120%的面试比例，共有10名考生参加面试。面试小组由6名教师组成，包括专业教师5名，其中3名参加了面试培训，对面试知识和评分技巧有了初步的掌握，英语专业的教师1名。面试的考察要素根据教育部的指导意见与本专业的特点，确定为两个一级测评要素：专业素质和能力、综合素质和能力。专业素质和能力又细分为三个二级测评要素：专业知识、创新能力、应用能力；综合素质和能力细分为六个二级测评要素：仪表举止、语言表达能力、人文素养、事业心、人际关系、英语听说能力。面试的具体程序是考生按初试成绩由高到底顺序进入面试房间，面试时间一般控制在20-30分钟，由面试教师根据测评要素提问（老师可根据考生回答情况决定是否追问），考生回答，面试结束后，6名教师给考生独立打分。

本文采用肯德尔和谐系数W值和方差差异性分析，来反映此次面试者的评分信度。肯德尔和谐系数是指“以等级次序排列或以等级次序表示的变量之间的相关”，它常用来刻画多个评价者对某事物评判或评分的一致性程度。

三、方法的运用与分析

6名考官对每个考生在九个二级测评要素上分别进行评定。考官对同一名考生在这九个要素上进行评分时给的分数是否一致，可以用Kendall和谐系数W进行评定。其含义在于每个考官对该名考生在9个维度上表现好坏的排序的一致性有多大。对于6个考官由于存在受过培训的考官和未受过培训的考官之分，分别进行了计算，结果见表1。

表1中总分W系数经检验均达到差异显著性水平（P＜0.05），由此可以看出，此次面试评分信度是较好的。通过对各个考官评定分数的具体比较发现，在考官之间也还存在着一定的差异，为此本文对各个考官对同一组考生评分结果和全体考官对同一考生评分结果进行了方差分析，结果见表2和表3。

从表2可以看出，A、B、C、E四个考官的平均分都在40-50之间，表现出较好的一致性。但D、F两位考官平均分成两极分布。最高的60、最小的35，相差达到25。可以看出小组内考官之间对标准掌握宽严有很大的不同，考官D标准控制过松，给得分普遍较高，考官E不仅过严，而且对被试间的区分性亦不高（标准差太小）。

从表3中标准差的分布可以看出，全体考官对不同考生进行评定时，表现出一定的差异性，标准差最大12.4、最小的4.3，相差8.1，而且从极值差的分布还可以看出，最大的36与最小的9相差27。由此可见，同一小组内考官间还是存在着一定的差异，对评分标准的理解存在很大的差異。

四、研究结论

通过上文采用肯德尔和谐系数W值和方差差异性分析方法对考官在面试中的评分信度的分析，不难得出如下结论：

（一）考官对考生总体上的评分效果具有一致性

从表1可以看出，虽然考官间在不同维度上对考生的评分并非都是一致，在某些维度上的评分一致性程度好坏不等，但三个受过培训的考官以及三个未受过培训的考官，对十名考生的总分的评定在统计上没有差异，一致性高，即在总分上的评定、排序是一致的，没有差异。这说明，从总体上看，考官间在对不同考生的评分，在评分标准上是基本一致的。对于考生来说，由于考官对其在总分上的评分一致性，那么这次面试总体上是公正、合理的。

（二）不同的测评要素对考官的评分一致性的影响

测评要素是面试中的关键。在有的测评要素上，考官易达到一致性；而在另一些要素上，考官间则不容易达到一致性。看表1，六个考官分别在专业知识、创新能力、应用能力、仪表仪态和英语听说能力五个维度上对十名考生评分一致，并达到统计上的显著水平，而在事业心、人文素养、人际关系和语言表达能力四个维度上对考生的评分并不一致，即有差异。通过分析发现，六个考官对评价标准较客观、容易判断的评分维度的专业知识和英语听说能力评分高度一致，而对评价标准较主观、评分标准不易掌握的评分维度如人际关系和事业心等评分一致性很差。

因此，制定客观的评价标准有利于提高硕士研究生招生面试的评分一致性。这就需要对评价标准仔细确定评分标准或评分等级，用简洁、明确的语言描述各个级别的不同水平特点。只要考官清楚地掌握各个级别应有的水平并按照同样的标准评分，才能在评分时针对考生的具体表现给出合适的等级评分。

（三）考官有关面试的知识对考官的评分一致性的影响

本文研究中的考官中有三位受过面试相关知识的培训，三位未受过培训。由表1可见，六考官在五个二级测评纬度：专业知识、创新能力、应用能力、仪表仪态、英语听说能力及一级测评纬度专业素质能力和总分上均达到了评分者的一致性，除此之外，三个受过培训的考官在综合素质和能力维度上也达到了评分一致性。三个未受过培训的考官只在专业知识、应用能力、仪表举止、英语听说能力四个二级测评纬度及专业素质和能力达到了评分者的一致性，可见，训练有素的考官在评分时更易于达到一致性。这主要是因为对考官的培训有助于提高他们对测评纬度的操作定义及评分标准的把握。

在硕士研究生招生面试中加大面试考官培训力度、尽量用一些有丰富面试经验的老师，有利于提高评分一致性。通过培训，使得考官掌握面试的基本理论和方法，掌握测评纬度的评判标准，统一宽严尺度。为了提高测评的信度，不妨用模拟的方法，进行试评，即请一位考官模拟考生进行回答，让其他考官评分，由主考对评分情况进行讲评，以帮助各位考官更好地掌握评分标准。

（四）考生在面试中的表现对考官的评分一致性的影响

先看表3，考官对考生1和考生8评价一致性最高，标准差仅为3.0、4.3，分析发现考生1和考生8分别是考生中表现得最好和最差的。因此可以说某一考生在面试中表现非常突出（很好或很差），考官易于做出判断，并给该考生在该组考生中的最高分或最低分。这样考官间的评分一致性也就高。需要注意的一点是考生在某几个评分维度上有突出的表现（好或坏），考官可能会倾向于在所有的维度上给高分或低分，即光环效应。

这也给了一些提示：考官对于表现突出的考生判断较容易；但对于在面试中表现一般的考生，考官要认真按照标准和考生的表现客观地评分，以提高考官间的评分一致性。另外，考官要克服光环效应的影响。不要因考生某些地方答得好或符合自己的心意，就在所有的维度上给该考生高分；反之，也不要因某考生在某一题上答得不好或某些地方答得不合自己的心意，就把考生一棍子打死。要注意按照评分标准认真、客观地进行评分。

综上所述，本次硕士研究生招生面试评分信度一致性总体上较好，同时通过分析我们也得到启发，通过准确界定测评的内容，确立统一的评定标准，对考官的培训工作可以有效的提高评分一致性，使硕士研究生招生面试更加公平、合理、有效。

参考文献：

1、施康.人才选拔过程中面试方法的应用[J].南京大学学报,2001(1).

2、王孝玲.教育测量[M].华东师范大学出版社,1989.

3、凌云.考生统计学[M].华中师范大学出版社,2002.