新时代高职院校思想政治教育的工作探究

关键词： 政治 时代 高校 思想

党的十九大报告作出了中国特色社会主义进入了新时代这一重大政治判断。新时代已成为中国发展新的历史方位。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调, 高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。高职院校作为中国高等教育的重要组成部分, 要不断适应新时代发展要求, 对自身进行不断改革与创新, 整合思想政治教育资源, 围绕学生、关照学生、服务学生, 按照“聚焦问题、主动作为、协同推进、创新方式”的思路, 进行顶层设计和统筹规划, 创设全员全方位全过程育人的文化氛围和教育体系, 不断提高大学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养, 以实现教育效益的最大化。

一、新时代对改进和加强高职院校思想政治教育工作提出新要求

(一) 加强和改进思想政治教育工作是坚持社会主义办学方向的重要保障

古今中外, 每个国家都是按照自己的政治要求来培养人的, 世界一流大学都是在服务自己国家发展中成长起来的。我国社会主义教育就是要培养社会主义建设者和接班人。高职院校必须坚持社会主义办学方向, 坚持以马克思主义为指导, 坚持立德树人, 坚持培育和弘扬社会主义核心价值观。只有坚定不移地把思想政治工作做实做好, 让学生成为德才兼备、全面发展的人才, 才能为中国特色社会主义大学构筑一道坚不可摧的防线, 才能固高校立身之本, 铸高校方向之魂。

(二) 加强和改进思想政治教育工作是事关学生成人立业的根本大事

大学是人生最为宝贵的青春时期, 在这个时期, 学生不仅要成才, 更要成人, 还要为立业奠定坚实基础。学生既要刻苦奋进学习专业技能, 又要端正思想修身立德。在这个过程中, 高职院校的思想政治工作不能只关注学生在校的大学三年, 更应该登高望远, 关注学生未来的人生发展, 帮助学生“扣好人生的第一粒扣子”, 为他们一生成长奠定科学的思想基础和正确的价值导向。

(三) 加强和改进思想政治工作是解决学生思想偏差的长久举措

当前国际国内形势正在发生深刻变化, 各种思想思潮交互涌动, 不同的价值观不断碰撞, 给正处于价值观形成确立时期的大学生带来了思想上的迷茫和人生方向的迷失。有些学生的认知错误, 怀疑甚至否定社会主义的科学性, 否定学习马克思主义的重要性, 盲目崇拜西方国家宣扬的意识形态;有些学生思想摇摆, 在多元意识形态的侵蚀下, 学生犹如“墙头草”一样缺乏定力, 普遍存在信仰迷茫, 价值追求困惑, 政治态度摇摆不定, 理想信念缺失等问题;还有些学生行为偏差, 追求绝对自由, 在学习和生活中坚持个人利益至上, 互相攀比, 追求享乐奢靡之风。这就需要高校精准把握学生思想实际, 精心烹制思想政治教育大餐, 真正把思想政治教育做到学生心坎上, 让思想政治教育成为学生精神健康成长的矫正器。

二、当前高职院校思想政治教育存在的问题

全国高校思想政治工作会议召开后, 各高职院校都把落实会议精神作为首要政治任务, 在思想政治教育方面都取得了一定的成绩。但面对新形势新任务, 由于各方面原因, 思想政治教育工作还存在一些薄弱环节。

对于专业教师来说, 思政工作的“刚性”要求不足, 存在重教书轻育人、重智育轻德育、重科研轻教学的现象, 师德师风建设亟待加强;对于管理队伍来说, “主动性”不足, 存在对思想政治工作认识和把握不够的现象;对于思想政治理论课来说, 对学生的“粘性”不足, 教学改革有待全面展开, 教学模式有待更新, 教学方法手段有待丰富, 教学效果有待提升;对于思想政治教育队伍来说, 驾驭工作的“弹性”不足, 能力水平有待提升。

这些情况表明, 要从全局和战略高度, 充分认识加强和改进高职院校思想政治工作的极端重要性和现实紧迫性, 进一步增强做好思想政治教育工作的责任感和使命感。

三、新时代高职院校思想政治教育的立体构建

(一) 合力为上, 构建“大思政”育人格局

“大思政”就是系统构建相关保障体制, 将思想政治教育从空间维度上横向覆盖第一和第二课堂, 从时间维度上纵向贯穿大学生从入校到毕业的整个过程, 形成教书育人、科研育人、实践育人、服务育人、文化育人、组织育人的长效机制。高职院校可以通过领导体制和工作机制建设, 切实变“小思政”为“大思政”, 从根本上形成协同配合、齐抓共管、整体联动的“大思政”育人格局。

(二) 激发活力, 打造“万人迷”思政课程

思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道, 这门课程不仅要有意义, 更要有意思, 要满足大学生成长需求和发展期待。思想政治理论课要成为“万人迷”, 必须要坚持问题导向, 创新教学方法。以济南职业学院为例, 探索实施了思政课活动实践周, 强化教学改革, 综合运用“系统讲授+专题研讨+实践感悟+线上线下”四位一体的教学模式, 实现思想政治理论课从“以教为主”向“以学为本”的价值取向的根本转变, 提高了教学的有效性。同时, 统筹整合各高校以及所在城市优质的教师资源、教学资源、阵地资源, 讲出思想政治理论课的“好故事”, 发出思想政治理论课的“好声音”和“最强音”, 共同服务于大学生的思想教育和精神成长。

(三) 才德并重, 建设优良思政教师队伍

高职院校要加强思政教师队伍的顶层设计、准入机制, 解决思政课兼职教师数量过多、专业对口率低、党员教师占比偏小等问题, 通过教育培训提升教师的思想政治素质, 促进思政队伍对中国特色社会主义的政治认同、情感认同和价值认同, 提高思政队伍的育人能力和水平。以济南职业学院为例, 在实际工作中, 拓展优化整合了校内外人才资源, 打造了一支由思政教师、特聘理论专家、工匠大师、模范人物等共同组成的思政队伍, 使思想政治教育不再是思想政治理论课教师的“独角戏”, 而是校内校外思政队伍的“大合唱”, 收到了良好的效果。

(四) 以文育人, 提升思想政治教育效果

高职院校要注重以文化人、以文育人, 通过寻根探源、弘扬中华优秀传统文化, 知行合一, 弘扬优秀革命文化, 推陈出新、弘扬社会主义先进文化, 丰富校园文化生活, 浸润思想政治教育, 营造良好的育人环境。以济南职业学院为例, 其针对大学生特点和未来职业岗位要求, 不仅通过“三大文化”浸润学生心灵, 还重视企业文化、产业文化、地域文化、传统文化和工匠精神的融入, 构建了“3hé” (核-合-和) 特色文化涵养体系, 涵养品德高尚 (有原则地生活) 、品质优秀 (有尊严地生活) 、品位高雅 (有质量地生活) 的社会主义建设者和接班人。

(五) 有的放矢, 用好“最鲜活”实践教材

实践育人被称为思想政治教育最鲜活最走心的教材。坚持思想政治教育与教育实践、知行合一相结合是加强和改进大学生思想政治教育的一项基本原则, 是大学生课堂思想政治教育的拓展延伸和内化养成, 是解决大学生“理论与实践脱节”“说做两张皮”的有效途径。高职院校应着力形成实践育人的有效措施和长效机制, 以创新实践育人方法途径为基础, 以加强实践育人基地建设为依托, 注重培育校内和校外实践项目, 加强学生社团建设, 把学生社团建成学生自我服务、自我管理、自我教育、自我监督的组织载体和发展平台。

(六) 党建先行, 奠基“新活力”基层党组织

做好思想政治工作, 必须坚持党的领导, 使高校成为党的领导的坚强阵地。高职院校党委对学校工作实行全面领导, 对党的建设全面负责, 履行管党治党、办学治校的主体责任, 严格执行和维护政治纪律和政治规矩, 把方向、管大局、作决策、保落实, 切实发挥领导核心作用。通过建设领导力强、引领力强、组织力强、号召力强、生命力强、战斗力强的基层党组织, 发挥基层党员在思政工作中的战斗堡垒作用。同时, 共青团组织作为联系青年的纽带和桥梁, 要维护青年利益, 加强组织建设, 以党建促团建, 切实增强基层团组织对广大青年的吸引力和凝聚力, 力争使团的各项工作活动能够带动、激励全体青年。

综上所示, 高职院校思想政治教育工作意义重大, 必须始终以强烈的责任心和使命感, 创新工作方式方法, 探索育人体制机制, 守土有责、守土负责、守土尽责, 为中国共产党治国理政培养人才, 为巩固和发展中国特色社会主义制度培养人才, 为改革开放和社会主义现代化建设培养人才。

摘要：高职院校作为中国高等教育的重要组成部分, 要不断适应新时代发展要求, 对自身进行不断改革与创新, 整合思想政治教育资源, 不断提高大学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养。通过梳理新时代对改进和加强高职院校思想政治教育工作提出的新要求, 分析当前高职院校思想政治教育存在的问题, 探究了新时代高职院校思想政治教育的立体构建。

关键词：新时代,高职院校,思想政治教育