幼儿园安全教育倡议书

关键词： 抓细 家长 幼儿 倡议书

幼儿园安全教育倡议书（共14篇）

篇1：幼儿园安全教育倡议书

尊敬的家长：

为了进一步加强我园安全工作管理，进一步加强家园合和，以便扎实地将幼儿安全工作抓紧、抓细、抓实，特向家长朋友发出这份《倡议书》，请各位家长积极配合，做好幼儿的安全教育与防范工作，切实履行好监护人的职责。

1、严格执行幼儿园的接送制度，早上来园较早的孩子请家长与值班教师手递手交接幼儿。早上幼儿园大门将在9点半关闭，如无特殊原因，请家长朋友们务必在9点30分之间送孩子来园。下午开门时间为16：00整，请勿过早来接，如时间未到，请在门口等待。家长换人接送孩子务必提前与本班老师打招呼。否则幼儿园不予接。

2、接送幼儿后，请您和孩子直接离园，不在园内逗留、玩耍，以免陌生人趁机入园。不要让孩子自己跑出大门。孩子一定要在大人的看护下活动。

3、注意交通安全，家长带幼儿外出时要拉住幼儿的手，让幼儿走内侧，家长走外侧，不让幼儿单独跑，在马路上不做急拐、猛跑或游戏，过马路走人行横道线。

4、家长如果临时有药品、衣物带给孩子或接走孩子等，请填好转交单，由传达室转交班主任。如无重要事情，不要随意进出校园。

5、在日常生活中注意培养幼儿的自我保护意识，为幼儿讲解初浅的安全常识，家园共同做好幼儿的安全教育。

6、共同承担维护幼儿安全的责任，发现可疑人员在园及时告知园方，避免陌生人随意出入幼儿园形成安全隐患。

7、教育幼儿敢于求助。碰到危险时打电话求助，知道119、120、110等急求电话的含义。

让安全伴随孩子们的每一天！

篇2：幼儿园安全教育倡议书

你们好!为了进一步加强幼儿安全教育工作，确保广大幼儿的身心健康，提高幼儿的安全意识，把“安全教育重于泰山”落到实处，决定自11月1日—11月30日作为安全教育月，开展各种活动进行安全教育。为使此次活动有序开展，发挥家庭教育的重要作用，遵纪守法，做文明人，为孩子树立安全行为榜样。特向家长发出倡议：

一、遵守幼儿园规定，文明接送幼儿

1、接送幼儿车辆停放在远离幼儿园门口的地方，不拥堵大门口。

2、主动接受教师的.晨检，不带危险物品来幼儿园，特别是纽扣、小粘贴、小珠子等;尤其是女孩子的发卡，要特别注意。

3、携带接送卡并主动打卡，和孩子牵手同行，不放纵孩子乱跑。

4、下午幼儿离园时，不得在院内逗留、玩闹。

二、注意交通安全，做幼儿的表率

家长和幼儿自觉遵守交通规则，按规定在安全通道上行走，严格做到“红灯停，绿灯行”，从小养成遵守交通规则的好习惯，希望家长在接送幼儿途中做出表率。

三、注意食品卫生安全，购买优质产品

家长在日常生活中，要有意识的对幼儿进行食品安全卫生教育，不购买“三无”食品，不食用过期、变质的食物。

四、预防触电、火灾，提高自救能力

1、认真检查家中的电源插座、电线等用电设备，教育幼儿提高认识，保证用电安全。

2、培养孩子安全意识，教育孩子掌握一些火灾的自救方法。

3、教育幼儿认识安全标志和危险标志。

五、一日生活中，培养幼儿自我保护习惯

1、在日常生活中，培养幼儿自我保护的习惯，使幼儿具有对可能造成伤害有意识地消除或躲避的能力，如喝热汤、热水前吹一吹，吃水果要洗手或去皮，遵守游戏规则，不乱跑乱撞，自己在家不给陌生人开门等。

2、教育幼儿敢于求助。告诉幼儿请求帮助时要讲清楚发生了什么事，请求帮助什么，记住自己家庭住址和电话号码，父母姓名、单位等，以便及时联系。

3、家长不仅要注重培养幼儿健康的人格、良好的个性特征，还要注重让幼儿多参加体育活动如跑步、爬山、跳绳等，注意饮食营养，合理安排幼儿的作息时间，让幼儿的肌体得到锻炼，增强幼儿的体质。

篇3：幼儿园安全教育初探

笔者对某幼儿园安全教育状况进行了调查, 调查结果显示, 幼儿安全事故发生频率最高的是幼儿集体外出活动, 占64%;其次是室外活动, 占36%。在幼儿出现安全事故时, 教师采用的应对方法有:及时采取应急措施和通知家长。教师认为幼儿发生安全事故的主要原因是环境和安全教育方面存在问题、幼儿的自我保护能力差。教师还认为自身的安全知识和技能需待改进, 同时还需要相关部门的支持与配合。

一、幼儿园安全教育存在的问题

(一) 安全教育目标定位模糊

幼儿园健康教育目标是幼儿的身心发展达到预期的健康水平的教育结果, 是幼儿健康教育活动的出发点和归宿, 它对幼儿的身心健康起规范和指导作用。《幼儿园教育指导纲要 (试行) 》中明确提出幼儿园健康教育的总目标, 要求幼儿知道必要的安全保健常识, 学会保护自己;喜欢参加体育活动, 动作协调、灵活。从调查结果看, 多数幼儿教师对安全教育目标定位比较模糊, 没有明确规定对幼儿进行安全教育的内容、程度, 缺乏切实可行的规范标准。

(二) 安全教育内容不够全面

幼儿园为迎合家长需要, 只重智育, 以读写算为主, 忽视安全教育。幼儿安全教育的事件比例过少, 无法保证安全教育质量, 幼儿在活动中发生安全事故的可能性会增大。在调研的幼儿园中, 每学期专门性安全教育活动只有三至四次, 安全教育内容多是日常生活中常见的问题。教师叮嘱幼儿不要摔伤、过马路时注意交通安全、不与陌生人说话等。简单的口头叮咛显然是不够的, 幼儿不仅要知道躲避危险事物, 更应知道如何保护自己。调查显示, 幼儿安全事故中发生频率较高的有:玩具器材致伤、摔伤、跌伤、拥挤致伤、同伴打伤等。因此, 幼儿教师更应帮助幼儿树立安全的自我保护意识。

(三) 安全教育形式单一

教师对幼儿进行安全教育多以说教形式进行, 但幼儿的思维发展有其特点。幼儿以感觉运动思维和具体形象思维为主, 感觉运动思维离不开思维对象, 应通过实际操作和实物来完成。教师对幼儿开展安全教育的形式主要是讲故事, 其次是在户外活动中指导。调研中观察到教师组织幼儿户外活动中某个小朋友由于爬台阶摔伤, 教师利用这件事教育其他幼儿以后注意安全, 并说如果下次再有人摔伤, 以后就减少户外活动的机会。这位教师没有利用在活动中渗透, 开展有关安全的专题活动对幼儿进行安全教育, 而是以警告的方式加以威胁, 这样做会使幼儿惧怕户外活动, 容易产生抵触心理。

二、幼儿园安全教育与管理对策

(一) 丰富安全教育形式

幼儿园安全教育形式应多种多样, 必须根据幼儿的身心发展水平和特点对幼儿进行安全教育。在教育方法上, 应采取示范和讲解相结合以及游戏的方式, 注意正面引导和随机教育。要与幼儿日常生活相联系, 通过游戏、户外活动指导、演习来展开。教师在设计安全教育主题活动时, 应根据幼儿的年龄特征和安全教育内容, 让幼儿通过学习, 认识和掌握什么是危险事物, 从而树立自我保护意识。以主题活动展开的安全教育比命令式或禁止式的安全教育更有积极性和能动性, 使幼儿既学会如何保护自己, 又掌握了安全常识, 既使幼儿亲自实际操作, 又满足了他们的好奇心。安全教育主要通过活动来展开, 还可以和故事、游戏、体育等活动相结合。如围绕“火”开展主题活动, 让幼儿懂得玩火的危险性。火灾来了怎么办, 让幼儿掌握简单的自救技能。

(二) 充实安全教育内容

大多数幼儿教师认为安全教育内容应该包括:消防安全、交通安全、应对陌生人的教育, 自然灾害防御, 防溺水教育等, 但幼儿园中安全教育一般只注重前三种, 不能适应现实的需要。教师应扩展知识面, 教会幼儿如何安全使用电器、自然灾害发生时如何自救, 同时还要注意食品卫生安全, 针对不同传染性疾病的特点给幼儿开展主题活动。如季节更替时的常见疾病——流行性感冒, 教师可先讲述一个故事, 引出流感的症状, 使孩子知道什么样的反映说明自己患病了, 要求幼儿勤洗手, 讲究饮食卫生, 经常锻炼身体, 远离疾病。

(三) 创设安全教育环境

游戏是孩子的天性, 玩具是孩子的最爱。幼儿在园的一日生活与活动中, 几乎有一半时间是在和玩具打交道。因此, 对幼儿进行玩具安全教育十分重要。幼儿玩不同的玩具, 应有不同的安全要求。如玩大型玩具滑梯时, 要教育幼儿不拥挤;玩跷跷板时, 除了要坐稳, 还要双手抓紧扶手等等。要创设直观、生动和形象的环境, 让孩子们知道什么是危险。在活动室里, 不出现尖角的地方, 热水应有特殊提示, 地面应该是防滑的, 在楼梯墙壁上应提示幼儿上下楼梯时注意安全。可以说幼儿园的细节决定幼儿的身体安全状况, 同时教师也要为幼儿创设一个自然的活动环境, 让幼儿充分接触、感知大自然。

(四) 加强教师专业知识学习

篇4：幼儿园安全教育

据报道：“在我国，每天大约有40个孩子死于交通事故；每年有近两万名少年儿童非正常死亡；还有40—50万左右的孩子受到中毒、触电等意外伤害。这其中约有80%的非正常死亡本可以通过预防措施和应急处理得到避免的。”[1]安全事故频频发生，我们不禁要问：除却儿童的年幼无知外，这些事故背后是否存在责任淡漠，制度缺失，措施不到位等问题？同时也不断拷问着幼儿园安全制度及管理问题，意味着幼儿园应不断加大安全管理，对幼儿教师安全教育素质提出更高的新要求。

就目前来看，大部分幼儿园十分重视安全工作，围绕安全工作目标制定了各类安全措施，但却不够关注教师内在责任心的培养。幼儿教师的安全意识仅停留于幼儿不要受到外显伤害，却很少深入研究幼儿园安全教育工作，并且缺乏相应的安全自救自护的常识与技能。[2]这说明，幼儿教师在日常生活和活动中，基本的安全常识还是有的，只是缺乏专业的安全教育素质和技能。

因此，幼儿园要想做到安全“零”事故，必须从思想层面、知识层面、实践层面及教学层面提高幼儿教师的安全教育素养，多层面、多渠道、多方式提升幼儿教师安全教育素质，进而尽可能减少安全教育事故的发生。

二、幼儿教师安全教育素质的结构

（一）理念层面：树立良好的安全意识

幼儿教师的安全意识是幼儿教师对教学、生活、游戏等活动中的各种有可能对自身或幼儿造成伤害的外在环境条件的一种戒备和警觉的心理状态，是对安全现实的一种反映，是幼儿教师自我保护和保护幼儿的先在要求。它是教师所特有的一种高级的心理形式，是幼儿教师安全教育素质的基础。[3]

幼儿教师的安全意识具体包括：首先，要认清安全事故与灾害的严重性，认清安全对于幼儿园教育及日常生活的重要性，时刻保持安全的警觉性。其次，教师要时刻注意幼儿园内环境存在的安全隐患，能做到及时消除存在的各种可能性安全隐患。再次，教师要时刻做到脑中、心中、眼中有幼儿，以保护幼儿生命安全为核心。要想做到幼儿“零”事故的发生率，教师必须树立时时处处保护幼儿安全的责任意识，事故严重、灾害频发的风险意识，预防为主、防范在先的超前意识等等。

（二）知识层面：掌握基本的安全知识和相关法律法规知识

首先，了解基本的安全常识和安全知识。主要包括：消防安全知识、食品安全知识、交通安全知识、健康安全知识等。教师还应熟知一旦发生这些方面的安全事故时，能够第一时间做出准确的判断，同时采取积极的应对措施和解救方法，将事故损失降到最低程度。

其次，熟知幼儿园安全管理、安全教育和应急处理涉及的相关政策和法规。主要包括未成年人保护、消防安全、食品卫生安全、交通安全、传染病的防治等危及幼儿生命安全的重大安全事故责任追究等方面的法律法规和政策中的相关内容。

（三）实操层面：熟练基本的安全防范应对技能及安全教育素养

首先，幼儿教师应熟知工作岗位的安全技能。为了确保教育教学活动安全有效地开展，幼儿教师应根据幼儿身心的发展特点及活动所属领域的不同要求，掌握相应的安全技能。如：艺术活动时要具有防范幼儿动作打伤，或者绘画的工具戳伤的能力；科学活动时要防范用于进行实验的用具可能造成事故的能力；健康活动时要有防范运动器械可能引发的安全事故的能力；户外游戏活动时要有防范大型玩具或场地可能引发的安全事故的技能；发生突发事件（踩踏事件、火灾、地震、触电等）时幼儿教师要有采取积极应对措施的能力。

其次，幼儿教师应具有安全教育的能力。要想减少安全事故的发生，最主要是培养幼儿的安全意识和掌握基本的安全防范技能，这样就可以将事故的发生率及伤害降到最低程度。这就要求灵活运用教学方法，采用多样的教学形式，通过趣味性的游戏活动，在玩的过程中让幼儿树立良好的安全意识和掌握基本的安全防范技能，进而实现幼儿完整生命的可持续发展。虽然生活中的安全隐患防不胜防，但我们可以通过体育锻炼以及其他专门活动来增强学前儿童躲闪、奔跑等快速反应能力，并通过模拟演习提升他们求生技能。

三、幼儿教师安全教育素质的培养

目前培养幼儿教师安全教育素质的内容没有系统进入我国幼儿教师教育的课程体系中，因而造成幼儿教师自身的安全意识缺失，安全知识匮乏，防范、应对安全事故的能力薄弱。为此，对幼儿教师的安全教育素质进行培养是当前学前教育领域亟需解决的课题。

（一）学前师范院校安全教育课程体系地开发利用

从幼儿园发生的系列安全事故和对事故的应急反应可以看出，幼儿教师的安全教育素质是比较缺失的。要想从根本上解决幼儿教师安全教育素质缺失的现状，必须从幼儿教师培养的源头着手，在学前师范教育中开设相应安全教育课程，并把它作为公共必修课程，帮助学生树立良好的安全教育观念。

开设安全教育课程必须要解决的问题主要有：一是学校层面要充分认识到安全教育的重要性。尤其是校长作为学校第一责任人，要保证学校安全教育课程实施的执行力度。5.12汶川大地震发生时，桑枣中学就给我们树立了一个很好的正面案例。最开始面对老师的不赞成和学生的质疑，校长依然坚持安全教育课程在学校的实施，并结合实际开展模拟演练，才有了后来的当地震发生时，即便校长不在现场，师生也能井然有序地进行疏散，并且无一伤亡的奇迹。因此，开展学校安全教育是非常必要的，正如德国著名教育哲学家博尔诺夫（Otto Friedrich Bollnow）所言，学校教育不可能消除危机或遭遇，其所能做的只能是让学生作好心理准备，并为学生准备好应对的方法或技能；此即应对突发事件或灾难的技能教育所应完成的任务。[4]二是细化学前师范院校安全教育的教学内容。目前，学校的安全教育在我国还没有公认的教材，虽然也会有一些教程，但都是针对大学生了解基本的安全常规知识，并没有将其纳入课程体系当中或者进行相应的细化教育，也没有专门针对幼儿教师需掌握的安全知识和安全技能的训练。因此，根据专业需求研究并制定课程的教学大纲，组织编写适宜的、细化的安全教育教程是一个重要项目。

（二）对在职幼儿教师进行安全应对技能培训是提高安全素质的主要方式

以教师整体水平较高的北京市为例，据调查，接受过安全教育培训的教师人数也仅占12.6%，近九成的教师是没有接受过培训的。[5]因此，要贯彻实施幼儿园安全教育，培养幼儿教师的安全教育素质，最直接有效的办法就是对全体在职幼儿教师进行安全知识与技能的培训，在培训中模拟训练，在训练中掌握安全知识和技能。只有幼儿教师自身具备了良好的安全常识和熟练的安全防范、应对技能，才能更好地培养幼儿的安全意识和安全技能，或者当发生事故或意外事件时，才能更科学地指导幼儿有效疏散，规避意外。

在职幼儿教师的安全培训方式主要有：一是上级教育部门在幼儿教师的培训机构或进修学校举办幼儿园教师安全管理与应急处置的专项培训，或可分层次进行短期的专项培训。首先对幼儿园的园长和管理人员进行安全管理和教育的专项培训，然后再安排时间对幼儿教师进行培训，进而做到层层有安全意识、人人有安全责任、事事能安全应对。二是各幼儿园利用园本研究的方式，请园外的专家或专门机构的安全人士来园进行专题辅导，学习掌握有关安全知识与技能。三是幼儿教师利用业余时间多种方式进行自学或大家一起讨论安全常识，掌握相关知识与技能。

参考文献：

[1]苏婷.校园侵害：你了解多少？.中国教育报，2004—3—29（4）

[2]顾荣芳.对幼儿园安全教育的思考.幼儿教育，2006（11）

[3]杜德栎.安全教育素质是教师必备的素质.教学与管理，2011（6）

[4]张美云.生命教育的理论与实践探究.华东师范大学2006年博士学位论文，72

篇5：幼儿安全教育倡议书

广大家庭要积极参与“平安家庭”创建活动,文明立家,让家庭成为知礼重德的健康细胞;廉洁治家,让家庭成为远离腐败的洁净之家;和谐安家,让家庭成为平安和睦的温馨空间.愿平安、文明、科学健康,和谐温馨成为古城子家庭一道独特的亮丽风景。

通过开展“平安家庭”创建活动，努力营造“五个”环境，即安定有序的治安环境，优美文明的社区环境，公平正义的法治环境，诚信友爱的人际环境，安全健康的成长环境;进一步增强“五个”意识，即增强家庭成员的懂法守法意识、安全防范意识、健康文明意识、和睦相处意识、男女平等意识;使更多家庭做好“四防”和实现“四无”，即防拐卖、防盗窃、防抢劫、防隐患，无、无赌博、无暴力、无犯罪。使家庭成员更加充满活力，家庭更加和睦美满，社区更加优美文明，社会环境更加和谐稳定。

“平安家庭”幸福你我他，“平安家庭”创建靠大家。让我们从现在做起，从自我做起，积极投入“平安家庭”创建活动，为维护社会稳定，为构建社会主义和谐社会作出积极贡献!

篇6：幼儿园安全倡议书

“安全无小事，生命重如山”。作为充满活力，热爱生命的新时代中学生，我们应该保持积极的生活态度，热爱生活，珍惜生命。创建安全和谐校园环境关系到学校正常的教学、生活秩序以及学校和社会的稳定。为积极营造安全文明健康和谐的大学生活环境，倡导中学生绿色生活、健康生活新风尚，建设文明校园、和谐校园、幸福校园，特向全体同学及家长发出倡议如下：

1、安全用电，不使用违规电器。冬季历来是火灾事故的频发期和高发期，随着气温逐渐下降，部分宿舍出现违规电器使用现象，这严重威胁着学生的生命财产安全。因此不要在宿舍使用违章电器，不在宿舍煮火锅，养成人走熄灯、关闭电源、不留隐患的良好习惯;清除使用热得快、电热水器、电热毯、电热杯、电饭锅等热源性电器及私接乱拉电线等情况。

2、自觉维护校园秩序，自觉遵守我校学生行为守则。倡导健康生活方式，不酗酒，不组织喝酒，严格遵守学校规章制度，发现有同学喝酒，要主动制止或劝说;一定要加强自控能力的培养，不要让酒精毁掉了自己的前程。

3、遵守我校学生宿舍门禁管理规定。遵守宿舍作息制度，不晚归、未归，不带外来人员及异性人员进入宿舍，甚至留宿。积极维护校园和谐稳定，保护自身生命财产安全。

4、养成良好的生活习惯，管理好个人财物，注意防盗。离开宿舍时要做到随手关门、锁柜子，若在寝室楼内发现可疑人员，及时向楼管工作人员汇报。贵重物品如手机、电脑、数码相机等要妥善保管。不要在宿舍、教室里存放过多现金，防止失窃。一些重要的证件例如身份证、银行卡等要注意保管，不要放在同一处，以免造成不必要的损失。

家长们、同学们，生命诚可贵，安全责任大。现在就让我们从“我”做起，提高安全意识，杜绝一切安全隐患，为营造一个安全和谐的生活、学习环境而共同努力吧!

倡议人：______

篇7：幼儿园安全倡议书

2、扎实做好安全教育。积极参加“安全隐患大排查”等活动，培养孩子的自我保护意识，努力为孩子营造一个安全舒适的环境。

3、双预机制，一岗双责。根据幼儿园安全网格划分和校园风险点分级防控责任体系的要求，全体教职员工明确各自职责，严格落实“一岗双责”。

4、家园合作，共筑安全。通过家长会、班级微信群、幼儿园公众号及时传达安全常识和安全提醒，帮助家长和幼儿提升自我保护意识以及自救的方法技巧。

5、规范组织幼儿一日活动。严格落实“一日三检两报告”制度，加强卫生健康教育。户外活动严格做到“三清”，自主户外游戏三位老师要明确分工，保证幼儿安全。

6、“安全无小事，生命重如山”，为了自己和他人的安全，让我们每一个人都行动起来，从自我做起，从现在做起，自觉学习安全保护常识，牢固树立安全意识，人人争当安全卫士。

_____幼儿园

篇8：浅谈幼儿园安全教育

关键词：安全教育,责任感,自我保护能力

幼儿期是人一生中发展最迅速、最基础的时期, 让幼儿有一个幸福、快乐、安全的人生是所有家长和教师的美好愿望。幼儿具有年龄小、无知、好奇心强、自控能力差等特点, 对于生活中的一切都感到新奇有趣, 充满了探索的欲望, 但是他们又不懂得什么是危险, 遇到危险不知如何去回避, 缺乏防范意识, 自我保护能力有限。据不完全统计, 幼儿期发生意外伤害事故的几率是成年人的3倍, 所以在幼儿期对幼儿实施安全教育是十分必要的。经过实践验证, 我认为应该做到以下几点。

一、强化教师的安全意识和责任感

1. 定期培训, 提高安全意识

幼儿教师在幼儿的成长中发挥着重要作用, 不仅承担着重要的教育角色, 更重要的是要保护幼儿的安全。因此, 要保证幼儿的安全, 必须从教师抓起, 定期开展安全教育活动, 可邀请公安、消防、医护等专业人士开展专题讲座, 也可以选取一些关于安全典型事例的视频让教师集体观看并讨论, 还可以创建专门的安全教育宣传栏目普及安全知识。综合利用各种手段, 使教师懂得安全的重要性, 提高其安全责任感。

2. 开展安全疏散演练, 提高安全防范能力

近两年, 我国频繁发生诸如地震、火灾等事件, 给人们的生活带来不安定因素。为此, 幼儿园要制订各种安全应急预案, 一旦遇到紧急情况立刻启动, 采取措施, 防患于未然。同时, 每学期针对地震、火灾、恐怖等事故开展紧急疏散演练大行动, 通过经常反复的演练, 使每个教师和幼儿都能熟练掌握有效应对各种突发事件以及避险、自救和逃生的方法, 提高安全防范能力。

二、加强幼儿的安全教育, 培养自我保护的意识和能力

1. 集中教育, 正面引导

幼儿处于人生的开始阶段, 对于外界事物总是感觉新奇, 缺乏安全意识, 对于任何事物都想动手摸摸, 家长和老师又不能时刻盯着他们的一举一动, 因此常常会发生一些不可预见的安全事故。作为幼儿教师, 要从根本上保证幼儿的安全, 就要根据幼儿的特点, 采取多样的形式对幼儿普及安全知识。例如, 向幼儿展示与安全有关的图片、音像或者动画, 教给他们防火、防震等安全知识, 并组织模拟训练, 举一些幼儿注意安全的例子, 引导幼儿正确理解安全知识, 避免盲目模仿。

2. 利用生动的游戏活动, 增强幼儿的应急能力

幼儿园中以游戏活动为主, 安全教育与幼儿的游戏活动融合在一起, 让幼儿在玩中体会什么是安全, 逐渐形成一种安全意识, 以及应对危险的能力等。如防震教育活动, 首先, 组织幼儿观看相关录像、图片, 让幼儿感知地震给人们带来的灾难, 再通过模拟逃生的游戏, 使幼儿在亲身体验中掌握逃生、自救的方法和技能, 为他们以后的成长奠定良好的基础

3. 营造安全教育环境, 提高安全意识

幼儿从早上入园, 一直到晚上离园, 可以说幼儿园是他们生活的一个家。幼儿园的安全教育应与幼儿生活相结合, 创设温馨的生活环境, 通过直观、形象而生动的教育, 让幼儿在生活中体会什么是安全, 什么是危险。如活动室里尽量避免尖角的东西, 走廊内张贴“小心火灾”“走人行道”以及各种急救电话等;布置卡通、有趣的防震、防火、防恐及“不跟陌生人走”等宣传图片;老师和幼儿一起制作不同的安全标志符号牌挂在班里或室外, 如电源孔处贴上“当心触电”、门把手处贴上“小心碰头”、走廊窗台和楼梯扶手上贴上“不许攀爬”标记等, 通过警示标志时刻提醒幼儿注意安全。

三、家园协作, 提高家长的安全意识

在幼儿的安全教育中, 家长发挥着重要的作用。教师和家长应当同步对幼儿进行教育, 这样才能够使幼儿的安全教育处于一个连贯的系统之中, 通过“家园联系栏”, 开展“安全、自救”每日一问, 把安全活动内容展示给家长, 相互进行意见反馈, 达到安全教育的家园一致性。

总之, 作为幼儿教师, 应当树立起高度的责任感, 同家长密切配合, 以培养幼儿的安全意识和自我保护能力, 幼儿园对幼儿进行安全教育的目的是为了让幼儿得到更多的发展机会, 而不是剥夺幼儿的学习机会, 不仅要教授给幼儿安全知识, 更应该让他们知道如何回避危险, 在回避危险的过程中怎样有效地保护自己。

参考文献

[1]刘心颖.自选游戏对幼儿发展的作用.幼儿教育, 1999 (6) .

[2]顾荣芳.学前儿童健康教育论[M].江苏教育出版社, 2000.

篇9：幼儿园安全教育

关键词：幼儿园；安全教育

中图分类号：G612 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）08-140-01

《纲要》明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作首位。”“密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。”幼儿园安全教育的目的就是让幼儿在掌握安全知识的同时增强安全意识、提高自我保护能力。

一、选择适宜的幼儿园安全教育内容

幼儿园应选择适宜的安全教育内容对幼儿进行教育以增强他们的自我保护意识和能力这些内容大致分为以下几个方面

1、珍爱生命教育

让幼儿知道生命的珍贵的，每个人的生命只有一次懂得珍爱自己的生命，知道身体各部位的名称身体不舒服及时告诉成人生病要吃药等

2、交通、消防安全教育

交通安全教育应帮助幼儿初步形成交通安全意识养成遵守交通规则的良好习惯了解基本的交通规则认识常见的交通标记等。消防安全教育要让幼儿懂得玩火的危险性掌握简单的自救技能增强幼儿逃生能力。

3、食品卫生安全教育

一是教育幼儿不吃腐烂、有异味的食物不随便捡食和饮用不明物质二是要养成良好的饮食习惯如在进食热汤或喝开水前吹一吹以免烫伤，吃色时要把色刺挑干净以免色刺卡在喉咙里等

4、防触电、防溺水教育

触电教育，要告诉幼儿不能随便玩电器不拉电线，不用剪刀剪电线不用小刀刻划电线，不将铁妊插到电源插座里等对幼儿进行防溺水教育则要告诉幼儿不能私自到河边、井边玩耍不能将脸闷入水中，作憋气游戏，当同伴失足落水时，要呼救并及时就近找成人来抢救

5、玩具安全教育

幼儿玩不同的玩具，应有不同的安全要求如玩大型玩具滑梯时要教育幼儿不拥挤，玩秋千架时，要注意坐稳双手拉紧两边的秋千绳其他幼儿要远离，玩小型玩具积木、串珠、玻璃球时不能将它放入口、耳、鼻中以免造成伤害等

6、生活安全教育

一要教育孩子不随身携带锐利的器具加小剪刀等二要教会幼儿认识一些安全标志特别是一些禁比性的、警示性的标志，知道看见这些标志该怎样做三要教育他们在运动和游戏时要有秩序不拥挤推撞四要教会幼儿如何对待陌生人。五要教给幼儿独自在家的安全知识。六要告诉幼儿不要爬树、爬墙、爬窗台以防摔伤，不逗弄蛇、蝎、蜂、虫等动物，乘车时不在车上来同走动手和头不仲出窗外等。

二、如何对幼儿进行安全教育

怎样才能让幼儿掌握上述内容提高安全意识学会自我保护昵？经过实践验证幼儿园安全教育应从以下几点做起

1、集中教育，正面引导

由于幼儿辨别是非的能力较弱，对幼儿进行安全教育宜采取集中教育正面引导在集中安全教育活动中，可向幼儿展示有关安全知识的图片、音像资料或借助现代教育手段综合讲解讨论会等。让幼儿通过多种感官感知、体验汲取安全知识教师可以树立注意安全的榜样引导幼儿正确理解安全知识避免盲目模仿。

2、随机教育，及时提醒

幼儿园安全教育是一个长期、连续的过程.不仅要在集体活动中集中进行，还应在日常生活中随机进行。教师可结合幼儿在活动中出现的问题适时、及时地提醒幼儿必要、合理的安全教育.如：一次户外活动，教师发现幼儿对月季花特别感兴趣.有的幼儿还去摸摸花瓣和叶片.教师猛然想起月季花的茎和叶上都有刺，便快速走上前去随机对幼儿进行了“预防植物有刺、有毒不要轻易接触”的安全教育.几天后，一次观察活动中，当这位老师用手捏住一片冬青树的叶子请幼儿观察时，听到幼儿询问打老师，它会不会有刺呀？”瞧骇子己经把上次随机接受的安全知识转化为自己的安全行为了

3、适当的锻炼、磨砺

幼儿的自我保护能力在某种程度上有赖于他们运动能力的发展。幼儿的运动能力，尤其是身体动作的协调性灵活性唯有靠充分的体育锻炼才能得到很好的发展.教师应尽量带幼儿多到户外活动如跑步、拍球、跳绳等加强身体锻炼这样孩子的体质，还能丰富幼儿的生活经验. 经受一些小小的磨砺也能使孩子学习自我保护。在幼儿园里，孩子因滑倒而摔伤的例子随处可见.其实这些孩子在摔倒时只要用手撑一下地受到的伤害就会小得多.因此，应该给孩子留一些小小的磨砺机会，让孩子在经受磨砺中长大.在经受磨砺中积累必要的生活经验，这样在遇到必须去独自面对的问题时他们才能避免受到伤害。

4、适当运用“危险后果”法

适当运用地“危险后果”法不仅能使幼儿了解事物的本质，还能让他们学会一些特定情况下的自我保护.有一位妈妈的做法很值得借鉴，当刚会走路的儿子想去抓暖瓶时，这位妈妈便领着他走过去，将瓶塞热的一面放在孩子手上，接着妈妈又让他把手仲到瓶上方有水蒸气的地方让他感受开水的烫.孩子马上把手缩同。此后看到暖瓶这个孩子再也不去碰了。 当然让幼儿了解的危险后果应有选择，注意适可而止，不要造成负面影响更不能吓唬幼儿只有这样才能让幼儿真正学会如何去思考和分析事物，如何去面对大千世界。

总之，幼儿园安全教育是为了提高幼儿的自我保护意识和能力。让他们得到更多的发展机会，因此，我们不仅要丰富幼

篇10：幼儿园安全月倡议书

亲爱的家长朋友们：

六月份是我园的“安全月”，围绕“安全第一、预防为主”这一主题，我园将启动幼儿园安全月活动，树立幼儿安全第一的思想，增强自我防护意识，培养孩子的自我防护能力，避免事故发生，确保人身安全和财产安全。安全与我们每一个人息息相关，是保证我们孩子学习、生活的基础。我们从孩子的年龄特点与实际发展出发，设计各种安全教育活动、开展逃生演练活动、进餐安全、户外安全、交往安全、午休安全等，引导孩子认真学习安全防护知识，积极参加各种安全演习活动，培养孩子的自护意识，努力为孩子营造一个安全舒适的环境。同时我们希望家长们也能积极参与、配合我们的活动，让孩子树立自护意识，知道不跟陌生人走的道理;平时我们要教导孩子遵守交通规则和交通秩序，过马路要走人行横道，做到“红灯停、绿灯行”;要讲究饮食卫生，养成良好习惯，不吃腐烂变质食品，不给孩子在园外的摊点买东西，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑;要与孩子一起学习简易的防护自救方法，遇到偶发事件要冷静对待，记住110、119、120三个电话及功能，并能正确拨打电话，记住自己父母的电话，自己的家庭住址。

为了孩子的安全，为了家庭的幸福，让我们家园一心，真情牵手，从今天做起，从小事做起，共同营造安全有序文明的生活环境吧

篇11：幼儿园安全月倡议书

一、倡议教职工：

1、做好幼儿园安全教育工作：积极参加“找一找我身边的危险品、讲卫生活动、上下楼安全、进餐安全、户外、游戏安全、交往安全、午休安全、入、离园安全，防火安全、自我保护、食品安全、预防传染病等活动，引导孩子认真学习安全防护知识，积极参加各种安全演习活动，培养孩子的自护意识，努力为孩子营造一个安全舒适的环境。

2、重点做好教室、厕所、围墙等建筑物的排查，对排查中发现的危房现象要及时修复，从而确保师生安全。

3、家园互动，让家长在接送孩子的路上一定要注意安全，通过多种方法让孩子知道一些基本的安全自我保护意识以及自救的方法，杜绝孩子自己在外面玩耍和走失，让孩子掌握一些安全生活的技巧，每天入园时教师要逐个检查孩子的衣兜内是否带有危险物品，做到及时清理;晨检，防止传染病的传播，再就是全体教职工对安全工作进行了特别的布置，把安全教育渗透到幼儿园的环境中。

4、每日做好离园前的安全检查与记录。如活动场所及教学、生活设施、设备。包括幼儿园的楼道、运动及照明线路、电教器材、用具，防雷设施，消防设备等。

5、严格安全制度，严格按照操作规程办事。细心检查，发现问题及时上报，并按制度采取相应的措施，保障幼儿及自身的安全。

二、倡议家长朋友：

1、在日常生活中，培养幼儿自我保护的习惯，使幼儿具有对可能造成的伤害有意识地消除或躲避的能力。如喝热汤、热水前吹一吹，吃水果要洗手或去皮，不吃变味的食物，行走靠右边，横穿马路左右看一看，遵守游戏规则，不乱跑乱撞，远离不安全的墙体，不站在空中悬挂物的下面，不靠近煤气、火、电，躲避有害气体，自己在家不给陌生人开门等。

2、教给幼儿在发生意外时的自我保护常识。意外包括自然灾害和社会灾害，虽然不是每个幼儿都必然遇到，但一旦发生，往往会造成严重的后果，而这些经验又不可能让幼儿在生活中积累，这就需要成人有意识的给幼儿讲解这些常识。如记住自己家庭住址和电话号码，父母工作单位的名称、地址、电话号码，以便走失时联系;认识安全标志和危险标志;远离有火、电的地方;教给幼儿地震自救、火灾自救知识等。

3、教育幼儿敢于求助。告诉幼儿请求帮助时要讲清发生了什么事，请求帮助什么，请求帮助时最好向警察、军人、售货员求助。教幼儿在遇到危险时打电话求助，知道119、120、110等急救电话的含义。

4、提高幼儿的综合应对能力，包括体力、胆量、灵活性、判断力。体力好的幼儿可避免摔跌而伤，遇到危险可迅速逃离现场;身体素质好的`幼儿可抵抗一些自然疾病;有胆量、机灵、判断力强的孩子，则可借助他人自救。家长不仅要注重培养幼儿健康的人格、良好的个性特征，还要注重让幼儿多参加体育活动如跑步、爬山、跳绳等，注意饮食营养，合理安排幼儿的作息时间，让幼儿的肌体得到锻炼，增强幼儿的体质。

5、家长要给幼儿做好表率。我们希望家长们能积极参与、配合我们的活动。要求孩子做到的，自己首先要做到，通过自己的言行潜移默化地影响孩子。要养成良好的行为习惯，杜绝在孩子面前实施暴力行为或其他不文明的言行。

篇12：幼儿园交通安全倡议书

您好！

文明交通，安全出行，关系孩子的健康，家庭的幸福。愿家园携手，争创平安校园、平安东桥。请您务必以身作则，遵守交通法律法规，着重做到以下几点：

一、请重新审视

1.孩子上学、放学选择的交通方式是否安全；

2.自己接送的车辆是否安全合格；

3.委托接送孩子的亲属朋友是否能担当重任。

二、交通安全教育

1.结合各种交通事故，进行以案说法，增强孩子的交通安全意识。

2.家长时刻遵守交通规则，做孩子的榜样。开车莫饮酒，饮酒不开车；驾车时能戴好头盔、系好安全带；遇有交通堵塞依次等候通行，不能越线行驶；不要开车带电话；接送孩子时您不能为了赶时间在路上超速违章行驶、闯红灯。您的良好举止，将能让孩子终身受益。

三、安全头盔戴起来

驾乘电动车必须佩戴安全头盔，头盔佩戴率要达100%。倡议驾驶二轮电动车接送学生的家长佩戴安全头盔。

四、勿存侥幸心理

作为家长，要牢记“安全第一，预防为主”的警句，不要心存侥幸，为贪图方便让孩子乘坐报废车、机动三轮车或无证无牌及超载、超速等违规车辆！您的安全措施，是孩子平安的重要保证。

五、严守接送制度

请您在规定的时间内接送孩子，开车接送孩子的家长注意尽量减少车辆停靠时间，车辆停靠位置尽可能远离幼儿园大门，不在幼儿园门前随意调头，保持幼儿园门口交通秩序。所有接送车辆整齐有序的靠边停放，不影响周围的正常交通。

请您在规定的时间内接送孩子，开车接送孩子的家长注意尽量减少车辆停靠时间，车辆停靠位置尽可能远离幼儿园大门，不在幼儿园门前随意调头，保持幼儿园门口交通秩序。所有接送车辆整齐有序的靠边停放，不影响周围的正常交通。

最后的话：

请家长做到：主动配合学校做好孩子交通安全教育，自觉学习《道路交通安全法》，掌握交通安全知识，培养文明交通意识，做好监护工作，提高孩子的交通安全意识和防范能力。

篇13：幼儿园安全教育之我见

一、引导幼儿深入社会生活实践, 以此向其普及安全教育常识

生活是一切知识的最根本来源, 安全教育知识同样也不例外。实质上, 在社会生活中蕴含有丰富的安全知识教育资源及素材, 这就需要幼儿教师在尊重幼儿阶段学生实际认知规律的前提下, 引导他们深入到社会生活实践中, 并以此作为向其普及、讲解一些基础安全教育常识的有效载体。

有一次, 我鼓励班级幼儿利用课余时间同爸爸妈妈一起进行“认识生活中常见的安全标志”这一主题活动, 并将学习、了解到的安全标志进行整理与总结。在爸爸妈妈的带领下, 不同幼儿认识到了不同的安全标志:禁止穿越、禁止攀爬、注意高温烫伤、防止跌倒、当心触电、当心高空坠物……聪明的小朋友还同爸爸妈妈一起制作、绘画出了与之相符的简易安全标志示意图, 并将其一一粘贴在了幼儿园内的角角落落。如, 在教室内的窗台上张贴了“禁止攀爬”的安全标志, 在班级插台位置张贴了“禁止随意触摸”的安全标志, 在楼梯处张贴了“禁止推搡打闹”的安全标志, 在班内饮水机处则张贴了“防止高温烫伤”的安全标志……

如此, 通过引导幼儿深入到社会生活实践中去探索、去学习, 既使得幼儿正确认识到了认识标志的必要性及重要意义, 同时, 更使得他们逐渐丰富、完善了自身的安全意识。

二、带领幼儿进行实践操作演练, 以此向其普及安全教育常识

据新闻报道:福建某地幼儿园发生大型火灾时, 幼儿园教师带领全体幼儿进行及时、有序地撤离, 并在火灾发生之后的3 分钟之内完全转移到了安全地带。在事后的采访中, 该幼儿园的相关负责人表示, 短时间内全园幼儿的快速、安全撤离完全得益于本园的定期火灾演练。

这一新闻给了我极大的震撼与启示。诚然, 对于一些意外灾害的发生, 我们教师本身并不具备预知及防范的能力, 那么, 作为教师为什么我们不能带领幼儿开展定期的操作实践演练呢?相信, 这对于幼儿自我保护能力的显著提高将起到积极的促进作用。

对于此认识, 我在经过院方领导的同意及支持下进行了积极的运用与实践。仅以地震模拟演练为例, 我首先在尊重班级幼儿认知水平的基础上, 向他们详细讲解了实践演练的目的及重要意义, 这样一来就保证了学生在演练前就形成了对演练活动的高度认识, 同时, 还可有效避免贸然的演练活动带给他们不必要的惊吓;在此基础上, 我又向他们讲解了地震撤离过程中的注意事项:不能贸然从高处跳落, 而应当从安全出口有序撤离;大队伍撤离过程中不能相互拥挤推搡, 以免出现恶性踩踏事件, 而应当井然有序、一个挨着一个地按顺序撤离;当没有时间进行逃离时, 不能随意藏在门、窗等位置, 而应藏在结实的坐椅或者桌子旁边……最后才是真正的实践演练, 即带领学生在听到地震警报声的同时, 跟随我的指挥, 做出迅速、有效的撤离。

如此, 借助恰当的点拨及必要的实践操作演练, 就使得幼儿逐渐形成了面对灾难不畏缩、不后退, 冷静处理、积极应对、正确逃生的科学价值观念;除此之外, 更使他们真正掌握了地震突发情况来临时的有序逃生技巧, 真正将地震撤离此项安全教育主题内容落实到了幼儿安全教育的相关教学活动之中。

三、同家庭成员形成教育合力, 以此向幼儿普及安全教育常识

家庭是幼儿健康、茁壮成长的最主要阵地, 家庭成员对幼儿的影响可谓是非常深远。考虑到这一点, 幼儿园教师应当同幼儿的家庭成员一起形成教育统一战线, 共同对幼儿展开有效的安全教育。相信, 此措施也不失为优化安全教育成果、提高幼儿安全自我保护能力的有效途径。

如, 在教会幼儿如何辨别交通安全标志之后, 我就认真叮嘱前来接送孩子的幼儿家长, 务必要在家庭生活中帮助幼儿对这一认知学习活动进行复习与巩固, 可在带领孩子外出游玩时, 引导孩子说出街边随处可见的交通标志的含义;也可在等待红、绿灯时, 鼓励幼儿讲明遵守红、绿信号灯的重要性……如此, 幼儿交通安全教育就同家庭交通安全教育形成了有效的教育合力, 在帮助幼儿进一步深化交通安全教育认识、理解的基础上, 大大强化了该专题的安全教育效果。

总之, 幼儿安全教育关系到每个幼儿的身体安全与健康, 幼儿教师必须从实际情况出发, 有选择、有针对性地展开特定主题的安全教育活动。如此才能在强化幼儿对安全教育形成足够深刻认识的同时, 真正提升安全教育成效。

参考文献

[1]顾桂兰.国外幼儿安全教育做法之鉴[J].现代职业安全, 2009 (12) .

篇14：幼儿园安全教育探究

关键词：幼儿园；安全教育；安全管理；安全责任制；自我保护；合作教育

幼儿园安全教育应以观念为先导，以制度为保障，以活动为基本形式，通过环境来影响和促进幼儿安全意识的提升、安全习惯的养成，从而减少甚至杜绝幼儿园安全事故的发生。为做好幼儿园安全教育，我们具体可从以下几方面进行：

一、加强安全教育，提高安全管理意识

思想和意识并不直接作用于行为，但却在很大程度上影响着行为的后果。因此，在幼儿园安全教育中，加强安全教育，提高安全管理意识就是前提。

1.需要加强教职员工的安全意识

安全无小事，安全是教育的基础，没有安全哪来教育。在多起幼儿园安全事故中，我们发现很多安全事故发生的原因是教职员工的疏忽大意所致，而这也提醒广大幼儿园在安全教育管理上，要注重从观念上着手来进行管理。从另一个侧面来说，幼儿园教职员工是幼儿的直接教育者和安全的守护者，如果幼儿园教职员工没有安全重于泰山的意识，安全意识淡化，这无疑为幼儿园安全事故的发生埋下了隐患。加强安全教育，就是要让幼儿园教职员工树立安全无小事，时时、处处、事事讲安全的理念，以此来确保幼儿园工作安全与和谐发展。

2.要加强对幼儿的安全教育

《幼儿园教育指导纲要》中明确规定：要让幼儿“知道必要的安全保健常识，学习保护自己”。这就需要在幼儿园安全教育中将安全教育纳入幼儿园的教育教学活动中。落实到具体的教学实践中，除了要具有详细的安全计划外，还需每学期制定出相应的幼儿安全教育提纲，制定相应的幼儿安全预案。在教学中，要将幼儿安全教育渗透在图片、看图说话、诗歌朗诵、讲故事等活动中；要将幼儿安全教育和常识学习、学科学习等结合起来；要引导幼儿通过“说一说”“比一比”“演一演”“涂一涂”等活动来掌握基本的安全知识，提高自我保护意识。

3.要将幼儿安全教育以丰富多样的形式来展开

幼儿的自主学习意识不强，但好运动、喜欢游戏，在幼儿安全教育中，教师要根据幼儿的身心特点，以活动法、图片法、游戏法等方法来组织幼儿对安全知识的学习。如：对特殊电话号码（110、119、120）的学习则可采用“我是小警察”“我是小小消防员”“我是小小救护员”的游戏活动方式，让幼儿在角色扮演中学会正确拨打这些号码。此外，安全教育还应落实到一日常规中，要在幼儿的饮食起居和学习生活中渗透安全教育内容，让学生从生活中来感受安全的重要性，从而培养学生的安全意识和安全习惯。

二、落实安全责任制，提高安全管理水平

安全管理责任制是幼儿园安全教育和安全管理的基本保障。从园长开始，要以园长责任制为依托，将幼儿安全责任划分到人，要树立警钟长鸣的意识，将安全责任制具体落实到每一项安全管理体系中。如：在晨检制中，幼儿是否有感冒症状，是否携带危险物片等就需要相应的负责教师进行一一检查，并根据相应的安全管理规则制度进行处理。此外，如：安全保卫制度中，外来探访人员是否经过门卫的认真检查核对后方可入园；消防管理制度中，是否做到了相应的消防安全标志设置；水电管理制度中是否定期进行了检查和维修；食品安全制度中是否有留样制度等。这些安全管理制度必须细化到每一个环节，落实到每一个人，而不应只有制度而没有具体的落实。当然，在这里需要强调的是，制度再怎么完善都会有不足之处，对幼儿园安全事故的防范需要从源头做起。

三、加强安全演练，提高幼儿自我保护能力

从平素幼儿的安全事故分析中发现，很多如摔伤、烫伤等并不是幼儿不知道这样做是危险的，而是在运动或生活中没有灵活地去应对而造成了严重的后果，尤其表现在活动中。因此，在幼儿安全教育体系中，加强体育训练，增强幼儿的身体素质，是减少安全事故首当其冲的内容。除此之外，还应开展系列的安全主题教育活动。如：为让幼儿掌握交通规则，认识交通标记，懂得红灯停、绿灯行的常识，在班级中开展交通安全主题活动；为让幼儿学会在火灾中逃生或自救，组织开展“起火啦”火灾演练活动；提高幼儿逃避自然危险和自救的能力，组织开展防震减灾安全演练活动等。

在各种活动的开展过程中，首先要确保幼儿的安全。很多时候如果活动组织不好，不仅不能起到教育幼儿的作用，相反还可能因此而造成安全事故。因此，在活动组织中，要精心策划，周密部署，尤其是在整个园内组织开展活动时，更要整体规划，逐步落实。其次，要根据幼儿的认知规律来展开活动。幼儿安全教育不同于小学教育，更不同于成人安全教育，他们年龄小，认知不成熟，这就需要教师用心去循循教导幼儿，尤其要注重采用说做结合的方式来进行，即在给学生传授安全知识的同時，通过图片展示、示范、表演等活动来激发幼儿的学习兴趣，让幼儿在参与中提高安全意识、丰富安全知识，提高安全防控能力。

四、加强合作，提高幼儿安全教育能力

幼儿安全教育并不单单是幼儿园的责任，家长、社区（街道）等都是幼儿的共同“监护人”，幼儿只有在安全的环境中才能形成正确的安全意识，掌握安全知识。因此，在幼儿安全教育中：

1.要和家长形成合力

这里需要强调的是，一些幼儿教师和家长的联系更多的是在幼儿出现“问题”后才进行，其实不然，教师和幼儿家长的联系并不一定要从“反面”进行，相反要多从正面进行合作，从而让幼儿在积极的环境教育中成长。

2.家长、社区（街道）等必须注重对幼儿安全教育的重视

如家长在幼儿面前不抽烟、不说脏话等，社会人员在和幼儿进行沟通时要注意在用词上的选择，要注意自己的行为对幼儿所造成的影响。

总之，安全无小事，幼儿安全教育是幼儿教育的重点内容，在幼儿园安全教育中，要注重将安全意识的培养作为安全知识来学习、安全习惯养成的基础，我们不仅要通过制度的完善来加强幼儿安全教育，还需从细节上抓起，唯有如此，幼儿安全教育才会更上一层楼。

参考文献：

[1]张静.浅谈加强幼儿园安全教育的有效途径[J].才智，2011（32）.

[2]丁志俊.幼儿园安全教育刻不容缓[J].山东教育，2010（30）.

[3]王悦.幼儿园安全教育现状及对策研究[D].河南大学，2011.