彩色运用（精选七篇）
彩色运用 篇1
色彩在电影美术里可以营造基调, 可以形成构图, 也可以参与影片结构。黑白影像色彩也具备着这些基本功能, 在彩色电影时代下, 它或是出现在影片的开头或者结尾, 或是贯穿整部影片的基础色调, 或是整部影片的所有色彩……黑白色彩在影片里的不同运用也决定着它在片中不同的意义和象征内涵。
一、黑白影像中运用彩色元素
1. 黑白影像中加入彩色元素, 强化视觉效果。
电影《希德勒名单》讲述的是二战期间德国法西斯屠杀犹太人的真实历史故事, 整部影片都是以黑白为主要基调, 这样的时代背景用黑白拍摄手法能营造凝重的气氛, 再现了德国纳粹的残酷血腥。黑白色彩更能体现出生存下来的人对逝去的灵魂的沉痛悼念。
影片里开头片刻的烛光, 穿红色衣服的小女孩以及结尾这几个穿插少量的彩色片段让观众印象深刻, 大屠杀中的红衣小女孩是个点睛之笔, 小女孩无助的躲避着无情的杀戮, 一片灰色衬托着这抹红色, 更加能触动人们对战争带来的痛苦产生的悲痛的情绪。当小女孩最后出现的时候, 尸体躺在推车上, 衣服依旧是红色, 这抹红色格外显眼, 激起了观众心底无尽的悲伤。
这部影片黑白色彩的运用并不显得单调乏味, 相反黑白色的运用更好的为整部影片做好铺垫, 对比之下黑白影片中点睛的彩色运用起到强烈富有冲击力的效果。
2. 表现人物内心世界的变化
《辛德勒名单》影片最后也让人过目不忘, 当从死亡边缘挣脱出来的犹太人重获生命的自由时, 画面的色彩从黑白渐渐变成灿烂的彩色, 从压抑沉闷的黑白过渡到自然的色彩, 形成巨大的发差, 象征着犹太人远离危险, 重获自由的喜悦, 让人顿时放松起来。整部影片运用黑白和彩色的反差来表现人物的内心世界, 由一种情感转向另一种情感。
二、彩色电影中运用黑白影像片段
黑白场景运用能够和斑斓的彩色场景形成反差, 区分时空关系。一般美术色彩的运用往往是回忆过去用黑白来表现, 而描绘现实是彩色表现, 张艺谋导演打破了这种常规色彩的表现方式, 更加强调色彩的主观性。《我的父亲母亲》影片开头讲述的是一个现实的世界, 用黑白的画面来叙述父亲去世后的故事, 展示了生活悲情的一面, 给观众带来凄凉感和沧桑感, 而母亲和父亲当年爱情故事的回忆是一个彩色的世界, 母亲红色的棉袄、金色的麦田, 靓丽的彩色使画面变得柔和温馨, 体现一种浪漫感和幸福感。整部影片黑白和彩色的切换能很好的体现出时间和空间的转化, 也能让观众把握好影片的整体基调, 让人眼前一亮。
苏联影片《这里的黎明静悄悄》用彩色表现女兵们对战前和平生活的追忆, 描绘出女兵们不同的人生经历。影片用黑白画面来表现现实战争的残酷和血腥。电影把绚丽的彩色和黑白的色彩结合起来, 呼唤着人们反对战争, 热爱和平, 珍惜美好生活。影片合理运用色彩来区分时空, 形成对比。
三、整片全部运用黑白影像
1. 表达历史或记忆的影片题材, 表现战争中的血腥、残酷, 营造凝重的气氛
黑白影像更偏重于战争历史题材, 电影《南京!南京!》还原南京大屠杀的场景, 用黑白色表现那段血腥残酷的、不堪回首的历史, 一切惨痛都是在过滤了色彩以后, 更能让人们看到战争带来的灾难性毁灭和侵略者的残忍。
开篇“南京!南京!”两个黑色的惊叹号, 突兀而醒目, 象征着这段历史是不能被遗忘的。影片初期大屠杀低饱和度的黑白色彩把战争中绝望的情感表达的淋漓尽致。教堂里, 自愿去日本军营做慰安妇的妇女们举手的场面让观众印象深刻, 在深灰色的背景下, 一只只举起的手打着白光, 黑白镜头传递出的是一种无奈。片尾日本人攻占南京以后的祭祀, 整体是一种明亮的灰色, 但是这种胜利后的喜悦在黑白电影的表现中是那么苍白, 黑白色的表现恰好能够体现出这种胜利背后的意义, 非正义的战争的胜利怎么可能具有巨大的感染力和表现力。
2. 黑白影像能够表达出人性
《南京!南京!》中用黑白的色彩刻画的人性让人印象深刻, 有夫妻之爱, 父女之爱, 同胞之爱, 也有战友之情, 爱国之情和求生的本能…….影片中日本角川人性善良的一面还没有泯灭, 角川是日本十六师团的一名普通士兵, 他目睹了种种因为战争而付出的人性代价, 最终选择把两名中国人送出南京城, 然后举枪自杀。教堂里自愿举手去做慰安妇的中国妇女, 为了不让避难所被日军轰炸, 为了孩子们有衣服穿, 有东西吃, 为了这里短暂的和平, 她们愿意站出来。在人性面前, 每个灵魂都是平等的, 一切有着色彩的东西, 其表象都可以被忽略掉。
影片《不能没有你》用严肃而冷静的黑白色调讲述了一个让人心酸的真实故事。整部影片处处洋溢着浓浓的父女亲情, 父亲为了女儿上学上户口的问题到处找人帮忙, 但是大家都你推给我, 我推给你, 互相搪塞, 黑白色调显示了人情的冷漠, 但也烘托了父亲对孩子那种简单的爱。在这个色彩斑斓的世界里, 也许黑与白是那样的简单, 就像父亲与孩子之间的爱, 不需要太多的修饰, 虽然单纯朴素却能体现出人性中那份最让人感动的真情, 影片的力量直接触摸到人内心最柔软的一面。
3. 黑白影像能够制造悬念, 有一定的心理暗示作用
谈到黑白电影的制造悬念, 希区柯克是一位当之无愧的运用视觉语言表现悬念的天才。导演对于悬念的设置和人物心理状态控制和应用, 正是通过黑白最简单的色彩表现出来的, 《惊魂记》是他用黑白语言来制造悬念的代表作。
影片讲述的是女职员玛丽恩携带巨款潜逃的时候, 住进了一个汽车旅馆, 旅馆的主人贝兹是一个精神病患者, 由于精神分裂, 在浴室里把玛丽恩杀害的故事。影片中有一组镜头, 玛丽恩在开车逃跑的时候, 一直觉得有人在跟踪她, 漆黑的夜里下着大雨, 白色的雨点打在车上, 镜头不断的聚焦在玛丽恩惊慌的脸上, 紧张的背景音乐配合着强烈黑白对比的画面, 营造了一种紧张的气氛。在这样的镜头里, 即使用彩色表现, 也会使人忘记色彩的存在, 只能记住这样一个让人惊恐的黑白雨夜。影片中玛丽恩被杀的镜头中, 一个黑影拿着剪刀刺向玛丽恩, 玛丽恩惊恐的表情, 喷头喷射出的白色的水柱, 以及来回摆动的浴帘, 黑色的血迹, 让整个凶杀案扑朔迷离。希区柯克在影片里运用了音乐, 节奏、光线和黑白的对比, 把紧张的气氛烘托到极致。
4. 黑白影像使影片充满了抒情的气息
黑白影像的运用带给人们的不仅仅是悬疑、惊悚、残酷、血腥的感受, 黑白影像同样也可以营造一种抒情、浪漫的氛围。
日本电影《泥之河》讲述的是一个发生在二战后日本底层民众生活的故事, 电影画面风格十分清爽, 运用了近乎于灰色的黑白对比, 宁静, 简单, 影片中波光粼粼的湖面, 偶尔泛起的一圈圈涟漪, 静静的停靠岸边的船只, 仿佛是一幅黑白的生活画卷, 加上舒缓的音乐, 使人陶醉其中。影片结尾处小西沿着岸边, 追着小龙一家的木船拼命奔跑, 配合着舒缓的音乐和灰白色调的画面, 将人们带入一个充满诗意的情景之中。
拍摄于20世纪60年代的影片《裸岛》更是将黑白场景的抒情意味发挥到了极致, 我看了以后, 深深的被这种没有任何色彩, 没有任何对白的朴实画面所震撼, 影片充分利用了电影语言表现人与自然, 人与土地的深厚的感情, 特别是在摄影上追求构图美。没有了色彩, 整部电影像一篇抒情而浪漫的诗篇, 平静的湖面加上周围连绵的群山, 仿佛一幅山水田园画一般唯美, 让人陶醉。
四、总结
黑白场景在电影里的运用好似一幅中国的水墨画, 没有了色彩, 影片更能显现出它的韵味, 有着朴素的美感。有些黑白场景在电影里的运用不仅仅只是制造悬念, 给人心理暗示的寓意, 可能同时包括着两到三个寓意, 甚至更多。看惯了五彩缤纷的彩色场景, 黑白的出现往往给人另一种感觉, 黑白场景作为一种独具特色的电影语言, 散发着无可比拟的迷人魅力。
参考文献
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[6]魏超杰.《我的父亲母亲》电影美术分析[J].大舞台;2012年05期.
彩色运用 篇2
关键词：彩色粉笔；小学语文；识字阅读；课堂教学
中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）09-219-01
粉笔是课堂教学中，向学生传授知识的重要辅助教具，在教学活动中，合理使用彩色粉笔，能起到突出重点，难点的作用，而且能吸引学生的注意力。那么，如何在小学语文课堂教学中恰当使用彩色粉笔呢？
我将从小学儿童对颜色的认知差异入手，以儿童认知能力发展特点做为理论依据，简述彩色粉笔在小学语文课堂教学中的运用。
一、小学儿童对颜色的认知差异
认知是一种心理活动或心理过程，是人对客观世界的认识活动。本文主要依据小学生记忆和思维发展的特点，简述儿童对颜色认知的个体差异。
过去感知过的事情、思考过的问题，经过一段时间后，其印象仍然保留在头脑里，在一定的条件下能重现出来，这就是记忆。研究发现，小学生有意记忆逐渐占优势，一般来说，“直观的、能引起兴趣和富有色彩的事物容易引起儿童的注意”。在日常教学中，彩色粉笔是最容易创造“富有色彩事物”的教学辅助工具。
儿童大多喜爱极鲜艳的颜色，但不同年龄段对颜色的选择是不同的，其差异主要表现在：4～9岁儿童最喜爱红色，9岁的儿童又喜爱绿色，7～15岁的小学生中男生的色彩爱好次序是绿、红、青、黄、白、黑；女生的爱好次序是绿、红、白、青、黄、黑。加拿大英属哥伦比亚大学的心理学家朱瑞称，在颜色对认知能力影响的研究中发现，红色可以提高一些学生的认知能力。
根据此项研究结果，在小学语文课堂教学中，教师应多使用红、绿、青、黄、白五种颜色的粉笔。
二、彩色粉笔在小学识字与写字课堂教学中的运用
1、用彩色粉笔标出汉语拼音易混点。汉语拼音是识字、学习普通话的有效工具，是小学语文教学的重要组成部分。为了使学生分清因形状相似而易混淆的字母，教师可以用彩色粉笔标出易混点，如将“b、d、p、q”的相同的一竖都用白粉笔写出，每个字母的半圆用不同的彩色粉笔写出，这样，学生从不同的色彩中感知半圆的位置不同，字母的形体不同，读音也就不同。
2、用彩色粉笔标出学生容易忽略的地方。识字是阅读和写作的基础，是小学语文的一项重要任务。教师进行书写指导时，如果用彩色粉笔标出学生容易忽略的地方可以使学生把字的形象信息牢固地刻印在脑海中，更有利于学生识记生字。中高段进行形近字练习时，也可以使用彩色粉笔进行形近部分的区分。
3、用彩色粉笔区分声母、韵母。较多的一年级学生不能正确区分声母和韵母，此项知识点的训练须在日常教学中潜移默化。为使学生更有兴趣，引起学生的无意识注意，教师不妨在开始教生字时，有意把生字拼音（音节）的声母用红色粉笔写、韵母用白色粉笔写。久而久之，学生自然能将声母和韵母区分开。
4、用彩色粉笔区分生字部首及部件。小学低段多以识字为主，彩色粉笔则可以帮助学生区分生字的偏旁部首和部件。例如认识生字“把”时，将字左边的提手旁用红粉笔写、生字右边的“巴”字用白色粉笔写，另外，田字格用蓝色粉笔画，然后，进行认读生字，辨清字形结构、书写顺序，指导识记字形、左形右声。这样，学生既感兴趣，又易加强字形的记忆。
三、彩色粉笔在小学阅读课堂教学中的运用
阅读教学是小学语文教学的基本环节。在整个小学语文教学中，阅读教学占有举足轻重的地位。
1、用彩色粉笔板书课题。小学语文课本中，有许多课文题目本身即蕴含有丰富的色彩因素。巧妙地应用彩色粉笔板书课题，能因其鲜明的色彩吸引学生注意力，唤起联想，在一定程度上揭示文章主旨，便于学生较快地感知、把握课文内容，切入文章主题。如《“红领巾”真好》一课，可先根据课文主题，用彩色粉笔板书课题：“好”用红色粉笔书写，不仅暗示了“好”的深刻含义，也激发了学生学习的积极性，进而受到较为形象的思想品德教育。
2、用彩色粉笔画出课题。对于低段学生来讲，简笔画式的课题比起汉字更能激发他们的学习兴趣。如一年级课文《小白兔和小灰兔》一文的课题板书：“小白兔”、“小灰兔”分别用白色粉笔、蓝灰色粉笔粗线条简笔画代替，迅速调动了学生学习的积极性，从而对学习新课文产生浓厚的兴趣。
3、用彩色粉笔指导划分自然段。
一年级开始让学生接触“自然段”概念，并应让学生养成给每个自然段标上序号的习惯，鉴于一些学校条件欠缺，电教化普及度不高，可采取教师在书上用彩色粉笔勾画师范的方法，由于粉笔较粗，又是彩色的，所以学生能看见位置。
4、用彩色粉笔进行板书。板书是教学设计中不可缺少的部分，它不仅是一种教学技能，更是一门教学艺术。可适当采用彩色粉笔将课文中心词或事情发展过程进行板书，以突出板书内容的层次感，加深学生对课文内容的直观记忆。
四、应注意的问题
若教师不当地使用彩色粉笔，则会产生适得其反的效果。
1、颜色不宜多而杂。彩色粉笔的颜色是多种多样的，但不能滥用，会扰乱学生的注意力，不利于学生观察能力的培养。
2、使用的时机应恰当。教师不择时机使用彩色粉笔太多，在板书中就不能起到画龙点睛的作用，也不利于突出教学重点。
3、选择搭配不宜使用相近色系。板书搭配时应注意尽量不要使用相近色系，如果一个生字用2种相近色系的彩色粉笔进行区分，不利于学生识记。
4、使用面不宜太宽泛。如果在同一幅板书中用一种彩色粉笔多处进行勾、画、圈、连，就会缩小“背景与对象的差别”，扰乱学生的视线，不容易从中抓住关键。
5、不宜只使用一种彩色。整幅板书，只用一种彩色，与使用白色粉笔无异，起不到突出重点的作用。
参考文献：
[1] 沈德立.小学儿童发展与教育学[M].上海：华东师范大学出版社，2003.56-59
[2] 杨九俊，姚娘强.小学语文新课程教学概论[M].南京：南京大学出版社，2005.35.73
[3] 方文慧.浅谈小学语文教学中艺术语言的运用
[4] 查菡芳.浅谈小学语文识字教学[J].中国教育创新，2009.1
[5] 高秀玲.浅谈小学语文教学中的直观教学[J].江苏科技报今日教育周刊
彩色运用 篇3
关键词：彩色多普勒超声,胎儿畸形,生长发育,产前诊断
超声影像是目前应用最广的有效的影像技术, 深受医务工作者的推荐和患者喜爱, 尤其在胎儿畸形的产前诊断方面具有极其重要的意义。胎儿畸形是围产儿死亡的主要原因之一, 早期诊断畸形儿并及时终止妊娠, 在减少孕妇痛苦、降低出生缺陷、降低围产儿死亡率、提高人口质量方面起着重要的作用, 是优生优育的首选检测方法。现将自2004年1月~2008年1月12 552例孕中晚期孕妇的超声检查结果作回顾性分析。
1 资料与方法
1.1 资料来源
自2004年1月~2008年1月在我院做彩色多普勒超声检查的孕中晚期孕妇12 552例, 孕妇年龄≤30岁者9 153例, 31~35岁者2 867例, >35岁者532例, 妊娠周数为12~42周。
1.2 仪器
彩色多普勒超声仪采用Voluson 730 Expert型彩色超声诊断仪, 腹部探头频率为3.5 MHz。
1.3 检查方法
首先常规观察胎儿生长发育情况, 测量胎儿双顶径、头围、腹围、肱骨长、股骨长, 羊水平段暗区 (部分测羊水指数) 和胎盘分级;多切面扫查, 对可疑部位动态观察、反复仔细检查及测量。超声检查1~2次确诊。
2 结果
在12 552例中检出186例胎儿畸形者, 发生率14.82‰;胎盘早剥者5例, 发生率为0.40‰;羊水过多者119例, 发生率为9.48‰;羊水过少者61例, 发生率为4.86‰;脐带绕颈者3 595例, 发生率为286.41‰;脐带囊肿者3例, 发生率为0.24‰;死胎者1例, 发生率为0.08‰;38~42周胎位不正者792例, 发生率为63.10‰。186例孕中晚期孕妇胎儿畸形检查结果见表1。
3 讨论
3.1 胎儿畸形
先天性胎儿畸形日益成为胎儿和婴儿死亡的主要原因, 我国孕妇分娩时出生缺陷监测结果为13.7‰[1], 甘肃省约为14.33‰[2]。本组12 552例胎儿中, 畸形儿186例, 胎儿畸形发生率为14.82‰, 与上述全国及甘肃省出生缺陷结果基本相符, 其中中枢神经系统畸形者66例, 居首位, 占35.48%, 与国内以前报道胎儿畸形以中枢神经系统畸形最为常见, 占30%~40%基本相符。超声显像技术是目前应用最广泛的产前诊断方法, 其无损伤, 可多次使用, 实时观察, 易被孕妇接受。超声检查有较高的灵敏性和特异性, 是诊断胎儿畸形的首选方法, 尤其是胎儿神经系统畸形、消化道闭锁、水肿、成骨发育不全、软骨发育不全等, 大多具有特征性超声图像, 诊断比较容易。本组对这些畸形的检出率达100%。但由于种种原因, 如胎儿体位、羊水的深度及检查的孕龄常常影响或干扰超声检查, 所以易漏诊。另外, 如延迟了胎儿结构异常发现的时间, 就会增加围产儿的死亡率, 亦增加孕妇的负担, 故我们认为应适时检查, 动态观察。一般首次系统检查胎儿结构畸形的时间为孕18~24周, 此时, 羊水较多, 有利于胎儿内脏结构及四肢等体表结构的显示, 此外此期恰好是临床进行中期引产的适宜时机, 也是产前诊断所要求的时期。另外, 不同的病例出现异常声像图的时间不同, 如小型腹裂、脐膨出可随孕周的增加、腹内压的增高而突出;某些畸形常常在妊娠晚期才表现出来。鉴于上述情况, 我们的体会是需要动态观察胎儿的生长发育情况, 有条件者应于孕32周左右重复做一次彩色多普勒超声检查, 若发现可疑病例, 则增加超声检查次数并会诊, 对未显示部位详细记录以备再次超声检查时重点观察, 最大限度地减少胎儿出生缺陷的漏诊、误诊以及减少一些由于胎儿某些生理功能暂时失调造成的假阳性。
3.2 脐带绕颈
国外学者对死胎原因的分析结果表明, 因脐带及脐带加胎盘因素致胎儿死亡的比率为27.9%[2]。脐带是连接胎儿与母体的生命线, 而且是惟一的正常通道, 胎儿借此从母体摄取氧气和营养物质, 并排出废物。由脐带异常引起的围产儿的死亡与神经系统的损害, 已引起临床医生的高度重视。据报道[3]胎儿脐带绕颈在围产期发生率较高, 胎儿脐带绕颈的发生率为20%~25%。本组3 595例脐带绕颈者均在38~42孕周检出, 行超声检查1周左右分娩, 诊断符合率为100%, 此时胎位已固定, 胎儿活动少, 缠绕的脐带不易松解。此外, 彩色多普勒血流显像 (CDFI) 能及时、准确地提示胎儿脐带绕颈的周数、脐带缠绕的松紧程度, 并能检测脐血管血流参数的变化, 观察脐带血流在绕颈过程中有无循环障碍及胎儿生命体征有无异常, 为临床预测胎儿宫内窘迫、选择相应的分娩方式提供重要参考依据, 从而提高优生率, 降低围产儿死亡率。
3.3 胎位异常
胎位异常是造成难产的常见原因之一, 妊娠后期或临产时, 必须明确胎位, 以便及时、适当地做出处理。临床一般可做出明确诊断, 但如羊水过多、腹壁紧张、孕妇肥胖时明确胎方位有一定困难, 而超声显像能准确探清胎头而明确诊断。有报道[4]对胎膜早破、潜伏期延长、第二产程延长的原因分析发现, 分娩时胎位异常者约占10%, 其中胎头位置异常居多, 占6%~7%[5], 但较早确定胎方位意义不大, 因其产势尚未固定, 先露部尚未入盆。故认为应在足月或临产时确定胎方位, 便于孕妇及临床医师选择合适的分娩方式, 及时处理异常情况, 防止意外发生。本组病例中胎位不正者792例, 发生率为6.31%。另外, 因其诊断正确, 处理恰当, 未发生意外情况。
现在虽然对出生缺陷的认知度增加, 超声仪器的分辨率及技术人员的技能也在提高, 但仍有一些胎儿发育问题的检出是目前产前诊断的难题, 而且有关胎儿畸形漏诊和误诊的报道时常出现, 这也要求不断更新技术来完善胎儿发育的产前诊断技术。所以应积极宣传产前超声检查特别是彩色多普勒超声检查以及三维超声成像、扩展成像技术的应用, 同时超声工作者应认真负责、仔细检查, 熟悉胎儿期的生长发育情况及声像特征, 检查时按标准切面, 按顺序检查, 及早从超声检查中获知胎儿生长发育情况, 以利于优生优育, 降低围产儿死亡率, 提高人口质量。
参考文献
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黑白还是彩色 篇4
黑白，永远的摄影艺术
斯 密
黑白摄影，永远是摄影艺术的至高顶峰，这是不容置疑的。从摄影初期的达盖尔，到决定性瞬间的布勒松，光影的亚当斯，艺术的韦斯顿，以及现今的萨尔加多等等一系列大师，无一不是以触动人心的黑白影像，在摄影艺术的道路上立下了一个个不朽的里程碑。
为什么？因为摄影是一门艺术，艺术完全是一个个性化的体验、个性化的创造。一个严肃的黑白摄影者，要坚持自己来把握创作的全程：从一个想法的闪现、艰辛的创作过程，到作品一步步诞生。而简单地按了快门，把彩色胶片送到冲印社里，是摄影“大撒把”。
因此要想进行黑白摄影，首先要了解创作的手段。摄影是什么，是光影作画。那些黑白的摄影大师，哪一个不是对“光”这一看不见、摸不着的物质，有着深刻的了解；而光又如何在物体上进行反映，拍摄时如何决定曝光来捕捉光；如何在后期显影过程中控制影调的细微变化，来按自己所想表现“光”。
同时，摄影者还要了解相机、镜头、胶片、相纸以及显（定）影液等一系列材料的特性；这相当于画家了解自己手中的笔和纸，雕塑家了解刻刀和石头。
而这仅仅是个开始，黑白摄影者面对的最大挑战，是如何将常人看到的彩色世界转化为黑白影像。它不仅仅是在PHOTOSHOP中简单地去色处理，而是观念上的完全转变——脱离色彩上的诱惑与迷惑，发现事物的本质。比如最简单的红花配绿叶，如不经任何思考地拍下来，在黑白影调里体现的完全是相近的灰，根本分不出来；而优秀的黑白摄影者可以通过光影的变化，表现出花瓣的娇嫩和叶脉的细微纹理，更体现出花与叶的物质感。“一花一世界”尚如此，当黑白摄影者面对广袤的世界之时，在他的眼中，在他的脑海和心中，又将是怎样的黑白影像呢？这一复杂的思想历程，恐怕无法用言语来传达，需要大家亲历那些作品，仔细品位黑白灰的变化，用心体验其中传达的情感与力量。艺术需要创作，普普通通的生活场景，通过艺术家的思考，艺术家的艺术加工，体现出隐藏在生命深处的本质，而黑白摄影正满足这艺术的需要。朋友，你要是有着严肃的艺术追求，还是尽快脱离彩色的诱惑，尽快来体味黑白摄影的艺术魅力吧！
彩色，摄影艺术的突破
亚 当
摄影是艺术，但千万别打着艺术的旗号去抬高自己的身份。黑白摄影是曾经主导着摄影艺术，但艺术是发展的，现今摄影已经发展到了彩色的时代，所以摄影艺术也必须具备其彩色的时代性。
不容置疑。我们现在看到艺术摄影的代表作品，确实都是黑白的。但究其本源，那是上一个世纪的艺术形式，它打着深刻的时代烙印。早在摄影的初期，摄影从胶片到相纸，乃至照相机的镜头，都是为了黑白而设计的；因为那时候科技根本就不发达，根本就没有彩色摄影的概念。别管什么样的大师，时代的产品只能提供给你产生黑白影像的材料。于是，那个时代留下的不朽作品只能是黑白的，那不是大师的选择，而是时代的选择。
现今的世界是什么样？丰富多彩的。怎么反映，彩色摄影呗？所以在现今科技这么发达、社会大合作的时代，只要在前期把握好拍摄的技巧，后期送到专业的图片社指挥专业人员就可以完成加工；而你非要返回到黑白摄影手工作坊式的生产阶段，不是落后是什么。
现在的摄影人要思考的是什么？是如何运用彩色摄影来留下具有这个时代特色的影像。彩色摄影同样具有其严谨的技术性，包括对光影的把握、感光材料的特性和输出手段的了解；同样包括理解色彩对影像的作用，开拓新的彩色摄影领域，这比延续黑白摄影已有的经验更具有挑战性。
彩色运用 篇5
1 颜色特征分析及颜色分量的选取
不同种类的水果表面呈现不同的颜色, 本文正是利用香蕉和其它水果及其背景颜色在R、G、B分量上的差异进行识别[2]。分别截取图像中香蕉和其它水果的感兴趣区域, 并将其转换为R分量、G分量、B分量的灰度图像, 对各个分量进行灰度值统计, 得到灰度直方图分别如图1、图2、图3所示:
比较香蕉和其他水果及背景在R、G、B三个分量灰度直方图统计可以看出, R分量灰度直方图可以看出香蕉颜色和其他水果颜色在R分量上有很大的重叠所以不能很好的分割。在G分量上虽然出现双峰, 但双峰距离不大而且背景和其他水果的颜色在此分量分布很广还出现一个小的峰值, 在此分量上分割也不是很理想。但此分量也可以用于香蕉彩色图像的分割, 只在用B分量达不到理想分割效果时, 作为次要考虑因素帮助取得更好的分割效果。然而在B分量上出现明显的双峰, 且间距很大, 所以选取B分量为主要研究对象, 对水果彩色图像进行分割。
2 确定阈值
在B分量上, 香蕉和其它水果的灰度分布有易于区分的规律。香蕉和其它水果及背景在图像的灰度直方图上形成各自的波峰, 即区域和波峰一一对应, 因而采用双峰法寻找阈值。由于双峰间形成一个明显的波谷, 所以选择波谷处的灰度值作为彩色分割的阈值。波谷的选取采用极小值点阈值法:即将直方图的包络看作一条曲线, 选取曲线的极小值点。设h (x) 代表直方图的包络, x为横坐标, 则极小值满足下面的微分方程[3]:
这些极小值点对应的灰度值就可以用作分割阈值。
3 彩色阈值分割
由上述B分量直方图分析及阈值计算, 得出香蕉的B分量灰度值主要集中在50以下, 设B (m, n) 代表 (m, n) 处的B分量的灰度值, 则有:
据此对水果彩色图像进行阈值变换, 然后再二值化处理如图4所示:
4 形态学操作
水果彩色阈值分割变换成二值图像的处理过程中, 难免又增加了一些噪声, 它们对形状特征提取是极为不利的, 为此必须对二值图像进行平滑[4]。
上面的二值图像中的图形分量形成块状图形, 其噪声的表现形式很多, 其中有代表性的形式是点状图和小孔, 所谓点状和小孔是指面积相对较小的1像素连接成分和0像素连接成分。采用腐蚀处理和膨胀处理可以有效的去除这些连接成分。
先对得到的二值图像进行腐蚀操作, 使一些非提取目标变小甚至消失, 以便于香蕉的进一步提取, 最后在腐蚀操作的基础上对得到的图像进行膨胀恢复香蕉的形状。图5是腐蚀膨胀后的结果。
5 特征提取
图像的特征就是图像中包括具有某种特征的物体, 如图4所示, 希望从该图中提取出香蕉, 就必须利用香蕉是细长圆形物体这些特征属性指示计算机进行提取。几个具有代表性的特征参数是:面积、周长、圆形度、重心[5]。
面积:计算物体中包含的像素数, 用符号s表示。
周长:物体轮廓线上的周长是指轮廓线上像素间距离之和, 用符号c表示。
圆形度:是在面积和周长的基础之上, 计算物体的形状复杂度的特征, 可考虑用如下公式计算, 用e代表圆形度:
重心:物体的重心 (X0, Y0) 就是指物体中像素坐标的平均值, 设 (Xi, Yi) 为物体所含像素的坐标, 则重心的计算公式如下:
从上面的腐蚀膨胀的图片很容易看出可以通过面积、周长、圆形度、重心这些特征把香蕉从其他的水果中提取出来。这里采用圆形度这一特征提取香蕉。表1是对香蕉圆形度的统计。
由表1的试验所得到的香蕉圆形度数据可知香蕉的圆形度主要集中在[0.2000 0.4000]范围内, 因此可以对在此圆形度范围图像特征进行提取。对充分腐蚀膨胀的图像进行圆形度特征提取, 首先对充分腐蚀膨胀的图像进行区域标记 (见图6) , 然后根据圆形度进行提取, 特征提取的结果如图7所示:
6 结论
本文提出基于水果颜色在R、G、B分量存在差异, 利用直方图统计分量颜色差异, 采用双峰法选择阈值进行彩色阈值变, 提取目标水果。该算法简单, 计算量少, 易于实现, 在水果分类识别中有应用前景[6]。试验表明, 利用香蕉的颜色特点可以准确的将其提取出来。
摘要：文章提出了一种基于彩色阈值变换的香蕉识别算法:根据提取目标与其他水果在R、G和B分量的差异, 利用直方图阈值法对彩色图像的R、G、B分量进行分割, 采用双峰法选择阈值进行阈值变换然后转化为二值图像, 再根据提取目标香蕉的特征进行特征提取。实验结果显示, 该算法可以有效的将香蕉从其它水果中提取出来。
关键词：图像分割,彩色阈值变换,特征提取,腐蚀,膨胀
参考文献
[1]杨旭强, 冯勇.一种基于HIS颜色模型的目标提取方法[J].光学技术, 2006, 32 (2) :290-292.
[2]Rafael C.Gonzalez, Richard E.Woods.Digital Image Processing[M].Second Edition.北京:电子工业出版社, 2006.
[3]徐慧荣.基于彩色信息的树上柑橘的识别研究[J].农业工程学报, 2005, 21 (5) :98-101.
[4]陈兵旗, 孙明.Visual C++实用图像处理[M].北京:清华大学出版社, 2004.
[5]贺兴华, 周媛媛.MATLAB7.x图像处理[M].北京:人民邮电出版社, 2006.
彩色运用 篇6
《彩色的非洲》是人教版五年级下册第八单元“异域风情”主题的一篇略读课文。作者以饱满的热情,从自然景观、日常生活和艺术三方面描述了非洲的自然风光和异域文化,展现了一个色彩斑斓的世界。课文开头和结尾照应,又与课题呼应,直接抒发了作者的赞美之情。层次分明,过渡自然,是本文一个明显的结构特点。课文运用丰富的描写色彩的词语,进行简单列举,语言表达特色鲜明。
【教学目标】
1.认读“湛蓝、充沛 、色彩斑斓、多姿多彩”等词语 ,理解新词,积累优美词句。
2. 借助关键词句梳理文章脉络 , 了解非洲独特的自然景观与风土人情。
3. 通过圈画、朗读 、对比等方式 , 学习并运用文章采用丰富的描写色彩的词语进行简单列举的表达方法,感受非洲的多姿多彩。
【教学重点】
领悟文章的表达方法,并试着运用。
【教学难点】
理解“彩色”背后所蕴含的精神意义。
【教学过程】
一、初感“彩色”,梳理脉络
1.揭示课题 ,引导学生在朗读中聚焦“彩色”一词。
2.聚焦首尾 ,引导学生在关键词句中感受“彩色”。
课文哪两句话直接写出非洲是彩色的? 快速浏览课文,找一找。
根据学生回答出示: 非洲真是一个色彩斑斓的世界啊!
啊,非洲,好一个多姿多彩的世界!
(1)这两句话里哪两个词也表示“彩色”的意思 ? (色彩斑斓、多姿多彩)引导学生发现:一种意思可以用不同的词语来表达。
(2)读这两句话 ,了解其总起、总结全文的作用。
(3) 小结 : 抓住关键句子有助于我们 更好地理 解课题、理解课文。
3.梳理脉络 ,引导学生在课文结构中了解 “彩色 ”。
(1)“彩色的非洲”主要表现在哪些方面 ? 快速默读课文,找一找,用“____”画出关键句。
(2)交流后出示三个关键句 (过渡句 ):我们发现“彩色的非洲”主要表现在哪些方面? (板书:自然景观、日常生活、艺术)
(3)呈现五个关键句(开头、结尾、三个过渡句),引导学生从五个句子中梳理课文脉络,发现“总—分—总”的结构。
(4)小结 :抓住关键句有助于我们更好地梳理文章的脉络。
紧扣“彩色”一词,从课题到首尾的中心句,渗透抓住关键词句理解课题的方法。高年级的阅读教学要关注篇章布局, 初读后引导学生借助文中的总起句、三个过渡句、总结句,梳理文章脉络,了解“总—分—总”的结构特点,有利于学生整体把握课文。
二、细品“彩色”,体悟写法
(一 )整体感知日常生活的 “彩色 ”
1. 非洲是一个色彩斑斓的世界 , 那就让我们跟随作者的脚步走进这个彩色世界,走进非洲的日常生活。 (出示第六自然段)自由读一读第六自然段,想一想:这段话写了日常生活的哪些方面? (学生交流后点击穿衣服、食物、住房三个色块的段落)
2.交 流 :你最感兴趣的是什么 ?
此环节直接聚焦于“日常生活”段落的学习,在重点品读“食物”之前,先从整体上对本自然段所写内容进行梳理,有机渗透本段并列结构的写法。
(二 )品读 “色彩斑斓 ”式遣词
1.“彩 色 ”的食物
出示:在富裕人家的餐桌上,牛排上有殷红的血,水果沙拉五光十色,各种饮料像是流动的颜色;在不太宽裕的人家,木薯是粉红的,香蕉是金黄的,西瓜是红沙瓤的,取之不尽的芒果则黄中透红。
(1)自由读 ,概括这段话的大意。
(2)你从哪些词语感受到了餐桌上的“彩色”? 圈出表示色彩的词。
(3)师生合作朗读 ,谈感受。
师:在富裕人家的餐桌上,牛排上有———生:殷红的血
师:水果沙拉———生:五光十色
师:各种饮料像是———生:流动的颜色
师:在不太宽裕的人家,木薯是———生:粉红的
师:香蕉是———生:金黄的
师:西瓜是———生:红沙瓤的
师:取之不尽的芒果则———生:黄中透红
(4)填空式积累词句。
在富裕人家的餐桌上,牛排上有()的血,水果沙拉(),各种饮料像是();在不太宽裕的人家,木薯是(),香蕉是(),西瓜是(),取之不尽的芒果则()。
(5)回读 :非洲真是一个色彩斑斓的世界啊 !
2.“彩 色 ”的衣服 、住房
(1)到“衣服”和“住房”中去圈一圈表示色彩的词 。
(2)引导有规律地积累词语 ,在快节奏的朗读中感受色彩的丰富。
(3)小结 (板书 :丰富的色彩词 ),回读 :非洲真是一个色彩斑斓的世界啊!
关注语言表达,揭示文本言说的秘妙,是“学习语言文字运用”的关键。运用丰富的表示色彩的词是本文语言表达的特色。采用师生合作朗读、变速接读、填空式补读等形式,能有效引导学生发现、感受、积累丰富的“色彩词”,形象感受非洲的色彩斑斓,从而提升学生的语感。从“食物”到 “衣服”“ 住房”感受色彩之绚烂 , 有机渗透了积累词语的方法。
(三)品悟简单列举
1.出示教师自改的段落,与原文进行比较,质疑:一段话写得越具体越好,越生动越好,作者是语言大师,不可能写不具体,写不生动啊! 为什么他选择简单列举的写法呢?
2.学生讨论后小结 :原来采用哪种写法是要根据表达主题的需要确定,不是每次越具体越好。这里抓住色彩简单列举事物,(板书:简单列举)是紧扣了课文“彩色”这个主题。
3.朗 读课文原句 ,体会精妙 。
4.到文中再找采用简单列举写法的句子 ,朗 读体会 。
5.小结 ,回读 :非洲真是一个色彩斑斓的世界啊 !
对比,是一种有效的品鉴词句表达效果的方式。在学习“简单列举”这一写法时,教师通过引进改编后的具体、生动的语段,与原文进行对比,引发冲突:写文章不是越具体越好吗,此处为何简单列举? 在质疑、对比中体悟:采用哪种写法要根据表达主题的需要确定, 此处非简单列举不可。而以点带面的学法,关注的是学生学习方法的迁移,强调的是自主学习能力的培养。
(四)迁移运用写法
1.播放非洲五彩的矿石、多彩的一天的图片 ,再次感受彩色的世界,体悟色彩之丰富,作者不能一下写完,只能抓住色彩进行简单列举。
2.选择一幅或几幅图片 ,试 着采用简单列举的方法 ,用上丰富的颜色词写一写非洲这个彩色的世界。
3.交 流 ,讲评 。
播放图片,创设与课文一致的语境,迁移运用写法,是“学习语言文字运用”的良径,也有利于学生文章意境的体验。
三、领悟“彩色”,感受激情
1.质疑 :还有什么彩色是我们无法用眼睛看到的 、难以理解的呢?
2.讨论 ,破解 :为什么说连音乐、舞蹈也是彩色的呢 ?
(1)讨论 ,交流。
(2)播放非洲音乐与热舞的视频 ,学生在欣赏中感受“非洲人的”。
3.总结课堂 ,发出感叹 :啊 ,非洲 ,好一个___的世界 !
再次回读:啊,非洲,好一个多姿多彩的世界!
音乐、舞蹈的彩色是学生理解上的难点。通过播放视频,给学生强烈的视觉、听觉冲击,使其直观感受到非洲艺术所体现出来的热情、豪放、粗犷,在异域风情中突破难点。
四、推介阅读,走进非洲
推荐阅读《非洲之旅》,走进非洲这一个全新的世界。
彩色新世界 篇7
时尚的背后
对时尚的制造过程，我们总是好奇无比。设计师是怎样工作的?设计一件晚礼服，究竟要花费多少人力物力?所有这些问题，你都可以在一部详细记录了时尚大厦内部真实运作状况的5集电视剧集《In Hause Chanel》中找到答案。当时尚褪去神秘的面纱时，它还留下多少魅力?
本月好消息
上班喝咖啡有益健康
喝咖啡对我们的身体健康到底好不好?美国哈佛大学的最新研究结果让许多爱喝咖啡的上班族们松了口气：喝咖啡不但可以提神，还可以预防糖尿病!研究数据显示，每天喝6杯以上咖啡的女性，患糖尿病的风险比不爱喝咖啡的人减少30％之多。为什么会有这样的效果?研究人员认为咖啡内的大量抗氧化物是关键所在：“它们能有效增强胰岛素的活跃性和葡萄糖的新陈代谢。”
本月坏消息
男人的脑子里只有性
在冗长的会议中走神的时候，你会想些什么?根据美国人的最新一项调查，男人们往往会在脑子里描绘一些色情性爱场面来打发时间。(可别被他们衣冠楚楚正襟危坐的模样给蒙蔽了！)
跟他们相比，女人们的思想则要单纯务实得多：大多数女人想的只是，会议结束以后去吃点儿什么?
你知道吗? 本月话题：你们的关系有没有未来?
不是每段恋情都会有美好的结果。下面列出的6个明显迹象，都预兆着一段没有未来的恋情。
“我”，而不是“我们”：你在其他人面前提起关于未来的计划时，总是说“我”，而不是“我们”。
瑜伽比约会重要：星期二和星期四是你铁定没空的日子，因为你要去健身中心练习瑜伽课程。
朋友们在哪儿：你们永远都只单独出去约会，甚至在交往了好几个月以后，你都不知道他最好的朋友们长什么样。
度假问题：当你开始考虑今年的度假计划时，你最心仪的度假同伴，仍然是身边的好朋友们，而不是他。
前女友问题：你的好朋友新认识了一个女孩，而她恰巧是他的前女友，而且似乎还知道一些他不曾告诉你的秘密。
