人才培育论文范文

关键词: 构建 论文范文 人才 培育

下面是小编精心推荐的《人才培育论文范文(精选3篇)》,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助!当前,青少年科技创新活动是一种新型的、生动实际和创新性的教育模式,其实践性、探索性、创新性、复杂性和综合性与一般中小学学科教学模式有显著区别,要求更高。一、营造创造氛围激发创造欲望1.从物质环境来看,教师要给孩子一个自主活动空间,激发他们发现和探索的兴趣和欲望。兴趣是学生自觉学习和发展的动机力量。

第一篇:人才培育论文范文

构建多维体系 培育未来人才

[摘 要]教育具有鲜明的时代特色,新时期班级管理要坚持以“尊重自由,激发自觉”理念为主线,拓展维度,构建“阅读与人文”“科技与创新”“运动与健康”多维体系,形成班级管理大格局。具体措施有:发挥主题活动抓手作用,开发校本课程,开设选修课程,以兴趣小组、学生社团等学生组织为支持,发挥文化建设纽带作用,培育面向未来的高素质人才。

[关键词]班级管理;多维;自由;自觉

班级是学校最基本的组织,学校要完成培育未来人才的重任,必须要将落脚点回归到班级建设。考虑到班级个性化建设的诉求,班级建设需要突破常规思维束缚,构建多维体系,面向未来,寻求新突破。

一、构建多维体系班级管理模式的构想

1.坚持以“尊重自由,激发自觉”理念为主线

现代教育越来越回归人的基本属性,倡导“以人为本”。这种思想体现在班级管理和建设层面,就是要坚持“以生为本”育人思想。这一思想包括两大基本要素:自由、自觉。班级建设唯有尊重自由、激发自觉,方能唤醒生命,激发每一位学生生命的朝气、发展的潜能、创造的禀赋。尊重自由,需要赋予学生更好的发展机会;激发自觉,则侧重于唤醒人性,让学生对自己的能力有清醒的认识,个人发展意识清晰,自我价值觉醒。构建多维度的班级管理模式,需要坚持以“尊重自由,激发自觉”理念为主线,将诸多维度有机关联起来。

“尊重自由,激发自觉”体现出一定的哲学思想:自觉建立在自由的基础上,唯有赋予学生自由,才能实现学生的自觉;自觉是对自由的规定,也是自由真正实现的路径。只有充分认识到自由和自觉的哲学关系,才能使班级建设和管理回归人的本质,回归教育的本真。

“尊重自由,激发自觉”不是指向学生个体,不是实现一些学生、少部分学生的自由,也不是激发少部分学生的自觉。多维体系班级管理模式下,尊重自由是指向学生共同体的。共同学习、共同参与班级管理、共同发展,成为学生的“共同自觉”,班级管理将聚焦“尊重自由”,围绕“共同自觉”,凝心聚力。学生只有将自己置于“共同体”之中,形成“共同自觉”,才能明辨是非、辨明善恶,班级才有活力,学校才有希望。

2.构建“阅读与人文”“科技与创新”“运动与健康”多维体系

在“尊重自由,激发自觉”办学理念的统摄下,构建多维体系需要致力于学生“共同自由”和“共同自觉”,传承传统文化精华,培育学生人文情怀;需要主动对接时代,培育面向未来的高素质人才;需要基于教育生态文化场,在运动中培育健康的英才,撑起民族的脊梁。

“阅读与人文”,致力于班级人文磁场打造,以阅读为凭借,引导学生理解“自由”的内涵、“自觉”之必要,引领学生从我国的优秀文化中汲取有益的滋养,激发班级管理中学生的“自觉”,让班级充满浓厚的人文情怀。

“科技与创新”,关注班级管理与时代的对接。一方面,我们要从优秀传统文化中汲取滋养;一方面,我们又不能止于传统,要主动对接信息化时代,主动对接科学技术日新月异的时代,不断创新,从而保持与时俱进。通过科技和创新,实现对传统文明的传承和创新,展现班级管理和建设的可持续性与前瞻性。

“运动与健康”,是自由和自觉的生理基础,也是学生得以发展的前提和基础。在以生为本的教育环境下,运动将唤醒学生的生命热情,让学生感受生命的张力。通过运动,还能深化学生对健康的认知,使学生的潜能得到释放。

“阅读与人文”“科技与创新”“运动与健康”三个维度不是孤立的,而是一个有机的整体,它们构成了新时期班级管理和建设的基本内涵。这三个维度的内涵也不是一成不变的,随着时代的发展和学校教育实践的推进,其内涵将得到不断丰富。

二、多维体系班级管理模式的实践

1.以主题活动为抓手

主题活动是实施班级管理、落实班级教育的传统路径,它坚持以主题为统领,以活动为手段,通过形式多样的主题教育活动,让学生受到教育,从而实现班级的有效管理。多维体系班级管理模式下,我们要紧扣三个维度,提炼“阅读与人文”“科技与创新”“运动与健康”三大主题,深入开展主题教育活动。

“阅读与人文”主题,开展经典阅读活动,让学生亲近经典,受到我国优秀传统文化的浸染,并营造浓厚的人文氛围,通过营造道德情境、学习情境、艺术情境和自然情境,让学生感受我国传统道德思想的精华,获得学习的动力,不断提高艺术素养,感受自然,提升学生的人文情怀、人文素养,培育学生文化自信。

“科技与创新”主题,让学生追溯我国古代科学技术对人类进步和文明的发展发挥的推动作用,引领学生感受我国现代科技的发展和进步以及所取得的骄人成就,让学生积极参与科技和创造活动,并将创新精神迁移到班级建设和管理、学习中,培育学生创新自觉性。

“运动与健康”主题,以学校体育课程为主体,切合学校体育节活动,丰富学生体育认知,引导学生积极参与到阳光体育运动中,掌握基本的体育运动知识、运动技巧,基于学生运动和健康意识激发的需要,进行系统化的运动和健康知识教育,并实现活动的常态化。

2.以校本课程为推力

多维体系班级管理模式下,班级建设要进一步利用学校的教育优势,发挥校本课程推动作用。围绕“阅读与人文”“科技与创新”“运动与健康”三个维度,我们可以开发“阅读与人文”“科技与创新”“运动与健康”三大类型的校本课程,结合学校教育特色、地区教育资源,开设形式多样的选修课程。

以“科技与创新”为例,我们可以开设“科技大观”“科技和創造”等选修课程。科技大观校本课程,主要引导学生系统性了解我国科技发展情况,结合国庆活动,重点介绍我国现代科技成果、科技杰出人物等,并利用本土教育资源,引导学生了解身边的科技创新人才、创新产业,尤其是教育领域科技成果应用情况。科技和创造课程,重点引导学生发挥奇思妙想,征集学生“科技妙想”。

校本课程的开发和建设,要有机融入学校教育体系,并发挥评价的积极作用,在班级掀起“尊重自由,激发自觉”的热潮,让学生在课程学习中享受教育,自觉融入班级。

3.以学生组织为支持

多维体系班级管理模式要落实到实践层面,发挥它“尊重自由,激发自觉”的作用,必須要改变班级管理和建设的重心,从教师主体走向学生主体,充分发挥学生组织的作用,将“阅读与人文”“科技与创新”“运动与健康”三个维度与学生兴趣小组、社团建设等有机结合起来。

学生组织形式多样,例如兴趣小组、学生社团等,这些学生组织在学生中具有广泛的影响力,其影响力能辐射到班级层面,因此,学生组织对于多维体系班级管理模式具有重要的支持作用。例如“阅读与人文”维度,我们利用“文学社团”的影响力,将经典阅读和学生社团活动有机结合起来,邀请班级中的文学社团成员,为班上同学介绍经典文学,并组织班级学生参与文学社团“经典阅读征文”活动,利用社团,为学生搭建展示自我的平台。

班级活动和社团活动的结合,增强了学生的人文情怀,也在班级中营造了浓厚的阅读文化氛围。此外,学生组织开辟的网络平台,则进一步扩大了“阅读与人文”“科技与创新”“运动与健康”三个维度的影响力和渗透力,构建了立体化的支持体系。

4.以文化建设为纽带

学校文化体现出学校办学理念和办学主张、特色等,对于一个班级来说,班级文化则是班级内涵建设的折射窗口。因此,“阅读与人文”“科技与创新”“运动与健康”三维体系的建构,要发挥文化建设的纽带作用,让文化传达尊重,激发自觉,从而使学生从内心深处对班级产生认同感。

文化建设首先要注重文化氛围的营造。传统班级文化氛围的营造主要以“思想道德教育”为主要元素。在“尊重自由,激发自觉”办学理念下,我们要基于班级“大文化”的视角,丰富班级文化建设的维度,紧紧围绕“阅读与人文”“科技与创新”“运动与健康”三个维度,构建富有人文气息、时代气息、智慧气息、运动气息的班级文化氛围,改变传统班级文化建设死板的状况。

文化建设还要变革制度文化。传统制度文化建设过于注重制度的强制性约束力,忽视学生群体诉求。新时期,班级制度文化建设要坚持“尊重自由,激发自觉”的理念,尊重班级学生诉求,包括“阅读与人文”“科技与创新”“运动与健康”等多元诉求。

总之,“尊重自由,激发自觉”需要我们始终坚信,班级中的每一个学生都具有无限的创造潜能,我们要构建一个多维度的班级生态场,这里既有自由的生长空间,又有丰富的精神食粮。

[ 参 考 文 献 ]

[1] 岳茂富.多维度架构 全方位育人[J].新校园(阅读),2017(1):167.

[2] 翟惠娟.构建四个维度打造班级管理[J].教育实践与研究(C),2018(2):41-43.

(责任编辑 周侯辰)

作者:王乐

第二篇:打造科技校园培育创新人才

当前,青少年科技创新活动是一种新型的、生动实际和创新性的教育模式,其实践性、探索性、创新性、复杂性和综合性与一般中小学学科教学模式有显著区别,要求更高。

一、营造创造氛围 激发创造欲望

1. 从物质环境来看,教师要给孩子一个自主活动空间,激发他们发现和探索的兴趣和欲望。兴趣是学生自觉学习和发展的动机力量。使科学教育活动成为学生感兴趣的主题是引导学生主动探究的前提。

2. 从精神环境来看,营造创造意识和创造行动的氛围,就是要建立民主、平等、和谐的师生关系。学生能够积极主动地参与教学过程,就能积极探索,积极思考,形成探求创新的心理愿望,逐步形成一种以创新的精神来看待问题、思考问题,获取知识,应用知识的性格特征。

3. 从教学内容环境来看,选择以学生生活周围的事物为实践基础的教学内容是认识的基础,对于学生来说,他们的生活实践更应该是他们的学习内容。选择和设计教学内容必须注意以学生的生活实践为基础,既要使选择和设计的内容是在青少年生活的周围,是他们能够看得见,听得见,摸得着的,又是能使他们感兴趣,能激发他们的好奇心和求知欲的。通过科学活动培养学生的创造性要从青少年的身边开始,遵循其认知规律,并进行适当地进行拓展。

二、组建科技团队 发挥引领作用

有创新才能的教师才能培养出有创新型学生。可以说,科技辅导员的作用关系青少年科技活动的成败。

1. 在项目的研究过程中,在充分调动学生积极性、主动性和创造性的同时,要注意发挥自己在项目研究中的引导者、组织者和设计者的作用。学生由于认知水平有限,课外时间少,再加上学校的条件有限,在这种情况下,辅导教师主导作用的发挥至关重要。因此,在选题过程中,教师要对学生选题的范围、视角、科学性、新颖性、可行性和实用性方面总体把握。在项目的实施过程中,教师要指导学生设计实验计划,反复试验,解决疑难,有时还要带领学生求助于科研机构的帮助。最后是指导学生分析结果,撰写研究报告,有时还要协助学生制作电脑多媒体课件,绘制展板,外出比赛,进行论文答辩等等。方方面面,困难重重,这些工作都需要指导老师组织学生和协调有关方面共同克服困难,付诸实施。

2. 开展好青少年科技活动,需要组成两个管理团队,负责落实科技教育工作:一是由各科组长或学科带头人组成科技教育团队,主要是组织好各科各类的科技兴趣小组,协助学校开展有关的科技活动, 向学生传授科技知识及技能,发现及培养科技苗子,发挥学生的个性特长;二是由班主任组成的科技辅导员团队,主要是负责学生各项活动的思想动员、组织管理、纪律监督等工作,保证各项活动有序地顺利开展,同时对学生进行科技思想教育、科技创新精神的培养。

三、加强硬件建设 提供创造基础

校园硬环境的建设对青少年科技创新能力的培养同样具有不可替代的作用。要提高青少年的科技创新能力,必须重视学校硬环境建设。

1. 建设科技活动室,让学生在科技活动中学习科学知识,感受创新的乐趣;为发展学生的创新精神和实践能力,建设大型的创新教育活动基地。

2. 注重图书馆建设,图书馆是校园物质文化的重要体现,是精神文化传播基地。图书馆应该主动了解各年级的科技教育活动的开展情况,根据科技活动开展的需要,有选择地收藏和增加有益于青少年科技创新能力培养的书籍。图书馆在做好纸质文献资源建设的同时,还要有计划、有目的地购进电子图书以及其他电子资源数据库,借助电子阅览室,逐步建立和完善数字图书馆功能,通过网络共享平台,逐步建立和完善数字图书馆功能,通过网络共享平台,为广大师生提供更为丰富的知识和信息,激发青少年的科技创新意识,提高青少年的科技创新能力。

3. 注重实验室建设,青少年科技创新能力的培养,离不开实验室的建设。中小学实验室是学校基本的办学条件之一,是培养学生实践能力和科技创新能力的重要场所和科学启蒙园地。学校要加大教育经费投入,配备、更新、管理和使用齐全的、现代化的教学仪器设备和实验设施。充分利用实验室开展实验教学,指导学生开展科学实践活动和课外实验活动,引导学生进行自主探究,对学生进行基本技能训练。通过实践,提高学生动手实践能力,锻炼学生思维,增强学生分析问题和解决问题的能力;通过实践,使学生树立正确的科学观,培养学生创新意识和科学探索精神,切实提高学生的科技创新能力。

责任编辑 邱 丽

作者:廖驰

第三篇:运用竞赛机制 培育“人才森林”

2011年7月12日,随着第九届中国大唐专业知识和技能竞赛(电厂化学专业)在唐山培训基地降下帷幕,标志着中国大唐集团公司“人才森林”计划重点项目——第九届中国大唐专业知识和技能竞赛两项赛事、一个调考圆满结束。

根据集团公司人才优先的发展战略和2011年“人才森林”培养计划部署,第九届中国大唐专业知识和技能竞赛(以下简称第九届竞赛)分为“热工控制专业”、“电厂化学专业”竞赛和“脱硫设备运行专业”调考三项内容,分别由大唐淮北培训基地、唐山培训基地和大唐科技公司承办。在集团公司领导的高度重视下,经集团公司人力资源部精心组织及各承办单位具体实施、协调配合,“两赛一考”取得了圆满成功。

6月24~28日,第九届竞赛首场“热工控制专业”竞赛在淮北培训基地成功举办,为建党90周年奉献了一场精品大赛。经过四天紧张激烈的比赛,来自集团公司63个基层单位的136名选手经过理论笔试、硬件实操和软控操作三项竞赛,来自唐山热电公司的张树郁等14名选手荣获“中国大唐技术能手”称号,湖南耒阳发电厂林峰等28名选手获得了“中国大唐优秀选手”称号。

集团公司副总经理兼总工程师、全国电力行业热工控制自动化委员会主任委员金耀华在出席竞赛闭幕式的讲话中,对竞赛的成功举办给予了高度评价。金总指出:这次竞赛涵盖了整个热工控制专业内容,突出了技术和技能含量,具有很强的针对性和实践性。并通过研发应用(DCS)逻辑组态环境、热工自动调节仿真系统和自动评价系统实现了竞赛资源的集成创新,在业内处于领先水平,为集团公司和全国电力系统作出了贡献。

7月9日,由大唐科技公司承办的第九届竞赛(脱硫设备运行专业调考)项目顺利实施。此次调考从集团公司系统发电企业的脱硫人员中随机抽选出51家企业的417人参加了考试,分别在45个考点进行。调考首次采取集团公司远程视频会议系统和本地监考、巡考相结合的方式进行。各分子公司以及基层企业按照集团公司的相关要求,高度重视,全力配合。经过精心筹划和认真准备,各考场严肃、认真,秩序井然,圆满完成了此次调考任务。

7月8~12日,第九届竞赛(电厂化学专业)项目在集团公司唐山培训基地成功举办。竞赛分为理论笔试、硬件实操和专业答辩三大部分和水化验、油化验两个专业,重点考察参赛选手掌握电厂化学国家和行业标准(包括取样、流程和化验数据故障分析判断)的能力。来自集团公司系统各单位151名选手经过激烈的角逐,王涛英(水化验)和乔佳黎(油化验)等15名选手获得“中国大唐技术能手”称号;杨娟(水化验)和任林(油化验)等30名选手获得“中国大唐优秀技能选手”称号。

集团公司党组成员、副总经理蔡哲夫出席闭幕式并对本次竞赛给予充分肯定。蔡哲夫指出:要着力发挥竞赛机制培养开发、评价发现、激励推动人才的重要作用,特别是培训基地资源为人才培养提供平台、有力保障和支撑的基础性作用,全面推进人才森林计划重大人才培养项目的实施,为集团公司科学发展上水平提供人才保障。要关心、爱护和激励获奖的优秀拔尖人才,为其提供发展的机会和环境,彰显和践行“大唐大舞台、尽责尽人才”的理念。

近年来,随着新技术、新设备的应用和大容量、高参数火电机组的快速投入,火电企业的专业性能和专业结构发生了很大的变化。热工控制已由过去的辅助性专业成为目前发电企业非常关键的核心专业;电厂化学也由过去的“边缘专业”成为目前分析调控、节能降耗的关键性专业;而随着人们节能环保意识的不断提高和大机组环保项目的普遍投运,脱硫设备运行专业已经成为火电厂必不可少的一个重要组成部分。因此,举办“两赛一考”对提升集团公司系统这三项专业人员的技术水平和综合素质,培养和发现高技能拔尖人才具有重要的意义,同时对调整火电企业专业结构比例和引领人才培养方向具有积极的推进作用。

企业的发展要靠人才推动。以竞赛的形式培养和选拔人才,是集团公司贯彻落实科学发展观,推进人才发展战略的一项重要制度,也是落实“人才森林”计划重要举措和平台。近年来,集团公司通过人才战略导航、制度安排和年度重大竞赛项目的实施,培养和发现了一大批优秀的专业技能人才,他们中有的成为企业各生产岗位的骨干和精英;有的在全国、电力行业、中央企业的举办的专业大赛中取得了优异成绩;有的通过企业进一步培养走上了更重要的管理岗位,成为员工成才的标杆和榜样。同时,通过竞赛活动的开展,极大地调动了各分子公司和基层企业开展员工培训的积极性,促进了集团公司各类人才群体不断壮大,为人才的脱颖而出提供了机遇和平台。

从“两赛一考”的内容安排、组织流程及竞赛结果的综合分析来看,第九届竞赛内容丰富、组织严密、设计精心、程序规范,其整个过程彰显六大特色。

一、精心设计,确保竞赛项目精品化

第九届竞赛的“两赛一考”在集团公司均为首次,竞赛组委会对此高度重视,全面系统地总结了以往历次大赛的经验教训,进一步完善了竞赛的相关规程和制度,从制度层面为“两赛一考”的成功举办提供了制度保障。

为使竞赛项目精品化,竞赛组委会早在去年10月就开始超前谋划,组织有关人员到曾经举办过同类专业竞赛的相关单位进行学习调研,对竞赛的内容、方式、规则等获取第一手资料。今年3月,组委会又专门召开了第九届竞赛专家论证会,就竞赛的组织形式、内容、培训方式及评分规则等技术问题逐一进行讨论,明确了培训计划和整个进程时间表。从初步规划到具体的组织流程,从内容安排到每一项操作步骤,“两赛一考”的各个环节都进行了精心设计,使整个赛程更加科学、规范。负责整个赛事组织工作的集团公司人资部教育培训处的同志多次南上北下,检查督促“两赛一考”各环节准备工作的落实情况,并会同承办单位及各协作单位对竞赛的每个细节进行反复推敲,确保每一项工作落实到位。

各承办单位的精心组织和周到服务也为“两赛一考”的顺利进行提供了保障。负责承办两项竞赛的淮北、唐山两个培训基地从赛场的考务组织、设备检测、人员接待、生活服务、安全保障以及氛围营造等各个环节进行了周密细致的安排,确保竞赛圆满成功。淮北发电厂还把此次承办工作聚焦为“项目工程”,按照“一个项目、一名领导、一抓到底”的项目化管理机制,全力打造集团公司的“精品大赛”。承办“脱硫设备运行专业”调考的大唐科技公司从培训、出题、考试等环节进行了充分准备,从而保证了调考项目的精品化。

二、创新机制,拓展专业大赛新思路

创新机制、优化资源是第九届竞赛“两赛一考”最显著的特点。在脱硫设备运行专业调考过程中,首次采取了集团公司远程视频会议系统和本地监考、巡考相结合的方式进行。这种考试机制的创新不仅充分了利用网络资源,同时大大降低了考试成本。

“企科合作”也是第九届中国大唐专业知识和技能竞赛的亮点之一。在首场热控专业竞赛中,承办单位淮北培训基地与南京科远、大连万讯、北京康司特等科技公司合作,在考试软件开发、硬件环境配置及仿真系统操作等方面为大赛提供技术支持。南京科远公司及南京工程学院还针对竞赛专门研发了(DCS)逻辑组态环境、自动系统仿真功能的考试软件和自动评价系统,其中热工自动调节仿真功能的考试软件和自动评价系统开创了国内同类型比赛的先河。

“企科合作”的成功,实现了科技资源的优化和共享,提高了竞赛的科技含量,拓展了专业竞赛的新思路。不仅为今后热工技能竞赛的举办提供了科技基础和技术经验,同时体现了集团公司专业大赛的质量和水平。

通过竞赛平台的研发、竞赛机制的建立和形成,不仅积累了举办专业大赛的经验,同时也锻炼了一批专家队伍和考评员队伍,拓展了专业大赛新思路。

三、以赛促训,形成人才培养多层次

第九届竞赛启动早、要求高,各分子公司和基层企业按照集团公司“以赛促训”的工作要求,在集团大赛之前进行了层层选拔和集中培训,并组织选手到淮北、唐山两个培训基地进行有针对性的强化训练,形成三级责任主体层层落实培训职责、各基层单位参与的竞赛机制,达到了“以赛促训”的目的,实现了人才培养的多层次。

竞赛充分调动了基层企业培训工作的积极性。据了解,为备战此次化学专业大赛,大唐国际在赛前组织了10位专家重点研究10本书参考书,理出其中必须掌握的知识点,并结合电厂化学专业一些事故案例专门整理了一份试题库。在赛前培训中,这份试题库不但成为大家备战竞赛的得力助手,而且对选手们今后的实际工作更有帮助。

通过参加“两赛一考”,也使参赛选手们认识到自己所从事专业的重要性,鼓舞了大家提高技术技能水平的热情。尤其是电厂化学专业,过去一直被视为“边缘”专业而受到冷落,通过此次竞赛活动,让从事化学专业的员工普遍感到了公司对他们的重视。既满足了大机组对此类人才专业水平提升的新要求,同时解决个别单位对该类人才培养边缘化的问题。

四、紧贴生产,注重结合实际见实效

本次“两赛一考”的指导思想是从生产实际出发,紧紧贴生产、注重实效,因此在内容安排上进行了周密的考虑。热控专业竞赛的内容不仅涵盖了热工方面的专业知识,同时强化了对集团公司安全规程、反措文件、行业规程等知识的掌握,重点考察参赛选手现场问题判断与故障分析查找处理能力,逻辑错误分析判断与优化系统能力,热工自动保护的逻辑设计和DCS组态的能力,以及热控生产关键岗位的操作技术等综合能力。

电厂化学设水化验、油化验两个竞赛专业,以国家、行业标准和大唐集团公司二十五项反措、安全性评价为依据设置题目,引导选手学习和掌握有关规定。脱硫设备运行专业调考的主要内容涵盖了脱硫相关基本原理及理论知识,运行操作及故障处理,国家、行业法律法规和相关专业知识以及集团公司脱硫安全生产相关规章制度。

这些内容的设置重点考察选手对行业标准、规程等知识的掌握程度。一名选手在赛后说:这次备考,把这些标准、规范和规定背得都能烂在心里了。

五、规范有序,体现竞赛过程公平化

本次竞赛的命题、评判以及保密等环节规范有序,公正严谨,充分体现了竞赛的公平、公正性原则。

在热控专业竞赛中,组委会自始自终不干涉任何有关命题与裁判工作的事。理论试卷由命题组考试前夕在杭州完成,密封后直接带到考场;软操部份采用集团公司系统均未使用过的南京科远DCS系统,保证了所有选手在同一起点、同一个平台;硬操评分标准由命题组制定并经裁判充分讨论。

电厂化学专业竞赛从选手的着装到实操的准备、计算、称量、配药等环节逐一制订了详细的评分标准。每份笔试卷经18名裁判分别批阅后还要由裁判长二审把关,实操和答辩分别设计70个和40个以上评分点,以全面公正地检验每个选手的专业知识、化验技术和综合能力。

脱硫专业调考采取考试全程跟踪摄像,要求参加人员在摄像头前留影并出示本人身份证;监考人员考前在摄像头前出示密封完好的试卷袋,并当场打开封条取出试卷;考试结束后,监考人员在摄像头前,将试卷密封,考试全程录像光盘和考卷一起邮寄承办单位。

在各个赛区,裁判团队、技术支持人员以及工作人员严谨细致、精益求精,体现了高度的责任心和认真负责的精神。所有选手和裁判都严格遵守考场纪律和竞赛规定,未发生任何异常情况和争议,“两赛一考”进展顺利。

六、成果一流,打造竞赛文化树品牌

在竞赛组委会和各承办单位的共同努力下,第九届竞赛取得了圆满成功。通过“两赛一考”的实施,一大批热工控制、电厂化学及脱硫专业的拔尖人才脱颖而出,成为集团公司系统新的人才标杆,使集团公司的“人才森林”更加枝繁叶茂。同时,竞赛带动了各分子公司和基层企业大规模的人才培训活动,对提升集团公司系统三大专业人员的整体素质,激励员工岗位成才将起到极大的促进作用。

科学的规划、一流的设计、精心的组织和周密的部署,让第九届竞赛成为专业大赛的精品项目,树立了人才标杆,取得了一流的成果,基本形成了具有大唐特色的竞赛文化,树立了“中国大唐”的竞赛品牌。

(责任编辑:刘辉)

作者:雷鸣 吴文林

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