足球运动欣赏小学

关键词： 女子 小学 学生

足球运动欣赏小学（精选8篇）

篇1：足球运动欣赏小学

今天，阳光明媚，我跟段磊约好到祁小的足球场上去踢足球。

我先到了，等了一会儿，段磊也来了。他见了我，就把足球慢悠悠地踢了过来，我赶紧用脚挡住。我抬起头，在阳光下，我看到段磊身后跟着许多人，再仔细一看，是梅子俊他们。

我们大家自由分组，段磊当他们组前锋，王锦皓当守门员，我嘛?嘻嘻，就当裁判了。我在那装模作样地说：“比赛，开始!”双方展开了激烈的比赛。段磊先抢到了球，只见他做了个假动作，然后穿过人墙，终于来到了门前，段磊用力射门，可是球却被梅子俊拦下了。梅子俊使出吃奶的力气把球往对方球门那一踢，不好，球飞歪了，直往我飞来。痛得我连忙举起红牌说：“梅子俊犯规，下场!”梅子俊的队友对梅子俊十分不满，指指点点的，时而说他是对面派来的卧底，时而说他不会踢。这时段磊偷偷地把球运过去，大力射门，球进了。段磊队传来一阵欢呼声，“耶!我们赢了!”梅子俊的队友大吃一惊，都很后悔。

今天我真的开心。

作者：(祁山小学303班 凌皓宸)

公众号： hao作文网

篇2：足球运动欣赏小学

那么场边呢?场边好多小朋友在加油助威，一群小朋友呐喊着：“加油!二(2)班!”另一群小朋友摇着拉拉球跳着啦啦操给场上的健儿们加油，场面别提多热闹了。

只听“哔——”一声哨响划过操场上空，比赛开始了，球权在二班十号队员王申鹏脚上，他带着球在球场上快速地奔跑，结果被二(1)班的三十六号和二十四号队员盯住了;这时候我追了上去大声喊到：“快把球传给我!”他快速地把球传给了我，我带着球往对方球门飞一样地冲了过去，突然我被偷袭了，二(1)班的专业选手四号从后面把我脚上的球抢走了。场上的气氛更加激烈了，这时候二(2)班的十二号队员张信澧冲到了对方四号队员眼前，抢走了球，用飞的速度把球带到了二(1)班球门边上，飞起一脚，球擦过守门员的头，进了二(1)班的球门。

“球进了!”大伙儿们叫起来，操场上顿时爆发出一片欢呼声。最后二(2)班以一比零赢得了这场比赛。

优爸点评：这篇文章层次清晰，语言流畅，内容详略得当，显示出小作者有一定的写作功底和语言运用能力，对于才小学二年级的小作者来说，难能可贵。在短短的篇幅中，小作者成功地展现了围追堵截的激烈场面，和斗智斗勇的智慧交锋，以及赛场的热烈氛围。临门这一脚，写得精彩又曲折，是整篇文章的核心所在。“奔跑”“盯住”“追”“偷袭”“擦过”这几个词生动突出了场上的热烈氛围，相当出彩。优爸期待看到小作者更好的作品!

小作者：康砾文

篇3：足球运动欣赏小学

一、小学开展足球活动的重要意义

1. 可以提高小学生的体质健康。

足球在世界上是受到人们喜爱与追捧最热烈的体育运动之一, 享有“世界第一运动”的美誉。足球运动的开展不仅有利于强身健体, 还对培养一个人的责任感与意志力有着促进作用, 能全面提高他们的身体综合素质, 对小学生的成长和提高体质健康有着显著作用。

2. 能促进小学生的记忆力发展。

教师在经过动作示范与讲解过程中, 学生能形成一定的视觉表象, 随着动作练习运动量的加大, 动作的表象日益清晰, 记忆范围也逐渐加大。随着练习动作的重复, 学生能完整、准确与稳定地完成总工作练习。在多次的动作练习中容易形成记忆反馈, 如:在射门的一刹那, 能根据定势判断进球的最佳位置与力度。可见, 足球运动对提高学生记忆力的持久性、准确性与敏捷性有着促进作用。

二、足球活动开展存在的主要问题

小学足球运动开展比较仓促, 加上我国各地社会经济发展不协调, 足球运动的推广和发展之间水平差异过大, 在实际操作中出现了很多问题, 离预期效果还有很大差距, 严重影响了小学足球运动的有效发展。主要有以下几个问题。

1. 重视度不高资金短缺。

学校在足球运动的开展过程中, 忽略了足球在教学中的重要性, 重视度也不高, 导致了足球运动水平的停滞不前。同时, 学校在教学器材购置费用的投资中, 力度明显不够, 造成资金短缺的局面, 教师在实际教学中, 缺少了教学武器, 不便于学生理解与掌握教学内容, 难以到达教学目标。

2. 场地匮乏竞赛体系不足。

小学足球场场地狭窄、匮乏, 没有合适的场地便于学生进行足球练习, 制约了学生足球学习的积极主动性。再加上每个学校的场地设施与足球基础不经相同, 导致每个学校的参赛球队之间水平差异过大, 比分差距太大, 失去了比赛原本的意义与效果。

3.. 师资力量专业素质不高。

小学足球运动开展目前仍处于探索时期, 对专业教师的培养力度不够, 整体的教师专业水平不高, 师资力量短缺。在实际教学中, 由于教师的专业素养不够, 不能有效的完成教学目标, 也不能使学生信服, 不利于开展足球运动。

三、开展足球运动的对策与措施

由于小学足球运动处于探索阶段, 我们要根据这一时期足球运动存在的主要问题加以分析, 提出合理有效的对策措施。

1. 扩大资金的投入, 建设专项的场地。

为了发展中国的足球事业, 学校要对小学足球高度重视, 加大对其的资金投入。在合理利用学校场地的使用率基础上, 还应争取得到政府部门的同意与支持, 利用空余的场地合理建立足球场地, 全面为小学的足球运动开展服务。同时, 与当地政府和体育局合作, 为小学足球运动的开展腾出更多场地, 增加小学生踢球的机会。

2. 构建培训的结构, 找准体教结合点。

针对小学足球师资力量薄弱, 专业素养低等特点, 学校建立专门的培训机构, 加大对教师专业素养的培训, 增加他们的专业知识水平, 便于教学的质量。小学足球运动开展中, 面临最大的问题是“体教结合”问题。这里并不是指简单将学校体育与教育结合, 恰好相反, 目前众多小学学校已逐渐意识到足球运动的开展在促进学生体质健康方面其积极作用, 真正的体教结合提高人们的思想认识。如:几个学校共同举办适宜小学体质健康的赛事, 从中寻求体育人才。将体育与教育部门提供的经费用到刀刃上, 注重人才的培养, 以学生为体育教学的主体, 让每个学生都能参与到课堂教学中, 全面发展学生的综合素质, 为国家培养大量的体育人才, 服务与社会, 进而进军国际市场。

3. 加大宣传的力度, 赢得业界的支持。

在社会与企业中, 加强对小学足球运动开展的宣传, 营造良好的氛围, 争取得到大家的认可与支持。小学足球运动要想得到全面发展, 就要充分发挥政府的主导作用, 主动争取社会与企业的资金支持, 保证资金的流动, 确保足球运动持久地发展下去。

小结:综上所述, 小学足球运动的开展存在着各方面的不足, 学校要根据本校的实际情况, 采取合理有效的对策措施改进这种不足, 如扩大资金投入, 构建培训结构, 加强宣传力度等。以实现小学足球运动的全面开展, 为国家培养优秀人才, 提高中国足球在国际中的地位。

参考文献

[1]李国玉.实施小学体育新课程的探讨[J].安阳师范学院学报, 2003 (05) .

[2]敦长兴, 王涛.关于新体育课程标准在教学中实施的思考[J].保定师范专科学校学报, 2003 (04) .

篇4：足球运动欣赏小学

【关键词】足球联赛 中小学 足球运动

【中图分类号】G843【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）02-0217-01

前言

足球，作为全世界最具影响力的体育运动，是大多数青少年喜爱的运动项目之一，也是体育教学的主要内容，近年来，国家采取了各种措施致力于青少年足球建设，体育课堂就是青少年学校足球技能的重要场合，但根据调查显示，足球教学目前在中小学课堂教学中所占的比例很小，很多学校一年甚至两三年都不曾上过足球课，学生对足球的兴趣也随之变淡，除了很少部分足球专项的体育教师以外，其他体育教师很少接触足球，掌握的足球技能也十分有限，因此，学生的足球水平也十分也堪忧，在很多足球活动场地，你会发现，从事足球运动的人群也偏中年化，国足的现状导致家长对足球的认识也存有偏见，这些是摆在我们体育工作者面前的重要问题。

1.研究对象和方法

1.1 研究对象 采用问卷调查法对40所中小学的学生进行抽样调查，每个学校抽分年级共抽取50名学生，男女生数量随机。

1.2 研究方法

问卷调查法 问卷为自编中学生足球运动开展情况调查问卷。发放问卷2000份，回收1865份，有效问卷1865份。

文献资料法 通过中国知网等文献检索和核心期刊阅读方式，整理收集有关资料作为本文的相关理论依据。

访谈法作者对相关体育工作者和学生家长进行交流，听取相关想法和建议，对六合区中小学足球联赛的开展情况进行了解。

数理统计法 对收到的数据进行统计和分析

2.结果与分析

2.1六合区中小学生足球联赛开展情况分析

据调查，此次六合区中小学生足球联赛共28支队伍，以各中心校为单位组队，小学15支，参与率约53.6%，中学13支，参与率约56.5%，对于首次举办足球联赛来说，参与率还算不错。其中还有四支队伍参加了南京市足球联赛，此次比赛小学采用五人混合制赛制，中学采用七人混合制赛制，比赛全程要求家长观赛，比赛结束之后，很多家长表示会继续支持自己的孩子参加足球运动，有家长认为，现状孩子的学业压力导致学生片面发展，多多举办这种比赛，在很大程度上促进了学生健康成长。的确，早有学者指出，足球联赛的开展能促进中小学生的体质增长和身心健康，培养学生的创新精神和实践能力，使学生养成经常参加体育锻炼的习惯。但是，也有家长表示，在观看足球比赛时看到学生争抢球动作不规范，存在很大危险，也希望体育老师能帮助学生掌握坚实的足球技能，强化足球水平，减少运动伤害。

也有体育教师表示，足球教学在学校开展比较困难，足球专项老师所占比例较小，对于传授规范的技术动作存在一定难度，学校的重视程度不高，场地和器材问题也是摆在各个中小学面前的一大问题，但随着足球联赛的开展，对足球的认识和重视有所提高，很多学校已经开始组织教师参加足球培训，鼓励教学积极学习。

组织此次比赛的相关负责人也表示，此次足球联赛举办的相当成功，未来，校园足球联赛会成为六合区中小学生体育运动的传统项目。

2.2六合区足球联赛前后学生对足球运动态度的变化

表1 足球联赛前后学生足球态度对比（百分比）

根据表1可以看出，在六合区足球联赛之前，多数学生对足球运动的兴趣和参与兴趣不浓，但经过足球联赛之后，学习兴趣和态度明显改善，可见，足球联赛在很大程度上提高了学生对足球的学习兴趣，学习兴趣对教学效果的影响非常大，是提高教学水平的必备条件之一。因此，在教学中，体育教师也可以多运用教学比赛的方式激发学生学习兴趣，提高教学质量。

3.结论

3.1 开展足球联赛有利于提高足球运动的社会地位

2009年国家体育总局和教育部联手召开全国青少年活动工作会议，并在全国46个城市的各个中小学推广足球运动，其中就包括足球联赛，2014年教育部提出将进行全国性的校园足球专项调研，2015年，国家颁布了《中国足球改革方案》，可见，发展足球运动已成为了国家重点工作。其中，推广足球联赛是目前提高足球运动的地位的最有效的方法之一，足球联赛的开展周期长，这段时间里，足球会成为各个学校甚至社会的焦点话题，重视程度会随之提高。

3.2足球联赛可以提高教学质量

足球联赛作为一种教学手段，会获得意想不到的效果，在教学中穿插一些足球比赛，能使学生所学的基本技术在实战对抗中加以巩固和提高。

3.3足球联赛能促进学生身心健康发展

比赛能让学生对技术动作有更明确的认识，学习兴趣随之提高，同时，烦躁的学业压力，可以通过在操场上尽情奔跑得到缓解，在比赛中也能获得心理上的成长和情感上的释放。

3.4 足球联赛可以提高家长对足球运动的认识

很多家长一直以来并不理解足球的真正意义，担心影响学业，担心受伤，但通过足球联赛，家长看到了自己的孩子在运动场上拼搏、尽情奔跑的样子，看到了学校和有关部门对足球教学工作的支持，思想上有了很到的改善，开始鼓励自己的孩子参加足球运动。

4.建议

学校和相关部门应将校园足球联赛打造成一种传统的体育项目，大型的联赛可以像田径运动会那样两年一次甚至一年一次，校内班级之间的比赛到学校与学校之间的比赛，可以每学期举办一次，根据学生的年龄层次制定一套完成的体制和方案，同时，要对各个学校的足球建设提供充足的后备力量，要以全民足球为宗旨，加大推广力度。

参考文献：

[1]宋冰，耿瑞楠，刘刚.推广校园足球联赛对我国足球后备人才培养的促进研究[J].考试周刊，2011（79）：125-126

[2]刘炜.教学比赛在高校足球教学中的运用[J].体育世界，2009（2）：60-61

篇5：足球运动欣赏小学

1.小学开展足球运动的重要意义

1.1提高小学生的身体素质从世界卫生组织公布的报告中我们可以看出，长期参与足球运动可以降低足球运动者出现高血压等慢性疾病的概率，参与足球运动的锻炼效果比参与其它体育运动的效果更加突出。因此，在小学体育课堂中引入足球教学，能够使小学生通过参与足球运动，增强学生的新陈代谢、神经反应速度、可以有效改善小学生的心血管系统，从而达到提高小学生身体免疫力和抵抗各种疾病的能力。足球运动在小学体育课堂中的引入能够有效提高小学生的身体素质。

由于小学生情感丰富，具有广泛的兴趣，这也导致了在进行体育教学的过程中，小学生很难达到长时间精神集中。在小学体育教学中通过小型的足球运动场地，在进行足球运动的过程中能够使学生接触到足球的机会更多，同时由于场地较少，进行足球比赛的攻防节奏会更快，这样可以使学生能够在频繁接触足球的过程中能够获得更多的满足感。同时在进行足球运动的过程中，学生也能够通过频繁的跑位获得锻炼。改善小学生的体质，帮助小学生形成良好的体育习惯。

1.2锻炼小学生坚强的品质足球运动是一项运动量大、对抗性十分强的体育运动，体育比赛的结果也经常会出人意料。在小学体育课堂中引入足球运动可以培养小学生面对苦难，不畏艰险、奋勇直前、从容面对成败荣辱的优良品质。通过举办足球比赛能够使小学生在比赛中胜利时不产生骄傲的心理，同时在比赛失利后也能够不气馁。因此，在小学体育教学中开设足球项目对于培养小学生勇往直前、坚韧不拔的意志具有十分重要的作用。足球在小学生意志培养方面所起到的积极作用是其它体育项目难以达到的。通过足球运动可以加强小学生之间的相互交流，可以推动小学生的社会化，帮助小学生建立良好的人际关系。同时，通过足球锻炼小学生良好的身体素质，也必然会推动青少德智体全面发展。

1.3培养学生的团队意识人是社会性的人，在小学体育教学的过程中能够通过足球运动使学生之间建立起良好的`人际关系，在感受运动快乐的同时使学生建立起坚固的友谊。小学生正处在智力成长以及心里成长的重要时期，增强好胜心比较强，因此，小学生都希望将自己展现在别人面前，希望可以获得别人的认可。为此，为了推动小学生的成长，必须要选择合理的方式，并且要在小学生成长的过程中正确处理好合作与竞争之间的关系。足球运动是一项集体运动，在足球比赛中要想获胜则必须要求每一个队员之间团结合作，每一个队员只有付出汗水，并且相互之间通力合作，才能取得比赛的胜利。足球运动并不是“个人英雄主义”的体育项目，在足球比赛中不仅强每一位队员都需要有精湛的技术、战斗意识以及精神意志，更需要的是队员之间要有良好的组织纪律性、团队执行力以及团队合作能力。

1.4培养足球后备人才将足球运动引入到小学体育课堂中，不仅可以推动足球运动的快速发展，同时也会推动我国足球事业的快速发展。目前，我国足球竞技水平之所以很低，与我国足球人口数量也有着一定关联。因此，为了推动我国足球事业的发展，将足球运动普及到小学体育教学环节中，很有必要。在小学体育教学中进行足球教学，可以吸引一大批小学生足球爱好者，通过足球运动，可以帮助小学生形成正确的竞技体育意识以及竞技体育价值观念。同时，在小学生阶段加强足球运动的学习，可以帮助众多足球运动爱好者打下坚实的足球运动基础。

小学生在校期间持之以恒的进行足球学习，可以为我国足球事业培养一大批后备人才，对于推动我国足球运动的兴盛具有十分重要的意义。除此之外，在将足球运动引入小学体育课堂的同时，加强小学足球文化建设，可以在小学进行足球教学的同时营造良好的文化氛围，这样可以有效加强小学足球教学的辐射作用，能够使更多的人关注到足球运动，进而激发人们参加足球运动的兴趣，推动我国足球事业的发展。

2.足球进小学课堂的意见和建议

通过文中的分析我们可以得出，将足球运动引入到小学体育课堂中，对于培养小学生健康的身体素质及小学生的社会化起着十分重要的作用。但是，将足球课程引入到小学课程体系中必须遵循一定的原则和方法，才能发挥出足球运动对小学生成长的促进作用。本文认为将足球运动引入小学体育课堂应该从一下几个方面进行努力。

2.1根据学生的认知特点教学在将足球运动引入到小学体育课堂时，应该充分的认识到，小学每一个年级，学生的认知特点存在着明显的差距，因此，在进行小学足球教学的时候，应该认识到足球教学是一个不断成长的过程中。要根据不同年级学生认知的不同特点制定有针对性的教学方法。小学生进行足球学习主要是在兴趣的引导下进行的，因此，小学阶段足球教学主要是在‘‘玩”的过程中去学习足球知识，而不能采取灌输式的教学方法向学生传输系统的理论层次的知识。在小学阶段一些学生活泼好动，而另外一些学生可能爱静不喜欢足球运动。这就要求教师在进行体育教学的过程中采取合理的方法，使不爱体育运动的学生也能够参加到足球运动过程中。在教学的过程中，一些学生会表现出对足球体育运动很浓厚的兴趣，也会有一部分学生可能对足球运动十分厌恶。这就要求教师在教学的过程中，能够通过丰富的教学形式，逐渐改变厌恶足球学生对足球运动的认知，使这些学生逐渐喜欢上足球运动。因此，要求教师在进行小学足球教学的过程中能够一方面从学生的认知特点出发，另一方面从学生对足球运动的情感体验出发，综合两方面因素，将足球运动融入到小学体育教学课堂中。

2.2建立小学足球专业化的师资队伍，小学生在进行学习的过程中模范学习能力比较强，同时争强好胜心也比较强。因此，在进行小学足球教学时，足球教师要充分把握学生的这种心理，在小学体育足球教学的过程中在一定程度上突出足球体育的竞技性。但是，首先要求小学足球教师要有良好的专业素质，能够在足球教学的过程中为广大小学生树立起一个学习榜样。但是，大部分小学足球教师都没有经过专门的学习，对足球认识不足，这会导致足球难以在小学体育中获得良好的发展。学生通过小学足球课程难以形成对足球的正确认知，这对学生进一步学习足球体育造成了严重的不利影响。为此，必须针对我国小学足球教学师资力量不足的现状，加强专业教师队伍建设，能够确保小学生在足球学习的过程中接收到真正的足球文化熏啕和足球运动技能训练，为学生学习足球打下坚实的基础。除此之外，教师也要认识到进行小学足球教学的重要性，在进行足球教学时必须提前做好充足的准备。在教学完成之后，要能够根据学生在足球课堂上的表现，及时制定接下来的教学目标和教学步骤。在进行小学足球教学时，教学计划要根据学生的情况进行修改，而不是让小学生根据制定好的教学计划，追赶小学足球教学进度。

2.3做好课堂教学工作将足球引入小学体育课堂，在教学的过程中，应该采取以兴趣引导为主的教学模式，要能够使小学生在没有拘束，在相对轻松的教学范围内学习足球知识。这样可以保证学生在学习的过程中能够以放松的心情去接受足球知识，而不用处于足球知识学习的强压之下。同时在进行足球课堂教学的过程中，应该充分认识到小学生还处于不平衡的发展阶段，在进行足球教学时应该充分考虑学生的身心发展特点。在教学的过程中结合教学进度，逐渐提高足球教学中的难度。对于初步学习足球知识的小学生而言，最主要的是让学生在学习的过程中能够初步形成对足球知识的正常认识。在进行小学足球教学的过程中，教法方法以及教学手段应该坚持多样化的原则，避免引起小学生的方案。在进行体育教学的过程中可以通过足球电影等丰富的形式将足球知识传授给学生，激发学生学习足球的兴趣。由于在小学阶段学生的抽象思维能力发展处于初始发展阶段，学生的理解能力有限，因此在进行教学的过程中要通过形象的方式去引起小学生的注意力，使学生能够主动融入到足球课堂之中来。在进行足球课堂的教学中，对小学生的发展特点来说，反复的足球技能和动作练习，往往会引起学生对足球学习的排斥心理。因此，在进行小学足球的教学时，应该主义教学形式以及教学内容的新颖性，确保足球教学能够保持学生对足球的兴趣。

3.结语

将足球体育引入到校体育课堂之中，对于推动小学生的健康成长，锻炼小学生优秀的品质起着十分重要的作用，这对于实现小学生未来的全面发展也意义重大。

篇6：小学秋季运动会口号欣赏

四人齐心勇向前，勇争第一不畏坚。

这是三七的实力，这是三七的信心!

毅然决然团结勇敢昂首阔步勇往直前

奋勇拼搏超越自我一九一九勇争一流

青春如火奋勇拼搏高一十班必得桂冠

飞跃长空勇攀高峰齐心协力一班称雄

团结就是力量，最强是三七!

看!那一面面迎风飘舞的彩旗，

是一朵朵盛开的鲜花;

发展体育运动，增强人民体质!

全民健身，利国利民，功在当代，利在千秋!

人类需要体育，世界向往和和平!口号大全

开展全民健身运动，全面建设小康社会!

体育使城市充满活力，城市因体育勃发生机!

人人关心体育，体育造福人人!

努力拼搏，永夺第一。

我精彩，我运动。

听!那一阵阵惊天动地的欢呼，

是回响在耳边胜利的风声。

运动场上的你们，是胜利的标志，

运动场上的你们，是青春的赞叹。

柳树抽出新芽，怎能忘了春风的吹拂?

小草钻出泥土，怎能忘了春雨的.滋润?

花儿绽开美丽笑脸，怎能忘了太阳爱抚?

孩子们的成长更不能忘记老师的培养。

去吧!去迎接那伟大的挑战，

二四精神无所畏惧挥洒青春永不言弃

高二五班奋勇争先永不退缩向前向前

意气风发斗志昂扬高二六班展翅飞翔

去吧!去做一名追风的少年。运动会标语

你们代表的是————东，西，南，北————风!

我运动，我健康，我快乐。

超越极限，超越自我。

团结拼搏，永创辉煌

团结拼搏奋斗。

青春无畏，逐梦扬威。

我运动我快乐我锻炼我提高

比出风采超越自我

团结拼搏勇创佳绩超越梦想永不言弃

雄鹰展翅振臂飞翔团结拼搏共创辉煌

二四精神无所畏惧挥洒青春永不言弃

篇7：足球运动欣赏小学

关于加强校园足球运动工作的实施方案

一、指导思想

我校于2015年申报国家足球项目特色学校已获成功，根据“省教育厅、省体育局《关于在全省学校广泛开展青少年校园足球运动的通知》”以及“省教育厅等六部门关于加快发展湖北省青少年校园足球的实施意见”的有关精神和相关要求，结合我校实际，以此为契机，以校园足球运动为载体，深化学校体育教学改革，以增强学生体质，培养学生拼搏进取，团结协作的体育精神为宗旨，普及足球知识和技能，培养学生足球运动的兴趣，建设校园足球文化，促进学生全面发展，提升我校办学的品位，强化办学物色特制定本方案。

二、主要工作任务

1、进一步加强学校足球运动的组织与管理，明确职责与分工，建立学校各部门各处室的联动机制，形成齐抓共管的氛围。

2、建立健全学校足球工作的各种管理制度和工作制度，以保证学校足球运动的正常开展。

3、加快学校运动场地的建设，添置运动器材，以保障学校足球运动的教学与训练工作。

4、广泛开展校园足球活动。积极开展校园足球活动知识的宣传和教育活动，建设校园足球文化。

5、切实加强学校足球的普及和教学工作，加强对足球教学 工作的监督和管理，通过足球教学工作，提高学生学习兴趣，掌握足球运动的基本知识和技能。

6、建立学校足球联赛制度，开展组织,开展班级，全校性的足球比赛活动。

7、抓好学校及班级足球队的组建与训练工作，搞好队员的选拔，落实训练指导教师和训练时间的安排。

8、完善学校足球运动的保障机制，一是加强学校足球师资队伍的建设，二是加强场地的建设，三是保证校园足球的经费投入。

三、工作措施

1、成立学校足球工作组织机构：

（1）领导小组：组 长：姚福梅 副组长：蔡玉霞 成员：田斌安、周继和、孟凡亚、鲁关发、莫玉红 领导小组下设足球运动管理办公室，由周继和兼任办公室主任。

（2）建立学校足球运动联动机制，明确职责与分工。领导小组全面负责学校足球运动工作，统筹规划学校足球运动教育思路，制订相关制度和相关评价机制，统筹经费投入与使用，为学校足球运动创设良好的发展氛围，其中学校政教处，协调组织和安排足球大课间活动，负责大课间活动的考核，加强足球运动的安全监督与指导，保证教学与训练的安全，教务处指导足球的教学工作落实足球体育任课教师，保证足球课的开设及足球课的教学质量，逐步建立和完善足球课的评价方 案，总务处添置与维护足球器材，保证足球活动的开展。体育组落实校园足球活动上好足球课协助班主任组建班级及学校足球队与训练工作，组织编排足球运动训练时间，场地安排、办公室协调学校各部门处室的工作，及时收集和整理运动资料，总结足球运动的经验搞好宣传工作。

2、建立学校足球运动的保障机制：

（1）加强学校足球师资队伍的建设，学校逐步引进足球专业教师，从事足球课的教学工作，同时每学期对体育任课教师开展1-2次的校本培训工作，逐步建立一支具有专业水准的足球教师队伍，确保教学与训练工作的正常开展。按有关政策落实体育教师待遇。

（2）对学校现有的足球场地进行改造，积极争取上级部门资金支持，在3到5年时间内把现有硬化足球场改造成草皮足球场，添置运动训练教学器材，确保运动队训练人手1个标准足球，保证2个班同时上足球课时人手1个足球，鼓励爱好足球运动的学生自行购买足球和运动服装。

（3）加强经费的管理和投入，对上级部分给与的专项经费加强管理，合理投入使用做到专款专用，同时积极争取上级部门经费支持,学校公用经费确定一定的比例用于学校足球运动的开展，搞好年度预算，加强监督。

3、制定学校足球运动的相关制度，在本学年内学校要逐步研究制定一系列足球运动管理制度，如足球教学管理制度，评价制度，训练制度，体育教师考核办法等。

4、确实加强足球的教学工作，保证足球课的开设和教学质量，每周每班开设1节足球课，确实保证足球课的开设，不准挪作它用，同时各班还可利用活动课时间进行一些足球知识的宣传教育和训练工作，从2017年开始学校专业方面的教师专门从事学校足球教学工作，要求教师认真备课，上好每节足球课，同时利用网络和上级教研部门提供的教学大纲与内容，精心组织和安排各年级的教学内容进行教学活动。

5、加强足球知识的宣传和足球运动的普及营造校园足球文化氛围，各班要利用雨天室内体育课，班班通网络设备，少先大队红领巾广播站等形式和时间，积极开展足球运动知识宣传教育活动，观看足球教学和比赛的视频，学习足球比赛的规则，学校还要利用文化长廊定期开展足球知识的宣传，每学期举办一次足球知识竟赛活动。

6、扎实开展学校足球运动队的队员的选拔与训练工作，组织开展学校4-6年级足球班级联赛工作。

学校足球运动队队员一般从3-6年级学生中选拔产生，学校体育组，足球专职教师要通过体育课堂教学，学校足球联赛中注意观察，着力培养、发现人才、及时选拔到学校足球队，每年六年级毕业队员将从三年级学生中选拔补充到运动队，男女队员各控制在20人左右，每周不少于三次训练，训练时间不占用学生上课时间，利用早上和放学时间，教练员按课时每学期给予一定经济补助，队员的训练服装从2017年开始由队员自行购买，如遇上级部门组织的比赛活动，其服装、交通、生活 等费用由学校承担。

各班要成立班级足球队，男、女两个队，每队队员7人以上，14人以下，运动队名单上交体育组，各班运动队要利用业余时间开展训练工作，体育任课教师加强指导。

学校将从2017年春季开始组织4-6年级的班级联赛工作，联赛系用7人制，每年举办一次，利用业余时间如中午或下午放学以后，其间要求体育组制定详细的方案，加强对裁制员工作人员的培训工作，尽早熟知比赛方法、规则、具体工作由体育组织实施。

走马镇中心小学

篇8：小学生校园足球运动兴趣的培养

关键词：南靖二实小,校园足球,运动兴趣,培养方法

南靖县第二实验小学于2015年9月被国家教育部确定为首批全国中小学校园足球特色校, 之前已有三年多的足球发展史, 并在市级中小学足球联赛中取得优异成绩。 经过三年多的教学实践与探索, 通过问卷调查、文献资料等方法, 对小学生在足球运动方面进行调查研究, 从侧面反映小学生校园足球运动的情况。

调查研究表明, 想要开展好小学校园足球, 培养小学生的学习兴趣是关键。 爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师。 ”有了兴趣, 什么问题都会迎刃而解。 但如何提高小学生对校园足球运动的兴趣呢?

首先了解校园足球运动在学生中的影响。 通过调查, 我们发现随着年级的升高, 对足球常识有所的了解学生人数也在增加, 相应的不了解足球常识的人数在逐渐减少。 我们了解到低年级学生是因足球未开课而只做游戏有关, 再加上低年级学生对运动的目的性还不强, 所以大部分学生就很少接触足球。 而高年级学生对足球知识了解多了, 自然而然地就参与其中。 针对低年级的情况, 我们要为他们提供更多足球知识, 而高年级则以锻炼身体为目的, 逐渐增多并趋于正常化。

在调查中还发现不同性别的学生对足球运动的兴趣也不同, 大部分男生对足球运动天生有浓厚兴趣, 敢于冒险、敢于拼搏;而女生喜欢足球运动的人则寥寥无几, 兴趣比男生明显低很多。 针对这种情况, 要让女生多接触足球, 还要多宣传中国女足的魅力, 让女生喜欢足球并参与足球运动。

为了更好地培养小学生对校园足球运动的兴趣, 结合我校多年来的教学经验, 我总结出以下几个方法。

一、游戏法

针对小学生活泼好动、求知欲强的特点, 多采用游戏方式进行教学, 充分唤醒学生的天性, 发掘学生的童心, 找回学生在玩耍中学习的天性, 发掘更轻松亲切、更容易理解和接受的学习方式。 如:传停球练习时, 可采用“捉猫”的方式进行 (围成圈传球配合, 中间站一人捉球, 球被捉到时离球最近者与之对换位置, 第一球不捉) ;运球练习时, 可先练习, 再采用分组竞赛的方式进行;射门练习时, 可采用集体竞赛, 也可用个人积分的方式进行, 等等。

足球游戏本身具有趣味性和多样性, 能充分调动学生参与的积极性, 激发学生学习的兴趣, 使学生在快乐参与中掌握足球运动的技术和技能, 培养学生克服困难、勇敢顽强、团结协作等优良品质。

二、表扬鼓励法

德国教育家第斯多惠说:“教学艺术的本质, 不在于传授而在于激励, 唤醒和鼓舞。 ”在教学工作中, 多一些表扬和鼓励, 学生也许会变得更积极、更乐学。 教学实践证明, 表扬和鼓励是教师对学生行为的肯定, 是肯定学生学习成绩的主要手段, 是促进学生掌握运动技能和发展体育能力的有效方法。 如在足球练习中, 教师向学生微笑点头, 以示赞同;竖起大拇指或带头鼓掌, 以示表扬;“你真棒”、“你好厉害啊”, 以示佩服等, 都能甜润学生的心田, 调动学生练习的积极性, 增加学生对老师的好感, 对足球运动有兴趣而不感到乏味。

三、比赛激励法

积极参加各种比赛, 把取得冠军或者好的名次作为目标, 这样能充分调动学生的积极性, 大家为了目标而共同努力。 这种设置适当的目标, 激发人的动机, 达到调动人的积极性的目的, 能唤起学生探求目标的兴趣与求知欲。 教师应首先使学生明确学习, 明确学习的具体目标, 激发学生主动参与学习的求知欲。 其次应充分利用学生争强好胜的心理特点, 多进行各种小场地比赛, 人数可多可少, 便于组织, 还可以以班级为单位进行循环赛, 培养学生的集体荣誉感。

四、多媒体教学法

传统的足球教学一般是由教师讲解示范学生练习, 练习一段时间后, 学生就会对这种教学模式感到枯燥乏味。 而运用多媒体就截然不同, 利用电脑播放技术动作, 可以放慢速度便于仔细观察, 远远超过教师的讲解示范。 学习时学生会记忆犹新, 精神百倍, 兴趣盎然, 课堂气氛异常活跃, 以此激发学生浓厚的求知欲, 提高课堂教学质量。

如一节练习“运球过人”的课堂, 练习后通过投影机放映一段球星过人的动作, 学生看到一个个精彩的过人动作, 忍不住立即拿球练习, 甚至几个学生相互比较谁过得更漂亮, 学生的兴趣自然而然提高。

五、氛围法

加大对足球的宣传教育, 营造一个良好的足球运动氛围, 板报、足球知识竞赛等, 都可以取得很好的宣传效果;增加学校小足球门、球、网等硬件物质的添置, 每周一节足球课, 让更多学生接触足球、了解足球、喜欢足球……

运用足球的魅力, 激发学生对足球运动的内在兴趣, 如通过传播媒介高速快捷地了解足球运动的特点、赛事等, 关注“世界杯”、欧洲五大联赛、冠军杯、中超等联赛的传播与报道, 让众多学生津津乐道, 并被这项运动吸引。

六、亲情法

关爱学生, 帮助学生确立稳定的学习兴趣。 在学习过程中, 学生会遇到各种各样的问题, 这些问题不及时处理, 会影响学生学习的兴趣。 如腰酸腿痛、小受伤, 教师应及时处理帮忙指导, 除讲授正确的准备活动、动作技术、放松活动外, 还要让学生知道, 运动损伤也是正常现象, 让他们学会尽量避免, 学会处理, 像泡泡脚就可以缓解腿脚酸痛等;学生还会碰到互相埋怨、不团结等现象, 教师应该常与学生沟通, 了解学生, 关爱学生, 及时处理, 尽可能地帮助学生解决各种难题, 提高他们的兴趣。

总之, 要使学生对足球产生浓厚的兴趣, 就要改革创新, 适应新课程改革的需要, 改变教学观念, 更新教学模式。 并在教学实践中, 采用各种各样的方法, 根据学生的反应, 灵活地安排教材。 采用多种教法和组织措施, 发挥教师魅力, 培养学生兴趣, 重视提高学生自主锻炼能力, 抓住学生的心理特征, 把新课标的精神灵活运用到教学活动中。 全面激发小学生学习足球的兴趣, 从理论上提高认识, 使学生愉快地投入到学习中, 为终身体育锻炼服务。