2011年山东艺术学院广播电视编导专业考试试题

关键词： 实训 实践

2011年山东艺术学院广播电视编导专业考试试题（通用10篇）

篇1：2011年山东艺术学院广播电视编导专业考试试题

2011年山东艺术学院广播电视编导专业考试试题

一、简答题

1.什么是镜头的焦距？七个列举三种以上不同焦距的镜头的名称。

2.简述色彩在影视作品中的作用。

二、论述题

结合电视交友婚恋类节目，谈谈你对“三俗”问题的看法。

三、以“创意生活”为主题，写一个电视栏目策划方案。

四、分镜头脚本写作

山居秋暝

唐·王维

空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。

随意春芳歇，王孙自可留。

1.根据诗编写故事，必须有人物、情节。

2.针对此故事写一个分镜头剧本，必须有镜头序号、景别、画面内容，有声音。

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篇2：2011年山东艺术学院广播电视编导专业考试试题

一、名词解释

1.构图

2.肖邦

3.主观镜头

4.旋律

二、简答题

1.什么是搜索引擎？分为哪两类？

2.什么是景深？影响精神的要素是什么？

3.简要介绍视频的五种格式。

三、电视栏目策划

以“微言大义”为题，策划一档电视栏目。

四、视觉表达

莫泊桑《项链》选段。

五、影视评论卷

1.观看影片《赵氏孤儿》片段，以“视听语言分析”为题目，写一篇800字以上的评论文章。

2.观看记录片《归途列车》，写一篇800字以上的评论文章。

篇3：2011年山东艺术学院广播电视编导专业考试试题

但在实际教学过程中, 专业理论课程的具体实施却并不乐观, 尤其是在以培养实践型、应用型、艺术型人才为主要目标的独立院校中, 理论课的教学更为尴尬。本应是双向互动的课堂, 常常变成教师的“独角戏”, 较为认真的学生也只是被动接受, 更有甚者, 旷课早退者, 睡觉游戏者, 也成了并不陌生的“风景”。因此, 需要高度重视的理论课成为了学生抵触, 教师也无任何职业成就感的“牢笼”。笔者认为, 针对这一问题, 需要仔细分析原因, 并从中找到相关的解决措施。

一、专业理论课教学效果不佳的原因

笔者认为, 民办独立艺术类院校专业理论课堂遇“冷”, 既有宏观背景因素, 又有具体实施中的细节问题。

1. 人才培养模式的转变带来课程设置和教学方法的改革, 在具体实施过程中尚不完善。

自从1999年我国高等教育扩招以来, 到2001年短短三年, 我国高等学校在校生几乎翻了一番, 不仅创造了世界高等教育发展史上的奇迹, 而且迅速实现了英国、法国、德国、日本等发达国家至少十年以上的时间才能实现的高等教育从精英到大众化的转变。[1]然而, 伴随着这一过程, 高校毕业生也由曾经的天之骄子转而变为“一毕业就失业”的“毕失族”。为了应对就业的压力, 各大高校在教学改革中希望与就业市场结合, 与时俱进, 培养更多的实践性、应用型人才, 这一人才培养目标对高职类院校和民办独立院校来说, 显得更为重要和迫切。而在培养模式的转变过程中, 对课程的设置和梳理的工作始终在进行, 许多传统的课程设置和教学方法也面临着探索和转变, 许多课程在授课时间、教学课时、教学形式上都面临着不够稳定的情况, 因此会对课程的具体操作带来一些问题。

2. 课程的理论性质与学生的期待不同增大了专业理论课的教学难度。

既然民办独立院校中对实践性人才培养模式的强调如此突出, 学生耳濡目染自然在学习策略上有所侧重。比如, 在笔者所执教的民办独立院校的广播电视编导专业, 以为各大电视台输送策划、采编、拍摄、剪辑为一体的应用人才为教学目标, 因此也格外强调学生的动手能力。这也成为该专业的优势和特色, 有不少学生拍摄的纪实及剧情作品都在国内各大影像节中获奖, 成功打破了很多综合性大学广播电视编导专业学生实践能力不足的劣势。在我校对广播电视编导专业学生进行培养时, 从大一进行新生教育始, 就有对高年级学生实践作品的展播, 确定了他们未来应该努力的方向, 接下来的各种影像比赛、作品展映、毕业生作品汇报、业内人士讲座等各种活动始终与学生的四年大学生活相伴相生。在这样的教育氛围下, 绝大多数同学把《非线性编辑》、《画面编辑》等技术课程作为真正的专业课程, 在学习中给予了足够的重视, 以为大学就是学会拍摄和剪辑作品才是最高目标。所以, 当他们发现课程安排中还有大量的关于《美学原理》、《文艺理论》等基础理论课程外, 还有《电影史》、《新闻史》、《新闻理论》, 包括笔者所从教的《媒介批评》等专业理论课程时, 普遍的功利和浮躁心态使他们认为这些课程的设置都不够实用, 大多是在做无用功, 因此, 在心理上会有轻视甚至抵制的情绪, 导致了课程讲授时的困难。殊不知, 即使是民办教育, 四年的时间也是学历教学而非职业培训, 更何况这些理论课程往往是以潜在的方式更深层地培养学生的理性思维、逻辑演练和审美品位, 是日后厚积薄发的基础。

3. 独立艺术类院校学生在高考招生时多是三本及以下

分数, 在初中高中阶段就未能养成良好的学习习惯, 文化的积淀本就相对不足, 再加上自控能力较差, 在大学相对自由的氛围中更加随心所欲, 不能要求自己保持良好的学习状态。尤其是民办独立院校收费较高, 因此学生家庭条件普遍非常优越, 未来的毕业、求职及生活并未对其造成任何的心理压力, 化压力为动力一说也就无从谈起。更何况不少学生只把大学学历作为一个日后其他发展的标签而已, 而非生存技能, 其“过客”心态阻碍了其对专业, 尤其是专业理论课程的热情。

另外, 不可否认的是, 某些理论课程的教学确实存在内容晦涩、照本宣科、脱离实际、表达枯燥、单纯灌输等问题, 从而使课堂气氛沉闷, 师生不能很好地交流, 阻碍了教学目标的实现和知识的传达。

二、改善专业理论课教学效果的几点建议

针对上文所指出的问题, 宏观背景及学生固有素质是我们凭一己之力很难迅速改变的。要想增强专业理论课的教学效果, 教师要及时地调节自己的心理及情绪, 不能消极对待, 而应以教书育人的责任为出发点, 将更多的努力放在针对学生现有基础和学习习惯, 来改进教学方法之上, 笔者结合自己的教学实践, 认为有以下方法可以尝试。

1. 美国著名教育专家奥苏贝尔明确指出:

“动机与学习之间的关系是典型的相辅相成的关系, 绝非一种单向性的关系。”[2]针对学生对理论课程轻视的现状, 当然在第一堂课时就应强调课程的重要性。但不是单纯以“重要”二字来施压, 而是要投其所好, 让学生认识到理论课程设置的意义所在。比如笔者在《媒介批评》的绪论部分, 会针对学生重片子创作轻理论学习的心理, 以著名导演贾樟柯和曾任凤凰卫视中文台执行台长刘春深厚的理论积淀、毕福剑等名人继续求学深造等业界的案例来举例, 让学生明确理论与创作之间的直接关系。同时, 也会拿来以往学生的作品, 分析其思想不足所导致的认知、审美乃至技术问题, 以此令学生强化对理论深度和逻辑表述的重视, 而不能成为单纯技术的奴隶。

2. 理论课程确实存在不少较为抽象、晦涩的表达, 尤其

是国内的不少专业理论课程, 其实都是学习和借鉴国外的, 因此在转译过程中难免更为枯燥难读, 而且存在着不少纷争。如果将这样的理论原貌照本宣科, 效果当然不佳, 课时的安排也不能尽然满足这样的需要。因此, 在专业理论课程的讲授过程中, 笔者认为, 应该根据学生的固有素质, 比如基础薄弱、接受能力一般这样的现实, 削繁就简, 只讲授该理论下最重要代表人物的主要观点, 尤其是现在依然有生命力, 在实践领域广为使用、颇具影响的内容即可, 切不可贪多硬灌。如果有必要, 可以推介书目的方式提及, 给学习能力较强也有兴趣的同学去涉猎和继续学习。适当降低授课难度也能部分减少学生的畏惧和抵触心理。

在理论讲述过程中要注意讲得通俗易懂, 可使用生动的案例来佐证观点。比如在讲到后现代主义反传统、解构现代的价值体系时, 笔者就选择了校园中女孩子服装中的季节材质混搭颠覆传统着装风格、商场的广告词中“life is a journey, for shopping” (生命是一场购物的旅行) 颠覆了我们传统对生命价值和生命意义的认知, 以此来说明后现代主义在该方面的特点。学生在换种视角看待媒介产品时, 不仅感觉有新鲜感, 同时也不再觉得对理论的接受有太多的难度。

3. 所谓“知之者不如好之者, 好知者不如乐之者”, 如何激发学生的听课兴趣还是教师应努力解决的问题。

具体而言, 有如下方法:

(1) 授课方式要更为直观。民办独立艺术类院校的学生, 大多理性思维能力一般, 但感性思维发达, 心思细腻敏感, 性格活跃, 表达能力强。因此, 在专业理论教学中, 教师应该采取更为直观的方式, 比如针对广播电视编导专业对电视节目、电影作品及网络现象接触较多的特点, 笔者在讲授《媒介批评》中, 大量引入电视、电影、网络包括广告、新闻等媒介中的案例, 或者以故事形式吸引学生的注意力, 或者以多媒体形式引入相关片段, 以此充分调动学生的感性思维能力, 多样化的视听手段也能够减少对教师单纯讲授所带来的审美疲劳。

(2) 学生是课堂的主角, 授课时应多引入最新鲜的话题, 以课堂讨论的形式, 来使学生充分思考和表达自己的见解。比如在讲授女性主义在媒介中的体现时, 笔者就选择了媒介中为何如此关心“剩女”这一现象, 引导学生对传统社会对男女两性的性别要求究竟有哪些差异, 并进一步分析这些差异所导致的男女两性的生存境遇, 其中是否有些不公平等的讨论。科学实验表明:在知识保持上, 人们一般能记住自己阅读内容的10%, 听到内容的20%, 看到内容的30%, 视听结合内容的50%, 在交流过程中自己所说内容的70%。[3]因此, 如果学生能更多地参与课堂讨论, 那么对知识的吸收和使用必定更为有效。但话题的讨论其实在授课中对任课教师提出了更高的要求, 不仅话题选择甚见功力, 对现场的驾控和点评的精准度上也要非常到位。但这些形式能激发学生的兴趣, 确实有一定的积极效果。

(3) 授课时注意节奏的调节。民办独立艺术院校的学生注意力很难持续集中, 因此教师在授课时应合理安排兴趣点, 在观点讲述和案例分析之间间隔不宜过长, 根据笔者的教学实践, 平均每十分钟内应有1到2个兴趣点, 在学生有兴趣内容的讲解上, 不能就事论事, 一定要积极回顾你的观点, 这样才能尽可能地调动学生的听课和接受知识的积极性, 而不是只看热闹而不接受理论本身。

4. 营造良好的课堂气氛也必不可少。

除了具体的内容设计和上课技巧以外, 师生间和谐的课堂气氛也直接影响授课的效果。如果和一个班级共同学习的时间越长, 对学生越熟悉, 课堂气氛便越活泼。学生会更有兴趣聆听熟悉的值得信赖老师的讲解, 而学生的状态也会激发教师的随机发挥, 提高表达的生动和幽默程度。因此, 从教师角度而言, 除了备好课之外, 也应积极记住学生的名字, 了解他们的情况, 增强彼此的情感和互动, 以此来进一步促进理论的讲授。

综上所述, 面对当下民办独立高校, 尤其是艺术类高校专业理论课遇“冷”的困境, 在能改变的方面充分发挥主观能动性, 寻找解决问题的良方, 是高校教师的重要职责, 也是其努力的方向所在。

参考文献

[1]上海市教科院发展研究中心.中国高校扩招三年大盘点[J].教育发展研究, 2002 (9) :6.

[2]学习动机与学业绩效关系的研究.http://biyelunwen.yjbys.com/fanwen/yuyanwenxue.

篇4：2011年山东艺术学院广播电视编导专业考试试题

总体特点

1. 注重基础，重点突出。这一点在语法和词汇知识部分的考查上体现得尤其明显。在注重考查考生基础知识的同时，突出考查了英语学习中的重点，加大了对重要知识点如名词性从句、时态等的考查力度。

2.材料新颖，贴近生活。这一点主要体现在完形填空、阅读理解和阅读表达的选材上。今年的英语试题共选用了六篇阅读材料，文章体裁题材多样，话题新颖，语言特色鲜明，原汁原味，文中很多句子含义深刻，耐人寻味。同时，文章的主题贴近生活，为考生所熟悉，尤其是阅读表达题，其文章提出了人们对手机短信上瘾的原因、症状以及解决办法。在人们越来越依赖手机的当今社会，此文在考查考生语言水平的同时，对考生也有一定的教育意义。

3.阅读总量控制合理，超纲词汇处理得当。今年高考英语山东卷的阅读总量保持相对稳定，对于超纲词汇的处理也非常得当。整套试题中出现的超纲词汇数量很少，并对可能影响考生理解的词汇都给出了汉语释义，同时试题也保留了不影响考生理解与答题的个别超纲词汇，如sentiment、recall等。至于试题中还有一些词汇，如cruelty、severely、financial等，虽未出现在高中英语新课程标准词汇表内，但都是其规定词汇的派生词，不能算做超纲词。

4. 稳中求变，亮点突出。今年的英语试题在选材与难度控制上与往年一样保持了相对稳定，但在各个题型上从选材、设题等方面进行了优化和一定程度的创新。

下面结合真题，分题型逐一进行分析。

题型分析

听力

2011年高考英语山东卷的听力部分继续采用全国卷I的听力试题，考查考生在听懂对话或独白的基础上对题目所给的选项进行判断选择。该部分题型稳定，难度略有提升。试题中交际情景真实，选材内容丰富，能够充分利用听力材料设置问题；题目设计形式多样，考查考生获取信息、判断推理、归纳主旨大意、理解作者意图等能力；选材情景真实，难易比例比较合理。值得注意的是，在本次听力的最后一题，有关身体状况的情景对话中，山东卷考查了dream (做梦)的生理现象。这与考生通常理解的“梦想”的意思有所区别，需要考生格外注意。(编者注：此部分具体的试题解析请参阅本刊2011年11月号《2011年高考英语全国卷I听力题评析》一文。)

语法和词汇知识

该部分仅15小题，但却覆盖了中学英语里大部分的基础语法项目，如定语从句(32)、名词性从句(26、33)、状语从句(28)、时态(31、35)、非谓语动词(27)、冠词(21)、代词(24)、介词(30)、并列句(23)、交际英语(22、29)等。试题注重语言知识在特定语境中的运用，题干简洁，设问符合语言交际命题原则，较好地考查了在相对真实的情境下考生的语言知识综合运用能力。该部分在注重考查基础知识的同时，加大了对重要知识点如从句、时态等的考查力度，但对词汇的考查较往年有所弱化。往年考查词汇的题目一般为四个：名词、动词、动词短语各考一题，形容词和副词选考一题；今年考查词汇的题目仅有第25题(考查动词短语)和第34题(考查名词)。

下面来看几道难度较大的题。

26. I'm afraid he's more of a talker than a doer, which is _____ he never finishes anything.

A. that B. when

C. where D. why

【解析】本题考查名词性从句中的表语从句的用法。前句说“恐怕他是个说得多做得少的人”，表语从句说“他一事无成”，由此判断表语从句同上文为因果关系，所以选择连接副词why引导表语从句，正确答案为D。

32. The old town has narrow streets and small houses _____ are built close to each other.

A. theyB. where C. whatD. that

【解析】本题考查定语从句中关系代词的用法。空格前有名词，而其后的句子又不完整，缺少主语，故不可能考查名词性从句，排除C项。此题考查定语从句，空格之后的定语从句中缺少主语，故需选择引导定语从句的关系代词。A项不能引导定语从句，B项是关系副词，故正确答案为D。

29. —Are you going to Tom's birthday party?

—_____. I might have to work.

A. It dependsB. Thank you

C. Sound greatD. Don't mention it

【解析】本题考查日常交际用语。第一句说“你打算去参加汤姆的生日聚会吗？” 第二句说“我或许得上班”。 A项“视情况而定” ；B项“谢谢”； C项“听起来是个好主意”；D项“别客气”。根据题意，正确答案为A。

35. She was surprised to find the fridge empty; the children _____ everything!

A. had been eatingB. had eaten

C. have eatenD. have been eating

【解析】本题考查时态。题干的意思是：“她很惊讶地发现冰箱空了，孩子们吃光了里面的所有食物。”依题意可知，“孩子们吃光食物”在前，空格处所填的动词动作应先于was surprised发生，所以应填入过去完成时，排除C、D两项。A项过去完成进行时表示动作还未完成，故排除。所以正确答案为B。

完形填空

今年的完形填空没有继续采用“夹叙夹议”的文章，而用了一篇结构完整、语言生动的记叙文，更注重语言的地道性，并没有刻意去追求“哲理”和“教育意义”，整体难度有所降低。

在这篇文章里，作者为我们绘声绘色地描述了他跟着哥哥第一次去看一个摇滚乐队的演唱会时的情景和他的现场感受。文章多为现场的细节描写及人物的心理活动，这就要求考生尽可能还原故事场景，结合所学知识做出正确选择。此外，这篇完形填空的选项词汇较为容易，除了如53、55等题外，其余词汇均为常见常用的简单词汇，秉承了山东卷一贯倡导的“稳中有变、不偏不怪”的命题思路。

另外，今年山东卷的完形填空题还有一个特点，即很多空格不读到最后是无法选择的。这也给广大考生一个很重要的启示：要做好完形填空，必须整体把握，联系上下文，充分利用上下文语境所提供的线索。上下文语境包括选项与空格所在句子中的语义联系、空格所在句与周围句群的关系、空格所在句在本段中所起的作用、空格所在句在整篇短文中所起的作用以及其与文章主题思想的关系等。例如：

My brother and his friends were all36 of a heavy metal group called Black Wednesday.

A. membersB. friends

C. fans D. volunteers

【解析】这是文章中的第二句话。文章第一句话“I first went to hear a live rock concert when I was eight years old.”并未交代作者的哥哥与一个叫做“黑色星期三”的重金属摇滚乐队是什么关系，因此解答此题时需联系下文。从下文“去看摇滚音乐会”以及最后一段“After the 53 (performance), I became a Black Wednesday fan too for a few years before getting into other kinds of music.”可知，我哥哥和他的朋友都是“黑色星期三”乐队的“粉丝(fans)”。正确答案为C。

I could barely make out the stage in the 43.

A. silenceB. noise

C. darkness D. smoke

【解析】如果仅看此句，很难选出正确答案，因为四个选项从语法上都说得过去，后三个从常理上也说得通。联系上文“After a few minutes, the lights went down and everybody became 42 (quiet).”可知，“我”几乎辨认不出舞台在哪儿，是因为“灯灭了”，眼前一片黑暗。正确答案为C。

阅读理解

今年的阅读理解不再过多地注重形式，而是尝试使用了一些新题型。例如，以往几乎每年都有一个猜词题，今年却没有，而是因材设题，根据短文的具体情况采用了一些诸如事实排序、最佳标题、主旨大意等往年试题中较少出现的提问方式。

A篇是一篇人物传记，讲述了剧作家阿瑟·米勒(Arthur Miller)的生平经历和他的代表作《推销员之死》(Death of a Salesman)的内容及评价。其中有三道问题(57、58、59)是对该剧内容进行发问的，涉及文章的第二、三段，这三道题也是该篇文章比较有难度的问题。文章第二段首句作者就说明《推销员之死》是抨击美国社会制度的剧作，with所附加的内容解释这个制度错误的价值观，由此我们可以推测剧情应该是在这个制度下发生的悲剧故事。同时，第二段中冒号后的内容以及引号强调的词组支持了这个推测。在这篇文章中，每段的首尾句都给出了很明显的解题线索。例如第58题：

58. What can we learn about Willy Loman?

A. He treats his employer badly.

B. He runs the Wagner Company.

C. He is a victim of the American system.

D. He is regarded as a hero by his colleagues.

【解析】这是一道推理判断题。从上文介绍的情节中得知Willy Loman是戏剧中的一个角色，而这个角色因为在这个制度中屡遭失败而自杀身亡，因此推断他是美国社会制度的受害者和牺牲品。正确答案为C。

B篇是一篇记叙文，难度不高，叙述了Richter夫妇从接触一个名为Imagination Library的项目到成立自己的基金会的历程。除了最后一道推断题外，其他问题都可以在原文中直接找到答案。该篇记叙文每一段都有一个比较明显的时间表述，从1998年Richter先生动心脏手术，到术后不久接触到Imagination Library的宣传册决定退休后从事这样的工作，五年后退休了的两人着手建立基金会，并考察图书的质量，到2004年以后送出了超过12200本书到其他国家。文章的最后一句，Richter先生描述了自身的体会，同时也点明了文章的主旨：“Some people sit there and wait to die, others get as busy as they can in the time they have left. (有些人坐着等死，有些人却在他们剩余的时光中让自己尽可能忙碌)”。只要认清这一主旨，第65题就迎刃而解。

65. What can we learn from Tim's words in the last paragraph?

A. He needs more money to help the children.

B. He wonders why some people are so busy.

C. He tries to save those waiting to die.

D. He considers his efforts worthwhile.

【解析】这是一道推理判断题。Tim认为人不应该无所事事等待死神的到来，而应该好好利用晚年的时光，使自己忙碌起来，对社会做出应有的贡献，他也正是这样做的。由此看出，四个选项中D项(认为自己的努力很值得)最能表达此意。

C篇是一篇说明文。从文中的两个中文提示“贷款”和“学费”来看，这很可能是一篇与“助学贷款”相关的文章。细读文章可知，随着失业人员增加，很多家庭已经无力供孩子上大学，由于无利可图，很多商业银行也终止了相关的贷款。不过政府的资金资助项目仍在进行，这无疑对那些资金紧张而又想让孩子上大学的中产阶级家庭是个福音。比较有难度的是第70题：

70. According to the last paragraph, the government will ______.

A. provide most students with scholarships

B. dismiss some financial aid administrators

C. stop the companies from making student loans

D. go on providing financial support for college students

【解析】这是一道细节理解题，解题关键在于读懂最后一段最后一句的一个词uninterrupted，是“不中断”的意思，虽然financial aid administrators发放学生贷款面临困难，但是政府认为federal loans不应被中断。即使考生不懂uninterrupted一词，也可以从however一词推断两者应为转折关系，故正确答案为D，即“政府将继续向大学生提供资金援助(go on providing financial support for college students)”。

D篇是一篇科技说明文，说明的对象是BCI，即脑机接口技术。文章首段开门见山地点明了BCI的作用是“help people with disabilities send commands to machines”，即帮助残疾人向机器输送指令。之后就BCI的该项功能展开，包括BCI的实验、原理、程序和目的等。文章内容新颖，涉及现在比较前沿的科技动态，引导考生关注社会，关注生活。其中第73题是排序题，比较新颖。

73. Which of the following shows the path of the signals described in Paragraph 5?

A. scalp→computer→cap→wheelchair

B. computer→cap→scalp→wheelchair

C. scalp→cap→computer→wheelchair

D. cap→computer→scalp→wheelchair

【解析】这是一道排列顺序题。由第五段可知，信号从the scalp发出，然后被a special cap接收，接着传到了a computer，然后传到wheelchair。正确答案为C。

阅读表达

阅读表达题是今年整套试题的一大亮点。首先，从选材上看，“手机短信上瘾”这一题材主题鲜明，语言地道，话题时代感强，有较强的现实意义。其次，题目设置上舍弃了“同义语句替换”和“翻译句子”等题目，在一定程度上降低了难度。往年的同义语句替换题考生往往是要么得3分，要么得0分，而今年这些题目换了设问方式，根据考生的作答与参考答案的接近程度给分。再次，从分值的分配情况看，不再是每小题统一计分，而是根据题目的思维量与作答量分别赋予了不同的分值。如第76题难度不大，计2分；第79题难度相对较大，因此计4分。这种做法有利于区分不同层次的考生。例如：

76. How does the author introduce the topic of the text? (no more than 5 words)

【解析】由文章第一段很容易看出，作者是通过提出问题的方式引入话题的(By asking/raising questions)。

79. What do experts say about text addiction? (no more than 14 words)

【解析】文章第二段“Experts warn that text addiction is likely to become the most common form of addiction in the future, especially among the young.”就是本题的答案，但是词数超出要求，需要考生浓缩提炼：“It may become the most common form of addiction, especially among the young.”

写作

今年的写作题中规中矩，波澜不惊，要求考生以电子邮件形式写一封120~150词的求助信，这已是山东卷连续第五年考查书信体裁的写作题。看似平淡无奇，缺乏新意，但是熟悉高考命题的考生应该知道，在高考英语写作中，文章的体裁和格式不是考查的重点，重点是考查考生应用英语解决实际问题的能力。对于这样一封求助信，题目只给出了三条简单的内容提纲，并没有过多细节，这就要求考生们能够联系生活实际、充分发挥合理想象力来完成一篇字数有限制而又言之有物的文章。

写求助信通常由三个步骤组成：①说明自己要做什么事，即背景介绍；②说明自己遇到了怎样“具体的困难”；③希望对方“如何帮助你”。就今年的高考写作而言，考生应该首先说明自己正在为一个比赛做着怎样的准备，即准备到了哪个阶段，然后应该说明在这个过程中遇到了怎样具体的困难，最后表明希望对方如何帮助你。这样一来，考生的作文既可以达到字数的要求，又合情合理，符合实际生活，考生得到一个满意的分数就变得顺理成章。(编者注：今年的山东卷高考写作题和全国卷I写作题非常类似，同样的书信体格式，题干中都给出了三个要点提示，且内容都是“描述自己的情况并寻求帮助”。具体讲解和参考范文可参阅本刊11月号《2011年高考英语全国卷I试题评析》中的“书面表达”部分。)

总之，2011年的山东省高考英语试题保持了一贯的稳定特色，难度与往年趋同，与此同时，很多细节处都体现出了课改之后的创新尝试，值得明年参加高考的考生认真研读体会。

作者简介：

篇5：2011年山东艺术学院广播电视编导专业考试试题

2014年山东师范大学广播电视编导专业（山东考点）招生考试真题

上午场

一、名词解释

1．新文化运动 2．元曲四大家 3．史铁生 4．电子音乐 5．行为艺术 6．微电影

二、简答题

1．近年来，许多电视情感类访谈节目为提高收视率雇请人来讲述虚构的情感故事，对此你的看法是什么？你认为电视台这样做的原因是什么？

2．近年来，网络上很流行《盗墓笔记》和一些鬼故事，对此你有什么看法？ 3．谈谈你对新媒体的认识和看法。

三、论述题

1.2014年春晚由于语言类节目过少被戏称为演唱会，什么是语言类节目？语言类节目有哪些节目形态？语言类节目的主要特征是什么？请你谈谈对语言类节目总体创作状态的看法。原因是什么？ 2．由于收视率低，《读书》等文化类节目被挤到了夜间播放，甚至被取缔，原因是什么？

下午场

一、命题故事创作(40分)题目：虚掩的窗户

要求：1．注重立意和构思。

2．要有人物，注重人物性格刻画。3．故事情节完整。4．字数不少于800字。

二、电视栏目、节目分析(60分)请从以下栏目、节目中任选一个来进行分析：

《爸爸去哪儿》《中国梦想秀》《星光大道》《非诚勿扰》 要求：

1．对该栏目、节目的创作立意、选题策划、主题思想、人物塑造和情感表达等方面进行宏观评论。提供海量试题及答案解析，为艺考生保驾护航（）

2．对结构设计、拍摄技巧、美术设计、灯光设计、主持风格、音乐编配与艺术手段中的一项进行具体分析和评论。3.1000字左右。提供海量试题及答案解析，为艺考生保驾护航（）

2014年山东师范大学广播电视编导专业（山东考点）招生考试真题参考答案

上午场

一、名词解释

1．新文化运动：新文化运动是1919年五四运动爆发前后由胡适、陈独秀、鲁迅、钱玄同等一些受过西方教育的人发起的一次“反传统、反儒教、反文言”的思想文化革新、文学革命运动。以胡适为代表的温和派，则反对马克思主义，支持白话文运动，主张以实用主义代替儒家学说，即为新文化运动滥觞。一般认为，五四运动以前的新文化运动是资产阶级民主主义的新文化运动，五四运动以后的新文化运动是无产阶级领导的新民主主义文化，也就是以马列主义为指导的新文化。

2．元曲四大家：指关汉卿、白朴、马致远、郑光祖四位元代杂剧作家。四者代表了元代不同时期不同流派杂剧创作的成就，因此被称为“元曲四大家”。

3．史铁生：当代著名作家。史铁生创作的散文《我与地坛》激励了无数人。他还创作了电影剧本《多梦时节》（与人合作）、《死神与少女》等。《死神与少女》属于一种新的电影类型一电影诗，这为电影类型的发展做出了新的贡献。这两部影片都由林洪洞执导，其中《多梦时节》获得第三届儿童电影童牛奖艺术追求特别奖。他把写作当作个人精神历程的叙述和探索，使他的小说有着浓重的哲理意味。

4．电子音乐：简称电音。广义而言，只要是使用电子设备所创造的音乐，都可属之。任何以电子合成器、效果器、电脑音乐软件、鼓机等“乐器”所产生的电子声响，都可合理地称为电子音乐。极狭义而言，电子音乐指涉科技(Techno)、出神(Trance)等种类的乐曲。

5．行为艺术：是20世纪五六十年代兴起于欧洲的现代艺术形态之一。它是指艺术家把现实本身作为艺术创造的媒介，并以一定的时间延续。当今的行为艺术表现形式，大都与裸体、血腥、暴力相关。

6．微电影：即微型电影，是短片的其中一个类型、小型电影，指的是在电影和电视剧艺术的基础上衍生出来的小型影片，具有完整的故事情节和可观赏性。从视觉停留的角度来讲，微电影有其特殊的意义，它能更清楚地让观众记得发生在30分钟以内的故事，而且在长时间内，依然记忆犹新。

二、简答题

1．近年来，许多电视情感类访谈节目为提高收视率雇请人来讲述虚构的情感故事，对此你的看法是什么？你认为电视台这样做的原因是什么？

电视情感访谈类节目一方面要符合老百姓的口味，真实反映生活，同时又要避免低俗化。靠编造内容、低俗猎奇来提高收视率，最终只会引起观众的反感，造成观众的流失和收视率的下降。

情感故事类节目之所以这样做，一方面是以贴近性和地域性得到观众的喜欢和认同，另一方面也存在为了盲目追求收视率，不惜编造、猎奇故事，使一些节目流于低俗。

2．近年来，网络上很流行《盗墓笔记》和一些鬼故事，对此你有什么看法？ 提供海量试题及答案解析，为艺考生保驾护航（）

一般来说这些故事所引起的情感体验大多是恐惧。因为鬼怪是与死亡联系在一的，这种联系使得鬼怪这种虚构之物带有一种阴森恐怖之气，所以，在人们的心里，对鬼怪的恐惧实际上是对死亡的恐慌。

但如《盗墓笔记》中的一些故事却经受住了时间的考验而持久地感动着我们。那些花妖狐魅鬼怪神灵姹紫嫣红般的爱情，生生死死魂魄相从，比人间真情更可贵更有魅力。中国文化中有一种对现实人生的执着，这种执着使得它的艺术也无一不是以对现实人生为终极关怀的。鬼更多的时候只是人的一个折射，死亡也是另一种人的存在方式。

3．谈谈你对新媒体的认识和看法。

新媒体是新的技术支撑体系下出现的媒体形态，如数字杂志、数字报纸、数字广播、手机短信、网络、桌面视窗、数字电视、数字电影、触摸媒体等。新媒体节目，将把观众费广告转变为消费信息，在价值链上，广告商将从消费广告时段转变为消化（节目）信息，这样便可使广告商在新平台下成为节目多元化的合作者，我们在追求节目（信息）价值的最大化时，也能获得开源广益的收获。

篇6：2011年山东艺术学院广播电视编导专业考试试题

电视作品分析

观看电视纪录片《父亲》，写一篇评析文章。

要求：1.对主题创意、内容结构及影视艺术技巧等方面进行评析。

2.题目自拟，字数在1200~2000字左右。

篇7：2011年山东艺术学院广播电视编导专业考试试题

2014年天津工业大学广播电视编导专业（山东考点）招生考试真题

一、选择题

1．“悲剧是将有人生价值的东西毁灭给人看”这句话是()说的。A.鲁迅 B．郭沫若 C.雷雨 D.曹禺 2．下列人物中不属于“元曲四大家”的是哪一位？()A.关汉卿 B．白朴 C．马致远 D．王元鼎 3．中国文学史上第一部白话新诗集《尝试集》的作者是谁？()A.戴望舒 B．闻一多 C．张爱玲 D.胡适 4．被誉为“共和国成立的艺术见证”的油画作品《开国大典》是()所作。A.董希文 B．吴作人 C.陈丹青 D．陆琦 5．著名诗人陈子昂是()时期的诗人。

A.初唐 B．盛唐 C.中唐 D．晚唐 6．被誉为“雨巷诗人”的作家是()。

A.戴望舒 B．海子 C．汪国真 D．闻一多 7．中国当代文学史上“荷花淀派”的创始人是谁？()A.杨朔 B．萧红 C．孙犁 D．赵树理 8．下列属于中国当代著名女作家丁玲的代表作的是()。

A.《致橡树》 B．《生死场》 C．《半生缘》 D.《莎菲女士的日记》 9．现实主义诗人自居易是()时期的诗人。

A.初唐 B.中唐 C．晚唐 D．盛唐 10.世界上第一家电视台诞生于()（国家）。

A．美国 B．法国 C．德国 D.英国

11.()年，美国匹兹堡西屋电气公司的广播电台开播，这也是世界上第一座广播电台。A.1919年 B.1920年 C.1921年 D.1922年 12.张艺谋导演的《红高粱》改编自()的小说作品。

A.陈忠实 B．莫言 C．赵树理 D．苏童 13.《伊利亚特》和《奥德赛》出自于哪部作品？()A.《伊索寓言》 B．《神谱》 C．《荷马史诗》 D.《马太福音》 14.著名文学作品《伪君子》《悭吝人》的作者分别是()。

A．莫里哀、果戈理 B．雨果、果戈理 C．福楼拜、莫里哀 D．莫里哀、莫里哀 提供海量试题及答案解析，为艺考生保驾护航（）

15.“地也，你不分好歹何为地！天也，你错勘贤愚枉做天！”出自于元代四大悲剧中的哪一部作品？()A.关汉卿 《窦娥冤》 B．王实甫 《西厢记》 C．郑光祖 《赵氏孤儿》 D．马致远 《汉宫秋》 16．被誉为日本“近代文学史上抒情文学的顶峰”的文学作品《雪国》的作者是谁？()A.小林多喜二 B.川端康成 C．大江健三郎 D.村上春树

17.爱尔兰作家乔伊斯，是创作“意识流”小说的大师，其作品()标志着“一种社会制度的最终解体”。A．《尤利西斯》 B．《青年艺术家的肖像》 C.《都柏林人》 D．《笑忘录》 18．被称为“魔幻现实主义文学的典范之作”的《百年孤独》的作者是谁？()A．加西亚·马尔克斯 B．博尔赫斯 C．司汤达 D．贝克特 19.被称为“俄罗斯的音乐之父”的音乐家是谁？()A.柴可夫斯基 B．门德尔松 C．格林卡 D．肖斯塔科维奇 20.CATV代表的是()。

A.无线电视 B．有线电视 C.高清电视 D.数字电视 21.中国第一个主持人出现在()时代。

A.20世纪60年代 B．20世纪70年代 C.20世纪80年代 D.20世纪90年代

二、论述题

2013年《中国汉字听写大会》和《汉字英雄》两档汉字听写类节目自播出以来，深受观众的喜爱。在当下中国，不会写汉字的人越来越多，尤以年轻人为甚。过于频繁地使用手机、电脑等现代多媒体工具，使得现在越来越多的人提笔忘字。甚至在日常运用中，不少人不自觉地会去用一些诸如“喜大普奔、人艰不拆”这样的网络用语。对于这样一种现状，不少人存在忧虑。

节目的播出引起了国人对于“键盘时代”提笔忘字现象的焦虑。这类节目向社会倡导书写汉字、保护汉字的意识，倡导爱汉字、爱汉语、爱中国文化的价值观。通过汉字书写追求文化传承、文明传递的目标，并发挥汉字书写节目的危机预警功能，令国人意识到未雨绸缪的重要性。

随着《汉字英雄》以及《汉字听写大会》的关注度不断升温，一股“汉字风”在民间悄然地流行起来。许多观众在看过此类栏目后纷纷拿起字典学习生僻字，更有不少白领观众自曝在日常工作中用写字板代替了传统键盘。

《中国汉字听写大会》是一档全国各省市汉字听写大比拼，参赛的代表队皆担负着为自己所属省市争得荣誉的重任，所属省市的群众皆是他们的后援团。因此，它更是一档文化复兴的节目，而绝非选秀节目所能相提并论的。它一方面可检验我国民众整体的汉字书写水准，另一方面让汉字文化得以交融，各省友谊的种子得以播撒，各省“振兴中华文化、传承华夏文明”的信念得以凝聚，汉字书写美德的观念得以传递，让全国各省市的百姓共同开启通往文化复兴的大门，共同建设属于中国特色的创新型国家。

《汉字英雄》第二季在赛制上除延续创意闯关的形式外，也将有重大创新。更新为“用好汉字，才是汉字英雄”的口号也透露了第二季的基调，与第一季相比，通用汉字将受到更多重视，从认识汉字到用好汉字，让汉字的使用提供海量试题及答案解析，为艺考生保驾护航（）

功能得到突显。第一季中观众普遍反映需要考校笔顺的问题，第二季是否采纳让观众拭目以待。本季马东独创的“汉字十三宫”舞台设计概念也将在空间、视觉等方面打造得更为立体和绚丽，使舞台的意境效果与参赛选手的表现相得益彰。

要求：根据上述材料对《中国汉字听写大会》《汉字英雄》为代表的汉字文化类栏目进行分析，可以从栏目的策划、题材选择、栏目风格形式等方面进行分析，注意分析语言的逻辑性，不要写成观后感。也可以对此类电视节目所反映的相关文化现象进行分析，可以从此现象产生的原因、发展趋势以及解决对策等方面进行分析。不少于1000字。

三、故事编写

微电影(Micro Film)，即微型电影，又称微影、小型电影，指的是在电影和电视剧艺术的基础上衍生出来的小型影片，具有完整的故事情节和可观赏性。从视觉停留的角度来讲，微电影有其特殊的意义，它能更清楚地让观众记得发生在30分钟以内的故事，而且在长时间内，依然记忆犹新。微电影是微时代——网络时代的电影形式，名称富有中国特色，事实上脱胎于国外早已有之的“短片”。微电影之“微”在于：微时长、微制作、微投资，以其短小、精练、灵活的形式风靡于中国互联网。

具体要求：

1．编写一篇故事，题目自拟，不少于1200字。

2．要求故事情节设置合理，主题积极向上。要求画面感强。

3．故事中要有下面所提供的三句话，并用“ ”标出。三句话的顺序可以进行调整。(1)到处是香烟萦绕

(2)他是一个见了酒就不要命的人(3)这似乎是职业的“后遗症” 提供海量试题及答案解析，为艺考生保驾护航（）

2014年天津工业大学广播电视编导专业（山东考点）招生考试真题参考答案

一、选择题

1、A

2、D

3、D

4、A

5、A

6、A

7、C

8、D

9、B

10、D

11、B

12、B

13、C

14、D

15、A

16、B

17、A

18、A

19、C 20、B

篇8：2011年山东艺术学院广播电视编导专业考试试题

一、名词解释

1、.鸳鸯蝴蝶派、蒙太奇

3、“最后一分钟的营救”

二、简答题。

1、党·吉诃德的人物有形象什么特点？

2、简述话剧《雷雨》的结构艺术特色。

三、命题故事写作：

四、每天早上，小莉都会准时赶上7:00点的13路公交车去艺校训练，当他出门时，在街道的转弯处看到一个人对她笑了一下，转过弯,再看这个人在那里好像见过，她为什么会对我笑，他是我曾经儿时的朋友吗？回过神来赶到车站时，13路已经开走了.........根据以以上开头续写故事，要求：

1.题目自拟

2.内容健康

3.体裁为小说

4.情节完整合理

5.不少于1000字

五、影片分析

观看微电影《男生日记》写一篇不少于1200字的影评题目自拟。

要求：

1.对影片表达的主题思想进行分析

2.对影片的艺术特色和表现手法展开分析

篇9：2011年山东艺术学院广播电视编导专业考试试题

三）录音艺术（总分300分）

一、录音艺术（含流行器乐方向、流行歌舞方向）（器乐含流行键盘、架子鼓、电吉他、电贝司）初试：

1、练习曲、作品各一首（风格不限 现代曲目为佳）、演唱中、英文流行歌曲各一首和舞蹈展示（可带伴奏，风格不限）（100分）；

2、视唱练耳：音程、三和弦听音，并唱出音名；视唱曲调一条；视唱节奏一条（两个八度 长度八小节 临场抽题）（100分）。

复试：乐理和音乐常识（笔试）（内容为李重光著《音乐基本理论》和基本音乐常识，考试时长120分钟）（100分）。

录音艺术（含录音工程、音响工程、音乐制作方向）

初试：

1、视唱练耳：音程、三和弦听音，并唱出音名；视唱曲调一条；视唱节奏一条（两个八度 长度八小节 临场抽题）（100 分）；

2、音乐

特长展示：声乐、器乐均可，流行声乐、器乐优先（100 分）。

复试：乐理和音乐常识（笔试）（内容为李重光著《音乐基本理论》和基本音乐常识，考试时长120分钟）（100分）。

西安电子科技大学2010年录音艺术专业招生实施方案

五、专业考试内容

1、演奏器乐曲一首或演唱声乐曲一首（伴奏自带，考生须携带乐谱或歌谱）。（面试）

2、视唱：和弦模唱，旋律模唱，一个升降号以内的乐谱视唱。（面试）

篇10：2011年山东艺术学院广播电视编导专业考试试题

“关于山西省2013年普通高校艺术类专业考试工作的通知”已于2013年11月22日18点38分16秒在山西招生考试网发布。

新视野艺考工作室第一时间组织省内5年以上广播电视类艺考资深教师对考纲变化做了说明和解析，现将联考考纲重大变化作出以下权威说明。

对比2012年，2013年的山西省普通高考艺术类广播电视编导、戏剧影视文学；播音主持专业联考考纲重大变化：

广播电视编导、戏剧影视文学专业：

1、笔试考试内容增加影视材料评析模块。

2、笔试内容分值由以往的35%分值比例上升为60%比例。

3、面试板块中的才艺展示由以往的30%分值比例下降为10%比例。

4、面试模块中的“即兴演讲”今年直接改为“即兴评述”，分值由去年的“即兴演讲”25%调整为今年的“基本条件与即兴评述占”30%。

5、笔试内容（占总分值60%）中的两个模块分值清楚、明确。“文学写作”分值由去年的35%比例下降为30%比例。今年新出现的“影视材料评析”模块分值占30%。

播音主持专业:

1、联考面试新增加指定“新闻播读”板块。

2、在以往的指定“文学作品朗诵”模块基础上明确要求：不同体裁的中外文学作品片段，字数300-400字。

3、面试板块中的才艺展示自备文学作品分值由以往的20%分值比例下降为10%比例。

4、面试板块中的即兴评述分值由以往的30%比例上升为35%比例。

5、基本条件与指定作品郎读（含指定“新闻播读”和指定“文学作品朗诵”）占45%比例。

两个专业基本变化已经明确介绍，资深专业教师正在对此次考纲变化进行分析，解析文章即将发布。

在2012到2013学年的广播电视艺术类艺考辅导工作中，新视野艺考工作室的资深教师根据近几年的联考辅导工作经验，已经预测到播音主持专业“自备稿件”，广播电视编导专业“才艺展示”等模块分值过重，且无法考查到学生最真实水平的弊端。在对我中心学生的专业辅导中就加重指定稿件、指定作品、影视作品分析、文学作品写作的专项训练。在此，新视野艺考工作室也希望借新考纲重大调整之际，向一个多月后就要参加我省联考的同学们，分享一些我们的经验和方法：

在2013年1月艺考开始前，若有需要咨询、需要对新考纲进一步进行专项冲刺训练的同学，刚刚接触和准备参加山西省艺术类联考的同学，请直接联系QQ：1964237561。（由于各位资深辅导老师工作性质原因，暂不便公布联系电话，敬请谅解。）

如果需要咨询同学较多，新视界艺考工作室会在考前聘请省内外资深联考辅导老师（主要

聘请其他省在联考中早已采用新模块【如新闻稿件播读、影视材料评析等】的资深老师）举办大型讲座、辅导活动，敬请关注！

附：山西省2013年普通高校艺术类专业考试工作的通知

关于山西省2013年普通高校艺术类

专业考试工作的通知

各市招生考试管理中心（办公室），有关高等院校：

根据教育部相关规定，2013年全省普通高校艺术类美术、音乐、舞蹈、表演、书法学等专业的专业考试工作，由省招生考试管理中心（以下简称“省招考中心”）统一组织实施（以下简称“省统考”）；播音与主持艺术、广播电视编导及戏剧影视文学等专业的考试工作由省属高校联合组织专业考试（以下简称“省联考”）。现将有关事项通知如下，请遵照执行。

一、报名

凡符合省招考中心《关于做好2013年普通高校招生全国统一考试报名工作的通知》（晋招考高〔2012〕15号）文件规定的报名条件者，均可报考。

1、省统考

所有报考普通高校艺术类美术、音乐、舞蹈、表演、书法学类各专业的考生（除艺术史论、戏剧学、电影学、戏剧影视导演、录音艺术、影视摄影与制作、艺术与科技、播音与主持艺术、广播电视编导及戏剧影视文学专业外），均须参加全省统一组织的专业考试。

2、省联考

所有报考省属高校播音与主持艺术、广播电视编导及戏剧影视文学专业的考生须参加省联考，由山西师范大学承办。

考生统一报名时除填写相关报名表格外，参加美术、音乐、舞蹈专业的考生还须填写《山西省普通高校美术（音乐）专业考试报名表》，按规定缴纳艺术类考试费，并签订诚信考试承诺书。

考生号的编排按省招考中心《关于做好2013年普通高校招生全国统一考试报名工作的通知》（晋招考高〔2012〕15号）文件的规定执行。

各市招办将艺术类考生报名信息和单位代码库、考点代码库信息、数码照片信息光盘及有关资料（含美术、音乐专业考点名称）于12月13日前汇总报送省招考中心。省招考中心将按照有关规定要求，随机编排考场。各市于考试前将准考证发放给考生，并通知考生按时参加考试。

二、考试

（一）美术

1、考生持本人二代《居民身份证》和《美术专业准考证》于12月23日到各市招办设立的考点准时参加考试。

2、考试科目及时间：

12月23日 上午：色彩8:30—11:30

下午：素描14:30—17:00

速写17:00—17:30

各科目分值均为100分，满分为300分。

3、考试所用画板、画具、马扎等用品考生自备。

（二）音乐

1、声乐、器乐、电声乐、音乐学（史论）、作曲与作曲技术理论专业

（1）考试科目

理论（听写、乐理）、视唱、演唱〈奏〉。

（2）理论考试：考生持本人二代《居民身份证》和《音乐专业准考证》于12月23日下午（14:30—17:30）到各市招办设立的考点准时参加理论考试。

（3）专业考试内容：所有考生均须参加视唱科目的考试外，①声乐专业：歌曲一首；②器乐的钢琴专业：练习曲一首或复调乐曲一首、主调乐曲一首；③器乐的手风琴、管弦乐专业：练习曲一首、乐曲一首（打击乐专业：小军鼓乐曲一首、马林巴或民鼓乐曲一首）；④器乐的中国乐器专业：乐曲两首；⑤电声乐专业：练习曲一首、乐曲一首（键盘〈含电子琴、双排键、钢琴〉、架子鼓、电吉它或木吉它、电贝司、电声萨克斯均可）；⑥音乐学（含史论）专业：选考声乐或一种器乐专业的考试科目；⑦作曲与作曲技术理论专业：任选一种器乐专业的考试科目。

（4）专业考试时间：2013年1月18日开始（具体时间见《准考证》）。

考试地点：山西大学。

考生持本人二代《居民身份证》和《音乐专业准考证》准时参加专业考试。

音乐各专业：满分为100分。听写占14%，乐理、视唱各占8%，演唱（奏）占70%。

2、舞蹈

（1）考试科目

基本功考核：地面练习、擦地、小踢腿、蹲、单腿蹲、控制软开度、单一小跳、单一中跳、简单的技巧等。

自选舞蹈表演：自选1分钟的舞蹈一段。

音乐命题即兴表演：即兴创作（现场指定）。

（2）考试时间：2013年1月18日开始（具体时间见《准考证》）。

考试地点：山西大学。

考生持本人二代《居民身份证》和《舞蹈专业准考证》准时参加考试。

舞蹈专业满分为100分。基本功考核占40%，自选舞蹈表演占30%，音乐命题即兴表演占30%。

3、音乐专业考试除钢琴外，所需乐器考生自备。声乐考场提供伴奏，考生不得自带伴奏，考生要自备乐谱，也可自带伴奏带或清唱。电声乐、打击乐专业的小军鼓乐曲带否伴奏不限。其它器乐考试时间原则上控制在二十分钟内，一律不准带伴奏。舞蹈专业考生表演所需道具自备，考试一律要求穿纯黑色的练功服（衣裤）或连体体操服（配白袜子）。考生可两种服饰任选一种，长（短）袖不限，服装上不允许印有任何图案。所有参加专业考试的考生均不允许化妆，否则不予参加考试。

（三）书法学

1、报名时间：2012年12月29日—30日。

2、报名地点：太原师范学院

考生报名时凭本人二代《居民身份证》领取《书法学专业准考证》，持本人二代《居民身份证》和《书法学专业统考准考证》参加考试。

3、考试科目及时间：2013年1月1日。

上午：临摹（临楷书、临隶书、临行书）8:30—11:00

下午：中国书法常识14:00—14:30

创作（楷书创作、自选书体创作）14:30—16:30

书法学专业满分100分。临摹占30%（临楷书、临隶书、临行书各占10%），中国书法常识

占10%，创作占60%（楷书创作、自选书体创作各占30%）。

4、考试所用毛笔、墨、砚、毡垫、毛洗、镇尺等用品考生自备。

（四）表演

报到时间：2013年1月11日

报到地点：山西师范大学（临汾市尧都区贡院街1号）

考生报到时凭本人二代《居民身份证》领取《表演专业准考证》，持本人二代《居民身份证》和《表演专业准考证》参加考试。

考试时间：1月12日开始（具体时间见《准考证》）。

考试内容：

1、基本条件：形体形象、气质、身高（女1.60米以上，男1.70米以上）；

2、基本素质：声乐（自备歌曲一首）、形体（自备舞蹈、武术一段，限1分钟）、台词（朗读自备文学作品，限2分钟）、表演（集体命题小品）、才艺展示（戏曲、曲艺、杂技、魔术、乐器（所需乐器自备）等）。

表演专业满分100分。形体、台词、才艺展示各占20%，表演占30%，声乐占10%。

（五）播音与主持艺术

报到时间：2013年1月6日—10日（分别按市报到）

报到地点：山西师范大学（临汾市尧都区贡院街1号）

考生报到时凭本人二代《居民身份证》领取《播音与主持艺术专业准考证》，持本人二代《居民身份证》和《播音与主持艺术专业准考证》参加考试。

考试时间：1月7日开始（具体时间见《准考证》）。

考试科目：

1、基本条件与指定作品朗读：（1）基本条件：发音器官无疾病，普通话，形体、形象、气质、身高（女1.60米以上，男1.70米以上）；（2）新闻播读（现场抽题，限2分钟）；（3）文学作品朗读（不同体裁的中外文学作品片段，字数300-400字，现场抽题限2分钟）。

2、即兴评述：现场抽题，准备5分钟，不得写成提纲或文稿，限3分钟；

3、才艺展示：限唱歌、舞蹈、曲艺、演奏类（除钢琴外，其它器乐自备），限3分钟；

4、自备文学作品朗读：限2分钟，体裁不限。

播音与主持艺术专业满分100分。基本条件与指定作品郎读占45%，即兴评述占35%，才艺展示、自备文学作品朗读各占10%。

（六）广播电视编导及戏剧影视文学

报到时间：2013年1月11日

报到地点：山西师范大学（临汾市尧都区贡院街1号）。

考生报到时凭本人二代《居民身份证》领取《编导类专业准考证》，持本人二代《居民身份证》和《编导类专业准考证》参加考试。

考试时间：1月12日上午：笔试，下午：面试开始（具体时间见《准考证》）。

考试科目：

1、面试

（1）基本条件：普通话、形体、形象、气质、身高；

（2）即兴评述：现场抽题，准备3分钟，不得形成书面提纲或文稿（限2分钟）；

（3）才艺展示：声乐、器乐、舞蹈、曲艺任选一项。声乐统一钢琴伴奏，也可自备伴奏带。舞蹈道具、乐器（钢琴除外）自备。

2、笔试

（1）文学写作：根据提供的几个词作为元素或给定的素材，围绕这些元素或素材写作；

（2）影视材料评析：根据提供的影视材料，写出一篇评析性文章。

广播电视编导及戏剧影视文学专业满分400分。基本条件与即兴评述占30%，才艺展示占10%，笔试占60%（文学写作、影视材料评析各占30%）。

三、专业考试成绩使用

凡省统考美术、音乐、舞蹈、表演、书法学等专业严格按教育部的有关文件执行，符合条件的院校可在省级统考合格范围内自行组织校考，也可直接使用省级统考成绩；其它举办以上专业的院校均须使用省级统考成绩，学校不再组织校考。省联考的播音与主持艺术、广播电视编导、戏剧影视文学专业成绩省属高校及所有高校的高职（专科）艺术专业使用，省外本科院校也可以使用，也可组织校考。省统考未涉及到的专业，由学校组织校考，于2013年3月底前完成。

四、组织领导

（一）各市招办和有关高校要按照教育部高校招生实施“阳光工程”的精神和要求，切实加强对艺术类专业考试工作的组织领导。考试期间分别成立艺术类各专业考试领导组，认真部署专业考试工作，确保试题（卷）安全，严格考试管理，严肃考风考纪，进一步落实招生考试工作责任制和责任追究制，重点加强对重要环节的监督，确保艺术类专业考试工作规范、安全、平稳、有序。考试工作所在院校要高度重视艺术类专业考试，针对艺术类专业考试的特点，加大管理力度，认真做好考试的各项各环节的工作，保证考试工作的顺利进行。

组织省联考的高校，要严格执行教育部和省招委的有关规定，科学合理制订专业考试办法和评判标准，增强专业考试评判工作的科学性和透明度；严格专业考试管理、严肃考风考纪，要确保艺术类专业考试公平公正。对在组织专业考试工作中出现违反规定或重大疏漏造成恶劣影响的高等学校，一经查实，将取消其组织专业考试的资格，并严肃处理有关责任人。

（二）参加美术、表演、书法学省统考的评卷（评委）教师由本人提出申请，所在学校推荐，省招考中心选聘。推荐的教师必须符合政治思想觉悟高、服从领导；熟悉本学科的教学和要求，有一定评卷经验；保密观念强，遵守纪律；业务水平高，工作认真负责，善于合作；身体健康；当年无直系亲属参加本学科专业考试并具有讲师以上职称等条件。联考评委亦执行以上条件。音乐、舞蹈类评委的选派办法及条件按《关于做好2012年普通高校招生艺术类专业省级统考评委选派工作的通知》（晋招考高字［2011］20号）文件执行，各专业评委的派出人数另行通知。

（三）对在省统考中被认定为违规的考生及工作人员，按照《国家教育考试违规处理办法》和教育部相关规定，严肃处理。对在省级统考或校考中被认定为作弊以及提供虚假身份证明材料取得资格的考生，有关市招办和学校必须向省招生考试管理中心报送有关情况和相关证明材料，由省招生考试管理中心按规定取消其当年艺术类专业报考资格，并将所有违规考生的违规事实记入其高考诚信电子档案。

五、其他

（一）根据教育部的有关规定，美术、音乐、舞蹈、表演、书法学类专业省统考合格的考生，方可参加省外高校相关专业的校考。

（二）省统考成绩及成绩单由县（市、区）招办通知并发给考生。考生届时登录山西省招生考试管理中心网站查询。查询时间为：美术类在1月5日；音乐、舞蹈、书法学、表演、播音与主持艺术类在2月1日；广播电视编导、戏剧影视文学类在3月15日。

（三）考生考试期间的费用自理。