雨中的背影五年级作文550字

关键词： 背影 妈妈 作文

雨中的背影五年级作文550字（精选6篇）

篇1：雨中的背影五年级作文550字

雨中的背影五年级作文550字

我的同学周裕宏，是一个活泼可爱的小男孩，他有一双明亮的眼睛，看起来很机灵。他的脸上常常挂着甜甜的微笑，十分可爱可亲。

他是一个乐于助人的人。一个星期一的早上，我准备上学校，妈妈对我说：“平浩，快带把伞上学，天气预报说今天有雨。”我听了妈妈的话，跑到阳台上看到天上晴空万里，心里想：这天气不是晴朗的吗?怎么可能会下雨呢?我说：“妈妈，不会下雨的。”说完我一溜烟地跑了出去。

六月的天气像孩子的脸说变就变，中午放学的时候，刚才还是晴空万里，突然天空乌云密布，黑沉沉地压了下来，一道闪电划过半空，顿时电闪雷鸣，地上刮起了大风，眼看一场大雨就要来临。

我站在教室门口，望着外面的天空，心里很着急，后悔当初不听妈妈的话，心想：我今天早上如果听妈妈的.话带伞改多好啊。这怎么回去呢?

我在着急的时候，我的同学周裕宏走到我的面前，他把他的伞递给我说：“你拿着它回家吧!”我推开他说：“不行，我要是拿走了，你怎么办?”

他说：“我家就在学校口对面，离学校很近，我跑回家没事的。”我刚要说：“你……”我的话还没说完，他就冲了出去向家里跑去。

雨说来就来，他刚跑出校门，雨就滴答滴答地来了。不一会儿，天地之间像挂了个巨大的雨帘，雨点落在水泥路上，溅起了朵朵水花，他踩着水花奔跑在雨帘中。

我透过雨帘望着他在雨中奔跑的背影，顿时觉得他的背影是好大好大……

篇2：雨中的背影五年级作文550字

黑漆漆的天空布满了乌云，一阵阵怒吼的雷声惊动了我们正在专心上课的心，作文 雨中的背影。一道巨大的闪电如若蛟龙，肆无忌禅在空中。望了望窗外，才想起匆忙之中忘记带伞出门。“怎么办呢，没带伞!天气有那么冷，我怎么回去?”心里焦急万分，连上课的心也不由的焦虑起来。

下课零响了，窗外的雨似乎下得更猛烈了!“不管了，先冲到校门口再说吧!”下定决心后，我拿起书包冲到了校门口。看见别的同学的`爸妈不顾风雨来接她们，心里又羡慕又嫉妒啊!有了!打电话给妈妈，让她来接我。“妈，你有空吗?我今天忘记带伞了!下着大雨呢，来接我一下吧!”电话里我焦急地问。“你怎么那么大意啊!都交代过你要拿雨伞了还忘记，我上着班呢!走不开。”说完，妈妈就挂掉了电话。

听到妈妈生气的语气，我的想法消失了。唯有呆那儿等雨停了再走。门口的人渐渐少了，而我，只能默默的等待……

突然，雨中似乎出现了一个熟悉的身影——弟弟。“快回家吧，等会儿还要大雨呢!”弟弟和我急忙地跑回家去，一路上，弟弟只顾着我又没有湿，而他自己却毫不在乎。摸着弟弟湿透的背，想起现在的寒冷天气，我对弟弟说：“弟弟，你都湿透了，把雨伞靠近你一点吧!”“我只是湿了一点，弟弟牵强地说，“不怕的!”雨越下越大，我们的脚步不由加快了。

篇3：雨中的背影五年级作文550字

关键词：对外汉语,汉字书写,笔画字卡法,实证研究

本人在多年的汉语教学过程中发现, 学生很难掌握汉字写法, 特别是汉字书写的笔顺规则, 学生掌握起来尤为困难。听说读写是学习语言的必备条件, 因此书写是学习语言不可缺少的基本条件。由于泰国教育体系中普遍忽视学生书写能力的培养, 导致书写能力差。即使是小学五年级的学生, 书写礽处于很低的水平。而且泰国教育部出台的教育文件中明确规定教师不能体罚学生, 不能给学生造成很大的学习压力, 因此, 泰国没有像中国推行的“手把手”教学汉字的实施环境。为解决泰国学生汉字书写方面的困难, 笔者针对汉字教学中学生存在的问题, 在多年教学经验的基础上, 发明了一套“笔画字卡法”, 并在教学实践中引入该法, 帮助小学生学习汉字。实践结果表明, “笔画字卡法”对提高泰国学生汉字书写能力有较好的效果, 故值得在对泰汉语教学中进一步推广使用。

一、“笔画字卡法”教学步骤

“笔画字卡法”教学步骤主要由以下几个部分:第一, 讲解基本笔顺。第二, 讲解汉字笔画规则。第三, 因此针对设计“汉字窗框练习格”⿳ (以下简称窗字格, 即把正方形平分为两列, 再平分为三行。宽两格, 长三格, 每小格宽三寸, 长两寸, 以此逐步改进泰国学生书写习惯。第四, 拆分字体。把拟教的生词用电脑软件拆成一个个笔画后打印, 再用剪刀拆剪笔画并按照笔画顺序标顺序码, 之后用刀在顺序码处切缝, 便于笔画插入及循环使用部件。第五, 用笔画字卡法演示笔画顺序后让学生按照笔画步骤将该笔画擦在窗字格里。此外, 每学习一周, 对学生进行一次测试, 以考察笔画字卡法的教学效果和稳定性。

二、“笔画字卡法”的测试实验

为了测试笔画字卡教学法的实际效果, 笔者对越巴吞小学五年级六十名学生中成绩最差的十五名学生采用笔画字卡法进行教学, 通过前后测试对比评估其记忆稳定性。本次实验教学时间为四周 (2011年11月7~28日) , 每周一课时 (六十分钟) , 步骤如下:第一周:第一步, 实验前测试教材《体验汉语》 (小学第一册) 上的“十、王、八、人、木、本、六、下”八个汉字, 测试时间为八分钟, 测试学生掌握汉字书写笔画规则的情况。第二步, 教师用笔画字卡法教教学, 用时四十四分钟, 实施期安排在周二 (下同) 。第三步, 考察学生学习情况, 测试时间为八分钟。对比前后测试结果以考察使用笔画字卡法的效果。第二周:第一步, 课前测试旧知识“十、王、八、人、木、本、六、下”八个汉字。第二步, 选取教材《体验汉语》 (第二册) 中的四个新单词“大、太、小、丁”作为新课学习的内容。第三步, 课后测试学生掌握新单词笔画规则情况。测试时长为四分钟。课前对旧知识的测试主要考察学生使用笔画字卡法的稳定性, 课后对新知识的测试主要考察学生对新知识的掌握情况, 以便考察笔画字卡法对学生产生的作用和效果。第三周:第一步, 课前测试学生掌握旧知识“十、王、八、人、木、本、六、下、大、太、小、丁”十二个汉字的情况。第二步, 从教材《体验汉语》 (第二册) 中所存在要学习的四个新单词“火、父、不、手”作为新课学习的内容。第三步, 同上。第四周:总体测试, 用时二十分钟。考察学生使用笔画字卡法的稳定性。

三、测试结果分析

十五名学生在使用笔画字卡法之前的测验成绩为零, 八个字连一个字都不会写, 书写能力很低。通过运用笔画字卡法作为教学辅助工具教学后, 一些智力晚熟、书写汉字有困难的学生, 都相应地提高了汉字的习得能力, 教学效果较为理想 (如下表所示) 。

测试实验发现, 学生使用“笔画字卡法”学习汉字前, 书写出来的汉字, 存在较多书写错误。在“笔画字卡法”之后, 类似的错误现象明显下降, 学生认识到笔画书写的正确顺序, 并且能够从汉字的“整体”把握到汉字各细小部分之间的差异, 按照正确的笔画顺序书写出汉字。“笔画字卡法”还活跃了枯燥的汉字教学气氛, 消除了学生认为汉语难记、难认、难读的恐惧心理, 使学生在不知不觉的“寓教于乐”气氛中自然而然地掌握汉语, 重新树立起学习汉语的自信心;让学生感觉到学习汉字的重要性, 自发学习汉语的积极性被调动起来, 自我监控意识得到提高。学生掌握汉字的能力逐步增多, “笔画字卡法”有利地避免了泰国学生由于母语对第二语言产生的负迁移影响, 是汉字教学得以提高和教学总体效果良好的推动因素, 同时也是增强学生对汉字记忆力的“兴奋剂”。简而言之, 笔画字卡法是专门针对泰国小学生学习汉字设计的教学方法, 简单易行, 行之有效, 具有一定的推广意义。

为了保证教学质量, 提高汉字教学效率, 在使用笔画字卡法的同时, 对遇到的以下四个教学问题提出建议:建议在使用笔画字卡为教学辅导工具的同时, 以临摹笔画顺序为辅助方式做练习, 便于学生有充足的时间书写完整汉字;建议在使用笔画字卡为教学辅导工具的同时, 设计与课堂内容相关的课堂活动, 活跃课堂气氛, 减少课堂纪律失控情况;建议先教学生书写笔画少的字或常用语中的字词, 待学生掌握后再循序渐进, 逐步增加难度, 减少学生对笔画较多的汉字的烦躁情绪;建议采用多媒体技术作为提高笔画字卡法的教学辅助工具, 辅助学生加强对汉字的理解, 消除其阅读障碍。

参考文献

[1]赵金铭.汉语作为第二语言的学习者语言系统研究[M].商务印书馆, 2006.

[2]朱志平.汉语第二语言教学理论概要[M].北京:北京大学出版社, 2008.

篇4：雨中五年级作文550字

雨磅礴地下着，少了少女的温柔，少了母亲的慈祥，却多了一股野孩子般的横冲直撞。只听见一切暴露在雨之下的事物都发出无助的呻吟：

“啪啪啪，啪啪啪…”

雨儿却以此为乐，下得更欢了，地面上溅起无数水花，即刻成了朦胧的世界。雨还会对你的雨伞发出“逐客令”，而雨伞常常会被吓得大惊失色，哇哇大哭；看似温柔的“花朵”也会叫上泥土朋友，把你的鞋子弄得肮脏不堪…

于是，我们不再和雨打交道了，有的跑到走廊里，有的甚至跑回了家。我坐在沙发上，向窗外望去，外面尽是雨的世界，所有的事物都安静地躺在雨的笼罩下。

忽然，远处一个骑着三轮车的老人扑入了我的眼帘，随着车子的临近，我看到他的头发呈灰白色，骑着一辆老式的脚踏三轮车，车后放着一些各色塑料袋，大概是买回来的.饭菜吧，他一手撑着雨伞，一手扶着把手，双脚慢悠悠地踏着脚板，吃力的赶着路。雨无情地拍打着他的手臂，褐色的皮肤上变得湿漉漉的。空旷的马路上偶尔开过一些轿车，都是极快地路过老人的身边，不一会儿就消失在马路的转弯处。而老人的速度却慢得可同散步的人媲美，他努力地想要提高自己的速度，却毫无效果，最终只是多付出一份努力罢了。

雨越下越大，最终一发不可收拾了。地上的积水不断增长，马路中央的水都从两边流去。老人更困难了。突然，可能是由于水的阻挠吧，老人连人带车滑到了，我吓了一跳，车上的塑料袋纷纷掉落在地，水果，蔬菜落了一地，老人连忙站起来，揉了揉摔疼的部位，弯下身，刚想抬起地上的三轮车，只见又一个人影跑了过去。哎，那不正是奶奶吗！他们两人一起抬起地上的三轮车，可是由于雨伞被吹落了，两人都被雨淋湿了，奶奶赶紧俯下身，手疾眼快地拾起地上滚向两边的水果，她用衣服当篮子，一手一个地捡着，轮流放到衣服里。奶奶的头发很短，经过雨的“调养”之后，都服服帖帖的搭在耳边，衣服还是从田地里回来时的那个样子，裤腿上，靴子上的泥土都随着雨水流到路边去了，干净了许多。那个老人也不落后，赶紧捡着菜。终于没过多久，老人又重新调整好了车子，放上了各种袋子，奶奶捡来雨伞，让老人撑着，嘀嘀咕咕的又说了几句话，才看见老人骑上三轮车走了，奶奶则又跑回家来。

看见奶奶这种样子，说她落汤鸡也不过分。她跑上楼，冲了个热水澡之后才下来，神清气爽。而我则担心奶奶在那么大的雨下，该不会感冒了吧？望着奶奶那胖乎乎的样子，在那天的雨中却显得那样轻巧灵活，我不由得产生敬佩之情。

篇5：雨中的背影五年级作文550字

那也是一个雨天，天上下着蒙蒙细雨，并吹着一阵阵的冷风。我撑着雨伞，走在空无一人的街道上，急匆匆的往家里赶，随手把手中的废纸一扔。一阵风刮来，卷起我丢下的废纸，冲到了路边一个泥泞的小坑，我并没有在意，只是缩了缩脖子，继续往前走。

这时，一个人影急促的朝我这边走来，我赶忙侧身让了让。这人走近了，我才发现是一个老人，身形有点佝偻，穿着藏青色的衣裤，头发花白，脸上的皱纹比一般的老人更让人印象深刻。我看着老人走到废纸前，要捡起我扔下的废纸。突然，一阵风吹过，废纸往前跳跃着飞去，老人也赶忙追过去。纸越跑越远，老人也越追越远，透过这细雨，我甚至能听见他微微的喘息。这时，我是多么想追上老人，让他撑着伞，免受淋雨，让我去捡起废纸，让他不必这么追赶，可是我的脚一步都动不了。最终，风停了，纸也停下来了，而老人也追上了废纸，弯下腰，老人的身形更加佝偻了。老人捡起了纸，带着废纸经过我，慢慢的往回走，走到街边时，还向街道处望了望，没什么发现了，才往屋里走去。

篇6：雨中的背影作文350字

“哗啦啦，哗啦啦”豆大的雨点从天而降，紧接着一道道闪电划破了寂静的天空，如同一条条白蛇张牙舞爪地互相撕咬着。

突然，雨中出现出了一个模糊的身影，再走近些，只见一位身上披着绿色雨衣，嘴里含着银色哨子的女交警，笔直地站在满是积水的马路上， 潮湿的长发紧贴在清瘦的脸上。公路上汽车堵得不能动弹，只见她挺着胸，收着腹，双腿站得笔直，嘴里吹起哨子“嘟嘟嘟……”左手做出了一个禁止的动作，右手做出了赶鸭子的动作。熟练的动作做完之后，“啪”的一声，她转身时脚一跺地，地上溅起了污浊的泥水，一转面，她又管理起了另一边的车子，忙得不亦乐乎。有一位司机违反了交通规则，她看见了后立马用严肃的目光瞪着那位司机，可是他还是不顾警告。这时突然狂风大作，又是几个响雷，如同一只野兽正在发疯似的咆哮。司机打了一个寒颤，银色的`车子又退了回去，回归到了那排整齐的队伍中。

雨越下越大，一颗颗雨珠毫不留情地砸在了她的头上，滚落在她的眼前，天地间似乎只有倾盆大雨。不一会儿，有序的车队交织在城市的马路上。她的头发已经湿透了，发尖上的雨水落在她的脸颊上，但她还是一直保持着那原本挺拔的站姿。