正确使用网络教案

关键词： 生活

正确使用网络教案（精选8篇）

篇1：正确使用网络教案

《正确使用网络》教学设计

同昱学校 赵艳霞

一、教学目标

1.让学生善于交流、乐于交流，在交流中找出问题，想出办法。

2.通过活动，分析出问题，从而学会正确使用网络资源。

二、教学重难点

重点：分析网络资源对中学生学习生活的利与弊。难点：找出正确使用网络资源的方法，学会利用网络帮助自己提高学习效率。

三、教法学法： 教法：引导学生自主分析 学法：分享交流，讨论辩论

四、教学支持： 多媒体课件、案例

五、教学过程

（一）热身阶段

学生自由发言，说一说平时自己都使用网络做些什么？ 【注意】引导学生大胆交流，不做是非评判，只要求他们说出真实的事情。

（二）工作阶段

1.观看图片《你知道吗？》 学生交流观后感。

【引导】网络的飞速发展带给社会的进步是显而易见的，它冲击着人的头脑，同时的确带给人们很多便利。从你自身的网络运用精力来谈感受，或者讲一讲自己利用网络资源对自己有哪些方面的帮助。

2.案例展示：青少年沉迷于网络的相关报道。学生交流：为什么会出现这些悲剧？

【引导】分析案例中的孩子为什么会如此痴迷于网络游戏，或者有特别爱好网络游戏的同学谈一谈自己在玩网络游戏时是怎样的心情，你觉得从游戏中能获得什么？

3.辩论：你认为网络对于青少年来说是利大于弊还是弊大于利。

学生以便交流，老师一边板书。我们不能否定网络资源对我们生活和学习的帮助，我们可以通过它老拓宽视野，来节省时间，但是，我们也要学会正确使用网络资源，让万能的网络来更好的服务大家，而不能让网络毁掉我们。

（三）结束阶段

1讨论：作为新一代的年轻人，我们应该如何利用网络资源来帮助我们的学习和生活？ 2.教师归纳。

【提示】（1）善于网上学习，不浏览不良信息。

（2）诚实友好交流，不辱骂他人。（3）增强自护意识，不随意约会网友。（4）有益身心健康，不沉溺虚拟时空。

六、课堂小结

我们都是新时代潮流的引导者，接受新鲜事物也比成人快很多。未来网络的发展也得依靠大家，就让我们从现在开始，正确上网、文明上网，让网络成为我们的工具而不是主人。

篇2：正确使用网络教案

重庆市第120中学2013级1班

学习目标：

1、让本校学生掌握如何正确使用网络。

2、教会学生正确上网的常识。

教学内容：

一、多多追求与体验生活的成功。在追求与体验生活的目标与成功中，减小网络和游戏的消极影响，不要迷恋虚拟时空。这是抵御不良网络应用的关键。

二、要时时自我保护。不泄露个人与家庭秘密，不要与网上陌生人来往书信，更不要轻易约见网上

“朋友”，不给坏人以可乘之机。

三、牢记网络上谁都可以伪装自己，性别、年龄和住址都可能是假的。一旦觉得对方可疑，马上同其断绝一切联系。

四、给自己订立上网的制度，不要长时间上网。长时间上网，人脑也长时间地处于“工作”状态，由此便容易产生诸如头晕大脑缺氧一类的征状,所以青少年每天上网不要超过1小时，不要因上网疲劳而影响学习。

五、用丰富生活兴趣来克服对上网的单一迷恋。培养广泛的兴趣，扩大生活活动领域，增加与热爱户外运动。

六、学会选择并欣赏健康网站，远离名声不好、散布色情与极端思想的网站。学会对信息的来源和内容的分析识别，不断提高网络的文化判断力。

七、培养自己积极的交往习惯，主动与同学、老师、家长讨论问题，学会把内心苦恼讲出来，寻求同伴的帮助，丰富交往的乐趣, 不要依恋虚拟的网络聊天来交流。

八、要注意保护眼睛及身体健康，不能长时间爬在电脑前一动也不动，上网一段时间后应到室外稍作休息，放松身体及远眺。

九、增强集体荣誉感，保证不在网络散播有损学校名声、荣誉的信息以及视频。

篇3：如何引导学生正确使用网络

一、互联网的作用

所谓互联网就是我们平常所讲的Internet, 它在通讯、资料检索、客户服务等多方面的巨大潜力, 使越来越多的单位和个人都加入到了这个行列之中。它可以为我们提供以下服务:

(1) 收发信件的电子邮件服务;

(2) 进行用户交流的网络新闻服务;

(3) 信息查询服务;

(4) 远程可视会议服务和多人讲座的实时上网交流;

(5) 网上购物以及信息发布。

二、我国目前上网的现状

据调查, 上网的人大致有三种, 一是看新闻, 或者是获取信息, 这是比较积极的一种人, 能够比较好地利用网络资源为自己服务;二是玩游戏, 游戏对智力以及反应能力的培养是有很大好处的, 但是如今游戏的逼真与刺激, 非常容易让人沉迷而欲罢不能, 这就会影响正常的工作学习;三是网上聊天, OICQ又是一种非常盛行的聊天工具。而为什么同学们会对聊天情有独钟呢?当问及这个问题时, 一部分同学回答是“交网友”, 其他的同学是和朋友联系, 一位热衷上网的同学说:“一般只要有时间我就上网, 有时上课我都情不自禁地想着上网。”的确, 在我们同学中, 为上网, 废寝忘食者, 甚至逃课上网者大有人在。

当然, 并不是所有学生上网都以聊天或玩游戏为目的, 在网络上获取信息、进行网上写作的学生上网族也不乏其人, 但是这样的学生远没有我们想象的那样多。问及一些学生上网都做些什么时, 他们中的很多人都回答“搜集资料、浏览信息”等等, 但当进一步问他们如何搜集资料以及经常浏览的网站有什么特色、有哪些栏目时, 他们往往一脸茫然地回答不出来。这说明, 大多数上网的学生把多数的时间和精力都放在了聊天交友和游戏娱乐等“旁枝末节”上了, 他们没有很好地、充分地利用网络这个工具增长知识、提高能力、开阔视野, 为自己的工作、学习服务。

三、正确的引导, 使学生驾驭网络

在信息技术日常教学中渗透情感态度和价值观教育是非常必要的, 因为网络文化作为一种新生事物, 已经越来越普遍地出现在我们的生活之中。正如之前对其他新生事物的接纳一样, 网络文化以其独特魅力吸引了许多职高学生的目光, 现代年轻人如果没上网、不会上网, 会让人觉得不可思议。网络是神秘的, 它闯入了学生们的世界, 掀起了一股股浪潮。

然而, 社会、家长和教师普遍存在着一种“网络有害论”, 片面夸大学生们在上网过程中潜在的负面影响, 过度渲染网上有害信息给孩子带来的伤害, 对报纸披露的典型案例感到过度焦虑。许多家长不敢给孩子买电脑, 更不敢让他们上网“冲浪”;许多教师不是积极地引导学生利用好网络上的学习资源, 而是消极地对上网行为加以劝阻和禁止。同时, 在面对学生上网过程中所犯的错误时, 许多家长和教师不是以一种宽容、理解的心态, 采取积极、有效的引导和防范措施, 而是紧张过度, 一味进行苛责和惩罚, 甚至取消孩子的上网资格。这种因噎废食的态度, 其实并不能消除网络的负面影响。问题的关键不在于“堵截”、“打击”, 而在于引导和教育。

在这种现实情况下, 我们信息技术教师有能力和义务在教学中渗透情感态度和价值观教育, 培养学生网络道德意识, 提高学生甄别信息的能力, 提高学生网上学习和获取信息的能力, 在完成教学进度的前提下, 在网络技术课堂上多安排学生上优秀教育网站的时间, 鼓励学生上网查资料和网上学习。这就要求我们计算机专业教师要具有高度的责任心和爱心, 克服现实存在的微机室硬件上的不足等等原因, 共同学习与交流, 在网络技术教学中正确引导学生适当上网, 增加学生在校上网时间, 尽量减少学生在家上网时间, 杜绝学生上网吧上网。因为职高学生自我控制能力不强, 在校上网有老师指导, 如果我们的学生能正确应用网络来获取信息和网上学习, 不受网络的负面影响, 让家长和老师放心, 那我们是最成功的教育者, 实现了人生的最高价值。具体做法如下:

1.教学样式的更新

我们根据学生的兴趣设计了一些小的项目, 供学生选择, 一些学生选择了项目后, 往往是重视信息的收集, 对分析归纳兴趣不浓, 常常沉湎于自己的世界中, 对其他项目的兴趣显得淡薄, 在交流时, 组与组整合得不够完美。通过专题网络教学实践, 我们深深地感到:教师是信息化教育资源与教学策略恰当结合的关键。教师只有把自己的角色从“演员”变为“导演”时, 才能把自己的工作从“讲清楚”、“教明白”转向努力观察每一个学生的学习过程, 在他们需要的时候及时找到他 (她) 的最近发展区, 提供合适的脚手架, 让他们在或独立或合作的体验中, 顺利地完成对知识的建构。在这种环境下学习, 我们教师更要不断地关注学生, 不断提高学生的自控能力, 注意从知识的深度和广度方面激发学生学习的兴趣。同时师生还要充分运用声情并茂的语言进行交流, 渲染课堂气氛, 激发情感, 使课堂中既要有“机—机”交流、“人—机”交流, 更要有“人—人”的交流, 使情感和智慧能在此得到碰撞, 对知识的体验和理解在此得到升华!

2.师生角色的更新

在课前课后课中互为老师, 让学生明白一个道理“人无完人”。三人之行必有我师焉, 每个人都有他自己独特的见解, 我们要充分发展学生的一些独特思维, 只要是与课堂或学科有关的问题可以随便发表自己的见解、看法, 老师也是有问必答, 不要认为这是扰乱课堂、是以下犯上, 向权威挑战, 要认识到这是对真理的再现和延续。

3.师生观念的更新

计算机技术只是教师教学过程中的工具、一种教学手段, 而不应使它成为学生自主性发挥与教师关系的主体。不仅要把计算机当成辅助教学的手段, 而更应该注重学生是否学到了东西。学生可以自由地发表自己在某一个问题上的看法和感受, 教师也应该以轻松自如的态度对待问题, 给学生自由玩乐的空间, 在老师讲课的时候如有不懂, 学生可以举手发言提问, 学会的同学也可以做自己的事。在做课堂作业时只要在完成了规定的内容之后就可以玩一会他们最喜欢的游戏, 不要干涉他们。这就叫做松动式的学习方式。

4.让学生做学生中的老师

学生都有好胜心理, 都想成为教师心中的佼佼者、同学中的聪明者, 因此我们要善于把握学生的这种心理, 让一部分先学会的同学带动其他同学, 这样使他们有更好、更强的学习兴趣, 对计算机有更浓厚的学习态度。学生的这种心理经过教师适当的引导才能使他们有好的学习成绩, 从而也消除了学生心理上怕给老师留下不好印象的影子。如果把握不好这个度的话, 就容易适得其反。因为计算机是操作性很强的学科, 让学生对它有兴趣, 就不要机械式的教学, 要让学生在快乐中学习到机械式的东西。这是一个度的把握。

5.培养学生实际操作的能力

网络技术教育课程强调结合学生的生活和学习实际设计问题, 让学生在活动过程中掌握一定的操作技能, 培养学生对计算机的良好兴趣。不要求他们掌握有一定难度的理论知识, 不要给他们一种无形的压力, 要培养学生的技能素养, 让学生形成一种互帮互助的好习惯, 形成一种有探索性的操作能力。

6.关注基础水平认知特点差异, 鼓励个性化发展

学生在网络技术学习过程中往往分化很快, 又由于起点水平参差不齐, 给教学带来诸多不便。作为老师应该在教学中充分了解学生已有的信息技术学习水平, 关注学生的学习特点、个性发展需求等方面的差异, 灵活设计组织教学活动。老师可以通过设立多级学习目标和多样的学习方式, 让不同的学生都能根据自己的实际需要选择合适的内容;老师还应给学生提供多样化的问题解决方式和方法, 可以根据学生的能力差异、水平差异针对性地实施分层教学;对于基础较差的学生, 可以采用补课的方法为其奠定必要的基础, 消除他们对网络技术的神秘感, 增强学习的信心, 可以采用异质分组的方法, 变学生的个体差异为资源, 让学生在参与合作中互相学习并充分发挥自己的长处, 协同完成学习任务;对于少数冒尖的学生, 给予专门辅导, 让他们早日成才。

7.良好的信息环境, 终身学习的平台

以网络技术的开设为契机, 充分调动家庭、学校、社会等各方面力量, 整合教育资源, 为学生提供必要的软硬条件和积极健康的信息内容, 营造良好的信息氛围;既关注当前的学习, 更重视可持续发展, 为学生打造终身学习的平台。

总之, 网络教学资源以其信息更新快、信息容量大以及互动交流、高效率等优点体现了现代信息化教学的方向, 更重要的是通过网络课堂教学这种形式, 培养了学生独立思考、勇于探索的学习精神, 拓宽了学生知识构建的途径, 提高学生正确对待网络、使用网络的能力, 也为今后终身学习打下了扎实的基础。

摘要：网络让我们缩短了世界各地的距离, 让我们了解世界, 网络以最快的速度给我们提供信息, 同时网络也带给我们许多不良信息, 所以我们要引导学生正确使用网络。

篇4：如何引导学生正确使用网络

关键词：网络；引导教育

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）16-060-01

网络给人们提供了一种全新的交流方式，也成为人们获取所需资源的一种重要途经，同时也给学校教育带来了前所未有的变化。作为一名信息技术老师，更清楚地明白网络对于现代社会的作用。上网已成为一种不可阻挡的社会趋势，学生的网络热情就像奔涌的洪水，要禁止学生接触网络是不可能的，反而会让学生产生逆反心理，而对于中小学生，他们正处于身心迅速成长和变动的阶段，价值观和行为方式尚未定型，自制力和辨别力较弱，对网络有着强烈的好奇心，大量没有经过加工筛选的原始信息，是一个极大的诱惑，这就造成了一定的网络沉迷。

一、分析学生沉迷于网络的原因

1、网络自身的特点，吸引力大

多媒体内容的丰富性是其他任何一种媒体所不能比拟的，它把文本、图像、声音、动画、视频等多种媒体集成在一起，到处都是新鲜事物，而且在不断地更新。对于中小学生来说这无疑是一款多功能的游戏机。因此对易于接受新鲜事物的学生有着无限的吸引力，这种吸引往往会导致学生对网络的极度迷恋。

2、家庭和学校教育问题

通过了解，我发现喜欢上网的学生，大多数抵触父母、老师。这种现象的产生不是偶然的，究其原因主要有两方面，一方面是：是学校教育存在问题，另一方面家庭教育存在问题。学校教育方面的主要表现在：班主任、授课教师对网络的正确认识不够，对学生上网这种现象的教育方法不多、不够耐心、细心，通常就是采取“禁学生”、“堵网吧”这类命令式的教育管理方式。家庭教育方面：许多家长认为只要给孩子吃好穿好就可以了，把教育问题全部推给学校了，尤其是留守儿童，表现的就更为明显了，等到出现问题时，就采取一些简单、粗暴的教育方式。很显然，在以上两方面教育都存在问题时，孩子便被从学校和家庭推向了社会，作为不能自主的青少年，只能逃避虚拟的网络世界里去寻找现实世界所缺少的东西，从而沉迷于网络。

3、网络环境问题

随着网络文化的广泛传播，信息泛滥、信息污染、信息犯罪日益严重，网络环境越来越差。一些不法分子利用青少年的无知，通过这些低级趣味的东西来赚取非法利润。

二、通过原因，找出解决问题方法

在网络带来的消极影响面前，我们不能采取生硬的解决方式—“堵”，要针对上述提及的原因，追根朔源，采取卓有成效的教育方式，让青少年都能快乐地成长起来。

因此，在中小学计算机教育中加大网络知识教育已刻不容缓。如何引导学生将注意力转到有用的信息上，避免沉溺于网络娱乐？

1、让网络成为良师益友

（1）家长和老师对待网络交友的问题应该不回避、不否定，而是通过正面教育让学生学会与人交往。但，一定要注意自我保护，各种媒体上关于网络骗局的报道屡见不鲜，这些都是活生生的例子，能够有助于引起学生的警惕、增加自我保护意识。

（2）与孩子一起上网。作为主宰新世纪的一代，学生终归是离不开网络的。所以，家长不妨放下对网络的成见，与孩子一起上网，既能利用自己的社会经验对孩子的网络行为适当加以引导，又能提高自身信息素养，实在是一举两得的事情。

（3）教师应该具备更强的信息技术能力，拥有更高的信息素养，从网络中发现更多积极的因素，因势利导，促进学生的素质教育。

2、正确积极的引导和教育

（1）加强网络审美教育。网络不是天堂，网络也不是地狱，利用好网络，关键在于使用者自己，树立正确的网络审美观，用批评的眼光和道德的视角去看待网络，提高自身素质，增强免疫力。

（2）学习网络礼仪

教师除了注意对学生网络使用能力与技术的培养，还应该先让他们了解网络上基本的礼仪，包括不发表攻击性言论，不滥发电子邮件，发表意见和文章时应注意礼貌。这样不但可以学习尊重别人，也可以避免一些不必要的争端和冲突。

3、在学习和生活中渗透道德、安全教育

网络是一个虚拟社会，它与现实社会一样，也有一个道德标准。只有遵守这个道德标准，才能更好的在网上生活，否则将受到道德的谴责或是法制的制裁。同时也要加强网络安全教育，就目前而言，安全问题仍是一个重要问题。我们时时要提高警惕，增强安全意识。掌握一定的安全技能是中小学计算机教育课程一个不容忽视的课题。

篇5：正确使用网络英语作文

Therapid development of the Internet in China has brought us great convenience in our daily life and work. We can send e-mail or even talk to our friends or parents via the Net. We can get whatever we need on line. So some people think we can learn all we need on the Internet.

But I do not agree with this opinion, because sometimes I find many students play the computer games, or talk about love affairs through the Net, which makes them fall behind others in study. In my opinion, the Internet should be a good tool for us to communicate with others rather than an invention for fun. What’s more, it will do harm to us instead of good if we spend too much time looking at a computer.

In summary, it would be very difficult to learn if you dont have a teacher. Also you should pay attention to the importance of working together in a class.So I hope every student values this great invention and makes good use of it.

篇6：正确使用网络演讲稿

演讲稿可以起到整理演讲者的思路、提示演讲的内容、限定演讲的速度的作用。在当今社会生活中，演讲稿对我们的作用越来越大，那要怎么写好演讲稿呢？下面是小编精心整理的正确使用网络演讲稿，仅供参考，欢迎大家阅读。

各位老师、各位同学：

大家好!

二十一世纪是一个网络的世界，是一个科技的世界，在我们身边存在着良莠不齐的信息。许多家长都认为网络是虚拟的是，是不可信的。尤其是网络游戏更是害人不浅，但是网络真的是这样吗？事物都有两面性，网络也一样，网络是一把双刃剑，身处二十一世纪的人应该如何看待当今网络呢？像家长那样全盘否定？还是想许许多多的青少年那样认为网络是美好的？答案显然是否定的首先，我们应当学会认识网络了解网络。只有真正的认识网络，才能更好地使用网络，把网络变为我们的朋友，变为我们打败未知事物的有力工具。那么应当如何了解网络呢？很简单，使用网络必不可少的就是计算机，在了解网络时我们就必须了解计算机，知道有关计算机的一些基础知识，比如：计算机的键盘分为哪几个区，每个区的功能是什么？计算机网络由哪几个部分组成？计算机网络的种类怎么划分？等等。这些都是正确使用网络必须知道的基本知识，如果连这些都不知道更不要说正确使用网络了。

其次，当我们能正确使用网络时，正确认识网络就成了就必须学习。正确认识网络应该算是一个比较难的了吧，因为不论是谁对网络总会形成一个固有的认知，当这个认知一旦形成，就很难改变。古语说的江上易改，本性难移。应该就是这个道理。对于如何改变固有的认知，我没有什么好的建议，但是我推行的是在一开始就形成正确的网络认知，当然这对于一个人来说很难，所以我想一个人在开始接触网络时应该仔细的询问一下身边对网络很有建树的人。这样可以避免我们走弯路。拿我的一个例子来说吧，刚开始打字时我没有按照正确的打字姿势去打，等形成习惯以后想要更正了却发现很难很难，因为原有的打字姿势已经在我的脑海中形成了潜意识，想要改变潜意识的东西很难，网络也是如此，所以坚决不能让错误的知识在我们的脑海中形成潜意识。

最后。那就是不太重要的了，因为这个基本上都可以借助外力来解决。那就是学会修电脑！我们都知道电脑就像一个人，总会有坏掉的那一刻，这时我们就需要了解电脑的构造了。我个人的建议是了解一些但是不用刻意去学，除非你有靠修电脑吃饭的打算。否则我们只需会自己修理一些小毛病就可以了。

学习完这样我感觉就能正确的使用网络了。就能真正的是网络变成我们身边最有利的工具！

同学们

上午好！

网络是个好东西，在那儿，我们可以找到许许多多知心朋友，也有更多的人利用网络成为了亿万富翁。对于我们小学生和大人而言，看电影、看新闻、看天气预报、查资料时时离不开网络。网络的东西非常丰富，几乎功能齐全，可也混进了一些不良的物质。就说网络游戏吧，殷正琪就是我们身边一个鲜活的例子，他因为迷上了网络游戏而不能自拔，竟和父母争吵起来，在他的生活里，已不能够缺少网络游戏，一天六小时以上都要开着电脑度过。

看吧，这么一个活蹦乱跳的生命因此变得脆弱，变得渺小，说不定他如果不碰上网络，或许，他这一生能够为国家出力造福成为父母的一个骄傲！……

网络使我们更方便了，网络使我们更聪明了，网络使我们更快乐了可网络也让我们变得不健康了。

我希望，各位能把网络游戏看作一种娱乐方式，空闲时充实一下自己的生活，但千万不要沉迷于网络走上歧途！玩是小孩的天性，不玩电脑是不现实的，但要自己去控制上网时间，不要被网络所控制，记住，要关就关，不用觉得惋惜！

在这里，我祝愿各位利用好网络，让网络推着我们向前冲，冲向成功的道路！

记住，网络是一个两面派，一面好一面坏，就要看你怎么选，选好，他带你一飞冲天，选坏，他把你拉下深涯。

同学们:

大家好!

网络是个好东西,在那儿,我们可以找到许许多多知心朋友,也有更多的人利用网络成为了亿万富翁。对于我们小学生和大人而言，看电影、看新闻、看天气预报、查资料时时离不开网络。网络的东西非常丰富，几乎功能齐全，可也混进了一些不良的物质。就说网络游戏吧，殷正琪就是我们身边一个鲜活的例子，他因为迷上了网络游戏而不能自拔，竟和父母争吵起来，在他的`生活里，已不能够缺少网络游戏，一天六小时以上都要开着电脑度过。

看吧，这么一个活蹦乱跳的生命因此变得脆弱，变得渺小，说不定他如果不碰上网络，也许，他这一生能够为国家出力造福成为父母的一个骄傲!……网络使我们更方便了，网络使我们更聪明了，网络使我们更快乐了可网络也让我们变得不健康了。

我希望，大家能把网络游戏看作一种娱乐方式，空闲时充实一下自己的生活，但千万不要沉迷于网络走上歧途!玩是小孩的天性，不玩电脑是不现实的，但要自己去控制上网时间，不要被网络所控制，记住，要关就关，不用觉得惋惜!

在这里，我祝愿大家利用好网络，让网络推着我们向前冲，冲向成功的道路!

(记住，网络是一个两面派，一面好一面坏，就要看你怎么选，选好，他带你一飞冲天，选坏，他把你拉下深涯。

同学们：

二十一世纪是一个充满竞争的信息时代，互联网给了我们前所未有的惊喜，它以其丰富的内容、开阔的眼界、快捷的方式呈现给了我们一个美丽而精彩的崭新世界。

然而我们也应该清醒地认识到，网络这把“双刃剑”在给我们带来巨大便利的同时，也带来了巨大的负面影响。由于目前的网络管理还不够规范，网络上既有健康美好的，也有低级庸俗的内容，一些自控能力较差的学生，难以抵制有害信息的侵蚀，沉溺于网吧，沉迷于网聊、网络游戏之中，纯洁的心灵受到了毒害，身体受到了损害，学习受到了极大的影响，有的甚至走上了违法犯罪的道路。

为了赚钱，那些受利驱动的经营者采取了各种手段，引诱学生进入网吧，根本不顾学生的身心健康。这些网吧设施简陋，没有安全保障，出人人员复杂，经常发生学生伤害事故。20xx年6月，北京“蓝极速”网吧发生火灾，24人死亡;南昌一少年连续三天三夜上网打游戏，导致双目失明……

网吧的危害牵动着数以万计的父母的心，也引起了党和领导人的高度重视，国务院为此颁布了《互联网上网服务营业场所管理条例》，其中明令禁止未成年人进入网吧。作为肩负祖国未来建设重任的我们，更应该响应国家号召，用实际行动拥护此条例，把精力投人到学习中去，远离网吧，自主成才。

为此，我们向同学们提出以下倡议：

一、严格遵守《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，端正自己的言行，加强自我的修养。

二、远离网吧，决不踏进营业性网吧一步，向营业性网吧告别。

三、自觉遵守《全国青少年网络文明公约》，积极倡导文明上网，不沉溺于网络游戏、网聊。分清网上善恶美丑的界限，使用网络文明的语言，形成良好的网络道德行为规范。

四、自我约束，互相监督，对继续上网吧的同学，我们每个人都有责任进行检举与帮助。

篇7：正确使用虚词(教案)

虚词无处不在

当他还是一个孩子的时候，就对另一个更弱小的孩子担起了责任，就要撑起困境中的家庭，就要学会友善、勇敢和坚强，生活让他过早地开始收获，他由此从男孩变成了打不倒的男子汉,在贫困中求学，在艰辛中自强，今天他看起来依然文弱，但是在精神上，他从来是强者。

一、高考回眸

1、（2005·北京）依次填入下列横线处的词语恰当的一组是（）A

那天夜晚，他抱着吉他即兴演唱了几支歌，脸上是_________的表情，像孩子那样快乐，像农夫那样淳朴。我________一次感到，好的男子汉本质上都是农夫，朴实，宁静，沉湎于自己的园地，________那是音乐、绘画_________书籍。A.迷醉 不止 不管 还是 B.陶醉 不只 不管 还是 C.迷醉 不只 如果 或者 D.陶醉 不止 如果 或者 2.（2006·湖南）下列各句中有语病的一句是()B A．经过艰难艰难跋涉，我们发现，如果没有科学发展观作指导，任何理顺国家、市场、社会关系的举措，都将事倍功半。

B．人们认为，团队有效性的关键因素不只是个体贡献的简单相加，而是能使队员行动一致、互相配合的团队协作技能。

C．„„

D．世界各地的人们把当地的主要河流称为母亲河，是因为这些河流不仅是他们赖以生存的基础，而且是区域文化的摇篮。

二、命题推测

1、考纲要求：

正确使用词语（包括熟语）e级

2、命题推测

直接考——选择题仍是主流（结合实词考，放在病句中考）间接考——文章赏析、作文

三、备考攻略

1．把准词性

六类虚词：副介连助叹象 虚词的词性不同，其语法特点和语法功能也不同，我们只有把准了词性，才能做到准确使用。①他常常写小说，偶然也写写诗。

“偶然”是形容词，它不能充当“写写”的状语，应该换用频度副词“偶尔”。

2、摆正位置

（1）副词的位置

①与作家不同的是，摄影家们把自己对山川、草木、城市、乡野的感受没有倾注于笔下，而是直接聚焦于镜头。（2004·湖南）

（“没有”应移到“把”之前）

②他感到自己被人不了解，十分痛苦。（“不”字放于“被”字前）

结：否定词必须放在“把” “被”字之前。）

（2）关联词的位置

① 他因为名字中有个“海”字，年纪又比大伙长两岁，所以，大家都叫他海哥。复句中，前后分句的主语如果不一致，关联词语应该放在主语之前；前后分句的主语如果一致，关联词语应该放在主语之后。

该句中前面分句的主语是“他”，后面分句的主语是“大家”，二者不一致，所以，“因为”应调到主语“他”之前。

结：主语不同关在前； 主语相同关在后。

3．看清句式

① 赵明十分诧异地问：“难道他到现在还没拿定主意考文科或者考理科?” “或者”表选择，但只能用于陈述句；而同样表示选择关系的“还是”，则既可以用于疑问句中，也可以用于陈述句中。该句是一个疑问句，所以应换用“还是”。

②终于回到了魂牵梦萦的故乡，再次走上熟悉的大街小巷，_____（A．难免

B．不免）不想起许多童年的往事。

（析：“不免”只用于肯定式，“难免”可用于肯定式，也可用于否定式，故选 A “难免”）

虚词的使用与句式有密切的关系，有的只能用于肯定句，而不能用于否定句；有的只能用于陈述句．而不能用于疑问句；有的只能用于常式句，而不能用于变式句。

③有人说日本汽车比德国汽车更舒适，也有人说德国汽车比日本汽车更稳重，但这____________（A．毕竟B．究竟）只是个人的不同感受，购车人还要亲自驾驶一下才能作出判断。“究竟”，副词，一般用于问句。故选A “毕竟”

4．辨析异同

①他们学习了《中国教育改革和发展纲要》，决心统筹安排，因地制宜，_____(A．逐步

B．逐渐)推进农村教育综合改革。

同：都表示事物发展的渐进过程。异：“逐步”指一步一步地发展，有很明显的阶段性，对象多用于人的有计划的努力；

“逐渐”没有明显的阶段性，对象多用于事物的变化。

辨析出它们的异同点，然后依据具体的语境作出取舍。

② 他拿起望远镜看了一阵，想了一会儿，接着在地图上飞快地画了一些符号，然后用望远镜仔细地_______(A．再

B．又)看了一阵。

同：都表示动作行为的重复。异：“再” 表示将要重复的动作，“又”表示已经重复的动作。

该句中最后一个分句中的“了”表示动作已经完成，所以该选“又”。

5．对应搭配

①党的高级干部办事、想问题都要从党和人民的根本利益为出发点，不能贪图私利。

该句中，“从”不能与“为”搭配，应把“从”改为“以”或删去“为”和“点”。

②作为中学生，无论生理上和心理上，都处于从幼稚走向成熟的过渡期，极易受到环境和教育的影响。

“无论„„和„„”不搭配,改为“无论„„还是„„” 表选择关系。识记固定搭配的关联词：

不但„„而且„„

（递进）

尽管„„却„„

（转折）

不是„„而是„„

（并列）

不是„„就是„„

（选择）

只有„„才„„

（条件）

只有„„就„„

（条件）

与其„„不如„„

（选择）

不但不„„反而„„（反义递进）

口诀：因并选转，顺递的假条 6．辨明关系

①邓亚萍现在留给大家的印象，_____日渐成熟的仪表风度，_____依然保留的拼搏精神。(A．不仅是／而且是

B．不是／而是)“不仅是／而且是” 并存性的递进关系，连接的两项可以同时肯定。

“不是 ／ 而是 ”是取舍性的并列关系，否定前者肯定后者。

兼而有之,而且后者更为难能可贵，选A。

7．符合逻辑

①他热爱足球事业，即使已经是40岁的人了，仍驰骋在绿茵场上。

“即使” 表假设，而下文的“已经”表明陈述的事情是一种已经发生的情况。不合逻辑，可改为“尽管”。

虚词作为语句表意的纽带，必须符合事理逻辑，而不能在表述上与事理逻辑相悖。

②上网聊天对我不感兴趣。

（主客颠倒

不合逻辑）

8．谨防脱漏

①电视剧《大明宫词》在塑造一代女皇武则天的形象有重大突破。

在“形象”后面加上“方面”。

虚词的脱漏会直接导致成分的残缺，甚至影响到语意的表达，须谨防。

9．删除赘余

①经过治理整顿，剧场内外秩序明显好转，观众出入不再互相拥挤。

虚词的使用应切合语境的需求，如果随意滥用，往往会造成语意的累赘、重复，甚至破坏句子的结构。

“互相”表意上与“拥挤”重复，应删去“互相”。

四、方法小结

把准词性

摆正位置

看准句式

辨析异同

对应搭配

辨明关系

符合逻辑

谨防脱漏

删除赘余

篇8：浅谈如何正确引导青少年使用网络

在新增网民中，18岁以下的网民和30岁以上年龄较大的网民增长较快，初中及以下受教育程度的网民增长较快，青少年为主要的网民群体。随着QQ、网络游戏、BBS、虚拟社区等网络事物在青少年中的流传与普及，互联网已进入广大青少年的生活并产生深刻的影响。网络游戏和网络聊天是青少年上网的主要目的。青少年对互联网的需求主要是“获得新闻”、“满足个人爱好”、“提高学习效率”、“研究有兴趣的问题”以及“结交新朋友”。广大青少年像追逐时尚一样向网络涌去，在鼠标，键盘等组成的空间中，享受着高科技带来的前所未有的便利和丰富。与此同时，网络带来的负面影响也呈加速度增长之势。共青团中国青少年网络协会的一项调查数据显示，我国青少年对网络已经成瘾的有1000万人，接近成瘾的也有1000万人。这个数字目前仍在增加。说明网瘾之严重。CNNIC报告已经连续第二次在报告中呼吁关注青少年网瘾现象。青少年玩网络游戏比例惊人，网民的年龄越小，玩网络游戏的比例越高。在18岁以下的网民中，有73.7%的青少年网民都玩过网络游戏。中小学生玩网络游戏的问题一直是社会关注的热点。目前中小学生玩网络游戏的规模已经达到3682万人，占到总体中小学生的17%，占中小学生网民人数的73.1%，游戏时间是平均每周3.3个小时，每周游戏时间超过10个小时的占中小学生网络游戏用户的5.5%。青少年因为迷恋网络而荒废学业被开除早已不是新闻，见网友谈网恋而被骗的情况也屡见不鲜，许多青少年都感到上网就像走进沼泽一样，越想爬出来就陷得越深，有人甚至称之为“电子海洛因”。谈及青少年上网问题，一些学生家长深感困惑：网络内容丰富，但却有好有坏;网络信息快捷但却有真有假。孩子辨别是非的能力较弱，万一受到网上“垃圾”的危害和侵蚀后果不堪设想。网络这把“双刃剑”确实令很多父母不知所措。中国青少年心理成长基地主任、北京军区总医院副主任医师陶然在汉指出，“青少年一旦染上网瘾，就很难根治，关键是要预防!”网瘾对青少年的戕害，不亚于鸦片。学生上网的问题也引起教师、家长和社会的极大关注，有的赞成，有的反对，众说纷纭。从网络引发的犯罪案件看，无论是受害人还是犯罪人，基本上都是青少年。

除此之外，网络还将会影响到青少年的身心健康。有科学研究表明，长时间无节制的上网，对上网者智力将产生不良影响。由于相关的高级神经中枢持续处于高度兴奋状态，引起肾上腺素水平异常增高，交感神经过度兴奋，并使血压升高，体内激素水平失衡，使免疫功能降低而导致种种疾病。长时间上网还会导致手腕关节不适、腰酸背痛、注意力不集中、紧张、焦虑、失眠及心情抑郁等症状，久而久之，使得他们的性格变得孤僻，脾气变得暴躁，焦虑，烦躁不安。很多青少年由于长时间沉溺在电脑世界里而失去了和现实交往的能力，在其心理上就会对网络产生一种依赖心理，不自觉地将时间和精力花在网络上面而忽视其他东西，有的甚至将网络中虚拟的东西放在现实中而产生严重后果。如长时间在线聊QQ交友就会忽略传统的具有可视性、亲和感的人际交往.在现实中的人际交流大为减少，从而失去了许多与他人、与现实交流的机会。久而久之，形成恶性循环，一部分同学在现实中完全自我封闭，由于焦虑.人际关系淡化，社会责任感缺失，更不利于其形成完整的人格。由此可见，正确引导青少年使用网络已经成为刻不容缓的问题。

那么，应该如何正确引导青少年使用网络呢?

（一）家庭和学校教育是青少年健康成长的关键因素

面对当前网络，家庭和学校教育存在着引导不力的问题。许多家长对网络一无所知，凭着从电视上或者报纸上看到网络给青少年带来的种种危害，错误地认为网络是一种毒瘤，如同海洛因一样青少年一旦沾上，就会陷入其中无法自拔，从而否定了网络的积极作用。而有的教师对网络知之甚少，对上网行为深恶痛绝，强制制止学生上网，反而更容易激起强烈逆反心理。教师对学生的偏见，也容易让学生脱离正常的生活环境而沉溺于网络中。有统计表明，那些性格内向、焦虑倾向严重、不善于与人交往的青少年更容易迷恋网络，而一些自律能力较差的青少年也会不知不觉地沉溺其中。饮鸠止渴固不可取，因噎废食同样是倒行逆施。

（二）教师和家长必须要认识网络的积极作用

科技发展史不断证明，科学技术象一把双刃剑，既有有益于人类发展的一面，也有危害人类利益的一面。网络作为信息社会的技术新生儿，也毫无例外地具有这种双面特征，既能给青少年带来“学习的革命”，也能传播不健康资讯，威胁青少年的健康成长。如果正确利用网络，互联网会对进入其中的青少年的成长、发展起很大的促进作用。为了青少年的发展和未来，要教会和鼓励他们上网。同时，为了他们的健康成长，要加强对他们的引导，以使青少年能在网上真正学有所成。面对青少年上网的破竹之势，要做的是让青少年摆正位置，明确方向，并正确引导和规范青少年的上网行为。

（三）教师要加强思想道德教育，引导青少年健康上网

在青少年接受网络科技知识的同时，强化青少年的道德意识，加强对青少年的道德教育，使道德教育适应科学技术和社会生活的发展变化，不让他们在网络世界中迷失方向。教师要做好学生学习计算机知识的引导工作, 教师在教学过程中，既要让学生认识到网络是一个非常好的工具，也要让学生知道，如果对网络过分依赖就会造成网络成瘾，从理论和实际两方面人手，让学生充分了解网络成瘾的成因和危害。以避免网络成瘾。。教师应该想办法改变青少年上网主要倾向于网络游戏和聊天的不良习惯，把其兴趣转移到提高计算机应用能力上，提高学生信息加工处理的技能，从而培养高水平的网络爱好者，培养科学、健康的上网习惯，自觉抵制各种不健康、不文明的内容和行为的侵蚀;另一方面，引导学生浏览网页时事，登陆网上“图书馆”、“阅览室”。了解国家大事、世界动态及各行各业发展状况和趋势，古今中外的历史文化、名人轶事、天文地理等等，引发学生关心政治、科学、经济、文化，掌握多种信息，开阔视野，更新知识，拓宽知识面，激发同学们的爱国热情。

（四）家长要对孩子上网进行正确引导

家长要经常了解孩子的上网情况，掌握孩子上网内容，控制好孩子在网上花费的时间，帮助孩子处理好学习和上网的关系。还要鼓励孩子积极参加课外活动，引导孩子合理安排课余时间，多做一些有意义的事情，让孩子了解到网络上虽然信息丰富，但只能是学习上的补充或辅助，无节制的上网，只会浪费时间，并影响正常的学习生活。平时多加强与孩子的沟通，做孩子的良师益友。

现代人类社会是基于INTERNET技术不断向前的基础上发展的，生活在现时代的青少年学生，将与网络一起成长，要想让他们更好地利用网络来进行学习，关键还在于我们如何给他们一个良性引导。因此，我们要因势利导，帮助青少年正确认识和使用网络，我们相信，通过正确的教育和引导，辅助以安全的约束，能够引导他们正确、健康地使用网络，从而培养出适应新世纪信息化社会需要的下一代。如果说互联网是一双鞋子，青少年的计算机网络知识就是一双鞋带，只有把鞋带系好了，才会走得更快，更远些。

参考文献

[1]常倩.正确引导青少年上网行为方法探究[J].基础教育课程, 2006 (1) :34-35.

[2]黄晓斌.大学生的“网瘾综合症”与信息素质教育[J].图书馆学研究, 2003 (1) :14-18.

[3]王毅, 张宝.当代大学生网络成瘾现象分析与应对措施[J].重庆科技学院学报:社会科学版, 2006 (1) :92-94.