九年级名著 中考复习指导(九年级上册)

关键词： 主张 上册 中考 复习

九年级名著 中考复习指导(九年级上册)（精选8篇）

篇1：九年级名著 中考复习指导(九年级上册)

1、有一位作家曾对他的作品“披阅十载，增删五次”，这位作家的名字是＿曹雪芹＿＿＿＿.

2.按要求写出人物形象或文学作品。（1）《水浒传》中“倒拔垂杨柳”的人物是＿＿鲁智深＿＿＿。（2）《三国演义》中“煮酒论英雄”的主要人物是＿曹操＿＿＿＿。

3．“一个是阆苑仙葩，一个是美玉无暇。若说没奇缘，今生偏又遇着他；若说有奇缘，如何心事终虚化？”这首诗提示了《红楼梦》中一对青年男女的爱情悲剧。其中“阆苑仙葩”指的是＿林黛玉＿＿＿＿，“美玉无暇”指的是＿贾宝玉＿＿＿＿。

4．“花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜？……一朝春尽红老去，花落人亡两不知！”这首诗出自《红楼梦》中人物＿林黛玉＿＿＿＿之手。

5．请结合《三国演义》，说出诸葛亮与周瑜联手指挥的一场著名的以少胜多的战役，是＿＿＿赤壁之战＿＿；再说出诸葛亮挥泪斩马谡是因为＿＿失街亭＿＿＿一事。

6．在《水浒传》中，绰号为“智多星”的人是＿吴用＿＿＿＿，也被称为“赛诸葛”。他与一伙儿好汉在“黄泥冈上巧施功”，干的一件大事＿＿＿智取生辰纲＿＿＿＿＿。

7．请用下列两部古典名著人物的姓名或官名补全下面的回目。（1）＿林教头＿风雪山神庙 陆虞侯火烧草料场（《水浒传》）（2）＿曹操＿煮酒论英雄 关公赚城斩车胄（《三国演义》）

8．《三国演义》中蜀国的军师诸葛亮是位家喻户晓的人物，他上知天文，下知地理，成了智慧的代表。在我国四大古典名著中，还有一位作品也塑造了一位足智多谋的军事家的形象，这个人是＿＿吴用＿＿＿，这部作品是《＿水浒传＿＿＿＿》。

9．“醉打蒋门神”“大闹飞云浦”“血溅鸳鸯楼”说的是《水浒传》中的一位传奇英雄武松。

10．《三国演义》中塑造了一位过五关斩六将英雄形象，这个英雄是关羽这部书中有关这个英雄的传奇故事还有很多，请写出一个故事的名称：大意失荆州（温酒斩华雄）。

11．“勉从虎穴暂栖身，说破英雄惊煞人，巧将闻雷作掩饰，随机应变信如神。”这首诗说的是《三国演义》中刘备和曹操的一段故事。这个故事是＿青梅煮酒论英雄＿＿＿＿＿＿＿。

12．诸葛亮是《三国演义》中的重要人物，请说出小说中有关诸葛亮的两个故事名称。例：舌战群儒、草船借箭、空城计、七擒七纵等      、       。

13．下面的一副对联概括了诸葛亮一生的功绩。参考示例，从列出的六项中任意选出两项，写出具体所指。六出祈山、东和孙吴、收取东川西川、七擒孟获、北拒曹魏、摆设八阵图。 。

14．下面是四大名著中的人物与情节，其中搭配不当的一项是（C ）A．鲁智深--倒拔垂杨柳 B．孙悟空--大闹天空C．诸葛亮--三顾茅庐 D．刘姥姥--三进大观园

15．古典名著《西游记》中，孙悟空最具有反抗精神的故事情节是大闹天宫。

16．《水浒传》中一百零八将个个都有一段精彩的故事，人人都有一个特征鲜明的外号。请用一句话写出《水浒传》中你最熟悉的故事：请写出《水浒传》中你喜欢的.一位好汉的外号，并说出此外号表现出的人物特征：（1）武松打虎（花和尚倒拔垂杨柳）（2）鼓上蚤时迁，轻功上乘，善于偷盗。

17．《西游记》中的孙悟空是我们大家比较熟悉的艺术形象。请根据你的阅读体会，说出他令人赞颂的一种精神，并举例证明。语言要简洁。不屈不挠的反抗精神，如大闹天空（或与各种恶势力坚决斗争的精神，如三大白骨精）

18．“滚滚长江东逝水，浪淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。”这是我国古典名著《三国演义》的开篇词。

19．女娲炼石补天时剩下一块石头，被丢弃在大荒山无稽崖青埂峰下，后被茫茫大士、渺渺真人带入红尘，历尽了离合悲欢。以上情节出自我国古典名著《红楼梦》。

21．《曹操煮酒论英雄》节选自我国第一部长篇章回体小说《三国演义》。

22．“夫英雄者，胸有大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。”这段关于“英雄”的见解出自我国古典文学名著《三国演义》中的曹操（人名）之口。

23．《西游记》中的“大闹五庄观、推倒人参树”的是孙悟空。

24．成语“万事俱备，只欠东风”是根据《三国演义》-赤壁之战----（战役）中“周瑜定计火攻曹操”的故事演化而来的。

25．语文课开展“走近名著”活动，请接着甲同学的发言，也讲述一个你熟悉的名著中的故事。（要求：说出书名、人名和有关故事情节，在叙述中至少运用一个成语或名言、警句、格言。）同学甲：《水浒传》中，嫉恶如仇的鲁提辖听了金氏父女的哭诉，毅然出手，三拳打死了镇关西，解救了金氏父女。他真不愧是一位见义勇为的英雄。你的讲述： ＿＿＿＿＿

26．对对联。上联：足智多谋，孔明巧借箭。下联：（1）艺高胆大，悟空勇斗魔。（2）义盖云天，关羽私放曹。（3）多愁善感，黛玉悲葬花。       ，            。

27．读一定数量的课外文学名著，是语文学习的基础要求。但读书除了积累知识外，更重要的是学会思考。初中三年，你一定在老师的指导下读了不少课外好书。下面请你做一个简要的读书札记。书名：     作者：   印象最深的人物：    该人物形象给你的人生启示：。

28．你在阅读中外名著时，采用的是什么读书方法？有什么收获？请略举一例加以说明答：。 如：写读书笔记，即将读书的独特感受及时记入笔记；通过读书报告会,辩论会等方式与同学之间交流；尝试对名著进行再创作

许海

篇2：九年级名著 中考复习指导(九年级上册)

1、19世纪70年代，发电机和电动机的发明和使用，电力的应用日益广泛。电力逐步取代蒸汽，成为工厂机器的主要动力，人类历史进入了“电气时代”。

2、美国爱迪生发明耐用碳丝灯泡，为世界带来光明。他正式注册的发明达到1300种之多，被誉为“发明大王”。 一生有近两千项发明，其中最著名的有电灯、留声机、碱性蓄电池等。

3、19世纪80年代，德国人卡尔·本茨等人设计出内燃机。以内燃机为动力，本茨在1885年试制汽车成功，此后经不断改进，成为一种大众化的工具。

影响：汽车的大量使用，增强了生产能力，改变了人们的生活方式，扩大了人们的活动范围，加强了人们之间的交流。

4、1912月，美国的莱特兄弟制成了飞机。后来飞机成为人们便利、快捷的空中交通工具。

第二十一课：第一次世界大战

1、背景：第二次工业革命推动资本主义国家生产力迅猛发展;主要资本主义国家相继进入帝国主义阶段;为争夺世界霸权，两大军事集团展开疯狂的扩军备战活动。

2、争权夺霸的结果，形成了两大对立的帝国主义侵略集团——德国、奥匈帝国、意大利组成了三国同盟。英国、法国、俄国组成了三国协约。

3、巴尔干半岛素有欧洲“火药桶”之称。萨拉热窝事件发生后，德、奥匈决定以此事为借口，挑起战争。197月，奥匈帝国向塞尔维亚宣战，第一次世界大战爆发。“一战”的爆发原因是帝国主义想重新分割世界，争取世界霸权。“一战”的导火线是“萨拉热窝”事件。

4、第一次世界大战是人类历史上第一次空前规模的战争，战场主要集中在欧洲。19的凡尔登战役，造成双方共七十多万人的伤亡，被称为“凡尔登绞肉机”。 在索姆河战役中，英国使用了新式武器“坦克”。

篇3：浅析九年级数学中考复习策略

关键词：九年级数学,数学复习,中考复习

复习是学习中最为重要的一个环节, 尤其是对于面临中考的初中生而言, 更是需要对复习给予重视。对于九年级数学的复习而言, 具有特殊性。九年级数学, 不仅要进行新知识的吸收, 同时还要对新知识进行复习, 更要准备整个初中数学课程的复习。这样对于一些数学底子比较差的学生而言, 会倍感沉重。但是, 换个角度来想, 复习又是一件非常好的事情, 正好可以利用这个机会对过去的不足进行弥补。所以, 对于九年级的学生们而言, 学好数学, 复习好数学, 自信面对中考, 就要能够吃苦, 进而加上科学合理的复习方法, 这样曾经不懂的知识也可以得到完善, 而新的知识也能够加以巩固。那么, 如何制定有效的科学的复习策略, 成为了当前九年级学生的首要任务。

一、重视新知识的学习%减轻未来复习负担

不管是数学基础好的学生还是不好的学生, 首要的精力都应该放在对新知识的学习上。根据不同学生的实际情况, 可以适当地进行调整, 但是都要以新知识的学习为主。有些学生在面临中考的时候有些沉不住气, 开始着手复习, 不管上课还是下课, 都在复习过去的内容, 甚至对于新的知识不管不顾。这样会造成旧的知识点虽然已经着手复习, 但是一旦间隔久了就会发生遗忘, 而新的知识却成为了负担, 尤其是九年级的知识要比七年级和八年级的更深更难一些。学生把这些都归为复习一类, 必然会造成负担加大, 心理压力过大。那么, 最为科学的方法就是, 要以新知识为重点, 把新内容学好, 并进行适当地练习与复习, 保证九年级的教学内容不成为复习时的负担。在学习新知识点的时候, 可以先进行预习, 然后再进行及时的复习, 这样做的目的就可以实现减负。不让新的知识点成为复习的压力, 也是一种非常有效而科学的复习方法。

二、复习要讲究方法%不能盲目题海

数学的学习一般都是注重练习与复习, 预习属于每个学科都需要的过程。因为要想彻底掌握数学的知识, 比如其中的概念定义以及解题方法, 就必须通过必要的练习来完成。可以说, 练习是学习数学的良方。但是, 就因为重视练习, 也让很多学生们步入了题海的误区。在初中数学的自习课上, 可以很容易看到学生们抱着一本本的习题在疯狂的做。当然, 做题练习是好事, 但是需要强调的是切记题海战术。做题是最需要方法的, 尤其是数学的学习, 更是需要掌握数学方法。有很多数学思想, 都是需要学生们掌握的。在这里值得强调, 掌握一种数学方法, 是需要不断地练习的。但是不要把已经掌握了的方法, 还在重复的练习, 这样相当于在做无用功。在学生中, 存在一种很怪的现象, 就是学生们在做练习册的时候, 总是习惯从头开始做, 不管这题的内容, 涉及的数学方法。其实, 在做题的时候, 完全应该先对试题进行简单的浏览, 然后思考哪些题涉及了哪些数学方法以及数学思想。如果一些试题的方法已经非常娴熟, 就没有必要重复地去做。还有一些比较简单的试题, 更没有必要浪费时间去做。所谓讲究方法, 就是要以做题的方法出发, 做一道题能够总结出一类题的解题方法, 直到最后能够总结出一套解题的方法为止。所以, 建议在最开始的复习时, 应该先采用分层次复习, 也就是说, 要按照不同类型的题目进行练习。在不断地练习中, 把每种方法都能够做到心中有数, 扫除知识点中没掌握的盲点。然后再进行巩固训练, 对于自己还欠佳的地方进行加强练习。最后, 做的是整套的练习, 可以买一些中考真题, 进行考前模拟训练, 可以进行计时作答, 让自己体验中考的感觉。

三、复习时间的安排

步入九年级, 就等同于面临中考。再也没有了七年级和八年级时的轻松, 每当提到中考, 学生们就会产生一种比较压抑的情绪, 就像要面临一场战争一样。考试确实可以被认为是一种战争, 那么作为考生而言, 要在战争开始之前, 做好充足的准备, 才不至于在战场上手足无措。那么, 在中考前这一年的时间里, 学生们应该怎样安排好自己的时间呢?每年的中考前夕, 都会出现一种奇怪的现象。有些学生每天看起来都很累, 应该是每天熬夜造成的;而有些学生却神清气爽, 学习也倍感轻松。当然, 这和每个学生的基础有关。但是, 还是和时间的安排有关系。首先是大方向上的安排, 在九年级的上半年, 主要要对新课程进行掌握与复习, 而下半年开始就应该着手整个数学课程的复习了。其次, 要进行复习时间上的细化。可以进行每个月的复习时间与计划的制定, 比如在初期的时候可以主要对概念以及定义进行复习。时间规定为每天一个小时, 随着中考时间不断的临近, 就可以增加时间的控制, 可以每天两个小时进行真题的练习。在临考前三个月, 作为复习的重点时期, 每天都要进行全面的复习, 从基本知识点到解题方法, 再到解题时间的控制等。当然, 要注意提高复习的效率, 复习的时候精神要集中, 不要浪费时间和耗费时间。否则即便每天都学的很晚, 效果依然不好。高效率加上时间的合理安排才是数学复习的上策。

九年级数学的学习更多侧重了复习, 而复习的侧重则要在于解题方法与时间的把握上。有中考作为背景, 让九年级数学的复习更加具有重要性与特殊性。初中生们要给予足够的重视, 并根据自身的实际情况进行复习策略的制定。虽然每个人都会有不同的复习计划, 但制定计划一定要有可行性, 不然再好的计划也都是空谈。再者, 计划制定好后要进行落地式的复习, 不要让计划成了空谈。总之, 复习是九年级数学的主旋律, 能否把握好复习的时间, 在面对中考的时候泰然自若, 就要看学生们的自我态度以及复习策略的科学性。掌握合理科学的复习策略, 并踏实认真的进行复习, 就一定会收到很好的效果。

参考文献

[1]高艳军.九年级数学教学心得——新课标下如何提高教学质量[J].考试周刊, 2011, (64) :74-75.

篇4：九年级数学中考复习策略

【关键词】数学；中考；复习；策略

一、概述

复习是学习中最为重要的一个环节，尤其是对于面临中考的初中生而言，更是需要对复习给予重视。九年级数学，不仅要进行新知识的吸收，同时还要对新知识进行复习，更要准备整个初中数学课程的复习。这样对于一些数学底子比较差的学生而言，会倍感沉重。但是，换个角度来想，复习又是一件非常好的事情，正好可以利用这个机会对过去的不足进行弥补。所以，对于九年级的学生们而言，学好数学，复习好数学，自信面对中考，就要能够吃苦，进而加上科学合理的复习方法，这样曾经不懂的知识也可以得到完善，而新的知识也能够加以巩固。那么，如何制定有效、科学的复习策略，成为当前九年级学生的首要任务。

二、九年级数学中考复习中存在的问题

（一）九年级中考数学复习定位不准确

中考数学复习定位不准确会对学生的复习产生消极的影响。定位不准确就会造成中考数学成绩平均分不高。一些数学老师由于过高估计自己学生学习能力和数学基础，数学复习教学定位较高。这样就会造成忽视数学基础知识的掌握，过多地去搞压轴题训练，一部分学生接受不了。一些教师低估学生的学习能力和数学基础，在中考数学复习中强化数学基础知识的教学，这样就会导致中档题和较难的压轴题训练的时间和强度不够。

（二）忽视基础知识，偏重于做题技巧乃至押题

由于在中考复习中，时间短，知识量大，没有时间对基础知识进行全面的系统的学习。所以在复习中，教师往往会不自觉地轻视基础知识的学习。做题技巧是解决数学问题的一个重要方面，往往在解决数学问题的过程中，能够发挥意想不到的效果。但是做题技巧是建立在基础知识之上的。所以，在讲述做题技巧的同时，要将其和数学基础知识良好地结合起来。关于押题，这是很多的教师和学校都使用过的。押题可以提高学生的学习动力和学习的积极性，但是又会使学生产生一味的依赖押题，忽视基础知识的问题。

三、九年级数学中考复习策略

（一）阅读教材，返璞归真，夯实基础

扎实的数学基础是成功解题的关键。遵循“课标”的基本理念，关注“课标”中最基础和最核心的内容。试卷中许多试题大多源于课本，或是改编于课本中的例题、练习题和复习题，试题结合基础知识考查基本的数学知识、技能和思想方法（如数形结合思想、分类讨论、方程与函数、化归思想、统计思想、转化思想等等）。我们在总复习的第一阶段就要全面系统的复习初中数学的基础知识，正确理解基本概念，正确掌握定理、法则、公式等，并形成记忆，形成技能。

中考数学命题都是围绕“四基”和“四能”展开的。所谓“四基”是指基础知识、基本技能、基本技巧、基本思想方法。“四能”指逻辑思维能力、综合运算能力、空间想象能力和用所学基础知识分析和解决问题的能力。中考试题大部分是基本题，但基本题不是简单题，而是利用基本方法、基本知识和基本技能解决基本的问题。

基础知识的复习要在形成体系上下功夫，要注意知识的不断深化，新知识应及时纳入已有的知识体系，特别要注意数学知识之间的相互联系，逐步形成和扩充知识结构系统，构建“数学认知结构”，形成一个条理化、有序化、网络化的有机体系。这样，在解题时，就能根据题目提供的信息启示，从记忆系统里迅速检索出有关信息进行组合，选取与题目的信息构成最佳组合的解题途径，优化解题过程。

（二）梳理归纳，重视方法

做题是最需要方法的，尤其是数学的学习，更是需要掌握数学方法。有很多数学思想，都是需要学生们掌握的。在这里值得强调，掌握一种数学方法，是需要不断练习的。但是不要把已经掌握了的方法，还在重复的练习，这样相当于在做无用功。

1.针对难点、重点、弱点以及热点题型进行专题练习。

在实际的复习过程中开展专题复习，有助于强化学生的数学能力以及数学的思维方式，提高学生对于数学知识的综合运用能力。比如在解决实际的数学应用问题时，我们要根据题意得出已知的条件，并且要发掘隐蔽的条件，然后画出图形或者列出等量关系方程，把学生容易忽略和容易出错的问题作为重点来讲解，这样学生就会加深记忆。再者就是要针对难点、重点、弱点以及热点题型进行专题练习。每一次进行专题练习前，教师先将这类题型提前一天发给学生，让他们先独立进行思考和解决，课堂上教师再进行归纳和总结，这样学生对于没有考虑到的问题以及易错的地方会更加关注，复习效率才会提高。

2.提高学生分析问题、解决问题的能力。

（1）注重一题多解

数学能力是在训练中培养的，但机械重复题海战术，并不能很好地使学生具有能力。反而会加重学生负担，若在教学教中，培养学生 一题多解，则能开拓学生思维，形成发散思维，形成从多角度、多层次思考问题的思维方式，从而提高数学能力。

（2）注重多题一解

不同类型的问题，不同知识点的问题，各种知识点的综合问题，其解决所用的知识点尽管不同，但其数学思维方法是相同的，通过多题一解，向学生展示其思维的共同点，使学生体会到思维的共性，掌握其思维方法。

（3）注重数学思想教学

数学思想是数学知识、数学技能、数学方法的本质体现，是形成数学能力、数学意识的桥梁，在中考数学复习教学中必须充分重视数学思想教学.在解题训练中，有目的地让学生体会数学思想，才能培养学生的数学能力。

（三）全真模拟，巩固强化

通过前几个阶段的复习，学生对于初中数学基础知识以及基本概念已经基本掌握，这时进行模拟中考测试，其真正的目的就是查找复习过程中的不足和漏洞。教师要针对学生表现出来的问题认真做好试卷的讲评工作，让学生养成一种良好的做题习惯，不要为了快速的答题而忽视了最基本的做题步骤，避免造成不必要的丢分。另外，要对学生做好心理辅导，让学生树立信心，不要过度增加学生的心理负担，要通过心理辅导缓解学生的压力，让学生以一颗轻松愉悦的心情迎接中考。

参考文献：

[1]吴永春. 《对初中数学中考总复习的几点建议》[J].语数外学习（初中版上旬）. 2014（11） .

篇5：九年级名著 中考复习指导(九年级上册)

湖南省岳阳市第十中学 熊 邮编414000

写人记事绘景状物的文章之所以能引起读者共鸣，多半是因为抒写了作者对生活的深刻感悟和独有的情感。就抒情方式而言，多种多样：或因人、事或借景、物，或委婉含蓄或直露奔放。在这诸多抒情方式中，学生阅读写作往往模糊不清，常常混为一谈的便是即景抒情和托物抒情。现笔者试就将这两种抒情方式的差异，从抒情的目的、对象和载体等方面进行探讨，以期抛砖引玉。

一、从抒情目的看.即景抒情和托物抒情不同

即景抒情即所谓“触景生情”、“情景交融”。它是在描写景物时，将作者在特定时刻的特定的情感融入景物中，使描写出来的景物打上作者情感的烙印，“景语即情语”。很明显，其目的并不是为写景而写景，而是用景物来抒写自己的情感。由此，阅读时我们便可以从景物描写中分析把握作者的感情。

如鲁迅在《社戏》中写去赵庄看戏途中的一段景物描写：

“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。淡黑的`起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，才想起便是戏台，但或者也许是渔火。”

作者写的是童年欢乐生活的回忆。文中“我”几经周折后才实现去赵庄看戏的愿望，面对水光山色，便将自己的急迫、喜悦之情移至其中。

众所周知，“物”本身是没有感情的，但面对“物”的人却是有情的，因而作者常通过写物来抒情，这就是托物抒情，或称“借物抒情”、“托物言志”。这种抒情表面上看是写物，但实际上其目的却是借助于“物”的描绘曲折、委婉、含蓄地赞人，并着重于赞美人的内在精神。如茅盾《白杨礼赞》，作者就是借对白杨树的崇敬来赞美“有极强生命力，磨折不了，压迫不倒的”的北方农民，赞美“我们的民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神”。

二、从抒情的对象看，即景抒情与托物抒情不同

即景抒情的对象--“景”，是作者眼前所面对的具体的景物。这种景物具有广泛性和时效性的特征。如我们看到朝霞，便可以描写它，歌颂它;看到晚霞，也可以描写它，甚至赞美它。

托物抒情的对象--“物”，就不一定是眼前的物。它可以是眼前的，也可以是设想的，即使是眼前的，也是从眼前所见之物引起更多的想象。一般来说这种“物”，应具有普遍性和超越时空限制性的特征。如要歌颂莲，那就是指普遍的莲，而不是某一棵特定的莲;要赞美白杨，也应是普遍的白杨，而不是某一棵白杨。即使是对某些有特殊意义有纪念性的个别“物”加以歌颂，如“小橘灯”，实际上也是通过歌颂这个个别“物”来歌颂具有普遍意义的某种精神。因而同样具有普遍性。

三、从抒情载体来看.即景抒情与托物抒情也不同

即景抒情由于目的是要表达作者的某种情感，因而它往往注重描绘的是景物的外部形态，抒写的是其表象特征。而这种形态特征常常是从人的某一感观或多种感观的角度，运用比喻、拟人等修辞来描写，力求具体、生动、形象。因此其载体便是描写。

托物抒情由于其目的是要赞人，因而首先要写出物的特征，然后揭示符合其特征的意义，才能达到目的。而这种意义的揭示又常常是借议论来表达的。如周敦颐的《爱莲说》，作者先状写莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中空外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩”的特征，后用“莲，花之君子者也”来揭示莲的象征意义。再如蜡烛有燃烧自己而照亮别人的特征，可以引申象征默默无闻无私奉献的人。若只写出“物”的具体特征或意义而不用议论来点明象征意义，也就达不到赞人的目的。因此，托物抒情的最主要载体当是议论。

此外，必须指出的是，情皆来自于人，由于人的境遇不同，即景所抒之情，也自然会是各人不同心情的反映。如柳宗元《小石潭记》，在生动的景物描写中，流露着抑郁惆怅之情，就与他谪居的生活是分不开的。因此。学习这种抒情就应特别注意人物的心情与描绘出来的景物协调一致。托物抒情的“物”只是一种被假托的东西，对同一种“物”，因时代不同，环境不同，特别是人生观不同，所抒的情也不完全相同。如毛泽东的《卜算子咏梅》就和陆游的原词截然不同。因此，学习托物抒情一定要以正确的思想为指导，抒健康之感情。

篇6：九年级名著 中考复习指导(九年级上册)

名著专项训练

1．阅读下面的文字，回答问题。

老舍在《骆驼祥子》中写道:“人把自己从野兽中提拔出，可是到现在人还把自己的同类驱到野兽里去。祥子还在那文化之城，可是变成了走兽。一点也不是他自己的过错。”请举出使祥子“变成了走兽”但“不是他自己的过错”的一个具体事例。

答：

2．名著是人类文化的精华，阅读名著可以增长见识，启迪智慧，提高我们的人文素养。读《西游记》，从三打白骨精的故事中，我们领略了孙悟空爱憎分明、除恶务尽的斗争精神； 读《水浒传》，______________________________________________________________； 读《三国演义》，____________________________________________________________。请你以《水浒传》中的鲁智深和《三国演义》中的诸葛亮为对象，在横线上续写两句。3．名著阅读与文学常识填空

①___________是鲁迅先生唯一一部回忆性散文集，共_____篇。_______、______、________是散文中回忆的主要人物。

②《水浒》的作者在塑造那些梁山好汉时，非常注意写出他们性格上的共性和个性。例如鲁智深和李逵，他们的共性是 _____________，但鲁智深_____________ 李逵 ___________。4．名著导读

（1）他与宋江交情最好，可是反对接受招安最坚决。他性情急躁、刚直勇猛而又鲁莽。该语段中的“他”指《水浒传》中的（人名）。

（2）在洋车夫那里，个人的委屈与困难是公众的笑料。“车口儿上”，小茶馆中，大杂院里，每天报告着形容着或吵嚷着自己的事，而后这些事成为大家的财产，像名歌似的由一处传到一处。该语段出自老舍的《 》

5．读名著选段，回答后面的问题。(6分)对于一切受苦而奋斗的人，他是最大而最好的朋友。当我们对着世界的劫难感到忧伤时，他会到我们身旁来，好似坐在一个穿着丧服的母亲旁边，一言不发，在琴上唱着他隐忍的悲歌，安慰那哭泣的人。当我们对德与恶的庸俗斗争到疲惫的辰光，到此意志与信仰的海洋中浸润一下，将获得无可言喻的裨益。他分赠我们的是一股勇气，一种奋斗的欢乐„„

(1)上文选段选自文学名著《

》(书名)，文中的“他”是 _________(人名)。

(2)文中“他是最大而最好的朋友”中“最大”“最好”暗示了他的伟大，他的伟大之处在于______________________________________________________________(3)课外文学名著中，有许多人物的经历可以印证“痛苦和磨难造就人”的道理，请写出表现这一道理的其它一部作品及作者。

作品名称：____________________ 作者： _______________ 6．阅读下面名著片断，完成后面各题

洪教头恼恨林冲来，又想赢得这锭银子，又怕输了锐气。把棒来尽心使个旗鼓，吐个门户，唤做把火烧天势。林冲想道：“柴大官人心里只要我赢他。”也横着棒，使个门户，吐个势，唤做拨草寻蛇

势。洪教头喝一声：“来，来，来！”便使棒盖将入来。林冲往后一退，洪教头赶入一步，提起棒，又一棒下来。林冲看他步已乱，把棒从地下一挑，洪教头措手不及，就那一挑里，林冲和身一转，那棒直扫着洪教头小腿骨上，洪教头撇了棒，扑地倒了。柴进大喜：“快将酒来把盏。”众人一齐大笑。

（1）这个文段选自我国古典名著《 》，作者是元末明初的小说家________。（2）从两人比武中，可以看出洪教头有着怎样的性格特点？______________________（3）根据选段的人物形象，续写下联。

上联：（林教头）内敛果敢获胜 下联：（洪教头）____________________________ 7．小说《

》中，主人公因海难等原因流落到小人国、大人国、________、以及__________等地，文中利里浦特小人国选拔官员的方法是比赛___________。8．名著阅读。

(1)下而一段文字节选自《西游记》第四十二回，读后同答问题。（3分）

话说那六健将出洞门．径往西南上，依路而走。行者暗想道：“他要请老大王吃我师父，老大王断是牛魔王。我老孙当年与他相会，真个意合情投，„„虽则久别，还记得他模样，且等老孙变作牛魔王，哄他一哄，看是何如。”

孙悟空变作牛魔王后是如何引起红孩儿的怀疑并最终被识破的?后米孙悟空又是怎样救出师父的？_______________________________________________________________________(2)《格列佛游记》中语言学校的教授提出取消词汇，采用以物不意的办法表达思想。请你依据原著内容说说这个办法的不方便之处。__________________________________________ 9.名著阅读。

（1）在阅读施耐庵创作的以男人为主线的《水浒传》时，我们不应该忽略作品里那些个性鲜明的女性形象。右图中的女性人物是梁山英雄群体中的一员，请写出她的姓名，并用两个四字短语概括其优秀品质。

__________________________________________________________

（2）下列关于文学名著内容及常识的表述，不完全正确的一项是（）

A．《汤姆·索亚历险记》中，汤姆和蓓姬在洞中迷路后，曾经用一根风筝线探路„„后来，汤姆在无意中发现了光亮，最终两人循着光亮一起走出了困境。

B．利立浦特小人国用比赛绳技的方法来选拔官员的故事，出自斯威夫特的长篇小说《格列佛游记》，这个故事巧妙地抨击了当时英国宫廷和大臣们的昏聩无能。

C．《阿长与〈山海经〉》这篇散文，写了阿长与“我”之间的许多往事，如讲美女蛇的故事，让“我”吃福橘，给我买《山海经》以及一起寻蝉蜕等，表现出她的热情好事与心地善良。

D．《钢铁是怎样炼成的》叙述了保尔的精神成长历程，其中一次写他伤寒病愈后，来到埋葬瓦丽亚等烈士的公墓前悼念战友，在沉思中领悟到生命的真谛。10．文学常识与名著阅读。

（1）以下表述不正确的一项是（）（3分）

A．《伊索寓言》中大部分是动物寓言，少部分以神或人为主人公。这些寓言往往简洁客观地叙述一 2

个故事，最后一句话画龙点睛地揭示蕴含的道理，篇幅短小而寓意深刻。

B．《水浒》采用了先分后合的链式结构：第四十回以前先讲述单个英雄人物的故事，此后逐步发展到水泊梁山大聚义，七十回之后则写他们归顺朝廷、走向失败。这使小说环环相扣，头绪众多却线索分明。

C．《从百草园到三味书屋》《社戏》《阿长与<山海经>》这几篇追忆童年往事的精彩散文，均选自鲁迅先生的回忆性散文集《朝花夕拾》。

D．《曹刿论战》《陈涉世家》《唐雎不辱使命》《隆中对》分别选自《左传》《史记》《战国策》和《三国志》。这几部书既是史学名著，又是文学名著，对后世的影响极为深远。（2）根据提供的材料，回答问题。（3分）

他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。

文段中的“他”是谁？简要分析此段描写的作用。

______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 11．班级开展名著《水浒传》阅读活动，同学们就其第八回“林教头刺配沧州道，鲁智深大闹野猪林”相关内容进行了交流探讨。请你参加并回答相关问题。

①鲁智深的绰号为什么叫“花和尚”？____________________________________

__________ ②林教头被刺配沧州道的“前因” “后果”分别是什么？___________________________ _____ ③林冲、鲁智深等好汉被逼上梁山的根本原因是什么？___________________________ __

___ 12.下列表述与原著内容不相符的一项是()A．《骆驼祥子》中的虎妞是车厂主刘四爷的女儿，性格泼辣，好逸恶劳，市侩气很浓。B．《汤姆·索亚历险记》中，汤姆和蓓姬在山泂迷了路，靠敲石头听声音找到了出口。C．《格列佛游记》中，格列佛在大人国差点被一岁的孩子塞进嘴里，还曾与老鼠格斗。D．高尔基的《童年》以阿廖沙的成长为主线，生动再现了俄国小市民阶层的风俗人情。13.填空

(1)在《狗·猫·鼠》中，“我”最初仇猫的原因是_________；在《阿长与〈山海经〉》中，阿长所说的“三哼经”指的是 ________________________。

（2）《三国演义》中．“煮酒论英雄”的主人公是 和。

14.下面两幅图展现的是《钢铁是怎样炼成的》中保尔修筑铁路的画面,请根据图面提示，概述保尔筑路的主要表现及“保尔精神”。

主要表现：____________________________________________________________________ 保尔精神：____________________________________________________________________ 15．名著阅读题。

（1）《西游记》中的孙悟空踏上取经之路后，曾几度返回花果山，请选择其中一次简要叙述经过。_________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________（2）“当一个人只是呆呆地坐着，空想自己所得不到的东西，是没有用的。”在荒岛生活的28年里，鲁滨逊无时不在实践这句格言，请举出鲁滨逊以具体行动来改变自己生存状况的两个例子。______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 16．下列有关名著内容的表述，错误的两项是（）

A．鲁滨孙出身体面家庭，但厌恶平庸生活，不顾父母反对，私逃出去过冒险生活。B．历经多次危险，鲁滨孙逃到了伦敦，经过一番奋斗，拥有了一座甘蔗种植园。

C．在孤岛上，鲁滨孙为了获得稳定的食物来源，和星期五一起尝试播种大麦和水稻，虽然连续三次失败，但他锲而不舍，终于成功。

D．我平时叫他阿妈，憎恶她的时间叫她阿长。其实她是补真阿长的缺，大家叫惯了不再改口——这就是长妈妈称呼的来历。

E．我在父亲逼迫下背完《鉴略》再去看五猖会，可是，风景、点心、五猖会的热闹，对我而言，都已兴味索然。17．名著阅读。（1）填空：

“线儿长，针儿密，含着热泪绣红旗。”歌曲《绣红旗》表现的是《红岩》中的主人公 和难友们在渣滓洞里为庆祝 一起绣红旗的场面。（2）阅读《简·爱》中的这段文字，回答问题。

难道就因为我一贫如洗，默默无闻，长相平庸，个子瘦小，就没有剥去，没有心肠了？——你不是想错了吗？——我的心灵跟你一样丰富，我的心胸跟你一样充实！要是上帝赐予我一点姿色和充足的财富，我会使你同我现在一样难分难舍，我不是根据习俗、常规，甚至也不是血肉之躯同你说话，而是我的灵魂同你的灵魂在对话，就仿佛我们两人穿过坟墓，站在上帝脚下，彼此平等——本来就如此！

这段文字表现了简·爱怎样的性格特征？文中的“你”指的是谁？

篇7：作文 中考复习(九年级)

俗话说得好：“佛靠金装，人靠衣装”，作文也靠题装。这就像一本精彩的书要有一个好的封面，优质产品要有精美的包装。好的标题能收到引人入胜、先声夺人的效果，同学们切莫等闲视之。

有时，一个话题作文，阅卷老师一看题目，便知文章的优劣，一点也不夸张，这并非是说老师阅卷时不看文章的内容，而是从相关的题目的比较中已能做出初步的判断，如果文章的内容尚可，往往先入为主，那文章的分数自然就会上去了。因此，给文章拟一个准确新颖的标题非常重要。那么，如何才能拟出一个出彩的好题目呢?

二，拟题的几个着眼点

标题应具有画面美

标题应具有情感美

标题应具有哲思美

三、拟题的几种方法

(一)添加法

在所给话题前面或后面加上适当的词语进行增补，对写作范围加以限制，能使话题由大变小，由虚变实，由抽象变具体，这是最简捷方便的拟题方法。

《幸福》

加前：珍惜幸福，把握幸福，寻找幸福，体味幸福，感受幸福

加后：幸福的感悟、幸福的内涵、幸福快车、幸福的真谛

前后加：把幸福留在心底，关于幸福的思考、我与幸福同行、奉献是幸福的常青树

《我》

加前：自强的我快乐的我开朗的我妈妈眼里的我

加后：我是书虫我是球迷我是快乐的女生

前后加：请为我鼓掌其实我真的很棒真我风采

文题从各个角度缩小了写作范围，选材范围更明确集中，极利于我们的写作从小处着眼而顺利展开，避免出现“下笔千言、离题万里”的现象。

(二)引用法

这也是考场成功作文常用的拟题方法之一。同学们平时积累的名言警句、古典诗词、成语格言如果能巧妙地运用到拟题中来，往往会收到出人意料的效果。因为这些都是中国古典文化的精华，含蓄隽永，精炼紧凑。

比如我们学过的《黄河之水天上来》，《巡天遥看一千河》等，这些标题就用了引用法。

小说《在水一方》看过吗?作家琼瑶为小说命名用的就是《诗经蒹葭》中“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方”的诗句，又如鲁光在报告文学《中国姑娘》中有一段教练袁伟民训练女排姑娘时近乎残酷无情的内容，题目是《道是无情还有情》，用的就是唐人刘禹锡《竹枝词》中的诗句“东边日出西边雨，道是无晴还有晴”。

如以“习惯”为话题，--可拟为《勿以善小而不为》

以“声音”为话题--可拟为《此时无声胜有声》;

以“读书”为话题--可拟为《问渠哪得清如许》、《为有源头活水来》等。

有时为了使自己的文章具有新鲜感和时代气息，引用流行的广告语和歌名、歌词、名著篇名也不失为一种有效的方法，对那些流传甚广的，在人们的记忆中留下深刻印象的内容还可以根据需要进行适当的改编。

如：以“体验”为话题--可拟为《心太软》、《擦干泪，不用怕》;

以“自我与他人”为话题，--可拟为《赠人玫瑰，手有余香》;

以“宽容”为话题---可拟为《一笑而过》(那英)、《都是宽容惹的祸》(改自《都是月亮惹的祸》);

(三)修辞法

这种方法，是指根据特定的语言环境、文体和内容，灵活巧妙地运用比喻、拟人、夸张、对偶、双关、反诘等修辞手法拟题，可以增强文题的美感，使题目生动，鲜明，美妙，贴切。使文章锦上添花。

1、巧用比喻：

《我的长生果》《麦琪的礼物》《合欢树》《紫藤萝瀑布》《变色龙》

《我渴望老师的“阳光”》以“阳光”喻暖人的关爱，简洁含蓄，如将喻体换成“热情帮助”之类，则索然无味。

《不可多得的教师》把“挫折”比作教师。

“心愿”话题--《心灵是一棵会开花的树》

2、借代：

一考生紧扣母亲乌黑发丝中的白发展开叙写，揭示岁月无情、母爱无价这一真谛，给文章拟题目《黑白债》，借色彩代本体，又亮出线索，寄托深情。

又如《人生需要掌声》，这一标题借“掌声”代“鼓励”，也很有创意。

3、层递：

《好读书，读好书，读书好》读书的兴趣、方法和作用在递进中表达得简练生动。

4、比拟：

《大自然的语言》《鲜花与野草的争辩》

《小树又快活了》《读水千遍真有趣》前者运用拟人辞格让小树具有人的感情，后者把“水”拟作能“读”之物，用的是拟物辞格。

5、对偶：

以“环保”为话题--《一头白发，满山青葱》

以“读书与做人”为话题--《坐着读书，站着做人》

6、对比：

《与其常做元帅梦，不如永葆士兵情》

《坐着读书，站着做人》“坐着”与“站着”形成姿势上的.对比，使得标题包含哲理，令人回味。

7、双关：

《爸爸的花儿落了》《道是无情却有情》《春蚕到死丝方尽》，一语双关，内蕴丰富。

8、设问：.《黛玉，你为谁愁?》.《真的是“无用之材”吗》

如说明文的题目《花儿为什么这样红?》，议论文的题目《老实人总是吃亏吗?》《什么样的青春最美》等，用设问来引起读者的思索。《错?对!》先问后答，以简驭繁，又穿插标点，构思巧妙。

9、顶真：

《读书乐，乐读书》《活读书，书读活》这两例运用顶真兼回环辞格，风趣地展示读书之趣、读书之乐和读书之法。

10、反语：

《我发现了家中的“贼”》家中几次“失窃”，“作案者”原来是瞒着别人给灾区寄钱的一家人的三个成员，题中用“贼”，贬词褒用，凸现一家人的高尚品德，幽默风趣。

11、仿拟：

《我是服务的小行家》仿歌词“我是卖报的小行家”

12、通感：《绿色可听》(青海西宁)作者沟通视觉和听觉，“听”出了窗外绿色世界的欣欣向荣，视觉独特，别出心裁。

这些题目，由于运用了恰当的修辞，所以像一颗颗珍珠，闪闪发光;又像一块磁石，吸引读者的心。

(四)反常法

拟题不仅要恰当，更要新颖。这就要求我们克服思维定势，逆向思考，追求陌生效果，拟出让阅卷老师怦然心动的好标题。可以违反常情，

如《真想做个差生》、.《吃亏是福》〈老鼠抓猫〉《停电真好》、《没有翅膀的飞翔》、《渴望“非典》、《我是一只想死的老鼠》等，这些标题新视角、新思路、新体验，一下子就吸引住了阅卷老师的目光。

(教师任选两题点拨)练习：请大家以“自由”或“补课”为话题进行拟题训练。

(五)设疑法

悬念就是疑团，文学上称之为“卖关子”，其效果就是让人虚惊一场，产生一种勾魂摄魄，欲罢不能的感染力。

比如《女生传来的纸条》这个题目就很典型，这位女生为什么要给男生传纸条呢?纸条上都写了些什么?结局又会怎样?读者一看这题目便有了这么多的疑问，自然会产生往下读的强烈念头。

再如《妈妈不爱我》，可选取非典期间，身为市卫生院护士长的妈妈由于工作繁忙，整天忙着照顾病人不回家，对我的学习生活不闻不问，令我产生妈妈不爱我的想法，但最终理解了妈妈的行为，从女儿“我”的这个角度写出了妈妈无私的奉献精神，从而表现出“爱心”的话题。

可以借用数字设悬，如以《1、3、5》抒写音乐情怀;

还可以添加标点符号或采用标点符号拟题来设置悬念，如《我最需要……》、《?--!》等。《99+1=0》--合格产品99个，不合格产品1个，前功尽弃

乐于助人+悄悄走开=?”

总的来说，不管采用哪种方法拟题，都应做到文题精练、醒目、新奇、生动且在话题之中，还要与所写文章文体一致。我们不能单纯为了拟题而拟题，在拟题的同时还要考虑，在这个文题下能不能写出文章来，不要一味地标新立异，结果却给自己出了难题。

“花香蝶自来，题好一半文”。话题作文的开放性，灵活性，创新性为我们自拟题目提供了一个绝佳的机遇，我们可不能轻易错过哟!

四、精彩文题举例

1.《给点阳光就灿烂》《对面的老师看过来》《爱如潮水》、

《我的未来不是梦》，《从头再来》，《好人一生平安》

《同桌的你》《常回家看看》《读你千遍也不厌倦》

2________鼓舞了我

风雪中的三轮车夫鼓舞了我

他鼓舞了我

小蚂蚁鼓舞了我

保尔鼓舞了我

那些民工鼓舞了我

3.如《防盗门不防盗》;如《100分，我恨你》;《妈妈，你离婚吧!》《感谢对手》

4.《我是一只想死的老鼠》《草原在哭泣》，《大象PK蚂蚁》

5.《真想做个差生》、《停电真好》、《没有翅膀的飞翔》

五，实战演练

1， 以《幸福》为话题

请针对上面的文题从不同角度进行拟题训练，力求有创意。

[点拨]

比喻：幸福是杯白开水，幸福是金

拟人：幸福的“自述”

引用：歌声与微笑、花样年华、给一点阳光就灿烂、快乐老家

设问：什么是幸福?幸福的真谛是什么?

反问：享受才是幸福吗?

仿拟：曲径通“乐”处，将幸福进行到底，大话“幸福”

呼告：朋友，珍重幸福!幸福，你别走!

反复：幸福?幸福!

2.请以---鼓舞了我

3.我尝到了----的滋味

4.我在中成长

我在沟通中成长

26.作文(50分)

阅读下面的文字。根据要求写一篇文章。

我们每个人都需要财富，我们每个人都拥有财富。金钱是财富，知识是财富，时间是财富，健康是财富，信誉是财富，亲情是财富，朋友是财富，成功的经验是财富，失败的教训也是财富……拥有财富，我们才可以拥有真正富有的人生。请以“财富”为话题，白选角度，自定文体，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。

要求：①所写内容必须在话题范围之内。②可以记叙经历，抒发感情，发表见解……

③写成诗歌应不少于20行。④文中不要出现真实的校名、地名、人名。

24、阅读下面的文字，根据要求写一篇文章。(50分)

孔子的学生曾子说：我每天多次地反省自己。

一位智者说：如果每个人都能把反省提前几十年，便有50%的人可能让自己成为一名了不起的人。

他们的话都道出了反省对于成长的意义。

请你以“反省”为话题，写一篇文章。

要求：①所写内容必须在话题范围之内;②题目自拟;③文体自定;④不少于600字

(写成诗歌应不少于20行);⑤文章中不要出现真实的地名、校名、人名。

24。作文(50分)

请从下面两个题目中任选一个，写一篇文章。

(1)那一刻，我们--

(2)我们的生活充满阳光

要求：①如果选择题目(1)，先把题目补充完整;②文体自定;③不少于600字(写成诗歌应不少于20行);④有真情实感，力求有创意，不得套写抄袭;⑤文章中不要出现真实的地名、校名、人名。

24.阅读下面的文字，根据要求作文。(50分)

墙，是大家熟知的事物。生活中有物质的墙，如土墙、砖墙、人墙、篱笆墙、玻璃幕

墙，花墙、城墙、防火墙、影壁墙等。也有精神的墙，如沟通的障碍、法规的限制、做人的原则，道德的底线等。筑一堵墙，可以多一分约束与安全;拆一堵墙，可以少一分封闭与隔膜。

请以“说墙”或“墙的故事”为题目，写一篇文章。

要求：①题目自选;②文体自定;③有真情实感，力求有创意，不得套写抄袭;④不

少于600字(写成诗歌不少于20行);⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名。

24.根据要求作文。(50分)题目：-- 来了去异乡的长途车来了

中考来了

要求：①把题目补充完整;②有真情实感，力求有创意，不得套写抄袭;③文体自定;

④不少于600字(写成诗歌不少于20行);⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名

陪伴

小结：拟题求新，可用的方法远不止这些，这些仅仅是“题海”中的浪花，只要你细心采撷，一定会使你的“脸部”光彩照人。

拓展：全命题作文也需拟题，只不过这种拟题只是在心中进行，千万不要换题目!比如《比金钱更宝贵的》一文的写作，你认为比金钱更宝贵的是什么呢?是生命，还是友情?是人格，还是享受?

《感谢》《分享》

篇8：九年级英语中考复习之我见

一、复习前的准备工作

1.分析学生学情, 做好思想工作

随着新课的结束, 九年级学生将面临各门功课的复习, 此时, 学生可分为两类:一类是想方设法要进入自己理想学校的学生, 一类是觉得自己没什么希望, 具有自暴自弃想法的学生。我们教师首先要确定好这些学生名单, 然后分别找其谈话。对于压力过大的学生, 我们要帮其解压, 做好疏导和调节工作;对于自暴自弃的学生, 我们要倾注更多的关爱和耐心, 可以讲一些名人成才的曲折故事和例子, 经常找出他们身上的闪光点来表扬和鼓励等, 扭转他们的思想, 使其进入复习的正常轨道。

2.研读中考有关材料, 正确把握中考动向

每年中考前, 各市教研室都会下发当年中考的考试说明, 我们拿到手后应仔细研读, 把握好考纲的精神和动向, 这样我们就可以有的放矢地进行复习, 不会偏离中考轨道, 也不会让学生走冤枉路。

3. 发挥备课组优势, 制定周详复习计划

一个人的智慧是有限的, 所以应充分发挥备课组这个集体的优势, 把大家召集在一起, 根据考纲的要求, 各成员将复习的计划列出, 然后由备课组长进行整合和筛选, 通过大家的一致认可后制定出一份周详的复习计划, 然后大家再进行分工合作, 根据中考的不同题型做好不同的复习课件并出好专项练习, 为复习做好准备。

二、复习中的指导工作

1.充分利用早读课、辅导课抓词汇默写, 夯实基础

很多学生学不好英语最关键的原因是词汇掌握得不够、不牢靠。我们可以利用早读或辅导课的时间进行词汇过关。当然在布置任务时我们应当把四会单词作为重点来抓, 默写时既要重基础也要作相关拓展, 如单词的词性、名词的单复数、动词各种形式的变化等, 复习单词时不可像新授课那样单一, 而应综合化、全面化。

2.课本复习以教材内在联系为主线, 综合归类

课本是学生掌握基本信息、基本词汇和常用句型的载体, 所以复习时我们首先要帮学生过课本上的知识。对课本复习我们不能按部就班, 因为我们时间很有限, 不可能在短短的不到三个月的时间内复习完六册书, 所以我们可以将这六册书按照教材内在联系归在一起复习。认真研究六册教材, 我们可以发现教材的内在联系为:7A——人与人的关系; 7B——人与环境的关系;8A——人与人、人与自然的关系; 8B——人与社会的关系;9A——人与人的关系; 9B——人与社会 (未来世界、文化、伟人) 的关系。我们教师可以根据这个信息将课本内容进行整合, 然后细心周详备好课本复习课, 最好能做课件来上, 因为这样做不仅可以扩大课堂的容量, 同时还能达到视听结合的效果。

3.用好《中考复习指导》, 搞好专项复习

在复习课本的同时我们还要兼顾《中考复习指导》这本练习册, 因为其中有专项复习题, 课本复习中我们可以训练词汇句型, 专项复习时我们可以让学生运用课本上的知识来做题, 同时起到巩固课本知识的作用。

4.精选综合模拟卷, 指导应试技巧

我们的复习应该是由点到面的复习, 点就是各种题型的专项训练, 面就是各种题型的综合训练。复习到一定程度后我们要给学生做综合模拟卷。模拟训练是一种综合性的测试, 它旨在考查学生的综合能力。为了避免学生重复机械做题, 我们应精选模拟卷, 同时我们还要适时地对学生指导应试技巧, 主要是针对英语考卷上的不同题型进行不同的指导, 这样既省时, 又高效。

三、复习后的反馈工作

1.学生交互批改, 教师及时纠错

复习时教师有很多工作要做, 如果再忙于学生大量练习的批改, 必然会顾此失彼, 那么怎样能让学生所做的练习得到及时的反馈呢?我觉得还是利用好学生。我们现在提倡小组合作学习, 可以在课堂上先批阅各小组中做得最快的那位学生的练习, 然后再让这样的一些学生当助手传好接力棒, 而且这样做既激发学生的热情, 又发挥了小组合作的优势, 教师可以在学生批改作业的时候进行巡视, 发现个别问题个别解决, 共性问题全班解决, 这样就让复习得到了及时反馈。

2.建立错题集, 滚动再训练, 吸取教训

在前面所做工作的基础上, 我觉得课后不要再给学生印发大容量的练习卷了, 因为学生中考有六门功课, 如果每个老师课后都发一张试卷, 学生会没有消化知识的时间, 反而搞得学生筋疲力尽。我认为应让学生建立一本错题集, 把自己当堂课做错的题目在老师讲解后重新写下来, 再做, 并且写上为什么要用这个答案的简明理由, 或在题目上圈圈画画, 让自己加深对自己曾做错题目的印象, 这样就充分给了学生消化知识的时间。这样滚动训练后, 他们就吸取了教训, 一般不会再犯同样的错误。