焊接技术实训设备清单

关键词： 电弧焊 实训

焊接技术实训设备清单（共6篇）

篇1：焊接技术实训设备清单

焊接方法与设备使用实训指导书

实训一 焊条电弧焊方法与设备的操作实训

一、实训目的

1．掌握焊条电弧焊设备及用具使用方法；

2．掌握焊条电弧焊的点燃、调节、保持和熄灭方法。

3．掌握低碳钢普通低合金钢的平对接焊条电弧焊的基本操作技能。

二、实训内容

1．焊条电弧焊设备及用具使用练习；

2．焊条电弧焊的点燃、调节、保持和熄灭练习；

3．碳钢普通低合金钢的平对接焊条电弧焊的基本操作练习。

三、实训步骤

（一）焊条电弧焊设备实训

对照实物，了解常用焊条电弧焊设备的各个组成部分，了解焊机的结构，各部分的工作情况，调整范围和方法。

（二）焊条电弧焊基本操作实训

1.引弧 引弧方法通常有两种(1)接触引弧法：电焊条垂直对焊件碰击，然后迅速将焊条离开焊件表面4～5毫米，便产生电弧，多适用于酸性焊条或在狭窄的地方焊接。

(2)擦火引弧法：将焊条象擦火柴一样擦过焊件表面，随即将焊条提起距焊件表面4—5毫米便产生电弧。

2.焊接过程中，焊条同时进行以下几种运动：

（1）送条动作 它的要求是填满熔池并保持适当的电孤长度。随着焊接的进行焊条不断地熔化，焊条下端与悍件之间的距离越来越大，为了保持适当的电弧长度和把熔池填满，必须沿着焊条轴心向熔池送焊条。如果不送焊条或者送进焊条太慢，电弧自然越来越长，最后电弧必将自动熄灭。

焊条电弧焊正常弧长(L弧)通常为焊条直径(d)的 0.5～1.2倍，具体根据焊接条件和焊条牌号而定。焊工技术越熟练，越能保持弧长的恒定。过度地减小电弧长度，就不能充分地发挥电弧的吹力和热能，造成焊缝熔合不良，焊缝成型恶化，甚至短路或粘住工件；电弧过长，使飞溅增加，焊缝成型和力学性能变坏。

（2）焊缝纵向运条

其动作是沿焊缝纵方向移动焊条，其目的是形成焊道。纵向运条要求作横向摆动，横向摆动的目的是使焊缝具有一定的宽度。其动作是将焊条沿焊缝宽度方向来回摆动。摆动幅度越大，焊缝越宽。直线形（）和带火形（），两种手法适用在薄小构件和要求焊肉小的地方，焊缝宽度b为焊条直径d的0.8～1.5倍。但一般正常成型焊缝的宽度为焊条直径的3～5倍，故要求作横向摆动。

3.熄弧

(1)将焊条端部逐渐往坡口边斜前方拉，同时逐渐抬高电弧，以逐渐缩小熔池。这样，由于熔池的缩小，液体金属量减少及热量的降低，就使熄弧处不致产生裂纹、气孔等。

(2)用灭弧法堆高弧坑的焊缝金属使熔池饱满过度，焊好后，应将多余的部分锉去或铲去。

四、实训成绩评定方法

实训时，教师根据学生基本技能的掌握情况，结合相关理论知识的提问，评定学生的实训成绩

五、实训注意事项

1．必须穿戴规定的工作服、手套和防护面罩；

2．焊接设备及用具须经指导教师检查确认安全后，方可使用。3．实训结束后，应将焊接设备电源关闭。

六、思考题

1． 焊条电弧焊时，引弧、运条和熄弧应如何操作？ 2． 焊条电弧焊时焊接接头的引弧、收尾应注意什么？

实训二CO2气体保护焊方法与设备的操作实训

一、实训目的

1.熟悉CO2焊机的结构特点，了解设备组成及主要元器件的作用。2.学习CO2焊的操作和工艺参数的调节方法。

二、实训准备

1．检查焊机各运动部件是否正常。

2．检查送丝机及焊丝盘上焊丝是否充足。3．检查气瓶表压(不得小于0.1MPa)、减压器、预热器等供气系统是否正常。4．检查电源是否正常。

5．将焊件表面清理干净并平放。

三、操作要点

1．设备认识练习

(1)在操作CO2半自动焊焊机之前需查明焊接电源所规定的输入电压、相数、频率，确保与电网相符再接人配电盘上。

(2)对照设备实物，熟悉与设备相连的气路、电路，认清相应各开关的位置并掌握其作用；在不接通气、电的情况下，对各开关和调节器进行调整练习。(3)合上电源开关，将焊机上的转换开关扭到通的位置。电源应接地线。焊接电源输出端负极与焊件相连接，正极与焊枪供电部分连接。2． CO2焊焊机的操作练习

(1)接通配电盘开关，合上电源控制箱上的开关，此时电源指示灯亮，电源电路进入工作状态。调整焊接电流到150～160A。

(2)合上预热器开关及气流开关，打开气阀，调整C02气体流量到15L／min左右。(3)打开送丝机构上压丝手柄，将焊丝通过导丝孔送人送丝轮V形槽内，然后进入软管。

(4)点动焊枪上的开关，使焊丝伸出导电嘴约15mm左右(此长度称为焊丝的伸出长度)，多余部分用钢丝钳剪断，以利于引弧。

(5)焊丝与焊件夹角为85°～90°，焊丝距焊件表面2～4mm，准备开始引弧。

(6)启动焊枪上的开关，气阀动作提前送气，焊丝自动送进到达焊件并短路引弧，此刻要稍用力压住焊枪，因焊丝刚接触焊件时有反作用力。

(7)引弧成功后要保持好焊丝与焊件的距离以及伸出长度并进行焊接，焊接长度150mm左右。可进行直线或摆动焊接，手法同焊条电弧焊。

(8)收弧时再次压一下焊枪上的开关，焊丝停止送进，控制电路自动控制减小焊接电流和电弧电压，填满弧坑并断电(对于无弧坑控制电路的焊机在收弧时采用与焊条电弧焊相同的手法收弧)，经过几秒钟后气阀关闭停止送气。

四、注意事项

1．本课题的实训是后续课题实训操作及实际生产操作的基础，因此，要认真反复地进行练习。

2．点动送进焊丝时不可将焊枪口对着人，以防伤人。3．由于弧光较强，要特别注意焊接防护。

4．焊接完毕应将压丝手柄抬起，避免弹簧失去弹性。5．训练结束后，必须及时将气源、电源关闭。6．安全防护措施

(1)进行CO2焊焊接时，必须穿好帆布工作服，带好电焊手套和面罩。(2)应根据焊接电流的大小选择不同号数的护目玻璃镜片。焊接电流在30～100A时，用9—10号玻璃镜片；焊接电流大于300A时，应选用11～12号镜片。

(3)多人焊接时，为防止邻近操作者受弧光的照射，可加设隔光屏板。(4)提供良好的通风条件，将焊接烟雾排除或吹散，或直接在焊枪上装上抽风装置，改善劳动条件。

(5)为减少焊接缺欠及焊接烟尘，焊接前应除去焊丝表面的油污。

实训三 钨极惰性气体保护焊方法与设备的操作实训

一、实训目的

1.熟悉钨极氩弧焊机的结构特点，了解设备组成及主要元器件的作用。2.学习TIG焊的操作和工艺参数的调节方法。

二、实训准备

1．接通冷却水，检查有无漏水等情况。检查焊机各运动部件是否正常。2．打开气瓶调节阀，调整氩气体流量到8L／min左右。

3．检查气瓶表压(不得小于0.1MPa)、减压器等供气系统是否正常。4．检查电源是否正常。

5．将焊件表面清理干净并平放。

三、实训要点

1．设备认识练习

(1)在操作焊机之前需查明焊接电源所规定的输入电压、相数、频率，确保与电网相符再接人配电盘上。

(2)合上电源开关，将控制箱上的转换开关扭到通的位置。电源应接地线。(3)安装气体减压流量调节器，并将出气口与送丝机构的气管连接。(4)对照设备实物，熟悉与设备相连的气路、电路，认清相应开关的位置并掌握其作用。

(5)将擦干净的铝板焊丝放到工作台上准备焊接。

(6)在不接通气、电的情况下，对各开关和调节器进行调整练习。

(7)将焊枪接近工件使钨极与工件间有1—2mm距离，按动手把上的启动开关引燃电弧，观察电弧燃烧情况。2．TIG焊焊机的操作练习

(1)接通配电盘开关，合上电源控制箱上的开关，此时电源指示灯亮，电源电路进入工

作状态。调整焊接电流到150～160A。

(2)打开气阀，调整氩气体流量到10L／min左右。

(3)焊枪与焊件夹角为70°～85°，焊丝与焊件夹角为10°～15°，焊丝距焊件表面2～4mm，准备开始引弧。

(4)启动焊枪上的开关，气阀动作提前一两秒送气。采用非接触引弧，应先使钨极端头与工件之间保持较短距离，然后接通引弧器电路，在高频电流或高压脉冲电流的作用下引燃电弧。

(5)引弧成功后要保持好焊丝与焊件的距离以及夹角并进行焊接，焊接长度100mm左右。可进行直线或摆动焊接，手法同焊条电弧焊。

(6)收弧时再次压一下焊枪上的开关，控制电路自动控制减小焊接电流和电弧电压，填满弧坑并断电(对于无弧坑控制电路的焊机在收弧时采用与焊条电弧焊相同的手法收弧)。

(7)熄弧后，不要立即抬起焊枪，要使焊枪在焊缝上停留3~5s，待钨极和熔池冷却后，再抬起焊枪，停止供气，以防止焊缝和钨极受到氧化。

(8)关断焊机，切断水、电、气路，至此焊接过程结束。

四、注意事项

1．本实训是实习TIG焊操作及实际生产操作的基础，因此，要认真反复地进行练习。

2．操作练习时焊丝不可对着人，以防伤人。3．由于弧光较强，要特别注意焊接防护。

4．训练结束后，必须及时将气源、电源关闭。5．安全防护措施：

(1)进行TIG焊操作时，必须穿好帆布工作服，带好电焊手套和面罩。(2)应根据焊接电流的大小选择不同号数的护目玻璃镜片。焊接电流在30～100A时，用9—10号玻璃镜片；焊接电流大于300A时，应选用11～12号镜片。(3)多人操作时，为防止邻近操作者受弧光的照射，可加设隔光屏板。(4)提供良好的通风条件，将焊接烟雾排除或吹散，改善劳动条件。

(5)为减少焊接缺欠及焊接的烟尘，焊接前应除去焊丝表面的油污。

实训四 埋弧焊方法与设备的操作实训

一、实训目的

1．了解常用埋弧焊机各组成部分包括机构特点、工作原理、焊接参数调节方法。

2．初步掌握通用型埋弧焊机的操作方法。

二、实训内容

1．埋弧焊设备观察。

2.初步掌握MZ—1000型埋弧焊机的操作方法。

三、实训原理

MZ—1000型埋弧焊机是采用发电机---电动机电弧电压反馈调节器的一种典型的埋弧焊机。实验要求根据课堂教学内容，对照焊机电气原理图，了解焊机的结构和各部分的组成及工作情况，在老师的指导下进行焊机的调整，并按正确的程序进行操作练习。

四、实训步骤

（一）埋弧焊设备结构实训

1．对照实物，了解MZ---1000焊机的各个组成部分，了解焊机的结构，各部分的工作情况，调整范围和方法。

2．分析MZ---1000型焊机的电气线路和工作原理，重点理解引弧过程中送丝发电机—电动机的工作状态和变化过程。

（二）埋弧焊设备操作实训

1．焊前准备

（1）用钢丝刷对焊缝两侧各20mm的范围内的铁锈、氧化皮进行清理；用棉纱将试板的油污和水分擦净；焊剂事先进行烘干，焊丝用砂纸除锈并擦掉油污；根据焊丝直径换上相同孔径的导电嘴。

（2）合上焊接变压器和控制电源的闸刀开关，控制电源的转换开关扭到“通”的位置（接通控制电源）。按照预先选择好的焊接参数在控制盘上进行调整（根据板厚，大致选一组焊接参数，进行试焊）。为启动焊接作好准备工作。

（3）按“焊丝向上”或“焊丝向下”按扭使焊丝回抽或下送，调节到焊丝端头与工件表面轻轻接触顶住，既不太松又不太紧（可移动焊接小车的方法检查接触情况）。

（4）打开焊剂漏斗开关，预送焊剂到引弧区。

2．焊接

（1）按下“启动”按扭，主接触器动作，焊接电源接通，开始引燃电弧（可观察引弧过程中送丝速度和方向的变化）。

（2）待电弧稳定后，合上焊车的离合器，焊车开始沿焊接方向行走，正常焊接过程开始。

3．停焊

（1）按下“停止”按扭的一半（“停止”是两次按钮），送丝电动机断电停转，焊丝停止送进，电弧逐渐烧长自然熄灭。

（2）将“停止”按扭按到底，主接触器断开，切断焊接电源，小车停止，焊接工作停止。

（3）关闭焊剂开关，将焊丝稍稍回轴后移开焊车，清理焊剂、焊渣。

（4）若不再继续焊接，逐级切断电源。

操作时要特别注意，不要将“停止”按扭一下按到底，否则由于送丝电动机的惯性，焊丝将会继续下送一段，容易插到熔池中去“粘住”，若发生这种情况，剪断焊丝后才能移动焊车。

五、实训注意事项

1．实训时必须携带实训指导书，实训前必须仔细阅读实训指导书，熟悉实训目的和实训内容。

2．实训时各组应明确分工，认真作好实验记录。

3．设备实训时必须有指导老师在场，在关断电源的情况下进行。

磁县职教业技术教育中心

焊接专业

篇2：焊接技术实训设备清单

名称：交互触摸一体机 型号：优派SWB7063 数量：10台

一、触摸屏技术参数：

1.采用非接触式红外触控技术，可实现多点触控，在安卓操作系统和Windows操作系统下至均支持十笔书写。2.书写方式：手指、触摸笔或非透明物体。3.首点响应时间≤6毫秒。4.连续响应时间≤2毫秒。5.定位精度：±0.5mm。6.尺寸（对角线）：≥70吋。7.触摸框免驱：支持Windows XP、WindowsVISTA、WIN7、WIN8、Mac OSX、Linux外置电脑操作系统接入时，无需安装触摸框驱动。8.触摸分辨率：32767*32767。9.红外触摸屏系统通讯端口：USB。10.触摸屏具有防遮挡功能，触摸接收器在单点或多点遮挡后仍能正常书写，确保老师课堂操作的流畅性。11.触摸屏具有防光干扰功能，能在照度88K LUX（勒克司）环境下仍能正常工作。12.为保证触摸书写流畅度，书写延迟时间需控制在90ms以内。13．★产品红外触摸技术同时具有“触控检测系统”、“触控终端及其触摸感应电路”和“红外激光触摸装置及触摸检测方法”。

二、电脑技术参数：

1.★PC配置:电脑模块采用OPS-C标准化一体化可插拔设计，提供标准化JAE-80PIN连接器件，使其后期维护兼容性更强、升级更加便捷，内容交互式更加流畅。2.CPU: INTEL I5-4460 HD4600集显 3.内存：DDR3 4GB 4.硬盘：500GB 5.芯片组：Intel H81 6.集成显卡、集成声卡

7.主控接口：1路VGA，1路HDMI，2路USB2.0，2路USB3.0，1路RJ4 8.内置WIFI模块，支持无线网络连接

三、嵌入式系统技术参数：

1.★系统采用安卓4.4版本，高清智能8核处理器，8G内存，扩展存储支持1T。（现场提供本机信息）

2.嵌入式安卓操作系统，可实现windows系统中常用的教学应用功能，如白板书写、Office软件使用、网页浏览等。

3.在嵌入式安卓操作系统，可通过TV多媒体USB读取外部U盘中内容，实现office文档、音乐、视频、图片等文件打开浏览，支持U盘自主安装第三方APK应用。（需安装第三方软件ES文件管理器，实现文件自动归类）

4.★一体机产品电视机系统支持内置WIFI模块和蓝牙，支持无线连接，网络资源快速浏览。5.多屏云享功能：可将移动设备中媒体资源推送至屏幕上，也可通过移动设备浏览一体机存储设备上的媒体文件。

6.★支持DTMB地面数字电视（现场演示）

7.★ 内存清理功能：支持一键清除产品内存，加快运行速度。

四、电子白板软件

1.界面简洁易懂，护眼磨砂绿背景，人性化交互性UI设计，可按使用者的需要出现对应的功能图标，当不需要时图标会自动隐藏。

2.★智能反色显示功能：当笔画颜色和背景颜色相同时，书写出来的笔画颜色会自动反色，呈现为其他颜色，以便清晰观看文字。

3.智能亮度调节：书写时屏幕光线会自动变暗，保护视力；书写完成后屏幕光线会恢复明亮。4.保存功能：可把当前屏幕显示的所有内容保存为.xbd文件格式。

5.内容自动恢复保存功能：在白板软件中书写内容可自动保存和内容恢复功能，避免误操作关闭软件或电脑问题软件强退的情况下内容丢失。

6.索引页：可将操作过的页面自动保存，可随时调看之前操作的任何页面，并能再次修改，用户还可以随意增减页面、浏览页面、保存页面和调整页面顺序。

7.教学主题页面：提供多种不同类别的教学背景模板，如五线谱、虚宫格、米字格、田字格、足球场等，适用不同学科的教学场景，且可自定义教学场景页面，实现单页或统一页面背景修改。

8.多种笔及填充：提供铅笔、钢笔、毛笔、激光笔、荧光笔、彩虹笔、对象笔、纹理笔等形式多样的电子板书笔，可实现区域和边框填充。9.手势擦除功能：可以利用手势轻松实现擦除等命令。

10.图形功能：可以一键绘制各种线型以及平面几何图形，具有直线、虚线、箭头、正圆形、三角形、四边形、五角星、环形、云等15种以上图形

11.图形自动识别：可将手绘图形自动识别成规整图形，如：箭头、弧线、五角星等 12.Office标注：提供PPT、Word、Excel文档的嵌入打开，演示、批注，及批注保存，还可直接修改PPT内容，也可最小化PPT到软件页面功能。

13.手写识别：支持手写中文、数字与英文自动识别自动规整至田字格/四线格中，并可实现其发音、汉语拼音/英文单词音标标示，汉字笔顺、组词、释义、多音字自动索引等。14.页面漫游：支持页面书写区域无限延伸，同时也支持对整个页面或局部进行放大和缩小。15.提供常用教学工具：拉幕、聚光灯、屏幕捕获、屏幕录制、黑屏肃静、刮图、文字播报、页面放映、放大镜、时钟、倒计时、浏览器、图表工具等。

16.浏览器：可在白板内部直接打开网络浏览器，实现网络资源的搜索查询，且可直接将网络图片、文字内容一键拖拽至白板页面中进行二次编辑 17.白板锁定：通过硬件进行页面锁定，防止误操作。

18.记录回放：可以自动记录所有的板书书写的过程和任何对象物件移动的过程，完全重现并通过自动进入设置回放出来。可进行暂停、停止、继续播放操作，并支持对单一对象或多个对象的回放。

19.艺术画廊：可以通过电子白板软件建立一个画廊，通过手势放大、缩小、旋转展示电脑中某个文件夹下所有的照片。

20.页面放映：可对当前所有教学页面进行全屏顺序播放，多种页面过渡特效，可设置放映速度及循环播放等。

21.文字播报：可以实现班级通知或信息发布，可自定义播报的文字内容，可设置文字的滚动速度等。

22.动态视频全操控：视频播放时，可任意进行放大、旋转，可利用专业激光笔工具对动态视频进行批注，批注内容即画即消失，还可截取动态画面并嵌入到白板页面。23.板中板功能：可单独调出小白板，实现画线、擦除、清屏等功能。24.多学科工具模式：提供语文、数学、英语、物理、化学等学科工具。25.实物展台：可实时采集实物展示台动态视频信号，可进行批量截图，并可直接在屏幕上对该动态信号画面进行缩放、批注和标识等操作。

26.本地教学资源：提供小学、初中、高中等年级多学科对应课程的图片及动画素材资源库。27.在线升级：支持连网自动更新检查及在线升级。

28.提供与教育部现行教学大纲相配套的小学、初中、高中网络资源库，能实时通过网络下载各科课件资源，要求不少于320G容量课件。依据最新颁布的课程标准，与教学同步的备课素材、课件、教案、案例、试题资源共25万余条，容量320GB。其中，情景视频、互动动画近3万5千条，教案、多媒体课件近万个。资源覆盖1-12年级数学、语文、英语、物理、化学、生物、历史、地理、思想品德、科学等15门学科，依据人教、苏教、北师大、华东师大、西南师大、浙教、冀人等11种教材开发。

五、安卓白板功能介绍：

1.自带安卓白板功能，且安卓白板版式与Windows白板版式基本统一，无需二次学习。2.智能护眼系统：老师在嵌入式系统上使用白板软件时，屏幕会自动降低亮度，停止书写后亮度自动恢复，书写变亮变暗周期可在0-120秒自定义设置，有效保护老师视力健康的同时保证显示效果

3.页面添加：安卓白板页面可自由添加，并可以拖动的方式自由调整页面顺序

4.资源：可实现音乐、图片、视频、文档等分类浏览，也可通过文件管理直接打开；文件对象可直接导入至白板中。

5.选择工具：可设置线条粗细、颜色、图层顺序，还可进行移动、复制、缩放、删除操作。6.安卓白板支持六笔及以上书写，提供四种笔工具：有铅笔、浮雕笔、荧光笔、纹理笔

7.橡皮擦工具：可实现三种擦除方式，多点擦除（可多人同时实现擦除操作）对象擦除（可对屏幕选中对象进行擦除）全屏清除（可实现全屏内容清除）。

8.手势擦除：在笔的状态下，无需选择橡皮擦功能，可实现手势识别擦除功能。

9.图形工具：可快速绘制矩形、正方形、椭圆形、圆形、等腰三角形、直角三角形、梯形、平行四边形等常用图形，实现图形线条颜色、粗细调整，图形颜色填充功能。10.线条工具：可绘制直线、虚线，实现线条颜色、粗细调整

11.工具列表：具备聚光灯、拉幕、直尺、量角器、时钟、展台小工具，方便老师教学调用。12.安卓实物展台：用户可实时采集实物展示台动态视频信号，可进行批量截图，并可直接在屏幕上对该动态信号画面进行缩放、旋转、批注和标识等操作。13.★拥有安卓白板软件著作权证书

六、移动授课软件

1.具备服务端生成热点功能，在没有路由器的情况下，可通过服务端生成局域网热点供外部终端进行无线连接。

2.文件无线传输：可通过移动终端，无线远程传输office文档及音视频文件并实现播放、打开、删除操作等功能。

3.远程无线操控：可通过无线网络远程控制，模拟鼠标（包含左键、右键、双击、滑动）及键盘录入功能，对多媒体交互一体机的完全控制。

4.PPT远程操控：对PPT可实现远程全屏显示、上下翻页、缩略预览以及激光笔、标注且可将标注内容保存、一键黑屏等功能。

5.拍照上屏：用平板电脑或手机拍照可实时传输至多媒体交互一体机便于老师讲解及批注。6.★手机编辑文字同步上传，可替代无线键盘录入功能。

七、远程集中控制系统

1.★后台控制端采用B/S架构设计，可在Windows、Linux、Android、IOS等多种不同的操作系统上通过网页浏览器登陆。

2.账户管理：管理员账户可以任意添加或删改普通用户的账户信息，设置不同用户的使用权限。

3.分组管理：可对学校的所有触摸一体机按年级、班别进行分组管理。

4.报表管理：显示一体机常用信息（信号源、音量、是否开关机、开机时间等状况），并对相关参数统计。

5.计划任务：可远程对选定的触摸一体机做定时开关机，可实现单次、每日循环、每周循环。6.开关控制：可远程对选定的触摸一体机做实时的开关机。7.触摸功能控制：可批量操控一体机触摸功能，进行触摸开关控制。8.信号源切换：可批量或对选定触摸一体机实现信号源通道统一切换

9.显示状态控制：可远程对选定的触摸一体机进行音量调节，并可设置整机的图像模式和声音模式。

10.频道切换：可远程对选定的触摸一体机进行频道切换，让其统一切换到指定的频道。11.课堂打铃、紧急通知：可远程对选定的触摸一体机进行远程打铃、紧急通知。

12.文字信息发布：可远程对选定的触摸一体机实时发布文字公告信息，可设置播放次数，提供多种信息发布模板。

13.★实时屏幕监控：可实时远程同时监控多台或指定某一台一体机的使用现状,多台监控状态下可以4宫格9宫格浏览一体机实时画面的功能，以解决管理员查看多台一体机实时画面的需求。

14.远程桌面控制：可对选定的触摸一体机进行远程桌面控制。15.文件管理：管理触摸一体机上的文件，可上传、下发、删除等。

16.文件分发：可按单台或批量的形式向触摸一体机发送文件，发送后可选择实时打开或不打开。

17.电脑监控：可监控任意触摸一体机CPU温度、内存、硬盘等使用情况，温度过高、存储空间过大发出警告。

18.电脑清理：客户端一体机可实现电脑中内存、回收站、浏览器、日志及临时文件清理。客户端文件上传：客户端一体机上传文件到服务器，也可以接收服务器发送的文件。★远程GHOST:校园集控系统应具有在浏览器上操作进行远程备份一体机系统，并且能控制多台一体机同时进行系统还原的功能，以解决批量系统重装还原的需求

八、可实现功能

1、产品红外触摸技术同时具有“触控检测系统”、“触控终端及其触摸感应电路”和“红外激光触摸装置及触摸检测方法”；

2、系统采用安卓4.4版本，高清智能8核处理器，8G内存，扩展存储支持1T。（现场提供本机信息）；

3、支持DTMB地面数字电视功能 ；

4、智能反色显示功能：当笔画颜色和背景颜色相同时，书写出来的笔画颜色会自动反色，呈现为其他颜色，以便清晰观看文字；

5、手写识别：支持手写中文、数字与英文自动识别自动规整至田字格/四线格中，并可实现其发音、汉语拼音/英文单词音标标示，汉字笔顺、组词、释义、多音字自动索引等

6、可实时采集实物展示台动态视频信号，可进行批量截图，并可直接在屏幕上对该动态信号画面进行缩放、批注和标识等操作。

7、手机编辑文字同步上传，可替代无线键盘录入功能。

8、图形自动识别：可将手绘图形自动识别成规整图形，如：箭头、弧线、五角星等

9、教学主题页面：提供多种不同类别的教学背景模板，如五线谱、虚宫格、米字格、田字格、足球场等，适用不同学科的教学场景，且可自定义教学场景页面，实现单页或统一页面背景修改。

10、手势擦除功能：可以利用手势轻松实现擦除等命令。

该产品还需提供材料：

提供生产厂家ISO9001质量认证和ISO14001环境认证（复印件盖厂商公章）；  生产商OHSAS18001职业健康体系认证（复印件盖厂商公章）；  提供产品国家强制3C认证（复印件盖厂商公章）；

 提供省级（含直辖市）以上相关部门的检测报告（复印件盖厂商公章）；  产品软件著作权证书（复印件盖厂商公章）；  产品通过CE、FCC认证（复印件盖厂商公章）；

 提供生产厂家针对本项目的专项授权书原件和三年售后服务承诺书原件。

付款方式

全部货物安装调试到位并经验收合格后，采购人付至合同价款的 95 %；验收满一年且无质量问题付清余款。

售后服务要求

1、免费质保期要求见上述设备清单，免费质保期的起始时间以验收合格之日计算。

2、所供产品均应为原厂正品，供货时能提供齐全的出厂质保单且能通过厂商查验。能按要求提供原厂质保服务，合同签订前，提供所投产品原厂商针对本项目的授权书、质保函等承诺。

3、质保期内，用户遇到使用及技术问题，电话咨询不能解决的，供应商或厂家应提供上门服务；接到用户通知后应在4小时内到达现场进行处理；无法在24小时内解决的，应在48小时内提供备用产品。维修使用的零配件应为原厂新配件，未经用户同意不得使用非原厂配件。

4、质保期满后，中标方应保证终身以最优惠的价格提供备件和保养服务，当发生故障时，中标人应按保修期内同样的要求进行维修处理。

交货时间及地点

1、交货时间：定标后10日历天内，按采购方提供地址供货到位，并调试完毕。

篇3：焊接技术实训设备清单

以项目教学为主要教学模式的教学改革不仅对职业教育领域的教师提出了新的挑战,同时对专业项目实训设备也提出了更高的要求。我院高度重视产学研结合的办学模式,坚持走产学研相结合的发展之路,针对焊接专业项目教学以及改革后人才培养模式与企业深度合作,自主研发了教改实训设备,将自动化生产性实训设备引入焊接专业,实现焊接专业从焊接工艺到焊接生产线管理及设备维护等全方位的培养模式。

1 完成焊接工艺学习领域理实一体化教学

焊接工艺学习领域是焊接专业最主要的学习研究领域,在该学习领域中主要设立常用焊接方法及设备、常用金属材料焊接、焊接工艺规程制定及焊接夹具设计4个学习情景,为满足4个学习情景的项目教学,设备在研发过程中需要考虑到能够实现不同材料的焊接要求、焊接速度、焊接电流、焊接方向以及焊枪与被焊工件间的距离均可控等因素。“数控平面凸轮廓焊床”焊接原理工作图如图1所示。

1.1 学习情景1:常用焊接方法及设备

焊接方法与设备是焊接专业重要的专业基础课程,该学习情景针对各种焊接方法的应用及相应的焊接技术进行讲授。那么如何在有限的课堂教学时间内向学生讲授更多、更新的知识信息,更好地培养学生分析问题、解决问题的能力,培养学生科学认真地做实验的能力,我院对焊接方法与设备课程的教学进行了一些探索和尝试,并取得了一定的效果。

“数控平面凸轮廓焊床”在设计研发时,充分考虑了学习情景1的教学任务,在教学中利用“数控平面凸轮廓焊床”的开发式特点,完成教学方法的实验。学生在理解、掌握基本原理的前提下,可结合焊机进行实验,从而验证所学知识的正确性。可让学生无须顾虑实验器材、实验技术规则,任意使用各种焊接设备来完成实验,并且要求班级里每位学生都能具备熟练操作焊接设备的能力,加强学生动手能力的培养。

1.2 学习情景2:常用金属材料焊接

在焊接工艺的教学中采用“教、学、做”合一的模式进行人才的培养,让学生能够在做中学,教师在做中教,让学生感受情景教学的氛围,在课题(案例或任务驱动等)教学中学习技能,获得能力。学习情景2中主要掌握常用金属材料焊接工艺方法的过程。焊接工艺主要根据被焊工件的材质、牌号、化学成分、焊件结构类型、焊接性能要求来确定。被焊工件的焊接形状、焊接材料以及焊接要求不同,所采取的焊接工艺均不同。

教师将不同材质的金属材料作为不同任务分配给不同学习小组,以做实验的方式,让学生整理出他们认为的最合适的焊接工艺参数。考虑了学生做实验的安全性以及实验效率等因素,“数控平面凸轮廓焊床”在研发设计时实现了操作简单、使用安全,并将实验得到的工艺参数实现参数化,提高实验效率。该设备将焊接速度、焊接电流、焊接方向以及焊枪距被焊工件间的距离等均以实现参数化方式进行设计,以数字化表格形式将加工体的形状用坐标值进行描述,学生可以根据加工体的形状描述实现加工体恒线速度焊接,并在加工过程中通过触摸屏完成参数的调整,完成不同金属材料的焊接工艺参数制定的实验。同时也将未来焊接现代化生产设备引入焊接教学中。

例如:镍铜管材质为CuNi10FeMn的焊接实验,加工体如图2所示,在教学实验时要求学生利用我院研发的生产性教学设备完成镍铜管焊接工艺参数的制定,学生可将加工体截面形状特征点P0,P1,P2…Pn(如图3所示)以坐标值的形式填入表格,将数据传输到焊接设备中,焊接设备将根据加工体形状来采用B样条拟合的形式拟合出加工体截面形状,学生可在焊床系统中设定焊接速度、焊接方向等,并可以手动改变焊枪与加工体之间的距离。在加工过程中,可以根据焊接情况利用手轮随时改变焊接速度及角度。实验后将实验数据记录在表1中。

1.3 学习情景3:焊接工艺规程制定

焊接工艺规程即WPS,是焊接过程中的一整套工艺程序及其技术规定。内容包括:焊接方法、焊前准备加工、装配、焊接材料、焊接设备、焊接顺序、焊接操作、焊接工艺参数以及焊后处理等。是根据成熟的焊接工艺以及焊接工艺评定报告(书面的)指定指导焊接生产的工艺。同样以氩弧焊镍铜管为例,学生通过在生产性实训设备上进行一系列从焊前清理—预热—定位焊—引弧—填丝施焊—收弧等一系列的操作,将整个焊接过程全套焊接工艺程序填写到焊接工艺卡片中,制定出焊接工艺规程。

1.4 学习情景4:焊接夹具设计

焊接工装夹具就是将焊件准确定位和可靠夹紧,便于焊件进行装配和焊接、保证焊件结构精度方面要求的工艺装备。在现代焊接生产中积极推广和使用与产品结构相适应的工装夹具,对提高产品质量,减轻工人的劳动强度,加速焊接生产实现机械化、自动化进程等方面起着非常重要的作用。

在焊接生产过程中,焊接所需要的工时较少,而全部加工工时2/3以上的时间是用于备料、装配及其他辅助工作,极大地影响着焊接的生产速度。为此,必须大力推广使用机械化和自动化程度较高的装配焊接工艺装备。

我院教师在设计“数控平面凸轮廓焊床”时充分考虑到要与社会发展及需求同步,培养以自动化焊接设备为主的焊接夹具设计,并且要充分满足学生设计需求,所以将焊床主轴上安置了一个三爪卡盘,学生可以自由发挥设计能力,将最终设计的焊接夹具与三爪相连,完成焊接要求(如图4所示)。

2 自动化焊接设备维护维修学习领域理实一体化教学

我院准备将企业的生产车间引入学校的实训车间,真正做到引产进校。准备将自主研发的焊接设备实现CNC数字联网,构造一个柔性焊接生产线。整个实训车间在同一课时中完成2个年级学生的实训。二年级的学生完成焊接设备维护与维修的实训,一年级的学生进行焊接方法与设备的学习。

3 自动化焊接生产线管理学习领域教学

三年级焊接专业的学生将在顶岗实习前进行自动化焊接生产线管理领域的学习,整个生产实训车间将“6S”管理体制融入实训中,在改善学生精神面貌的同时提高学生和教师素养,使学生在毕业后能够很快融入企业。

生产实训车间将容纳3个年级焊接专业的学生,三年级管理领域学习的学生通过CNC数据的传输,了解整个生产线运行状况,并指导一、二年级学生焊接工艺及维护维修领域的学习。

4 结束语

通过焊接专业生产型实训设备的研发,以及焊接实训基地的建设,我院在焊接专业上提升了学院的社会综合竞争力。

摘要：在焊接专业教改教学中,遵循理实一体化的教学理念,将“产学研结合”发挥到极致,利用现代科技手段,在整个焊接专业教学中巧妙地应用了配套研发的“数控平面凸轮廓焊床”实训设备,将实训设备产品化,并积极探索将企业产品引入教学,完成整个焊接专业不同教学领域的教学实训任务的具有职业教育特色的新型教学方法,将产、学、研有效结合,力求提高焊接专业的课堂教学质量。

关键词：产学研,实训设备,研发

参考文献

[1]陈云祥.焊接工艺[M].北京:机械工业出版社,2004

[2]范唯,吴爱华.对高等职业教育发展的思考和建议[J].中国高等教育,2006,15

篇4：焊接技术实训设备清单

关键词 机械设备 实验实训课 教学

职业教育的特点决定了教师必须把如何培养高素质的应用性、创新性人才作为教学工作的重心；必须充分利用学校提供的各种机会来努力提高自己的各种能力，特别是动手操作能力。因此，中职生在校期间能获得系统、完整的技能操作，切实提高动手能力，有着十分重要的意义。

一、编制、印发实验实习操作指导

操作指导是指引学生进行实验实习的图形、文字材料。（1）操作指导包含实验实习目的、器材、操作步骤、实习实验报告和安全注意事项。（2）操作步骤必须详细、具体和明确，并适当配以图形加以说明，学生按操作步骤指引就能顺利完成实习实验。（3）在实习实验报告中，必须包含观察的现象和参数的记录表，他们由操作步骤指引完成。学生所观察的现象和测量的量，都必须为理论知识的形成作准备。因此，必须认真设计。（4）在实验实习报告中，还必须包含学生问题栏，用来记录学生在实验实习中产生的疑问（提出问题），以便于教师对问题进行归类、整理并及时解决。为了调动学生提出问题的积极性，在操作步骤中，必须作适当的引导。（5）为了便于学生对学习材料先有一个感性认识，应在课前印发，人手一份，并要求学生预习。

二、做好演示实验，抓好学生实验操作的基本训练

（一）做好演示实验，用教师的规范动作感染学生

老师的一言一行，对学生耳濡目染，具有潜移默化的影响。演示实验是实验教学的重要组成部分，通过老师规范标准的操作演示，能充分有效的培养学生的实验动手能力。同时，同学们有的放矢的观察，也能培养学生的观察能力，通过动手实做进而培养他们的实验操作能力。

（二）抓好学生实验操作的基本训练

“不积跬步，无以至千里”，没有正确的基本操作，就谈不上提高实验能力。因此，要注重学生基本操作技能的训练，并遵循“循序渐进”的原则，不断总结提高。在此基础上，进一步对学生进行实验操作标准化训练，培养他们良好的动手习惯和一丝不苟的科学态度，通过实验使学生对机械设计产生浓厚的兴趣和爱好，激发他们的求知欲，培养良好的实验技能。同时，使学生的观察能力、分析能力、思维能力进一步发展，科学方法得到进一步熏陶和训练，实验经验得到积累。

三、在实验教学中，要充分利用案例教学法

在日常的实验实习教学中，我们发现案例教学有以下优点：

1.案例具有生动形象的特点，更能激发学生的学习兴趣。

2.案例教学启发了学生的思维，培养了学生分析问题、解决问题的能力。

3.案例教学使理论更好地联系实际。学生可以在课堂上通过案例进一步巩固所学理论，即使踏上工作岗位，这些案例也会对他们产生指导作用。

4.案例教学使教书与育人更好地结合。所选案例都是生动的事实，有的还是学生实习期间的亲身经历，因而更能打动他们，更能教育他们争做优秀人才。

5.案例教学能起到教学相长的作用。在学生分析、讨论、发言的过程中，有时学生提出的解决方案远比自己高明，这对教师也会产生促进作用。

四、适时运用逆式教学法

所谓逆式教学法是依据人类的认知规律，将传统的专业课程的教学程序作逆向变动，先让学生进行实习实验，在学生具有直接的感性认识和明确的学习需求后，再进行理论知识学习（理论课教学）的教学程序。

逆式教学法分为两种：一种是“实习实验→理论”的二步逆式教学法，它主要用于一般性的实验实习与理论结合的教学单元。另一种是“实习→理论→再实习”的三步逆式教学法，它主要用于技能训练与理论结合的教学单元。

五、改进教学方法和教学手段，充分调动学生在实验中的自觉性和主动性

改进教学方法和教学手段，这是激发学生学习兴趣、增强学生实验的自觉性和主动性的有效措施。这种方法简单的说，是调动学生的动力系统，能促使学生爱做实验。众所周知，发扬学生在实验中的主体性，关键要改善学生的主体结构。主体结构的动力系统具有激活、驱动、强化和调节的作用。学生主动实验的本质是实验活动出于自我需要，同时，也激发了同学们的求知欲望。

试验中，要充分调动学生的自觉性和主动性。实验教学中还要注意挖掘教学内容的情意因素，做到知、情、意结合。课堂上师生民主平等，互相尊重，教师给学生创造成功的机会，使学生的情感需要、自我实现的需要得到满足，从而使实验变成学生内在的需求。

六、关于实验室的规章制度及实验安全性

关于实验室的规章制度，是我们第一次走进实验室所必须认真学习的内容，它关系到实验器材、仪表及实验设备的安全，当然更关系到我们的人身安全。帮助同学们在实验实习中养成良好的习惯，不但对他们的安全又好处，更使他们在以后的工作中终身受益。良好的习惯除了器材的摆放、仪表的正确使用等，还包括接线的规范性、机床维修后的线路整理、复原及故障维修记录工作。当然，也不能过分强调实验的危险性。过分强调实验危险性，会引起学生的害怕心理，从而导致实验动手能力差。

总之，作为一名专业任课教师，要认识到实践动手能力对中职生的重要性。在日常实验实习教学中，要不断地积累经验、总结不足，逐步提高教学方法，尽最大努力把我们的学生培养成具有较强动手能力的高素质的实用性、创新性人才，使他们将来走入社会后，能在激烈的竞争中立于不败之地，成为真正对社会有用的人。

参考文献：

[1]《中国职业技术教育》高等教育出版社.2003

[2]吴永杰.徐杰.《关于开设综合实践活动的探讨》. 教育科学.2001.

篇5：焊接技术实训设备清单

一、模块化教学可显著提升教学效果

中职教学的任务不仅是向学生传授科学文化知识，而且最主要的是为社会培养实用型的专业人才，因此，对本专业制定的教学目标是培养中级焊工技术人才。具体要求是通过对焊接专业课的学习，让学生初步掌握焊接技术，熟练掌握引弧、运条、收尾方法及各种位置的焊接要领，达到本行业中级技术工人应知应会的标准。为此，结合学校的实际情况制定了切实可行的模块化教学方案。模块化教学在教学内容上，突出了技能性教学;在教学方法上，突出直观性与示范性教学，并根据实际情况对教材内容进行了删加，增加了一些实用性知识和与本专业有关的最新技术成果，可在有限的技能实训课教学课时内最大化教学效果。

二、模块化教学遵循学生技能的形成规律

模块化教学遵循由简到繁、由易到难、循序渐进的专业技能形成的一般规律。在整个教学过程中大体分为三个阶段：

第一、基本功训练阶段

本阶段的教学目标是：让学生掌握基本理论和操作规范，明确交、直流电焊机的使用及常见故障排除方法，学习引弧、运条、收尾方法，并掌握其操作要领。对此，模块化教学在此阶段可采取精讲―示范―分组指导练习―集中点评―生产综合训练―考核六步教学方法，做到了理论与实践的结合。

每一模块课题的掌握主要依赖于认知、分解、组合这三个方面来完成。

1、认知

认知的内容包括：理论知识和操作动作的难度及要点,注意事项和安全事项。从指导教师的角度上看,认知过程包括讲解和演示两个环节,从学生角度上看则包括观察、记忆、实践三个环节。

2、分解

就是指导教师把焊接操作过程中的完整动作分解成若干个动作让学生逐个练习巩固。例如：“平敷焊”技能操作技术可分解为:引弧动作练习,运条动作练习,焊缝的接头连接练习及焊缝收尾练习。

3、组合

组合是在完成分解动作基础上将整套操作动作的程序,通过反复练习发展巩固,逐步消除动作的牵强,紧张和错误,加深理解动作与动作,局部与整体,各动作要素之间的`内在联系,进一步掌握动作的细节,提高动作的协调性和节奏感,使学生较快的正确完成动作,形成技能操作条件反射式的连锁反应。

第二、综合训练阶段

本阶段是基本功的综合应用，也是学生技能形成的关键时期。本阶段知识范围广，教学难度大。为此，在模块化教学中可把各种位置的焊接原理归纳总结，让学生掌握其操作要领;在工艺上，以代表性强的平焊为突破口，重点训练，严格要求，力求熟练掌握;然后，逐步练习横焊、立焊、仰焊乃至固定管的焊接;最后，再把各种位置的焊接综合起来练习。同时，在每一模块教学结束后，可进行相应的检测，建立“以赛促练，赛练结合”的竞争机制，以促进学生技能水平的显著提高。

第三、强化技能训练阶段

本阶段是集中训练阶段，可结合三种类型的实习进行技能强化训练。一种是假期实习，节假日要求学生在家里或电焊门头实习，多观察、多请教、多动手。二是在校内进行规模化生产实习，可焊接防护窗、防盗门、焊接结构等。三是进行校外生产实习，在毕业前带领学生到工厂实习，拜企业工人为师，利用工厂先进设备，对学生进行系统化、大规模生产下的技能训练，力争把学生培养成为德、智、体、美、劳、技全面发展的，受用人单位欢迎的技术型劳动者。

以上三个阶段,是有机联系的,在理论教学与实践教学密切配合的基础上,注重学生在训练中的针对性，目的性，遵循切合学生的认知掌握规律，有效的提高了焊接技能实训课的教学效果。

焊接专业技能实训课模块化教学改革的实施，在教学过程中增加了学生动手操作的机会，进一步有效的使理论教学与实践教学相结合，使专业教学内容与市场需求紧密接轨，使技能实训课的教学与生产有机的结合起来，提高了学生的动手能力和综合素质，增强了学生学习的积极性，有效的拓宽了学生的专业知识，扩大了学生的就业面，是一种教、学、做三合一的教学方法，能大大激发学生学习的自主意识，有利于焊接专业技能实训课教学质量的提高。

周至县职业教育中心

吴 鹏 军

篇6：职校车身焊接技术实训教学浅析

车身焊接操作是一门专业性特别强的的技术性工作, 作为职业学校承担着焊工安全操作证的培训工作, 学校的焊接实训有别于企业真实生产的情况, 学生没有任何的焊接专业基础, 对于安全操作没有形成很强的自律意识, 因此培训教师要在教学的过程中特别强调安全操作的重要性, 避免出现任何的安全事故。职业学校训练最多的是焊条电弧焊, 这是一种发展比较早的电弧焊方法, 应用最为广泛, 它的特点是操作方便、设备简单、成本低、便于设备的保养和维护, 适用于各类合金的焊接, 对于不同位置、焊接厚度的单品或者批量生产均可, 可以实现对不规则焊缝、高空和狭窄位置的焊接作业, 工艺灵活适用性强;对于接头的装配精度比机械化焊接要求要低, 变形少应力分布均匀;但由于焊条长度的限制不能连续焊接, 生产效率比较低, 作业强度大;对于不同的操作工焊接质量差异较大, 质量稳定性较差, 焊接质量基本上靠操作工人的技术水平和工作经验, 要提高焊接质量只能依靠焊接培训和严格焊工考试制度来实现。在学校教学过程中, 要注意运用理论知识解决生产中的问题, 处理好理论教学和实践教学的关系, 根据国家《职业技能鉴定规范》的要求来制定教学计划, 贯彻安全第一的指导思想, 训练学生成为技术过硬、职业道德高尚的当代实用型高技能焊接人才。

二、电弧焊操作技术特点分析

用于车身焊接的电弧焊机的弧焊电源是焊机的核心部件, 具有一定的短路电流、空载电压和动特性的调节特性。它的主要特性参数有相数、功率、工作电压、一次电压等。例如根据焊机铭牌的标记BX3-300为例说明这些参数的意义, 相数是一相, 初级电压是380V, 电流的调节范围是40-400A, 负载持续率是60%, 次级空载电压是75/60V等诸多参数。按照国标的要求, 对于额定容量500A以下的电弧焊电源, 负载持续率的计算是以5分钟为一个工作周期, 在焊条更换、清理焊渣时, 电源是没有负载的, 只有电弧燃烧时电源才有负载, 也就是说, 如果在5分钟的一个周期内, 如果有2分钟在用于更换焊条和清理焊渣, 那么这个焊机电源的负载持续率为60%, 负载持续率越高的电源, 焊机工作使用的电流就越小。电弧焊电源在使用过程中要注意进行正确的操作和保养, 避免发生损坏电源的事故, 使用时要在通风干燥的场所, 避免高温和粉尘, 对于整流器要注意冷却, 避免过热。弧焊变压器出现过热故障时, 可能是变压器绕组短路、过载等造成的, 要注意降低焊接电流的负载持续率, 消除短路等;出现焊接电流过小时, 原因是导线过长, 电阻大, 或者是接触不良等造成的, 使用时注意缩短导线长度, 接头固定好, 将导线放开等;当出现机壳漏电时, 注意接好地线, 消除接地短路处等;出现焊接电流不稳定时, 注意检查控制回路是否有接触不良的现像, 接触器是否抖动等, 应该消除抖动, 检修控制回路。电弧焊常用工具有焊钳、面罩、焊接电缆、焊条保温桶、敲渣锤、打渣工具等。量具有游标卡尺、钢板尺、焊缝量规、焊工万能量规、焊道量规, 用于检测焊接标准和进行质量控制等。焊接设备的正确安装对于保证焊接质量和作业安全至关重要, 对于焊接电源在室内安装时要做到焊接电源尽量靠近焊接地点, 避免墙角、水池等潮湿场合, 必要时在电源下垫橡胶或者木板绝缘。焊接电源安装后要接通电源, 用手背接触电源外壳, 有轻微振动时, 表明焊机的初级电源已经通电, 调节焊接电流进行试焊, 检查焊接电流的调节范围是否可靠。若存在噪声、异味冒烟等现象, 应该排除故障后再次试机。在确保焊接电源工作正常后, 再开始投入焊接工作。

三、单面焊双面成形焊接技术特点分析

单面焊双面成形焊接技术是应用于一些管道和容器构造的焊接作业场合, 对于焊接质量要求较高, 从背面无法铲除焊根和进行重新焊接, 这种焊接方法称为单面焊双面成形焊接。这种焊接方式的特点是操作技术要求要, 容易出现焊不透、焊瘤、脱节、焊缝丑陋等现象。对于操作者的经验和技术要求很高, 焊接质量跟操作者的技术水平关系密切。单面焊双面成形焊接技术操作的步骤一般是要先进行工件的打磨, 对于坡口钝边进行修整, 预留组装间隙, 进行定位焊接, 反变形处理, 完成底焊、填充焊接、盖面焊接, 最后清渣和检验, 完成一个完整的单面焊双面成形焊接的工艺过程。打底焊一般采用灭弧焊法, 从连接间隙较小的一端起弧, 用较长的电弧来进行预热, 然后压低电弧, 形成一个熔池, 当听到噗噗声时, 说明根部已经焊透, 要迅速进行灭弧, 防止焊瘤的形成, 如此往复焊接, 直至完成一个焊接工艺。打底焊有两种焊接方法, 一种是冷接法, 即在冷却、清渣后再进行接头操作, 热接法是在尚未完全冷却, 便开始接头操作, 可以保证焊接接头的质量, 但更换焊条的速度要迅速, 防止缺陷产生。在单面焊双面成型焊接操作的过程中, 焊条的运动方法至关重要, 运动速度不合理、移动方向不规范都会造成焊接失败。打底焊时要注意控制焊接温度, 根据焊接时熔池的温度和形状的变化来决定连续焊接还是断弧, 温度高时要灭弧, 熔池变化小时可以进行持续焊接。溶孔大时, 说明焊接温度高, 出现焊瘤, 若溶孔小, 表明温度低, 容易出现焊不透、未能熔合的现象出现。

结语

焊接技术的训练需要大量的耗材和设备, 要培养一个优秀的焊接操作工人需要自身的不断的练习, 熟悉各型号焊机的特点和优势, 掌握操作要领, 做到低碳焊接、环保焊接、文明焊接, 将设备和人员的优势最大化。

摘要：车身钣金焊接操作是一门专业性特别强的技术性工作, 作为职业学校承担着焊工安全操作证的培训工作, 我在日常教学中积累了很多的教学经验, 除了安全操作教育外, 对于单面焊接双面成型也有比较深刻的认识。本文将对我在日常教学实训过程中的遇到的问题和总结的经验做出分析, 跟广大读者分享。

关键词：焊接,实训,单面焊,双面成形

参考文献

[1]刘曙光.滚柱直线导轨副的力学性能分析[D].华中科技大学, 2011.