柔性化管理与教育管理论文提纲

关键词： 人生观 知识经济 价值观 社会

论文题目：高职柔性教育的介入与实施 ——以陕西省部分高职院校为例

摘要：随着知识经济的快速发展，处于多变的社会大环境中的高职生，其世界观、人生观、价值观也都呈现出多元化趋势；同时社会对人才的需求标准也在发生巨大的变化，由单一的知识技能，转变为更加注重个人素质以及自身潜力的发掘。因而，高职院校的教学方法也应随之相应的改变。本文以柔性管理为视角，针对当前教育工作中的挑战和问题，研究了高职柔性教育的介入和实施问题，以供同类学校借鉴。 首先，本文结合高职教育的现状以及存在的问题，分析教育管理的关键在于增强教学系统的灵活性、敏捷性；提高教师工作主动性、积极性；充分发挥学生的个性及学习潜力。在此基础上，分析高职柔性教育介入的必要性和可行性。 其次，以陕西高职类院校为样本选取点，通过实证调查，分析高职教育中刚性管理的弊端。另外，通过教师工作效能影响因素、满意度调查、需求层次分析三个视角，经过统计分析，得出刚性管理产生的负面影响。同时，在学生方面，从师生关系、知识结构、学习兴趣和学习效率等方面进行了调查，得出刚性管理模式对人才培养的消极影响结论。 最后，针对价值观多元化背景下高职柔性教育介入的对策进行了研究，并给出了高职柔性教育介入的实现途径以及保障措施。本文针对高职柔性教育介入和实施的研究成果，对于同类学校制度改革、人才培养、师资管理以及文化建设等有一定的参考价值。

关键词：高职教育;教育改革;柔性教育;刚性教育

学科专业：工商管理

摘要

Abstract

1 绪论

1.1 选题背景及研究意义

1.1.1 选题背景

1.1.2 研究意义

1.2 国内外研究现状

1.3 研究内容

1.4 研究方法

2 高职柔性教育的内涵与发展

2.1 高职教育的概念界定及特征

2.1.1 高职教育的概念

2.1.2 高职教育的特征

2.1.3 高职教育的功能

2.1.4 高职柔性教育介入的必要性和可行性

2.2 柔性教育的内涵

2.2.1 柔性教育理念的发展

2.2.2 柔性教育的基本理念

2.2.3 柔性教育的职能

2.2.4 柔性教育与刚性教育的比较

3 柔性教育实证调查及统计学分析

3.1 师资整合柔性化实证调查

3.1.1 理论依据

3.1.2 调查问卷的设计

3.1.3 统计结果分析

3.1.4 师资整合的阻力分析

3.2 人才培养柔性化实证分析

3.2.1 高职学生管理的状况

3.2.2 问卷设计的理论依据

3.2.3 调查问卷的设计

3.2.4 统计结果分析

4 柔性教育介入的实施途径

4.1 柔性教育介入的指导思想

4.2 柔性教育介入的内涵

4.3 柔性教育介入的过程

4.4 柔性化教育系统的构造

4.5 柔性教育系统的优势

5 高职柔性教育介入的保障措施

5.1 师资管理柔性化

5.2 人才培养模式柔性化

5.3 校园文化柔性化

6 结论与展望

6.1 研究结论

6.2 研究展望

致谢

参考文献

研究成果