安徽省标准示范

关键词：

安徽省标准示范（通用6篇）

篇1：安徽省标准示范

安徽省廉政文化示范点建设标准(试行)

为认真贯彻落实中共中央《建立健全惩治和预防腐败体系2008-2012年工作规划》和省委贯彻落实工作规划的《实施办法》，进一步推进廉政文化进机关、进社区、进家庭、进学校、进企业和进农村工作，根据省委办公厅、省政府办公厅《关于加强廉政文化建设的意见》和中央纪委有关要求，现对廉政文化示范点建设提出如下标准：

一、廉政文化进机关示范点建设标准。以“勤政廉政”为主题，着力做到以下“五有”：

一有规划和计划。把廉政文化建设纳入机关建设和机关文化活动的总体规划，制定翔实计划，精心组织实施。提出符合本机关特点的廉政理念，增强机关工作人员廉洁从政意识，保持爱岗敬业、诚实守信、公道正派、廉洁高效的机关作风和良好形象。

二有活动场所和廉政氛围。在机关办公场所设置廉政文化宣传栏，党务政务公开栏和廉政公益广告，有固定的党风廉政宣传教育场所，在机关图书室、阅览室和电化教育室，设立“廉政书架”、“廉政教育影视角”等。

三有经常性反腐倡廉教育载体。结合本机关、本系统实际，将廉政教育纳入党员干部培训教育计划，积极推行廉政承诺和廉政宣誓制度，大力宣扬勤政廉政先进典型，开展示范教育，利用反面案例进行警示教育。

四有丰富多彩的廉政文化活动。每年有计划地开展各种廉政文化活动，包括以廉政文化为主题的演讲比赛、征集格言、学(演)唱廉政歌曲、举办廉政书画展、举行“廉文荐读”活动等。领导干部在活动中表率作用强，其他党员干部全员参与。

五有本部门业务工作特色。机关廉政文化建设要与机关作风建设、行风建设、效能建设、精神文明创建活动相结合，与落实中央和省关于廉洁从政的各项要求相结合，与构建惩治和预防腐败体系相结合，体现本机关业务特点，建设富有本机关特色的廉政文化。

二、廉政文化进社区示范点建设标准。以“崇廉和睦”为主题，着力做到以下“三有”：

一要有整体规划和具体计划。把廉政文化建设纳入社区建设总体规划，有效整合和利用社区文化资源，建立廉政文化景观，建立社区廉政文化建设组织协调和办事机构，制订切实可行的廉政文化建设计划和具体实施意见。

二有廉政文化场所和氛围。在社区文化广场和活动中心设立廉政长廊、宣传橱窗和廉政文化活动室，免费向居民开放；在社区醒目位置张贴廉政宣传画，宣扬廉政先进事迹，发布廉政公益广告；在图书馆(室)设置廉政文化书柜，大力营造崇尚廉洁的良好社区人文环境。

三有廉政文化活动。根据社区特点，充分发掘和利用社区廉政文化资源，发挥离退休人员各人所长，凝聚各方力量，开展适合居民特点和需要的廉政文化活动，如举办廉政文化书画展、廉政歌曲演唱，在休闲场所开展廉政文艺演出、放映廉政题材影片等。

三、廉政文化进家庭示范点建设标准。以“家庭助廉”为主题，着力做到以下“三有”：

一有组织机构和具体计划。建立由妇联牵头，相关单位和社区参加的廉政文化进家庭联席会议制度。各级妇联和各社区要根据实际情况，制定工作计划和具体措施，推进家庭助廉活动深入开展。

二有家庭助廉教育活动。结合创建文明家庭，大力弘扬以廉立身、以廉治家、以廉教子的优秀文化传统。组织党员干部配偶、子女等家庭成员开展廉政教育活动，通过征集治家格言、签订承诺书、发放倡议书、召开廉情通报会和“家庭助廉”座谈会、报告会，举办“廉内助”学习班，组织参观廉政教育、警示教育基地等形式，共同构建党员干部预防腐败的家庭防线。

三有家庭助廉先进典型。开展“廉洁家庭”创建、评选、表彰活动，培植树立一批“廉洁家庭”、“廉内助”先进典型，并大力宣扬他们的先进事迹，使廉政文化及家庭助廉的理念家喻户晓，深入人心。

四、廉政文化进学校示范点建设标准。以“敬廉崇洁”为主题，着力做到以下“四有”：

一有总体规划和具体计划。把廉政文化建设纳入学校德育工作整体规划，将廉洁教育作为加强和改进师德师风建设、大学生思想政治教育和未成年人思想道德建设的重要内容。在学校党组织的统一领导下，形成思想政治教育部门及相关工作部门各负其责，广大师生共同参与的工作机制。结合学校实际制定完善学校廉洁教育规划、计划和措施等。

二有符合青少年认知规律的廉洁教辅资料和辅导教师。把廉洁教育作为在校学生思想道德教育的重要组成部分编入教材或根据学生不同特点，分类编写廉洁教育教辅资料。建立具有廉洁教育专长的专(兼)职教师队伍，加强对廉洁教育教师的培训工作。

三有廉政文化阵地和氛围。把廉政文化纳入校园文化建设之中，在校园醒目位置设置廉政公益广告，在学校图书馆设置廉政文化书架，学校广播、报刊、网站有廉政文化专栏、专页，学校文艺演出有廉政文艺节目，学生社会实践活动有廉政文化内容。

四有适应师生需求的廉政文化活动。根据教师和大、中、小学生的不同需求，积极组织开展有影响力、有吸引力、有感染力的校园廉洁主题教育，真正使廉政文化进教材，进课堂，进教师和学生头脑。高校要组织开展廉政文化建设专题研究并进行研讨交流等活动。

五、廉政文化进企业示范点建设标准。以“廉洁诚信”为主题，着力做到以下“三有”：一有总体规划和实施意见。把反腐倡廉及廉政文化建设纳入企业发展战略、企业经营管理、企业党建工作、企业文化建设、精神文明建设的整体规划，融入企业各项规章制度之中，制定符合本企业实际的总体规划和实施意见。将企业廉政文化建设与企业生产经营等工作同部署、同落实、同检查、同考核。

二有廉政文化活动场所和氛围。在企业生产区、办公区、生活区和文化活动区设置廉政文化长廊、宣传橱窗、发布廉政公益广告、设立廉政文化主题景观等，在企业党校、职校、图书馆(室)等，建立廉政图书室、廉政影视角，在企业广播、报刊、电视、网络等媒体开辟企业廉政文化专栏、专题节目和网页。

三有廉洁教育和廉政文化活动。开展以学习中央颁布的《国有企业领导人员廉洁从业若干规定》、省委颁布的《关于加强和改进省属企业领导人员监督工作的意见》等法规制度为重点，以“廉洁诚信、守法经营”为目标的主题教育和廉政文化活动，教育引导企业领导、管理人员增强遵纪守法意识和拒腐防变能力，教育引导广大员工增强社会公德和职业道德意识，牢固树立廉洁诚信、守法经营的观念，自觉抵制商业贿赂。企业领导班子和全员参与的廉洁教育及廉政文化活动每季度不少于一次。

六、廉政文化进农村示范点建设标准。以“乡风文明”为主题，着力做到以下“三有”：

一有总体规划和实施意见。把廉政文化建设纳入社会主义新农村建设、农村基层党的组织建设、党风廉政建设和基层民主政治建设之中，与农村文明创建和“三下乡”活动结合起来，制定符合农村实际的廉政文化建设总体规划和实施意见，包括组织领导、目标任务、责任分解、教育制度、活动安排、落实措施、经费保障等。

二有廉政文化阵地和氛围。在农村广播、电视、远程教育网络、图书馆(室)、文化站等传媒和场所设置廉政文化宣传教育内容。在农村主干道旁或人员密集区域设置廉政公益广告牌、廉政文化长廊、宣传橱窗等，行政村应有包括廉政文化在内的文化活动中心。

三有廉政教育和廉政文化活动。以思想道德、党纪法规、党的“三农”政策措施为主要内容，以乡镇干部和行政村“两委”班子成员为重点教育对象，深入开展廉政教育活动。充分挖掘当地廉政文化资源，利用民间艺术、地方戏曲等艺术形式，借助各种活动和传统节日时机，广泛开展适应农村特点、富有本地风格、群众喜闻乐见的廉政文化活动。有条件的要建立农村业余廉政文艺演出队伍并发挥骨干作用。

各类示范点均要有完整的廉政文化建设工作台帐，包括文字、音像及各种实物等。廉政文化示范点分为省级和市级(系统)两级示范点。市级(系统)示范点，由各市(系统)组织考核评定。省级示范点，由各市纪委，省直纪工委、省教育纪工委、省国资委纪委负责推荐，由省廉政文化建设联席会议统一组织考核评定，颁发示范点标牌，并在省级主要媒体公布。

篇2：安徽省标准示范

根据农业部《农民专业合作社示范社创建标准（试行）》，结合我省实际，制定本标准。

一、基本条件

（一）依法登记：依照《中华人民共和国农民专业合作社法》和《农民专业合作社登记管理条例》，在工商行政管理部门登记成立满二年以上。

（二）证照齐全：农民专业合作社法人营业执照、组织机构代码证、税务登记证齐全，有固定的办公场所和独立的银行账号。

（三）组织机构健全：按照章程规定，成员（代表）大会、理事会、监事会“三会”健全，并设有与生产经营活动相适应的内部工作机构。

（四）带动能力强：

1、种植业专业合作社成员达到150人以上；

2、畜禽、水产及其他养殖专业合作社成员达到100人以上；

3、水果、茶叶、蚕桑等专业合作社成员达到100人以上；

4、药材种植专业合作社成员达到100人以上；

5、土地流转专业合作社成员达到100人以上；

6、农机专业合作社成员达到30人以上；

7、其他产业及类型专业合作社成员达到50人以上；

8、带动非成员户达到300户以上。

（五）生产经营规模大：

1、粮棉油生产专业合作社统一生产经营面积达到2000亩以上；

2、蔬菜生产专业合作社统一生产经营面积：露地蔬菜500亩以上，大棚蔬菜100亩以上；

3、畜牧养殖专业合作社年饲养量达到：生猪1万头，奶牛300头，肉牛1000头，肉鸡50万只，蛋鸡5万只，鸭（鹅）3万只；

4、水果专业合作社统一生产经营面积达到1000亩以上；

5、药材种植专业合作社药材统一生产经营面积达到1000亩以上；

6、土地流转专业合作社流转面积达到1000亩以上；

7、水产养殖专业合作社池塘面积达到1000亩以上，特种水产养殖面积500亩以上，湖泊、水库等面积5000亩以上；

8、农机专业合作社拥有农机具装备20台套以上，年提供作业服务面积达到15000亩以上；

9、茶叶专业合作社茶园面积达到5000亩以上；

10、蚕桑专业合作社桑园面积达到3000亩以上或蚕茧产量达到150吨以上；

11、其他产业及类型合作社按业绩评定。

（六）被评为上年或当年市级农民专业合作社示范社。

二、创建标准

（一）章程制度完善

1、参照农业部《农民专业合作社示范章程》，结合本社实际制订了完善的合作社章程。

2、有成员加入和退社制度。

3、有健全的成员（代表）大会、理事会、监事会及会议召集、议事表决制度和社务公开制度。

4、有明确的理事会及理事长、监事会及监事长职责和内设工作机构负责人的岗位责任制度。

5、有完善的财务管理、财务公开、盈余分配及风险保障等制度。

6、有安全生产管理、产品生产记录、产品质量追溯制度。

7、有切合实际的工作人员管理和档案管理制度及其它内部规章制度。

（二）运行管理民主

1、实行民主决策。每年至少召开一次成员（代表）大会，并有完整的会议记录和所有出席成员（代表）会议的成员签名。大会选举、重大事项表决、重大财产处置等事项实行一人一票制，或一人一票制加附加表决权的办法，附加表决权总票数不超过基本表决权总票数的20%。

2、实行民主管理。理事会至少每季度召开一次，并有完整准确的会议记录。

3、实行民主监督。监事会至少每季度召开一次，并有完整准确的会议记录。建立社务公开栏，每年于年中和年底对本社社务进行公开，接受成员监督。

（三）财务管理规范

1、根据《农民专业合作社财务会计制度(试行)》和业务需要设置会计账簿，编制会计报表，或委托代理记账机构代理记账、核算。财会人员持有会计从业资格证书，会计和出纳互不兼任。理事会、监事会成员及其直系亲属不得担任合作社的财会人员。

2、根据章程规定提取公积金，并量化为每个成员的份额记入成员账户。

3、为每个成员设立成员账户，主要记载该成员的出资额、量化为该成员的公积金份额、该成员与本社的交易情况和盈余返还状况等。

4、可分配盈余按成员与本社的交易量(额)比例返还，返还总额不低于可分配盈余的60%。非农产品生产的专业合作社要有健全的盈余分配制度。

5、每年组织编制合作社业务报告、盈余分配方案或亏损处理方案、财务状况说明书，并经过监事会审核，接受成员质询;监事会负责对本社财务进行内部审计，或由成员（代表）大会委托审计机构对本社财务进行审计，审计结果向成员（代表）大会报告。

6、自觉接受当地农村经营管理部门对其财务会计工作的指导和监督。合作社的资产负债表、盈余及盈余分配表和成员权益变动表应于每季度末报送当地农村经营管理部门进行审查备案。

（四）市场竞争力强

1、合作社涉及的主要产业是县级或县级以上行政区域优势主导产业或特色产业。

2、生产经营规模高于当地同行业农民专业合作社的平均水平。

3、生产食用农产品的专业合作社所有成员能够按照《农产品质量安全法》和《食品安全法》的规定，完整记录生产全过程，实现产品质量可追溯。

4、生产食用农产品的专业合作社产品实行统一的生产技术规程和质量标准，标准化生产率达到100%。拥有注册商标，获得无公害农产品、绿色食品、有机食品认证或农产品地理标志官方登记保护。

5、生产鲜活农产品的专业合作社参与“农超对接”，或在城镇建立连锁店、直销点、专柜、代销点，流通渠道稳定顺畅。

6、守法诚信经营，享有良好社会声誉，无生产（质量）安全事故、行业通报批评、媒体曝光等不良记录，社会反响好。

（五）服务农户能力强

1、农民占成员总数的80%以上，企业、事业单位和社会团体成员不超过成员总数的5%，出资成员占50%以上

2、为成员提供信息、技术培训、家庭生产经营指导、农机维修、农资供应、产品销售等产供销一体化服务。成员主要生产资料(初入社自带固定资产除外)统一购买率、产品统一销售(提供)率超过80%。

3、成员收入高于本县域内同行业非成员农户收入30%以上。

（六）信息化建设水平高

1、配有电脑等硬件设备；

2、建立了专业网站；

3、有2-3名专（兼）职信息员（其中合作社负责人1名）；

篇3：安徽省标准示范

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

按照点、面结合的方式，有针对性的抽取了省内部分示范高中的在职体育教师共377人作为研究对像，其中男教师252人，女教师1 2 5人，年龄区间为23岁至55岁之间。

1.2 研究方法

1.2.1 问卷调查法

本次研究工作先后两批次共发放调查问卷8 8 2份，收回有效问卷743份，有效率为8 4.2%。问卷采用了国内外通用了心理卫生调查问卷SC L—9 0作为基础问卷，同时，课题组针对研究目标独立编制了“安徽省示范高中体育教师职业困惑调查问卷”。问卷均由受调研教师独立完成。

1.2.2 访谈法

在前期调研的基础上，挑选了数所有体育教学、科研等工作卓有成效的省级示范高中，从教师待遇、职业期望、工作压力等几个方面，进行了专项的访谈，了解到他们的困惑与思考。

1.2.3 查阅文献法

通过查阅部分相关专著，并利用网络资源，收集整理了部分信息，完善调研素材。

2 结果与分析

2.1 省级示范高中教师职业困惑现状调查

2.1.1 教师基本情况(如表1)

2.1.2 特征分析

通过对部分教师的访谈，及相关数据我们得出以下特征。(1)教龄越短，产生职业困惑的可能性越大;年轻教师由于刚走出校门，步入社会，不仅需要熟悉业务，还要学会处理各种人际关系，转换社会角色，同时还要应付诸多生活困境，压力大，困惑多，职业期望值高，学生认同感高;(2)相对于男性教师，女教师职业困惑率相对较低，对工作的现状相对比较满意，压力相对较低，但成就感相对较低，同学生相处的满意度相对较高，职业期望值较低;(3)中老年体育教师产生职业困惑的比例相对较高;这个年龄段的教师，无论从生理上还是心理上都处于衰老过程的起点，表现不稳定，容易出现负面思想，体力明显下降，使得他们在课堂教学及训练中都有些力不从心，同时，这些老师即将面临退休，处在角色转换前的心理准备期，因此表现出较大的困惑和心理压力，学生的认同感较低，对职业期望值较低，压力小;(4)教龄10至15年间的教师，具有中、高职称的教师，职业困惑产生率相对较低，成就感较高，但压力感普遍较高，对职业的期望值较高，学生的认同度较高。

2.2 职业困惑与职业压力的成因

2.2.1 新课程改革，给体育教师提出了新的、更高的标准

快速发展的社会，让处于相对“封闭”状况下的教师无所适从，体育教师也同样身处其中。随着新课程改革的稳步推进，给体育教育教学工作也提出了新的、更高的标准和要求。而许多的教师，知识和思维相对固化，无法适应社会的变化和学生新的需求，多年以来，仍然以一成不变的教学方法和手段来“应付”不断变化中的每一届学生。这种知识的相对“贫乏”，导致部分教师无法适应新的形势和要求。其次，部分教师在教学工作中“得过且过”，“做一天和尚撞一天钟”，没有职业的远景规划，对自己的要求和标准较低，没有前进的“方向”和“理想”，长此以往，与社会和学生的要求逐渐脱节，导致职业困惑的产生。

2.2.2 现实的需求与社会、学校环境的矛盾

现代文明带给人们充分的物质享受的同时也给人类的健康带来威胁，社会和家长也充分意识到健康的重要性，学生的体质健康现状不容乐观，但高考的指挥棒没有落下，体育学科就只能是边缘学科，造就了现实很需要，家长、学校很无奈，学校的体育教师只能处在一种无足轻重的地位。其次，应试教育使体育教师的职业认可度降低。在我国应试教育的环境中，大多数教育主管部门和示范高中依然把升学率作为衡量学校业绩高低的标准，为了现实的生存和发展，在各项政策的制定上都会向与高考有关的学科倾斜，很大程度地忽视了体育教师的内心感受，使体育教师在学校科目体系中一直处于边缘，势必对体育教师的心理产生巨大的影响和压力。

2.2.3 繁重的工作负担和教学压力，让体育教师身心疲惫

在中学课程序列中，体育课与音乐、美术并称为“小三门”，工作量的核定偏少，课时多。体育课的教学，并非如大多数人认为的，仅仅是身体上的辛劳，体育课同样是具有创造性的脑力劳动。教学中，不仅仅是体育知识的传授，更有其他学科所没有的安全问题、组织问题，同时，还要应付严寒酷暑所带来的各种艰辛。体育教师除了完成日常的教学工作以外，也承担了学校很多的大型活动的组织工作，如省、市、学校的各级各类运动会、球类比赛、课间操的组织工作，学校的各类大型活动的组织等等，同时，还要完成与其他老师一样的继续教育、教科研工作等，这些工作无不耗费了体育教师的大量的精力和时间，工作的繁重和辛苦可想而知。

2.2.4 职业认同感低，职业信念淡漠

由于社会和学校等外在因素的影响，导致体育教师对自身价值和职业认同感普遍较低，部分教师仅仅把自己的职业看作生存的手段，用以维持生计，根本不存在兴趣可言。其次，由于体育教师的职业特点，导致与其他老师接触较少，部分领导和老师对体育教学工作也存在着一定程度的不理解和偏见，让体育教师在学校有被“孤立”的感受，加之处于学科边缘，尽管社会地位有所提高，但与其他同等条件的高考科目老师相比，依然存在着同工不同酬、多劳不多得评先评优无机会等等情况，导致省示范高中的体育教师心理失衡感、自卑感油然而生，许多体育教师对自己的职业失去应有的信心，职业信念逐渐淡漠。

2.3 缓解省级示范高中体育教师职业困惑的对策

2.3.1 争取有所为，才能有其位

作为示范高中的体育教师，要有所作为，真正认识到自己的职业对于学生全面发展的重要影响;也要充分认识到新课改的重大意义，认识到课程改革对于体育教师的自身的发展来说应是一次难得的机遇。积极投身到教育教学工作中来，提升职业素养，提高教学水平，开展更为有效的学习方式，教学科研相结合，发挥自身自主性与能动性，进行创造性的教学实践，使自己的工作价值得到真正实现。以自己的工作实绩得到社会的承认和认可，从而变被动为主动。

2.3.2 善于协调与校领导和同事的关系，争取支持

职业习惯形成了各学科教师不同的素养和职业性格，体育教师要积极与学校领导及其他任课教师进行良好的互动与沟通，以赢得他们的认同与支持，广泛宣传体育教育教学工作的方式方法，在沟通中建立良好的人际关系，认识到体育教师的精神风貌和职业价值。其次，体育教师之间加强互动与沟通，在真正的学习与合作互动中营造互相学习、取长补短的风气，积极参与体育教研组的各项活动，从中体悟工作与生命的意义，在融洽中积极的完成每天的教学工作。

2.3.3 提升自身修养，完善自身素质

“问渠那得清如许，为有源头活水来”，体育教师不光要会“教”，也要会“学”。体育教师要及时更新知识，提升自身素质，才能跟得上时代的节奏，符合新课改的精神要求。一是要坚持自学。涉猎不同的学科，拓展自己的知识面，融会贯通，让自己的“一桶水”保持“新鲜”。二是重视继续教育。随着新课改的不断深入，新的教学理念和模式层出不穷，继续教育学习是体育教师获取这方面知识和信息的有效途径。为了让自己适应现代教育的要求,我们每一个体育工作者都要不断"充电",更新知识结构,做学习型教师,使自己适应时代的发展。三是提升师德修养，自觉树立高尚的师德，塑造师表形象，强化职业理想。

2.3.4 保持健康乐观的工作、生活态度

一是要始终保持对学生的热爱，对工作的执着。敬业爱岗的教师会让人油然产生敬意，教师对学生的爱，会融汇与每节课中，让每节课都成为体育教师与学生间快乐的学习体验，成就学生，净化自身的心灵;二是要保持乐观的生活态度。养成良好的生活习惯，自觉抵制社会上低级趣味的不良影响，积极应对工作、生活中的挫折;积极主动参与各种有意义的社会活动，让自己成为生活真正的主人。

3 结语

导致示范高中体育教师职业倦怠的因素多种多样，主要有社会、职业特点和自身原因等多方面因素。作为一名传道授业解惑的教育工作者，应该能够积极主动克服不同阶段所出现的职业倦怠和压力。同时，也希望社会和教育主管部门，学校能够建立公平合理的管理制度和激励措施，倡导“团结合作、教书育人”的理念，满足体育教师合理的诉求。作为体育教师，也应该自强不息，积极投身到新课程改革的大潮中来，锐意进取，提高自身素质和业务素养，宽容乐观的面对工作中遇到的不利因素，积极主动克服职业倦怠所带来的不利影响，完善自我，实现自己的人生价值。

参考文献

[1]丁文忠.体育心理学[M].山东:山东教育出版社,1988.

[2]季浏[主编].体育与健康新课程案例与评析[M].北京:高等教育出版社,2003.

[3]张大均.教育心理学[M].北京:人民教育出版社,2004.

篇4：安徽省标准示范

关键词：体育课；选项课程；示范高中

体育“选项课程”早在20世纪80年代就有不少高中学校开始尝试。当时的选项教学主要是根据本地、本学校的特点和学生感兴趣的项目开设选项课。随着时代的发展和社会的进步，以“素质教育”“健康第一”和“终身体育”思想来审视现行的高中体育与健康课程。廖春海、甄达文在《对广东新课改高中选项教学情况的调查分析》中说到，高中体育课选项教学能较好地满足学生对体育的需求与兴趣，在体育课选项教学中应根据高中生的身心特征、项目特点、教法、教学环境等，有计划、有目的地培养学生体育选项学习的兴趣，克服在体育选项学习中的心理障碍，提高学习的效果。体育“选项课程”是指让学生自主选择他们喜欢并想学的体育项目，这样不仅激发他们的运动兴趣，还能提高他们的专项技能，让他们快乐学习、自主学习。

广东省是我国实施体育“选项课程”最早的省份，70多所高中有69.6%的学校开设了体育“选项课程”。2006年福建省对实施体育“选项课程”进行了调查，结果显示，被调查的学校中有84%实施了体育“选项课程”。我省示范高中实施体育“选项课程”还存在许多问题。现在我国推行的《全民健身计划纲要》提到增强体质，学校体育就能够提高学生的体质和健康。实施体育“选项课程”就是要求学校根据学生的兴趣和体育的需求对体育课进行改革，对于学生提高体质具有重要意义。

一、研究对象与方法

1.研究对象

合肥一中、合肥四中、合肥六中、肥东二中、肥西中学、淮北一中、淮北十二中、太和一中、芜湖市田家炳实验中学、安庆七中、六安二中、六安新安中学、明光二中、明光中学、濉溪临涣中学、铜陵一中、宿州一中、宿州二中等安徽省十八所示范高中。

2.研究方法

（1）访谈法。对合肥四中、合肥六中、肥西中学、淮北一中、淮北十二中、太和一中、芜湖市田家炳实验中学、安庆七中、六安二中、六安新安中学、明光二中、明光中学、濉溪临涣中学、铜陵一中、宿州一中、宿州二中等十四所学校的领导进行了电话访谈，回应率为78.6%。通过调查，只有两所示范高中实施了体育“选项课程”。

（2）问卷调查法。向合肥一中和肥东二中两所实施体育“选项课程”学校的教师和学生发放问卷。共发放教师问卷50份，回收40份，回收率90%，有效问卷40份，有效率100%；学生问卷125份，回收110份，回收率88%，有效问卷110份，有效率100%。

（3）统计分析法。问卷回收后，对各类数据进行了数据统计处理，并以此为分析依据。

二、结果与分析

1.对安徽省示范高中实施体育“选项课程”教师的调查与分析

（1）领导对体育“选项课程”的重视程度。调查表明，有67.5%的领导对实施体育“选项课程”表示比较支持，其中非常重视的比例达到22.5%，这说明体育“选项课程”已被我省一些学校接受并认可，对其他未实施体育“选项课程”学校是一种经验，也可说是一种借鉴。

（2）教师对实施体育“选项课程”的态度。教师在学校中是一个非常重要的角色。调查显示，有93.5%的教师都赞成实施体育“选项课程”，这对以后其他高中实施体育“选项课程”是非常有利的，只有广大的体育教师积极参与这项改革，才能取得成效。

（3）教师对体育“选项课程”教学效果满意程度。90%的教师对这种体育课的教学效果比较满意，说明这种教学对教师是一种考验，也是一种自我提高。

（4）场地器材满足“选项课程”需求的程度。场地器材是实施体育“选项课程”的一个条件。有50%的被调查者认为能满足需求，有25%的人认为只能基本满足，另有25%的人认为不能满足。如果场地器材不能满足需求，那么体育“选项课程”就不能实施。

2.对安徽省示范高中实施体育“选项课程”学生的调查与分析

（1）学生对开设体育“选项课程”教学满意程度。调查表明，有63.6%学生对体育“选项课程”教学非常满意，有30%基本满意，说明学生喜欢体育“选项课程”教学。

（2）学生选择体育“选项课程”的体育项目。从学生选择体育项目中可以发现，有23.6%的学生选择了篮球，19.1%的学生选择了乒乓球，有12.7%的学生选择了田径，10.9%的学生选择了健美操，9.0%的学生选择了足球，6.4%的学生选择了体育舞蹈，另有5.6%的学生选择了武术，可见篮球和乒乓球运动备受学生青睐。

（3）学生赞成学校实施体育“选项课程”的情况。调查发现，有78.2%的学生非常赞成实施体育“选项课程”，16.4%的学生无所谓，另有5.4%的学生不赞成。这说明高中实施体育“选项课程”能满足学生体育需求，高中实施体育“选项课程”是学生对体育需求的必然发展趋势。

（4）学生体育选项学习的动机。调查表明，学生的体育选项学习的动机一般受多方面因素的影响。而占比最大的是出于个人兴趣爱好，这部分学生占到35.5%，他们上课都非常自觉，身体素质与技能得到不断提高，有利于身心的全面发展。21%的学生表示选项学习是因为考试易过，不用担心考试不过关，上课没压力。13.6%的学生表示选项学习是因为受别人的影响，从众心理是中学生的一大心理特征。11.8%的学生的学习动机是为自己发展某一项技术，为今后的体育锻炼打好基础。13.6%的学生是因为喜欢老师，与学生关系好，上课幽默风趣，上课气氛轻松。有4.5%的学生认为参加体育选项可以锻炼身体。

（5）学生对场地器材满足体育“选项课程”的需求程度。调查表明，有38.2%的学生认为场地器材满足需求，34.5%的学生觉得基本满足，有27.3%的学生认为不能满足。这说明学校应加大场地器材的建设和投资。

3.对未实施体育“选项课程”学校的负责体育工作的领导的调查与分析

通过采用电话访谈的方式对未实施体育“选项课程”学校负责体育工作的领导进行调查，结果表明，有42.8%的领导不重视体育，对于体育课他们都是持可有可无的态度，更不用说实施体育选项课程了。28.6%的学校是因为场地器材不足，无法开设体育“选项课程”，体育设施资金不足，无法建立场地。另有28.6%的学校是因为师资力量不足，导致无法实施体育“选项课程”。

三、结论与建议

1.结论

第一，实施体育“选项课程”的学校较少，被调查的十八所学校中，只有两所学校实施了体育“选项课程”，大多数学校都无法实施。

第二，未能实施体育“选项课程”的原因是体育场馆、设施及师资情况不能满足体育“选项课程”的实施。

第三，体育选项课程，已经成为现代受欢迎的一种体育教学方式。

第四，实施体育“选项课程”有利于促进教师的专项化发展，实现一专多能。

2.建议

首先，提高学校领导重视，加大高中实施体育“选项课程”的力度，加强对体育“选项课程”重要意义的宣传和推广。

其次，根据体育“选项课程”的教学需要以及教师的专业和现有的体育场地器材，对师资结构和场地器材进行调整，加大体育教师的培训力度。

再次，加大学校场地器材的投资建设，为开设体育“选项课程”提供必要的场所。在场馆设施落后的地方，可以根据本校的体育设施条件开设一些不需要太大场地的体育运动项目，如健美操、武术等。

最后，场地设施比较好的学校，可以增加一些新兴运动项目，如抖空竹、花样踢毽子等，满足学生的体育运动需求，提高学生的运动积极性。

参考文献：

[1]廖春海，甄达文.对广东新课改高中体育选项教学情况的调查分析[J].当代教育论坛，2007（4）：143-144.

[2]曲新艺.普通高校体育选项课引入合作教学模式的理论研究[J].西安体育学院学报，2006，23（5）：106-109.

篇5：安徽省标准示范

评审办法

为深入贯彻落实国务院安委会《关于深入开展企业安全生产标准化建设的指导意见》（安委〔2011〕4号）、《住房和城乡建设部关于开展建筑施工安全生产标准化考评工作的指导意见》（建办质〔2013〕11号）、《住房城乡建设部关于印发<建筑施工安全生产标准化考评暂行办法>的通知》(建质〔2014〕111号)及相关法律、法规和规范性文件的有关规定，依据安徽省地方标准《建筑安全生产标准化示范工地评价标准》DB34/T5040-2016，结合我省实际，制定本办法。

一、申报范围

（一）申报安徽省建筑安全生产标准化示范工地的工程（以下简称省示范工地）

1、省辖地级市在建房屋工程建筑面积应达20000平方米（含）以上；

2、县（含直管县、县级市、开发园区）在建房屋工程建筑面积应达10000平方米（含）以上。

（二）申报安徽省建筑安全生产标准化示范小区的工程（以下简称省示范小区）

1、省辖地级市在建房屋工程的建筑面积应达100000平方米（含）以上；

2、县（含直管县、县级市、开发园区）在建房屋工程的建筑面积应达50000平方米（含）以上。

二、申报条件

（一）申报施工单位应当具备的条件

1、应具有独立法人资格，总承包单位和分包单位应具有相应资质证书和安全生产许可证，且营业执照、资质证书和安全生产许可证上的信息一致；

2、申报施工单位在项目开工之初制定了示范工地创建目标、措施；

3、申报施工单位信用得分评价排名应在前30%以内。

（二）申报创建省示范工地（小区）应当具备的条件

1、办理了施工许可证和安全报监手续；

2、施工现场关键岗位人员（主要指项目负责人、项目专职安全生产管理人员和监理单位的总监理工程师等）在“IFA”考勤系统中考核合格；

3、按规定配备项目专职安全生产管理人员，所持的安全生产考核合格证书上的单位名称应与申报单位相符；

4、施工单位按照《建筑安全生产标准化示范工地评价标准》对创建工地自查自评结果为达标；

5、已评为市级建筑安全生产标准化示范工地（小区）；

6、建设行政主管部门或建筑安全监督机构使用监管通对基础施工阶段、主体结构施工阶段进行不少于一次的检查评价，实施过程监控；

7、施工单位承诺无违反安全生产法律、法规、规章或工程质量安全强制性标准的行为；无当地建设行政主管部门行政处罚记录；未发生施工安全生产责任事故；无拖欠农民工工资等不良行为记录；

8、主体工程体量达到50%时可申请评审。

三、申报材料

（一）施工单位申报材料

1、施工单位向市级建设行政主管部门或其委托的建筑安全监督机构申报的文件，主要包括：企业简要概况、申报创建工程的简要概况及创建省示范工地、示范小区自我评价情况等；

2、施工单位开展建筑安全生产标准化工作的文件，应明确创建工作目标、措施；

3、施工单位对申报工地开展自查自评的材料；

4、省示范工地（小区）申报表（见附件1）；

5、申报的相关纸质材料和PPT电子版U盘，主要解说相关创建过程情况、创优创新经验、创建效果和现场图片。

（二）市级建设行政主管部门申报材料

1、市级建设行政主管部门或其委托的建筑安全监督机构推荐文件，主要包括：工程简要概况、施工总承包和分包单位名称及项目负责人姓名、建设单位名称及项目负责人姓名、监理单位名称及总监理工程师姓名和申报工程的简要创建过程等情况，以及施工单位申报省示范工地（小区）的申报资料；

2、市级建设行政主管部门或其委托的建筑安全监督机构对申报创建工程按《建筑安全生产标准化示范工地评价标准》进行评价的材料；

3、市级建筑安全生产标准化示范工地的证明材料。

四、申报程序

1、申报创建工程在办理施工许可证或安全报监手续后10个工作日内，施工单位以文件形式，向工程建设所在地建筑安全监督机构提出“创建安徽省建筑安全生产标准化示范工地（小区）”的目标计划；

2、工程所在地市级建设行政主管部门或其委托的建筑安全监督机构对申报创建工程的条件进行初审合格的，以文件形式向安徽省建设行业安全协会（以下简称我会）上报创建信息；

3、工程所在地市级建设行政主管部门或其委托的建筑安全监督机构负责监督施工单位在工地现场主要出入口醒目位置悬挂“创建安徽省建筑安全生产标准化示范工地（小区）公示牌”（见附件2），向社会公示，接受公众监督。

五、评审程序

1、我会收到各市（含直管县）建设行政主管部门或其委托的建筑安全监督机构的申报省示范工地（小区）文件后10个工作日内，在形式审查合格的基础上，由我会组织现场评审组对申报省示范工地（小区）进行现场评审；现场评审组成员每次4-5人，成员从“安徽省建设行业安全协会安全专家库”（另行公布）中随机抽调；

2、现场评审组听取建设、施工、监理单位对省示范工地（小区）创建工作的汇报介绍，检查施工现场、查阅资料、评价并反馈评审结果；每个现场评审时间为半天；

3、每次现场评审的结果和影像等资料集中收集，归档备案；

4、现场评审不得收取任何费用，专家劳务费用由省建设行业安全协会按统一标准支付；车辆由省建设行业安全协会统一安排；

5、评审组应自觉遵守廉洁自律各项规定，严格按规定程序评审，保证评审结果客观公正。

六、公布程序

1、对现场评审达85分及以上的，经“安徽省建设行业安全协会建筑安全生产标准化评审委员会”审核同意后，在我会网站公示5日；

2、公示无异议后，每季度下发一次表彰文件并在我会网站上公布，同时授予“安徽省建筑安全生产标准化示范工地（小区）”荣誉；

3、对现场评审达90分及以上的，次年择优推荐参加“AAA级安全文明标准化工地”评选。

七、奖惩措施

（一）奖励措施

1、获得“安徽省建筑安全生产标准化示范工地（小区）”荣誉称号的工程项目，由我会对承建的施工单位颁发“安徽省建筑安全生产标准化示范工地（小区）”荣誉奖牌；对建设单位项目负责人、施工单位项目负责人和总监理工程师分别颁发“安徽省建筑安全生产标准化示范工地（小区）优秀建设单位项目负责人”、“安徽省建筑安全生产标准化示范工地（小区）优秀项目经理”和“安徽省建筑安全生产标准化示范工地（小区）优秀总监理工程师”荣誉证书；

2、获得“安徽省建筑安全生产标准化示范工地（小区）”荣誉称号的工程竣工后，建设单位可对施工总承包单位按工程总造价1-2%的比例给予奖励；对监理单位按监理合同费用3-5%的比例给予奖励；总承包单位和监理单位也可给予项目部适当奖励；

3、获得“安徽省建筑安全生产标准化示范工地（小区）”的工程，作为申报省优质工程奖“黄山杯”和“AAA级安全文明标准化工地”的重要条件之一；

奖励信息在我会会刊《建设安全》和网站上公布。

（二）处罚措施

申报创建“安徽省建筑安全生产标准化示范工地（小区）”工程在竣工前，如有下列情形，取消评审结果或资格：

1、发生重伤及以上生产安全责任事故的；

2、在各级建设行政主管部门组织的检查活动中，被通报批评或有其他不良行为记录的；

3、被新闻媒体负面曝光的；

4、恶意拖欠工程款或农民工工资行为的；

处罚信息在我会会刊《建设安全》和网站上公布。

八、附则

1、广德和宿松县建设行政主管部门参照本办法中的地级市管理权限执行；

2、本办法由安徽省建设行业安全协会负责解释；

篇6：安徽省标准示范

考核办法》的通知

建管安〔2011〕87号

各建设（开发）、施工、监理单位：

为进一步加强建设工程安全生产和文明施工管理，推动我市建筑施工安全质量标准化创建活动的深入开展，促进建筑施工企业和施工现场的安全行为规范化、安全防范标准化、安全管理秩序化，引导、鼓励更多的建设工程争创省、市安全质量标准化示范工地，现将省住建厅关于印发《安徽省建筑施工安全质量标准化示范工地申报考核办法》的通知（建质〔2011〕131）号转发给你们，请认真贯彻执行。

附件：关于印发《安徽省建筑施工安全质量标准化示范工地申报考核办法》的通知（建质〔2011〕131号）

二0一一年六月九日

关于印发《安徽省建筑施工安全质量标准化示范工地申报考核办法》的通知

各市住房城乡建委（城乡建委），广德、宿松县住房城乡建委（局）：

自2006年以来，我厅根据国务院《关于进一步加强安全生产工作的决定》(国发〔2004〕2号)和住房城乡建设部《关于开展建筑施工安全质量标准化工作的指导意见》(建质〔2005〕232号)，认真组织开展了建筑施工安全质量标准化工作。在各级住房城乡建设主管部门和广大建筑施工企业的共同努力下，全省建筑施工安全质量标准化工作取得了显著成效，提升了住房城乡建设主管部门安全监管水平，促进了建筑施工企业的安全生产，为我省建筑安全生产形势持续稳定好转发挥了重要作用。

按照《国务院关于进一步加强企业安全生产工作的通知》（国发〔2010〕23号）和省政府《关于进一步加强企业安全生产工作的实施意见》（皖政〔2010〕89号）文件精神，在总结我省近年来开展建筑施工安全质量标准化工作经验的基础上，经征询各市住房城乡建设主管部门意见，我厅对原《安徽省建筑施工安全质量标准化示范工地（小区工程）申报考核办法》（建安〔2006〕221号）文件进行了修订，现印发给你们，请遵照执行。

附件：

1、《安徽省建筑施工安全质量标准化示范工地申报考核办法》

2、《省级安全质量标准化示范工地申报表》

3、《省级安全质量标准化示范小区工程申报表》

二0一一年五月二十四日

附件1：

安徽省建筑施工安全质量标准化示范工地申报考核办法

为贯彻落实《国务院关于进一步加强企业安全生产工作的通知》（国发〔2010〕23号）和省政府《关于进一步加强企业安全生产工作的实施意见》（皖政〔2010〕89号）精神，进一步加强安全生产基础工作，规范企业安全生产行为，落实企业安全生产主体责任，促进建筑施工企业和施工现场安全行为的规范化、安全防护的标准化和安全管理的秩序化，构建安全生产长效机制，确保我省建筑安全生产形势的持续平稳，我厅决定在全省深入开展建筑施工安全质量标准化活动，特制定《安徽省建筑施工安全质量标准化示范工地申报考核办法》。

一、申报范围

（一）申报省级安全质量标准化示范工地的工程，省辖市单体建筑面积需达10000平方米或市政工程造价在5000万元（含）以上的在建建筑工程，其他县（市）需分别达到8000平方米或4000万元以上（使用先进技术、施工安全有特点的可适当放宽）。所谓“建筑工地”，是指一处正在发展建筑项目，进行土木工程的地点，其周边范围常设置大门门头，用围挡或围墙进行封闭，限制人员及物料、机械和车辆的进出，有施工单位安排专人值守，所有人员进入要登记、戴安全帽。

（二）申报省级安全质量标准化示范小区的工程，建筑面积达到50000平方米的小区或组团。

二、申报条件

（一）建筑施工企业应当具备下列条件

1、建筑施工企业制定的项目示范工地创建方案；

2、建筑施工企业按照《施工企业安全生产评价标准》（JGJ/T77-2010）自查自评合格；

3、总承包单位和工程分包单位应依法取得安全生产许可证且在有效期内，“三类人员”和特种作业人员均持有效证件上岗。

（二）申报创建工地应当具备下列条件

1、申报创建工程基本建设手续齐全、程序合法，办理了建筑施工许可证和安全报监;

2、申报创建工程均应严格遵守《工程建设强制性标准条文》等安全生产规范和规程，并建立了施工现场重大危险源监控信息系统;

3、施工单位的项目负责人、技术负责人、专职安全员和监理单位的总监理工程师、专业监理工程师等在工程施工的重点时段和关键环节实行了考勤打卡制度及打卡考勤记录；

4、依法办理了工伤保险；

5、申报创建工程未被住房城乡建设行政主管部门或其他部门通报批评，无不良行为记录。该工程在施工期间未发生重伤以上安全生产事故；申报企业全年未发生较大及以上事故；