2023气象站总结

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2023气象站总结（精选8篇）

篇1：2023气象站总结

大学生活的第一年，我经历了许多变化和成长。在这一年里，我逐渐适应了大学的学习和生活，也更加深入地认识了自己。

首先，学术方面，我选择了自己感兴趣的专业，并努力学习相关的课程。虽然有时候会感到压力和困难，但我始终保持着积极的学习态度，认真对待每一次课堂和作业。同时，我也积极参加各种学术竞赛和科研项目，锻炼了自己的能力和技能。

其次，人际交往方面，我结交了许多新朋友，并与他们建立了深厚的友谊。我学会了如何与人相处，如何处理人际关系中的矛盾和问题，也学会了倾听和理解别人的想法和感受。

最后，个人成长方面，我逐渐认识到自己的优点和缺点，并努力改正自己的缺点。我学会了如何平衡学习和生活，如何处理自己的情绪和压力，也学会了如何保持健康的生活方式。

在这一年的经历中，我深刻地认识到自己的不足和需要改进的地方。我会继续努力学习和成长，不断完善自己，为实现自己的目标而努力。同时，我也认识到人际交往和情感管理的重要性，我会更加注重与他人的沟通和交流，以及自我内心的调整和成长。

总之，大一是一个重要的转折点，也是一个自我发现和成长的过程。我会珍惜这段时光，不断努力，为实现自己的梦想而努力。

篇2：2023气象站总结

作为一名大一新生，我在这一年中经历了许多变化和成长。在学习方面，我逐渐适应了大学的学习节奏，掌握了更多的学习方法和技巧，提高了自己的学习效率和成绩。在生活方面，我学会了独立生活和自主管理，学会了与同学和老师相处，学会了如何处理学习和生活之间的关系。在思想方面，我逐渐形成了自己的价值观和世界观，更加明确了自己的人生目标和追求。

在这一年中，我遇到了很多挑战和困难，但我也从中获得了许多成长和收获。在学习方面，我遇到了很多难题和挑战，但我通过不断努力和尝试，逐渐找到了解决问题的方法和技巧。在生活方面，我遇到了很多挫折和困难，但我通过不断调整和改变，逐渐适应了新的环境和生活方式。在思想方面，我遇到了很多困惑和挑战，但我通过不断思考和反思，逐渐明确了自己的价值观和世界观。

在这一年中，我也意识到了许多问题和不足之处。在学习方面，我需要更加努力地学习和探索，提高自己的学习能力和水平。在生活方面，我需要更加积极地参与社交和活动，拓宽自己的交际圈子和人脉资源。在思想方面，我需要更加深入地思考和反思，提高自己的思维能力和认知水平。

在未来的学习和生活中，我将继续努力学习和探索，提高自己的学习能力和水平。同时，我也会积极参与社交和活动，拓宽自己的交际圈子和人脉资源。在思想方面，我将继续深入地思考和反思，提高自己的思维能力和认知水平。

篇3：2023气象站总结

(1)山体反射。由于山体地势较高,使得污染源排放的污染物被山体阻挡,形成反射,造成局部地区高浓度。(2)烟流撞山。在山区等复杂地形中,由于四周高耸的地形,使得污染源排放有效高度完全或部分损失,从而迎风坡出现高浓度。(3)烟气下洗。在山体背风坡,由于地形波和强烈的垂直扰动,使得过山的污染物迅速下泄,形成烟气下洗,造成地面高浓度。(4)冷泄流。由于夜间山体冷却较快,夜间冷空气沿山体下滑,将污染物向山谷中汇集,造成局部高浓度。(5)熏烟。山谷等复杂地形容易形成局部熏烟,使地面浓度超高。(6)静稳条件。由于地形阻挡,复杂地形容易出现静风区,使污染物累积而形成高浓度[1]。

本文利用某工程实例,分析复杂地形下污染物扩散特点,并结合国内外对复杂地形条件下污染物扩散的研究进展,提出求解湍流风场和污染物扩散的基本方程组,为解决此类问题提供参考。

1 实例工程预测结果与分析

(1)项目概况。

本文所举实例工程为国投伊犁热电(2×330级)工程,该工程位于新疆伊宁县西北侧约11km(直线距离),烟囱高度为240m,烟囱基底海拔高度为854m,在厂址右侧4km处山区的海拔高度为1223m,山区的海拔高度超过烟囱高度,根据《环境影响评价技术导则·大气环境》(HJ2.2-2008)中对复杂地形的界定,本工程所在区域为复杂地形。

(2)预测结果与分析。

预测结果选取占标率最大的污染因子NO2为例。分别预测不同地形条件(简单地形、复杂地形),不同污染源高度(2 1 0 m、240m)组合条件下的NO2最大落地小时、日均浓度值变化情况。得出以下结论。

(1)复杂地形条件下,NO2小时落地浓度值随着烟源高度的降低而减小,210m烟囱高度条件下的最大小时落地浓度值比240m条件下的最大小时落地浓度值减小约12.4%;NO2日均落地浓度随着烟源高度的降低而增大。

(2)简单地形条件下,NO2小时落地浓度值随着烟源高度的降低而增大,210m烟囱高度条件下的最大小时落地浓度值比240m条件下的最大小时落地浓度值增大约22.2%;NO2日均落地浓度随着烟源高度的降低而增大。

(3)简单地形条件下NO2最大小时浓度值前十位均满足《环境空气质量标准》中二级标准要求,其最大值约为复杂地形条件下的10%,最大日均浓度约为复杂地形条件下的26.3%。由此可见,在源强、气象参数等预测参数不变的情况下,简单地形条件下更有利于污染物的扩散。

将工程所在区域地形图与网格点处NO2最大小时浓度等值线图进行对照分析可得出,复杂地形条件下,污染物的扩散主要沿着山谷走势而变化,污染物在遇到高山阻挡时,沿着山壁扩散至山谷深处,同时浓度等值线分布图在受障碍物影响的区域呈现出弯曲扩散的趋势;而在平原处因没有障碍物的阻挡,浓度等值线分布图呈圆弧线均匀扩散。

2 复杂地形上湍流风场的研究历史

污染物在大气中扩散的状态往往受局部风场和大气稳定度的影响很大,特别是湍流风场的变化。因此,在进行复杂地形上污染物扩散问题的研究的同时,通常对扩散区域的湍流风场进行分析、模拟。大多数的早期研究将研究范围限制在了简单地形和中性分层大气的前提下,20世纪90年代以来,在对复杂地形上的风场进行数值模拟时,开始采用地形追随坐标系统和包含双方程湍流模型的高阶闭合模式。为了得到好的模拟效果,提出了多种湍流模型,其中,双方程湍流模型应用最广,尤其适用于边界流动;雷诺应力模型,也称为二阶闭合模式,适用于所有的雷诺应力输运方程,但是其公式非常复杂,求解十分困难[2];代数应力模型是雷诺应力模型的简化形式,在计算旋转流动中有一定的优势;此外,用于非定常流动的大涡模拟,也逐渐地应用到具有实际工程意义的研究中。在计算二维和三维地形上风场时,双方程湍流模型、代数应力模型和混合长湍流闭合模型都得到了应用。

总的来说,理论研究的应用范围较小;试验方法由于前面所述的原因困难重重;数值方法虽在一定程度上推动了该课题的研究,但仅仅依靠数值方法也无法准确地解决实际问题。因此,在实际的应用中,往往是理论研究、试验方法和数值方法结合起来使用,以弥补各自的不足。

3 复杂地形大气污染物扩散研究

美国环保署(EPA)提供了许多大气污染物扩散的数值模型,这些模型大多以高斯烟羽模型为基础。高斯烟羽模型以统计理论为基础,并依赖于经验公式,这使得其应用范围被限制在了平坦地形上的污染物扩散研究。考虑复杂地形对大气污染物扩散影响的重要性,以及在实际工作中应用几率的增高,各界研究者通过多方面的实验与实践得出,要对复杂地形上大气污染物扩散进行可靠的预测,应该采用以流体力学原理中污染物输送、扩散理论为基础的数值模型。对于单一泄放源、无浮力的污染物,描述其扩散过程的基本方程如下:

式中u、c表示平均风速和平均浓度,而u、c表示脉动风速和脉动浓度。通过引入δ函数,源函数q(x s)可由Q(t)⋅δ(x-xs)来表示,其中Q(t)是源的泄放速率,xs表示泄放源的位置。

若湍流子模型采用梯度输送理论,即认为污染物的输送通量与平均浓度梯度成正比:,那么,污染物扩散的基本方程就变为如下形式:

其中,K为湍流扩散系数。上式表示的是基本方程的一维形式,可将其扩展为三维形式[4,5]:

这样,在已知网格点上湍流风场状态(可由前面所述的大气动力-热力学方程组求解出)的基础上,由上式建立的数值模型,就可以计算出大气污染物浓度的空间分布和时间演变。

4 结语

在对复杂地形上大气污染物扩散的研究中,数值方法以其迅速、可靠、资金投入少等诸多优点,已成为研究该课题的一个强有力的工具。但是,在进行数值研究的同时不能离开试验的协助、验证。另外,在进行数值模拟时,应在预测湍流风场的基础上,进行大气污染物扩散的模拟,不能忽视由地形引起的湍流风场的变化对污染物浓度分布的影响。

参考文献

[1]Walmsley JL,Taylor PA.Boundary-layer flowovert opography:impacts ofthe ask ervein study.Boundary-LayerMeteorol,1996(78):291～320.

[2]桑建国,温市耕.大气扩散的数值计算[M].北京:气象出版社,1992.

[3]龙学著,余金香,陈长和.复杂地形上大气扩散的三维数值模拟[A].陈长和,黄建国,程麟生,等.复杂地形上大气边界层和大气扩散的研究[C].北京:气象出版社,1993:129～137.

[4]彭定一,林少宁.大气污染及其控制[M].北京:中国环境科学出版社,1991.

篇4：2011年气象工作总结

我局气象台工作人员调用历年同期气象资料进行参考对比，与上级业务部门及时沟通、共同商讨，在做好今年气候与农业生产总结的基础上，为农业生产提供重要的科学依据，使种植户可以依据气候趋势制定明年种植计划。

2011年至秋，建三江分局气象台气象成员组织召开了短期气候分析会，对前期气候条件进行了认真的讨论，综合分析认为：今年降水偏少，气温正常，生长季热量够用，总体气象条件好于常年，属丰年年景（与近五年平均比较）。

一、天气气候总趋势

2011年3～10月气候总趋势：气温较正常，生长季热量少于常年；降水偏少。

春季：2011年春季降水量为89.2mm，常年降水量为99.0mm，降水量略少于常年：2011年春季3，4月气温略低于常年而5月气温略高于常年，初春冷空气活动频繁，阶段性降温过程明显，气温正常略低；终霜晚于常年1～3d。

夏季：6月7月降水量为66.5mm少于常年109.7mm，而8月降水量为127.9mm，略高于常年8.9mm，夏季降水少于常年。2011年夏季气温略高，平均比常年高0.7℃左右。

秋季：秋季降水正常；秋季气温略高，比常年高0.2～0.5℃，终霜为5月15日，平均比常年晚1～2d；初霜期为9月20日，平均比常年晚1～3d。

二、气象条件对农业生产的影响分析

1.播种期

根据上述分析，今年春播期气象条件对播种有一定不利影响。重点是前春的阶段性低温，影响大部地区大棚的正常播种和出苗，可能降低出苗率，这样就要做好大棚的保温措施，保证了播种质量。

2.大田生长期

今年的气象条件对大田作物生长是比较有利的。整个夏季降水正常，气温略高，大部地区作物都能旺盛的生长。但由于降水量分布不均，降水主要集中在夏末，因此階段性旱、涝和局地病虫害、冰雹、暴雨突出，将对局地作物的正常生长发育有一定不利影响。

3.灌浆成熟期

秋季气温略高，降水正常，对作物籽粒灌浆成熟十分有利。

三、重视气象工作提高气象服务形象

1.加强人工防雹增雨工作的管理和作业安全保障工作，制定完善了人工影响天气工作管理制度，包括高炮作业管理制度、炮弹管理制度、电台通讯管理制度、炮点固定资管理制度、出勤学习制度。年初对炮点作业人员进行了上岗培训，进一步掌握了人影作业操作规程，为更好的发挥人影作业起到了重要作用。

2.重视气象的宣传，在今年的“3.23”世界气象日，我台组织职工进行了以“人与气候”为主题的气象日宣传活动，在网站上发放气象知识，防雷知识等，通过此次活动向全场宣传气象知识，宣传气象日，提高了全场对气象的关注程度，提高了气象部门的知名度，引起各农场对我们赖以生存的气候环境的更大程度的关注和爱护。

3.1—10月宣传及信息报送工作在内容上丰富，时效上报及时，每日向农业科上报信息3～5条。

近几年，我气象台不仅在春种、夏管、秋收的农忙季节为各级领导干部发送网络邮箱天气预报、天气记录，而且还在农忙季节提供24h天气预报咨询服务，使广大农业生产人员及时了解天气动态。另外，气象部门还运用网络技术，将气象资料上传到网络上，使农业生产人员根据天气情况指导农业生产，此举得到了生产技术人员和种植户的一致好评。

四、存在的问题和解决的思路

一是我台的基本建设已适应不了气象现代建设，气象现代化建设、现代化服务手段还待加强。

二是现有工作人员数量编制不够，一人兼多职，顾此失彼。积极实施人才战略，采取自主教育培训和远程教育培训相结合，多引进人才，增加新鲜血液，不断优化队伍结构，使我场人员的整体素质继续得到提高。

五、明年工作安排

1.继续狠抓基础业务，包括地面测报、农气观测、自动站监测，提高业务质量，加大业务人员的培训力度，提高业务人员的整体素质。

2.科技服务，要加强与农场各部门的联系，寻找一切可利用的机会，用气象科技优势为农场服务，取得农场各部门的认同，逐渐形成多元化的服务体系。

3.继续加强安全主产工作，各项安全责任制落实到位，加大力度定期开展安全生产检查，杜绝安全隐患的存在。

篇5：2023地震演练活动总结

演练时，各班级组织幼儿学习了防震知识和练习疏散避震动作，组织全园各班幼儿观看了安全防护与自护教育趣味情景互动幼儿园教学片《地震自救》，同时幼儿园还组织全体教职工学习了《幼儿园地震应急预案》，要求全体教职工要提高认识、明确责任，演练前各班教师要加强对幼儿进行有关地震知识和演练安全知识的教育，演练时所有教职工要认真履行职责，做好安全导护工作。

随着预警铃声的响起，防震演练拉开了序幕，首先各班老师再一次向幼儿说明演练程序和演练要求，“地震警报”信号(过后，各班级老师立即告知幼儿“地震了，不要慌”，并指挥幼儿紧急避险(指导幼儿双手护头，蹲在课桌下、床下或教室承重墙角落等)。

演练结束后，各班进行了小组讨论，同时提醒幼儿今天是演习，如果真的地震了也要象今天这样不慌不乱，积极自救。

篇6：2023税务管理年度总结

一、在业务学习方面

做为一名税收工作者，新时代要求税务工作者不只是具备征税的基本常识，还要有面对新情况、分析新问题、解决新矛盾的本领。我积极参加县局举办的税收业务知识的学习，正是学习，让我在工作中出现没有错征、误征。保障了国家利益不受损失，又保证了纳税人的合法利益。

二、在纳税服务方面

作为一个税务工作者，首先要爱护纳税人，那么，我们就必须善于走进纳税人的情感世界，就必须把纳税人当朋友，去感受他们的喜怒哀乐。爱纳税人，要以尊重和依赖为前提。要做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我经常从小事入手，去关心纳税人，给纳税人春风沐浴般的温暖。并随时记录工作中的得失，为今后的工作

三、更新理念，做一个理念新的税务工作者

随着时代的发展，对税务工作者的要求也越来越高。在工作中。我们就要不断的更新观点，用新的理念来指导自己的工作。为了让自己能跟上时代的要求，在工作之余，努力学习税务知识，税法及相关文件，因为学习，便自己在征税工作中能够正确依据法律法规和相关文件

四、以自律为本，努力树立良好的个人形象

在工作中，我总是告诫和提醒自己：首先做到金无赤金，人无完人，在工作中，我还有些不足，主要有以下几个方面：

1、学习不够，政治学习和业务学习不够，原因主要是税收任务的压力和征管改革的繁重事务，学习的时间少一些。

2、调查研究不够，原因是整天忙于现实的征收工作，缺少对征收工作的实际调查。

3、征收过程中的度的把握还不特别准确，对一些方针政策理解不很透彻。

五、在廉洁自律方面

作为一名税务干部，首先就要做到廉洁征税。在工作中，从未接受过纳税人的钱物。因为我深知，纳税人的钱物是劳动和血汗换来的，如果接受了，自己就会以损害国家利益，会使自己走上违纪违法的道路。这不但毁了自己，更有损于一个税务工作者的形象，还严重影响了整个地税系统的形象。这是作为一个税务工作者必须要牢记的。

篇7：2023教研月活动总结

一、本次活动呈现的亮点有：

(一)、领导重视，全员参与，大家群策群力。

本次教研月活动，得到了校领导及全体老师的高度重视。从活动组织的每个细节到最终的落实，校领导全程跟踪，保证了这次活动的高效高质。各个年级、各备课组全方位参与，从上课内容的选择、备课、试课等，保证了此次活动的有序开展;老师们在上课、听课时彼此沟通、互相协调，既安排好班级调整好课程，又保证了自己的上课、听课时间，充分的体现了我们这个集体的团队意识、合作精神。

(二)、分层推进，注重实效，教研有始有终。

本次课堂研讨活动分两个阶段，第一阶段是说课阶段。第二阶段是骨干教师的示范课。

活动过程中，数学组共有4位老师参与活动。在活动中，我们看到了每位教师认真端正的工作态度，积极求索的工作精神。同组的老师们能够团结协作，共同钻研教材，探索教法，合作意识强;上课的老师能认真准备教学设计、教学课件，真的是做到了时时刻刻在琢磨教学，充分的体现了老师们积极上进的工作态度;教研的时候，上课的老师反思深刻，评课的老师能真诚以待，实事求是，畅所欲言，各抒己见。学校还请了两位专家对展示课进行点评，专家从“理念的落实，课堂的构建，环节的设计，文本的解读，评课的方法”等方面提出了许多宝贵的建议，让我们受益匪浅，使每一位数学老师深深地感受到“研讨”比“听课”更重要。

(三)、打造深度课堂，效果显著，精彩不断。

本次活动，每位教师在教学中都体现了自己独有的教学魅力，亮出了自己的优点，激活了教师的潜能。孙老师整节课的流程设计合理，环节紧凑，环环相扣，很用心;教学目标明确，落实到位;教态大方、自然，语言严谨流畅，学生反应很积极，表现欲望强烈，课堂组织好，互动积极;信息化教学体现得也比较充分。本次活动，我们课堂上呈现出的亮点很多，除了老师们自身的特点、亮点之外，我们的课堂还具有以下几个亮点：

(1)学生意识：学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者、合作者。在显学科特点的同时，强化了学科融合，不仅拓展学生的数学文化视野，还能跳出学科看教学，让本学科的学习多元化。

(2)问题意识：知识不是智慧，能提出问题才是智慧。数学老师敢在课堂上给学生质疑时间，学生敢问，会问，师生也会用实物演示、动手操作等办法解决问题。我想，学生会提出问题，并能找到解决问题的策略;能依托问题，理清思路，这就是一个创造和创新的过程。

(3)提升意识：我们这次教研活动任务之一就是提升教师的教育教学水平，每一位青年教师在我校“骨干引领，同伴互助，自我反思”的教研模式下发展、提高。在这里我尤其想说的是展示的教师有遗憾，有泪水;有欣慰，有喜悦;有反思，有进步，点点滴滴，都是我们教师生涯中不能忘怀的记忆，40分钟展示的背后，一定还有更多不为人知的努力和钻研。在我们体验困惑和乐趣的时候，我们收获的绝不仅仅是一节课的得与失，而是那种全身心投入后的进步与自信。我们钻研教材的能力提高了，我们驾驭课堂的能力提升了，我们反思研讨的能力提升了，一项活动，有多项提升，希望这样的提升能走向更深、更远。

总之，课堂上，我们能达成多维目标，这便彰显了我们育人的价值，我们尊重学生的认知，这就做到了真实;老师们激情从容，孩子们充实奔放，这就是我们的愉快教育;教者有力有度，学习有序有效，就是简约之美;教与学相协调，目标与策略相统一，这就是和谐，什么是高效课堂?真实、有效、快乐、简约、和谐、丰富便是高效课堂;什么是精彩?我们的每一堂课都是老师们心血和汗水的结晶，当我们和学生一起学习，一起探讨、一起兴奋、一起激动时，当我们在进步，在超越自我的时候，就是精彩。

二、值得反思的问题：

1、课堂上呈现出来的问题有：

(1)教学组织没有效果;面对低年级孩子不守纪律时，教师束手无策。其实，目光的注视，语音语调的变化等等都是组织教学的良好手段，年轻教师不妨可以多尝试。

(2)生成与预设不够深入;一旦有生成，教师就不知道该怎么办了，有生成会手足无措，意味着备课不够充分，不敢组织学生深层次学习，另一方面教师的教育机智不够灵活，死备课，不按照教学设计来，就上不下去了。

(3)教学评价不够到位;