网络知识讲解

网络知识讲解（精选6篇）

篇1：网络知识讲解

亲爱的同学们，大家好，欢迎大家来参加我们的今天的防空防灾的宣传展出活动，当今的社会局势并不平静（比如前不久刚发生的昆明的恐怖分子伤人事件）。此外我国还是世界上自然灾害最为严重的国家之一，近年来频繁发生的地震，洪灾，雪灾等自然灾害已向我们敲起了警钟。因此，我们要掌握科学的应急防护知识和技能，去有效的防护日常生活中灾害事故的发生。

一、空袭时的防护

首先我们应该了解的就是防空警报，防空警报分为三种：第一种就是预先警报：鸣36秒，停24秒，反复三遍，当听到预先警报响起时，就预示着空袭即将来临，我们就应该立即采取行动： 1.通知家人、朋友等

2.关掉燃气，切断电源，关闭门窗，自来水。

3.背上应急包，快速的进入人防工事或紧急疏散地

第二种是空袭或灾情警报：鸣6秒，停6秒，反复15次。听到这个警报时我们应该采取的行动有：

进入人防工事的人员要听从人防工程负责人的指挥

没来的及进入人防工事的人员：

在家里的人要选择坚固不易摧毁的地方并且要采取正确的防护姿势在户外的人员要选择空旷的空地，远离高楼建筑和高压线。

第三种是解除警报一声长鸣响3分钟。听到这个警报时大家就安全了。

下面给大家讲一些大家可能在战争片中看过的核武器、化学武器、生物武器的袭击，这些呢大家就只做了解就行了，因为这些袭击基本上是不可能发生的。对核武器袭击的防护

核武器（原子弹、氢弹、中子弹）是利用原子核反应瞬间释放出来巨大的能量，起杀伤破坏作用的武器。

这种武器主要是通过辐射对人体造成伤害，这些放射性的物质进入人体后，会形成一种放射病。症状有：疲劳、头晕、失眠、皮肤发红、溃烂、出血、脱发、白血病、呕吐腹泻等。严重的还会增加癌变、畸形、和遗传性病变。当遭受核武器袭击后应采取的行动：

1.用湿毛巾、口罩、衣物等掩住口鼻，挡住放射性物质进如体内。

2.选择密闭性较好的房屋，进入室内首先要关闭门窗，不要停留在门窗附近。3.及时撤离沾染区。

4.集中处理受污染的服装，对人员和物品要进行清洗、消毒。

化学武器的防护

化学武器是一种大规模的杀伤武器。在战争中以毒害作用杀伤人员、动物，植物等有毒的物质叫毒剂，装有毒剂并能释放毒剂的武器、器材统称化学武器。遭受化学武器袭击后应采取的行动

迅速的进入人防工事，不要随意的走动。

来不及进入人民防工事的人员，采取个人防护并撤离染毒区。中毒人员要立即进行抢救。

生物武器的防护生物武器又叫细菌武器，是由生物战剂及其施放器材构成的用来危害人和动物的一种武器。生物战剂是指战争中专门用来杀伤人和动物，毁坏农作物的致病微生物和毒素。生物武器会通过接触、误食、昆虫叮咬、吸入等途径传播遭受生物武器袭击后应采取的行动接种免疫疫苗采取个人防范措施隔离染病的人员

做好灭菌消毒、消灭虫、鼠等工作。

简易的防护器材，这些防护器材是用于防核武器、生物武器和化学武器危害的器材主要包括防毒面具、防毒衣、防毒手套、防毒眼镜、防毒口罩。这些呢我们基本上在外面都是可以买到的。

（二）自然灾害的防护

1、水灾知识与自救技能

水灾泛指洪水泛滥、暴雨积水和土壤水分过多对人类社会造成的灾害。我国几乎都有地方发生或大或小的水灾，严重的水灾通常发生在河谷、沿海地区以及低洼地带。暴雨时节居住在这些地方的人们都要格外小心，以防洪水泛滥。

在这个水灾频发的季节里我们要做好水灾的日常防范工作在雨季多听洪水警报，了解水面上涨高度和影响区域。洪水即将来临时，做好必要的物质准备，选择最佳路线撤离。洪水高发期，要储备足够的饮用水、食品以及保暖衣物等。平时学会自制简易木筏的技能，如用衣柜，床等物品捆扎制作。洪水中的自救常识

来不及转移的人员，要迅速向就近的山坡、楼房、避洪台等地转移洪水继续上涨时，要充分利用准备好的救生器材逃生。如被洪水包围，千万不要游泳逃生，不可攀爬电线杆、铁塔。切忌不要爬到土坯房屋顶。

若被洪水卷入，一定要尽可能抓住固定的或能漂浮的东西。洪水来的时候，如果身上扛着较重物品，不易被洪水冲走。

2、火灾的危害

火灾会烧掉人们辛勤劳动创造的物质财富，夺去人们的生命，给人们造成难以消除的身心痛苦。

火灾的日常防范：

熟悉居住的环境，了解所在地的消防设备及使用方法。了解电源总开关，如遇火灾以便切断电源

使用燃气时，应将窗户尽量打开，不用没煤气时，应关闭总开关室内和楼道切勿堆放任何易燃物品及危险物品

定期检查电器、电线、燃气管接口等，如发现损坏应及时更换。

火场逃生的常识：

当发现火灾时迅速拨打119，报警时要讲清详细地址、起火部位、报警人员姓名和电话号码。火灾来时要迅速逃生，不要贪恋财物

用浸湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲去。

穿过浓烟逃生时，要尽量使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。身上着火，千万不要奔跑，可就地打滚或用厚重的衣物压住火苗。

遇火灾不要乘坐电梯，要向安全出口方向逃生。

逃生时要逆风而行。以躲避火焰和烟气。

若所有逃生线路被大火封锁时，要立即回室内，用打手电筒、挥舞衣物、呼叫等方式向窗外发出求救信号，等待救援。

3、地震知识与救援

地震俗称地动，是地球内部缓慢积累的能量突然释放而引起的地球表面震动，是一种突发性强、破坏性大的自然灾害。地震前兆：

地下水突然变得异常，主要表现为发浑、翻花、升温、变色、变味。突升突降，井孔变形、泉源突然枯竭或涌出等。

气象异常：

主要表现为震前闷热，人焦躁烦躁，久旱不雨或霾雨绵绵，黄雾四塞，日光晦暗，怪风狂起等。

生物异常：主要表现为动物惊恐不安，不进圈，狂吠，仓皇逃窜，惊飞、群迁；冬眠蛇出洞，老鼠白天不怕人，大批青蛙上岸等。

我国地处欧亚地震带和环太平洋地震带两大地震带之间，是一个地震活动频率高、强度大、震源浅、分布广分一个国家。因此要科学的掌握地震逃生知识，有利减轻地震造成的危害。不同场合的避震方法：在室内遇到地震时：

1.不要乱跑；楼上的同学不要跳楼；不要滞留在床上，不要钻进柜子或则箱子里面；要远离阳台和窗户，不要使用电梯，远离易燃、易碎等物品。

2.撤离时要听从指挥，有序的疏散，疏散时不要把手插在口袋，要用手护头； 3.来不及撤离时，要躲在坚实的桌椅下面，或则是躲在厕所或者厨房，还可以躲在暖气管旁；

在室外遇到地震时：

1.要躲在坚固不以摧毁的建筑旁；及时抓住固定物，2.要远离高大建筑，远离危险品，远离易垮塌的山体、房屋，及时的逃到开阔的地方。震后自救、互救

首先一定要充满能获救的信心，尽可能清除脸上的灰土和压在身上的物件，有条件可以用湿毛巾等捂住口鼻，在自己周围支撑起物体扩大空间，和周围一起被困住的小伙伴相互鼓励相互帮助，逃离危险或者设法自己逃离，在逃离的时候一定要朝着有光亮的，更安全宽敞的地方移动，节约水和食物，以延长生存时间，在确定周围有人的时候再进行互救，以节省体力。

4、雷电知识与避雷要点

雷电：是一种发生于雷暴（急雨）云内、云与云、云与地、云与空气之间的击穿放电现象，常伴有强烈的闪光和隆隆的雷声。

室外避雷要点：远离树木、电线杆、烟囱等尖耸、孤立的物体。不宜进入孤立的棚屋、岗亭等低矮建筑。找一块地势低的地方，蹲下，双脚并拢，身体向前倾。在空旷场地不要打伞，不要把金属工具等物品扛在肩上。

立即停止游泳和从事其他水上作业，尽快离开水面。不宜开摩托车、骑自行车；赶路遇打雷，切忌狂奔。

万一不幸发生雷击事件，同行者要及时报警求救，同时为其做抢救处理。室内避雷要点

关好门窗，尽量远离门窗，阳台和外墙壁

不要靠近，更不要接触室内的任何金属管线，包括水管、暖气管、燃气管等。最好不要使用任何家用电器，建议拔下所有电器。雷雨天气时不要使用太阳能热水器洗澡。

发生雷击火灾时，要尽快切断电源，并迅速打“110”或“119”电话报警，不要泼水救火，要使用干粉灭火器。

打雷时，人员不要集中在一起，更不要手牵手靠在一起。

5、泥石流、滑坡的知识和防护知识

滑坡是指斜坡上的土体或者岩体，在各种重力作用下，沿一定的滑动面整体向下滑动的迹象。

滑坡前兆：山体突然局部滑塌。

山体的前面、后面出现裂缝，裂缝急剧加大加宽，且有冷气或热气冒出。

滑坡地表池塘和水田突然下降和干涸。

泥石流是指山地沟谷中由洪水引发的带大量泥沙、石块的洪流，是介于流水和滑坡之间的一种地质作用。泥石流来势汹猛。而且经常与山体坍塌相伴随，对农田和道路、桥梁等建筑物破坏性大。

泥石流前兆：河流突然断流或水势突然加大，并夹有较多柴草、树枝。沟谷深处突然变得昏暗，并有轻微震动感。应急要点

在山谷遭遇大雨时，要迅速转移到安全的高地，不要在谷底停留。

留心周围环境，特别警惕远处传来的土石崩落，洪水咆哮等异常声响。立即抛弃影响速度的物品，以最快的速度逃离。来不及跑时就地抱住大树，但不要爬到树上躲避。不要躲在滚石和大量堆积物的陡峭山坡下边。千万不要试图穿越泥石流。

千万不要顺沟方向往上游或下游跑，要往与泥石流流向垂直的山坡上爬。山间行车，遭遇滑坡，不要惊慌，要迅速离开有斜坡的路段。暴雨，泥石流停止后不要急于返回。

6、雪灾、暴雨知识与应急要点

雪灾又叫白灾，是长时间大量降雪造成大范围积雪成灾的自然现象。遭遇雪灾时的应急要点

注意防寒保暖，老、幼、病、弱人群不要外出。行人出行尽量不要穿硬底或光滑底的鞋。骑车出行可以适当给轮胎放些气。

减少外出，尽量使用公共交通工具，不要在结冰的地面上玩耍散步。关好门窗，固紧室外搭建物。

如果是危旧房屋，遇暴风雪时应迅速撤出。

在户外，远离广告牌，临时搭建物或老树，避免砸伤。

采用煤炉取暖的家庭要提防煤气中毒。

农牧区要备好粮草，做好抗灾准备；保持舍内干净，温暖；预防寒风进入舍内。暴雨我国气象部门规定，24小时降雨量为50毫米或以上的雨为暴雨。暴雨来临时往往乌云密布，电闪雷鸣，狂风大作。遭遇暴雨时的应急要点

危房或低洼地势居民应转移到安全地带。关闭煤气阀和电源总开关。收拾贵重物品置于高处。暂停户外活动。

提防危旧房屋倒塌伤人。

及时清理排水管道保持排水畅通。

发现高压线铁塔倾斜或电线头下垂，要迅速远避。不要在下大雨时骑车，过马路要留心积水深浅。

开车不要走不熟悉的积水路面，在低洼处抛锚，千万不要在车上等候，立即离开车辆，到高处等待救援。

山区遭遇暴雨，要提防泥石流，崩塌，滑坡等次生灾害。

7、沙层暴、大雾知识与应急要点

是强风将地面层土、沙粒卷入空中使空气混浊是水平能见度小于1000米的天气现象。我国北方地区沙层暴频繁发生，不仅影响社会经济环境，而且威胁人民群众生命财产安全。遭遇沙层暴时的应急要点

关紧门窗，可用胶条对门窗缝进行封闭。如果是危房，应马上转移。

幼儿园、学校应采取暂返措施。

露天活动应及时停止，并做好人员疏散工作。

在户外要远离树木和高耸建筑物，蹲靠在能避风沙的矮墙处。

必须外出时，最好穿戴防层的衣服、口罩、眼镜等物品，回房间后应及时清洗面部尽量避免骑自行车。

远离水渠、水沟、水库等，避免发生溺水事故。

大雾和霾

气象上把500米外的物体完全看不清的天气现象叫做大雾；把大量极细微的干性颗粒物等均匀的浮游在空中，使水平能见度小于10米，天空灰蒙蒙的现象叫霾大雾天出行要点

有呼吸道和心肺疾病的人减少外出。靠边骑车，减速慢行，听从指挥。开车出行，控制车速。

8、海啸知识与应急要点

海啸是一种具有强大破坏力的海浪。海浪地震、火山爆发、地层滑移等大地活动都有可能引起海啸。海啸的速度比喷气式飞机的速度还快，高度比高硫还高。海啸前兆

地面强烈震动。可能由海洋地震引起，不久就可能发生海啸。潮汐突然反常涨落，海平面显著下降或有巨浪来袭。

海水异常退去，把许多海洋生物留在浅滩。海啸的应急要点

感觉到强烈地震或长时间震动时，需要立即离开海岸，快速到高地等安全处避难。收到海啸警报后，没感觉到震动也要立即撤离海岸。通过传媒掌握信息，在没接触警报之前，勿靠近海岸。

接到海啸警报时，应立即切断电源，关闭煤气。

不幸落水后，要尽量抓住木板等漂浮物，避免与其他物体碰撞。

在水中，不要举手，不要挣扎，尽量减少动作，保存体力，能浮在水面即可。不要喝海水，不要脱衣服

尽可能向其他落水者靠拢，既便于互相帮助和鼓励，又容易被救援人员发现。

9、台风、龙卷风知识与应急要点台风

台风和飓风都是产生在热带洋面上的一种强烈热带气旋，只是产生的地点不同叫法不同而已。台风经过时常伴随着狂风，暴雨和恶浪。遭遇台风时的应急要点在水面上，应立即上岸。

在室内时，要管好门窗，尽量不要外出。

在户外时，千万不要在临时建筑，广告牌，铁塔，大树等附近避风避雨。

遇上打雷时，不要在山顶和高地停留，要避开孤立高耸物品。强台风经过期间若短时风小雨停，可能是台风眼经过，此时一定要在房子里或藏身处等待1至2小时，不要急于出来。

龙卷风

龙卷风是一种强烈的，小范围的空气漩涡，是在极不稳定的天气下由空气强烈对流运动产生的。龙卷风的风力可达12级以上，一般伴有雷电，有时也伴有冰雹。遭遇龙卷风时的应急要点

在家时，远离门窗，躲到与龙卷风风向相反的墙壁，小房间、坚固的桌子底下抱头蹲下。最安全的地方是地下室或半地下室。

用被子、厚衣服等柔软物品裹住自己。

在电线杆倒、房屋塌的情况下，应及时切断电源以防止电击人类或引发火灾。在野外时，要远离大树和电线杆，就近寻找低洼地趴下。千万不要待在汽车里，应立即离开汽车到低洼地躲避。

来不及逃远时，迅速寻找与龙卷风路径垂直的低洼区藏身。

常用急救知识

一、心肺复苏

心肺复苏是在人的呼吸、心跳停止时，通过专业人员一系列操作，给患者建立人工的血液循环，从而像全身的各个脏器供血供氧。心肺复苏是一套完整的抢救方法，若要正确运用，需要经过专门的培训，掌握必要的技能。心肺复苏的主要方法包括：人工呼吸和胸外心脏按压。

确认患者呼吸、脉搏停止。使患者仰卧在坚实平面上，清除呼吸道及口内异物。救护者跪在患者肩、腰之间的一侧。人工呼吸方法：用一只手捏紧患者鼻孔，另一只手食指和中指抬起患者下颌，深吸一口气，对准患者的口吹入，吹起停止后，放松鼻孔，让患者从鼻孔呼气，依次反复进行。成人患者每分钟14到16次，儿童每分钟20次；最初的6到7次可快一些吹气，以后转为正常频率；同时还要注意观察患者的胸部，若患者胸部有起伏则说明操作正确。如患者嘴不能张开，也可口对鼻孔吹气。

胸外心脏按压：抢救者左手掌根部放于患者胸骨中下半步，右手掌叠放在左手背上。手臂垂直，利用身体重量垂直下压胸腔3到5厘米，然后放松。挤压压迫平稳、规律、不间断，切勿冲击式猛压。下压与放松的时间应大致相等，频率为每分钟80至100次。

外伤包扎

包扎常用的材料有：绷带、三角巾、纱布垫等。也可使用干净的毛巾、手绢、床单、衣物、口罩、领带等作为临时包扎材料。

绷带包扎法：绷带有纱布绷带，弹性绷带等，一般使用多为纱布绷带。使用时绷带卷轴在上。

包扎时，将绷带由内至外（掌心朝前时上肢外侧为拇指侧，下肢外侧为小指侧），由上至下（肢体近心端为上，远心端为下）缠绕肢体。包扎开始和收尾时，要重复缠绕一圈做固定。

绷带包扎松紧度要适度，过松容易滑落，过紧则阻碍患者的肢体的血液循环。缠绕时，每绕一圈要遮盖前一圈绷带的2/3，露出1/3，已使缠绕稳固。包扎结束时，绷带的尾端要收在肢体的外侧，打结或用别针固定。

简单的螺旋包扎法：

现将绷带缠绕肢体两圈固定，然后由受伤部位的下方开始，由下而上包扎。

包扎时应用力均匀，由内而外扎牢，每绕一圈要遮盖前一圈绷带的2/3，露出1/3。包扎完成时，应将盖在伤口上的敷料完全遮盖。

螺旋反折包扎法：

现将绷带绕患者受伤肢体处两圈固定，然后由下而上包扎肢体，每缠绕一圈反折一次。反折时按住绷带上面正中央，用另一只手将绷带向下反折，再向后绕，并拉紧。每绕一圈时要遮盖前一圈绷带的2/3，露出1/3。绷带反折处应尽量避开患者伤口。

人字形包扎法：

先将绷带在患者肢体关节中央处缠绕一圈做固定，然后一圈向下，再绕一圈向上，反复向下、向上缠绕。

包扎结束时，在关节的上方重复缠绕一圈固定。

三角巾前臂悬挂包扎法：

大手挂：伤者拖着上侧的前臂，使手腕稍高于肘部，将三角巾上端拉到健侧颈部，从颈后绕到颈前，将下端底脚拉起，在颈前另一端打结。

三角手挂：使伤侧的手伸到对侧（健侧）的肩部，用打开的三角巾覆盖伤侧前臂，顶角像肘部外侧，将三角巾的一端拉到健侧颈部。将三角巾底部包绕伤侧前臂及肘部，将另一端从背后饶到健侧颈部打结。三角巾头部包扎法：

去除眼镜和头饰。用干净的纱布垫或布棉垫按压在头顶伤口上，加压止血约10秒钟。将三角巾的底边折叠约两横指宽，边缘置于患者的前额齐眉处，覆盖好布垫，顶角放在患者头后部。

将三角巾两底角沿两耳上方向后收，在头后部枕骨下交叉并压紧顶角，然后绕回前额正中打结。

将患者头后部的顶角拉紧并向上反折，将顶角塞进两底角的交叉处。

三角巾手足包扎法：

将三角巾展开，将患者受伤的手掌（足）平放三角巾的中央，手指（脚趾）尖对向三角巾的顶角。

在患者伤指（趾）缝间放入敷料。

在三角巾顶角折起，盖子患者手背（足背）上面，顶角达到腕关节（踝关节）以上。将三角巾两底角折起到患者手背（足背）交叉，在围绕手腕（踝部）一圈后打结。

三角巾膝部包扎法：

将三角巾折叠成适当宽度的带状。

将中段斜放于患者受伤的膝部，将两端向后缠绕再返回，再将两端分别压在中端上，下两侧。

包绕患者膝部一周后，在外侧打结。

包扎结束后，要检查患者血液循环状况。

二、骨折的急救知识

对骨折患者，不要任意挪动，应避免过多搬动伤员，一切动作要轻。若患者心跳停止，应立即就地实施心脏复苏，并注意伤员的保暖。如有出血现象应进行包扎止血。

迅速用夹板固定患处。固定材料可就地取材：木棍、木板都适于做夹板。

骨折患者需经妥善固定后再送往医院，运送途中应有医护人员陪同。要特别注意脊柱骨折时的搬运方法和知识。

三、中暑的急救知识

将患者从高温环境下抬到阴凉处，敞开衣服，进行头部冷敷或冷水擦澡。让患者喝些淡盐水或清凉饮料。对呼吸困难患者及时进行人工呼吸并马上进入医院。

四、溺水的急救知识

抢救人员如不会游泳，不可强行下水救人，可用救生圈，竹竿等岸上救助落水者。如溺水者已无呼吸，即使在水中也要进行口对口人工呼吸。

将溺水者抬出水面后，将他平放在地面上，立即清除其口、鼻腔内的水、泥及污物，解开衣扣、领口，以保持呼吸道畅通。

抱起伤员的腰腹部，使其背朝上，头下垂进行倒水。

呼吸停止者应立即进行人工呼吸。心跳停止者应先进行胸外心脏按压。给溺水者保温，如已清醒，可给予热的饮料。尽快呼叫120，用救护车送医院治疗。

五、触电的急救知识

立即切断电源。对于普通电线，可用木棒、竹竿等绝缘体工具将其挑开。对于断落的高压线，必须首先拉闸断电，禁止旁人接近触电者或用绝缘体挑开电线，以免发生不测。抢救者要注意自我保护，脚下垫上木板或穿上胶鞋，切不可用手去拉触电者。

触电者脱离电源后，如果神志清醒，要检查其身体有无烧伤、外伤并及时处理，尽快送外医院做及时治疗。如触电者意识丧失，要立即检查其呼吸和脉搏。如触电者呼吸、心跳停止，要及时对其实施心肺复苏，同时呼叫救护车。

六、呼吸道异物阻塞的急救知识

采取上腹部冲击法解救。急救者站在患者背后，双手环抱患者腰部，让患者弯腰，头向前倾。急救者一手握空心拳，将拇指顶住患者腹部正中线肚脐上方两横指处，另一手紧握在握紧拳手之上，两手用于向患者腹部的后上方挤压，约每秒钟挤压一次，可连续5至6次。患者也可采取上述方法自救，将自己脐上两横指处压在椅背、桌边、床栏杆等硬物处，连续向腹部上方冲击5至6次，直至异物排出。

如果患者是孕妇或由于肥胖不宜使用腹部冲击法，急救者可挤压患者胸骨下半段，方法同胸外心脏按压。连续按压5次后观察效果，无效时应重复进行。

如果患者出现昏迷，要扶她仰卧，并紧急呼叫急救车。如果患者心跳呼吸停止，应立即进行心脏复苏进行抢救。

七、烧伤的急救知识

镇定的灭火：应尽可能躺卧在地上，不停地滚动，直至扑灭火焰。

降温：如果感觉烧伤处灼热、疼痛，可以浸在缓缓流动的凉水中至少10分钟。保护创伤：在低位刺破水泡，使其引流排空，切忌把皮剪掉，造成感染。

补充体液：少量多次引用凉水。

休克急救：确定伤者休克后，应使伤员平卧，将两腿架高约30厘米，给伤员盖上毛毯或衣物，用以保暖。然后大声呼唤，使其恢复意识。对休克人员要及时抢救，尽快包扎伤口，减少出血，污染和疼痛。

篇2：网络知识讲解

一、教学目标：

１.了解对联的有关知识，如特点、种类等。

２.分析中考对联题的考查导向，了解对联的有关题型。

３.通过针对性的练习，学会拟写简单的对联，提高解题能力。

二、教学重难点：

1．了解对联的有关题型。

2．学会拟写简单的对联。

三、教学过程：

第一课时

一、导入

对联，是一种富含文化古典气息的文学形式，在近两年的中考语文试卷中出现的频率越来越高，内容由课内诗文涉及到各种各样课外知识，题型也是多姿多彩。这节课让我们通过对中考典型例题的分析，推测其考查导向，来制定复习策略。

二、学对歌诀：

天文天对地，地对天。日月对山川。祥云对瑞雪，暮雨对朝烟。北斗七星三四点，南山万户十千年。

地理溪对谷，水对山。峻岭对狂澜。柳堤对花苑，洞壑对峰峦。舟横清浅水村晚，路入翠微山寺寒。

时令朝对暮，夏对春。五戊对三更。重阳对七夕，冬至对秋分。三百枯棋消永昼，十千美酒赏芳辰。

国号今对古，汉对唐。五帝对三皇。三国分吴魏，六朝有宋梁。虞夏商周为四代，禹汤文武是三王。

食馔茶对酒，饭对羹。美酿对香粳。炮羊对脍鲤，煮笋对餐英。雪夜烹茶真韵事，春初煎韭见交情。

四、对联种类：

按内容分：春联，寿联，婚联，挽联，名胜联，书画联，行业联，其它联等。

按形式分：有正对、反对、流水对、联球对、集句对等

对联文字长短不一，短的仅

一、两个字；长的可达几百字。

五、典型例题分析

（改写题）例１：根据对联的特点，删改下面一副对联的上联，使之对仗工整。

上联：若有恒，何必要三更才入眠五更就忙着起床。下联：最无益，莫过一日曝十日寒。

改后：上联：

简析：例１只要抓住对联的特征进行删改即可，答案：若有恒，何必三更眠五更起。

温馨提示：——对联常识

要想在中考卷中做好对联类试题，首先应当了解对联的一般常识，掌握这种中国文化中特有的文学形式的特征。对偶是对联最基本的修辞手法。它具有如下基本特征：

１.字数相等。对联由上下两联组成，上联称出句，下联称对句。字数可多可少，但上下两联的字数必须相等，不能有一字之差。2.词性相同。上下两联相应位置上的词，词性也需对称。如：名词对名词，动词对动词，形容词对形容词等。

3.意义相关。上下联内容上必须相互关联，构成一个有机的整体。

4.节奏相合。上下两联的停顿位置是相同的。

5.平仄相协。平仄最起码的要求是：上联末字必仄，下联末字必平。平仄相协，富于音乐美。

6.结构相似。上下两联的结构应当一致，如动宾结构对动宾结构，主谓结构对主谓结构等等。

符合以上特点的对联叫“严对”，而在结构、词性方面不够严格的叫“宽对”，中考一般只作“宽对”的要求。

另外，对联通常用毛笔竖写，上联居右，下联居左。

对策：了解对联常识（字数相等、词性相对、意义相关）

（撰写题）例2：(2004年大连)将下列对联补充完整。

上联：郭沫若向往光明勾画天上街市

下联：陶渊明________________________

简析：这类题要充分调动课内相关知识的积累，注意结合对联的常识，对照题目仔细琢磨。例5答案示例：寄托理想描绘世外桃园

对策：加强诗文积累（背诵+理解+运用）

（拓展题）例3.(2003年福州)名胜古迹对联往往蕴涵着中国传统文化的精髓。根据下列对联内容，联系所学的古诗文，在括号内写出相应的名胜古迹。

(1)黄鹤偶乘沧海月白云常带楚江秋()

(2)我其仙乎吞云梦者八九登斯楼也览气象兮万千()

(3)四顾八荒茫天何其高也一览众山小人奚足算哉()

简析：只要平时关注名胜古迹，多加积累，解题便游刃有余①黄鹤楼 ②岳阳楼 ③泰山

诗文链接：《黄鹤楼》崔颢《临洞庭》孟浩然《岳阳楼》范仲淹《望岳》杜甫

（选择题）例

4、（2004年南京)阅读下面一段文字，回答文后问题。

古都南京，历史名城。南朝旧事、明代遗韵、民国风雨，都在这座古城留下了深深的印痕，浸染出浓浓的意韵。玄武湖舒展，鸡鸣寺空灵，秦淮河的桨声灯影，夫子庙的热闹繁华，无不让人流连忘返。不少地名还可组成比较工整又非常有趣的对子。例如：

石头城对燕子叽朝天宫对阅江楼凤凰台对麒麟门

请从“无想寺”、“状元楼”、“白马湖”三个地名中，选出最恰当的分别填在下面横线上。

乌龙潭对 ________ 莫愁湖对________ 总统府对__________

简析：例4比较简单，只要注意词性相同结构一致的特征即可。答案依次是：白马湖、无想寺、状元楼。此题借助对联属对，考查学生对名胜文化的了解，考查学生视野是否开阔，是否关注身边的生活。

对策：关注名胜古迹（与课文相关、与地方有关）

（拓展题）例

5、(2004年太原)对偶体现了语言的对称美。请你使用对偶的方法，补全《西游记》第七回的回目。

第七回目：___________，五行山下定心猿。

（帮帮你）“五行山下定心猿”指孙悟空被如来佛压在五行山下，“心猿”即孙悟空。

第七回前半部分内容精选：真个光阴迅速，不觉七七四十九日，老君的火候俱全。这一日，开炉取丹。那大圣双手捂着眼，正自揉搓流涕，只听得炉头声响，猛睁眼看见光明，他就忍不住，将身一纵，跳出丹炉，唿喇的一声，蹬倒八卦炉，往外就走。

简析：巧借对联考名著是04年中考语文试题中又一亮点。此题主要通过对联考查名著中的重要情节及关键人物，只要紧扣对联常识，结合提示的内容，即可得出答案——八卦炉中逃大圣。

我国四大名著的回目都是运用对偶修辞手法撰写的，也是一个有价值的考点，所以复习时要强化积累，多阅读。

我国古代四大名著回目链接：

《水浒》：史大郎夜走华阴县，鲁提辖拳打镇关西

《红楼梦》：史太君两宴大观园，金鸳鸯三宣牙牌令

《三国演义》：曹操煮酒论英雄，关公赚城斩车胄（02吉林）

（撰写题）例

6、（2004年福州）请根据课外阅读的外国名著，补全下面的名人对联。

上联：搏命运风浪奏出一支支悲壮的乐曲（贝多芬）

下联：炼钢铁意志

（奥斯特洛夫斯基）

简析：此题考查的是外国名著，要求补全名人对联，补对联时：一要注意补出的下联要与上联的字数相等、格式相同（动宾短语＋动宾短语）；二要注意补出的内容必须与上联相关。答案：写下一页页辉煌的篇章。

对策：强化名著阅读（回目、关键人物、重要情节）

（简答题）例

7、下面是2005年春节联欢晚会上的一副对联，你能从语言、内容、哲理等方面任选一个角度说说这副对联的妙处吗？

青海：水泽源流江河湖海甘肃：金银铜铁铬镍铅锌

赏析：此联妙在字形的精雕细刻，上下联所有的字的偏旁都是第一个字，上联字字含水，下联字字含金（语言），写出了青海的景观和甘肃的资源（内容），在经济发展的同时，既关注环境，又呼吁资源意识，理想与现实同步，实在精妙（哲理）。

温馨提示：对联赏析的角度较多，指出对联所写的内容，体会对联倾注的情感，辨识对联蕴涵的哲理，品味对联运用的语言技巧。

对策：提高鉴赏能力（内容、情感、哲理、语言）

六、总结：上联：选择题、拓展题、撰写题、简答题，题题各异

下联：常识类、诗文类、名著类、赏析类，类类不同

横批：多多积累

第二课时

能力操练场

1、(2004年邵阳)对联寻亲。下面本是四副完整的对联，但是失散了，请你用线段把它们联接起来，使之重新变得完整。

A、两袖清风存正气． a、琴棋书画自陶情

B、竹菊梅兰可养性 b、莫愁两鬓霜雪寒

C、且喜满园桃李艳 c、雪压难摧涧底松

D、风吹不动天边月 d、一间陋室遗书香 2.请说说下列对联中涉及什么人？

草堂留后世诗圣著千秋()

写鬼写妖，高人一等刺贪刺虐，入木三分()

四面湖山归眼底万家忧乐到心头()

鬼狐有性格笑骂成文章。()

有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；

苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴(、)

成大事以小心，一生谨慎；仰宗臣之遗像，万古清高。()

千古诗才，蓬莱文章建安骨；一身傲骨，青莲居士谪仙人。()

功在朝廷，原不分先主后主；名高天下，何须辨襄阳南阳。()

大明湖畔，趵突泉边，故居在垂杨深处；

漱玉集中，金石录里，文采有后主遗风。()

3．(2004年海淀)范仲淹在《岳阳楼记》中写这三段文字是为了借题发挥引出议论，阐明自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负；与他同时代的欧阳修则在《醉翁亭记》中以“乐”字贯穿全篇，抒写情怀。请将下面两个句子补充完整，要求补写后的句子能分别体现这两篇文章的中心。(每句填7个字)

范仲淹 ____________________________；

欧阳修 ___________________________。

4、请找出下面的上下联，并说说写的是谁。

①鸿门斗碎霸图空

②志见出师表

③好为梁父吟

④千古文章四大家

⑤盛唐诗酒无双士

⑥青莲文苑第一家 ⑦一门父子三词客 ⑧鹿野舟沉王业兆

_____与______，写的是（）； _____与______，写的是（）；

5．南京名园瞻园中有一对联，其下联的句序、结构已被打乱，请根据所给的上联调整下联。

上联：大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山，山外白云，何处是唐宫汉阙？

下联：（已被打乱）①红雨树边 ②小苑西回 ③一庭佳丽莺唤起

④看池边绿树 ⑤此间有尧天舜日

下联正确的顺序是_______________

6．杭州西湖边上岳墓前有秦桧等四人的铸铁跪像，人们借此来贬恶扬善。当年秦桧等人谋害岳飞，为后人唾骂理所当然，但用来塑像的白铁则是无辜的。请你据此完成下面的对联。

上联：青山有幸埋忠骨；下联：______________________。

7．有人曾见过一副美国作家斯诺与剧作家姚克合写的悼念鲁迅的挽联。但由于其记忆模糊，上联有两个字缺漏，请根据下联补全上联内容。

上联：译著尚未成功，惊闻殒星，中国何人领_______

下联：先生已经作古，痛忆旧雨．文坛从此感彷徨

第三课时

2005年中考对联题汇编

1、根据下面语言材料，运用对偶知识对出下联。（兰州市）

春天时，湖水涨满，湖天一色，船行湖中，如行天上；秋日里，山色斑斓，山景如画，人游山中，如行画中。

上联是：春水船如天上坐；下联为：_______________________。

2、在2005年春节晚会上，来自全国各地的特色对联，融历史、地理、诗文、典故等文化于一体，成为晚会的精彩亮点之一。请你综合运用所学知识，在下面两副对联的前面填上省名。（湖北黄冈市）

（）上联：八百里洞庭凭岳阳壮阔；下联：两千年赤壁览黄鹤风流。

（）上联：石林自有高材生，群峰拔地；下联：琼海独具大手笔，五指擎天。

3、看了《钢铁是怎样炼成的》后，有人出了一副对子。上联是“身残志坚，保尔唱响生命曲”，请你分别结合《西游记》和《水浒》中的有关情节写出下联。（镇江市）

《西游记》：__________________________________

《水浒》：__________________________________

4、为2005年春节晚会上出现的一副对联的上联”八百里洞庭凭岳阳壮阔”选配下联，最恰当的一项是（）（湖北省孝感市）

Ａ．五千年盛世欣太平今日Ｂ．两千年赤壁览黄鹤风流

Ｃ．九万里中华创锦绣未来Ｄ．十三亿尧舜建古国文明

5、请阅读下面的材料，从后面所给的句子中任选一句作上联，然后根据材料内容对出下联。（新疆乌鲁木齐市）

2005年2月17日，中央电视台第三届“感动中国”人物评选活动揭晓：奥运冠军刘翔、水稻之父袁隆平、人民公仆牛玉儒、女公安局长任长霞、青年志愿者徐本禹、为母换肾的田世国、飞机试飞员梁万俊、缉毒警察明正彬、艾滋病防治专家桂希恩、驻伊拉克前大使孙必干当选为2004年十大“感动中国”人物，中国女排则获得了“感动中国”集体奖。

①徐本禹送教进山播撒智慧

②鹰击长空化险为夷试飞英雄梁万俊

③跨越十重栏杆东方飞人勇夺第一

6、上物理课时，老师为了生动形象地讲解热学知识，写下一幅有趣的对联，它的上联是“杯中冰水，水结冰冰温未降”，下联是“盘内水冰，冰化水水温不升。”这幅对联反映的一个规律是（）。（重庆市）

A.液体凝固、晶体熔化过程，温度不变。

B.液体凝固过程，温度不变。

C.气体液化、液体凝固过程，温度不变。

D.固体熔化过程，温度不变。

7、综合性学习（河南省课改区）

张军等五位同学组成了研究“对联”的小组，他们收集了很多对联，整理了有关对联的知识。假如你是这个小组的成员，请接着完成下面的工作。

（一）下面⑴⑵两题，任选一题作答。

⑴下列对联写的是河南哪处名胜？把相应的序号填在括号里。

①少室山下禅林静，五乳峰前钟馨悠（）

②朱仙镇血战丧敌胆，**亭长恨遗千秋（）

③歌吟总带忧民泪，颠沛仍怀爱国心（）

④定三分，烧博望，出祁山，大名不朽；气周瑜，屏司马，擒孟获，千古流传（）

A．巩义杜甫故居 B．汤阴岳飞庙 C．南阳卧龙岗 D．嵩山少林寺

⑵给下列对联归类，把相应的序号填在括号里。

①东风吹出千山绿，春雨洒来万象新（）②死者长已矣，死而能伸民志伸国权，死犹不死！

生而为何乎？生而成为奴隶为牛马，生亦徒生！（）

③远求海外珍藏本，快读人间未见书（）

④海枯石烂同心永结，地阔天高比翼齐飞（）

A．春联 B．婚联 C．挽联 D．行业联

（二）邻居王阿姨家的对联贴反了：“爆竹两三声人间是岁”被贴在了左边，“梅花四五点天下皆春”被贴在了右边。请你依据对联的有关知识，用得体的语言向她说明。把要说的话写在下面。

有关知识：上联，末字是仄声韵（一般是第三声、第四声），贴在右边；下联，末字是平声韵（一般是第一声、第二声），贴在左边。

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8、阅读下面文字，并根据文中提供的材料，完成对联。

龙城常州，人文荟萃，传统的文化底蕴和火热的创业实践，造就了诸多英模人物。

“蓝领精英”邓建军，坚持学习新技术，攻坚克难，完成了数百项技改项目，解决了多项世界性技术难题，创造了可观的经济价值，被誉为知识型、专家型产业工人的楷模。

殷雪梅老师，热爱教育事业，视学生为子女。在危急关头，她毅然将生的希望留给学生，把死的危险留给了自己，献出了自己宝贵的生命。她的瞬间壮举感动了常州，感动了神州，被誉为“英雄教师”。（摘自《常州日报》2005年4月8日有删改）

上联：蓝领精英邓建军，数百技改成楷模

下联：

9、亲民党主席宋楚瑜率领大陆访问团在拜祭黄帝陵时所说的“炎黄子孙不忘本，两岸和平一家亲”,言简意赅地表达出两岸炎黄子孙的共同心声，勾起多少人的思念之情。请根据下面上联所表达的内容，集出或改写平时所积累的名句，对出下联。

上联：少小离家为异客下联：

第四课时

2006年中考对联题汇编

1、某班要举办一次“文学沙龙”活动，其中有个项目是“读名著，对对子”。现在邀请你参加这个项目的活动。请你根据上联，完成下联。（2006年温州市中考题）

[参考人物]孔明、悟空、武松、黛玉……

上联：废寝忘食香菱苦学诗，下联：____________________________。

2、删改下面对联的下联，使之与上联对仗工整。（2006年温州非课改区中考题）

上联：世事如棋，让一着不会亏我。

下联：心田好似大海，能够纳百川亦可容忍他人删改后的下联：___________________________________________

3、根据下面这段文字的意思，完成对联。（2006年自贡市中考试题）

温家宝总理在十届全国人大四次会议记者招待会上回答香港文汇报记者的提问时说：“中国的总理懂得一个道理，就是知难不难，迎难而上，知难而进，永不退缩，不言失败。”其中“知难不难”出自清代小说《儒林外史》第二十二回所引对联“读书好，耕田好，学好便好；创业难，______________，___________________。

4、名胜古迹的对联中往往蕴涵着丰富的中国传统文化的信息。根据下列对联内容，联系所学的古诗文，在括号中写出相应的文化名人（第④联写一人即可）。（2006年兰州中考试题）

允矣斯文，为古今中外君民立允极；大哉夫子，合诗书易礼春秋集大成。（）

（“允矣”即“对啊、恰当啊”之意。）

两表酬三顾；一对足千秋（）

翁去千余载，醉乡犹在；山行六七里，亭影不孤（）

萃父子兄弟于一门，八家唐宋占三席；悟骈散诗词之特征，千变纵横识共源（）

5、下面是苏州天平山范公祠中的一幅对联，请根据上文的内容说说这幅对联是从哪些方面赞美范仲淹的一生的。（2006年苏州中考试题）

甲兵富于胸中一代功名高宋室；忧乐关乎天下千秋俎豆重苏台

〔注〕①俎豆：原指祭祀用的器具，这是为祭礼、崇奉之意②苏台：指苏州

6、下面的对联都是赞颂古代名人的。请写出其中一副对联所赞颂的人物、与对联内容相关的成语或诗句。（2006年锦州中考试题）

(1)两表酬三顾，一对足千秋。

赞颂的是_________ 相关的成语或诗句是

(2)酌酒花间，磨针石上；倚剑天外，挂弓扶桑。

赞颂的是_________ 相关的成语或诗句是

(3)犹留正气参天地，永剩丹心照古今。

赞颂的是_________ 相关的成语或诗句是

7、长白山是东北名山，其火山口积水成湖，形成天池。天池是松花江、图们江和鸭绿江三江之源，《中国国家地理》杂志评为中国最美的五大湖之一。范仲淹笔下的洞庭月景如“静影沉璧”，郦道元笔下的三峡急流是“素湍绿潭”，其实天池之美亦毫不逊色。请根据所给上联，化用古诗文名句，对出下联，表现天池之美。（2006年黑龙江中考试题）

上联：长白山林壑尤美；下联：____________________________。

8、某校举行“锦绣金华”综合性学习活动，下面是活动中的几项内容，请你按要求完成。

（2006年浙江省金华市中考题）

（1）根据提供的信息，用金华古今文化名人的名字完成下联。

上联：火腿、酥饼、木雕、水晶，金华物产誉全球

下联：______________________，婺州儿女扬英名（2）与名胜古迹相关的许多诗词、对联、虽然简短，但寓意隽永，文采飞扬，堪称文化瑰宝。请欣赏下列金华本地名胜古迹的吟咏，仿造示例，选择两处写出具体景点的名称。示例：水通南国三千里，气压江城十四州（金华八咏楼）

A.先人创业建古村，后裔继志兴诸葛 B.洞中有洞洞中泉，欲觅泉源卧小船

C.此地风光三吴无，平砥清流世间殊 D.仙华杰出最怪异，望之如云浮太空

E.天门一开天下见，天街漫步天上人 F.郭外风光凌北斗，洞中锦绣映南山

参考答案：（1）陈亮、宋濂、李渔、艾青（2）A.兰溪八卦村 B.金华双龙洞 C.磐安花溪 D.浦江仙华山 E.永康方岩 F.武义郭洞

9、搜集材料时，大家发现，南京人杰地灵，曾在此居住过的文化名人灿若群星：王羲之、李白、曹雪芹、吴敬梓、鲁迅、徐悲鸿……小晴就此拟了副对联，但觉得下联有一处不符合对联的要求，请你修改。(2006年南京中考试题）、上联：吴敬梓冷眼观世，《儒林外史》讽丑恶

下联：深情怀旧周树人，《朝花夕拾》忆往昔

你将下联改为：_____________________ 10、2006年6月10日是中国第一个“文化遗产日”，学校开展以“中国记忆”为主题的板报设计评选活动。图2是你班尚未完成的板报，请为它做好文字编辑工作。板报的内容要求有一副对联，上联已给出，请对出下联，写在下面方格里。(书写要求规范、工整)（2006年沈阳中考试题）

上联：登长城览神州风貌下联：□□□□□□□□

参考示例：游故宫品华夏文明

11、对对联（2006年荆门中考试题）

上联：诚实守信立根本下联：_______________________

参考示例：廉洁奉公为百姓勤政爱民得民心贪污腐败失民心（注意字数相等，词性相同，结构相近，意义关联，可适当放宽要求）

第五课时

第二课时题目与2005年中考对联题汇编题评讲

第二课时答案：

1、A--d，B--a，C——b，D—c。

2、杜甫蒲松龄范仲淹蒲松龄项羽、越王勾践诸葛亮李白诸葛亮

李清照

3、①为天下先忧后乐。②与吏民同醉共欢。

4、答案：志见出师表，好为梁父吟。（诸葛亮）

盛唐诗酒无双士，青莲文苑第一家。(李白)

一门父子三词客，千古文章四大家。（“三苏”和韩愈、柳宗元、王安石、苏轼四位散文家）

鹿野舟沉王业兆，鸿门斗碎霸图空。(项羽)

5．答案：小苑西回，莺唤起一庭佳丽，看池边绿树，树边红雨，此间有尧天日。

6．白铁无辜铸佞臣

7．呐喊

2005年中考对联题汇编参考答案：

1、秋色人似画中游

2、湖南湖北云南海南

3、略

4、B

5、①田世国为母换肾奉献孝心 ②淡泊名利专注田畴水稻之父袁隆平③实现廿年期待中国女排再戴桂冠。

6、A7、（一）①D ②B ③A ④C ⑵①A ②C ③D ④B

（二）王阿姨，您好！您家的这副对联真好！不过，这副对联贴反了。因为“岁”字是第四声，这句是上联，应该贴在右边；“春”字是第一声，这句是下联，应该贴在左边。我帮您换过来好吗？

8、例：英雄教师殷雪梅，瞬间壮举铸师魂（感神州）

9、宽对即可，例如“乡音已改是归人”等即可；“每逢佳节倍思亲”、“乡音无改鬓衰”等亦可。（共2分，内容、形式各1分）

第六课时

2006年中考对联题汇编题评讲

2006年中考对联题汇编参考答案：

1．例：足智多谋孔明巧借箭。赴汤蹈火悟空勇除妖。无畏不惧武松猛打虎。多愁善感黛玉悲葬花。

2．心田似海，纳百川亦可忍人

3．参考答案：守业难，知难不难。

4．参考答案：孔子诸葛亮欧阳修苏轼（洵、辙）

5．参考答案：这幅对联是对范仲淹一生的评价和赞美。上联“甲兵富于胸中一代功名高宋室”概括了范仲淹的历史功绩（他不但是勇于改革的政治家，还是屡建战功的统帅。例如“他所主张的新政十议”，“守卫西北边防时西夏人称他为„小范老子„”等。）

下联“忧乐关乎天下千秋俎豆重苏台”，歌颂了他先忧后乐的宽阔博大的胸怀。

6.答案：（1）诸葛亮三顾茅庐（2）李白只要功夫深，铁杵磨成针（花间一壶酒，独酌无相亲）（3）文天祥人生自古谁无死，留取丹心照汗青

7．答题要求：应以“天池”为内容，应化用古诗文名句。示例：①天池水浮光跃金 ②天池水波澜不惊 ③三江源水尤清洌

8.略

篇3：网络知识讲解

传统讲授法按教材内容讲解相关知识, 由教师向学生进行单向知识传输, 学生按一定程序接受大量已有的医学结论性知识, 在这种教学法下, 学生缺乏有效思维参与, 不能体验知识, 如走马观花, 不利于学生的学习[1]。为了弥补传统讲授法的不足, 很多学校通过增加实验课和带学生去医院见习, 提高学生对所学知识的理解程度。然而, 很多中职学校并没有附属医院, 加上办学经费缺乏, 实训场地及实验设施等都比较落后, 不能满足教学需要。为此, 笔者对传统讲授法进行改良, 探索运用“学生生活知识小链接”展开讲解来提高学生的理解程度。此教学方法根据教学内容, 利用鲜活的学生生活实例、生活经验和常识编写成相关的“学生生活知识小链接”, 运用这些小链接来展开讲解相关知识。教学实践证明, 运用“学生生活知识小链接”展开讲解能大幅度提高学生的理解程度, 收到很好的教学效果, 现介绍如下。

1 对象与方法

1.1 对象

随机选取我校2014级护理专业甲、乙两个班为研究对象, 甲班学生59人, 乙班学生52人, 将甲班作为对照组, 乙班作为实验组。两组学生上学期期末考试成绩相当, 总分平均值无明显差异 (P>0.05) 。

1.2 方法

1.2.1教学过程在内科护理学“原发性高血压病人的护理”这一章节教学中, 对照组采用传统讲授法:按教材内容讲解相关知识, 依传统讲课程序向学生讲授知识。实验组运用“学生生活知识小链接”展开讲解:首先根据教材相关内容, 编写相应的“生活知识小链接”, 并制作“生活知识小链接”多媒体课件, 通过“生活知识小链接”展开讲解及讨论相关内容, 最后归纳总结教材相关知识。如: (1) 运用“高楼供水”这一生活知识展开讲解“高血压病”:血压高低主要取决于心脏泵血量 (水泵功率) 、血容量 (充足的水源) 、外周阻力 (水压的大小) ;水压太小, 高楼供水量受到影响, 也就是说如果血管硬化, 管径变细, 会影响大脑供血, 导致高血压病人早期出现大脑供血不足的症状;水压太高易致水管破裂, 也就是说收缩压太高, 易导致脑血管破裂。 (2) 讲解为什么动脉粥样斑块易在大血管分叉处形成时, 笔者运用“水滴石穿, 汽车轮胎使用较软的橡胶制成, 而不是使用钢铁制造”这一生活知识展开:血管变硬了, 在血管分叉处, 易被高速的血流撞伤, 引起血管内膜损伤, 形成动脉粥样斑块, 也就是说粥样斑块易发生在血管分叉处。 (3) 在讲解高血压动脉硬化的眼底改变时, 笔者运用“平时我们看到镜光‘疤’易反光及‘疤痕皱缩’”这一生活知识展开:眼底动脉由于受损产生纤维化 (疤痕组织) , 易出现眼底动脉“反光变细”的眼底改变, 等等。

1.2.2检验教学效果 (1) 上完“原发性高血压病人的护理”后, 由非任教的内科学教师出一份考卷, 对两组同时进行教考分离式考试, 考完后两组试卷混合在一起, 以密封式评卷方法进行评卷。 (2) 对实验组学生进行课后问卷调查, 采用自行设计的问卷, 以不记名形式进行教学效果评价。调查内容包括运用“学生生活知识小链接”展开讲解对学习兴趣、课堂气氛、学习效果等方面的作用及是否赞成该教学方法。

1.3 统计分析

(1) 运用SPSS 13.0对两组学生考试成绩进行检验分析。

(2) 计算实验组学生对运用“学生生活知识小链接”展开讲解的赞成率。

2 结果

2.1 两组学生理论测试成绩比较

实验组和对照组考试成绩分别为 (69.79±8.9) 分、 (60.44±12.7) 分, 实验组明显高于对照组 (t=4.52, P<0.001) , 有显著性差异。

2.2 实验组学生问卷调查结果

学生对运用“学生生活知识小链接”展开讲解普遍给予好评, 大多数学生认为采用该法授课生动形象, 有利于深刻理解所学内容, 增强对学习内容的记忆, 但课堂时间安排较紧。实验组学生对该法的赞成率为98%。

3 讨论

3.1 运用“学生生活知识小链接”展开讲解的教学效果

从以上结果来看, 运用“学生生活知识小链接”展开讲解的教学效果明显优于传统讲授法。结合教学过程体会及问卷调查结果, 究其原因, 首先, 该教学法将具体、鲜活的生活实例引入教学, 学生听课如听生动有趣的故事, 激发了学习兴趣, 提高了学习热情;其次, 该教学法用生活常识来感悟、理解书本中的抽象知识, 不但利用了旧知识去引申新知识, 还使学习更好地贴近了现实, 更加形象化, 使深奥的原理也变得浅显易懂[2,3];再次, 该法引入学生有着深刻理解与切身体会的生活常识, 打破了教材的限制, 符合学生的认知规律和现有水平, 启发了学生的思维, 改善了学生的思维方式, 提高了学生解决实际问题能力和创造能力[4]。该教学法不但节省了物质教学资源, 而且从各方面很好地提升了学习效果, 值得推广。

3.2 合理安排时间, 恰当运用“学生生活知识小链接”

在课堂内穿插引入生活实例, 必然要耗费一些时间, 为了有效运用该教学方法, 一方面需要教师充分把握教学内容, 了解学生的知识背景和兴趣, 备课时精心筛选、剪裁生活实例;另一方面要适当精简教学内容, 对于一些简单易学的知识点可安排学生课后自学, 把握主次, 使教学得以顺利进行。此外, 编写“学生生活知识小链接”是一项繁重的工作, 为了能编写更多的“学生生活知识小链接”, 可以充分发挥教师的群体作用, 由学科组负责人统一组织分工, 集体编写。

参考文献

[1]张颖, 李萍, 张雪梅.论医学教育中的7种教学方法[J].卫生职业教育, 2012, 30 (2) :48-50.

[2]吴继霞.把生活常识导入机械专业课教学[J].职业, 2013 (26) :161.

[3]关世侠, 欧汝静, 周郁斌, 等.把生活常识融入到药剂学教学课堂[J].中国科教创新导刊, 2012 (14) :171.

篇4：集合知识如何讲解

关键词：集合;子集;空集;二次函数;一次函数

进入高中很多学生从集合开始感到比较难以适应，那么如何清晰有效地讲解就变得至关重要了，集合的内容分为三个部分，我将通过课标要求、课标解读、教学重点、教学难点、易错点、相应题型等这几项，对本部分进行详细的分析，并在其中加上自己认为的有效解决问题的办法，在此与大家共同分享。

集合分为三个部分，第一部分，集合的含义与表示。课标要求：（1）了解集合的含义，掌握常用数集及其记法。（2）体会元素与集合的关系，能判断某一元素“属于”或“不属于”某一集合。（3）理解集合表示的常用方法，（自然语言法;列举法;描述法）能选择不同的表示方法描述不同的具体问题，感受集合语言的意义和作用。

教学重点：1.集合元素具有确定性、互异性、无序性。2.“属于符号：∈■。3.描述法。

教学内容：1.集合的概念。2.元素与集合的关系（大写字母表集合小写字母表元素，用属于）。3.特殊数集（R实数集，Q有理数集，Z整数集，N自然数集有零）。4.集合的表示法：列举法、描述法（语言描述，符号描述）。

习题的选择至关重要，首先选择和本节知识点联系密切的，其次易混淆知识，用来理解知识点，最后做正常练习，弥补知识漏洞，其中包括初中知识，其目的在于进行初中高中的知识衔接。选择例题1 下列每组对象是否构成一个集合：（确定性）

（1）数学必修1课本中所有的难题。

（2）不超过20的非负数。

（3）方程x2-3x+2=0在实数范围内的解。

（4）■的近似值x2-3x+2=0的全体。

本题主要考查集合元素的确定性，教科书中明确指出，给定一个集合，任何一个元素在不在这个集合中就是确定的，依照这一原则给出的题型。

例题2.已知集合A={a-2，2a2+5a，12}，且-3∈A，求a的值。（互异性）主要考查集合元素间的互异性，从而引出分类讨论的思想方法，非常重要，并给出必要的解题步骤，让学生通过此题，学会用数学的思想方法研究数学问题。

例题3.集合A={x|x=a+■b，a∈Z，b∈Z}，判断下列元素x=0，■，■与集合A之间的关系。考查元素与集合的关系，然而对于初中知识不是非常好的学生，难点主要是分母有理化。

例题4.已知集合M={（x，y）|x+y=2}，N{（x，y）|x-y=4}，若a∈M且a∈N，那么a为（）

A.{3，-1} B.（3，-1） C.{（3，-1）} D.{x=3，y=-1}

常考题型，主要考查学生对描述法的理解，一定要注意代表元素。

例题5.用适当的符号填空：已知A{x|x=3k+2，k∈Z}，A={x|x=6m-1，m∈Z}，则有：17 A;-5 A;17 B.利用本题可将偶数集与奇数集的表示方法给出。

例题6.用集合语言表示下列集合：

（1）坐标平面内，不在第一、三想象的点的集合;

（2）所有被3除余1的整数的集合;

（3）使y=■有意义的实数x的集合。选择适当方法表示集合。

例题7.方程组x+y=3x-y=1的解的集合为。注重点与数的区分。

例题8.已知集合A={x|ax2-3x+2=0，a∈R}

（1）若A中不含有任何元素，求a的取值范围。

（2）若A中只有一个元素，求a的值，并把这个元素写出来。

（3）若A中至多有一个元素，求a的取值范围。本题对于初学者来说综合性较强，主要考查二次函数，一次函数和分类讨论的思想方法。

第二部分集合间的基本关系课标要求：（1）识别集合之间包含与相等的含义，能写出给定集合的子集，能归纳出子集和真子集的区别和联系。（子集和真子集符号也不同，重点放在子集的讲解）（2）能在具体情境中解释空集和相等集合的含义。（空集是难点，但是绝对不可说得过多，过多对学生是负担的同时也影响学生的理解）（3）能正确区分易混淆的数学符号属于与包含于，会判断两个集合间的关系，能用Venn图表示集合间的关系。（这是本节的难点，要求教师给予充分的讲解，而做题时不建议出现集合中元素是集合的题型，这样对于学生理解集合关系还会起到不良的作用。）

第三部分集合的基本运算，课标要求：（1）理解两个集合的并集与交集的含义，会求两个简单集合的交、并运算。（2）理解在给定集合中一个子集的补集的含义，会求给定子集的补集。（3）能使用Venn图表示集合的关系及运算，体会直观图示对理解抽象概念的作用。

集合始终是比较抽象的内容，希望教师在讲解的过程中给予必要的重视，而作为学生要给自己时间研究知识，必须经过自己的研究，才能最终掌握知识点。

参考文献：

篇5：消防培训知识讲解

1、为了预防火灾和减少火灾危害，保护公民人身、公共财产和公民财产的安全，维护公共安全，保障社会主义现代化建设的顺利进行，指定本法。

2、消防工作贯彻“预防为主，防消结合”的方针，坚持专门机关与群众相结合的原则，实行防火安全责任制。

3、任何单位、个人都有维护消防安全，保护消防设施，预防火灾，报告火警的义务，任何单位、成年公民都有参加有组织的灭火工作的义务。

4、任何单位、个人不得损坏或者擅自挪用、拆除、停用消防设施、器材，不得埋压、圈占消火栓，不得占用防火间距，不得堵塞消防通道。

5、任何人发现火灾时，都应当立即报警。任何单位、个人都应当无偿报警提供便利，不得阻拦报警。严禁谎报火警。

6、公共场所发生火灾时，该公共场所的现场工作人员有组织引导群众疏散的义务。

7、发生火灾的单位必须立即组织力量扑救火灾。

8、公共场所发生火灾时，该公共场所的现场工作人员不履行组织，引导在场群众疏散的义务，造成人身伤亡，尚不构成犯罪的，处十五日以下拘留。

9、违反本法行为，构成犯罪的依法追究刑事责任。

第二章火灾常识

1、火灾特点：

（1）燃烧猛烈，蔓延快。在厂房和坑道，火灾极易沿着电气线路和通风管道蔓延，物资一旦被引燃，火势异常猛烈，短时间内就可以形成大面积火灾。

（2）火灾伤亡大。厂房内由于结构复杂，疏散通道狭长曲折，安全出口少，不利于疏散。燃烧会产生大量高温有毒的烟气，极易人的中毒窒息，造成巨大伤亡。

（3）经济损失大。库房、厂房内由于有大量物资设备，一旦发生火灾会造成巨大的经济损失。

（4）扑救困难。高层建筑由于楼房高、结构和使用性质上的复杂性，可燃物多而集中，导致燃烧快而凶猛，最健全有效的组织和现代化的装备，也无法保证有效和成功的扑灭高层建筑的火灾。

2、燃烧的发生必须具备三个条件，即：可燃物、助燃物和着火源。

3、火灾的分类：

火灾分为A、B、C、D四类。A类是固体物质火灾，如木材、棉花、麻、纸张火灾等。B类是液体火灾和可熔化的固体物质火灾，如汽油、煤油、原油、甲醇、乙醇、沥青、石蜡火灾等。C类是气体火灾，如煤气、天然气、甲烷、乙烷、丙烷、氢气火灾等。D类是金属火灾，如钾、钠、镁、钛、锆、锂、铝等火灾。

4、制止火灾发生的基本措施包括：

（1）控制可燃物，以难或不燃的材料代替易燃或可燃的。（2）隔绝空气，使用易燃物质的生产应密闭的设备中进行。（3）消除着火源。

（4）阻止火势蔓延，在建筑物之间筑防火墙，设防火间距，防止火灾扩大。

5、灭火方法：一切灭火措施，都是为了破坏已经产生的燃烧条件或使燃烧反应消失，根据物质燃烧原理和同火灾作斗争的实践经验，现行灭火基本方法有四种：

（1）冷却法：降低燃烧物的温度，使温度低于燃点，促使燃烧过程停止。例如使用水灭火。

（2）窒息法：减少燃烧区域的氧气量或采用不燃烧物质冲淡空气，使火焰熄灭。例如用砂土埋没燃烧物，使用二氧化碳灭火器扑救火灾。

（3）隔离法：把燃烧物与未燃烧物隔离。例如将起火点附近的可燃、易燃或助燃物搬走。（4）抑制法：让灭火剂参与到燃烧反应过程中去,中断燃烧的连锁反应。

第三章防火工作要点

消防安全做到“一明确、三建立、五规范”的总要求。“一明确”即明确消防安全职责；“三建立”即建立健全消防组织，建立健全消防安全制度和操作规程，建立完善消防档案；“五规范”即规范防火检查和隐患整改，规范消防控制室管理，规范消防设施维护管理，规范消防宣传教育培训，规范灭火和应急疏散预案演练。人人关注消防、人人参与消防、人人学会消防。加强对员工进行消防安全法律法规知识的教育，提高员工对消防安全工作的思想认识，使员工掌握消防基本常识和普遍达到“懂基本消防常识、懂消防设施器材使用方法、懂逃生自救技能，会查改火灾隐患、会扑救初起火灾、会组织人员疏散”要加强对特殊工种员工、新入单位员工；关键防火环节和重点防火区域的人员进行消防安全培训教育。

第四章消防器材的种类和使用方法

1、消防器材的种类：消防栓、干粉灭火器、沙箱、消防铲、消防斧、消防钩、应急灯、疏散标志等。

2、使用方法：

（1）消防栓：消防栓是扑灭火灾的常用灭火设施，它是由开启阀门和出水口组成，并配有水带和水枪，使用时先将水带打开，打直，接口一边接出水口，另外一边接水枪，如果水带太短，可再连接多一盘。

（2）手提式干粉灭火器：主要由压把、保险销、筒身、喷管等组成。

使用手提式干粉灭火器，应在距燃烧物3—5米处左右进行，操作者应先将灭火器上下摇晃后将开启压把上的保险销拨掉，然后一只手握住喷射软管前喷嘴根部，另一只手将开启把下压，迅速对准火焰根部喷出干粉灭火。灭火时要迅速彻底，不要遗留残火，以防复燃。灭油料火时不要冲击液面，以防液体溅出，给灭火带来困难。

第五章发生火灾后的应急措施

1、发生火灾时，如何组织灭火自救工作？

扑救初期火灾是在火势蔓延快、人员多、火场情况复杂的情况下进行的。在组织指挥灭火自救的工作中，应坚持以保证大多数人的安全为前提。指挥要果断、行动要迅速。具体要抓好报警通报、疏散抢救、组织灭火、防烟排烟、注意防爆、现场护救、通讯联系、后勤保障、安全警戒等工作。

2、发生火灾时，如何报警？

一旦发生火灾，首先要做的就是要把火灾的信息传给消防安全管理部门、单位的负责人、公安消防队和需要疏散的人员。各单位义务消防队员要积极参加扑救初起火灾，当火势蔓延，火情恶化时，要及时拔打“119”火警电话，并派人到路口迎候消防车。拔打电话时要注意到以下几点：

（1）说清楚起火单位的详细地址，具体起火部位；（2）起火单位燃烧物质的性质，如油、电器或棉织物等；（3）火势的大小；

（4）报警人的姓名及联系方式。

3、火场逃生方法

（1）绳索自救法：家中有绳索的，可直接将其一端拴在门、窗档或重物上沿另一端爬下。过程中，脚要成绞状夹紧绳子，双手交替往下爬，并尽量采用手套、毛巾将手保护好。

（2）匍匐前进法：由于火灾发生时烟气大多聚集在上部空间，因此在逃生过程中应尽量将身体贴近地面匍匐或弯腰前进。

（3）毛巾捂鼻法：火灾烟气具有温度高、毒性大的特点，一旦吸入后很容易引起呼吸系统烫伤或中毒，因此疏散中应用湿毛巾捂住口鼻，以起到降温及过滤的作用。

（4）棉被护身法：用浸泡过的棉被或毛毯、棉大衣盖在身上，确定逃生路线后用最快的速度钻过火场并冲到安全区域。

（5）毛毯隔火法：将毛毯等织物钉或夹在门上，并不断往上浇水冷却，以防止外部火焰及烟气侵入，从而达到抑制火势蔓延速度、增加逃生时间的目的。

（6）被单拧结法：把床单、被罩或窗帘等撕成条或拧成麻花状，按绳索逃生的方式沿外墙爬下。

（7）楼梯转移法：当火势自下而上迅速蔓延而将楼梯封死时，住在上部楼层的居民可通过老虎窗、天窗等迅速爬到屋顶，转移到另一家或另一单元的楼梯进行疏散。

（8）卫生间避难法：当实在无路可逃时，可利用卫生间进行避难，用毛巾紧塞门缝，把水泼在地上降温，也可躺在放满水的浴缸里躲避。但千万不要钻到床底、阁楼、大橱等处避难，因为这些地方可燃物多，且容易聚集烟气。

（9）火场求救法：发生火灾时，可在窗口、阳台或屋顶处向外大声呼叫、敲击金属物品或投掷软物品，白天应挥动鲜艳布条发出求救信号，晚上可挥动手电筒或白布条引起救援人员的注意。

第六章火灾相关小知识点

1：据统计，火灾中死亡的人有80%以上属于（烟气窒息而死）2：在相对封闭的房间内发生火灾时（不能随便开启门窗）

3：当发生火灾时，正确的安全疏散主要有3个方向，向下可以跑到地面，向上可以爬到屋顶，还可以（向外逃到阳台）

4：由于行为人的过失引起的火灾，造成严重后果的行为，构成（失火罪）

5：烟头中心温度可达（烟头表面温度为200—300℃,中心温度可达700—800℃），它超过棉，麻，毛织物，纸张，家具等可燃物的燃点，若乱扔烟头接触这些可燃物，容易引起燃烧，甚至酿成火灾。6：使用灭火器扑救火灾时要对准火焰（根部）喷射。7：（煤）可能发生阴燃。

8。火灾初起阶段是扑救火灾（最有利）的阶段。9。公安消防队扑救火灾（不收取任何费用）

10。当打开房门闻到燃气气味时，首先应迅速（打开门窗通风），以防止引起火灾。11。油锅起火时使用以下方法中（锅盖盖住油锅口）12：公安消防人员在灭火过程中，应当（优先救人）。

13。某学校的一名职工拨打119谎称办公楼起火，按照消防法的规定公安消防机构可以给予（A警告B二百元以上五千元以下罚款C十日以下拘留）行政处罚。

14。如果睡觉时被火灾烟气呛醒，在条件允许的情况下，正确的做法是（B在逃出门之前将着火房间的门窗关好C 将毛巾淋湿后捂住口鼻，迅速弯腰低姿跑到安全区域）。

15。电褥子是用电热线和普通棉纺织布做成的，如使用不当很容易发生火灾，应注意（C不可用水洗 D 不能在弹性和伸缩性较大的床上使用）等几种使用事项。

16。假设当你发现宿舍楼起火时，你已被火势围困，最恰当的处理方式是（A、站在窗口大声呼救，以吸引消防队员的注意 B、找个安全的角落（如卫生间）躲起来，用棉布等封堵门窗，并不断泼水降温，防止烟火窜入，等待救援）。

17。汽车上发生火灾时如何逃生，正确的做法有（立即让司机停车打开车门有秩序地下车紧急情况下，可在车停稳后从车窗下）

篇6：托福基础语法知识讲解

先说说被动语态的结构，其基本结构为：be+动词的过去分词。其与主动语态在形式上的特征是选择使用哪一种语态的必备常识，也是解题的一种手段。

被动语态区别于主动语态的是谓语动词必须是及物动词且之后绝大多数不能够再接宾语，只有极少数可以接双宾语的动词，像consider, give, call, name等就可以，比如像：She was considered a genius in painting.

小编提醒：在托福考试的改错题中，如果在被动句里面，动词(除了上面提到的接双宾语的动词)的被动式后面出现宾语，那么在这里绝对是有错误的，可将其改为主动句，但是同样的，在主动句里面，如果及物动词后面没有宾语，此处肯定也是错误的，可以将其改为被动句。

其实大家可以将by视为被动语态的标志词，在by之后的名词短语是句子中动作的施动者，因此在题目中如果见到by+名词的结构的时候，最优先考虑的就是被动式，比如像：The book was written by Mark Twain.

小编提醒：在by的后面如果接的是动名词，那么其表示为方式、手段就不能将其视为被动式的标志了，并且此时的谓语应该用主动式，如：He passed the exam by cheating.而对于know来讲，一般都是用be known to，而不用be know by。有点迷糊?没事，我们照例来例题解析：

例：The seating of musicians in an orchestra is arranged --- to produce The desired blend of contributor from The various himself to sections.

(A) the conductor of

(B) from the conductor

(D) by the conductor

解析：在题目中，如果不要空白处的话，句子也是很完整的，我们可以清楚的看到空格后的不定式短语表目的，那么可能填入的是arrange的施动者，自然此处应该用by来引导，A选项中of不能接不定式，C选项不能在被动式后面接宾语，所以选D。

大家都知道被动语态由助动词be加上过去分词构成，因此它也会有不同的时态，其时态主要通过助动词be来表现，在其中，对过去进行时的表示方法大家要留意啊。比如像：The potatoes are being peeled in The machine.当然还有其他的时态，像：

The table has just been cleaned.(现在完成时)

His passport had been changed without His notice.(过去完成时)

The press conference will be held in three weeks.(一般将来时)

这个我们方便大家理解，就直接上例题解析：

例：Experiment in the photography of moving objects --in both the United States and Europe well before 1900.

(A) have had been conducting