行测常识常考题型

关键词： 题型 行测 常识 公务员

行测常识常考题型（共8篇）

篇1：行测常识常考题型

2018年国考行测技巧：常识判断各题型比重及复习重点

国家公务员考试的《行测职业能力测验》包括五大部分内容：言语理解与表达、数量关系、判断推理、常识判断和资料分析，主要考察考生是否具有从事公务员职业必须具备的基本素质和潜在能力。

“常识判断”是公务员考试行政能力测试五个部分之一。与其他四个部分相比，常识判断有其起身的独特性。如果说数量关系﹑判断推理﹑言语理解﹑资料分析这四部分还可以系统归纳出各个知识点，从而有针对性的进行复习备考的话，那么常识判断这部分则显得并没有那么强的实战操作性。常识部分涵盖法律﹑政治﹑经济﹑管理﹑人文﹑科技﹑公文等多个方面，重点在于考察应试者在这些方面应知应会的基本知识以及运用这些基本知识分析判断的能力，但也因此常会让考生觉得无所适从。

从历年行测常识判断考题中，我们看到题目的数量一般在20—25道之间，用时约10十分钟，因而要求考生在最短的时间内做出判断，用时短，包含的知识面广泛，考生答题的难度相应增大，但也并不意味着毫无办法。公考资料网从对历年真题的分析中，我们可以总结出一些规律。近几年的试题，以政治、法律、科技、人文出现的频率最高，约各占25%，范围相对缩小，为考生在广泛的考查范围中找到了复习时的重点，以下就各科目的重点内容做简要分析。

政治部分的考查中，注重哲学原理和中国实际国情的结合，尤其是哲学基本原理如对立统一规律等原理的理解和应用，而非死记硬背。

法律部分涉及宪法、民法、刑法、行政法，其中以根本大法宪法和法律热点行政法所占比重最高。对于法律常识部分，注意结合试题加强法律知识的灵活运用，注意对考试当年新颁法律法规及新修改的法条、规定的关注和理解。此外法律常识也常以案例的形式出现，解答案例题要注意捕捉题干中设定的情景，再看法律对这种性质的行为是如何规定的，从而得出答案。

人文和科技在去年的常识判断中增加了比重，两部分总共约占50%。其中人文部分主要考查中国历史、地理和文学知识，但是中国文明历史悠久，版图幅员广阔，这就为考试增加了相当大的难度。科技部分的考查也会让考生觉得无章可循。其实我们在综合分析历年考题的基础上会发现，貌似毫无章法可循的人文、科技类题目，其实每一题都包含着命题人的用意，除了考查考生对基础知识的掌握程度，更重要的是考察考生对近年国情社情省情的关注情况。因而时事热点、重要会议、周年事件等就成为考试时复习的重点内容。

篇2：行测常识常考题型

在行政能力测试考试过程中，有一些词语会经常出现。查看历年真题可以看到很多词语会在不同年份进行考察。所以现在进行总结归纳一些出来，希望对备考有帮助。易望文生义的词语

七月流火：天气开始变凉。

差强人意：还能振奋人的意志，表示大体上能让人满意。

不刊之论：比喻不能修改或不可磨灭的言论，形容文章或言辞精准得当，无懈可击。三人成虎：比喻流言惑众，不能理解为人多力量大。不名一文：形容很贫穷。

山高水底：比喻意外的不幸，多指人的死亡，不能形容风景很好。师心自用：比喻自以为是，固执已见。曾几何时：指时间过了没多久。

火中取栗：比喻受人利用，冒险出力却一无所得。五风十雨：形容风调雨顺。

马革裹尸：形容军人战死沙场的无畏气概。

易用错对象的词语

有些词语的使用范围是固定的，在考试中会出现一类题考察词语的使用对象是否正确。汗牛充栋：形容藏书很多。鱼龙混杂：多形容人。

行云流水：多用于文章、唱歌等。

涣然冰释：比喻疑虑、误会等一下子完全消除。信笔涂鸦：形容书法很差，不能指画画。呼之欲出：只能用于画画和写作。三令五申：只能适用于上级对下级。鳞次栉比：只能形容建筑物或船只。

耳提面命、淳淳教导只适用于长辈对晚辈。

易用错感情色彩 贬义词

半斤八两：比喻彼此一样，不相上下，多用于贬义。处心积虑：千方百计的算计、谋害别人。始作俑者：比喻恶劣风气的开创者。临渴掘井：比喻事到临头才开始动手。

咬文嚼字：过分斟酌字句，多指死抠字眼而不注重精神实质。无以复加：比喻不能再增加，指程度达到极点。巧言令色：花言巧语和媚态伪情来迷惑、取悦他人。标新立异：形容故意与众不同以显示自己。粉墨登场：指登上政治舞台时多为贬义。

长篇大论：滔滔不绝的言论。褒义词

叹为观止：赞叹所见的事物是最好的，好到了极点。伶牙俐齿：形容很会说话，能说会道，灵活乖巧。无以伦比：指事物很完美，没有能与之相比的。

易用错的谦敬词 常见谦词

狗尾续貂、班门弄斧、姑妄言之、信笔涂鸦、一孔之见、不情之请、恭列门墙、蓬荜生辉、抛砖引玉等。

常见敬词

鼎力相助、高抬贵手、卓尔不群、高朋满座、大材小用、虚怀若谷等。其他

如日中天、名声大噪、名声大震、声名大噪、声名鹤起、享誉中外、一石二鸟、正本清源、釜底抽薪、投石问路、习以为常、不期而遇、不容置疑、不负众望、众望所归、不以为然、不以为意、当仁不让、匪夷所思、谈笑自若等等。

成语 释义

按部就班 部（班）：门类，次序；就：归于。原指写文章按照内容需要来安排章节、选词、定句。后多指做事按照一定的步骤、顺序进行。也指按老规矩办事，缺乏创新精神。

包罗万象 包罗：包括；万象：宇宙间的一切景象，指各种事物。形容内容丰富，应有尽有。杯水车薪 用一杯水去救一车着了火的柴草。比喻力量太小，解决不了问题。比比皆是 比比：一个挨一个。指到处都是，形容极其常见。变幻莫测 变幻：变化不可测度。变化很多，不能预料。

标新立异 标：用文字或其他事物表明；异：不同的，特别的。通常指提出新的主张、见解或创造出新奇的样式，形容敢于革新、勇于创造的精神，也指为了显示自己，故意另搞一套。

别出心裁 另有一种构思或设计，指想出的办法与众不同。别具一格 别：另外。另有一种独特的风格。

博大精深 多形容理论、学识、思想、作品等广博丰富，深奥精微。

不可思议 原有神秘奥妙的意思。现多指无法想象，难以理解。

不可一世 一世：一时。认为当代的人都不行。形容目空一切、狂妄自大到了极点。

不谋而合 谋：商量，计议；合：相符，一致。事先没有商量过，意见或行动却完全一致。不以为然 然：是，对。不认为是对的。表示不同意或否定。不以为意 不把它放在心上。表示对人、对事抱轻视态度。

不知所措 措：安置，处理。不知道怎么办才好，形容受窘或发急 处境为难或心神慌乱。沧海一粟 粟：谷子，即小米。大海里的一粒谷子。比喻非常渺小。

层出不穷 层，重复；穷，尽。接连不断地出现，没有穷尽，有时喻指事物变幻之快。姹紫嫣红 姹、嫣：娇艳。形容各种花朵娇艳美丽。触目惊心 看见某种严重情况，心里感到震惊。

穿凿附会 穿凿：把讲不通的硬要讲通；附会：把不相干的事拉在一起。把讲不通的或不相干的道理、事情硬扯在一起进行解释。

此消彼长 这个失去了，另外一方面有所长进。

猝不及防 猝：突然，出其不意。事情来得突然，来不及防备。

措手不及 措手：着手处理。不及：来不及动手应付。指事出意外，一时无法对付。大吹大擂 许多乐器同时吹打。比喻大肆宣扬。大相径庭 径：小路；庭：院子；径庭：悬殊，偏激。比喻相差很远，大不相同。大言不惭 说大话，不感到难为情。

大摇大摆 走路时身子摇摇摆摆。形容自以为了不起的傲慢神态。殚精竭虑 殚：竭尽；虑：思虑。形容用尽心思。胆战心惊 战：通“颤”，发抖。形容十分害怕。

得不偿失 偿：抵得上。所得的利益抵偿不了所受的损失。

颠倒黑白 把黑的说成白的，白的说成黑的。比喻歪曲事实，混淆是非。匠心独运 指在技巧和艺术方面具有与众不同的巧妙构思，同“匠心独具”、“别具匠心”。

反戈一击 调转矛头；向自己原来的营垒进攻。比喻掉转方向；对自己阵营的坏人坏事进行斗争。浮光掠影 比喻观察不细致，学习不深入，印象不深刻。

高屋建瓴 建：倒水，泼水；瓴：盛水的瓶子。把瓶子里的水从高层顶上倾倒，比喻居高临下，不可阻遏。

高瞻远瞩 高瞻：站在高处看；瞩：注意地看。指站得高，看得远。比喻眼光远大。高枕无忧 垫高了枕头睡觉，无忧无虑。比喻平安无事，不用担忧。

画地为牢 在地上画一个圈当做监狱。比喻只许在指定的范围内活动，不得逾越。浑然不觉 浑然：混同在一起的样子。指毫无察觉。

家喻户晓 喻：明白；晓：知道。家家户户都清楚知道，形容人人皆知。兼收并蓄 把不同内容、不同性质的东西收下来，保存起来，同“兼容并蓄”。见仁见智 对同一个问题，不同的人从不同的立场或角度有不同的看法。截然不同

形容两件事物毫无共同之处，完全相反，同“截然相反”。理所当然 按道理应当这样，含有完全合理、不容怀疑的意思。

历久弥新 经历长久的时间而更加鲜活，或是是指一样东西不因时间而变旧变腐，反而更加有活力，更显价值，比新的还要好。

屡见不鲜 屡，多次；鲜，新奇。多次见到就不觉得新奇了。门庭冷落 门庭前很清冷，形容人少。

门可罗雀 原指门外可张网捕雀。后形容为官者昔日权势熏天，前来拜访的宾客甚多，门庭若市；而休官失势后，门庭冷落车马稀；或形容事业由盛而衰，宾客稀少之况。

明察秋毫 明察：看清；秋毫：秋天鸟兽身上新长的细毛。原形容人目光敏锐，任何细小的事物都能看得很清楚。后多形容人能洞察事理,明辨是非，有时指视力很好。

墨守成规 成规：现成的或久已通行的规则、方法。指思想保守，守着老规矩不肯改变，莫衷一是 莫：不能。衷：折衷，断定。是：对。不能断定哪个对，哪个不对，形容意见分歧，没有一致的看法。

目不暇接 暇：闲暇；接：接收。形容东西太多，眼睛看不过来，是中性成语。南辕北辙 想到达南方，车子却向北行。比喻行动和目的正好相反。平淡无奇 奇：特殊。指平平淡淡，没有什么显著、出色的地方。

扑朔迷离 扑朔：兔脚搔爬；迷离：兔眼半闭。原指难辨兔的雄雌，比喻辨认不清男女。后来形容事情错综复杂，不容易看清真相。

巧夺天工 夺：胜过。指人工的精巧胜过天然生成的，形容技艺十分高超。人迹罕至 人的足迹很少到达，指荒凉偏僻的地方。

人云亦云 云：说；亦：也。人家怎么说，自己也跟着怎么说，形容只会随声附和，没有自己的主见。日新月异 异：不同。白天更新，夜晚改变。形容发展变化快，每天每月都有新变化，不断出现新事物、新气象。声名鹊起 形容知名度迅速提高。

适得其反 适：正，恰好。恰恰得到与预期相反的结果。

首当其冲 比喻最先受到攻击或遭遇灾害。经常被误用为冲锋在前，首先应当先做某事。

水到渠成 水流到的地方自然形成一条水道。比喻时机成熟，事情自然会成功，即功到自然成。顺其自然 顺，顺从，不违背。指听之任之，只让其自身发展。司空见惯 指对某些事情表现出很常见的样子，不觉得很奇怪。

昙花一现 昙花的开放时间很短，比喻美好的事物或景象出现了一下，很快就消失了。谈虎色变 比喻一提到可怕的事就情绪紧张起来，连脸色都变了。

叹为观止 观止：看到这里就停止，不再看别的了，指赞美所见到的事物好到了极点。

天马行空 天马奔腾神速，像是腾起在空中飞行一样。比喻诗文气势豪放，不拘一格，流畅自然，也指思维的不同寻常的跳跃，还指不切实际的想法，比喻浮躁不安。

脱颖而出 颖：物体的尖锐部分。指锥芒全体脱出，非只露尖而已。比喻人的本领全部显露出来。闻名遐迩 遐：远；迩：近。形容名声很大，远近都知道。无济于事 对事情没有什么帮助或益处，比喻解决不了问题。

无人问津 津：渡口；问津：询问渡口。指没人访求，探求，比喻无人过问。无所适从 适：往。从：跟随。不知听从哪一个好。鲜为人知 鲜：很少；为：被；很少有人知道。

相辅相成 辅：帮助。指两件事物互相配合，互相辅助，缺一不可。

虚无缥缈 虚无：空虚；缥缈：隐隐约约，若有若无的样子。指看不见，摸不着虚幻但又实际存在的东西，就像人的思想境界一样，没有实体感，形容空虚渺茫。

削足适履 指的是鞋小脚大，把脚削去一些以适应小鞋，比喻过分迁就现成条件，或生搬硬套。循规蹈矩 循：遵循；蹈：依照。规、矩是定方圆的标准工具，借指行为的准则。原指遵守规矩，不敢违反。现也指拘守旧准则，不敢稍做变动。

眼花缭乱 缭乱：纷乱。形容眼前的景象复杂纷繁，使人感到迷乱，分不清东西。

扬汤止沸 把锅里开着的水舀起来再倒回去，使它凉下来不沸腾。比喻办法不彻底，不能从根本上解决问题。

一蹴而就 蹴：踏；就：成功。指踏一步就成功，比喻事情轻而易举，一下子就成功，多指贬义。一朝一夕 朝：早晨；夕：晚上。一个早晨或一个晚上，形容很短的时间。

异彩纷呈 异彩：新奇的，特别的；纷呈：繁多，杂乱。比喻突出的成就或表现纷纷呈现。

异曲同工 工：细致，巧妙；异：不同的。不同的曲调演得同样好。比喻话的说法不一而用意相同，或一件事情的做法不同而都巧妙地达到目的。因人而异 因人的不同而有所差异。

引人入胜 胜：优美的境界；引：引导。指吸引人进入美妙的境界。现多用来指风景或文艺作品特别吸引人。

篇3：行测常识常考题型

1.两种描述

(1) 电场强度:反映电场本身力的性质的物理量.定义式为E=F/q, E为矢量, 方向就是正电荷在该点所受的电场力的方向, 合电场计算方法利用矢量叠加原理.

(2) 电势:反映电场本身能的性质的物理量.定义式为φ=Ep/q, 是标量, 具有相对性.研究时一般取无限远处的电势为零, 实验中常常取大地的电势为零.

电势差就是电压.设电场中A点的电势为φA, B点的电势为φB, 则AB之间的电势差表示成UAB=φA-φB.电场中某点的电势与零电势的选取有关, 但电势差与零电势的选取无关, 所以研究电势差比研究电势有更加重要的意义.

2.两种图线

电场线是为了形象化描述电场而假想的曲线, 它从正电荷或无穷远处出发终止于负电荷或无穷远处, 电场线在某点的切线方向表示该点的场强方向, 电场线的疏密表示场强的大小.等势线 (面) 是电势相等的点构成的面.

电场线与等势线 (面) 的关系:等势面一定跟电场线垂直, 即跟场强的方向垂直;场强E的方向是电势降落最快的方向, 电场线由电势较高的等势面指向电势较低的等势面.

由于实际中测定电势比测定电场要容易得多, 所以常用等势面来研究电场, 因此熟悉课本中常见电场及对应的等势面尤为重要.

3.一种类比思想

电场力做功与重力做功一样, 在电场中移动电荷时, 电场力做多少正功, 电荷的电势能就减小多少;电场力做多少负功, 则电荷的电势能就增加多少.计算方法为WAB=EpA-EpB=qφA-qφB=q (φA-φB) =qUAB.

在电场中移动电荷时, 电场力做的功只与电荷的初末位置有关, 而与电荷运动的具体路径无关.

把一个试探电荷从电场中A点移到B点时, 设电场力做功为WAB, 则AB两点的电势差为UAB=WAB/q.

二、常考题型

题型一考查电场强度、电势概念

电场强度和电势是从不同角度描述电场的两种性质的物理量, 二者没有必然联系, 一个物理量为0, 另一个物理量不一定为0, 一个物理量在增, 另一个物理量不一定在增.

【例1】如图1所示, 在两个等量正电荷M、N的连线上有A、B两点, 分别位于两个点电荷右侧相同距离的位置, A点与左边电荷的距离小于A点与右边电荷的距离.下列判断中正确的是 ()

A.场强EA>EB

B.电势φA>φB

C.分别从A、B两点由静止释放相同试探电荷+q, 两者运动情况相同

D.若N换成-Q, 则场强EA>EB

答案:BD

解析:根据等量正点电荷的电场线和等势面分布图, 如图2所示, 可得EA<EB (A点场强为两个电荷产生的分场强抵消, B点为叠加) , 电势φA>φB (两个电荷电势在A点一个与在B点电势相等, 另一个大) , 故φA>φB, 选项A错误、B正确;若N换成-Q, 则场强EA>EB (A点场强为两个电荷产生的分场强叠加, B点为抵消) , 选项D正确;由于释放点A、B场强、电势都不同, 故分别从A、B两点由静止释放相同试探电荷+q, 两者运动情况不同, 选项C错误.

变式:如图3所示, 虚线AB和CD分别为椭圆的长轴和短轴, 相交于O点, 两个等量异种点电荷分别处于椭圆的两个焦点M、N上, 下列说法中正确的是 ()

A.A、B两处电势、场强均相同

B.C、D两处电势、场强均相同

C.在虚线AB上O点的场强最大

D.带负电的试探电荷在O处的电势能小于在B处的电势能

答案:BD

解析:根据顺着电场线方向电势降低, 结合等量异种电荷电场线、等势面分布对称性特点, 如图4可知, A、B场强相同, A点电势高, 故选项A错误;根据等量异种电荷电场线、等势面分布对称性, C、D两处电势、场强均相同, 故选项B正确;根据电场线疏密表示场强的大小可知, 在AB之间, O点场强最小, 故选项C错误;O点电势高于B点电势, 负电荷在O处电势能小于在B处电势能, 故选项D正确.

点评:掌握等量同种、异种电荷电场线、等势面分布, 掌握电场强度合成为矢量和、电势合成为标量和是解题的关键.

题型二考查电场中的三线问题

带电粒子在电场中“三线”指的是运动的轨迹线、电场线和等势线.带电粒子在电场中运动问题是电学部分的重点内容, 同时也是难点内容, 是历年高考必考内容.这部分问题综合性比较强, 涉及带电粒子的电性问题、受力问题、运动问题、做功问题及能量变化问题等.

【例2】一个电子只在电场力作用下从a点运动到b点的轨迹如图5虚线所示, 图中一组平行实线可能是电场线也可能是等势面, 则以下说法正确的是 ()

A.无论图中的实线是电场线还是等势面, a点的场强都比b点的场强小

B.无论图中的实线是电场线还是等势面, a点的电势都比b点的电势高

C.无论图中的实线是电场线还是等势面, 电子在a点的电势能都比在b点的电势能小

D.如果实线是等势面, 电子在a点的速率一定大于在b点的速率

答案:D

解析:根据电场线和等势面的特点及二者的关系, 无论图中的实线是电场线还是等势面, ab两点的场强都相等;若图中实线是电场线, 则根据做曲线运动的物体一定受到指向轨迹内侧的合外力, 得电子受到的电场力水平向右, 电场线水平向左, a点的电势比b点的电势低, 从a到b的运动过程中, 电场力做正功, 电势能减小, 动能增大, 电子在a点的电势能比在b点的电势能大, 电子在a点的速率一定小于在b点的速率;若图中实线是等势面, 则根据电场线和等势面垂直的关系和物体做曲线运动的条件, 得电子受到的电场力竖直向下, 电场线竖直向上, a点的电势比b点的电势高, 从a到b的运动过程中, 电场力做负功, 电势能增加, 动能减小, 电子在a点的电势能比在b点的电势能小, 电子在a点的速率一定大于在b点的速率, 综上所述, 答案选D.

变式一 (考查电场线与轨迹线)

在图6中实线是一簇未标明方向的由点电荷产生的电场线, 虚线是某一带电粒子通过该电场区域从a到b的运动轨迹, 若带电粒子在运动中只受电场力作用, 根据此图 可做出正 确判断的是 ()

A.带电粒子所带电荷的符号

B.带电粒子在a、b两点的受力方向

C.带电粒子在a、b两点的速度何处较大

D.带电粒子在a、b两点的电势能何处较大

答案:BCD

解析:由于不知道电场线的方向, 所以不可能判断出带电粒子所带电荷的符号, 选项A错误;根据带电粒子做曲线运动的条件可判定, 在a、b两点所受到的电场力的方向都应在电场线上并大致向左, 选项B正确;粒子在电场中从a向b点运动, 故在不间断的电场力作用下, 动能不断减小, 电势能不断增大, 故选项C、D正确.

点评:掌握电场线的特点和物体做曲线运动的条件是解题的关键.

变式二 (考查等势线与轨迹线)

一粒子从A点射入电场, 从B点射出, 电场的等势面和粒子的运动轨迹如图7所示, 图中左侧前三个等势面平行, 不计粒子的重力, 下列说法正确的有 ()

A.粒子受到的电场力先不变后增大

B.粒子的速度不断增大

C.粒子的加速度先不变, 后变小

D.若粒子从A点关于虚线对称的A′点射入电场后, 将从B点关于虚线对称的B′点射出电场

答案:CD

解析:根据等势线的疏密程度反映电场强度的大小可得, 粒子所受电场力先不变后减小, 选项A错误、C正确;据电场线与等势面垂直可以画出电场线是喇叭状的, 方向向右, 粒子所受电场力方向向左, 则只有负电荷才会向中间偏转, 可判断出粒子带负电, 粒子做减速运动, 所以选项B错误;粒子从A点关于虚线对称的A′点射入电场后受力方向与从A点射入关于虚线对称, 所以将从B点关于虚线对称的B′点射出电场, 选项D正确.

点评:掌握等势线的特点, 电场线与等势线的关系和物体做曲线运动的条件是解题的关键.

变式三 (考查等势线与电场线)

如图8所示, 匀强电场中有a、b、c三点, 在以它们为顶点的三角形中, ∠a=30°、∠c=90°, 电场方向与三角形所在平面平行.已知a、b和c点的电势分别为和2V.该三角形的外接圆上最低、最高电势分别为 ()

答案:B

解析:如图9所示, ab中点 (外接圆圆心) O的电势为2V, 连接Oc, 过O点作Oc垂线交圆周于ef, ef方向即为电场方向, 故外接圆上f点电势最低, e点电势最高.设ab=2l, 则场强, 由Ue-2V=El和2V-Uf=El可得Uf=0、Ue=4V, 选项B正确.

点评:掌握匀强电场的特点 (在任意相等的距离上电势差相等) , 电场线与等势线的关系是解决问题的关键.

题型三考查电势、电场强度随空间分布的图象问题

由φ-x图象、E-x图象给出电场信息, 考查获取信息的能力、综合分析物理问题的能力, 是近年高考常考的题型.深刻理解φ-x图象、E-x图象, 将图象与实际情景相对应, 是解决问题的关键.

【例3】x轴上有两点电荷Q1和Q2, Q1和Q2之间线上各点电势高低如图10曲线所示 (AP>PB) , 选无穷远处电势为0, 从图中可以看出 ()

A.Q1电荷量一定小于Q2电荷量

B.P点电场强度是0

C.Q1和Q2之间线上各点电场方向都指向Q2

D.Q1、Q2可能是同种电荷

答案:C

解析:Q1附近电势大于零, 而Q2附近电势小于零, 可知Q1带正电、Q2带负电, 选项D错误;Q1、Q2之间电场线由Q1指向Q2, 选项C正确;根据电势对空间的变化快慢表示电场强度可知, 两电荷连线上P点场强一定不为零, 选项B错误;由于P点电势为0, 即正电荷在P点的正电势等于负电荷在P点的负电势, 因AP>PB, 故Q1>Q2, 选项A错误.

变式:真空中相距为3a的两个点电荷M、N, 分别固定于x轴上x1=0和x2=3a的两点上, 在它们连线上各点场强随x变化关系如图11所示, 以下判断中正确的是 ()

A.x=a点的电势高于x=2a点的电势

B.点电荷M、N所带电荷量的绝对值之比为4∶1

C.点电荷M、N一定为异种电荷

D.x=2a处的电势一定为零

答案:AB

解析:电场强度E先正方向减少到零, 又反方向增加, 故必为同种电荷, 选项C错误;顺着电场线方向电势越来越低, 但电势零点是人为规定的, 选项A正确、D错误;根据点电荷电场强度的决定式E=kQ/r2, x=2a处合场强为0可得点电荷M、N所带电荷量的绝对值之比为4∶1, 选项B正确.

点评:φ-x图象是指静电场中电势φ随x变化情况的图象, φ-x图象斜率大小表示电场强度沿x方向分量的大小;E-x图象指静电场中电势E随x变化情况的图象, 电场强度的0值是电场线改变方向的位置.

三、配套检测题

1.如图12所示, 平行线代表电场线, 但未标明方向.一个带正电、电量为10-6C的微粒在电场中仅受电场力作用, 当它从A点运动到B点时动能减少了10-5J, 已知A点的电势为-10V, 则以下判断正确的是 ()

A.微粒的运动轨迹如图中的虚线1所示

B.微粒的运动轨迹如图中的虚线2所示

C.B点电势为零

D.B点电势为-20V

2.如图13所示, 真空中有A、B两个等量异种点电荷, O、M、N是AB连线的垂线上的三个点, 且AO>OB, A带负电荷, B带正电荷, 一试探电荷仅受电场力作用, 试探电荷从M运动到N的轨迹如图中实线所示.下列判断中正确的是 ()

A.此试探电荷可能带负电

B.此试探电荷一定带正电

C.两点电势φM小于φN

D.此试探电荷在M处的电势能小于在N处的电势能

3.某导体置于电场后周围的电场分布情况如图14所示, 图中虚线表示电场线, 实线表示等势面.A、B、C为电场中的三个点.下列说法正确的是 ()

A.A点的电场强度大于B点的电场强度

B.将正电荷从A点移到C点, 电势能增加

C.A点的电势高于B点的电势

D.将负电荷从A点移到B点, 电场力做正功

4.如图15所示, ①②③是两个等量异种点电荷形成的电场中位于同一平面内的一簇等势线, 其中③为直线, ①②③为等差等势线.一电子以某一速度进入电场, 仅在电场力作用下其运动轨迹如图中实线所示, 轨迹与①②③分别交于a、b、c三点, 下列说法正确的是 ()

A.电子从a到c, 电势能一直增加

B.从a到b电场力对电子做的功大于从b到c电场力对电子做的功

C.a点的电势比b点的电势低

D.电子在c点时的加速度为零

5.如图16所示, A、B为均匀带电细圆环中轴线上的两点, O为圆环圆心, B点与O的距离小于A点与O的距离, 若圆环所带电荷为正电荷, 无穷远处电势为零, 下列说法正确的是 ()

A.O点电场强度为零

B.O点电势为零

C.A点电场强度比B点小

D.A点电势比B点低

6.空间某一静电场的电势φ在x轴上分布如图17所示, x轴上两点B、C点电场强度在x方向上的分量分别是EBx、ECx, 下列说法中正确的有 ()

A.B、C两点的电场强度大小EBx<ECx

B.EBx的方向沿x轴正方向

C.电荷在O点受到的电场力在x方向上的分量最大

D.负电荷沿x轴从B移到C的过程中, 电场力先做正功, 后做负功

【配套检测题答案】

1.答案:AC

2.答案:B

解析:做曲线运动的物体一定要受到指向轨迹内侧的合外力, 此试探电荷受到的电场力方向一定与电场线方向一致, 一定带正电, 选项A错误、B正确;根据等量异种电荷电势分布特点φM>φN, 选项C错误;根据电势能Ep=φq, 正电荷在电势高的地方电势能大, 此试探电荷在M处的电势能大于在N处的电势能, 选项D错误.

3.答案:C

解析:根据电场线的疏密表示场强的大小, A点的电场强度小于B点的电场强度, 选项A错误;A点和C点处于同一个等势面, 将正电荷从A点移到C点, 电势能不变, 选项B错误;根据顺着电场线方向电势越来越低, A点的电势高于B点的电势, 将负电荷从A点移到B点, 电场力做负功, 选项C正确、D错误.

4.答案:A

解析:做曲线运动的物体一定要受到指向轨迹内侧的合外力, 故电场力大致向左, 电子从a到c, 电场力做负功, 电势能增加, 选项A正确;由于等势线为等差等势线, 故从a到b电场力对电子做的功等于从b到c电场力对电子做的功, 选项B错误;电场线方向大致向右, a点的电势比b点的电势高, 选项C错误;电子在c点时受电场力, 加速度不为0, 选项D错误.

5.答案:AD

解析:根据圆环所带电荷在中心处产生场强的对称性, O点电场强度为零, 选项A正确;在水平直线上, O点处电场强度为0, 无穷远处电场强度为0, 在OA直线上电场强度为非单调的, 又因为对称性, A点电场强度与B点电场强度没有确定关系, 选项C错误;在水平直线上, 电场线的方向从O点指向两侧, 顺着电场线的方向电势越来越低, 无穷远处电势为零, O点电势为最高的, 选项B错误;根据对称性, A点电势比B点低, 选项D正确.

6.答案:D

解析:根据E=Δφ/d, 斜率表示电场强度, 可见EBx>ECx, 选项A错误;同理可知O点场强最小, 电荷在该点受到的电场力最小, 选项C错误;沿电场方向电势降低, 在O点左侧, EBx的方向沿x轴负方向, 在O点右侧, ECx的方向沿x轴正方向, 所以选项B错误, 选项D正确.

篇4：高考数列常考题型解析

一、考查数列的定义与基本性质

对于数列的概念，新大纲要求是“了解”，同时明确提出要通过实例来了解数列的概念．在高考客观题中，数列的常用性质是最常考查的知识点之一，这种题型难度不大，属于中低档题，主要考查基础知识和基本方法.一般地，等差、等比数列的定义、性质与通项公式是考查的重点，这方面的考题多以选择题、填空题的形式出现，一般属于中低档难度题，但解题方法灵活多样，技巧性较强些．

点评 以上三小题都是考查数列的基础知识，解题关键是要熟记数列的基本性质．

二、考查数列的通项公式与求和公式

在新考试大纲中，要求掌握等差数列、等比数列的通项公式与前项和公式.从历年的考卷中，我们也可以发现对它们的直接考查主要以客观题为主，难度较小；若在大题中考查的，一般会设几个小问题，而对通项公式的考查难度上也不会很大，而对求和公式的考查只是起到一种数学工具的作用，在解题过程中直接套用公式即可．

例2 等差｛an}数列的前n项和为Sn，若a2=1，a3=3，则S4=（）.

A． 12 B． 10C． 8D． 6

点评 此题考查了等差数列的性质与求和公式，只需套用公式便可快速求解．

三、考查利用递推关系求数列的通项公式以及数列的几种常见求和方法

此类题型一般会给出一个递推关系式，要求考生通过关系式来探究通项公式，这需要考生具有较强的观察和推理能力，难度较大．数列的求和问题是数列一章的重要内容，几乎每年必考，其实质是求多项式和的化简问题，而高考中主要以求等差、等比数列的和为主．在等差、等比数知识的应用方面，更加强调创设具体的问题情境，要求考生自己去发现等差、等比关系．要掌握好几种有关数列求和的方法，如直接运用公式法、裂项相消法、倒序相加法、分组转化法、错位相减法．

例3 数列｛an}的前n项和为Sn，a1=1，an+1=2Sn(n?缀N?鄢)．

（Ⅰ）求数列｛an}的通项；

（Ⅱ）求数列｛nan}的前n项和Tn．

数列，Sn=3n-1(n?缀N?鄢)．

当n≥2时，an=2Sn-1=2·3n-2(n≥2)，

∴ an=1，n=1，2·3n-2，n≥2.

（Ⅱ）Tn=a1+2a2+3a3+…+nan，

当n=1时，T1=1；

当n≥2时，Tn=1+4·30+6·31+…+2n·3n-2，①

3Tn=3+4·31+6·32+…+2n·3n-1，②

由①-②得：-2Tn=-2+4+2（31+32+…+3n-2 ）-

点评 此题主要考查数列的基础知识，等比数列的概念、通项公式及数列的求和方法，分类讨论以及化归的数学思想方法．对第一个问题，很多考生容易漏掉“n=1”时的情况，要注意分类讨论，同时不要忘还要将各类情况进行综合．

点评 此题主要考查数列的通项公式及数列的求和，考查分类讨论及化归的数学思想方法．解决此类问题的关键是先研究通项，确定型如cn=an·bn，其中｛an}是等差数列，｛bn}是等比数列，就可以用错位相减法求数列的和.本题利用错位相减法来求数列的和是解答的关键步骤.

四、数列与其他章节交汇的综合型

综合型的题目在数列中考查比较多，主要是在数列与函数、数列与不等式、数列与解析几何等知识的交汇点处命题，此类题难度大，综合性强，需要运用的数学思想方法较多．在等差、等比数知识的应用方面，考试大纲更加强调创设具体的问题情境，要求考生自己去发现等差、等比关系．

（2）阅读程序框图2，若输入的n是100，则输出的变量S和T的值依次是（）.

点评 此题把数列与方程、导数、不等式等内容进行有机结合，综合性强，难度较大，属于内涵丰富的能力型试题，有利于考查考生的综合素质．

要掌握好数列这部分内容，同学们必须先了解数列试题的题型特点，才能对准重点，训练到位．在复习该章内容时，建议同学们做好如下几个方面：首先，要仔细研读考纲，研究考题，以教材为基准，把握复习方向；其次，复习的重点应该是等差数列、等比数列的概念和性质，通项公式以及前n项和公式的应用；再次，要注重双基，降低难度，强化解题中一些通性通法的复习和强化训练；第四，要注重数学课本中有关数列的阅读与思考和探究与发现学习材料；最后要在后继章节的复习中关注与数列内容有关的综合应用问题，注重数列综合题的训练，提高等价转化的能力及思维的灵活性，深刻领会数学思想方法在数列中的应用（如函数思想和方程的思想）．

责任编校 赖庆安

篇5：行测常识常考题型

岁岁年年花相似，年年岁岁人不同。急功近利的心理要不得，稳步提高能力很是必要，提前进行知识积累储备对于大家拿到一个好成绩是非常有利的，中公教育专家建议大家就公务员考试中涉及到常识和需要积累的内容从现在就开始行动吧。

类比推理是公务员考试中涉及知识面广，技巧性比较强的一类题目，这几年考试中总会涉及到常识题，并且常识部分也是考试的重点内容，因此需要我们对一些常识知识做一些必要的了解，含有成语类的尝试题目是公务员考试中涉及知识面广，需要一定积累的题目，那么需要我们做一些必要的功课，我们今天就中国成语中主人公与其对应故事的问题做一个简要的总结：

篇6：行测资料分析常见题型

，某省国民经济企稳回升，民生状况不断改善，社会保持和谐稳定，农林牧渔业全面增长。农业增加值1883.4亿元，比上年增长2.7%;林业增加值71.3亿元，比上年增长9.8%;牧业增加值691.1亿元，比上年增长5.2%;渔业增加值459.8亿元，比上年增加6.1%;农林牧渔服务业增加值121.0亿元，比上年增长10.1%。主要农牧产品质优量增。小麦和玉米全部实现优质化，无公害农产品、绿色食品和有机食品基地面积分别达到800万亩、1160万亩和51万亩。畜牧产品产量稳定增长。

该省粮食连续七年实现增产，20总产量达到4316.3万吨，比上年增长1.3%，其中夏粮产量为2047.7万吨，比上年增长0.6%;秋粮产量为2268.6万吨，比上年增长1.9%。棉花产量92.1万吨，比上年减少11.5%。油料作物产量334.5万吨，比上年减少1.8%。蔬菜产量8937.2万吨，比上年增长3.5%，增速加快0.8个百分点。园林水果产量为1419.1万吨，比上年增长1.7%。

1、，该省农业增加值为( )亿元。

A.1883.4

B.1866.8

C.1850.2

D.1833.9

2、20，除去农林牧渔服务业，该省农林牧渔四个产业的总增加值为( )亿元。

A.2989.1

B.3014.5

C.3066.3

D.3105.6

3、年，包括农林牧渔服务业，该省农林牧渔业的总增加值比年多( )亿元。

A. 112.3

B.145.7

C.127.6

D.185.4

4、，该省蔬菜产量为( )万吨。

A.8325.7

B.8408.0

C.8514.7

D.8635.0

5、2008年，该省秋粮产量占当年粮食总产量的比重为( )。

A.53.4%

B. 53.1%

C.52.5%

篇7：行测常识常考题型

2015上海招警考试行测数量关系常考公式

2015上海招警学员考试备考资料

1.分数比例形式整除：若a∶b=m∶n(m、n互质)，则a是m的倍数，b是n的倍数。

若a=m/n×b，则a=m/(m+n)×(a+b)，即a+b是m+n的倍数

2.尾数法(1)选项尾数不同，且运算法则为加、减、乘、乘方运算，优先使用尾数进行判定;(2)所需计算数据多，计算复杂时考虑尾数判断快速得到答案。常用在容斥原理中。

3.等差数列相关公式：和=(首项+末项)×项数÷2=平均数×项数=中位数×项数;项数=(末项-首项)÷项数+1。从1开始，连续的n个奇数相加，总和=n×n，如：1+3+5+7=4×4=16，……

4.几何边端问题相关公式：(1)单边线型植树公式(两头植树)：棵树=总长÷间隔+1，总长=(棵树-1)×间隔

(2)植树不移动公式：在一条路的一侧等距离栽种m棵树，然后要调整为种n棵树，则不需要移动的树木棵树为：(m-1)与(n-1)的最大公约数+1棵;(3)单边环型植树公式(环型植树)：棵树=总长÷间隔，总长=棵树×间隔(4)单边楼间植树公式(两头不植)：棵树=总长÷间隔-1，总长=(棵树+1)×间隔(5)方阵问题：最外层总人数=4×(N-1)，相邻两层人数相差8人，n阶方阵的总人数为n?。

5-10：行程问题

5.火车过桥核心公式：路程=桥长+车长(火车过桥过的不是桥，而是桥长+车长)6.相遇追及问题公式：相遇距离=(速度1+速度2)×相遇时间追及距离=(速度1-速度2)×追

及时间

7.队伍行进问题公式：队首→队尾：队伍长度=(人速+队伍速度)×时间队尾→队首：队伍长度=(人速-队伍速度)×时间

8.流水行船问题公式：顺速=船速+水速，逆速=船速-水速 9.往返相遇问题公式：两岸型两次相遇：S=3S1-S2，(第一次相遇距离A为S1，第二次相遇距离B为S2)单岸型两次相遇：S=(3S1+S2)/2，(第一次相遇距离A为S1，第二次相遇距离A为S2);左右点出发：第N次迎面相遇，路程和=(2N-1)×全程;第N次追上相遇，路程差=(2N-1)×全程。同一点出发：第N次迎面相遇，路程和=2N×全程;第N次追上相遇，路程差=2N×全程。

10.等距离平均速度公式：与所经历的路程相同，求解平均速度，平均速度=2×/(+)。

11-12：几何问题

11.三角形三边关系公式：两边之和大于第三边，两边之差小于第三边。12.勾股定理：直角三角形中，两直角边的平方和等于斜边的平方。常用勾股数：（3、4、5);(5、12、13);(6、8、10)。

13.经济利润问题常用公式利润=售价-进价，利润率=利润÷进价，总利润=单利润×销量售价=进价+利润=原价×折扣

华图以教育推动社会进步_上海分校

14.溶液问题基本公式溶液=溶质+溶剂，浓度=溶质÷溶液，溶质=溶液×浓度混合溶液的浓度=(溶质1+溶质2)÷(溶液1+溶液2)资料分析公式基期量相关

篇8：古诗鉴赏常考题型(下)

古诗鉴赏

㈤古代诗歌鉴赏之评价古诗的思想内容和作者的观点态度（上）

考纲解读：

1.诗歌的思想内容和作者的观点态度——诗人用诗化的语言来反映现实生活和表现思想情感、生活态度、个人思想和政治倾向等。

2.评价文章的思想内容和作者的观点态度包括概括主旨，简析作品的政治意义、思想意义、人生意义，赏析作者的生活情趣、审美情趣和艺术风格，指出局限性。设题、审题与答题：

1.所设的考点一般是对思想内容的理解，对其社会情感基调的把握，对其社会意义的分析和对其社会价值的评判，一般不单独设题，而往往与形象、语言或表达技巧联系在一起。

2.用现代观念审视作品、评价其积极意义和历史局限，要从作品的整体上去把握，不能只抓只言片语就下结论，对有些作品还要从作者所描绘的情景中把握作品的言外之意，对作者的观点态度更要站在一个高度，具体客观地评价。3.答案的多角度化

古代诗歌的阅读，主要是一种感悟能力，这种能力往往是鉴赏者心灵深处的感悟，见仁见智。因此，高考答案的拟定将突破唯一答案，将尊重考生的个性化阅读，将引导考生进行多向思维。

考生应根据诗词内容和自己的理解大胆表达，从不同层次上多角度解答试题，充分考虑各种答题的可能性。

①概括诗歌内容的主旨：

“诗歌内容主旨”指诗歌中描写的人、物、事的总和，是诗人写作的主要用意或目的。

分析诗歌的内容要结合诗歌中的意象、事件等因素，综合观照，这样才能顺利地解读诗歌，领会诗作的内容，体味作者的创作意图。②分析作品的思想感情：

鉴赏思想情感，就是理解诗歌所表现的生活内容，把握其情感基调，分析其社会意义，评判其深层内涵；对古代诗歌中流露出来的复杂情感，能站在一定的高度进行客观具体地分析评价。1.古诗中常见的思想感情：

忧国忧民

建功报国

怀古伤今

蔑视权贵

愤世嫉俗

怀才不遇寄情山水 归隐田园

登高览胜惜春悲秋

思乡怀人

长亭送别

思乡念亲

相知相思 2.别恨离愁诗歌的常见情感用语：

忧国忧民之感慨

国破家亡之痛楚

游子迁客之凄凉

征夫思妇之幽怨

怀才不遇之寂寞

报国无门之激愤

建功立业之豪迈

自由悠闲之恬淡

秀美山河之热爱

友情之真挚

归耕隐居之乐

离别思念之愁绪

时光易逝之感慨

贬官谪居之恨 ③评价作者的观点态度：

1.作者的态度包括：对事物、人物的态度，对社会现实的态度，对历史事件、历史人物的态度，对人生感悟的倾吐，等等。2.所谓“评价”，是指在把握文中观点和作者态度的基础上，对作者的观点和态度作出自己的评价：文章的观点是否正确，认识是否全面，论述是否透彻，感情是否健康，对读者有什么有益的启示，在今天有什么现实意义。另外，还需要对别人的评价进行分析比较，作出正确的判断。④掌握评价思想内容和作者观点的基本方法：

1.从诗题入手。诗题就是诗歌的眼睛，往往能帮助我们理解诗歌的内容、主题以及作者的情感。2.抓关键词。关键词句，尤其是抒情议论性文字往往透露出作者对生命的感悟、对社会的认识以及作者的情感在诗句中的走向。3.整体把握诗意。读一首诗，如不从整体上把握其意境，是很难深刻理解诗的含义的。古诗讲究“起、下

承、转、合”，前面几句往往是为表情达意蓄势，最后的诗句才是诗人要表达的主旨。

4.从现象到本质。诗歌的特点之一是委婉含蓄，有两种情形：一种是言在此意在彼，一种是用语含蓄隐晦。要读懂前一中诗歌，需要对相关的人事背景有所了解；要读懂后一种诗歌，注意全局把握整首诗的意旨。

5.从背景出发。一首诗的形成总是与作者特定的历史事实的感悟有关。联系背景对了解作者的思想感情和观点态度是很有帮助的。因此，一定要重视诗词后所附的有关注释。

6.从典故解读入手。典故都有出处，因文人墨客的长期使用而具有固定的思想内涵。如能从典故出发，也能收到很好的效果。

⑤评价的原则：辩证分析，实事求是： 1.不能拔高

受时代、阶级、认识的局限，作者在作品中的思想认识并不见得会达到一个相当高的程度。如果非要认为作品达到了这个高度，就是拔高了作品的主题。2.不能曲解

曲解，是指对诗歌思想内容及作者观点态度的歪曲理解。

总结：1.明确表明你的观点。2.结合诗句进行分析，找到原诗中能支持自己观点的地方阐述理由。3.紧扣观点，前后呼应，思路清晰。

㈥古代诗歌鉴赏之评估古诗的思想内容和作者的观点态度（下）

古代诗歌中常见的题材：山水田园

边塞军旅诗

托物言志诗

咏史抒怀诗

赠友送别诗

事理哲理诗

①山水田园诗

⒈山水诗——以山水等自然景观为主要描写对象的诗歌。

田园诗——歌咏田园生活的诗歌，大多以农村的景物和农民、牧人、渔夫等的劳动为题材。⒉主要的情感倾向：

诗人把细腻的笔触投向静谧的山林、悠闲的田野，创造出一种田园牧歌式的生活，借以表达对现实的不满和对宁静平和的田园生活的向往，或表达归耕隐居之乐，对壮丽山河的热爱。

⒊鉴赏山水田园诗的几个角度：⑴把握形象的特征和寓意；⑵体味诗歌情景交融的意境；⑶领会诗人写景所表现的情感；⑷分析诗歌的写作技巧和语言特色。②边塞军旅诗

边塞军旅诗：以反映边界战争生活为主要内容的诗歌。边塞诗中常见的内容：

1.反映边塞的山川景物和风土人情；2.表现从军边塞、杀敌报国的抱负；3.讴歌边塞将士不畏辛劳、保卫边陲的精神；4.抒发御敌建功的愿望和安边定远的思想；5.描写将士和亲人相互思念的深沉情感；6.讽刺并劝谏拓土开边、穷兵黩武的统治者。鉴赏边塞诗的注意点：

⒈弄清边塞诗词的立意，深挖它含蓄的主旨，从总体上对作品进行把握。例如：⑴“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。”既揭露了军中苦乐不均的丑恶现象，也表达了对下层士兵的深切同情。

⑵“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。”既表现出从军战士的洒脱，也抒发了他们心中的无奈。⒉弄清景物描写与所抒之情的关系。例如：“大漠孤烟直，长河落日圆。”描绘了大漠奇异的风光——大漠上升腾的燧烟是那么直，黄河中倒映的落日是那么圆。广阔的自然景象使诗人前面的惆怅霎时一扫而光。抒发了对为国御敌守边、立功绝域的将士们的崇敬之情，充满了崇高的爱国主义精神。⒊抓住边塞诗的常见意象，展开丰富的联想，进行深入的揣摩。

例如：⑴与战争有关的器物，如旗、鼓、干、戈、号角、战车、辕门、烽火等、下

⑵与战争有关的地点、人、事和物，如楼兰、阴山、瀚海、凉州、长城、受降城、玉门关，单于、吐谷（yù）浑，羌笛、胡笳、琵琶，《折杨柳》、《梅花落》、《关山月》等。例如：

“前军夜战洮（táo）河北,已报生擒吐谷浑。”中“洮河北是前方战场，最关键的是末句写唐军已生擒敌酋“吐谷浑”，“擒贼先擒王”，取得丰硕的战果。③托物言志诗： ⒈咏物求其“形似”。⒉由物入人，由实到虚，写出精神品格，求其“神似”。⒊从整体构思看，常用比喻、象征、拟人、对比等手法。④咏史怀古诗：

咏史——翻阅古书，检点旧说，针对特定的人和事，陈述自己独到的见解。怀古——登临游览，触景生情，由于历史遗迹的诱发，而抒发感慨。鉴赏咏史怀古诗的注意点：

⒈弄清史实。对于作品所涉及的史实和人物一定要有所了解，这就要求我们要积累一些历史知识。⒉体会意图。后代作家对尘封的往事发思古之幽情，一定有现实的原因或触发感慨的媒介。⒊分析手法。诗人怀古咏古，情感大致有这样几种情况：

⑴对历史做冷静的理性思考，诗人自己不置身其中。如王安石《题乌江亭》。

⑵把历史和现实扭和在一起，或是感慨个人遭遇，或是抨击社会现实。如辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》。

⑶只抓住历史的影子，故意借题发挥。如李商隐《贾生》。⑤赠别友人诗：

古人由于道路崎岖难行，交通工具落后，一别动辄多年，再会难期，因而古人更重离别。

士大夫们送别，不光是备酒践行、折柳相送、唱歌送别，还常常会写诗送给行者，或留给居者，所以，表达离愁别绪是古代诗歌常见的一种主题。

1.古人送别的习俗：折柳送别、饮酒饯别、唱歌送别。2.送别诗中常见的意象：

杨柳、长亭、短亭、劳劳亭、南浦、阳关、古道、夕阳、西风、灞桥、美酒等。⑥事理哲理诗：

古代哲理诗，意境深远，启迪心扉，为人们所传诵。哲理是艺术形象的灵魂，而艺术形象则是哲理的外壳；不少古诗往往又通过抒情而言志，情中有理，理中含情；哲理诗富于哲理性，又富于艺术趣味性。

因此，鉴赏此类诗时，要注意形与神、情与理、理与趣之间的关系。这类诗有两种情况：

1.诗人在创作时，便赋予了哲理的内涵。例题：

观书有感

朱熹

半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。

赏析：作者以水为喻，意在说明知识能使人心澄如镜、心胸0开阔、充满力量的道理‘ 2.有不少诗，其哲理内涵是读者赋予的，是人们在欣赏诗歌过程中领悟到的。例题：王国维在《人间词话》中说，学问有三重境界： ⑴“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”（晏殊《蝶恋花》）⑵“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”（柳永《蝶恋花》）⑶“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”（辛弃疾《青玉案》）分析：王国维赋予古诗词新的哲理内涵：

下

第一层：要博览群书，会当凌绝顶，一览众山小； 第二层：进入状态，苦心研究；