观看爱国主义教育影片活动总结

关键词： 观看 祖国 教育 影片

观看爱国主义教育影片活动总结（共13篇）

篇1：观看爱国主义教育影片活动总结

口外小学观看爱国影片《小英雄雨来》 活动总结

我校收到教育局下发关于组织小学和初中学生分开观看了爱国教育影片的通知。

爱国主义教育是一项长期的、艰巨的教育任务，我们不仅要引导学生了解祖国的历史和现状，还要引导他们树立民族自尊心和自信心，树立对自己祖国的高度责任感和祖国利益高于—切的思想，培养为祖国、为人民勇于献身的精神，激发了孩子们从小为中华之崛起而努力学习的决心，为中华民族的伟大复兴而奋发图强。我校在2016年5月4日举行了观看爱国影片《小英雄雨来》的活动，活动现已结束，现将此次活动总结如下

通过观看影片，学生认识到了革命先烈在革命过程中，在与日本侵略者斗争的过程中失去了亲人，付出了鲜血和生命，用自己的智慧与坚强的毅力换来了革命的胜利，换来了今天的幸福生活。所以，我们应该加倍珍惜今天的幸福生活，用行动去表现，好好学习，发奋努力，将来为国争光，报效祖国。通过观看影片，学生认识到了感恩，今天的幸福生活是如何得来，一切并不是理所当然，无数革命先烈用鲜血和生命换来了革命的胜利，在革命年代，许多少年儿童也加入了革命的队伍，例如影片中的雨来、张嘎等等。与他们的生活相比，我们可以说是活在天上，但这样的生活有些同学还不知道珍惜，不知道利用大好时光好好学习，通过对比，学生知道了生活来之不易，懂得了感恩，知道了以后应该怎样做，做一个什么样的人。

此次观看爱国影片活动非常成功，激发了学生爱国爱家乡的热情，使学生受到了革命传统教育，爱国主义教育，激励学生珍惜幸福生活，感恩意识显著增强，学生观后感征文写的非常生动、感人。

篇2：观看爱国主义教育影片活动总结

爱国主义教育是一项长期的教育任务，我们引导学生了解祖国的历史和现状，引导他们树立民族自尊心和自信心，树立对自己祖国的高度责任感和祖国利益高于—切的思想，培养为祖国、为人民勇于献身的精神，激发了孩子们从小为中华之崛起而努力学习的决心，为中华民族的伟大复兴而奋发图强。根据《禄丰县教育系统党章党规进课堂学习教育实施方案》结合我校实际，举行了观看爱国影片活动，活动现已结束，现将此次活动总结如下

在学校领导和各位老师的精心组织下，我们组织观看了爱国影片，分别是《小兵张嘎》《闪闪的红星》《万水千山》等。

通过观看影片，学生认识到了革命先烈在革命过程中，失去了亲人，付出了鲜血和生命，换来了革命的胜利，换来了今天幸福的生活，我们应该倍加珍惜，用行动去表现，好好学习，发奋努力，将来为国争光，报效祖国。学生也认识到落后就要挨打，正是清政府的腐败无能，伟大的祖国才倍受欺凌，也只有努力学习，加倍努力，国家富强，才能不被人欺。

通过观看影片，学生认识到了感恩，今天的幸福生活是如何得来，一切并不是理所当然，无数革命先烈用鲜血和生命换来了革命的胜利，在革命年代，许多少年儿童也加入了革命的队伍，与他们的生活相比，我们可以说是活在天上，但这样的生活有些同学还不知道珍惜，不知道利用大好时光好好学习，通过对比，学生知道了生活来之不易，懂得了感恩，知道了以后应该怎样做，做一个什么样的人。此次观看爱国影片活动非常成功，激发了学生爱国爱家乡的热情，使学生受到了革命传统教育，爱国主义教育，激励学生珍惜幸福生活，感恩意识显著增强。

恐龙山镇阿纳完小

篇3：观看爱国主义教育影片活动总结

【关键词】教育公平 马克思主义 教育公平观

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）02C-0006-02

世界性的教育改革如火如荼地进行，使教育公平问题逐步变为全世界的教育关注焦点。发展教育的核心前提就是教育的公平发展，而马克思主义教育公平观又为解决我国的教育不公平难题提供了科学的指导方向。因此，基于马克思主义教育公平观的视角，探讨我国教育不公平的问题具有十分重要的意义。

一、解读马克思主义教育公平观

马克思主义教育公平观产生于马克思和恩格斯探究社会平等和教育公平等问题的过程中，它是一种具有批判性质的教育思想体系。

（一）平等受教育权是教育公平的首要内容

马克思在1866年提出，教育是“人类发展的正常条件”和每个公民应拥有的一项平等权利及“真正利益”。马克思所主张的“教育公平”包含这样两点：首先，每个公民都应具有受教育这一平等权利；第二，这种平等表现为每个人智力发展和能力发挥上的平等。平等受教育权的保障是教育公平的第一步，如果第一步都走得不稳，更不用说最终实现教育公平。

（二）人的自由而全面的发展是教育公平的最终归宿

马克思和恩格斯十分重视人的基本生存和发展，强烈谴责和批判社会的各种不公平现象，由此产生了“人的自由而全面发展”理论。保障公民的平等受教育权只是促进教育公平的第一步，而教育公平的最终归宿是为了实现人的自由而全面发展。

（三）社会政治、经济条件是实现教育公平的基本硬件

经济基础和上层建筑都制约着教育的发展，脱离社会政治、经济条件而空谈教育公平是完全不可能的，这是马克思主义的重要观点。首先，教育权利的平等依赖于政治上的平等，而教育公平发展的物质保证则取决于经济上的平等状况。其次，包括设定教育目标、分配教育资源、选择教育内容等的整个教育活动，都制约于社会政治、经济条件。

二、我国教育公平问题的表征

新中国成立至今，我国的教育业获得了空前发展，但教育公平的普及程度远不能满足人们的需求，仍有很多方面需要不断完善和改进。

（一）教育机会的不公平

要想实现教育的公平发展，首先就要考虑教育的机会公平，教育机会的不公平是导致我国教育不公平发展的首要问题。2005年开始实行的“两免一补”政策是我国教育事业获得重大发展的标志，这一举措在一定程度上保障了义务教育阶段学生的入学机会。但是，由于农村落后地区经济的不发达，一些地方乱收费现象依然存在，很多学生仍然自动或是被迫放弃入学的机会，更不用提高中阶段的入学机会。高等学校收费现象、高校地域分布的不平衡以及分数线的地域性差别造成了高等教育阶段教育机会的不公平。

（二）教育过程的不公平

在教育过程中，不尊重学生的主人翁地位，忽视其正常成长规律，用错误的教育教学方式，差别性地对待不同学生，便是一种教育过程的不公平。在学校教学的过程中，教师往往占据着主动地位，便导致教师在与学生的交往中更具主观随意性和选择性，教师愿意花在“优等生”身上的精力往往比“差等生”多，部分教师更是为追求私利，对那些家庭条件好的学生给予更多的关注，导致在教学过程中，学生参与的不公平。加之教师往往更重视成绩中上等的学生，而多忽视其他学生的实际情况，又造成了教学定位目标的不公平。

（三）教育结果的不公平

教育结果的公平指的是每个人在受教育后能充分发挥自身潜能，个性得到发扬和完善，思想道德、知识技能、能力修为等与其智力水平相匹配，从教育中收获自身发展。因为受到客观地理条件和国家法规政策的双重影响，我国发达地区的教育得到迅速发展，而偏远落后地区的教育却发展迟滞，这种不平衡是导致我国教育结果不公平的重要原因。城市进入大学的学生比农村要多得多，城市学生的基本能力和素质往往也优于农村学生，所以不难看出，教育结果的不公平也是制约教育公平发展的又一重要方面。

三、我国教育不公平的原因分析

基于马克思主义教育公平观，笔者对造成我国教育不公平的原因进行了分析，总结出以下几点：

（一）教育资金投入不够

马克思主义教育公平观提出，教育公平的实现离不开良好经济条件的支撑，经济基础是实现教育公平的物质保障。我国人口多、底子薄，虽然近年来我经济发展迅速，取得了极大的成就，但相较于发达国家而言，人均收入仍处于较低水平。尤其在西部和一些农村地区，经济发展跟不上时代的步伐，尚处在小康建设阶段，还无暇顾及包括教育在内的其他方面。经济发展的相对落后导致对教育的投入不够，从某种层面上促使了教育的不公平。

（二）教育资源分配不均

首先是对教育的资金投入分配不均。经济的高速发展给我国人民带来了福祉，但由此形成的城乡二元结构却逐渐导致一种忽视农村发展、以城市为发展重点的价值观念，而教育作为一种大众公共产品也因此逐步倾向于“城市优先”的原则。贫困地区的教育因为缺乏资金而导致硬件设备跟不上需求，发展愈发滞后，在起点上就已经形成一种不公平。其次是师资队伍的分配不均。很多师范院校毕业的学生并不愿意投身于农村，而农村本地的教师团队本身的受教育水平也并不高，且缺乏系统的教学能力培养和定期深造及学术交流，其教学水平有待提高，加之流动性大，造成了农村师资队伍的不稳定。

（三）教育体制不完善

影响教育公平的其中一个重要条件就是政治，这是马克思主义教育公平观的基本理论。由此可知，教育政策的不完备，也是造成教育不公平发展的主要原因之一。第一，人才培养的目标与人性发展相悖，存在一定的误区，马克思主义者在其教育公平观中指出教育的目标是实现人的全面发展，但在相当一部分地区，教学中忽视个性发展和能力培养、偏重选拔性考试、片面追求升学率等问题突出。第二，学生资助制度不完善，资助的力度不够，导致非义务教育阶段的学费依然居高不下，同时也无明确的标准，且缺少专门的助学金监管部门。第三，高等教育制度尚未成熟，地区差异、高考移民导致高等教育区域性不公平，在资金分配上又偏重于重点大学，进一步拉大了高校间的差距。

四、以马克思主义教育公平观指导我国教育公平发展

（一）加大对教育的资金投入，为实现教育公平提供物质基础

马克思主义教育公平观指出，要想真正在普适范围内实现教育的公平发展，社会生产必须提供足够多的教育物质资源。教育的大发展离不开教育公平的普及，教育公平的实现更是需要充足的教育资金投入来支撑。第一，提高教学硬件条件，确保学生学习生活环境得到改善。借助各方力量提升学校办学条件，从而努力缩小学校和学校之间基础设施的差距，尤其是对于农村学校，在改善学生的学习条件以及学校文化体育设施之余，其住房条件也应得到完善。第二，提高教师的工资水平，满足其物质及精神需求，为教育的公平发展奠定师资基础。我们必须保证教师的物质生活水平随着我国生产力的发展而不断提高，保障教师的地位和待遇，从而使其安心工作，努力为发展我国的文化教育事业做出自己的贡献。

（二）教育资源分配向农村倾斜，为实现教育公平提供现实保障

第一，分配教育经费时，必须避免“一刀切”，在兼顾整体发展的同时，首先应考虑将教育经费倾斜于薄弱学校，从根本上彻底改变“城市中心”的不公平倾向，达到总体合理，促进教育公平。第二，努力建设农村的师资队伍，促进农村教师和城市教师的交流及学习，并加强农村教师的再教育和培训力度，提高其教学水平。在农村教师待遇上，对偏远落后地区的教师给予倾斜性补贴。

（三）促进教育体制改革，为实现教育公平提供政策保证

我们在马克思主义教育公平观中总结出人的全面发展理论，促进教育体制改革正是其中一个重要方面。我们在发展教育的同时要不断完善教育体制，这样才能真正实现教育的公平。第一，确立科学的人才培养机制，保证教育公平的规范化发展。我们应树立完善的人才选拔机制和人才培养目标机制，以实现人才培养的明确化和合理化，并不断完善“奖助贷”制度，实现对人才培养的人文关怀。第二，建立健全教育法规，从法制角度实现教育的公平发展。马克思和恩格斯指出，实现教育公平发展的基本硬件之一就是政治条件，教育公平的政治保障就是有完善的教育法规。应促进教育公平法律体系的完善，使其有法可依，并强调其权威性，从严执法，且要建立健全完善的法律监督体系，为促进教育公平提供政治保障。

五、结语

党的十六届四中全会以来，我国正集中力量建设社会主义和谐社会，在这样的社会背景之下，教育公平已逐渐成为我国学者讨论的焦点问题，促进我国教育的公平发展成为重中之重。笔者站在马克思主义教育公平观的视角下，结合科学的理论和我国的现实，对我国的教育公平问题进行了理论探索，并由此提出了促进我国教育公平的对策。

【参考文献】

[1]段大蓉.中美高校学生思想教育与管理工作比较研究[J].西南民族学院学报（社会科学版），1998（1）

[2]马克思恩格斯文集（第五卷）[M].北京：人民出版社，2009

[3]陈曦.试析教育公平与教育资源分配制度改进[J].哈尔滨学院学报，2010（7）

[4]杨帆.教育公平的理念及其实现[J].教育与经济，1999（3）

[5]郭彩琴.教育公平论：西方教育公平理论的哲学考察[M].徐州：中国矿业大学出版社，2004

[6]任中印.西方近代教育论著选[M].北京：人民教育出版社，2001

【作者简介】饶 为（1990— ），女，湖北荆州人，广西师范学院教育科学学院教育经济与管理专业硕士研究生，研究方向：教育管理。

篇4：观看爱国主义教育影片活动总结

一、活动目的

通过组织学生观看爱国主义教育影片活动，旨在增强学生的民族自尊心和自豪感，弘扬伟大的民族精神和传统美德，培养学生热爱社会主义祖国、热爱家乡、热爱学校的情感，激发学生为社会主义现代化建设和民族伟大复兴而努力学习。

二、对观看爱国主义教育影片做以下安排：

1、各年级根据学校计划不同学段观看不同影片4部。

2、至少每周观看一场，集体观看不能完成且时间较长的影片可布置周末等时间观看。

3、可以在网上搜索“电影《唐山大地震》视频”即可下载或在线观看。

4、每次观看完毕，各班组织交流观后感。

安定区寒水学校

篇5：爱国主义影片观看活动安排及总结

上郭店小学 2013.9

爱国主义教育影片观看活动方案

一、指导思想：

为弘扬和培育广大少年儿童强烈的民族责任感，增强社会主义荣辱观的爱国主义情怀，开展好校主题教育。更生动切实地陶冶孩子的心灵，丰富孩子的课余生活，我校将在近期组织学生观看爱国主义教育影片活动。

二、观看方式：

在学校多媒体教室观看影片。

三、注意事项：

1、各班班主任务必做好观看前教育，逐条宣读注意事项。

2、带队老师全面负责安排学生，维持观看电影时的纪律。

3、全校分三个场次在音乐教室观看，学生自带凳子。

4、各班按指定座位就坐，不得拥挤，班主任事先安排好学生座位。

5、认真观看影片，不讲话，不玩耍，高段各班组织学生写观后感。

9、各年级在观看电影结束后，继续正常第二节课行课。

爱国主义教育影片观看活动总结

上郭店小学 2013.9

观看爱国影片活动总结

在上级教育部门的安排下，我校于2013年 9月 16 日组织小学生分开观看了爱国教育影片。

爱国主义教育是一项长期的教育任务，我们引导学生了解祖国的历史和现状，引导他们树立民族自尊心和自信心，树立对自己祖国的高度责任感和祖国利益高于—切的思想，培养为祖国、为人民勇于献身的精神，激发了孩子们从小为中华之崛起而努力学习的决心，为中华民族的伟大复兴而奋发图强。结合我校教科研课题，最近举行了观看爱国影片活动，活动现已结束，现将此次活动总结如下

在学校领导和课题组的精心组织下，我们组织观看了影片，《愤怒的小孩》。

通过观看影片，学生也认识到落后就要挨打，也只有努力学习，加倍努力，国家富强，才能不被人欺。

通过观看影片，学生认识到了感恩，今天的幸福生活是如何得来，一切并不是理所当然，无数革命先烈用鲜血和生命换来了革命的胜利，在革命年代，许多少年儿童也加入了革命的队伍，与他们的生活相比，我们可以说是活在天上，但这样的生活有些同学还不知道珍惜，不知道利用大好时光好好学习，通过对比，学生知道了生活来之不易，懂得了感恩，知道了以后应该怎样做，做一个什么样的人。

篇6：观看爱国主义教育影片活动总结

为了培养学生的爱国主义精神，树立自强自信的民族意识，使学生从小养成爱祖国、爱家乡的高尚品格，能使学生建立起努力学习，报效国家、家乡和服务社会的理念，2011年团委将陆续开展一些观看爱国主义影视作品的活动。

4月22日下午七八节课，我校全体师生观看了《紫日》这部爱国主义影片，在前期我们做好了相关的工作，把部分不适合学生看的裸体镜头剪切掉。在整个活动进行的两个小时时间内，学生没有出现交头接耳、聊天、吃东西、睡觉等现象，全体师生认真的看完了这部爱国主义影片，从表情和动作可以看的出来他们都深受感动。在观看完后，学生们都写了观后感，每位同学都是发自内心的去写，没有应付的心理，看的出来他们很用心，使我真正理解了要想让学生有东西可写，亲身实践和体验是必须的。

在整个活动中还是有点瑕疵的，比如天气较冷，学生们都在发抖；画面效果不是很好，让学生们看起来很吃力。以后会总结经验，多加注意。

在此，向做准备工作的人员致敬，向在寒冷中坚持观看的领导、老师和同学们致敬。

八家子镇中学

篇7：观看安全教育影片活动总结

自xxx年7月2日我校接到市教育局观看安全教育影片后，为提高在校生的安全意识，普及安全急救知识，防患于未然。学校领导高度重视，专门召开了安全会议，对这此安全教育活动进行了部署。李校长对这此活动负总责，彭主任负责组织学生观看安全教育影片，李亚波老师负责照相。

本次活动以班级为单位，分批次轮流观看的方式覆盖了三至六年级所有学生，五、六年级在各自班级中利用电视、VCD进行观看。

三、四年级由班主任带领学生到北楼多媒体教室进行观看，片中一幅幅惨烈的事故画面，一件件真实的事故案例，一个个鲜活的冲动违法悲剧，令全校师生深受教育，感受生命是如此的美丽可爱与脆弱，感受到由于一时的失误导致生命转瞬即逝带来的惨痛教训和启示。

观看安全教育影片后，各个班级召开了主题班队会，让学生谈观看安全教育影片的心得体会，以及从中学到了哪些知识。

篇8：观看爱国主义影片总结

为了大力弘扬红色革命精神，培育广大少年儿童强烈的民族责任感，培养爱国主义情怀，更生动切实地陶冶少队员的心灵，****年**月**日下午，四年级组全体学生观看了爱国主义教育影片《闪闪红星》。影片中小主人公潘冬子强烈的爱国主义精神令人感动，他牢记自己的使命，机智勇敢地跟敌人斗争到底的坚强意志更值得我们赞美。

在老师的组织下，同学们观看的可认真了。平时爱打闹、上课坐不住的学生，被影片里的英雄壮举深深的吸引住了„„。

同学们观看完后纷纷表示：在生活的道路上，要像潘冬子那样，时刻不忘自己肩负的重任，把祖国的荣誉看得高于一切，从严要求自己。在现在的和平年代，我们要倍加珍惜和爱护来之不易的和平，努力做一个有使命感和责任感的中国人，将爱国的热情转化为学习的动力——踏踏实实地从身边的小事做起，从“仔细聆听每一节课，认真完成每一次作业”做起，充实地度过每一天，长大后挑起建设祖国、保卫祖国的重担。

通过开展此项活动，同学们的认识提高了，继承和发扬革命传统不仅仅是一句简单的口号，而是实实在在地落实到行动中去。从身边的点滴做起，让革命精神传统的火炬一代一代的传下去!”

篇9：观看爱国主义教育影片活动总结

作者：农仕年

为进一步加强党员的责任意识、大局意识、团结协作和奉献精神，贯彻落实好党的群众路线教育实践活动。2014年7月11日，隆林各族自治县司法局组织党员干部观看国防教育影片《南方大冰雪》。该片以08年抗击雨雪冰冻灾害为背景，采用新闻资料、回忆、探究追问、情境再现等方式，展现了部队官兵和地方各部门齐心协力、奋力救灾的场景，演绎了人民子弟兵尤其是“80后”“90后”军人在国有灾、民有难的危急关头，勇当人民群众坚强后盾的决心。在还原灾难的同时，影片通过人与人互帮互助的故事讲述，传递出人间温情。

篇10：观看爱国主义教育影片活动总结

一、活动目的：

今天的生活来之不易，它是我们的先辈们用鲜血和生命创建的：董存瑞舍身炸碉堡、邱少云忍着火烧也不暴露自己、刘胡兰英勇就义、焦裕禄的无私奉献„„

4月5日是我们的传统节日——清明节。这是一个祭奠祖先、表达哀思的节日，而这一个个离我们而去的，为了新中国而牺牲的人们，都应该是我们怀念的人，应牢牢记住他们。

二、具体措施1、4月1日组织学生观看红色影片片段：《飞夺泸定桥》《刘胡兰》 2、4月2日各班班主任组织学生撰写观后感3、4月3日各班班长交给语文老师批阅4、4月5日幼师班全体学生到大槐树演出

三、观看学生：全校学生

四、观看时间和地点：2013年4月1日学校餐厅

五、注意事项：

1、各班班主组织好班级学生进场和出场，确保学生的人身安全。

2、认真观看影片，不讲话，不玩耍。教师维持观看中的纪律。

3、影片结束，各班学生进入自己班级，班主任清点人数。

4、一律禁止带零食，观看电影过程禁止吃零食。

临汾立达职业学校

篇11：观看爱国主义教育影片活动总结

XXX组织收看

电视系列片《践行群众路线的好榜样》

为抓好党的群众路线教育实践活动的学习教育，进一步推动群众路线教育实践活动深入开展，5月30日，XXX组织全体党员职工按照上级要求，集体观看了以党的群众路线教育为主题的电视系列片《践行群众路线的好榜样—100部优秀党员教育电视片》。XXX把收看学习先进典型事迹作为开展群众路线教育实践活动的一项重要内容，要求全所党员干部采取集中学习与个人自学相结合的方式观看电视片，认真观看、学习交流。目前，已集中组织观看了《杨善洲 云南省原保山地委书记》、《燃尽生命与忠诚——李林森》、《生命的重量——文建明》等影片。他们的故事朴实而生动，感人肺腑，触及心灵，是生动的教材。

篇12：观看爱国主义教育影片活动总结

教育实践活动大方针下，龙泉驿区教育局以先辈先进为镜，学习先进、查找不足，自觉加强党性修养，树立群众观点，弘扬优良作风为目标组织全区学校党员同志观看《焦裕禄》等8部影片。龙泉九小党支部落实了8部优秀影片的观看活动，作为党支部书记的我对此深有感触。

不能说对这8部影片内容烂熟于心，但通过认真观看和个人思考，我将这些8部观后感进行综合整理，得出一些启示和感悟。

一、说说影片人物

片中患有严重肝病的焦裕禄凭着一个共产党员坚定的信念，一心为偏僻穷苦的山区兰考，为兰考人民过上好日子，鞠躬尽瘁的工作。忘记了妻子、儿女更忘记了自己，强烈的责任感和使命感，使焦裕禄心甘情愿地牺牲自己和幸福的家庭。同样的还有为了华西村的需要，吴仁宝可以置家中4个嗷嗷待哺的孩子于不顾，而捐出米缸中仅剩的大米。为了救村民的孩子，他背着孩子夜行小路，从农村一直奔到县城医院，终于挽救了孩子性命。为了安抚一位失去孩子的村民，吴仁宝毅然将自已最疼爱的小儿子送到这位村民的家

中„„影片《永远是春天》主人公王乐义身患癌症，在有限的生命时间里，他带领一批乐于奉献、敢于带头的优秀农村干部和群众，在推广大棚蔬菜种植过程中克服艰辛万苦、力

排阻挠和障碍，改变了中国北方冬季蔬菜无法种植的历史。根据郭明义同志先进事迹改编的同名电影《郭明义》，观影过程中我们逐步走入郭明义同志的现实生活，他平凡而伟大的事迹深深感动着我们，耿直、认真、坚持，他就好像生活在改革开放初期的老一辈人，那么执着、无私，和现代社会的放任、逃避、漠视格格不入。《第一书记》中沈浩同志始终秉承权为民所用、情为民所系、利为民所谋的宗旨和信念，以实际行动赢得了全体村民的理解和拥护，称得上是一个光明磊落、堂堂正正、开拓进取的领头人。造的是树林，留下的是精神力量。杨善洲1988年退休后，主动放弃进省城安享晚年的机会，甘当一名普普通通的义务植树者，带领地方群众植树造林。他努力克服无资金、无种苗等困难，一心扑在造林事业上，从未间断过，从未放弃过，一干就是22年。《生死牛玉儒》展现了牛玉儒本人那种赤胆忠心、鞠躬尽瘁的公仆精神，学习他那种满怀激情、奋发有为的进取精神，学习他那种克己奉公、清正廉洁的自律精神，永远让人记得他“生命一分钟，敬业六十秒！”不得不提的是雷锋同志在建筑工地义务劳动，给素不相识的人买车票，帮助老大娘找亲人„„种种生活点滴的事情，他做的深入人心深入民心，因此各部影片中都可以看到党员领导干部们秉承“人的生命是有限的，可为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去”的雷锋精神的发扬光大，一代一

代的进行着共产党优秀精神的历史传承。8部影片向我们重现了8个鲜活的共产党生命体，个个堪称绝世英雄！

二、说说我的感悟

这8位英雄之中有3位是罹患癌症去世的，期中焦裕禄和牛玉儒两位人物深受肝癌病痛折磨，直至生命最后一刻任然心牵群众记挂事业，着实体现了“牺牲小我，成全大我”、“舍小家、为大家”的无私奉献精神。我清晰记得吴仁宝的那句“有福民享，有难我当”，不正是共产党员全心全意为人民服务的高尚品质吗？而他说华西村成功八字箴言是：实事求是、吃苦耐劳，同样体现出共产党人实事求是的精神。第一书记沈浩坚持权为民所用、情为民所系、利为民所谋，更是将立党为公、执政为民体现的充分恰当。王乐义带领三元村脱贫致富，摘掉全公社集体经济倒数第一的“帽子”，引起了中国农村三十年间惊天动地的大变化，旗帜鲜明的反映了社会主义新农村建设的辉煌成就。这些党的好领导人们的好公仆，都在他们所处的时代他们所在的位置他们力所能及的为百姓为人民无私奉献着自己，处处坚守着共产党员艰苦朴素、不怕困难、求真务实的原则，宽以待人，严于律己。

如果说这几位是领导岗位上的模范，那么让整个国家和民族骄傲并学习他的精神的雷锋，和曾先后获部队学雷锋标兵、鞍钢劳动模范、鞍山市特等劳动模范、全国无偿献血奉献奖金奖、是鞍山市无偿献血形象代言人的郭明义，以及一

个地委书记退休后22年不间断植树造林，能够扑下身子，放下架子，坚持不懈，持之以恒，并努力做平凡而又有贡献的人的杨善洲，他们则是党员大家庭中默默奉献不求回报的典范！他们靠的是党性，遵循的也是党性，认真务实，艰苦奋斗坚守着共产党员的高尚情操，始终如一地发挥全心全意为人民服务的奉献精神。

观看一部影片就是一次思想上的洗礼，心灵就会受到一次猛烈的撞击。作为一名共产党员，作为一名现代共产党员，就应该学习片中人物那种赤胆忠心、鞠躬尽瘁的公仆精神，学习他们那种满怀激情、奋发有为的进取精神，学习他们那种克己奉公、清正廉洁的自律精神。

三、说说九小的先进模范

电影来源于生活，生活转化为艺术，影片中的那些鲜活人物，令人血涌澎湃激情高昂充满正能量的榜样，在生活和工作中也不缺乏。在我们龙泉九小的党支部党小组中，也充满着优秀党员、优秀党小组、优秀教职员工。以陈忠明老师为代表的一代老党员同志，除了担任学校的微机课老师以外，还承担了学校的机器人、数棋兴趣小组的训练，利用课余的时间进行专研，无私奉献，得到成绩也不骄傲。“活到老、学到老”这句话在他身上得到了很好的验证。以付蓉丽、林健、张韦萱、冯经志为代表参加的龙泉驿区2013年教师说课大赛，分别荣获了一、二、三等奖，这体现出了九小人的团结、勤奋、敢为人先的创新精神。我校罗建老师，更是九小耳熟能详的“优秀党员”代表，工作上他不甘于简单完成一个体育教师的基本教学，请缨担任乒乓球队教练，多次带领学生参加省市区级比赛荣获一等奖；生活中他为人师表，以行动影响和感染他人，乐于帮助有困难的同事，义务修理桌椅、领取班级清洁工具，甚至做起了学校的“修理工”，在一次厕所堵塞给大家带来的不便中的亲自动手拣出致堵

垃圾排除困难„„在围绕“怡情雅趣、幸福人生”的九小中，还有许多好人好事和模范榜样，且不一一例举了。

篇13：爱国主义教育影片观后感征文活动

征文活动

为进一步推动全县爱国主义教育活动的深入开展，县教育局、县文广新局、县财政局将举办第二届爱国主义教育影片观后感征文大赛活动。各乡镇（街道）教办、县直及民办各学校组织学生围绕影片内容开展学习讨论活动，撰写优秀影评征文。各单位要组织层层评选，在评选的基础上推荐出优秀征文参加县级评选，于下学期的10月30日前将评选的优秀征文报送至县教育局基教科，每乡镇和县直学校各报20篇，纸质版1份（材料要求：A4纸打印，正文用仿宋3号，题目用宋体2号，学生姓名、学校名称及辅导教师用楷体3号），征文电子版及Excel格式《宁阳县第二届爱国主义教育影片观后感征文大赛汇总表》（见附件）通过信息平台上报教育局基教科。县教育局将组织评委对报送的征文进行评选。爱国主义教育影片观后感征文大赛评选分小学组、初中组、高中组，共设一等奖15名，二等奖45名，三等奖45名，优秀指导老师15名。对获得一、二等奖的优秀征文将报送山东省影评征文大赛组委会参加评选。