应急管理知识培训总结

关键词： 特制订 中华人民共和国 事故 应急

应急管理知识培训总结（精选10篇）

篇1：应急管理知识培训总结

目的是为进一步增强职工安全认识，提高现场应急处置能力，消除和减少人身安全和健康事故造成的人员伤亡和财产损失，据《中华人民共和国突发事件应对法》、《中华人民共和国安全生产法》、《国家安全生产事故灾难应急预案》等有关规定特制订本计划。

一、工作原则

要以科学发展观的要求切实加强对应急管理培训工作的组织指导，充分发挥各级安全生产管理人员以及培训机构的作用，深入开展应急管理培训工作，大力提高公众的公告安全认识和自我防护素质，提高基层单位应对安全生产事故的能力，保护人民群众生命财产安全，维护社会安全和稳定，有力推动矿井应急管理正常运行。

二、培训范围

对于我矿矿领导以上级部门安排的培训为主，在全体职工中两类人员未主要培训对象：采、掘、机、运、通、地测、防治水、调度、安全管理等专业岗位工种。

各科室成员、区队队长、副队长、班组长、工程技术人员、特殊工种人员。

三、培训方法

1、区队自主培训：由区队组自行组织，利用班前后会议和业余时间进行。

2、集中培训：由矿统一组织，矿领导、专业人员(包括外聘)进行授课培训。

3、岗位培训：由矿组织，按照专业对口的原则，专业副总、科室负责人、专业人员进行授课培训。《矿井综合应急预案》和《专项预案》以及《现场处置方案》的宣传教育工作要覆盖全体职工，各区队科室分别在2、5、8、11月利用班前会、班后会上采取集中宣讲应急知识组织好各个《预案》的学习工作。技术队长和主任工程师广泛收集有关资料，分类别整理有关应急知识，负责对员工进行培训考核工作，安全矿长组织调度室、安监科进行不定时抽检，抽检的结果要在每次的应急管理例会上通报。

4、专业部门自主培训：由各专业部门自我组织，部门领导进行授课培训。以专项预案为基础，各专业分别组织本专业的应急救援培训工作，《矿井综合应急预案》和《瓦斯火灾事故应急预案》和《水灾事故应急预案》的专业培训要覆盖全矿各级安全管理人员。

《矿井综合应急预案》由调度室和生产科负责制定培训教案和考核标准。《瓦斯火灾事故应急预案》由通风队负责制定培训教案和考核标准。《顶板事故应急预案》、《水害事故应急预案》由生产科负责制定培训教案和考核标准。《机电运输事故应急预案》由机电科组织机运队、车队共同制定培训教案和考核标准。《锅炉事故应急预案》由机电科组织物业公司共同制定培训教案和考核标准。各《现场处置方案》由安监科和各施工区队共同制定培训教案和考核标准。

四、培训内容

要以《山西博大集团寿阳京鲁煤业有限责任公司安全生产事故综合应急预案》和《矿井灾害预防及处理计划》未核心，做好各《专项预案》和《现场处置方案》以及《应急救援管理制度》的培训和解读工作。

组织全矿员工进一步学习《煤矿安全规程》、《煤矿安全风险预控管理体系规范》和《风险管理手册》，结合矿井《安全质量标准化》达标工作促进风险预控体系的正常运行，还要学习矿井安全生产涉及到的各类国家标准、行业标准，上级有关应急救援最新的文件盒指令。

五、评比结果

其中本计划实施时间从20xx年1月起执行，至20xx年12月结束，20xx年11月底由调度室和安监科组织编制下一年度的《应急救援培训计划工作》。每季度末进行一次评比工作，从各部门职责和工作任务完成情况队长培训效果分区队、科室进行评比和总结。年底对矿井的应急救援培训工作进行奖惩兑现。

篇2：应急管理知识培训总结

在接到省厅、省局有关通知后，我局党委高度重视，马上召开专题会议对应急管理工作进行了讨论，充分认识突发公共事件应急管理培训是维护人民群众利益和社会稳定、构建和谐社会的重要任务。成立了以局党委书记、局长同志为组长的××市公路局突发公共事件应急工作领导小组，并要求各下属单位也相应成立了以单位法人为组长的应急管理机构。全市公路系统应急管理的整体组织、协调、指挥能力得到了提升。

二、精心组织，全局动员。

为使应急管理培训工作全面落实到各单位、各科室全体人员，我局结合实际情况，采取单位集中组织学习和个人自学相结合的形式进行，在不影响工作的前提下，对全体干部职工分期进行培训，一共进行了三期共×××人的培训工作，参加培训人员全部顺利通过了统一考试。其中第一期为局机关副科以上全体干部，下属各单位领导班子成员共×××人;第二期为局机关、直属单位全体管理人员共×××人;第三批各县局全体管理人员(含城郊公路局、韶赣高速)共××人。

三、明确目标，注重实效。

在充分认识突发公共事件应急管理培训是维护人民群众利益和社会稳定、构建和谐社会的重要任务的基础上，我局根据应急管理工作“最大限度地增加和谐因素，最大限度地减少不和谐因素”的要求，紧紧围绕构建和谐社会的目标，坚持以人为本的原则，理论联系实际的方法，聘请了××××大学×××教授和我局养护管理科取得应急管理培训师资资格的×××工程师组成突发公共事件应急管理培训师资组，两位老师用生动的语言、平实的事例和先进的多媒体教学方式，使参加培训的干部职工学会了如何有效捕捉带倾向性、潜在性的突发公共事件的信息，及时把问题解决在萌芽阶段。在我们容易发生突发公共事件的地方，如桥梁建设工地、路面养护作业等，更要把应对突发公共事件管理培训落实到基层第一线，组织各养护中心主任以及工程安全员一起参加培训。使得在面对突发公共事件的时候，我们能保持清醒的头脑，第一时间、第一现场对突发事件进行积极应对，妥善处理，尽最大可能减少损失和危害，达到培训的预期目标。

四、扩大宣传，全民教育。

通过网络、报刊等媒体，悬挂宣传标语、横幅等方式，向广大人民群众广泛宣传公路系统应急管理和预防、避险、自救、互救、减灾等方面知识，增强人民群众的忧患意识、社会责任意识和自救、互救能力，形成全社会共同正确应对突发公共事件的良好局面。

篇3：应急管理知识培训总结

一、开展应急管理培训的成效

一是充分发挥公共管理学科优势, 逐步开发公共危机管理模块培训系列课程, 包括“公共管理理论与公共危机管理”“公共危机管理的预警机制”“公共危机管理的处理机制”等, 向学员介绍我国及西方国家公共危机管理的典型案例和经验。通过培训使领导干部全面把握突发事件的理论知识及突发事件处理的原则、方法等。二是在公务员任职培训班、局级干部进修班、中青年干部培训班中开设了应急管理培训的课程, 并承担了国家人事部东西部对口支援的应急培训任务, 先后为四川、甘肃、宁夏等省市自治区举办应急专题培训班。三是加强应急管理培训合作交流, 先后与中央党校、国家行政学院、浦东干部学院, 中组部培训中心及北京、上海、黑龙江、山东、陕西、广西、青海、浙江、辽宁大连等省、市、自治区党校进行研讨交流。

二、开展应急管理培训的思路

一是坚持开放, 在充分利用社会资源中加强培训。加强同市防灾应急指挥中心的合作, 建立了天津行政学院第一个公共应急培训基地;加强同市应急办的合作, 推动对全市领导干部应急管理培训专题培训班的举办;加强同市人力资源和社会保障局、市公安局、市消防局、市安监局、市地震局、市水务局 (原水利局) 合作, 成立应急管理培训师资库。二是坚持创新, 在积极深化教学改革中推进培训。先后开发了应对地震灾害情景模拟演练教学课件和应对抗洪抢险的情景模拟教学课件, 组织学员从防汛应急准备、组织抢险、实施分洪三个方面开展演练。三是坚持求实, 在做好需求调研中扩大培训。学院对委托举办的专题培训班都进行了前期培训需求调查, 根据各地区各单位的学员情况及需求, 设置相应的培训课程。在此基础上, 从提高领导干部处置突发事件能力的角度来组织安排教学。不仅有本院教师讲授, 还有来自中央机关、本市各部门的专家领导讲授;不仅有学习制订应急预案的安排, 还有研讨交流和具体实施的指导。

三、继续推进应急管理培训工作的几点设想

1. 争取建成“天津市应急管理培训基地”。

积极服务于政府的中心工作, 争取市领导支持, 加强同市应急办公室等职能部门的联系, 整合培训资源, 进一步发挥行政学院在全市应急管理培训中的职能和作用, 争取建成“天津市应急管理培训基地”, 使应急管理培训规范化、基地化和规模化。

2. 完善应急模拟演练体系。

适应加强处置公共事件能力培训的要求, 加强硬件和软件建设。一是加强处置公共事件能力指标体系和评估体系的研究, 开发系列教学课件, 为加强培训奠定坚实基础。二是建立在一个集教学、演练、训练为一体的多媒体教室, 并逐步完善模拟演练指挥系统、处置决策支持数据库系统、应急指挥大厅模拟系统等。

3. 加强应急管理学科建设。

一是加强应急培训师资队伍建设, 组成处置公共事件能力培训课程教学科研小组, 深化公共事件理论研究, 开展处置公共事件教学。二是加强教材建设, 结合全国突发事件情况, 加强处置公共事件案例的收集、编写、开发工作。三是充分挖掘社会资源建立师资库, 将所有和能为我所用的资源有机地结合起来。

摘要：以天津行政学院为研究对象, 首先介绍了该院近年来应急管理培训所取得的成绩, 然后总结了该院开展应急管理培训的具体做法, 并在此基础上提出了进一步推进该院应急管理培训工作的设想。

关键词：应急管理培训,模拟演练,学科建设

参考文献

[1]孙兴玲.关于领导干部应急管理能力的哲学思考[J].理论探索, 2009 (5) .

[2]蒋春艳.突发公共卫生事件应急培训方法与效果回顾性研究[J].河北医药, 2008 (3) .

[4]龚彬娜, 张志辉.突发事件政府应急管理的问题与对策[J].山西师大学报, 2009 (S2) .

[5]宋英华.突发公共事件与政府应急管理的制度完善[J].上海城市管理职业技术学院学报, 2008 (5) .

[6]何铮, 朱良峰, 庄智一.城市突发公共事件的内涵、类型与风险识别研究[J].中共福建省委党校学报, 2008 (6) .

[7]李华罡.加强城市应急管理建设的思考[J].中国城市经济, 2008 (5) .

篇4：应急管理知识培训总结

2008年5月12日，中国四川汶川发生里氏8.0级特大地震，造成巨大人员伤亡和财产损失。这场大地震给全国人民带来了巨大的心理压力和难以愈合的心灵创伤，堪称国家和民族史上的重大灾难。时隔5年，还未走出汶川大地震的阴霾，2013年4月20日8时02分，四川省雅安市芦山县又发生里氏7.0级地震，灾难再次无情地降临这片山川秀美的巴蜀大地。

中国是世界上自然灾害最为严重的国家之一，灾害种类多、分布地域广、发生频率高、造成损失重。在全球气候变化和中国经济社会快速发展的背景下，中国自然灾害损失不断增加，重大自然灾害乃至巨灾时有发生，面临的自然灾害形势严峻复杂，灾害风险进一步加剧。在这种背景下，2009年3月2日，国家减灾委、民政部发布消息，经国务院批准，自2009年起，将四川汶川特大地震的发生日即每年5月12日定为全国“防灾减灾日”。这一方面顺应社会各界对中国防灾减灾关注的诉求，另一方面提醒国民前事不忘、后事之师，更加重视防灾减灾，努力减少灾害损失。

面对地震等自然灾害和其他社会突发事件，必须在“坚持预防和应急并重，常态和非常态结合”的应急管理方针指引下，努力提高应急管理能力和水平。而这，人员素质是关键。定期对相关应急专业人员进行培训，大力提高社会公众对防灾减灾的认知程度，是提高驾驭复杂局势、处置突发事件水平的重要手段。在全国第5个“防灾减灾日”即将来临之际，让我们共同了解应急管理知识，关注电力应急培训。

篇5：乡镇应急管理宣教培训工作总结

2015年来，在市委、市政府的正确领导下，在上级有关部门的大力支持下，镇党委、镇政府高度重视，各部门周密组织，采取分管领导亲自抓，应急管理办事机构主要负责人具体抓等措施，使应急管理宣教培训工作有了较大进步，取得了阶段性成效。现将有关情况总结如下:

一、基本情况

镇党委、镇政府高度重视应急管理工作，充分认识到加强应急管理宣教培训，是提高各级领导干部处理突发事件能力的需要，是增强公众公共安全意识、社会责任意识和自救、互救能力的需要，是最大程度预防和减少突发事件发生及其造成损害的需要。为进一步加强应急管理工作，我镇调整了镇应急管理领导小组成员，镇党委书记、镇长亲自挂帅任总指挥。目前已编制各类应急预案20多份；开展应急管理培训活动5次，其中对领导干部培训2次，培训人数120人次；举行消防、地质灾害等突发事故应急演练2场；发放各种应急知识手册8000多册，发放宣传教育材料12000多份，悬挂横幅20多条。

通过广泛宣传教育，动员群众、社会组织、基层机关、社会团体、企事业单位以及志愿者服务队等社会主体，成立了一支具备健全应急管理组织体系，具有群众性和志愿性相结合的非专业应急队伍，目前有队员约300多名。另外，还在各村委会分别组建了一支以村组干部为骨干力量，村民小组长、村治安队员为基本力量，广大村民积极参与的非专业应急队伍，各村现拥有队员30-50人。

二、主要做法及成效

1、开展业务培训，提高应急能力。为加强应急队伍和有关人员的业务培训，我镇首先把突发公共事件应急管理相关法律法规作为公务员的培训课程，组织公务员及相关人员学习《中华人民共和国突发事件应对法》，学xxx省、市有关应急管理工作的文件精神，邀请专家开展案例分析，提高广大干部的应急管理水平。2015年，我镇共开展应急管理培训活动5次，其中对各级领导干部培训2次，培训人数120多人次。通过培训活动，加强了各级干部特别是领导干部的应急管理知识，提高了各级领导干部应急管理和应急决策水平。

其次，在全镇中小学校开设公共安全课程，在企事业单位、各村开展应急演练，举行防火、防灾等突发事故应急演练2场。结合“防震减灾宣传日”活动以及安全生产月系列活动等，有针对性地宣传应急救援的必备知识，提供必要的技能培训，强化学生、企事业单位员工、村民的公共安全意识，增强他们的抗险自救能力。

通过培训教育，我镇应急管理队伍建设得到加强，基层组织自救互救能力明显提高，有效防范和处置了各类突发公共事件，最大限度地减轻和消除了突发公共事件造成的社会危害和影响。

2、广泛宣传发动，营造良好氛围。我镇积极开展应急管理科普宣教工作，由应急办和党政办、宣传办搜集一些日常的应急知识，通过各种宣传渠道进行大力宣传。一是充分运用宣传专栏，针对一些突发性的事件开展了一系列的应急知识宣传教育。二是联合安监、公安、司法等部门在人员密集的场所，不定期地开展相关法律法规、消防安全知识等咨询宣传活动，通过有奖问答、派发宣传资料等形式，与广大群众进行面对面的应急知识宣传教育。三是运用镇内的公共宣传橱窗，张贴预防禽流感、手足口病、艾滋病等宣传海报、制作教育专栏。四是借助文化下乡、送法进农家等宣讲活动，组织工作组深入村、学校、厂矿企业等场所，宣讲防控甲型h1ni流感、手足口病、避雷电等方面的知识，以及遭遇火灾、溺水等突发事故时应该如何自救、救援、逃生等知识。通过广泛宣传，我镇公众危机意识和自救、互救能力有所提高，公众参与应急管理工作的自觉性不断增强。

三、目前存在的问题

从总体上看，虽然我镇在应急管理宣教培训方面做了一定的工作，摸索积累了一些经验，取得了较大进展，但与上级要求和人民群众的期望还有一定的距离，还存在一些不容忽视的问题，突出表现在：一是应急工作人员专业知识培训活动相对较少，不利于工作的开展；二是应急救援的社会认知程度还有待提高，群众对突发事件危害的长期性、艰巨性认识不足，重视度还不够，应急管理知识和技能较贫乏。

四、2016年工作计划

根据全市应急管理工作计划，结合我镇实际，2016年我镇将认真贯彻实施《中华人民共和国突发事件应对法》，坚持以人为本、预防为主、预防与处置相结合的原则，以增强应急保障能力为突破口，以提高应急管理综合能力为重点，着力健全应急管理机制，保障公众生命财产安全，为推进“平安”建设作出不懈的努力。

篇6：应急管理知识培训总结

6月28日保洁部开展了职工公共安全卫生应急避险知识培训普及教育。为提高职工安全生产意识，促进企业安全发展，全面推进安全文化建设。结合实际，提升职工的安全健康知识水平和自我保护能力。

今年，职工公共安全卫生应急避险知识普及的重点是，普及公共安全卫生应急知识，提高职工自我防护能力及应急避险意识、逃生、自救、互救等突发安全生产事故的应急处理能力，推动单位的安全生产应急管理工作，减少生产安全事故，保护广大职工的生命财产安全。

篇7：卫生应急培训总结

总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性结论的书面材料，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，不如立即行动起来写一份总结吧。你所见过的总结应该是什么样的？以下是小编精心整理的卫生应急培训总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。

为加强和规范安全应急培训教育，提高全员的安全意识，防范安全生产事故。按照教育要求，结合我校实际，对全校师生进行了相关的应急培训工作，现将我校应急培训工作总结如下：

一、领导重视

我校成立了安全应急培训领导小组。

组长：xx

副组长：xx

组员：xx

二、校园应急演练

我校从开学到学期末，共进行校园安全应急演练4次。包括消防应急疏散演练、防震应急疏散演练、防暴力进入校园应急演练等。学校全体师生参与，达到全员得到应急演练的目的，全体师生能够熟悉掌握学校逃生路线，基本的灭火和防震自救措施。

三、校车应急培训

我校利用大课间时间，统一对我校乘车学生进行了安全教育，并对乘车学生提出要求，乘车时禁止在车内打闹，禁止在车内吃零食等。通过校车应急疏散演练，强和校车司机、跟车教师、及学生得到锻炼。校车司机协助校车教师组织学生按疏散，学生不慌乱、不推撞、打闹、不大声喧哗。

学生到达安全区域后，按先后顺序集结站队。校车照管教师迅速清点学生人数，上报结果。

四、法规学习培训

我校通过全体教师会议，集中组织学习了《消防法》、新颁布《安全生产法》内容。针对新颁布《安全生产法》进行了系统学习。学校主管安全副校长xx主持，对如何规范用电、如何规范学校用火、如何使用灭火器进行了实地操作和指导。

最后通过本次应急培训，使我校全体师生对应急疏散的知识与技能熟悉，以确保应急组织和所有可能参与应急响应的人员具备并保持所必需的知识与技能，圆满完成我校应急培训任务。

为加强和规范应急培训教育，提高全员的安全意识，防范安全生产事故。按照教育要求，结合我校实际，对全校师生进行了相关的应急培训工作，现将我校应急培训工作总结如下：

一、领导重视

我校成立了安全应急培训领导小组。

组 长：王万春

副组长：马 明

组 员：许丽华 华方丽 万维奇

王嘉成 杨景伟 马洪奎

二、校园应急

我校从开学到学期末，共进行校园安全应急演练4次。包括消防应急疏散演练、防震应急疏散演练、防暴力进入校园应急演练等。学校全体师生参与，达到全员得到应急演练的目的，全体师生能够熟悉掌握学校逃生路线，基本的灭火和防震自救措施。

三、校车应急培训

我校利用大课间时间，统一对我校乘车学生进行了安全教育，并对乘车学生提出要求，乘车时禁止在车内打闹，禁止在车内吃零食等。通过校车应急疏散演练，强和校车司机、跟车教师、及学生得到锻炼。校车司机协助校车教师组织学生按疏散，学生不慌乱、不推撞、打闹、不大声喧哗。

学生到达安全区域后，按先后顺序集结站队。校车照管教师迅速清点学生人数，上报结果。

四、法规学习培训

我校通过全体教师会议，集中组织学习了《消防法》、新颁布《安全生产法》内容。针对新颁布《安全生产法》进行了系统学习。学校主管安全副校长马明主持，对如何规范用电、如何规范学校用火、如何使用灭火器进行了实地操作和指导。

最后通过本次应急培训，使我校全体师生对应急疏散的知识与技能熟悉，以确保应急组织和所有可能参与应急响应的人员具备并保持所必需的知识与技能，圆满完成我校应急培训任务。

为规范辖区突发公共卫生事件应急处置程序，全面提升卫生应急队伍能力，我院于3月13日在三楼会议室举办了卫生应急业务知识培训，参加这次培训的有我院职工、卫生应急队伍各小组成员以及各村卫生室负责人共计66人。

我院高度重视突发公共卫生事件应急处置队伍和能力建设，这次培训由我院董宜华副院长主持，他充分肯定了我镇在突发公共卫生应急处置方面取得的成绩，同时也提出了一些需要改进的问题，突发公共卫生事件具有突然性、影响面大，若处置不及时可能严重影响公众健康和社会稳定。因此，要应高度重视应急队伍建设，常抓不懈，提高突发公共卫生事件处置能力：

成立专业的应急队伍，打造一支精锐的预备役队伍；完善应急物资储备；做好日常培训工作，包括相关应急预案的编制与演练、现场流调、健康教育及传染病疫情应急处置工作。最后，他要求大家要提高认识，加强卫生应急演练和培训，贴近实战，练就一支拉得出去、能成功处置突发公共卫生事件的强有力的应急队伍,为有效应对突发公共卫生事件、保障全县人民身体健康做出应有贡献。

李建河副院长就突发公共事件及突发公共卫生事件的概念与特征，卫生应急管理的参与主体及客体；关于突发公共卫生事件的相关法律法规的卫生应急实用条款；传染病与突发公共卫生事件网络直报系统的概念、构成、应急机制、医疗机构报告的内容和程序；群体不明原因疾病等的概念、特点、分类与防控伤病者的现场紧急的医疗处理原则，创伤生命支持，心肺复苏，伤病者的转运原则；现场个体防护的概念、原则与方法，各种突发事件必先，逃生的原则与方法等内容进行了精彩生动的授课。

通过这次培训，进一步丰富了卫生应急队伍处置知识，提高了处置本领，增强了整个队伍人员应急作战能力，为有效应对全镇突发公共卫生事件提供了技术支持。

XXX

20xx年3月14日

为提升学生安全认知能力、规避危险能力和逃生自救能力，使学生掌握科学的自救互救方法和技能，20xx年8月29日晚自习，学校组织高一新生XX余人参加应急救护专项技能培训。救护培训由政教处主任XX主持，中国救护培训师张XX主讲。

首先，张老师采用生动形象的急救案例帮助同学们认识到学习急救知识的必要性，通过播放视频向同学们直观形象地展示了心肺复苏操作过程中环环相扣的五个生命链。然后张老师指导同学们在发现病患后，要第一时间判断环境是否安全，在环境安全的前提下，迅速(不超过10秒，4位数为一秒)判断病患是否有呼吸心跳，一旦确认病患呼吸心跳均已消失，立即高声呼救，同时拨打急救电话120(或999)，务必向急救人员简明扼要说明患者性别、年龄、发病情况，得到120接线员指示后再挂断电话;接着张老师向同学们详细讲解心肺复苏操作要领，病患须仰卧在坚硬的平面上，施术者跪立于病患右侧，两手交叉手指上翘，掌根置于胸骨正中乳头连线中点处，手臂伸直，以髋关节为轴，身体前倾，按压深度5-6厘米，按压30次后，清理口腔异物吹两口气，五个循环为一组。在操作过程中要密切观察患者，一旦发现患者苏醒，面部、唇色泛红，心跳恢复，身体恢复活动，立即停止操作，使病患呈复原体位，等待救援人员的到来。讲解时，张老师用模拟人进行现场示范，引领同学们一起体会胸外按压的速度与节律。

学校是人员密集场所，容易发生踩踏事故。为防范发生此类事故，张老师指导同学们，发生拥挤时怎样用手臂为前胸保留15公分左右的`活动空间，一旦发现有人跌倒怎样将意外情况及时告知身后的同伴将伤害降到最小，自已倒地时须抱头屈膝尽量成一球形尽可能减少伤害。5名男同学上台演示的现场踩踏情景生动形象，他们示范的防踩踏动作必定给大家留下了深刻的印象。

最后，张老师就日常生活中可能遇到的异物卡喉，晕厥等紧急情况的处理方法，进行了讲解、示范。

同学们白天参加军训，晚上参加急救培训，虽然很累，但大家依然精神饱满，热情高涨，积极参与。正如张老师在课程即将结束时，与大家一起互动的手语操：你(我)真的真的真的真的很不错!

篇8：应急管理知识培训总结

桌面演练是应急演练的一种演练方式, 借助桌面演练系统及多媒体课件制作技术实现模拟演练效果。其相对于大规模实战应急演练, 更适用于厘清应急责任和应急响应流程, 且易于组织、实施便捷、资源低耗及效果明显。同时, 桌面演练也是一种应急管理培训的新模式, 其通过结构化的推演过程和发散性的思维方式, 能促进学员掌握应急预案规定的职责和程序, 锻炼提高学员的指挥决策能力和协同配合能力, 并可检验应急预案的可行性等。

笔者以《防台风桌面演练》为例, 阐述桌面演练在设计、制作以及实践的全过程, 以期抛砖引玉, 为今后桌面演练的实践和发展提供一些可借鉴的思路。

1 桌面演练实践探索实例

本例结合参演学员的类型, 从开发思路、脚本设置等具体环节探讨桌面推演的整个过程。

1.1 演练目标

演练目标是组织桌面演练的根本目的, 必须在组织桌面演练之前明确。演练目标越明确, 桌面演练的可行性越高, 组织实施桌面演练的思路也越清晰。

本例组织实施桌面演练的目标主要包括: (1) 使参演学员身临其境地扮演角色; (2) 模拟气象灾害的突发事件处理过程, 使学员全面学习掌握预案, 并对预案进行检验; (3) 提高学员的指挥决策能力和协同配合能力。

1.2 演练场景和参与对象

演练场景是为达到预期效果, 根据演练目标并结合演练进程, 设定的在桌面演练中的某个事件场景。参与对象是参演学员所扮演的演练场景涉及的角色对象。

本例设定的是指挥部演练场景, 涉及的部门是指挥部成员单位, 其对应的对象则是成员单位的相关领导。

1.3 演练脚本及配套课件

演练脚本是桌面演练的模板, 是桌面演练整个过程的规范和蓝本, 且必须以与其对应的预案为支撑, 以预案作为桌面演练的执行标准和规范。

本例以2012年4月山东省政府出台的《山东省防台风应急预案》[4]为支撑, 以同年7月我国第10号台风“达维”为主题, 以事前预防准备、事发监测预警、事中处置救援到事后灾后重建为主线设计成灾情预报、灾情发展、灾情处置和善后工作4个场景, 模拟演练台风处置的全过程。并且搜集国家气象局网站、中国台风网、国家应急办、山东省气象台网站、山东省政府应急管理网站以及各新闻网站的相关资料, 按照脚本已设定的时间顺序, 结合讨论节点, 通过多媒体技术制作成相关课件, 嵌入桌面演练系统中使用。

1.3.1 灾情预报

提供气象灾害的背景、起因以及预期的发展情况。根据中央气象台发布的台风预报及运行轨迹动画, 结合配音, 制作成Flash演示动画, 嵌入桌面演练系统, 模拟台风预报, 使参演学员根据其采取相应的预防准备等应对工作。

1.3.2 灾情发展

提供灾情发展情况。根据中央气象台、省气象台发布的台风登陆轨迹动画, 制作成wav格式视频文件, 嵌入桌面演练系统, 模拟台风运行轨迹, 为参演学员的处置研判提供参考依据。

1.3.3 灾情处置

提供气象灾害引发突发事件的背景、起因、发展情况以及人员伤亡情况。根据中央气象台、省气象台发布的台风登陆轨迹动画, 结合电视新闻视频, 制作成wav格式视频文件, 嵌入桌面演练系统, 模拟台风登陆所造成的灾害情景, 使参演学员根据其采取相应的处置救援等应对工作。

1.3.4 善后工作

提供灾情造成的损失及人员伤亡情况。根据电视新闻视频, 制作成wav格式视频文件, 嵌入桌面演练系统, 模拟台风登陆后造成的损失, 使参演学员根据掌握的信息安排部署相应的善后工作。

1.4 演练现场

演练现场是组织实施桌面演练的场地, 包括安排现场座次和调试相关硬件设备。本例布置成为两组完全相同的指挥部, 学员在大屏幕上统一观看场景演示, 讨论过程中操作各自小组的分屏进行研讨, 使两组参演学员在进行研讨和汇报时能够互相对比学习。

1.5 现场导调

现场导调对保证桌面演练顺利进行至关重要。主要分两部分工作: (1) 各参演学员都是角色扮演指挥部成员, 可能与其实际工作存在出入, 需要现场导调及时协调、部署及引导, 确保桌面演练的连贯性; (2) 组织由专家或学员担任的观察员对桌面演练进行现场点评, 确保其顺利完成。

1.6 演练评估

演练评估是桌面演练的最后环节, 由专家进行总体评价。作为一种体验式学习过程, 演练评估总结工作对于演练的最终效果至关重要[5]。主要由两部分组成: (1) 由专家对整个桌面推演过程进行评估; (2) 根据各位学员的现场表现以及汇报的研讨结果, 对参演学员的基本态度和业务能力进行评估。

2 实践效果

《防台风桌面演练》已在山东行政学院2012年下半年开设的“山东省市、厅级应急管理专题研讨班”中实践。以桌面演练组织者的视角从演练的现场气氛、演练效果以及反馈意见3方面来看, 桌面演练是一种比较成功的应急管理培训模式。

2.1 现场气氛

学员通过桌面演练系统的多媒体音、视频课件, 切身感受到了模拟突发事件的紧张气氛, 对演练的专注程度非常高。

2.2 演练效果

在整个演练过程中, 每位学员都要进行角色扮演, 实现了100%全员参与。学员通过收集素材信息, 对演练场景中设置的研讨问题深入讨论, 归纳的讨论意见比较全面。同时, 学员通过演练对预案的理解和掌握更加深入。

2.3 反馈意见

桌面演练结束后, 通过问卷调查及时对学员的反馈意见进行汇总, 主要有: (1) 形式新颖, 绝大多数学员没有桌面演练的实践经历; (2) 素材新颖, 《山东省防台风应急预案》是2012年上半年推出的, 绝大多数学员还没有系统学习过; (3) 效果明显, 绝大多数参演学员对桌面演练的效果非常肯定。

3 进一步思考

通过《防台风桌面演练》在应急管理培训中策划实施的实例, 针对桌面演练在应急管理培训中的应用和发展, 有进一步的思考:

3.1 扩大适用性

通过实践, 桌面演练对提高参演学员的指挥决策能力及协同配合能力的作用显而易见。扩大桌面演练的适用性, 可以使更多的应急管理相关工作人员得到锻炼和提高。

3.2 强化检验性

桌面演练的一个关键作用是检验应急预案[6], 针对检验预案可行性而设计制定的桌面演练脚本, 可以对应急预案的完善和修改提供可靠的参考依据。

3.3 提高专业性

在实际工作中, 突发事件往往相对比较特殊, 如危化品泄漏、核泄漏事故等, 在设计制订桌面演练脚本以及开发配套课件的环节上, 需要提高其专业性。

3.4 增强科技支撑

结合三维技术、虚拟仿真技术、计算机图形技术、物理引擎技术开发制作演练脚本的配套课件[4,5,6], 嵌入桌面演练系统, 不仅可以提高演练的逼真程度, 还能够更准确、更精确、更科学地组织桌面演练。

摘要：应急演练对于提升应急管理工作人员的应急决策指挥能力及协同配合能力发挥着积极作用。桌面演练是一种应急管理演练方式, 也是一种应急管理培训的新模式。本文在实例分析的基础上, 对桌面演练的全过程进行阐述, 以期抛砖引玉, 为桌面演练在应急管理培训中的应用和发展提供可借鉴的思路。

关键词：应急管理,桌面演练,实践探索

参考文献

[1]王彩平.借鉴德国经验提升中国应急演练水平[N].中国经济时报, 2012-06-28 (004) .

[2]姜传胜, 邓云峰, 贾海江, 等.突发事件应急演练的理论思辨与实践探索[J].中国安全科学学报, 2011, 21 (6) :156-157.

[3]周家铭, 邢培育, 汪丽莉, 等.安全生产应急预案桌面推演的设计与实施探讨[J].中国安全科学学报, 2007, 17 (9) :39-44.

[4]耿卫东.三维游戏引擎设计与实现[M].杭州:浙江大学出版社, 2008:37-38.

[5]徐磊, 范柳青.浅析3D游戏引擎[J].电脑知识与技术, 2011 (6) :4189-4190.

篇9：应急管理知识培训总结

关键词：应急管理；人才培训体系；应急培训

引言：目前，我国的应急管理人才培养还缺少相应的经验，同时在人才的培训体系、方法和内容上还不够成熟和完备，在学科的布局和安排上面也存在着不合理和不科学的地方。因此，我们有必要对应急管理人才进行培训，同时借鉴国内外的先进经验来为我所用，不断的建立和完善我国的应急管理人才培训体系。

一、应急管理人才培训的体系构成

采用应急预案能够应对那些突发事件，从而采取更好的方法来解决问题。但是应急预案即使再完美，依然离不开人的主观能动性和执行的能力。通过对应急管理人才不断的进行培训，能够快速高效的提高他们的能力。应急管理领域涉及到众多学科，具有应用性和综合性都很强的特点。要想对人才的培养进行对症下药，就需要了解到完善有效的应急管理人才培训体系构成。在广泛的吸收和引进国内外经验的基础上，同时结合我国特有的特点，构建应急培训体系应该包括组织体系、课程系统、效果评估体系、师资队伍的管理及建设和支持体系等众多内容。只有通过构建科学完善的应急管理人才的培训体系，才能够快速高效的处理突发事件。

二、应急管理人才培训体系的现状

（一）培训的组织体系情况。应急管理人才的培训需要完整的系统组织体系来保证。其中，组织的主体是指我国的那些培训的管理主体；实施的主题是指那些具体的应急管理培训主体。我国当前的培训组织体系中存在着各种各样的问题，如多种培训体系并存的局面，但是他们之间的联动协调性差、对于社会资源的开发和利用还远远不够、对于基层的应急管理人才培训体系特别薄弱等。我国应急管理人才培训体系的不完善直接限制了应急人才能力的提高。

（二）培训内容体系情况。（1）培训内容不完整。应急管理往往涉及到众多学科内容，就目前的应急管理培训来说，虽然在整体宏观中进行了相应的应急管理培训，但是依然存在着培训内容不足，涉及面不广的缺点，虽然也有相应的培训机构对培训的内容进行专门的设计和提供了相对集中的专业培训，但是其培训效果依然无法满足现实的需要。（2）培训方式比较落后。目前的培训方式依然采用传统落后的授课、报告和讲座等形式为主，虽然也逐渐的引用案例分析和情境的模拟等，但是受到相应技术方面的限制，导致了这种培训方式还没有进行广泛的推广。要积极主动的引入先进的教学手段来为我所用，不断的采用先进科学的培训方式来进行培训。（3）培训效果评估不够完善。培训效果的评估往往采用传统的如考试、答辩和报告等方式进行，这些效果的评估往往不够全面，无法对人员、组织、规划和领导力等进行全方位的洞察和了解，需要不断的进行创新，以期设计出较为完善的培训效果评估方式，更好的检验培训的效果。

（三）培训配套体系的建设情况。（1）硬件平台配套不足。我国虽然也建立了相应的培训基地和模拟演练中心等，但是其硬件的配套依然存在着众多不足，往往是缺乏专门的应急培训规划、同时没有进行相应培训资源的整合，只是将培训局限在政府体系的内部进行培训，对于那些比较专业的技能培训时，往往是缺少了针对风险管理和危机沟通等内容的支持。（2）软件开发缺少高质量的教材。国内虽然已经出版了不少教材和著作，但是与应急培训的需求相比，缺乏相应高质量的教材，同时也没有针对不同对象需求的教材。（3）师资力量薄弱。我国的应急管理人才培训所需的师资力量主要是专职教师、业内专家和政府的相关领导等。总体来看，师资力量还是比较薄弱的，理论与实际相互结合的很少，培训效果大打折扣。（4）资金缺乏保障。虽然我国部分地区和城市已经有了专门的资金来进行应急管理人才培训的研究、规划和实施，但是我国的大部分地区依然缺乏相应的资金，同时也缺乏对于系统化的培训工作所需的资金支持。

三、完善应急管理人才培训体系的措施

（一）完善分类分层应急管理人才的培训模式。（1）专业研究人员的培训。通过对专业的研究人员进行相应的应急管理培训，能够充分的发挥车这些专业研究人员的优势，发挥他们的特长，进而参和制定应急管理的决策和危机的处置，为应急管理的决策来提供智力支持和决策的参考。（2）领导干部和公务员。通过对领导干部和公务员进行应急管理培训，能够提高他们防范和应对突发事件的能力。（3）加强全社会的科普宣传。我国要采取多种形式来不断的宣传和普及公共安全知识，要普及公众的应急管理、防灾救灾和自救互救的知识，不断的提高公民的能力。

（二）设定科学的应急管理培训内容。从国际的发展趋势来看，应急管理正在逐渐的向着全面综合和全流程的应急管理方向发展着，涉及到众多知识，需要综合的应用社会科学、自然科学、工程技术和管理科学等学科方面的理论和方法。应急管理培训要结合实际情况来进行，同时根据不同的培训对象及能力的需求进行设置相应的培训内容。应急管理培训的重点是在贯彻落实国家和党相关方面的应急管理指示精神，同时学习相应的法律法规文件，要了解国内外的管理经验，熟练的掌握应急的预案和应对突发事件的处理方法等，旨在通过培训，来不断的加强对于宏观方面的认识和管理，不断的提高科学决策水平和应对能力。

（三）培训的保障措施。（1）强化培训组织和实施机构间的合作。借鉴国外先进经验来为我所用，要重视培训组织和实施机构之间的合作，充分的将理论与实践相互结合起来，充分的发挥出各自的实践经验和教学培训优势，加大对于应急管理培训的投入和研究，提高处置突发事件的能力。（2）提高培训师资力量。要不断的加强和重视教育培训者自身能力的提高，不断的学习国内外先进的经验，提高自身的教学和培训能力。同时要加强机构和高校之间的沟通交流，不断的组成一支具有高水平和跨学科的培训队伍，同时在此基础上，组建应急管理的研究和培训机构，不断的提高培训教师的水平和提高应急管理人才处理突发问题的能力。（3）建设标准化的教育培训体系。我国的应急管理人才培训起步晚，同时不同的地区发展不平衡，师资力量、知识水平和教材资料等方面都没有一个统一的标准。国家要不断的制定和完善相应的规章制度，要不断的明确应急管理人才培训的师资队伍、教材资料和资金等，建立规范的培训机构和应急培训资质证书等，不断的促进我国应急管理人才培训体系的制度化、规范化和标准化。（4）健全培训配套设施。在应急管理人才培训的过程中，要尽量的提供相应的配套设施，从而尽量的来模拟现实的场景，力争达到理论和实践相互结合的教学效果。应急管理培训配套设施包括硬件和软件设施。硬件设施可以借鉴美国灾害公园建设的经验，模拟突发事件的场景，在软件设施方面，充分的利用现代化的信息技术和各种案例进行模拟指挥及教学，不断的从理论和实践的方面提高应急管理人才的处理实际问题的能力。

结束语：总之，要想不断的促进和提高我国应急管理人才的培训体系，就需要不断的解放思想，开拓创新，要吸收和引进国内外的先进技术和经验为我所用，不断的促进我国应急管理人才培训体系的发展。

参考文献：

[1] 薛澜， 王郅强，彭宗超，周玲.我国应急管理人才培训体系的现状与发展[J].中国应急管理，2011，（08）.

篇10：应急救护培训总结

因此领导高度重视，做好统筹安排，制定培训计划，并在红会办公室全体人员和全区救护师资的共同努力下，提前高质量完成了市红会下达的年度救护培训任务，取得了良好的培训效果。

一进社区，已完成应急救护培训7988人，占全部应急救护培训的50.3%;

二进乡村，已完成应急救护培训3652人，占全部应急救护培训的23%;

三进学校，已完成应急救护培训2370人，占全部应急救护培训的14.9%;四进机关，已完成应急救护培训473人，占全部应急救护培训的3%，五是进企事业单位，已完成应急救护培训1392人，占全部应急救护培训的8.8%。

一、普及群众性应急救护知识。

为进一步提高群众防灾避险，自救互救能力，全面普及应急救护知识，我区红十字会积极组织开展群众性应急救护知识的普及工作，进社区、进农村、进学校、进机关、进企事业单位，针对不同的人群采取不同的培训方式，讲授不同的应急救护知识，为群众带去了简单易懂的理论和实际操作知识，提高了群众自救互救的意识和能力。对企业职工、学校老师、机关工作人员等以中青年为主的群体对，心肺复苏、创伤急救等知识需求量较大，培训中突出这方面内容的讲解和操作，对社区内中老年居民、中小学生等群体，重点放在创伤救护、意外伤害处理等方面，如：止血包扎、火灾、电击等意外伤害的防范处置，中老年人中风、猝死的防范及救护，呼吸道梗塞急救等。

二、开展应急救护员培训工作。

为确保在发生重大自然灾害和突发性时间事件时，群众不至于手忙脚乱，能迅速有效的应对。我区红十字会深入各个乡镇社区，由我们注册的救护师资不定时开展每期两天的初级救护知识培训，每期救护培训结束后，我们队每一名学员进行测试，对应急救护知识掌握较好学员颁发红十字救护员证。

三、加强应急救护知识宣传。

一是结合重大节日进行主题宣传。在“5·8”世界红十字日期间，上下联动，开展“五·八”系列宣传活动。

二是利用其它主题活动宣传。利用以“弘扬新时代红十字精神 献礼改革开放四十周年”为主题的纳凉晚会开展文艺汇演宣传红十字精神、应急救护知识等内容。开展应急救护培训进校园活动，紧紧围绕心肺复苏、气道梗阻、创伤急救、常见急症、意外伤害突发事件处理等方面的知识、技能开展，提高中小学及幼儿园教师现场应急救护处理能力，掌握自救互救基本技能，为掌握技能较好的老师发红十字救护员证，以便及时开展现场救护，为师生们的安全保驾护航。

三是利用主流媒体深入宣传。20xx年，区红十字会利用各级媒体平台，宣传红十字工作，传播红十字精神，

四是发动志愿者进行上街宣传。红十字志愿服务队上街宣传新法及红十字会主要业务工作。

五是通过举办应急救护技能比赛宣传。让群众参与其中，通过比赛促进群众了解红十字会是做什么的及应急救护的知识。让更多的群众知道红十字精神，了解红十字会的业务工作，参与到红十字活动之中，为进步一开展应急救护培训打下坚实的基础。

四、建立长效机制。

一是企业应急救护培训机制。二是红十字青少年工作。三是参与社会治理工作。

五、建立救护培训基地(平台)。

利用社区红十字“三合一”工作站、村“会员之家”等平台，成校救护培训基地、成校红十字学堂、红十字宣教基地等救护培训基地开展应急救护培训。

存在不足：

1.救护培训师资较为薄弱，我区没有一级救护培训师资，常参与救护培训工作的二级救护培训师资也较为短缺。