讲文明,懂礼貌作文

关键词： 讲文明 自行车 电动车

讲文明,懂礼貌作文（通用13篇）

篇1：讲文明,懂礼貌作文

我国自古以来都是一个文明礼仪之邦。我们是祖国的新一代，更应该继承和发扬我们讲文明的好传统。

一个人的行为举止往往都能体现出一个人的素质修养。所以我们要文明待人，做一个讲文明懂礼貌的人。做到文明其实很简单。遇到师长一声问好是文明;公交车上让座是文明;不小心做错事一句“对不起”是文明……做到讲文明懂礼貌，从我们生活的点点滴滴开始。

一个人的行为举止不仅仅代表着个人，也代表着一个集体，甚至是一个国家，让我们每个人都做一个讲文明懂礼貌的，展现我们文明的集体，文明的国家，让文明之花盛开在每个角落。

篇2：讲文明,懂礼貌作文

上周五下午第二节的班会课，邱老师给我们讲了题目为“讲文明，懂礼貌”这方面的内容，那我们怎样才能成为一个“讲文明，懂礼貌”的大孩子呢?

在学校，如要去老师办公室找老师时，首先要敲门喊“报告”后才能进：有事跟老师说时要轻轻的，小声说，不要影响其他老师批改作业：跟老师说完事后要跟老师说“再见”上课认真听讲，不讲话，发言要先举手：课间休息时不要在走廊里大声说话，跑来跑去。在日常生活中，乘坐公共汽车时，要给需要让座的爷爷奶奶或阿姨让坐：在家里帮家长做些力所能及的事情等等。

我们是祖国的花朵，让一起从我做起从身边的小事做起，做一位讲文明，懂礼貌的好孩子，真正成为21世纪文明的小主人!

篇3：讲文明,懂礼貌作文

为了实现品生生态课堂, 让学生成为自己知识的“生产者”, 使课堂成为师生共赢共生的充满生机与活力的地方, 教学中应该如何凸显“生态性”呢?笔者以苏教版教材二年级下册第11课《讲文明懂礼貌》为例, 来谈谈自己浅显的思考。

一、确定教学内容自然生态化, 回归生命生活

生态课堂应该是师生生命力高扬的课堂, 是生动、富有生机的课堂, 更应该是回归生活、融通生活的课堂。杜威提出“教育即生活”, 陶行知主张“生活即教育”, 新课程标准也这样说:“道德寓于儿童生活的方方面面, 没有能与生活分离的‘纯道德的生活’。”这些都说明教育与生活有密切的关系。因此, 教学内容的确定不能拘泥于教材, 而是要根据教材的主题联系学生生活, 进行大胆取舍。

《讲文明懂礼貌》一课, 教材上只安排了一个故事“熊小弟丢了什么”, 一幅图及图上的“请”“谢谢”“对不起”等几个礼貌用语, 还有三张情境图:“在楼廊里把同学撞倒了”“在办公室里打扰老师谈话”“在教室里问同伴借橡皮”。面对如此简单的教材, 教者应该引领学生围绕这个主题探究些什么内容呢?

教者从学生的生活实际出发, 发现大部分二年级学生对运用礼貌用语已经做得不错, 只有少部分孩子缺乏礼貌, 但也存在少数孩子虽然知道要讲礼貌, 却因害羞等原因不能践行。从学生生活实际出发, 教者把教学内容的重点确定在学会正确使用礼貌用语, 并且延伸到讲文明的其他方面, 拓展了教学内容, 真正践行了生态课堂“以人为本”的核心理念。

二、创设活动情境类生态化, 立足生命现实

所谓类生态是指人与他人、人与社会、人与文化之间的关系, 营造一个以学生发展为主体、一切生态因子之间有机组合与协调运动的和谐的课堂氛围。为了实现这一目的, 教者可构建活动式课堂教学模式, 让有效的类生态环境融于活动之中。

《讲文明懂礼貌》一课的学习主体是二年级学生, 根据低年级学生的年龄特点和身心发展特点, “活动”才是教与学共同的中介。因此, 教者把整堂课创设成一个“畅游文明王国”的大情境, 由学生特别喜爱的卡通人物“熊大熊二”当导游, 带领孩子们一路玩、感悟, 一路体验、践行, 从竞技场到故事屋再到哑剧院最后到魔法城, 这些城堡中的小情境都是学生现实生活的再现, 让学生去认知、体验、评判并践行。学生在一个个充满奇趣的小情境中进一步完善自己的言行和更好地进行内心感悟, 显得具体而又真实。

活动情境可以让学生亲历和回归所创设的“生活”, 通过具体的生活情境、问题情境来体现学习目标和学习内容, 这是有别于接受学习和灌输的重要特征, 更是体现生态课堂“生态性”的杀手锏。

三、诱发心灵感动内生态化, 激发生命情感

内生态是指人生命安顿的心灵之地, 它包括人与其身心的关系、情感等。苏霍姆林斯基认为:“只有关注情感上的学习才能描绘出人类认知的性能和局限。”因此, 品生生态课堂除了道德知识的交流外, 更应该关注道德情感、道德实践、人生价值观等的交流与探究, 使得课堂教学成为诱发心灵感动、激发生命情感的过程。

《讲文明懂礼貌》一课, 教者围绕文明礼貌创设情境, 辨析正误, 指导行为, 达成目标。更难能可贵的是, 课堂上时时处处诱发学生心灵的感动:教者要把奖品奖给后排学生, 但够不着时, 老师礼貌地对前排孩子说:“请你帮老师传一下, 好吗?”孩子高兴地说:“好!”老师微微一笑, 说:“谢谢你!”孩子灿烂一笑, 说:“不用谢!”然后转过身传给后排的孩子, 后排的孩子兴奋之余不忘说:“谢谢你!”前排孩子赶紧回答:“不客气!”整堂课像这样的细节随处可见, 一节课就是一次完美的畅游文明王国的文明礼仪之行。在富有情趣的课堂中, 学生不时激发出人性的感动, 并以稳定的形态定格于学生内心, 甚至一直伴随他们, 达到课堂环境和课堂生命的和谐统一。

篇4：讲文明懂礼貌作文

今天，妈妈骑着电动车带着我在放学的路上。路上人很多，我看见前面一个骑电动车的人，把头一扭，很随便的就往地上吐了一口痰，差一点就吐到了旁边一骑自行车的人身上，骑自行车的人很生气，嘴里嘟囔着骂了一句。骑电动车的人很尴尬，什么也说不出来。我想，随地吐痰真是一个坏习惯，它会给别人带来伤害和麻烦。我们都应该做一个讲卫生，懂礼貌的人，不要随地吐痰，乱扔垃圾。

同时，也要为洛阳的文明建设做一份贡献。牡丹花会就要来了，我们要以身作则，讲文明懂礼貌，给洛阳添光彩。让外地人都知道，洛阳不仅花美·景美·人更美!

篇5：讲文明懂礼貌作文

于是，他们就开始“工作”起来。

不一会儿，他们终于完成了自己的杰作，小红把垃圾收拾起来了，而小明则在垃圾筒上贴上了一条标语：文明只差一步!小明用手指着这条标语，大声地读了起来：“文明只差一步!‘看着自己的劳动成果，他们笑了出来。

“从我做起，走向文明。”中国是文明古国，号称“文明古国，礼仪之邦”，向来对文明十分重视，然而，当今中国人却把祖先的美德忘记了，随地吐痰，乱扔垃圾，上下楼不靠右行，不遵守交通规则……据新闻报道：“天安门广场一天清扫无数块口香糖，这将耗费人们多大精力!而外国的旅游警示除用本国文字，也用汉字，多让中国人无地自容啊!

篇6：讲文明懂礼貌作文

一些人总以为扔个垃圾没什么事，可如果世界是所有人都扔一个垃圾，那么就有60亿垃圾在街道上漫行，也就是每人扔一个垃圾一条清清的小河没了，也就是这一个垃圾，我们的环境变恶劣了。一些人觉得骂人是一种风范，在社会上就得这样，可我觉得你错了，在世会上懂礼貌讲文明才是最受人欢迎的。

我有一个朋友，就爱说脏话，在哪儿都是，特别招人烦，直到所有人都孤立他，他才意识到他错了，不应该对同学没有礼貌，应该和同学和谐有礼貌的相处，最后，同学也感到他变了，也就和他好了，我们特别和谐，还向我们道歉(为了以前骂人，给我们道歉)我们接受了，并且感情越来越深了。

篇7：讲文明懂礼貌作文

文明礼貌是人的生活中不可缺少的一部分，离开了文明，就等于离开了社会，文明与社会的关系是息息相关的。讲究文明公德，爱护公共环境，我们的社会才会越来越好。

微笑是我们的语言，文明是我们的信念。

在世界的每一个角落里，都隐藏了文明的影子，同时也隐藏了邪恶的影子，文明是可见，邪恶是不可见的，只有对文明有追求的人，才算是一位正义之人，才是一位把邪恶的影子消除得干干净净的人。我说，讲文明等于报效社会，使社会穿上了一件华丽大衣，绚丽多彩，光彩夺目。而邪恶却只能光溜溜地跟在后面，找一个地方继续它的腐化。告别陋习，健康文明。

篇8：讲文明懂礼貌作文

礼仪在生活中随处可见，在餐桌上，应该先让客人和长辈坐定后，方可入坐。古人云“食不言、寝不语，席不正，不坐。”吃饭时不可大声说话，夹菜时要夹自已经面前的，不可以暴饮暴食，也不可挑食，要细嚼慢咽，勤俭节约。

在家庭中，我们也要为父母承担力所能及的家务活。三字经中说：“香九龄，能温席，孝于亲，所当执。”意思是说：在黄香九岁时，就知道在冬天睡前先用身体温暖床上的枕席，再请父亲睡觉。而我已经十三岁了，大事小事都让父母帮我做好，却不如黄香那般孝敬父母。 “百善孝为先”孝敬父母是各种美德中占第一位的。一个人如果连“孝”这个字都做不好，还谈什么礼仪呢?正如苏辙所说“慈孝之心，人皆有之”。

倾听也是礼仪的一种，在课堂上，倾听老师的话语也尤为重要，这可以让我们学到更多知识。倾听也是一门艺术，是了解别人的一种方法，在别人说话时，不可以打断别人。古人云：“听君一席话，胜读十年书”。 倾听可以给我们带来很多益处，同时也会得到别人的尊重，可以从别人口中得知自已想要的东西。

篇9：讲文明懂礼貌作文300字

说讲文明吧，我的表弟就是一个爱讲文明的小孩，他遇见熟悉的人总是热情地打招呼。有一次在世纪广场旁的十字路口处，一个老奶奶看不清路，又要过马路时，他主动走过去扶着老奶奶过马路，一边走一边说：“慢点，走稳点......'

我记得有一次，妈妈、小姨、表弟和我，我们一行四人带了许多的零食便向世纪广场玩，我和表弟玩一会儿，吃一些零食，不一会儿，吃完了零食，把垃圾一扔，就要回家时他找来个大袋子，把垃圾一个个都装起来，看他那全神贯注地捡，那认真的样子，真像捡了块“金元宝”。我在表弟的感染下也动起来了，把旁边空地上、草地上的纸屑、果皮等垃圾一个一个地捡了起来，扔进了垃圾箱。我们这才回家了。我和表弟的表现得到了妈妈和小姨的表扬，心里美滋滋的!

这就是我的表弟，一个语言美、行为美、心灵也美爱讲文明的7岁小孩!我为有这样的一个表弟而高兴!他是我学习的好榜样!

篇10：讲文明懂礼貌作文300字

星期天，我来到公园看见了一个小女孩在放风筝。忽然来了一阵风，细细的线被风“绷”的一声吹断了。只见小女孩拿了一张干干净净的白纸放在公共坐位上，我想她干嘛呢?过了一会儿她站了上去，踮起脚伸着手去拿她的风筝。哦，原来她怕把公共坐位踩脏啊，我想这就是美德。

还有一次是在图书馆里，那个时候大家都在安安静静的看书，有一位小朋友也在看，可能是书里的故事情节太搞笑了吧，就忍不住放声大笑起来，吵的我们都没法看书了。后来图书馆理员来阻止了他，并对他说：“你这样子是不对的，我们应该有公德心，不要影响了别人。”那个小朋友听了之后马上就止住了笑声。我想这就是体谅他人。

篇11：讲文明懂礼貌从小事做起作文

讲文明懂礼貌从小事做起作文

今天通过预习《争吵》这篇课文，使我很受触动，其实课文中发生的事在日常生活中我们常常遇到，我下定决心，要以克拉蒂为榜样，从小事做起，做一个讲文明懂礼貌的好孩子。爸爸长期出差在外，我很想念他，下面是我给爸爸打电话的对话记录，我使用了很多礼貌用语。首先我拨通了爸爸所在地的电话，电话接通了，一位叔叔的声音传了过来，叔叔问：“你好，请问你找谁?”我怯怯地回答：“你好，叔叔，请帮找一下我的爸爸张伟好吗?”叔叔说：“好呀，你稍等一下。”我高兴地说“谢谢。”爸爸接过电话说：“刚才叔叔说你很懂礼貌，是吗?”我不好意思地说：“是的.。”爸爸夸我说：“真是个好孩子。”我非常高兴。我问爸爸：“这几天工作累吗?睡觉睡的香吗?”爸爸说：“不累，睡觉也很香。你最近学习怎么样?作业完成的好不好?”我告诉爸爸：“你不用担心，我会管理好自己的。”爸爸高兴地了笑了。最后我说：“祝爸爸做个好梦!再见。”

篇12：讲文明,懂礼貌作文

讲文明，懂礼貌是衡量一个人道德的基准。尊敬长辈，爱护弱小是中华民族的传统美德。我们作为中华民族的后代，更应该做到讲文明、懂礼貌。

在日常生活的点点滴滴中，我知道了讲文明、懂礼貌并不需要做的轰轰烈烈，只要平平常常就可以了。记得在《今日视线》曾报道过，有一位先生多次捐献出自己的爱心，帮助有困难的人。当记者想要见一见这位好心人时，他总是不愿露面，更不愿意说出自己的姓名，人们称他为“活雷锋”，还亲昵地称他“关微”先生。通过记者的搜索，终于得知“关微”是广东一位行善不留真名的人，五年来，他共捐款72。5万元。平时都是通过电话确认救助对象，然后把钱汇过来，唯一一次露面，是在2004年秋天，利用出差之机，取走几年来的资助发票。见过他的人记得，“关微”是一位四十多岁的中年人。他那“乐善好施”的文明行为感动了所有人。

还有一次，有一个人因出车祸流血过多，需要输血!当《今日视线》发出报道求助时，一位来人知道自己的血型可以救人。赶紧去献血。当医生得知他刚献完不到三个月，不能在献血。可老人毫不犹豫，不顾自己的安危地再次献了救命的血!他的行为不正诠释“文明”两字的含义吗?

我相信，文明就像一盏灯，灯亮一些，我们的身边的黑暗就会少一些。我相信，每一个人的心灵都像是一扇窗，窗户打开光亮就会进来。我相信，“文明就在我们身边”，离我们很近很近。近得触手可及。我相信，只要我们每人迈出文明的一小步，社会将迈出文明的一大步。文明是一种力量，好像奥运火炬手传递一样，经过没人的手中，都能汇聚、释放所有人的热情。

让我们携手起来，共同倡导“讲文明，树新风”的美德文明在我身边

我们中国是个文明古国，有着几千年的文明历史，忧国忧民的林则徐广州禁烟，尊老爱幼的孔融让梨„„，可是在我印象最深的是发生在面包车上的一幕。

记得暑假的一天，我和妈妈在车站等车去城里。过了好一会儿车才来。车上的人特别多，又闷又热。我和妈妈好不容易才挤到一个通风的座位旁。座位上坐着一位大约四十岁的中年妇女，脸黑黝黝的，衣服朴素而整洁。我正迷糊着，突然车子来了个急刹车。我人小，抓不住旁边的栏杆，结果撞到了那位中年妇女的身上。我原以为她可能会责怪我，可随之而来的是一声充满关爱的声音：“小朋友，没事吧?来，坐阿姨这儿!”从没遇到过这种情况的我一时竟不知该怎么做，只好用求助的眼神望着妈妈。直到妈妈微笑着示意我坐下时，我才说了声谢谢，并坐了下来。

坐在座位上后，我一直觉得自己是很幸运的。后来我才明白，那不是幸运，那是文明。是文明使她把座位让给了我。其实，文明一直在我们的身边。对人友善的微笑，向老师真诚地问好，阅览室里轻轻的翻书声，将废纸扔进垃圾筒，放学后的随手关灯„„。是的，只要我们人人都从身边做起，世界将会变得更美好。

篇13：讲文明 懂礼貌

——二（4）班主题班队会

一、活动目的1、使学生懂得讲文明、讲礼貌是小学生必须养成的行为规范。

2、培养并要求学生养成良好的道德品质，根据自己的道德认知能力、道德判断能力，就不同的环境和具体情况做出最佳判断，能够做出相应的道德行为，做个讲文明懂礼貌的好学生。

3、认识并运用礼貌用语（请、谢谢等），培养学生文明礼貌的良好习惯。

二、活动形式：

通过情景小品、快板、知识抢答、合唱等形式，培养学生良好文明的习惯。

三、活动过程

（一）、导入。

甲：和着欢乐的节拍，乙：踏入宝贵的小学时代。

甲：做个文明的南朗小学生，乙：这是我们共同的心愿。

合：老师们、同学们，您们好！二（4）班主题队会“讲文明懂礼貌”现在开始!

（二）、全体起立，敬礼！出队旗！

（三）、唱队歌。

（四）、活动内容。

甲：亲爱的同学们，作为一名小学生，就应该遵守《小学生守则》，做个爱学习、守纪律的好学生，更应做个讲文明、懂礼貌的好孩子。下面请看小品《一条红领巾》：

1、小品表演

学生先介绍自己扮演的是高年级和低年级的学生.生1：（一手插腰，一手指着小朋友）喂！我的红领巾没有戴，快把你的拿来给我戴。

生2：（慢慢抬起头）我„„只有一条红领巾，给你我就没有啦！

生1：（教训）喂，小不点儿，你不想活了吧，你敢不给我，看我不教训你。生2：（慢慢走下台，回头）你别生气，我给你就是了

生1：高兴的走了„„（鼓掌）

乙：看了刚才的小品，同学们有何感想呢？下面请同学们谈一谈，生3:作为高年级的大哥哥不可以欺负低年级的小同学,而应该保护他们.爱护他们 生4:作为低的级的上弟弟不应该害怕,应该及时找老师寻找帮助.乙：如果是你没戴红领巾，你准备怎么做？

生5:上商店买一条新红领巾,或找同学借一条红领巾.2、快板<文明礼仪三字歌>

乙：说得好，我们从小就要“学礼仪，用礼仪”，让文明之花处处开放。下面请听请听:小快板：《文明礼仪三字歌》

• 小学生 要做到 孝父母 遵教导 会使用 文明语 遇外宾 要知礼 帮残疾 乐助人

• 不打架 不骂人 要诚实 不说谎 损公物 要赔偿 捡东西 要上交 借东西 要归还

• 不挑吃 不挑穿 惜粮食 节水电 爱整洁 常洗澡 勤刷牙习惯好 不旷课 不迟到

• 对老师 有礼貌 好习惯 要养成 人人夸我 顶呱呱

3、观看表演：（小组上台排成一排）

甲：歌声与微笑是我们欢快的语言，歌声与微笑是我们友谊的桥梁。让文明礼仪的歌声充满校园的每个角落！

下面请欣赏小组合唱《歌声与微笑》。

4、礼仪知识抢答：

甲：以文明之我，建设文明之班级，文明之校园。下面我们进入礼仪知识抢答环节。

乙：不错，正是这些礼貌用语,让我们的生活变得分外甜美.请听拍手儿歌

5、拍手唱儿歌：

你拍一我拍一，校园文明懂礼仪。

你拍二我拍二，同学互助好伙伴。

你拍三我拍三，自己事情自己干。

你拍四我拍四，做事不能自顾自。

你拍五我排五，礼貌诚信好相处。

你拍六我拍六，行为规范要遵守。

你拍七我拍七，互助友爱要牢记。

你拍八我拍八，尊敬师长人人夸。

你拍九我怕九，文明用语不离口。

你拍十我拍十，文明礼貌要坚持。

6、评选文明礼仪标兵

甲：学会文明语,温暖你我他。自从我校开展文明礼仪各项活动以来，我们班同学能积极参与，取得了很好的效果，现在我宣布这次我们班荣获文明礼仪标兵的同学名单：陈锦炫、李猛治、谭顺意、林焕恩。

接下来由班主任为他们颁奖。

7、全体宣誓

甲：文明用语是通向心灵的金钥匙。在交际中能否使用文明用语，直接影响到整个社会风气。下面让我们来宣誓。

我们宣誓：向不文明现象宣战，争做文明学生，创建文明校园。

——二（4）班全体同学

8.全班齐唱《咱们从小讲礼貌》

乙：让礼仪之花常开，让文明礼仪之事常有，展开我们的歌喉，唱出我们的心声——《咱们从小讲礼貌》。（全体起立、齐唱歌曲：《咱们从小讲礼貌》）

（五）、请辅导员讲话

乙：下面请班主任老师讲话。大家欢迎。

师：孩子们,你知道吗:中国在历史上,是世界公认的 “文明之邦”,“礼仪之邦”的国家,在我们的身边,你也总会看见那些谈吐文雅,举止谦和,助人为乐的人.在我们的班集体里,也有不少文明小标兵,小卫士.可是令人惋惜的是,有个别同学不注意个人修养,出现了一些不文明现象:有的走廊疯打,追逐;有的在整洁的地面上随地乱吐,乱扔;还有的在雪白的墙上,印上一个个不光彩的手印,脚印.作为一名合格的小学生,合格的中国公民,我们该怎样去做,才能发扬中华民族的传统美德,使我们成为当之无愧的礼仪之邦的后代呢，就让你用自己的言行,从今天这次班会活动做起吧!

甲：谢谢老师，老师的话我们不会忘记。

乙：放心吧，老师，我们会努力做一个文明合格的小学生，让文明之花开遍校园。合：“讲文明懂礼貌”主题队会到此结束，谢谢大家!