在游戏中感悟团结初二作文

关键词： 水墨 中国画 学生 游戏

在游戏中感悟团结初二作文（共12篇）

篇1：在游戏中感悟团结初二作文

生命在团结中怒放初二作文

无论是在万树竞上的森林，还是在一碧万顷的草原，总会有各色的花：红的像火，粉的像霞，白的像雪。而夹在繁花之中的，是小小的、星星一样的野花最默默无闻。

偶然的一次，我在园艺玫瑰旁发现几株野草，生长在最娇艳的玫瑰与最茂盛的灌木中间，寂寞平淡而又安静，乏人关注，多卑微的生命！一个夏季过去，它开花了，不过是星星点点白色，怎样都无法与赤霞般的玫瑰相提并论的，在鄙夷之中我对它不由得有了几分惋惜。

然而，当我看到令一片草地时，不由得大吃一惊。还是这种不知名的草本植物，却如星布满夜空一般填满了整个草地，仿佛一切都是青白色，连风仿佛也是白色的波浪。我从窗上望去，实在壮观极了，无论是玫瑰、灌木都仿佛被这所向披靡的白色军队征服了，娇艳仿佛是一种虚假的.伪饰和做作，好像不敢看到时起时伏的白色。

站在同一高度，透过灌木透视白色的海洋，无论是灌木怎样浓密，都无法遮挡这仿佛流淌着的的海洋。谁能想象这样壮观的景象竟由千万朵卑微的野草野花组成！走进花的世界，俯视脚下的生命，花冠却是那样难看地粘在花柄上，花蕊也想被硫酸腐蚀过的铁丝，若不纵观大局，丑陋、肤浅、呆板将是对它的恰当描述！而正是如此的侏儒，形成地面上晃眼的星空，壮观！美丽、有力！

同样是一种杂草，同样是一色白花。零星的花有充实的空间与养料，茂密的花只有拥挤与压迫。然而违背了生物与环境关系的后者却成为春神最具渲染力的作品，成为花草之中最有力量的精灵。这是自然的奇迹吗？不，这是集体的力量。尽管每一个成员都那样微不足道，但一旦这渺小的力量团结起来，发生聚变和升华，将会产生巨大的合力。

花是这样，人亦是如此。只有团结，才能有力量，只有在集体中，才不会孤独。

一滴水，只有在大海中才不会干涸；一片云，只有在天空中才不会散乱；一个人，只有在团结的集体中才能发挥最大的力量！也只有团结的集体，才能爆发出最强大的力量。

篇2：在游戏中感悟团结初二作文

记得刚刚到回民中学的时候，我的心情很激动，因为这个学校是我理想中的初中。我被分到了初一十三班，全新的不同于小学的生活让我无限向往和期待。现在想来，最难忘的就是班集体活动带给我的幸福感了...

第一次感到幸福：

在进入正常的初中学习前，学校有个为期七天的军训。我们班不知道是不是有些同学很不认真，所以在别的班级休息的时候，我们班总是继续留在操场训练。在我们坚持的时候，会有别的.班级的同学笑我们总是做不好，但是我们班没有泄气。后来，一连几次，我们班的教练换了好几个，最后一个教练告诉我们，因为我们班表现的很散漫，所以几乎没有教练愿意带我们。我们班同学听了很伤心，一连几天训练的时候都无精打采。一天晚上，训练结束后，班主任万老师把我们拉到操场，一点点细心地加以指导，语文老师朱老师也来助阵，被老师们的热情感染，我们信心满满，在最后的展示中，我们班取得了第二名的好成绩!我看到了我们班团结起来的力量，看到了每个同学们努力的结果，我感到了幸福......

第二次感到幸福：

记得那一次是一次拔河比赛，每个班选择十名男生，十名女生，我当然也被选上了。我们每个大课间都拿着较长的绳子去练，老师还利用课余时间让我们看了专业的拔河运动员是怎样拔的，让我们注意他们的方法，并教给我们诀窍。就这样，我们信心满满的上了“战场”!第一轮比赛，我们班排在了第二组，知道了拔河的诀窍和第一组失败的原因，使我们更加有了信心!我们该上场了，首先站在了绳子的左右边，把绳子放在了自己的腰间，准备着。当裁判员吹完口哨的那一刻，我们班学生全都不约而同将身体向后倒，将绳子拉过来了许多。记得在比赛前，我那老师曾这样嘱咐我们：“如果我喊‘一’，你们的身体就用力向后倒，每个人都要记住。

这时，万老师突然喊出一声“一”，我们班同学用力将身体向后躺，把绳子拉了过来，我们班赢了，同学们都十分开心，相拥在一起。但，这还不算是最后的胜利，只是刚刚开始的第一局而已。接下来，我们班又连胜了好几局，这使我们都开心不已。但同时，拔了这么多场的我们也肯定是体力消耗了许多，能和我们班一样闯到最后的一个班，必定是与我们旗鼓相当的。这时，我们也有些紧张了。只听，裁判员吹响了哨子，意味着我们要去比最后一场决赛了，我们紧张起来。但这时又仿佛每个细胞都充满了力量，让我们可以有信心去比赛。我们驾轻就熟地做完了准备工作。裁判员一吹哨，我们又马上向后仰下去，但那个班也很强，拉平了绳子和我们对持着，我们没有占上风。这时，万老师又喊了一声“一”，我们用力一起向后仰，绳子过来了一点，每个人拼尽全力在老师的再一声口令加油下，终于战胜对手，取得了最后的胜利!我们是打不倒的十三班，我又一次感到了由衷的幸福!

第三次感到幸福：

那一次是在运动会上，我们班一个绑腿跑的项目，我也报名参加了，前几个项目都已经比过了，这是最后一个团体项目，我们都很重视，统计好人数以后，就要开始练习了，我们手里没有那种专业绑腿，只能用红领巾暂时顶替下，那天练习到很晚。第二天比赛开始前，我们又在外面练习了几次，红领巾总掉，可我们没有泄气，比赛的时候团结一致全力以赴，虽然仅拿到了第三名，但让我又一次看到了团结的力量，幸福的感觉再一次油然而生。

篇3：在游戏中让学生学会团结与合作

小学阶段, 团结和合作精神是学生进行良好的人际交往所必备的心理品质, 也是建立良好的班集体必须加以培养和训练的;是小学生团体发展性心理教育的重要内容。目前小学生多为独生子女, 在家庭、学校生活等多层面中表现出不合群, 不善于与人合作的弱点。因此, 培养小学生的团结合作意识、合作精神和合作能力非常必要。在本节课的教学中, 本着充分发挥教师的主导作用的原则, 引导学生主动探究, 在游戏中体验团结合作, 学会团结合作。

[活动目标]

1.了解团结合作的重要性和必要性。

2.体验团结合作带来的快乐情感, 增强合作意识。

3.初步掌握如何进行团结合作, 培养合作能力。

[活动形式]

游戏、讨论。

[活动对象]

小学三年级学生。

[活动准备]

一次性筷子、长凳、课件、空酒瓶、彩色笔等。

[活动过程]

一、游戏导入, 初步体验。

(1) 我们来比一比谁的力量大:我这里有一根筷子, 你能把它折断吗? (出示2根, 5根, 10根让学生尝试折断) 你猜猜他能折断吗? (学生猜后, 试验证明)

(2) 谁还愿意上来在试一试?

(3) 提问:为什么1根, 2根的时候那么容易就折断了, 而10根的时候就折不断了呢?

(4) 师小结:如果我们把这一根筷子看做一个人, 把这一捆筷子看做几个人或全班同学, 你们会联想到什么? (指名回答:人多力量大, 团结起来力量大) 教师板书“团结”。

二、深入体验, 感知团结还需合作。

1.坐凳子

方法:准备4张长凳 (两人凳) , 4个小组, 每组6人, 在教师让坐下时, 组内的同学要想办法在一张凳子上坐下来。

(1) 师发口令。

(2) 学生活动, 反复两次。

(3) 小结、评选优胜组。

(4) 交流分享:说一说怎样才能取胜。

(5) 小结:人多并不一定力量就大, 人多还得心齐。看来我们要想战胜对手, 取得比赛的胜利, 就必须心往一处想, 劲儿往一处使。教师补充板书“合作”。

2.《紧急脱险》

(1) 讲解游戏规则:每一个小组前面都有一个空酒瓶, 这个酒瓶代表一座即将塌陷的城楼, 里面放了四个用线拴着的粉笔头, 它们代表着四个“陷入危险境地的人”。现在请每小组选派四名代表参加, 在老师喊“开始”后, 赶紧将代表你自己的“粉笔头”从瓶子里提起来, 只有在老师规定的时间内提出来的人才算安全脱险, 否则, 就只能算你壮烈“献身”了。这一过程的时间很短, 只有四秒。

(2) 推选出小组代表, 进行比赛。

(3) 请各代表队谈谈体会。 (输的原因, 成功的做法和原因, 你比赛的体会)

(4) 教师总结:从刚才参加游戏的同学的体会中, 我们明白:很多时候, 大家需要团结起来, 心中不仅仅想着自己, 也要想着他人, 既尽自己最大的努力完成任务, 又注意相互间密切配合, 这样才能共同把一件事情办好, 才能让自己“脱离危险”。

3.我们为画添色彩

方法:四人小组团结起来一起合作为这幅图画添上美丽的色彩。

(1) 学生合作为图画添上色彩。 (配乐《团结就是力量》)

(2) 学生评一评。

(3) 小结:你们的图画之所以会变得那么栩栩如生, 都是因为你们小组团结合作取得的成果。

三、联系生活, 深化理解。

1.团结合作不只局限在游戏上, 更主要的是落实在日常的学习、生活和工作中。下面请同学们联系生活分析下列图片出示的工作需要多少人合作才能完成。 (课件出示图片)

(1) 出版一本书; (2) 制造一辆汽车; (3) 打扫教室卫生; (4) 生产一件衣服

2.师生共议后归纳:完成每一项工作都需要众人团结合作。小到日常学习和生活, 大到国家的建设, 都需要团结合作。只有大家共同合作, 齐心合力, 才能获得更多的成功。就像我们这双手, 紧紧地握在一起, 为了实现共同的目标, 团结合作。

3.师:同学们, 我们学校每个星期都进行文明班的评选。那么, 要想使咱们班被评为文明班, 大家具体应该怎么办呢?讨论分享。

篇4：让学生在游戏中感悟体育精神

关键词： 体育教学 游戏教学 游戏内容

中学体育课堂在顺应学生生理发展规律的同时，要适度增加趣味性以迎合发展中的学生心理，不同于小学生的简单，刚刚开始身体发育、心理变化的中学生在这一时期需要更有挑战性的运动以满足需求。而另一个极端变化就是，因为身体的变化，或胖或矮，或高或瘦，都有可能造成学生对体育运动的排斥心理，所以在课堂实践中，教师的作用不仅是技术指导，更需要有“察言观色”、“顺势引导”的能力。

一、坚持教育目的不动摇，增加游戏内涵

很多教师都有这样的经历，不管怎样强调考核项目的重要性，总是没办法“打动”班级里的“顽固派”学生。事实上，教师的做法并没有错，那么问题究竟出在哪里呢？通过调查发现，问题的根源在于教师的教育方法没有发生改变，将中学生当成小学生教育，问题自然就多了。这个年纪的中学生对问题的认识要清晰得多，根本不需要教师一再强调项目的重要性，而需要教师在体育教学中帮助他们达到项目考核的目的。

有的学生跑步能力很差，这不一定是身体不好或者意志力不够坚定的缘故，很有可能是体质特殊不适合跑步这项运动，但是中学体育课堂的所有内容几乎都需要通过慢跑热身，导致很大一部分学生无法很快进入课堂状态。所以我在进行课堂训练的时候，会把学生分成几个部分，让喜欢跑步的同学跑步，喜欢跳绳的同学跳绳，而对于喜欢健身操或搏击操的学生，就简单地教授一些动作，这样分门别类地将学生分组，热身环节就不显得多余和无聊。课堂上，我宁愿用更多时间带领学生做游戏，如传篮球游戏，虽然简单，但是非常容易调动学生的课堂情绪。一般情况下，一个班级的学生人数在四十到五十人左右，我把学生分成两组，每组选出一名组长，从组长开始点名传递给下一名同学，如果下一名同学反应不及时或接球不及时，无需什么惩罚，游戏教学的目的就是让学生尽快进入课堂角色。传篮球的游戏貌似简单，但要保证组内二十几名学生都被点名到并且都有权力传球给别人，是非常有挑战性和趣味性的。力气小的女学生一般选择离自己距离近的同学，而力气大的男学生则更愿意向远处学生点名传球。需要注意的是，我不赞同男女学生同性一组，这样的分组无形中会给男女同学交流造成心理负担。

二、把握教学大纲韧性调节，游戏名目多样

有的教学是大纲硬性规定的，只需要学生达标，而不考虑学生的实际情况，如中学一年级掷实心球的考核就是体育教学的难点。女性教师具备的优势无非是给女学生更标准的动作示范，而且在动作纠正过程中不至于让学生感到尴尬。我的班级在刚刚开始掷实心球练习时，可以说几乎没有女学生愿意积极参与，仅仅3.7米的及格成绩居然大部分学生都没办法达到，更让我吃惊的是很多身高超过165公分的女生居然只掷出了一两米的距离。和同组男性教师交流这样的问题时，他们也是叫苦不迭，本来女学生就排斥男教师管教，更不要说听从体育教学指导。

对于这样的现象我在课堂教学时会先和学生沟通清楚，这个成绩是必须达到的，尤其现在实行新课标改革之后，对于体育成绩非常重视，如果真的因为体育成绩拖了大家后腿太得不偿失。而且掷实心球的动作很容易舒展身体，学习劳累之余当做消遣动作也完全可以，为了减轻女学生的心理负担，我把女学生称为打小怪物的女英雄，只要投掷到3.7米就可以解救一位“王子”，然后安排男学生站在投掷目标的后面，对于怎么都理解不了动作规范的女学生只有一句话：“砸不中人就可以。”即便那些必须达到的硬性规定，也可以采用一种愉快的方式加以解决，获得的效果也许会更理想。营造愉快的教学氛围，可以让学生卸下沉重的心理负担，以更轻松的状态实现教学目标。记得班上一位身高不到160公分的女生，在实心球投掷考核中投出6米的好成绩，因此赢得全班所有学生热烈的掌声。由此可见，在体育教学过程中利用游戏方式或许更容易达标。

三、关注学生心理变化，游戏强度难度适宜

倘若在中学一、二年级时就有足够的游戏储备，以此激发学生对体育课的学习兴趣。那么，等到初三体育考核的时候，就没有任何困难。以往体育考试的麻烦在于，学生平时不听讲、不锻炼，到了考试的时候抹着眼泪求教师，每一个体育教师都不愿意面对这样的问题，所以就要在平时课堂上将这些潜在因素都解决掉。而体育教师的另一项本领就是“察言观色”地不断改进教学游戏内容和方式。

教师对游戏内容和形式有自己的看法，有的教师认为游戏内容还是相对固定的好，因为学生反复练习后可以掌握一些技巧。可是同样一款游戏，真的有学生兴致勃勃地玩上三年吗？这似乎不太可能，所以我们有必要随着学生年龄的增长适当调整游戏内容和形式，以保持学生的学习热情，让课堂始终充满欢乐。就像前面提到的传篮球游戏，一年级学生可能玩得很开心，可是三年级的毕业生就会觉得这样的游戏很幼稚。须知，中学三年级的学生面临着中考的巨大压力，如何让学生在体育课堂上尽情地释放日积月累的负面情绪，是教师要充分考虑的问题。事实上，即便不进行体育运动，只要疏导学生心理也是非常好的，如我会让学生玩这样一个游戏，点名一个学生做俯卧撑，另一个学生背诵语文课程规定的诗句或课文，只要被点名的学生背诵不出下一句就要做俯卧撑一个，背出五次之后自动换人。常常一节课下来，有的学生一个俯卧撑也不用做，而有的学生根本起不来，这样把体育课融入其他课堂内容，不仅可以调动学生的积极情绪，还可以帮助学生理顺学习其他学科的思路。虽然不敢说这样的方式能够让学生的成绩提高多少，但至少在临考阶段给学生缓解和调整的机会。

体育课程与其他课程有着相同的目的，那就是不折不扣地完成大纲规定的考核内容。但它又有不同于其他科目的地方，那就是它更具灵活性和特殊性，给一线体育教师很大的自主空间，为了让学生更有精神、更有兴致地参与课堂、完成考核，游戏教学方式可以多种多样，具体情况需要教师因地制宜地调整。

参考文献：

[1]李斌.快乐体育教学法在中学体育教学中的应用[J].云南大学学报（自然科学版），2010（32）：32-33.

[2]汪业宏.论体育游戏在中学体育教学中的运用[J].科技信息，2010（28）：16-17.

篇5：游戏中感悟的道理作文

每个人都能悟出许多道理，也正是对待事物的角度不同，所悟出的道理也不同，好比我们曾经玩的老鹰捉小鸡，我也从事领悟了一个人生哲理。

“叮咚，叮咚——”这一场下课铃如同一场咒语，激活了我们这群“饿虎”。而操场上的一个个的运动器材也如食物一般，吸引着我们。等我们飞也似地跑下去时，那些运动器材也早已被抢光。没办法，只好玩我们校园中的“祖传”游戏——老鹰捉小鸡了。

快迅分配好队伍，我们便开始游戏了。“老鹰”先左蹦右跳用假动作蒙骗了我们，有几个身手敏捷的小伙伴侥幸地躲过了，在慌张的“鸡群”中，有两只翅膀伸展，那是谁的翅膀呢?没错，那正是领头的老母鸡的`一对翅膀，老母鸡展开双翅不顾一切为小鸡抵御老鹰的攻击，老母鸡有时也败下阵来，换下另一个人来当老母鸡。那一刻，我震惊了，也正是那一瞬间，我也领悟了那一个人生中的哲理了，这不正反应了现在的世界吗，老母鸡好比我们的父母，不顾一切，守护我们，呵护我们，而那个替换老母鸡的人，正是我们，“老母鸡”也有败下阵来的时候，这时我们就该守护他们，共同保护自己的家庭。

篇6：团结就是力量初二作文

第一局是我们五年级男生对阵六年级男生。只见六年级的大哥哥们一个个雄赳赳、气昂昂地上场了。看到对方兵强马壮，我们一个个就如同泄了气的皮球，垂头丧气。哎!我们跟他们比赛，简直就是鸡蛋碰石头，一点胜算都没有。尽管双方力量悬殊，我们仍然硬着头皮摆好迎战阵势，大家都暗暗朝手上吐了口唾沫，双手紧紧抓住麻绳，脚跟顶着地面，身子往后仰。可开局的形势一点也不利于我们，大家都无心努力了。这时，队长杨洋不甘示弱，他紧紧拽住绳子，身体拼命地向后仰，差不多与地面斜成了四十五度角。我们在杨洋的感染下重拾信心，脚抵着脚，一起发力。绳子好似在玩荡秋千，一会儿向左，一会儿向右。此时，观众们的加油声响彻校园上空。我们的脸涨得通红通红的，真像熟透了的红苹果。时间一分一秒地过去了，对方像是有使不完的劲似的，可我们的队员都气喘吁吁的，显得力不从心。我在心里哀叹：“老天不公，既生瑜，何生亮啊!”眼看着那一团红如烈火的丝带向着六年级的阵营一点点移去，尽管啦啦队在声嘶力竭地为我们加油，老师们也在旁边大声地指导着拔河的技巧，可大势已去，我们的信心又一次动摇了。几乎是同时，对方猛一用力，我们的脚底一滑，哗啦一声全都摔过了中线，第一局以我们的惨败而告终。

第二局交换场地，面对“海拔”不如对方的局限，几个男生聚在一起窃窃私语，快速交流了以弱胜强的战术：杨洋打头阵，用他的毅力影响大家的士气，王龙跃比较壮，拉绳尾，好控制大伙的重心。一切安排妥当，霎时间，五年级男生个个像换了个人似的，一脸严肃，手像钳子一样夹住绳子，脚像钉子一样钉在地上，身子尽可能向下蹲、往后仰。在加油声中，红丝带慢慢地移向我们，眼看着胜利女神越走越近，同学们的劲也越来越足，正当大家以为稳操胜券时，突然，黄赛杰一个趔趄，跪在了地上，绳子弯曲了，对方趁势发力，红丝带又回到了中间。啦啦队员们在一旁急得像热锅上的蚂蚁——团团。黄赛杰马上反应过来，顾不得膝盖上的疼痛，再次扎稳马步。杨洋一声怒吼：“拼了!”大家的劲往一块儿使，有的鼓着腮帮子，有的使劲吼着，脚跟用力抵着地面。我感觉自己的手心被勒得发烫，火辣辣的疼。终于，红丝带又慢慢移向我们。

“嘀……嘀……”施老师吹响哨子，我们胜利了!

胜了一局的我们顿时士气高昂，哨声刚刚吹响，我们便一鼓作气，比赛立刻呈一边倒的趋势，在观众的“五年级加油”声中，六年级男生们已经毫无招架之力。“耶!我们胜利了!”大伙儿呼啦一下全开心地扑倒在了草坪上。

篇7：我学会了团结初二作文

我曾经去过一个风景区，令我惊叹的不是风景，而是一群鸟。因为，它们教会了我团结。

那天是很晴朗的，视野很好，有一群雁从上面飞过，心情不错。

当雁群飞过山庄时，一个黑色的东西刷的.一下从我面窜过去。当我回过神来时，黑影已经撞进了雁群里。我注视着在混乱的棕白色“云朵”中上蹿下跳的黑影——原来是一只鹰。雁群受到冲击后，立即散了开来，所有山庄里的人冲出来看看是什么东西发出的声音——大雁受惊，嘶鸣起来，棕白色的身影窜来窜去。

一时，山庄外是黑压压的人群，观看着这个奇观。

最后，大雁们似乎都逃了一劫，哦，这样就大错特错了——从后面传来了一声凄厉的叫声。有一只大雁因为受伤被鹰追上，在鹰爪下凄叫着。那只鹰则开始凯旋而归。

刹那间，雁们出现了“骚动”，竟然向鹰飞去，注意，不是缓缓的飞去，而是疾冲过去!连山庄上都可以感到气浪。

眼看就要追上了，领头雁长唳一声，全队的雁分散开来，像一只手抓东西一般将极力挣脱的鹰握住了。突然，空中卷起了一阵“暴风”，棕白色的“雁暴风”席卷着那只吓傻了的鹰，转速越来越快，看不清影子。

雁群开始上下左右向鹰冲去，撞击声竟然清楚地传到了山庄……啪!啪!啪!

这场景令相机闪个不停。

鹰叫声，雁叫声响成一片，暴风下面的羽毛散落了一片天空。忽然，从暴风中窜出一个黑影，向山那边逃去了，是鹰，它失败在群体之前。山庄上顿时响起一片欢呼声。暴风越卷越慢，停止后，又是惊人的一幕——经过了一场大战，被俘的雁左右各是一只雁，将它架起。可谓“比翼‘三’飞”。

篇8：在游戏中感悟团结初二作文

[关键词]文房四宝 水墨游戏 线条

[中图分类号] G623.75 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2016）30-064

中国画简称国画，是我国汉族创造的具有民族特色与悠久历史的绘画形式，是我们国家三大国粹之一。中国画以线条造型，讲究用笔、用墨，运用线、墨、色交融，以达到气韵生动的艺术效果。这门传统艺术从未被遗忘，在中小学美术教学中占有很大的比重。就以人教版小学美术教材为例，它每个学年都安排了二至六个学时不等的中国画教学内容。但由于中国画用笔、用墨的掌握要求较高，所以一直是美术课堂教学中的薄弱环节，尤其是小学低年级学段。现笔者谈谈近几年在低年级一线教学中的些许感受，与大家分享。

一、探一探文房四宝的奥秘

文房四宝分别是笔、墨、纸、砚，是中国汉族传统文化中的文书工具。文房四宝之名起源于南北朝时期。文房四宝是绘中国画的必要工具，要想学好中国画，必须先了解文房四宝以及它们的使用方法。例如，在二年级的《水墨游戏》第一课时，笔者就带领学生了解绘中国画的工具。以毛笔为例，笔者用“触摸——观察——体验”的方法，引导学生认识毛笔。首先，笔者让学生闭上眼睛，细细地触摸毛笔的笔杆和笔头，然后开始观察毛笔，并说出毛笔的特点。学生会发现：笔肚子最胖，从笔肚子到笔尖慢慢变瘦。紧接着，笔者让学生用毛笔蘸上清水，在桌子上、手心里或脸颊上试试富有弹性的笔触。这样的方式可以让学生感受到毛笔与硬笔的不同之处。学生有了直接体验，认识了毛笔，为接下毛笔的使用做了良好的铺垫。

二、玩一玩“墨分五色”的游戏

低年级的中国画教学以水墨为主，中国画以墨为色，墨为黑色，而墨加入不同量的水可以调出“焦、浓、重、淡、清”五种墨色，故有“墨分五色”之说。其实，“墨分五色”只是笼统的概括，墨色的变化是十分微妙的，曾经有人对墨色进行过调制的实验，实验的结果是可以分出三十五种凭肉眼能够直接识别的深浅墨色。笔者在课堂上引导学生玩一玩“墨分五色”的游戏。在学生分组体验前，笔者先讲解“墨分五色”的调配方法。在五种墨色中，焦墨的调配是笔者提前准备好的，笔者在课堂上给学生讲解焦墨是原墨中的水分变少而形成的，而浓墨是原墨。对于重墨和淡墨，笔者则让学生自己先摸索，并引导学生总结出重墨仅要加入少量的水，也就是毛笔上所带的水分就可以，淡墨则是往清水中加入笔尖上少量的墨。调清墨前，让学生先了解“清”的字义，然后再调墨。

学生可分小组环坐在一起，每五人为一组，每人扮演焦、浓、重、淡、清五色中的一色，用水破墨，调配墨色。五个学生将调好的墨色涂抹一张宣纸上一块任意形状，组合起来就是一幅作品。在游戏中，学生可以交流经验。这样，每个学生都能参与其中，从而轻松掌握“墨分五色”的调色方法。

三、画一画变化灵动的线条

线条是中国画的基本技法，学生玩“墨分五色”的游戏后，对水墨产生浓厚的兴趣，接下来则要学习用线条来勾画内容了。传统的线描较为枯燥，如果反复进行这样的技法训练，学生对中国画的学习热情很可能会逐渐被消磨。因此，笔者在中国画的线条练习上作了一些小小的改变，将枯燥的临摹线描改变成“线条自由畅想”“线条散步”等情境化的线条练习，用“踮着脚尖走”“坐着雪橇走”等生动的教学语言，使学生充分了解中锋运笔、侧锋运笔的使用方法以及不同运笔方法画出的线条的微妙变化。学生学得轻松，所画出的线条不仅充满了童趣，而且表现出了线条的灵动性。

四、评一评气韵生动的佳作

欣赏一幅中国画作品，通常看画的内容是什么；画的事物像不像；所画的寓意是什么等。低年级的学生容易看懂写实的作品，而对于写意的作品，则难以理解。中国画承载着中华民族特有的文化艺术形式，它的精髓在于“外师造化，中得心源”，要求画者“意存笔先，画尽意在”，强调在方寸画面中创造意境，达到以形写神且形神兼备的目的。对于初学中国画的儿童来说，学会欣赏才是最重要的。所以，我们必须让学生知道，中国画的作品不是以“像”或“不像”来衡量其优劣的，并且教会学生如何去欣赏写意的作品。教师可在课堂上给学生呈现尽可能多的中国画佳作，让学生评一评大师们用笔、用墨的特点和线条造型的方法，探讨画面寓意，从而学会欣赏中国画。

小学低年级的学生对中国画有着独特的欣赏方式，当然对水墨作画也有着独特的表现方式。儿童笔下的世界天真烂漫，简洁明了，总能令大人们赞叹不已。作为一个美术教育者，始终用儿童的眼光看世界，才能引起学生的共鸣。

篇9：团结的力量初二作文700字

班队课上，我们小组围绕这一话题展开了热烈的讨论。

谢雨婷首先说道：“一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。在一个团队里，如果成员没有团队意识，各行其是，那么团队的目标将永远无法实现。‘三个和尚’心中想的都是自己怎样才能多占些便宜，‘没水喝’也就顺理成章了。我们千万不能学他们啊!”

“是的”，陆致远接着说，“由此我想到了班集体，团结让它拧成一股绳。特别是在校运会上，当运动员快跑不动时，我们会为他大声加油;当运动员筋疲力尽时，我们会无微不至地关怀他。接力赛中，我们个个都尽自己最大的努力奋力拼搏。这就是团结精神时时在鼓舞着我们。团结让每一个集体充满了力量和生机!”

“说得真好!其实不光是班集体，我们生活的社会大家庭也是一样。古往今来，中华民族之所以一次又一次取得胜利，就是因为民族团结共同抵抗敌人。只有团结，我们的国家才能屹立在世界之林。”我接着话题说完。

这时，一直在旁边沉默的周屹芃发话了：“大家说得太精彩了!所以我倡议：团结要从身边的点滴小事做起，关爱同学、互帮互助，共同进步!”

篇10：团结就是力量初二作文800字

记得去年会操比赛前，我们都心不在焉地练习着;有的同学不认真做，有的同学不会做，有的同学怕累着不愿意做。老师看在眼里记在心里。上课时老师给我们讲了一个小故事：一位英国科学家听说蚂蚁能灭火就做了一个实验。他把一个点着的香扔进了蚂蚁窝里，蚂蚁们慌乱了。可二十秒后，蚂蚁们开始有秩序地向火上吐蚁酸救火，一分钟后火被扑灭了，可是却牺牲了几只蚂蚁。几天后，英国科学家再次把香头拥进了蚁窝，这次蚂蚁不慌不忙，有秩序地救火，二十秒后火就被蚂蚁扑灭了，这次竟然无一只蚂蚁死亡。蚂蚁在发生大的火灾或水灾时会迅速滚成球滚出火海，或漂浮逃生。当老师讲完时我们明白：团结就是胜利。同学们练操时再也不松懈了。

比赛了，同学们一个个精神抖搂地上了场，队列排得十分整齐，小腰板，那叫一个挺，眼睛睁得那叫一个圆。同学们都十分认真，生怕得不上“优胜奖”。我也十分紧张，听准口令，尽力把每一个动作都做到位。我前面那位平时做操动作都不对的小王鹏，经过这一段时间的练习，把每一个动作做得既到位又漂亮。还有王子婧，她平时总爱摸摸这儿，动动那儿，可今天做完一节操，站的是纹丝不动。他们都这样了，平时的那些做操小将们更不能落后。这时我把所有的紧张抛在了脑后，认认真真地做起操来。该做韵律操了，平时男同学们总是没有乐感，动作不协调。今天你再看，他们比女生做得还好呢!这都是老师的功劳呀!退场了，大家这才松了口气。在场的老师都向我们伸出了大拇指，这时广播里传来了我们胜利的消息，同学们立刻欢呼雀跃，个个脸上洋溢着幸福的微笑。

“真是人心齐泰山移”呀!这是我的耳边又响起了：“一加十，十加百，百加千千万……”

篇11：团结的游戏作文

游戏前，老师选了一个机灵狡猾地“老鹰”，又选了一个身材高大、反应敏捷地“母鸡”，然后又找了几只“小鸡”。

开始准备了。只见老鹰双腿分开，身体前倾，张开双臂，像饥饿的老虎一样。鸡妈妈伸开双臂，眼睛紧盯着老鹰，似乎也不甘示弱。小鸡躲在鸡妈妈的身后，惊恐地看着老鹰，吓得浑身发抖。

随 着一声哨响，游戏开始了。老鹰左冲右突地扑过去，鸡妈妈小心翼翼的左躲右闪，弄得老鹰是眼花缭乱，晕头转向。过了一会儿，老鹰一只小鸡也没有抓到，急得暴 跳如雷。同学们见了大声呐喊道：“老鹰加油! 老鹰加油!”老鹰看到同学们这样为他助威，顿时信心十足地说：“我要把你们全部抓住!”小鸡们也毫不示弱地说：“你真是白日做梦!”老鹰听了再次向小鸡扑 去，没想到还是竹篮打水一场空呀!老鹰急得抓耳挠腮，终于想出了一个调虎离山之计，它一会儿向右跑，一会儿向左跑，累的鸡妈妈是汗流浃背，然后老鹰张牙舞 爪地向小鸡扑来，鸡妈妈又灵活地一闪，躲过了攻击。老鹰摔倒在地上，随着哨声一响，游戏结束了。

通过这次游戏，我明白一个道理：“团结就是力量”。

篇12：团结就是力量的游戏作文

运动会中最累的是1500米赛跑，报这个项目的人必须有很强的毅力和永争第一的决心。当你跑完800米的时候，你的.腰已经挺不直了，可还有将近一半的距离等你冲刺，可你已经无力再跑，你有两个念头：放弃!继续!刹那间，全场千百双眼睛盯着你，你已经跑了1400米了，加油，胜利就在眼前。你终于得了第一，你是赢家。

感谢裁判员老师们，你们同样在操场上，但没有人为你们欢呼。我代表所有人向你们说一声：辛苦了，老师。