小学生课外知识----天文科技

关键词： 科普知识 课外 科技 大学生

小学生课外知识----天文科技（精选12篇）

篇1：小学生课外知识----天文科技

小学生课外知识----天文、科技

一、天文知识

宇宙→银河系→太阳系→地球

宇宙包括银河系和河外星系，太阳系是银河系的一部分，地球属于太阳系一颗行星，地球绕着太阳转，太阳绕着银河系中央转。▲.什么是宇宙？

答：宇宙是天地万物的总称，它既没有边际，也没有尽头，同时也没有开始和终结。▲.银河系有多大？

答：许许多多的恒星合在一起，组成一个巨大的星系，其中太阳系所在的星系叫银河系。银河系像一只大铁饼，宽约8万光年，中心厚约1.2万光年，恒星的总数在1000颗以上。▲.为什么白天看不见星星？

答：因为白天部分阳光被大气中的气体和尘埃散射，把天空照得十分明亮，再加上太阳辐射的光线非常强烈，使我们看不出星星来了。▲.太阳系里有哪些天体？ 答：太阳系中有9大行星。从离太阳的距离从小到大依次为水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。另外，太阳系里还有许多小行星，彗星和流星，已正式编号的小行星有2958颗。最著名的彗星是哈雷彗星。▲.为什么星星有不同的颜色？

答：星星的颜色决定于它的温度。不同的颜色代表着不同的表面温度：发蓝的星星表面温度高，发红的星星表面温度低。▲.最亮的星是什么星？

答：天空中最亮的星是大犬座里的天狼星，星等为1.46等。距地球8.7光年。▲.怎样找北极星？

答：在天空中很容易找到北极星：先找到大熊星，再找到北斗七星。从勺头边上的那两颗指极星引出一条直线，它延长过去正好通过北极星。北极星到勺头的距离，正好是两颗指极星间距离的5倍。也可以通过“仙后座”找北极星。▲.蓝天有多高？ 答：“蓝天”其实是地球的大气层。大气层是包围着地球的空气，根据空气密度的不同分为5层，总共有2000-3000公里厚。但绝大部分空气都集中在从地面到15公里高以下的地方，越往高处空气越稀薄。大气层有多厚，蓝天就应该有多高。▲.为什么天空是蓝色的？

答：当太阳光照射到地球的大气层时，蓝色光最容易从其他颜色中分离出来，扩散到空气中再反射出来。而其他颜色的光穿透能力很强，透过大气层照到地球上，于是我们看天空只能见到日光中的蓝色光。

▲.为什么日落时天空是红的？

答：因为日落时阳光在大气层中走的路程特别远。除了红色光外，其他几种颜色的光传播不了那么远，还没到我们眼睛之前就都散失掉了。只有红色光线跑得最远，能传到我们眼睛里，所以我们看到日落时的天空的颜色就成了红色的。▲.月亮会发光吗？

答：月亮不是恒星，它不能发光，但它能反射太阳光。虽然它反射的光只有百分之七能到达地球，但足够照亮我们地球上的黑夜。▲.我们能看到多少颗星星？ 答：用我们的肉眼从地球上能看到7000颗星，但是因为地球是圆的，不论我们站在地球上的什么地方，都只能看到半边天空，而且靠近地平线的星星又看不清楚，所以我们用肉眼实际上只能看到大约3000颗星。▲.太阳的温度有多高？

答：太阳的中心温度高达192,000,000℃，表面温度为6000℃。但由于太阳离我们非常远，有1.5亿公里，所以，我们就不觉得那么热了。▲.地球为什么会转圈？ 答：因为地球有引力，地球正是由于这种引力的作用才转圈的。地球自转的速度每小时1700公里，合每秒470米；公转的速度大约每秒种29.8公里。▲.中午的太阳为什么是白色？

答：因为中午时，太阳光能够直接照在地面上，不像早晚要受地面上的东西(如高山、林木、楼房，以及混浊空气）的阻挡，所以，它仍然是原来的白色光，刺激得人不敢睁眼睛。▲.在月球上走路为什么费劲？

答：因为月球上的吸引力很小，走路很容易滑倒，一分钟只能走20步。如果走急了，就容易飞起来，一飞起来，就好长时间站不稳，所以，在月球上走路就很费劲。▲.地球为什么不发光？

答：因为地球的温度比较低，最热的地方（地核心）才二三千度，不像太阳温度那样高，能引起热核反应，所以地球不会发光。▲.人为什么感觉不出地球在转动？

答：因为地球很大，转得又很平稳，我们也在同地球一起转动，我们以自己为参照物，所以就感觉不出地球在转动。▲.打雷是怎么回事？ 答：这是阴电和阳电碰到一起发生的自然现象。下雨时，天上的云有的带阳电，有的带阴电，两种云碰到一起时，就会放电，发出很亮很亮的闪电，同时又放出很大的热量，使周围的空气很快受热，膨胀，并且发出很大的声音，这就是雷声。▲.流星雨是怎么回事？

答：宇宙中有许多小天体按着自己的轨道和速度飞行。有的自己炸碎了，有的和其他天体撞碎了。但它们继续向前飞行。当它们的轨道和地球轨道碰到一起时，像雨点一样落到了地面，这种现象就叫流星雨。▲.云为什么会走? 答：云是浮在空中的水蒸气。空气在空中也是不停地流动着的。空气的流动就是风，就把云彩吹走了。空气流动得越快，云就走得越快。▲.飞机为什么能飞上天？

答：飞机有两个机翼，像小鸟的翅膀一样，它还有推进器。机翼能产生升力，把飞机托起在空中；推进器能产生能力，把飞机推向前进。因此，飞机就能像鸟儿一样飞上天了。▲.小知识

距离地球最近的恒星——比邻星，四点二四光年。地球赤道圆周长约四万零七十六点五九三八公里。月球距离地球的平均距离三十八点四万公里。

月球绕地球一周，要二十七天五小时零五分四十三秒。

地球绕太阳公转一周为一年，要三百六十五天五小时零四十八分四十六秒。地球自转一周为一天，要二十三时五十六分钟（实际上一天不足24小时）。月球圆缺变化的周期是二十九天十二小时零十四分三秒，就是农历的一个月。光年是长度单位,即光一年走的路程,不是时间单位。

二、科技常识

中国三大航天中心是：四川的西昌、甘肃的酒泉、山西的太原。爱迪生：发明家，发明电灯、电影、留声机。诺贝尔：化学家，“炸药工业之父”。

诺贝尔奖：共六项，包括物理学奖、化学奖、生物学奖、医学奖、文学奖、和平奖。李时珍：明代医学家、药物学家，著有《本草纲目》。毕升：宋代发明家，他发明的活字印刷术。

中国古代四大发明：印刷术、火药、指南针、造纸术。

李四光：是我国杰出的地质学家。他先后找到了大庆油田、胜利油田、华北油田等大油田，摘掉了“中国贫油”的帽子。

居里夫人：法国物理学家、化学家，原籍波兰。与丈夫比埃尔．居里共同研究放射性现象。被誉为二十世纪最杰出的女科学家。1937年获诺贝尔化学奖。

克隆：是指将一个细胞进行培养，形成许多相同的细胞，或将一个基因经过复制产生许多一样的基因，即生物体的无性繁殖。人工遗传操作动物繁殖的生物技术叫做克隆技术。1996年7月英国爱丁堡罗斯林研究所成功克隆出一只小绵羊，叫多利。

埃尼阿克：1946年在美国问世，是世界上第一台电子数字积分计算机。体积大约90多立方米，占地170平方米，总重量30吨。每秒运算5000次。

信息高速公路：最初由美国副总统戈尔在1993年提出来的。以现代计算机网络通信技术为基础，在现有计算机网络、有线电视等信息系统的基础上，以光导纤维缆为传输媒介，建立起来的贯通国内外各地区的双向、大容量、高速度的电子数据传输系统。现在多称为“因特网”或“互联网”。

篇2：小学生课外知识----天文科技

天文学是研究宇宙空间天体、宇宙的结构和发展的学科。下面是小编为大家整理的小学生天文科普知识，仅供参考，欢迎阅读。

1.在月球上走路为什么费劲?

答：因为月球上的吸引力很小，走路很容易滑倒，一分钟只能走20步。如果走急了，就容易飞起来，一飞起来，就好长时间站不稳，所以，在月球上走路就很费劲。

2.地球为什么不发光?

答：因为地球的温度比较低，最热的地方(地核心)才二三千度，不像太阳温度那样高，能引起热核反应，所以地球不会发光。

3.人为什么感觉不出地球在转动?

答：因为地球很大，转得又很平稳，我们也在同地球一起转动，我们以自己为参照物，所以就感觉不出地球在转动。

4.打雷是怎么回事?

答：这是阴电和阳电碰到一起发生的自然现象。下雨时，天上的云有的带阳电，有的带阴电，两种云碰到一起时，就会放电，发出很亮很亮的闪电，同时又放出很大的热量，使周围的空气很快受热，膨胀，并且发出很大的声音，这就是雷声。

5.流星雨是怎么回事?

答：宇宙中有许多小天体按着自己的轨道和速度飞行。有的自己炸碎了，有的和其他天体撞碎了。但它们继续向前飞行。当它们的轨道和地球轨道碰到一起时，像雨点一样落到了地面，这种现象就叫流星雨。

6.什么是宇宙?

答：宇宙是天地万物的总称，它既没有边际，也没有尽头，同时也没有开始和终结。

7.银河系有多大?

答：许许多多的恒星合在一起，组成一个巨大的星系，其中太阳系所在的星系叫银河系。银河系像一只大铁饼，宽约8万光年，中心厚约1.2万光年，恒星的总数在1000颗以上。

8.为什么白天看不见星星?

答：因为白天部分阳光被大气中的气体和尘埃散射，把天空照得十分明亮，再加上太阳辐射的光线非常强烈，使我们看不出星星来了。

9.太阳系里有哪些天体?

答：太阳系中有9大行星。它们依次是：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星和冥王星。另外，太阳系里还有许多小行星，彗星和流星，已正式编号的小行星有2958颗。最著名的彗星是哈雷彗星。

10.为什么星星有不同的颜色?

答：星星的颜色决定于它的温度。不同的颜色代表着不同的表面温度：发蓝的星星表面温度高，发红的星星表面温度低。

11.为什么海水大多是蓝、绿色?

望向大海，很多时也发现海水呈现蓝、绿色。可是，当你把海水捞起时，你却只能看到它像往日的.水般，透明无色。原来，海水本身与我们日常所接触到的水没有大分别，也是透明的。我们所看到的绿色，其实是海水对光吸收能力而产生出来的现象。只有绿光能被海水吸收，从而反射出来;当海水更深时，绿光也被吸收，海水看上去便成了蓝色。

12.为什么会起鸡皮疙瘩?

我们的皮肤表面长着汗毛，而每一个毛孔下都有一条竖毛肌，当受到神经刺激(例如：生气、害怕、受凉等情况)后，身体的温度会下降，而竖毛肌便会收缩而令毛发竖立起来，形成鸡皮疙瘩。除了有着保温的作用外，这个生理系统亦可使动物的体型看起来比实际更大，从而吓退敌人。

13.海马是由爸爸的肚里出世?

几乎所有动物也是雌性繁殖下一代，但海马却是与众不同，它是由雄性分娩出来的。于雄性海马的肚上有一个像袋鼠「育儿袋」的孵卵囊，雌性海马会把卵子排到雄海马的孵卵囊中。此后，雄性海马就担起孕育的责任，经过约三个星期，小海马便由爸爸的体内弹出来。

14.为什么树叶会变颜色?

树叶变色的原因与其蕴含的化学物质—叶绿素有关。当秋天来临时，白天的时间比夏天较短，而气温更亦较低，树叶因此停止制造叶绿素，剩余的养分输送到树干和树根中储存。树叶中缺少了绿色的叶绿素，与此同时，其它化学色素因而显现出来，所以我们多看到黄和褐等颜色的树叶。

15.为什么有落叶?

篇3：简析大学生课外科技活动

摘 要：近年来，许多学者不断探索如何能深入有效地引导和组织大学生开展课外科技活动，主要是由于大学生课外科技活动不但能增强大学生科技意识、增长科普知识储备，而且能培养大学生创新精神和实践动手能力，与此同时，创造浓厚的科技文化氛围也成为校园文化建设的一个重要组成部分。目前，开展大学生课外科技活动还存在一些问题，改进措施如下：提高认识，为大学生课外科技活动的开展提供方向引导；加强组织，为大学生课外科技活动的开展提供组织保证；加大投入，为大学生课外科技活动的开展提供必要条件；完善制度，为大学生课外科技活动的开展提供规范依据。

关键词：大学生；课外科技活动；创新

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）32-0259-02

在中共中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中曾指出：“高等教育要重视培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神，普遍提高大学生的人文素养和科学精神。我国《高等教育法》明确规定“高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才”[1]。在我国2010-2020年中长期教育改革和发展规划纲要中提出了把高等院校培养新型创新型人才的任务放在首位，加大高等院校对学生积极参与科研项目的支持，对教育实践环节不断强化，由此更加注重学风建设，促进良好学风的养成[2]。

一、开展大学生课外科技活动的作用[3]

1.大学生创新教育

培养大学生创新能力和创新精神作为其核心的教育是创新教育。第一课堂教育的考核方式与教育形式不利于培养大学生的创造性思维是由于其偏向于训练学生的逻辑思维。大学生课外学术科技活动的主要内容大部分是大学生对个体问题的研究并给出的解决方法，这些方法没有固定的对错，也没有标准答案和固定模式，这只是对大学生在发散、形象、直觉、逻辑、辩证思维等的训练和运用过程。由此看来，大学生课外科技活动不仅仅是大学创新教育的重要内容，相较之下，它更是对创新教育的重要实践，是必不可少的实践环节。实践出真知，大学生课外科技活动不但检验了大学生创新教育的理论成果，更在内涵上对大学生创新教育进行丰富和延伸，在实践领域途中为大学生创新教育提供了更新更大的平台。

2.促进优良学风建设

大学生课外科技活动不仅对促进优良学风建设有重要作用，更是优良学风建设本身的重要实践载体。在课外科技活动中，大学生通过对已学知识的融会与贯通对问题进行综合分析并加以解决，不断在实践中进行学习和创造。在学校方面，对指导教师的职责不断强化，同时鼓励和引导大学生自主学习的思想和能力，端正大学生对于学习的态度，并提高大学生自身学习的积极性，增强大学生的学习能力，这可以带动了学校的优良学风建设。学生参与科技活动的同时，不断发掘自身潜力，许多指导教师被学生的渴学、爱学所感动，更认识到作为老师的神圣的使命感与责任感，促进了教学的改革与发展。

3.提升毕业生就业竞争力

课外科技活动对大学生来说可以激发大学生自身学习的积极性和主动性，提高其关于动手能力、团结合作、学习方法和创新意识等方面的能力。是从书本上获得科技活动的知识的一个相对重要的途径，但并不是只有这一种方法。大学生在自主学习的同时，对于表达、写作、查阅资料、实际动手等能力及心理素质的培养都不容忽视。现在的用人企业非常强调能力素质，大学生将科技知识作为自身能力的基础，拥有较强的适应能力和创新能力，可以较快适应所处环境，为自己事业的进步与发展提供了前提条件。在学生考研面试中，大学生通过在学习工程中参与大学生课外学术科技活动得到丰富的经验和成果，将会在面试中提高自己的竞争力，为自己的面试增光添彩。

4.提升了创新实践能力与团队合作能力

课外科技活动是当代大学生将理论与实践进行结合的重要融合渠道，开展科技活动，不断增强学生追求真理、崇尚科学的科技意识，也提高了学习效率，巩固了理论知识，对于大学生创新能力的培养和不断提高具有重要作用。科技竞赛、学术论坛和讲座、科技展览等的举办，不仅给大学生提供了感受科技动态、深入了解科技信息的平台，更在此基础上对大学生“爱科学、用科学、学科学”的思想进行深化和加强。在实践的基础上对大学生科研能力进行提高，不断将理论与实践深入结合，使大学生从自身认识到实践及创新的重要性。

团队精神和个人能力是成功的重要条件。学生组队参加科技活动，需要对整体方案进行探讨和分工，与人交流沟通，合作完成整体。在出现问题时要相互支持与鼓励携手并进，以冷静的心态对待。随着社会的不断进步与发展，人际交往与合作的重要作用在当今社会中不断凸显，大学生通过参与大学生科技活动这个培养团队精神的平台，提高了学生团结协作、相互帮助、互相支持、互相尊重，共同完成任务的团队精神。

二、开展大学生课外科技活动存在的问题

1.学校和学生认识程度不高[4]

部分学校对学生科研教育的认识存在偏差，不重视对该项工作的投入，导致大学生科研经费不足、科研硬件条件较差等，使大学生科研活动的平台较薄弱，从而出现了科研创新活动发展不平衡、科研创新观点落后等现象。大部分学生把科研创新等同于读书报告之类，对大学生科技活动认识的高度不够，不能认识到其中的探索精神。这样导致大部分学生不能充分投入到科技活动中，团体协作能力和探索能力得不到锻炼。过度依赖教师，因为不具备高度的责任心和坚强的意志品质而轻易放弃。

2.活动投入不大

资金和场地是学生科技活动得以正常展开的重要保障，而人则是能否将大学生科技活动提高成效的重要因素。当前，大学生课外科技活动的投入不足主要表现在：第一，指导教师队伍的素质及业务培训有待提高，忽视管理队伍的重要性；第二，活动经费的主要来源为行政拨款，获取渠道较少；第三，学生活动阵地面积小，用于开展科研活动的设备有限。这些问题，都阻碍了科技活动的层次及质量的提高。

3.制度设置不全

随着社会的进步与经济的发展，大学生实践能力与创新能力的培养面临着巨大的机遇和挑战。制度建设是促进人才培养、抓好学生科技活动的前提与基础。随着素质教育近年来的推行，关于创新素质教育和创新能力等方面的科技活动制度不断被提出，大学生们也充分认识到科技活动的重要性，参加科技活动的学生数量不断增加。在新的形势下，想要确保学生科技活动科学化、制度化、常规化，就必须加强相关的制度建设。目前来说，学校的学生科技活动的相关规章制度还不健全，陈旧的规章制度不适应新时期的发展规律，对调动大学生及指导教师的积极性与主动性非常不利，制约了他们发挥自己的创造性。由此看来，学生科技活动制度建设是刻不容缓。

三、开展大学生课外科技活动改进措施[5]

1.提高认识，为大学生课外科技活动的开展提供方向引导

大学生课外科技活动是教学工作的重要部分，是学风建设的有效载体，是学校科技创新的潜在力量。课外科技活动能否切实发挥作用关键在于学校的重视程度，这主要因为开展课外科技活动需要人、财、物的投入，没有足够经费，活动肯定无法开展；没有指导教师支持和指导，很难出高水平的科技成果。所以高等学校应该把大学生课外科技活动作为学校教育工作的重要议程并且纳入到发展规划当中，主管科研、教务等各个部门和各级学生组织应高度重视、统一思想、相互配合、齐抓共管， 并进行全方位的宣传，吸引广大学生的注意力，激发他们参与科技活动的兴趣和热情，积极投身于其中，从而引导大学生课外科技活动沿着正确的方向发展。

2.加强组织，为大学生课外科技活动的开展提供组织保证

大学生课外科技活动的开展需要一个严密、健全的组织管理系统， 要想多出高水平科技成果，必须加强组织管理队伍、指导教师队伍和学生骨干队伍建设。

建设组织管理队伍。建设组织管理队伍是能否顺利开展科技创新性活动的关键，由此看来，对组织管理队伍建设的加强显得更加重要。当前高校都是由各级团学干部从事大学生课外科技创新活动的组织管理工作，所以，高校应该不断拓展创新活动的平台，通过学习交流、座谈、培训和讲座等形式开展科技活动，让大学生了解开展科技创新活动的目的、意义、管理模式等等，从而提高他们各方面的素质及水平。

建设指导教师队伍。指导教师是大学生课外科技实践活动开展成功与否的关键。聘请校内外教授、优秀科技人才，设立导师团队，通过开展评优评奖、工作量评比和明确教师职责等方法提高教师多参与科技宣传、科研讲座和科研指导等工作的积极性与主动性，充分人发挥导师的责任意识，和在科研工作中的指导性作用。

建设学生骨干队伍。发挥学生骨干的重要作用对提高大学生课外科技创新活动的质与量有重要作用。严格学生干部的选拔和培训程序，不断提高大学生关于科研工作的最基本的素质和能力；拓宽实践平台，加大学生参与实践的力度，在实践中培养大学生实际动手能力和分析解决问题等能力；在科技交流中丰富和学习新的科技知识，不断充实自己；通过对科技创新成果进行评比等方法提高到学生参与科技创新活动的积极性与主动性。

3.加大投入，为大学生课外科技活动的开展提供必要条件

大学生课外科技活动是具有示范性、学术性和群众性的实践活动，有重要的作用和意义，因此，学校应当开设大学生课外科研专项基金，对大学生课外科研项目给予资助，并为学生从事科研活动提供实验场地和实验器材，提供便利条件。同时应当充分利用好现有的资源，提高场地和器材的使用效率，将场地、设备、资料等方便地提供给学生，确保大学生课外科技活动顺利进行。

4.完善制度，为大学生课外科技活动的开展提供规范依据

大学生课外科技活动需要以健全且完善的规章制度增强组织管理的规范化、科学化水平，逐步形成良性循环。要营造学生科技氛围，使师生参与率提高，关键在于提高组织管理水平，制定并实施内容涉及课外科技活动指导教师工作量计算、科研经费使用管理、学生科研项目管理、激励奖惩措施等方面的行之有效的制度条例，这可以为大学生课外科技活动的开展提供规范依据。

综上所述，提高大学生综合素质和科研创新能力，是社会发展的必须，是培养高素质人才的需要。只有学校领导老师重视，加大投入，加强组织建设，完善各项管理制度，才能营造良好的科研氛围，大学生课外科研活动就一定会蓬勃发展，更多优秀的创新型人才就一定会脱颖而出，成为建设社会主义现代化强国的生力军。

参考文献：

[1]江云清. 大学生科技活动的现状、问题及其对策[J].中国地质教育，2004，（3）：64-66.

[2]教育部. 国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年） [M]. 北京：人民出版社，2010.

[3]夏拥军，桑运川.农业院校工科大学生课外学术科技活动的实践与思考——以南京农业大学工学院为例[J].高校实验室工作研究，2012，（2）：105-106.

[4]张丽萍，高俊杰，焦鑫. 以创新实践为理念， 激发当代大学生科技热情——对高校大学生课外学术科技活动开展的思考[J].信息技术，2008，（29）：23-25.

[5]石新明，王庆华，谢辉，章东辉，周雄. 大学生课外科技活动的实践与探索[J].中国冶金教育，2001 ，（3）：8-11.

篇4：小学生必知的天文科学小知识

亚马逊河在哪里? (巴西)

伊洛瓦底江在哪里? (缅甸)

界上最宝贵的五大宝石叫什么? (猫眼石、祖母绿、金刚宝石、蓝宝石、红宝石)

鱼类的祖先叫什么? (文昌鱼)

世界上最毒的蜘蛛叫什么? (狼蜘)

世界上会发光的动物叫什么? (电鳐和电鳗)

巧克力是从哪里来的? (是从可可树上果实里的种子成的)

为什么叶片里有“筋” (“筋”可以让叶收到阳光，让根部吸收水分给叶)

篇5：演讲天文知识

首先讲一下：太阳系由九大行星变为八大行星。目前，太阳系八大行星按照离太阳的远近距离进行排列，依次是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星(冥王星)。冥王星由于体积太小，于2006年被国际天文学会排除了，因此，太阳系由九大行星变为八大行星。

下面我给大家详细讲解各个行星： 1.水星：离太阳最近的是水星，距太阳5790万千米，公转一周要88个地球日(地球日也就是指一天24小时)，可它自转却需要176个地球日，也就是说它的一天比一年还要长。这是为什么呢？是因为它离太阳太近了(金星也是如此)。水星很小，并且很冷。它的内核很大，占了全部体积的60%，并且它的表面正在收缩。水星在诞生时曾被无数陨石“亲吻”过，可后来就再没有受过撞击。水星上最大的陨石坑有300万平方公里，直径100公里，水星上温差很大，向阳面449摄氏度，可背阳面只有零下170摄氏度，且有固态水---冰。

2.金星：水星之后是金星，金星与水星反差极大，它很热，赤道、两极、白天、黑夜，都一样，都是465摄氏度。金星最与众不同的是，它反着转。太阳西升东落，且空气中都是二氧化碳，金星距太阳10820万千米，它公转一周要225个地球日，自转一周需要243个地球日。金星上火山遍布，有1600多座，正因为热量太高，所以天是橙色的，云由硫酸构成。

3.地球：金星之后是地球，大家通过学地理可以了解到很多有关地球的知识，在此，我就不必多说了。

4.火星：地球之后是火星，火星是红色的，有两颗卫星，火卫1生命屈指可数，再有5000万年，它就会撞上火星，化为灰烬。火星上曾有水，但现在上面只有火山、峡谷，但它仍被认为是最可能有外星生命存在的星球。火星自转一周为24小时39分35秋，很接近地球，公转一周却需要687个地球日。火星上的温度，最低零下125摄氏度，最高20摄氏度，直径6780公里。大气由95.3%的二氧化碳构成，所以天呈黄褐色，白天红，早晚蓝。火星后全部都是气态的行星了，气态行星没有陆地。

5.木星：木星有62颗卫星，是太阳系中最大的行星，可容下太阳系除太阳外的所有星体。它由86%的氢和13%的氦构成。它公转一周需要11.9个地球日，自转一圈却只要9.9个小时。它的核心温度比太阳表面温度还高，仅表面就达到10000摄氏度。卫星中木卫1上全是火和硫磺，可木卫2上却全是冰，温度达到了零下162摄氏度，但科学家认为木卫2冰下可能有海，有海就会有生命。

篇6：天文知识扫盲

Q:全天有多少星座？只有十二个吗？

A: 现代星座大多由古希腊传统星座演化而来，由国际天文学联合会把全天精确划分为88星座。我们日常中常提到有关占卜的星座指的是黄道十二宫，即在太阳经过的轨迹上出现的星座。而其实经过漫长的岁月，地球自转轴发生了些许倾斜，蛇夫座也经过了黄道，准确来说应该是黄道十三宫。

Q：星等越高就越亮吗？

A：大多数人都认为星等越高就一定越亮，比如三等星就一定比二等星亮，这种看法是十分错误的。天文学上规定，星的明暗一律用星等来表示，星等数越小，说明星越亮，星等数每相差1，星的亮度大约相差2.5倍。肉眼能够看到的最暗的星是6等星(6m星)。全天最亮的恒星--天狼星，它的亮度是-1.45等。人的眼睛在黑暗的地方，可以看到最暗的星是6等左右 Q:月亮只会在晚上出现吗？为什么阴晴圆缺？

A：月球靠反射阳光发亮，我们平时这只能看见它被照亮的部分，它与太阳相对位置不同（黄经差），便会呈现出各种形状。而由于月球绕地球旋转的同时又与地球一起绕太阳运动，在地球上看就会出现东移的现象，所以它每天升起的时间比上一天推迟约50分钟。因此它有时候会和太阳同升同落，迟升后落，此起彼落（满月），早升先落，所以我们会在白天太阳没有遮住它反射的光的时候看见它。

Q:所有的星星都是固体组成的么？

A：对于所有的恒星来说，它们都是由炽热气体组成的，是能自己通过核反应发光的球状或类球状天体。而对于行星来说，太阳系的行星如金星，水星，火星等类地行星，它们的表面都有一层硅酸盐类岩石组成的坚硬壳层，有着类似地球和月球的各种地貌特征。而木星和土星是行星世界的巨人，称为巨行星。它们拥有浓密的大气层，在大气之下却并没有坚实的表面，而是一片沸腾着的氢组成的“汪洋大海”。所以它们实质上是液态行星。Q：

篇7：简论大学生课外科技活动

摘 要：近年来，许多学者不断探索如何能深入而有效地引导和组织大学生开展课外科技活动，主要是由于大学生课外科技活动不但能增强大学生科技意识、增长科普知识储备，而且能培养大学生创新精神和实践动手能力，与此同时，创造浓厚的科技文化氛围也成为校园文化建设的一个重要组成部分。对如何开展好大学生课外科技活动提出了一些改进措施：提高认识，提供方向引导；加强组织，提供组织保证；加大投入，提供必要条件；完善制度，提供规范依据。

关键词：大学生；课外科技活动；创新

中图分类号：G42 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）26-0239-02

在中共中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中曾指出：高等教育要重视培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神，普遍提高大学生的人文素养和科学精神。我国《高等教育法》明确规定“高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才”[1]。在我国2010-2020年中长期教育改革和发展规划纲要中提出了把高等院校培养新型创新型人才的任务放在首位，加大高等院校对学生积极参与科研项目的支持，对教育实践环节不断强化，由此更加注重学风建设，促进良好学风的养成[2]。

一、开展大学生课外科技活动的作用[3]

1.大学生创新教育

培养大学生创新能力和创新精神作为其核心的教育是创新教育。第一课堂教育的考核方式与教育形式不利于培养大学生的创造性思维是由于其偏向于训练学生的逻辑思维。大学生课外学术科技活动的主要内容大部分是大学生对个体问题的研究并给出的解决方法，这些方法没有固定的对错，也没有标准答案和固定模式，这只是对大学生在发散、形象、直觉、逻辑、辩证思维等的训练和运用过程。由此看来，大学生课外科技活动不仅仅是大学创新教育的重要内容，相较之下，它更是对创新教育的重要实践，是必不可少的实践环节。实践出真知，大学生课外科技活动不但检验了大学生创新教育的理论成果，更在内涵上对大学生创新教育进行丰富和延伸，在实践领域途中为大学生创新教育提供了更新更大的平台。

2.促进优良学风建设

大学生课外科技活动不仅对促进优良学风建设有重要作用，更是优良学风建设本身的重要实践载体。在课外科技活动中，大学生通过对已学知识的融会与贯通对问题进行综合分析并加以解决，不断在实践中进行学习和创造。在学校方面，对指导教师的职责不断强化，同时鼓励和引导大学生自主学习的思想和能力，端正大学生对于学习的态度，并提高大学生自身学习的积极性，增强大学生的学习能力，这可以带动了学校的优良学风建设。学生参与科技活动的同时，不断发掘自身潜力，许多指导教师被学生的渴学、爱学所感动，更认识到作为老师的神圣的使命感与责任感，促进了教学的改革与发展。

3.提升毕业生就业竞争力

课外科技活动对大学生来说可以激发大学生自身学习的积极性和主动性，提高其关于动手能力、团结合作、学习方法和创新意识等方面的能力。从书本上获得科技活动的知识是一个相对重要的途径，但并不是只有这一种方法。大学生在自主学习的同时，对于表达、写作、查阅资料、实际动手等能力及心理素质的培养都不容忽视。现在的用人企业非常强调能力素质，大学生将科技知识作为自身能力的基础，拥有较强的适应能力和创新能力，可以较快适应所处环境，为自己事业的进步与发展提供了前提条件。在学生考研面试中，大学生通过在学习工程中参与了大学生课外学术科技活动得到了丰富的经验和成果，将会在面试中提高自己的竞争力，为自己的面试增光添彩。

4.提升了创新实践能力与团队合作能力

课外科技活动是当代大学生将理论与实践进行结合的重要融合渠道，开展科技活动，不断增强了学生追求真理、崇尚科学的科技意识，也提高了学习效率，巩固了理论知识，对于大学生创新能力的培养和不断提高具有重要作用。科技竞赛、学术论坛和讲座、科技展览等的举办，不仅给大学生提供了感受科技动态、深入了解科技信息的平台，更在此基础上对大学生“爱科学、用科学、学科学”的思想进行深化和加强。在实践的基础上对大学生科研能力进行提高，不断将理论与实践深入结合，使大学生从自身认识到实践及创新的重要性。

团队精神和个人能力是成功的重要条件。学生组队参加科技活动，需要对整体方案进行探讨和分工，与人交流沟通，合作完成整体。在出现问题时要相互支持与鼓励携手并进，以冷静的心态对待。随着社会的不断进步与发展，人际交往与合作的重要作用在当今社会中不断凸显，大学生通过参与大学生科技活动这个培养团队精神的平台，提高了学生团结协作、相互帮助、互相支持、互相尊重，共同完成任务的团队精神。

二、开展大学生课外科技活动存在的问题

1.学校和学生认识程度不高[4]

部分学校对学生科研教育的认识存在偏差，不重视对该项工作的投入，导致大学生科研经费不足、科研硬件条件较差等，使大学生科研活动的平台较薄弱，从而出现了科研创新活动发展不平衡、科研创新观点落后等现象。大部分学生把科研创新等同于读书报告之类，对大学生科技活动认识的高度不够，不能认识到其中的探索精神。这样导致大部分学生不能充分投入到科技活动中，团体协作能力和探索能力得不到锻炼。过度依赖教师，因为不具备高度的责任心和坚强的意志品质而轻易放弃。

2.活动投入不大

资金和场地是学生科技活动得以正常展开的重要保障，而人则是是否能将大学生科技活动提高成效的重要因素。当前，大学生课外科技活动的投入不足主要表现在：第一，指导教师队伍的素质及业务培训有待提高，忽视管理队伍的重要性；第二，活动经费的主要来源为行政拨款，获取渠道较少；第三，学生活动阵地面积小，用于开展科研活动的设备有限。这些问题，都阻碍了科技活动的层次及质量的提高。

3.制度设置不全

随着社会的进步与经济的发展，大学生实践能力与创新能力的培养面临着巨大的机遇和挑战。制度建设是促进人才培养、抓好学生科技活动的前提与基础。随着素质教育今年来的推行，关于创新素质教育和创新能力等方面的科技活动制度不断被提出，大学生们也充分认识到科技活动的重要性，参加科技活动的学生数量不断增加。在新的形势下，想要确保学生科技活动科学化、制度化、常规化，就必须加强相关的制度建设。目前来说，学校的学生科技活动的相关规章制度还不健全，陈旧的规章制度不适应新时期的发展规律，对调动大学生及指导教师的积极性与主动性非常不利，制约了他们发挥自己的创造性。由此看来，学生科技活动制度建设是刻不容缓。

三、开展大学生课外科技活动改进措施[5]

1.提高认识，为大学生课外科技活动的开展提供方向引导

大学生课外科技活动是教学工作的重要部分，是学风建设的有效载体，是学校科技创新的潜在力量。课外科技活动能否切实发挥作用关键在于学校的重视程度，这主要因为开展课外科技活动需要人、财、物的投入，没有足够经费，活动肯定无法开展；没有指导教师支持和指导，很难出高水平的科技成果。所以高等学校应该把大学生课外科技活动作为学校教育工作的重要议程并且纳入到发展规划当中，主管科研、教务等各个部门和各级学生组织应高度重视、统一思想、相互配合、齐抓共管，并进行全方位的宣传，吸引广大学生的注意力，激发他们参与科技活动的兴趣和热情，积极投身于其中，从而引导大学生课外科技活动沿着正确的方向发展。

2.加强组织，为大学生课外科技活动的开展提供组织保证

大学生课外科技活动的开展需要一个严密、健全的组织管理系统，要想多出高水平科技成果，必须加强组织管理队伍、指导教师队伍和学生骨干队伍建设。

建设组织管理队伍。建设组织管理队伍是能否顺利开展科技创新性活动的关键，由此看来，对组织管理队伍建设的加强显得更加重要。当前高校都是由各级团员干部从事大学生课外科技创新活动的组织管理工作，所以，高校应该不断拓展创新活动的平台，通过学习交流、座谈、培训和讲座等形式开展科技活动，让大学生了解开展科技创新活动的目的、意义、管理模式等等，从而提高他们的各方面素质及水平。

建设指导教师队伍。指导教师是大学生课外科技实践活动开展成功与否的关键。聘请校内外教授、优秀科技人才，设立导师团队，通过开展评优评奖、工作量评比和明确教师职责等方法提高教师多参与科技宣传、科研讲座和科研指导等工作的积极性与主动性，充分人发挥导师的责任意识，和在科研工作中的指导性作用。

建设学生骨干队伍。发挥学生骨干的重要作用对提高大学生课外科技创新活动的质与量有重要作用。严格学生干部的选拔和培训程序，不断提高大学生关于科研工作的最基本的素质和能力；拓宽实践平台，加大学生参与实践的力度，在实践中培养大学生实际动手能力和分析解决问题等能力；在科技交流中丰富和学习新的科技知识，不断充实自己；通过对科技创新成果进行评比等方法提高到学生参与科技创新活动的积极性与主动性。

3.加大投入，为大学生课外科技活动的开展提供必要条件

大学生课外科技活动是具有示范性、学术性和群众性的实践活动，有重要的作用和意义，因此，学校应当开设大学生课外科研专项基金，对大学生课外科研项目给予资助，并为学生从事科研活动提供实验场地和实验器材，提供便利条件。同时应当充分利用好现有的资源，提高场地和器材的使用效率，将场地、设备、资料等方便地提供给学生，确保大学生课外科技活动顺利进行。

4.完善制度，为大学生课外科技活动的开展提供规范依据

大学生课外科技活动需要以健全且完善的规章制度增强组织管理的规范化、科学化水平，逐步形成良性循环。要营造学生科技氛围，使师生参与率提高，关键在于提高组织管理水平，制定并实施内容涉及课外科技活动指导教师工作量计算、科研经费使用管理、学生科研项目管理、激励奖惩措施等方面的行之有效的制度条例，这可以为大学生课外科技活动的开展提供规范依据。

综上所述，提高大学生综合素质和科研创新能力，是社会发展的必须，是培养高素质人才的需要。只有学校领导老师重视，加大投入，加强组织建设，完善各项管理制度，才能营造良好的科研氛围，大学生课外科研活动就一定会蓬勃发展，更多优秀的创新型人才就一定会脱颖而出，成为建设社会主义现代化强国的生力军。

参考文献：

[1]江云清.大学生科技活动的现状、问题及其对策[J].中国地质教育，2004，（3）：64-66

[2]教育部.国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）[M].北京：人民出版社，2010.

[3]夏拥军，桑运川.农业院校工科大学生课外学术科技活动的实践与思考——以南京农业大学工学院为例[J].高校实验室工作研究，2012，（2）：105-106.

[4]张丽萍，高俊杰，焦鑫.以创新实践为理念，激发当代大学生科技热情——对高校大学生课外学术科技活动开展的思考[J].信息技术，2008，（29）：23-25.

篇8：关于天文科学小知识

当别人搔自己时，我们会倍感痕痒，而且不断大笑;可是，当自己搔自己的时候，我们不单不会大笑，而且更不感痕痒。基于我们的思想上已有了准备，大脑会发出一种不会有危险的讯息，神经亦随之放松，所以便不会大笑起来和感到很痒了!

为什么海水大多是蓝、绿色?

望向大海，很多时也发现海水呈现蓝、绿色。可是，当你把海水捞起时，你却只能看到它像往日的水般，透明无色。原来，海水本身与我们日常所接触到的水没有大分别，也是透明的。我们所看到的绿色，其实是海水对光吸收能力而产生出来的现象。只有绿光能被海水吸收，从而反射出来;当海水更深时，绿光也被吸收，海水看上去便成了蓝色。

为什么会起鸡皮疙瘩?

我们的皮肤表面长着汗毛，而每一个毛孔下都有一条竖毛肌，当受到神经刺激(例如：生气、害怕、受凉等情况)后，身体的温度会下降，而竖毛肌便会收缩而令毛发竖立起来，形成鸡皮疙瘩。除了有着保温的作用外，这个生理系统亦可使动物的体型看起来比实际更大，从而吓退敌人。

海马是由爸爸的肚里出世?

几乎所有动物也是雌性繁殖下一代，但海马却是与众不同，它是由雄性分娩出来的。于雄性海马的肚上有一个像袋鼠「育儿袋」的孵卵囊，雌性海马会把卵子排到雄海马的孵卵囊中。此后，雄性海马就担起孕育的责任，经过约三个星期，小海马便由爸爸的体内弹出来。

为什么树叶会变颜色?

树叶变色的原因与其蕴含的化学物质—叶绿素有关。当秋天来临时，白天的时间比夏天较短，而气温更亦较低，树叶因此停止制造叶绿素，剩余的养分输送到树干和树根中储存。树叶中缺少了绿色的叶绿素，与此同时，其它化学色素因而显现出来，所以我们多看到黄和褐等颜色的树叶。

为什么有落叶?

秋天来临的是时候，树叶上蒸发的水份比夏天多，但树根吸水却比夏天少了。为了减少树木的水分流失，茎部的细胞开始形成一个分离层，待养分完全离开树叶后，分离层会令树叶和树干隔离，树叶从而掉下来。

为什么鲸鱼会喷水?

鲸鱼是哺乳类动物的一种，可是它的鼻子没有鼻壳，鼻孔长在头顶上。在水中生活的它用肺呼吸，能一次过储存很多空气，不用经常到水面换气。但当它往水面换气时，它便会用鼻呼吸，而呼吸时连带海水喷出体外所发出的巨声浪便是由压力所造成的。

银河系有多大?

许许多多的恒心合在一起，组成一个巨大的星系，其中太阳系所在的星系叫银河系。银河系像一只大铁饼，宽约8万光年，中心厚约1.2万光年，恒星的总数在1000颗以上。

为什么白天看不见星星?

因为白天部分阳光被大气中的气体和尘埃散射，把天空照得十分明亮，再加上太阳辐射的光线非常强烈，使我们看不出星星来了。

太阳系有那些天体?

篇9：有趣的天文科学小知识

答：用大家的人眼从地球可以见到7000颗星，可是由于地球是圆的，无论大家立在地球上的哪些地方，都只有见到半侧天上，并且挨近黎明时分的星辰又看不清，因此大家用人眼事实上只有见到大概3000颗星。

太阳的温度有多大?

答：太阳的管理中心温度达到19000℃，环境温度为6000℃。但因为太阳离大家十分远，有1.5亿千米，因此，大家也不感觉那么热了。

地球怎么会转圈圈?

答：由于地球有吸引力，地球更是因为这类吸引力的功效才转圈圈的。地球匀速转动的速率每钟头1700千米，合每秒钟470米;自转的速率大概每秒钟种29.8千米。

下午的太阳为什么是乳白色?

答：由于下午时，太阳光可以立即照在路面上，不象早中晚要受路面上的物品(如大山、树木、房子，及其浑浊气体)的阻拦，因此，它依然是原先的乳白色光，刺激性得人害怕睁双眼。

在月球上行走为何费力?

答：由于月球上的诱惑力不大，行走非常容易摔倒，一分钟只有走20步。假如走急了，就非常容易飞起来，一飞起来，就很久站不住，因此，在月球上行走就很费力。

地球为什么不发亮?

答：由于地球的温度较为低，最热的地方(地关键)才二三千度，不象太阳温度那般高，能造成热核反应，因此地球不容易发亮。

为何觉得出不来地球在旋转?

答：由于地球挺大，转得非常稳定，大家也在同地球一起旋转，大家以自身为参照，因此就觉得出不来地球在旋转。

雷电是什么原因?

答：它是阴电和阳电遇到一起产生的天气现象。雨天时，天上的云有的带阳电，有的带阴电，二种云遇到一起时，便会充放电，传出太亮太亮的电闪，另外又释放挺大的发热量，使周边的气体迅速遇热，澎涨，而且传出挺大的响声，这就是打雷声。

流星是什么原因?

答：宇宙空间中有很多小星体按照自身的路轨和速率航行。有的自身炸碎了，有的和别的星体撞碎了。但他们再次往前航行。当他们的路轨和地球路轨遇到一起时，像雨滴一样落入了路面，这类状况就叫流星。

云怎么会走?

篇10：天文知识：月球成长史

天地大冲撞：孕育种子

在太阳系的早期，地球被火星大小(约为地球的一半)的行星所撞击，砸出的碎片进入了围绕地球旋转的轨道。

碎片汇集：浴火新生

重力是一种很微弱的力，但随着时间的积累，却逐渐显现出它的强大。

地球周围，散碎的残片年复一年日复一日的旋转，重力慢慢将它们集合在了一起，形成了初生的月球。

由于那次天地大冲撞的能量实在太大，导致这颗卫星在早期是一颗炙热的液态星球，整个充满了翻滚的岩浆，仿佛浴火新生的凤凰。

岩浆冷却，月壳形成：童年阴影

随着熔岩冷却，坚硬的月壳逐渐形成。然而，暴虐的宇宙并不允许这样短暂的平静持续太久。

约43亿年前，有一个巨大的小行星撞击了月球的南极，形成了月球上的南极-艾托肯盆地(South Pole-Aitken Basin)。这是太阳系已知的两个最大的撞击盆地之一，直到今天我们依然可以在月球表面看见它。

月球灾难：动荡的青春期

大约41亿~38亿年前，太阳系经历了一个被科学家称为“后期重轰炸期”(the Late Heavy Bombardment)的惨烈时代。人们把这个时期形象地称为“月球灾难”(lunar cataclysm)。这个时间的确定，来源于登月获得的岩石的冲撞熔化时期，均晚于39亿年。

这一时期，月球和带内行星(“带”指火星和木星之间的小行星带)被数不清的小行星和彗星所鞭笞、撞击。由于月球内部的岩浆还未完全冷却，在猛烈的撞击下，其内部的岩浆时常从表面的裂缝喷涌而出。

值得提到的是，这个时期，也是地球上生命的最早的同位素证据的时间，因此有科学家认为，地球也经历了类似的轰炸，令地球重新回到一个高热和充满能量的时期，可能影响了生命的起源和进化。

火山主内，陨石主外：满脸青春痘

大约10亿年前，月球表面布满了火山。黑色玄武岩的月海，就是由远古时期的火山作用所形成。撞击在这个时刻进入尾声。最终，月球整个冷却下来，又经历了一个相对温和的撞击时代，形成了今天月球表面坑坑洼洼的形状。

今天的月亮：沉静的淑女

今天，每个人仰望晴朗的夜空，都可以看到月球经历了40多亿年岁月的样子。她沉静如水，温婉似玉，有谁能想到她曾经经历了如此动荡的年月呢。

然而，月球演变的历程并没有结束。这颗地球唯一自然形成的卫星，正在以每年大约4厘米的速度，离我们远去。

篇11：嫦娥奔月里有天文学知识

嫦娥奔月的故事早在西汉的《淮南子》一书中就有记载，在中国乃至整个东亚，都家喻户晓、妇孺皆知。故事说的是，古时候天上有十个太阳，把大地晒得一片焦枯，人类眼看就活不下去了。神箭手后羿自告奋勇，射落了九个太阳，只留下一个太阳照耀在天上。美丽的姑娘嫦娥爱慕后羿的勇敢，两人结为夫妻。可是结婚后后羿只知道打猎，每天早出晚归，让嫦娥备受冷落。一次后羿从外面回来，告诉嫦娥自己得到了能让人长生不老的仙药，并交给嫦娥保存。嫦娥因为早就对后羿心存怨恨，因此偷吃了长生不老药。谁知她吃了仙药以后，身体就飞了起来，飘飘摇摇地飞到了月亮上。从此，她只能一个人孤零零地住在广寒宫里，陪伴她的只有一只玉兔，以及对人间的无尽思念。“嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。”唐代诗人李商隐的诗句，说的就是这个意思。

东汉的著名学者张衡在《灵宪经》中也记载过这个故事，张衡是一个天文学家，他的《灵宪经》是一篇天文学著作，他所讲述的嫦娥奔月故事，蕴含着古人关于月亮运行、月相变化的天文学知识。

嫦娥奔月故事，主要包括两个环节：其一，后羿娶嫦娥，但嫦娥离开了后羿；其二，嫦娥吃了不死药。这两个环节都可以从月亮的运行规律得到解释。

小学自然课本中就讲到，地球围着太阳转，月亮绕着地球转，由于月亮的轨道平面基本上与地球绕日公转轨道重合，这在地球上的人看来，就像月亮和太阳沿着同一条轨道运行。但月亮比太阳跑得快，太阳转一圈需要一年，而月亮转一圈只需一个月，这在我们看来，就像是太阳在前面跑，月亮在后面追。我们看到的月相圆缺变化，也是因此而来。每过一个月，月亮就追上太阳一次，这个时候月亮在太阳和地球之间，我们看不见月亮，这就是月晦；月亮一旦赶过太阳，我们就能在日落后看到西方地平线上露出一钩淡淡如娥眉般的月牙，这就是新月；当月亮超过太阳越来越远，我们能够看到的月面也就越来越大，月亮也就越来越丰盈。直到月中十五日，月亮和太阳隔着地球遥遥相望，一个在东，一个在西，黄昏时分，当太阳在西方落山的时候，一轮满月也就正好在东方升起，这时候月亮离太阳最远，却得以展露其全部光华。一过十五日，月亮离开太阳的对面，再次回头追赶太阳，月亮就开始由盈转亏，直到它追上太阳，月亮再次隐没不见，于是新的一月又开始了——了解了月亮和太阳之间的相对运行规律，嫦娥奔月故事中后羿和嫦娥的爱恨情仇、悲欢离合也就容易理解了。后羿本是太阳神，嫦娥则是月亮神，太阳和月亮你追我赶，迟早都会相遇，也就是说，嫦娥和后羿两人肯定会相爱并且结为夫妻。但月亮和太阳的遇合是短暂的，月亮迟早都要离开太阳独自西行，所以嫦娥最后必须撇下后羿，独自远行。

那么，嫦娥所服的长生不老药又跟月亮有什么关系呢？长生不老药，古书中称之为“不死之药”或“无死之药”，不死并不意味着长生不老，而意味着死而复生，月亮就是死而复生的。月有阴晴圆缺，晦（月末）则月不可见，好像是死了，但过不久新月复现，月亮又获得了新生。屈原《天问》说：“夜光何德，死则又育？厥利为何，而顾菟在腹。”“夜光”指月亮，“顾菟”就是月中玉兔，月亮“死则又育”，说的就是月亮的死而复生。正因为月亮的这种死而又育、生生不息的特点，所以世界很多民族神话，诸如印度、波斯、希腊乃至玛雅，都把月亮视为不死之神，印度神话认为能让人喝了以后飘飘欲仙的苏摩汁，就是月亮神赐给人间长生不死的仙药。

所有古老的故事，我们今天乍看起来，似乎荒诞无稽，不足为训，但是古人编故事可不是为了骗小孩，恰恰相反，是要把有用的理论知识演绎为动人的故事，让小孩子喜闻乐见，听在耳里，记在心里。嫦娥奔月的故事，就是我们的祖先关于日月运行、月相变化的知识的结晶。明白了这个道理，以后每到中秋之夜，在跟孩子一道赏月吃月饼的时候，就不妨借嫦娥奔月的故事，给孩子讲一讲关于太阳和月亮的天文学知识，让孩子在听故事的同时，也获得了科学的知识。

篇12：小学生课外知识----天文科技

一、因地制宜选切口方能扬长避短

先进的教学理念如果不能內化为可具体操作的实践目标，那么只能成为美丽的幌子。良好的科学素养绝不是空口说教就能形成的，需要有具体的实践活动作为载体，但每个学校的资源状况不同，因此开展的活动形式及内容也应有所不同，所开展的活动应因地制宜，根据当地的条件和可行性，利用区域优势，选准一个恰当的切入点来引入探究，这样方能引发学生的探究欲望，产生事半功倍的效果。

如针对我校所在地区成立开发区以后的巨大变化：原来的开发区地上建起了座座工厂，居民搬进了新建的小区。我意识到这是一个非常好的引领学生关注家乡建设和环境保护的契机，就引导和组织他们先后调查了小区居住环境情况，新建工厂的排污、排废问题，并将调查结果及建议写成报告，送到开发区指挥部，得到指挥部领导的高度赞扬。而孩子们也因为为家乡做了实事而倍受鼓舞，引以为豪。

立足校本实际，充分利用社区资源开展活动不仅可以丰富孩子们的学习经历，感受到生活中处处有科学，更能够帮助他们开阔视野，不断扩展对周围世界科学现象的体验，初步形成怀疑和探究性思维的品质，逐步领会科学的本质，增进对自然和社会的了解，树立社会责任感。

二、因势利导选课题方能收效高

《科学课程标准》明确指出：“要面向全体学生。”这意味着要为每一个孩子提供公平的学习科学的机会和有效的指导。那么除了带领科技小组的同学开展好活动外，怎样让其他孩子也参与到科学探究活动中来，推动科学教育向纵深化发展呢？我的感受是应该寻求一种适合学校实际的科普活动载体，创设一种情境和氛围，激发孩子们积极主动参与活动的热情，自觉成为学习和实践的主人。

看到兴趣小组同学玩的水火箭等受到广大同学的追捧，我报经学校同意在全校同学中开展了“想挑战吗？”系列科技实践活动。

实践活动的主要内容有：1.制作发射水火箭（侧重高年级）；2.高空投蛋（侧重中高年级）；3.纸飞机滞空赛（全员参与）

此活动历时3个月，每月初公布一个挑战题，月底以班级为单位，组成代表队展示并评比。

系列活动的开展吸引了广大少先队员踊跃参加， “高空投蛋”全校共选出了58位同学参加校级展示，18位同学获“最佳创意奖”；“纸飞机”更是至今仍受到同学们的热爱，很多同学在活动结束后，仍追着问老师，下一个挑战题是什么，很多孩子的家长也积极参与到孩子的创新活动中，一些学习成绩不好的孩子也积极参与到活动中来，在活动中开发了自己的潜能，找回了自信。

除此以外“想挑战吗？”系列科技实践活动还培养了孩子们的科学精神，学会了科学探究方法。因为活动要求学生除了有热情以外，还必须具备不怕失败勇于探索的精神方能挑战成功。比如制作发射水火箭，学生在制作过程中会遇到许多困难，而研究解决困难的过程，恰恰是锻炼发挥创造性思维和创造能力的过程。学生通过一次次的实验比较，最后才能确定影响水火箭发射高度的因素，而每一个发射高度的出现都会激发他们挑战的欲望。

三、扶放结合巧引导，方能达预期

孩子们在活动实施过程中会出现种种难以预测的情况，如果老师放任自流，那么不光会使已经开始的活动不了了之，而且会给孩子们带来不好的影响。因此要想使一项有意义的活动扎实有效地开展下去，必须加强对活动实施过程的指导和监控。当然，是适时适度的指导，而不是剥夺孩子自主权的“一、二、三”喊齐步走的指挥。活动实施过程中的指导主要是引导孩子们开展汇报交流：汇报活动过程，同时将活动过程中的情感体验说出来，提出活动过程中遇到的困难，引导学生发现新生成的主题，将活动不断拓展、深入。

比如前面提到的孩子们去调查小区居民居住环境情况的活动，刚开始孩子们调查回来后向我汇报说没法调查了，一了解才知道原来是孩子们没有根据实际情况提问题，只是机械地按照事先在学校里设计好的调查表上的问题去问：“1.你对目前的居住环境情况满意吗？......”，再加上碰巧一开始遇到的都是老年人，他们没有领会队员们的意思，因此出现调查不下去的情况。我马上召集大家讨论为什么会出现这种情况，指出队员们问问题的方式欠妥，鼓励队员用自己的话表达意思.

当然，开展课外科技实践活动除了结合学校和学生的实际，统筹规划外，还须取得领导、同事及家长的支持，成共识，形成合力，方能使活动落到实处，使活动的内涵更为深厚、丰富。在开展养蚕活动和种植凤仙花的活动中，首先可以肯定的是孩子们喜欢的，但还要学校领导的同意，比如，种植凤仙花要一块土地，需要浇水，还需要后勤老师的支持。在养蚕的过程中，还需要班主任老师的支持教育，因为孩子们在上课的过程中，时不时地会思想开小差；写的观察日记还需要语文老师的批阅。

孩子们的创造潜能是巨大的，只要我们立足实际，正确引导，实实在在地追求“一英里”的深度，如美国科学教育探究—研讨法创始人兰本达教授所说：“用一双巧妙的隐蔽的手，小心地提供指导来帮助学生找到他们自己的路”，那么他们一定会让我们感到喜出望外。

良好的科技教育关系着一代代劳动者的素质，关系着我们国家和民族的兴衰荣辱，我们任重而道远。