贵州大学2014年研究生暑期社会实践个人责任书

关键词： 暑期社会 团队 实践 研究生

贵州大学2014年研究生暑期社会实践个人责任书（通用17篇）

篇1：贵州大学2014年研究生暑期社会实践个人责任书

贵州大学2014年研究生暑期社会实践团队责任书

本责任书特为贵州大学2014年研究生暑期社会实践制定，实践团队成员应严格遵守本守则。

1、研究生暑期社会实践活动校级实践队实行队长负责制，各团队设队长一名。培养单位实践队实践活动由所在培养单位全权负责；

2、各立项团队实践完毕后，9月上旬校级实践队向党委研究生工作部提交调研报告、调研论文、实践活动总结视频、个人日志、小组总结、调研简报以及其他相关材料；

3、各团队成员应尊重整个团队的安排，认真完成各项实践任务，不擅自行动，对自己的行动负责；

4、各团队成员应积极的对实践活动提出自己的意见和看法。团队内各项事物应由集体讨论决定，统一意见后贯彻民主集中制原则；

5、各团队成员如遇意外情况须退出实践活动，按照《贵州大学研究生暑期社会实践队员退出机制》执行；

6、各团队成员在实践期间应衣着得体，举止文明，谦虚有礼；

7、各团队成员应遵纪守法，维护学院、学校的声誉和形象。并在实践过程中注意主动积极的宣传学校、展示学校；

8、各团队领队应妥善处理团队内的分歧，遇意外事件及时采取措施，保证团队的团结和实践活动的顺利进行。

9、各团队应本着节约合理的原则办好有关事宜。在实践过程中注意环保问题，注意维护实践地的环境卫生。

10、各团队须尊重接待单位的协调安排，不得擅自向当地组织提要求。各团队不得随意接受贵重礼品。

团队名称：团队成员签名：2014年月日

篇2：贵州大学2014年研究生暑期社会实践个人责任书

西安外国语大学2014年学生暑期社会实践个人责任书 本人自愿参加西安外国语大学2014年学生暑期社会实践活动，并保证本人身体和心理状况适合参加本次社会实践，对本次社会实践的目的、性质、实践地的情况以及可能的风险有清楚的了解，详细阅读并全部理解教育部令第12号《学生伤害事故处理办法》（2002年9月1日生效）。在社会实践期间，本人保证将自觉遵守国家法律法规和学校纪律，严格执行学校关于暑期社会实践的各项规定。如出现下列情况，依据本责任书和有关规定处理：

1、本人财物的遗失、被盗、毁坏等经济损失由本人承担。

2、由于本人过错、不可抗力、意外事件导致的自身人身伤害依据《学生伤害事故处理办法》（教育部令第12号）第十二条处理。

3、本人实施的违法行为或违反实践当地各项规定以及民族习惯等行为所造成的损失和引起的法律责任由本人承担；

4、由于本人的过错造成的第三方的人身伤害或经济损失由本人承担。

5、为保障参加社会实践同学安全，学校出资为组队参加社会实践的同学每人提供10元的保险费，保险由团队自行购买。对于私自不购买保险的，因为没买保险造成的后果由团队自己承担。

本人已经详细阅读并认可本责任书，对整体内容和各项规定均无异议。

学院：

年级：（专、本、硕）团队名称：

本人签字：

篇3：贵州大学2014年研究生暑期社会实践个人责任书

一、义务支教

(一) 支教纪事

支教第一节课由我上, 还有一名队员在下面辅助教学。由于自己教学实践基本空白, 在课程进行中, 问题不时冒出。之前考虑到学情, 本节课我讲的是十以内的数字连加。在进行完基础知识讲解后, 在黑板上写下四道题目, 然后邀请四个自愿上来练习的同学, 剩下的在下面练习, 以检验大家的学习效果。很快大家都做完了, 但结果令我很意外, 两个对, 两个错。见此情形, 我心想:关于连加的基础知识我讲的很透彻了, 怎么效果会这样?接着, 我又随机看了下面几个同学做的, 发现结果真的不理想。于是和两个做错的同学交流, 认识到:自认为讲的已经很透彻的知识, 由于学生基础的差异性, 对于知识的理解、接受的速度和程度自然也因人而异。支教期间另外一件事也令我感受颇深。在一次学习内容为十以内的加减法混合运算的课堂黑板练习中, 有一个女孩儿做错了, 这时随即有一个调皮的男孩起哄道:“这么简单的题都不会, 笨死了”接着课堂上其他几名同学也跟着哈哈大笑。见此情形, 当天支教的女孩儿面露严肃的表情但略显慌乱, 并未立即采取措施予以制止。见状, 我迅速走上讲台以严厉的口吻说道:“安静!如果你们的姐姐、妹妹做错题了, 你还会笑吗?”下面一片寂静。随后, 我缓和了一下语气说:“假如今天做错题的是你, 其他同学也这样笑话你, 同学们告诉老师你心里不难受吗?同学与同学之间要互相帮助、鼓励而不是嘲笑对方, 你们说对吗?另外刚才做对题的同学谁愿意给这个同学讲讲方法呢?”紧接着, 五六个同学异口同声的说:“老师, 我愿意!”这其中两三个是刚才起哄的男孩儿。经过这件事, 我认识到:教育不仅仅只是传授知识, 同时还应包含“育人”。“基础不牢, 地动山摇”, 尤其在基础教育阶段, 尽管现今“应试教育”颇具影响力, 但是绝对不能忽视对学生“做人”的教育。除此之外, 由于不同年龄阶段的学生心理发展特征不一样, 所以学生的道德引导应该讲究方式方法, 不能盲目说教!与此同时, 这也给中小学教师素质能力方面提出了更高的要求!

(二) 支教之课堂教学反思

“纸上得来终觉浅, 绝知此事要躬行”。在进行教学实践后, 自己也进行了课堂教学反思:1.对于授课内容自己一定要相当熟悉, 并且要根据授课对象的特点采取相应的方式方法, 从而才有可能达到较为理想的效果。2.在讲台授课时, 授课者一定要努力把自己的情绪状态调整到最佳, 因为情绪具有感染性。3.授课过程中一定不唱“独角戏”, 一定关注听课者的状态, 要有和听众互动交流, 比如, 眼神交流、言语交流。4.授课时应努力创新授课形式:比如适当穿插一些视频、图片资料、课堂教学实践、现场分小组讨论、益智小游戏等。5.授课者在讲课时一定要注意一下自己的仪表装扮, 言谈举止。

二、农村教师问题

(一) 待遇偏低, 教师津贴、补贴拖欠严重

农村教师工资收入水平低, 是造成农村尤其是边远地区教师队伍不稳定, 难以吸收优秀人才从教的主要原因。通过调查, 发现该校教师平均基本工资较低。同时交谈中我们也了解到教师的津贴补贴意识普遍不高, 因为此项补贴基本上一直都没发, 有时候发点儿粮油之类的东西就代替了, 所以大多教师认为对于自己有没有这项补贴一个样儿。

(二) 学历、职称偏低

农村教师不合格率较高, 达标学历和教授课程不对口现象突出, 中高级职称教师较少, 中小学教师队伍素质良莠不齐。在该校中, 绝大部分教师是专科毕业, 还有一部分是高中毕业。

(三) 骨干教师流失严重

在该村小中, 近两年来一共有三名骨干教师流失, 这几个老师大都选择到周边的县、市区的部分重点小学任教。这种情况对于一共才有二十个老师学校的教师队伍力量冲击很大, 对于这种情况一名老师说:“人往高处走, 水往低处流。县、市区的学校各项条件都比村里好, 当然更具吸引力。尽管村委、学校尝试过用一些福利措施来挽留过他们, 但是效果不太理想。

(四) 教师培养经费缺乏保障, 教师专业化水平有待进一步提高

农村教师参加培训经费缺乏保障、并且培训机会少、层次低、培训形式单一、培训内容与教育教学实际严重脱离。另外农村教师培训侧重外在技能和低层次能力的提高。该村一名老师说:“尽管学校每年会组织安排部分教师进修学习, 但是培训时间较短、层次较低、内容与教学实际有脱节, 所以进修效果不太理想!”

(五) 代课教师问题

农村教师起点点本来就低, 很多是由民办教师转正而来, 而且除了后来转正的民办教师之外, 还存在大批代课教师, 这些老师并未接受过系统的师范专业教育、知识基础较差, 教学能力和水平偏低。

摘要：义务支教、农村教师问题探索是此次我队暑期社会实践的重要内容。在实践基地河南省新乡市A村, 通过支教增加自己的教育实践经验, 而且也带给“初为人师”的自己一些思考;通过在当地实地走访调研, 也进一步了解到了农村教师所存在的一些问题。因而, 本文将从A村支教、农村教师问题两大方面展开论述。

关键词：义务支教,农村教师问题,反思

参考文献

[1]包俊丽.农村小学教育现状及改进对策[J].城乡教育, 2014 (12) .

篇4：贵州大学2014年研究生暑期社会实践个人责任书

志愿服务队的到来受到商河县教育局、商河特殊教育学校师生的热烈欢迎。在欢迎仪式上，徐冬号召志愿服务队全体成员珍惜机会、服务社会、增长见识、提升自我。随后，服务队代表学院向商河特教学校的孩子们捐赠了生活与学习用品。参加活动的师生在商河县教育局、商河特教學校相关领导的陪同下参观了特教学校残障儿童的康复设施、设备，并对本次活动进行现场调研。

伴随着此次机电系商河特殊教育学校志愿服务活动的开展，学院2014年度大学生志愿者暑期文化科技卫生“三下乡”社会实践活动全面启动。本次活动积极响应省委宣传部、省委高校工委、团省委、省教育厅等部门的号召，以学习宣传习近平总书记系列重要讲话精神和五四重要讲话精神为契机，以引导青年学生培育和践行社会主义核心价值观为重点，紧紧围绕“为祖国勤学修德 以实践明辨笃实”的活动主题，坚持让广大青年学生“受教育、长才干、作贡献”的宗旨，内容丰富、形式灵活，着力探索覆盖面广、实效性强的实践育人新机制。

篇5：贵州大学2014年研究生暑期社会实践个人责任书

2011年暑期社会实践团队队员个人责任书

本人自愿参加湖南交通职业技术学院2011年暑期社会实践活动，并保证本人身体和心理状况适合参加本次社会实践，对本次社会实践的目的、性质、实践地的情况以及可能的风险有清楚的了解，在我团队社会实践期间，本人保证将自觉遵守国家法律法规和学校纪律，严格执行学校关于暑期社会实践的各项规定。如出现下列情况，依据本责任书和有关规定处理：

1．本人财物的遗失、被盗、毁坏等经济损失由本人承担；

2．本人实施的违法行为或违反实践当地各项规定以及民族习惯等行为所造成的损失和引起的法律责任由本人承担；

3．由于本人的过错造成的第三方的人身伤害或经济损失由本人承担。

4.辅导员已将我参加暑期社会实践事宜通知我家长，取得同意。

本人已经详细阅读并认可本责任书，对整体内容和各项规定均无异议。

院部：

深圳培训网

班级：

团队名称：

本人签字：

篇6：贵州大学2014年研究生暑期社会实践个人责任书

西安邮电大学2013年暑期社会实践安全责任书

本团队为西安邮电大学2013大学生暑期社会实践获准立项团队，本团队全体成员自愿参加2013年西安邮电大学暑期社会实践活动，并保证团队成员身体和心理状况适合参加本次社会实践，对本次社会实践的目的、性质、实践地的情况以及可能的风险有清楚的了解。在本团队开展社会实践期间，保证遵守以下规定：

一、保证团队所有成员在实践过程中的人身、财产安全。

保证团队所有成员将自觉遵守国家法律法规和学校纪律，严格执行学校关于暑期社会实践的各项规定，遵守实践地的民族风俗及当地政策。在实践中保证团队集体行动，加强组织纪律观念，成员个人不擅自行动，保证每个成员严格遵守实践团队的组织纪律。做好安全保障、交往礼节、社会调查等各方面的工作。

如出现下列情况，按以下规定处理：

1.团队成员本人财物遗失、被盗、毁坏等经济损失由本人承担；

2.由于团队成员本人过错、不可抗力、意外事件导致的自身人身伤害依据学校有关规定处理；

3.团队成员本人实施的违法行为或违反实践地各项规定以及民族习惯等行为所造成的损失和引起的法律责任由本人承担；

4.由于团队成员本人的过错造成的第三方人身伤害或经济损失由本人承担。

二、保证在实践过程中与学校及时取得联系。

保持与学院、校团委的联系，随时汇报团队开展活动的进展情况，保证带队老师随时掌握团队的实践进程。实践期间，出现意外事件及时与有关救援部门联系，并第一时间向学校汇报；在实践中，队员需听从带队教师的指导、遵循团队的统一安排；

三、保证实践中所有的经费均用于合理的团队开支。

所有经费均应在学校要求的范围内开销，并开具符合学校要求的正规发票、票据证明。经费报销将严格遵守学校报销流程和报销制度，否则不予报销。

四、保证各团队成员购买人身意外保险。获准立项的“学院骨干队伍”和“学生自组团队”须在校团委的统一安排下开展，各实践团队成员需全部购买“人身意外保险”，学院分团委（团总支）书记和该团队负责人为主要责任人。对于不按要求购买保险而产生的一切后果由本团队负责人和成员自行承担。

五、附则

1.本责任书自签订之日起生效，双方应严格遵守；

2.本责任书未尽事宜，双方协商解决；

3.此责任书一式三份，校团委、各学院分团委（团总支）和实践团队负责人各执一份；

4.此责任书的有效期为2013年7月13日至2013年10月1日；

5.校团委保留对以上各条款的最终解释权。

我们同意并赞成以上规定，并保证在实践过程中严格遵守，凡因违反上述规定产生的一切后果由我们本人负责。

团队性质：□学院骨干团队□学生自组团队

所属学院：

团队名称：

实践团队负责人签字：

篇7：贵州大学2014年研究生暑期社会实践个人责任书

两个月的暑假一晃眼就过去了，暑期里的社会实践生活给我留下了深刻的印象，精彩的暑假实践让我寻思要写点儿小小的感受，抑或是对自己暑假生活的一个总结吧!

已经是大学的最后一个暑假了，对于即将步入社会的我们来说，社会实践显得更加重要。作为一个大学生，如果想要充实自己的大学生活，必须在学习的同时积极参加社会活动。这样不仅可以增加自己的社会经验，也可以挣一点钱，锻炼自己的社会交往能力。就我个人而言，社会实践将为我未来踏入社会奠定坚实的实践基础，而暑假，是一个绝佳的时机，所以我必须要把握好大三暑假的这个大好机会，好好参加社会实践，体验一下真正的社会生活。

放假前，本打算在惠州找一家电子厂打工，也算是跟自己专业相关的实践吧。但是，现实却不那么如人所愿。由于，学校放假较晚，计划招暑假工的工厂也都按计划招够了，我和几个朋友寻找一周之后，不得不放弃，回到学校另做打算。

后来，我回到老家，帮助并见证了一个小店的诞生，充分体会了创业的艰辛。

老板是我哥的一位朋友，大学读的是道路工程专科，刚毕业时候刚好赶上省内大修高速公路，于是在工地跑了两年，郑少洛高速的通车就有他的一份功劳。然而，两年之后，他厌倦了工地上的生活，打算要开始自己创业。

首先，他到洛阳和郑州各处寻找合适的创业项目。功夫不负有心人，他终于在洛阳的街巷里发现了一个挺红火的项目——足疗。然而，这是一种需要技术的项目，自己又不会该怎么办呢?学习，如果真心要做的话就要去培训学习。他找到一家需要学徒的店，“潜伏”到里面开始了自己的拜师学艺。经过几个月的虚心学习和苦心钻研，他学成归来，并且还挖走了店里两名技术娴熟的员工为自己铺路。

加上老板自己，才三个人。人手不够，所以才有了我的加入。我和另外一位小伙一起被招到老板家里接受短期的培训。那段时间，我们俩住在老板家里，晚上老板回到家就把他学到的那些足疗手艺传授给我俩，然后白天我们就自己练习。而老板，白天出外面忙碌。他先在登封小城里面到处寻找合适的开店地段，最后在城东的一条小巷里找到一间地段和租金都还可以的店面。接下来就是店面的装修了，装修比较忙的时候我也有过去帮一下忙。我看到老板为装修的材料和施工忙忙碌碌，很多时候吃饭都不能够准时，还要考虑经费等各个方面，那段日子的辛苦也许只有亲身经历创业的人才会知道吧!

店面装修结束的时候，我们俩也学的差不多了，于是我们就全部从少林小区搬到了城东，这时候老板挖到的那两位朋友也赶过来了，我们四个在店铺附件租了房子，就要迎接店铺的开张了。

开张那天，我们都很激动，也许是因为见证了它的诞生过程吧。老板脸上也洋溢着久违的笑容，迎接着一批批的客人和送来祝福的朋友们。热闹的第一天过去之后，我又在里面待了一个月左右时间。

这一个多月的时间对我来说，可谓终身难忘。在老板的教导之下，我学会了怎么样跟客人沟通交流，学会了怎样更加有效的和陌生人聊天。由于我们两个是新手，所以，晚上等客人都走了之后，关上店门，我们还要总结这一天的得失，并把手艺演示给老板看。这一个月也很累，我清楚的记得每天晚上是怎样拖着疲惫的身躯从店里到住处的。由于，这个工作用手较多，特别是大拇指，也可能因为我是新手的缘故，一个月下来，大拇指格外酸痛。在这样一个小城里面，我们下班的时间算是比较晚的，下班之后老板也会带我们去吃下宵夜。有天晚上，在吃宵夜的时候，看到不远处一家ktv里面有人打架，他们涌出门外，打的还挺凶，我不知道具体原因，但听到老板说了一句话：晚上这个时候，大街上就是我们的天下了。其实，不管在哪里，晚上都应该注意自己的人身和财产安全，特别是对于我们初出茅庐的大学生来说，社会经验不足，更应该提高自我保护意识，同时也要加强自律意识，不要轻易的走上邪路。

临走的时候，老板跟我聊了很多话，让我感触很深。我知道，作为一名大学生，除了要学习理论知识，更应该接触社会，了解社会，提高自己的实践能力和人际交往能力，毕竟，社会是人与人构成的，只有处理好了人际关系才能够生存下去，才能够立于不败之地。见证了这家小店诞生的不易，看到了老板背后的付出和辛酸。我们不能在没有长齐牙齿时去吃肉，一个没有足够能力的人即使出世了，也不可避免到处碰壁，一个没有事先做好充分准备的人就像在雨天忘记带伞的人，注定成为落汤鸡。所以，我们首先要学会强化自己，用我们的努力和智慧来武装自己，做到处世游刃有余。

返回学校之前，我去郑州航空工业管理学院待了几天，感受了一下那里的学习氛围。你可能疑问，暑假你能够感受到什么学习氛围啊?没错，就是暑假才更加清晰。那些留在学校的大多都是考研人，暑假的气氛才最浓厚。和我的学校不同，他们学校电费是学校交的，所以对学生的用电管理相当严格。早上7点到下午5点宿舍是断电的，所以他们只能够到学校指定的教室里学习，教室里坐的满满的都是考研的学生。那几天，刚好赶上郑州的高温天气，天天39度，教室里虽然有风扇吹着，但是依然很热。我不得不发自内心的佩服他们的定力，那样的环境依然稳坐自习室。对于在华南生活了三年的我来说，应该能够耐热的，但是，在那里的第三天，我产生了不适的反应，手臂上出了痱子，吃饭也没有胃口了。我不知道他们本校的人整个暑假是怎么度过的，他们吃的苦头我真的不敢想象。之所以能够在酷热的暑假坚持下来，是因为他们内心有着强大的动力，有着清晰的目标，对于他们来说，考研就是他们的全部，为了考研的成功，这点儿苦头算得了什么?

篇8：2014年社会 责任大事记

1月

3日，国有资产监督管理委员会发布通知要求，中央企业要自觉遵守当地法律法规，善于融入当地社会，承担相应社会责任。

3日，环境保护部、国家发改委、人民银行、银监会联合发布了《企业环境信用评价办法（试行）》。

2月

19日，国务院同意：有关部门要将公开的假冒伪劣和侵权行政处罚案件信息作为社会征信系统的重要内容，方便社会公众查询。

3月

25日，国家发展和改革委员会对外经济研究所发布了《中国企业在英国投资指南（2014版）》，为在英国寻求成功投资的中国企业履行社会责任提供了建设性意见。

4月

4月，杭州市《企业社会责任评价规范》地方标准通过审查并发布。

5月

5月，国家能源局制定印发《能源监管行动计划（2014-2018年）》。

8日，国家邮政局第7次局长办公会审议通过《快递业温室气体排放测量方法》。

26日，国务院新闻办公室发表《2013年中国人权事业的进展》白皮书。

6月

20-22日，国务院国资委研究局举办了中央企业社会责任专题培训班。

26日，中国环境保护部在北京启动“银政投”绿色信贷计划。

6月，国务院印发《社会信用体系建设规划纲要（2014—2020年）》。

7月

8日，保监会发布了首份《中国保险业社会责任白皮书》。

22日消息，国务院办公厅近日印发《关于加快新能源汽车推广应用的指导意见》。

8月

5日，中国首个文化领域CSR（企业社会责任）评价体系在北京发布。

6日，国务院办公厅发布《关于进一步推进排污权有偿使用和交易试点工作的指导意见》。

FSC中国森林经营标准草稿1.0于8月19日开始第一轮公开征询意见。

9月

19日，国务院发布《国家应对气候变化规划（2014-2020年）》。

30日，国务院印发《关于进一步做好为农民工服务工作的意见》。

10月

31日，第13届全球社会创新大会发布了《2014社会影响力投资在中国》的研究报告。

11月

15日，中国农业国际交流协会在海南召开第二届农业企业跨国经营研讨会，会上提出了《境外农业投资良好经营及社会责任公约》倡议。

12月

4日，国务院发布《关于进一步动员社会各方面力量参与扶贫开发的意见》鼓励有条件的企业自主设立扶贫公益基金。

21日，《企业公众透明度蓝皮书：中国企业公众透明度报告No.1（2014～2015）》发布。

26日，三部门联合发布《企业绿色采购指南（试行）》，指导企业实施绿色采购，构建企业间绿色供应链。

国际

1月 1月下旬，CSR Europe倡议成立了商业和人权欧洲网络中心，用于CSR Europe的成员国合作伙伴举办在线研讨会。

2月 2月，美国启动纽约绿色银行倡议，为寻求资金的绿色公司提供融资渠道。

3月

3月上旬，欧盟达成了一项初步协议规定2016年之前将不会对远程航班征收碳排放税。

3月，全球国际发布的第四版《气候法规研究》报告显示，目前已有66个国家（其中欧盟被作为一个整体）制定了气候相关立法。

4月

9日，联合国正式启动“人人享有可持续能源十年（2014-2024年）”计划。

16日，世行发行价值3亿澳元、5年固定利率的袋鼠绿色债券，这是澳大利亚国内首只绿色债券。

28日，巴新矿业资源局与韩国矿业回收集团签署矿业可持续发展备忘录。

5月

13日，联合国全球契约推出粮食和农业领域的第一套全球企业自愿的原则——粮食和农业商业原则。

6月2日，美国宣布一项重大的减排计划，该举措预计到2030年将美国发电厂的二氧化碳排放量在2005年的基础上减少30%。

7月 8日，联合国发布由15个国家联合参与撰写的《深度减碳出路》报告，报告主张从推广使用可持续能源入手，通过切实可行的途径实现低碳发展之路。

8月 27日，韩国政府宣布将要求所有本国企业在2022年前，设立企业退休金，应对老龄化问题。

9月 23日，联合国气候峰会期间召开的私营部门论坛上，30多家企业公开承诺将遵循“碳定价企业领袖标准”。

10月 31日，欧盟委员会发布《欧盟成员国CSR政策回顾（2014）》，这项政策概览文件部分基于七项现有关联研究。

11月 11日，欧盟委员会负责贸易事务的官员彼得·波兹在中欧论坛汉堡峰会上说，欧盟委员考虑在中欧双边投资协定中加入可持续发展标准。

12月

5日，联合国环境规划署发布首份全球《适应差距报告》指出，在适应气候变化上，各国在资金、技术和知识领域存在巨大差距，望各国采取措施，缩小差距。

篇9：贵州大学2014年研究生暑期社会实践个人责任书

根据《中宣部 教育部关于进一步加强高等学校思想政治理论教师队伍建设的意见》（教科部[XX]5号）要求：各地高校要创造条件，积极开展社会实践，社会考察活动，使学生进一步了解国情，了解世界，开阔眼界；从专科思想政治理论课现有学分中划出1个学分开展专科思想政治理论课暑期社会实践活动。为做好我院XX年大学生暑期社会实践活动，现制定本方案。

一、课程目标与要求深入社会，了解国情、民情，增强对建设中国特色社会主义理论和党的路线、方针、政策的理解。深入实际，了解社会主义改革实践的成功经验和有待于进一步解决的实际问题，增强社会信念和振兴中华的责任感、使命感。

深入工农，了解劳动人民的工作，生活状况，学习劳动人民的勤劳朴实、爱岗敬业、无私奉献的优良品德，增强劳动人民的思想感情，树立全心全意为人民服务的思想。

参加集体生产劳动，体验劳动生活，了解生产实际，增强劳动观念和实践第一的观念，促进理论与实践的结合。看展勤工检学，运用所学知识为社会服务。

二、课程形式与内容

学院继续组织以“涉农调查”为主题的社会调查活动，参加的学生必须完成5份以上的调查问卷和1份调查报告

学生也可以自主选题进行其他社会调查、社会考察、生产劳动、勤工检学等社会实践活动，完成1份社会实践报告或实践日志。调查报告、实践报告，实践日志须在3000字以上。

三、参加对象

XX级学生必须参加一项社会实践活动，其他学生自愿参加。

学生可个人单独进行社会实践，也可组队进行实践。组队规模一般控制在3人以下。

时间安排

社会实践时间为XX年7－8月

篇10：贵州大学2014年研究生暑期社会实践个人责任书

“凝聚共识 明辨笃实”政策学习宣讲行动

“绿染青春环保有我”生态文明建设行动

“勤学笃行 学以致用”专业发展实践行动

“情系家乡助力发展”假期返乡实践行动

“青春奉献温暖同行”公益圆梦行动

“分享青春 精彩青奥”志愿服务行动

六大实践专项计划

“雏鹰计划”中航国际专项

“先锋计划”硕博实践服务团专项

“启航行动”南航学子中学行专项

“国防企业面对面”国防单位走访实践专项

“第一桶金”学生创业体验、公益创业专项

“对话改革”社会观察调研专项

篇11：贵州大学2014年研究生暑期社会实践个人责任书

在今年的暑期社会实践中，校团委拟定了部分重点参考内容，供大家参考。

1、中国梦，青春行。开展“走基层、看变化”、学习宣传党的十八大精神、党的十八届三中全会精神、党的群众路线教育等主题社会实践活动，利用暑假时间，广泛深入基层、深入一线、深入社会，沿着改革开放的步伐，追寻中国梦，让青春在实现人生出彩的舞台上发光发热，在奉献青春的过程中实现自我价值。

2、践行社会主义核心价值观，争做出彩中国人。充分利用暑假时间，分赴全国各地，以实际行动践行社会主义核心价值观，展现当代大学生优良精神风貌，在服务国家社会发展中锻炼能力、展现价值，争做出彩中国人。

3、践行青春使命 提高党性修养。围绕“追忆红色足迹”的主线，深入革命老区，开展课题调研、参观考察、人物访谈等活动，并与当地“劳动模范”、老党员、村支书、大学生村官等进行交流，砥砺青春，增强党性修养，提高“公能”素质，使学生党员成为品德高尚、学业优秀、群众信赖、善于担当、廉洁修身的学生表率。

4、传承雷锋精神参与志愿服务。3月4日，总书记在给“郭明义爱心团队”回信时指出，“雷锋精神，人人可学；奉献爱心，处处可为。积小善为大善，善莫大焉。当有人需要帮助时，大家

搭把手、出份力，社会将变得更加美好”。鼓励广大青年学生在雷锋精神指引下，广泛开展各种志愿服务活动，争做新时代活雷锋。

5、联村联户，为民富民。深入甘肃各乡村尤其是我校各“双联”点，开展文化、科技、卫生“三下乡”社会实践活动，开展有关政策理论宣传、“三农”问题的各类调研等工作，举办文化下乡、科技支农、文艺演出等，不断推进“联村联户、为民富民”行动。

6、文化下乡，文艺飨农。整合社会资源开展图书捐赠活动，巩固乡村爱心图书站（室）建设，通过开展读书活动和文明新风宣传，传播科学知识、倡导健康生活方式；组织文艺团队到农村、社区进行文艺演出，丰富基层群众的文化生活；在基层开展“保护环境，美化家园”摄像采访报道、“爱国歌曲大家唱”等活动。

7、医疗卫生服务，送健康下乡。结合当前城镇及农村医疗卫生实际，广泛开展流行性疾病防治宣传、基本医疗卫生知识普及等活动，提高群众的防病、治病的意识；为农民进行健康普查和常见病治疗，结合基层实际需求培训当地医务人员，捐赠部分药品和医疗器械等。

8、大学生创业就业见习。鼓励青年学生开展有关创业就业的调研工作和实践活动，组织学生深入企业、高新技术开发区等进行参观交流和就业见习等活动；不断提高学生创业就业技能，转变学生创业就业观念，培养学生创业意识，为青年学生创业和就业打下良好的基础。

9、大学生骨干培养行动。继续举办“大学生骨干培养训练营”，合理设计训练项目，推进素质拓展，进一步锻炼学生骨干的组织能力、协调能力和实践动手能力，使他们在实践中加强交流，增进友谊，提高能力。

篇12：2014年国际社会责任十大事件

法国媒体社会责任指南发布

3月6日，法国媒体社会责任论坛联合法国企业社会责任研究中心发布了“法国媒体社会责任指引”。该指引包括两部分：第一部分，传媒业CSR议题一览、现行的行业政策与发展现状、传媒企业的社会责任管理架构;第二部分，行业分议题（7项）社会责任指引，包括媒体可获得性、媒体素养、新闻伦理&行为准则、环境影响、青年保护、多样性、可持续发展的公众意识。

本刊推荐：作为社会的守望者，媒体承担与发挥着反映与引导社会舆论的责任与社会价值。随着新媒体的兴起，在全球互通互联的趋势下，对于这个行业本身的社会责任正引发人们越来越多的关注。法国媒体社会责任指南的发布将成为这个特殊的行业的社会责任开篇之一。

事件2

全球首个水资源管理标准公布

4月8日，世界水资源管理联盟发布了全球首个以促进淡水的可持续使用为框架体系的国际水资源管理标准，为淡水资源的使用和可持续管理制定了具有普适性和一致性的规范要求。

本刊推荐：随着生产的发展，不少地区和国家水资源的供需矛盾正日益突出。水资源的可持续利用将在很长一段时间里成为全球共同的挑战。国际水资源管理标准将为各国以及各个市场经济主体开展水资源管理提供重要参考。

事件3

全球契约发布新指南瞄准供应链可追溯性

4月9日，全球契约和商务社会责任国际协会（BSR）经过一年的调研访谈和研究，发布首个可追溯供应链的指南《可追溯性的指南：推进全球供应链可持续发展的实用方法》，以帮助企业和利益相关方了解不断变化的供应链的可持续性并满足其更广泛的可持续发展目标。

本刊推荐：经济全球化趋势，加速了社会分工，让资本、劳动力、技术等分别在全球不同的地区集中，也让企业供应链越来越长、越来越复杂，给企业的可持续供应链管理带来了挑战。可追溯性供应链指南正是对这个课题的探讨与解答。

事件4

欧盟2015-2019CSR战略进入公众咨询期

2014年4月29日至8月15日，欧盟委员会就欧盟CSR战略（2015-2019）上一轮CSR战略（2011-2014）的成效、不足和新战略面临的挑战进行公众意见征询。这些建议最终将汇总到一份技术报告，并呈送至计划于2015年2月召开的欧盟CSR利益相关方大会。公众咨询期间，包括CSR Europe会员企业及众多非营利机构在内的反馈意见将极为重要。CSR Europe也计划于2014年秋季提交相关的系统性建议。

本刊推荐：欧洲一直将企业社会责任作为提振欧洲经济、社会发展中的重要战略之一，新一轮的欧盟CSR战略，吸引了各成员国、国际组织、产业协会、学术机构等多方的关注，在全球范围内，欧洲CSR战略无疑也将对其他国家带来重要的影响。

事件5

中欧联合发起2020倡议新议题：积极老龄化

6月5日，在北京，中国“金蜜蜂2020社会责任倡议”与欧洲“企业2020”倡议首次联合发起新议题。《WTO经济导刊》、欧洲企业社会责任协会（CSR Europe）共同发起了“积极老龄化”联合倡议议题。作为在中国、欧洲影响最大的企业社会责任倡议，这是双方首次实现跨地域合作，将有效推动中欧应对人口老龄化及更广泛议题的责任行动。

本刊推荐：老龄化的深入正带来全球劳动力结构与消费者群体的新变化。最早进入老龄化社会的欧洲早已将老龄化作为企业经营中重要机遇与挑战来考量。通过中、欧影响最大的企业社会责任倡议的首次跨地域合作，将助力企业参与这一社会问题的解决、把握这一全球经济发展的新趋势。

事件6

50%的日本企业引入企业可持续发展计划

6月5日，在《WTO经济导刊》联合责扬天下（北京）管理顾问有限公司主办的第九届中国企业社会责任国际论坛上，日本企业市民协议会指导委员会主席关正雄在演讲中透露，企业社会责任已经在日本的管理层当中生根发芽。日本企业高管联合协会进行的企业社会责任调查果表明，企业可持续发展计划引起日本企业和日本社会的关注，已经有50%的日本企业引入这项计划。同时，ISO 26000也成为日本企业最广泛使用的用于评估和提升企业社会责任的工具。

本刊推荐：日本是亚洲企业社会责任实践较前瞻的国家，不论是对国际标准的应用还是从管理层出发的战略制定与创新性实践，日本的企业社会责任历程能够给社会、环境发展状况相近的国家带来借鉴。

事件7

国际SOS发布首个“员工关怀与义务”全球框架报告

9月16日美通社消息，国际SOS作为世界领先的提供医疗和安全服务的专业机构在中国发布了世界上首个“员工关怀与义务”全球框架报告，提倡企业践行保护商旅人士和外派员工的“员工关怀与义务”。这份文件为企业鉴别运营相关的危害和威胁、管理风险以及保障员工安全和健康提供了战略性的指导。据悉，普华永道发布的数据显示，预计到2020年全球差旅及外派员工数量将增长50%。研究表明，一次失败的员工海外派遣代价则是该员工年工资的3-5倍。

本刊推荐：工作中的健康与安全是ISO 26000劳工与人权一章中的重要内容。随着全球范围内经济商贸活动频率的增加，商旅人士和外派员工的健康与安全问题越来越受到人们的关注，也成为了影响企业经营中不可忽略的风险。首个“员工关怀与义务”全球框架报告的发布填补了社会责任领域的这一空白。

事件8

欧盟发布新指令：企业需公布非财务信息

欧盟理事会9月29日表示，理事会通过了要求大型企业和集团披露非财务信息和多元化信息的指令。根据该指令，符合要求的企业必须按年度披露企业在社会、环境、员工、人权、反腐败、贿赂等议题上所采取的政策、绩效以及风险。根据该指令，没有发布相关信息和制定相关政策的企业必须做出解释。

本刊推荐：改进企业社会和环境信息披露质量被视为欧盟提升企业社会责任战略的重要议题。此次欧盟发布的对企业透明度建设强制性指令将给欧洲企业社会责任带来一阵新风，作为一项前沿的趋势，此举也引发了全球各国企业的高度关注。

事件9

联合国贸发会议：推动私营部门助力可持续发展

10月13日至16日，联合国贸易和发展会议举行“2014年世界投资论坛”，着重讨论了私营部门参与实现可持续发展目标问题。贸发会议最新一期的《世界投资报告》指出，跨国公司的投资，尤其是在劳动密集型、以出口为导向的行业投资，有助于为女性创造就业机会。此外，女性在获得就业机会的同时，从跨国公司工作所得到的薪水往往更高，工作更为稳定，获得的技能开发和升迁机会也更多。报告提出了具体的“可持续发展目标私营投资行动计划”，提出了一系列政策选择，以应对各种挑战。

本刊推荐：贸发会议发出的一个关键信号是：私营部门在全球可持续发展中拥有着巨大的潜力，发挥着不可或缺的力量。这值得包括中国在内的全球的私营投资者关注。

事件10

加拿大推出企业社会责任新战略

11月14日，加拿大政府颁布了针对加拿大采矿业和油气行业的新的《企业社会责任战略》。新战略保留了2009年加拿大企业社会责任战略设立的采掘业企业社会责任顾问办公室的顾问职能，但是有3个关键的完善：明确不参与企业社会责任顾问程序的企业，会面临贸易专员服务及其他加拿大政府对企业在海外发展给予的一些支持的撤销;明确了当投资目标国的法律规定与相关国际标准不同的时候，加拿大政府希望加拿大企业可以遵守更高标准的、更严格的法律;确认加拿大经合组织国家联络办公室可以作为争议调解机构。

篇13：贵州大学2014年研究生暑期社会实践个人责任书

1、新农村建设的现状、问题调查与对策建议——以XXX为例

2、新时代农民工与大学毕业生工作收入比较调查研究

3、某村留守儿童、青少年生活及心理现状及对策研究

4、空巢老人生活现状与对策建议——以XXX为例

5、农村环境污染状况及可持续发展状况调查

6、农地征用中侵犯农民利益情况调查研究

7、大学生兼职的现状、问题及对策分析

8、“我的中国梦”——当前大学生理想状况调查研究

9、当代大学生的自主创新、创业能力调查——以XXX为例

10、中国传统文化或XXX地民风民俗文化调查与研究

11、农村水利现状与发展对策

12、关于农村党员现状、党的领导状况、党员队伍建设情况等调查

13、农村基层文化调查研究

14、农民对社会主义核心价值观的认同度调查

15、当代大学生对中国传统文化认知与提升状况调研

篇14：贵州大学2014年研究生暑期社会实践个人责任书

为引导广大青年学生深入学习贯彻党的十八大和十八届三中全会精神，贯彻落实教育部、团中央等七部委《关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》精神，充分发挥好实践育人的优势，不断提升社会实践活动的系统性和实效性，引导同学在实践过程中了解基层群众生活，感悟千万个“中国梦”组成的民族精神和时代精神，挖掘社会主义核心价值观在不同层面的具体体现，以实际行动响应总书记勉励广大青年“为实现中国梦奉献智慧和力量”的号召。经研究，学校团委决定于2014年暑期组织开展社会实践活动。现将具体事宜通知如下：

一、活动主题

实践激扬青春志，践行核心价值观，奋斗成就中国梦

二、指导思想

以学习宣传党的十八大精神、开展“我的中国梦”教育实践活动、为契机，引导青年学生在社会实践中深化对“中国梦”的理解认识、确立为实现“中国梦”努力奋斗的志向，培育和自觉践行社会主义核心价值观。坚持“受教育、长才干、作贡献”的宗旨，按照“按需设项，据项组团，双向受益”的原则，组织学生紧紧围绕基层经济社会发展和干部群众生产生活中的实际需求，开展内容丰富、形式多样的实践服务活动，努力扩大活动覆盖面、提升活动实效性，取得更好的育人成效和社会效益。

三、参与对象

哈工大全体在籍本科生和研究生

四、活动内容

2014年，各院系要在广泛动员基础上，组建校级、院系级重点团队，深入基层开展切合基层需要、内容丰富多样、形式灵活务实的志愿服务实践活动。本年暑期社会实践工作紧密结合社会基层所需，严格按照以下的工作内容开展团队组建工作，具体内容如下：

（一）奋斗成就中国梦

1.“科技外援”助力城乡发展行动。为深入贯彻落实2014年中

央一号文件精神，推动中央强农惠农富农政策更好落实。依托学科、专业、研究等学校技术优势做到“科技外援”，组织学生面向科学前沿、区域发展和行业产业开展结对帮扶，将所学专业知识与社会民生热点问题及群众切实需要解决的问题等社会发展实际问题相结合，送上科技服务，切实为地方作贡献、办实事、解难题。

2.“学为所用”就业创业发展行动。充分发挥专业特色和学科特

点，将社会实践与职业发展、就业创业紧密结合，组织学生深入企事业单位了解当前就业形势和用人需求，明确自身发展方向。开展挂职锻炼、见习就业、行业走访、企业访谈、学术论坛等类型的实践，培养综合职业素质，提升就业创业能力，做好职业发展规划。

（二）培育践行核心价值观

3.“核心价值”主题教育宣讲行动。引导学生深入基层、深入农

村、深入西部，开展社会主义核心价值观宣讲活动；提倡实践团队通过走访、调研等方式关注传统文化保护，探讨出社会发展与文化传承的协调之道；广泛组织同学特别是学生环保类社团，普及生态环保理念、引导健康生活方式、推动科学发展方式。

4.“红色经典”主题教育学习行动。以纪念“五四”运动95周年和庆祝中华人民共和国建国六十五周年为契机，组织青年学生重走红色革命路线，探访“井冈山”等红色实践教育基地；寻访不同时期的优秀

党员与共青团员。加强对党团历史的学习，传承革命献身精神，培养爱国拥党的情怀，坚定理想信念。

5.“情系工大”寻访校友与哈工大精神宣讲行动。组织学生利用

暑假回访高中母校，向高中学子介绍哈工大的优秀传统和精神，通过开展宣讲会、经验分享、励志讲座、学业辅导等多种方式，宣传介绍哈工大的发展历史和辉煌成就。开展知名校友寻访活动，宣传分享知名校友成长历程，与高中学子、工大校友共圆中国梦。

（三）实践激扬青春志

6.“关注社会”深化改革调研行动。十八届三中全会再次吹响改

革号角，鼓励青年学生深入基层、深入农村、深入西部，积极宣传解读中央关于全面深化改革的重大方针政策，积极服务地方经济建设与发展。围绕“新型城镇化建设”等重点政策展开调研，在实践中加深对全面深化改革的认识，深刻体验国情民意，感受改革成果。

7.“美丽中国”生态文明宣传调研行动。为积极响应2014年全国两会关于“努力建设生态文明的美好家园”的号召，引导学生深入学校、走进社区、走向社会开展国土生态文明、资源节约意识、自然环境保护、环保制度建设等方面的宣传实践活动，增强全民节约意识、环保意识、生态意识，发挥每个人的力量，携手共建美丽中国。

8.“公益先行”基层志愿服务行动。以扶残助残、敬老爱老、关

爱农民工子女等为重点，组织广大同学深入基础薄弱、资源匮乏地区，提供课业辅导、亲情陪伴、文体活动、爱心捐赠、素质拓展等志愿服务。依托黑龙江省文明办志愿者网站上进行志愿服务实践认证和时间统计。

9.其他类社会实践。鼓励运用新媒体，以独特视角通过微电影、人物专访等形式，开展丰富多样的实践活动。

五、实践形式

各院团委可以根据自身条件和相应特点积极筹划、组织建立暑期社会实践团队，组建1-2支校级重点团队、2-3支院级重点团队，在此基础上，校团委将推荐省级、国家级重点团队。

六、时间安排

1.2014年5月28日-6月10日，院系组织申报

2.2014年6月11日-6月15日，学校审批项目

3.2014年6月16日-8月30日，组织开展实施

4.2014年9月初，院系总结上报

5.2014年9月末评比表彰

七、申报立项与评审

1.“科技外援”助力城乡发展行动，有对应帮扶城市和具体帮扶方案的团队，校团委会给予重点支持。

2.其他校级重点团队、院级重点团队需要提交以下材料：

（1）附件1《哈工大2014年暑期社会实践团队立项申报表》（电子版，填写清楚是校级重点还是院级重点）

（2）附件2《哈工大2014年暑期社会实践团队队员安全责任书》（纸质版，全体队员须亲自签字）。

（3）附件3《哈工大2014年暑期社会实践实践地接收证明》（纸质版，加盖接受地公章，可在实践后与总结材料一起上交）。

（4）附件4《哈工大2014年暑期社会实践对图案活动策划方案》（电子版, 实践工作计划进度表作为活动方案的最后一页）。

（5）附件5《哈工大2014年暑期社会实践**学院组队情况统计表》（纸质版和电子版,纸质版加盖院系团委章）。

3.院级其他团队申报仅需院系团委审核即可。

4.材料上报截止日期为6月10日下午17:00，电子版发至邮箱hitshsj2013@126.com，纸质版交到理学院312，联系人刘洋，电话86416949。

5.以上材料各一式一份，以学院为单位汇总上报，不接受个人或单个学生组织申报。

八、相关要求

1．做好品牌推广和媒体传播工作。各院要充分利用团组织微博、微信、人人等新媒体和大众传媒、校园媒体等，加强实践进展、实践优秀个人事迹的宣传报道。

2．不断提升活动实效、确保安全。各院要在活动组织实施中完善制度规范、突出过程管理，开展必要的实践技能培训，选派相关专业教师带队指导。

3.进一步加强社会实践基地建设，真正做到“按需设项、据项组团”，不给基层添麻烦，服务内容和形式切合基层实际和需要，切忌走马观花、变相旅游等形式主义。

4.加强安全教育和保障，做好前期调研和出发准备，保障学生人身和财产安全，特别是要高度关注极端气候变化和服务地区的自然条件，做好自然灾害和突发事件的应对预案。

5．及时总结，表彰先进。各学院于秋季开学第二周前按要求报送实践成果，并提交各种图文资料的电子版。校团委将根据各学院（系）活动实施的具体情况，评选出2014年学生暑期社会实践活动的相关奖项。

共青团哈尔滨工业大学委员会

篇15：贵州大学2014年研究生暑期社会实践个人责任书

2014年江苏大学大学生暑期社会实践优秀方案申报表

江苏大学 “××”社会实践服务团队活动方案（样本）

一、活动背景：（以下内容仅供参考）

经过多年的探索和努力，我国已初步建立了城市社区卫生服务人才的培养体系和培养制度，为城市社区卫生服务的发展奠定了良好的基础。但是在实际生活中，我们不难发现，医保覆盖的人群以及贯彻的力度存在着一些问题，有些人群比如无用人单位、无固定经济收入，男60周岁、女50周岁以上的居民享受不到医保，还有些居民比如低收入者虽然可以享受医保，但是因为自身能力等问题无法交齐保费。于是在各项文卫事业迅速发展的今天，居民医疗保险的改革与发展刻不容缓。全国各省都在指定地区试行各种新的制度。与此同时，镇江也紧跟步伐，自今年五月一日起市区居民实施了新的医疗保险暂行办法。但由于暂行办法实施的时间、宣传等方面的问题，其影响和成果和预期期望还有一段距离。

二、活动策划

（一）活动主题：推动医保完善，确保社保健全

（二）活动目的：调研新暂行方法在群众中的反应以及实施情况，发现问题并及时反映给相关部门解决，做好相关政策的宣传工作；与实践感所学真知

（三）活动主办：江苏大学 ××学院 “××”实践服务团队

1．团队成员：

2．指导老师：

（四）活动协办：

（五）活动时间：前期准备：×年×月×日—×年×月 ×日

活动时间：×年×月×日—×年×月×日

成果总结：×年×月×日—×年×月×日

（六）活动地点：

（七）媒体宣传：江苏大学 校报（拟定）、××晚报（拟定）、××日报（拟定）、××电视台（拟定）、各大学生“三下乡”网络（拟定）等

（八）经费来源：校院社会实践活动专项经费、××地宣传经费（指实践开展

三、前期调研（以下内容仅供参考）

时间：×月×日——×月×日

1．分工明确，强化责任意识。将团队按各成员相对优势分组，明确职责，及时补充相对职责所需的知识储备，以便更有效地完整分工，团队分工列表。

2．整合信息、遴选最佳方案。团队成员多次聚集出谋划策，结合自身的专业，选择针对性强、社会需要、研究不足的的较新实践领域初步制定实践方案。

3．多面沟通，广泛征询意见。就初步方案进行与相关部门领导、指导老师、同学和社会人士等多方面人士的沟通，广泛征求意见，不断丰富、完善实践内容，同时汲取先前实践工作的宝贵经验，使队员对社会实践活动有一个全面的认知，做好个人准备工作。

4．搜集资料、初步整合材料。通过各种媒介、渠道搜集本次实践所涉及到的相关内容，如：中国居民医保现状、存在问题、相关解决措施以及改革进程等情况，并进行初步的整理。

5．沟通媒体，共推实践进程。就本次实践方案与《江苏大学报》、《江大青年》、《××晚报》、《××日报》等媒体以及大学生社会实践等网站进行沟通，并争取得到他们的支持，向全社会传递我们实践活动的主旨和活动的进程。

6．有备无患，确保安全第一。每次都要事先检查准备好的出行装备，包括服装、药品、避暑用品等，并就可能出现的安全隐患作好充分的预案工作。

7．经费预算，落实经费来源，为本次社会实践的顺利进行提供保障。

四、活动流程

时间：×月×日——×月×日

（一）综合调查（以问卷调查为主，访谈法和观察法为辅）：

1．新暂行方法内容在居民中的普及率

2．新暂行方法实施细则在办事处的实施程度

3．群众对新暂行方法各项内容的意见及建议

（二）实践服务：

1．新暂行方法内容的宣传。在熟悉居民对新暂行方法内容的了解层次的基础上，有着重点地讲解，帮其更好的理解其各项要点，并组织有关办事处专员专场介绍新暂行方法的实施步骤和注意点。

2．医疗保险制度的全面普及。新暂行方法是对不属于扬州市城镇职工基本医疗保险参加对象，以及无力参加基本医疗保险，具有市区户籍（不含所属乡镇）城市居民实现的医疗保险全覆盖。这只是社会医保的一部分，在全面普及现阶段医疗保险制度的基础上，使得居民对医保有个全面的了解。

3．社会医疗保险制度的介绍。

4．关注由新暂行方法参保居民的生活热点，召集一部分参保居民开展茶话会，融入他们的生活，倡议“健康生活”。

5．与活动中积极参与的居民举办一场穿插医保知识抢答游戏的联欢会。

（三）预期成果：

1．让医保新暂行方法更好地融入居民的生活，帮助居民更明确地了解新暂行方法，更简便地办理医保。

2．希望群众能由此更注重健康生活，并从生活中的小事做起。

3．帮助学生将专业理论知识运用到实际中去，让他们走出校门，走进社会，与更多的人接触，学更多的知识，最重要的是培养了他们服务群众的思想。

五、成果总结

时间：×年×月×日—×年×月－×日

1．团队日志：活动当天安排队员就每天的活动情况做详细记载，并对次日的活动做好安排。（附表）

2．个人感悟：每位队员将自己每天全身心投入在活动后的感悟与认知及时在个人日志上反映，在活动结束后整理为个人的实践心得。

3．调研报告：它是现阶段新暂行办法实施进程最精确的测量。

4．社会影响：汇总各媒体新闻报道。

6．整理活动总材料，并编写活动汇报。

江苏大学××学院

篇16：南航发布2014年社会责任报告

Safety。牢记安全责任，提升安全水平。

2014年完成运输飞行202.62万小时，累计安全飞行1352.16万小时，连续保证了182个月的飞行安全和246个月的空防安全，安全水平进入了国际先进行列，继续保持着中国航空公司最好的安全飞行记录。

Service。倾听顾客需求，提升服务品质。

例如针对无陪儿童出行，推出“木棉童飞”服务产品;针对广州72小时过境免签，推出中转免费旅游项目等。2014年南航的机队规模突破600架，完成运输总周转量197.8亿吨公里，同比增长13.2%;运输旅客在中国民航率先突破1亿人次大关，同比增长10%，其中国际航线承运旅客同比增长20.67%。

Energy -saving。厉行节能减排，持续绿色发展。

2014年南航完成23架B737NG飞机翼尖小翼安装工作。改装后每架飞机每年节油约110吨，减少二氧化碳排放约350吨。

Staff。尊重人才，扩宽发展渠道。

2014年，南航新招聘各类员工4000余名，员工总数超过8万，为促进社会就业做出了贡献。去年一年累计开展各类专业专项培训7500多项。

Society。回馈社会，积极履行职责。

完成新疆、云南地震、越南撤侨、马尔代夫运水等应急保障任务;上交税金70.80亿元;南航“十分”关爱基金捐赠640万元。

南航在履行社会责任的同时，也赢得了社会的肯定。

“夫德不优者，不能怀远。”面对机遇挑战并存的2015年，南航将在Safety、Service、Energy-saving、Staff、Society五个方面继续努力。（作者单位：中国南方航空股份有限公司）

2014年南航社会责任报告新特点：

一是有机融入了香港联合交易所《环境、社会及管治报告指引》要求。该指引特别强调企业在环境保护、工作环境和社会参与方面的责任行为。为此，南航重点加大了在环保、员工和社会层面的披露力度。

二是客观披露了公司存在的问题及改进举措。本次报告更加注重客观性和平衡性，对利益相关方关切问题和关键指标进行了识别和披露，不回避负面信息和问题，从问题中引入，目的是展示南航立行立改、强化管理、完善服务的整改举措和努力成果，让公众可以从正反两个方面更加客观地了解南航的行为和思考。

篇17：贵州大学2014年研究生暑期社会实践个人责任书

——西华师范大学2008年暑期三下乡社会实践

暨“千村万户”行动调查报告

留守儿童是中国长期的城乡二元体系松动的一群“制度性孤儿”一方面：他们的父母到城里打工拼命挣钱，争取或获得了另一种生存方式；另一方面，他们又因为在城市里，或自身难保，或无立锥之地，无法将他们的子女带进城里，留在自己的身边。同时为了生活或生存，他们不能够轻易的离开自己的工作，不能轻易的离开城市，就是在这种带不出与回不去的双重矛盾中，留守儿童虽然有父母，但是他们依然不得不接受“骨肉分离”的现实。

这个时代的孤儿由于长期被托养或寄养，缺少父母之爱容易导致心里缺陷，由于老人溺爱或亲友疏于管教缺少正确的价值引导，孩子是未来、是希望，中国不能无视他们的存在。他们关乎整个农村教育和社会进步，鲁迅曾发出“救救孩子”呼声，现在是该“救救”留守儿童的时候了。

农村基础教育的薄弱众所周知，然而具体薄弱在哪里，好象鲜有提起。我于2008年7月参加西华师范大学组织大学生暑期社会实践营山新农村建设服务小队的支教活动，来到了营山县茶盘乡完小支教。茶盘中心小学位于营山县城南8公里处，滨邻山青水秀的望龙湖森林公园和宽阔的营星公路．学校占地15000余平方来。现有小学班9个。初中班8个，学前班1个，在校学生达1300余人．是一所典型的九年一贯制学校。这里的孩子大多数天真可爱，朴实却活跃，但他们的见识实在是太狭窄了，初中的孩子的知识面不及城市里小学生的知识面。他们中只有10%的孩子可以在期末考试中所有科目及格。并且孩子们存在着严重的自卑心理，害怕交流与表现。面对严峻的教育问题，除了教学，我们也对当地留守儿童的家庭及经济情况做了各种问卷调查，走访了留守孩子的家，收集各种资料，并尝试将其组合分析，虽然我所在的学校或许具有其他学校所没有的特点，虽然由于本人水平所限，或许并未能看到更多隐藏于简单表面之下的事实，但我相信，发现问题是解决问题的前提，更多的人对农村教育更为细致的考察一定能切实提高我们农村的教育水平，并解决好令人担忧的留守儿童的教育问题。

下面是我们调查所得的数据：

很少与父母联系的23.9％

父母只有过年才回家的87%

认为一个幸福的家庭应该和父母在一起的79.3％

非常想父母的65.0％

做错事被批评时当面顶撞的8.4％

拉帮结派、打架斗殴的12.3％

在学校里基本上没有朋友的17.5％

害怕陌生人的40.0％

遇到困难自己解决的45.5％

和（外）祖父母生活在一起的69％

觉得自己很一般的52.7％

学习上听老师的话，很刻苦的25.3％

觉得身边得人不太关心自己的49.1％

总是害怕被身边人欺负34.7％

觉得社会不公平、看不到希望的11.9％

从以上统计状况可以看出，相当一部分留守儿童渴望父母的关爱，希望多与父母进行心灵交流。有的因父母不在家而感到遭受歧视、孤独无助、悲观寂寞。而有资料显出：留守儿童心理问题的检出率高达57.14％，解决农村留守儿童心里问题已是迫在眉睫！

留守儿童的心理健康问题、成因分析及所产生的社会问题：

调查中，我们发现营山县业化、城镇化水平较低；经济增长的制约因素仍较多，资金和煤、电、油、运偏紧；就业再就业和社会保障压力大；城乡居民增收困难。茶盘乡就更加偏僻，大多数乡民都外出打工，茶盘完小的孩子们的父母多数都是一起出去，地方多是深圳等大城市，而这些孩子暑假或者放任自流，或者就是到父母打工的城市做暑期工。

可见，农村留守儿童群体是我国农村大量剩余劳动力向城市转移过程中所带来的附属产物。由于现阶段我国农村经济发展水平较低、社会保障不健全等客观因素的存在，加上长期缺少父母的关爱及有效的教育、引导和管理，留守儿童往往在心理上产生一种不适应感，严重的则会导致心理畸形发展并在行为上表现出不同程度的失范和越轨现象，出现一定的“留守儿童综合症”。

全国留守儿童2300万，它们的心理健康问题已经成为一个不容忽视的社会问题。根据某调研结果显示：心理健康问题是留守儿童最容易出现的问题，且表现为隐性，不容易发现但影响深远。根据我们走访的留守孩子家庭所调查的情况可以看出，主要表现如下:

一、性格柔弱内向。留守儿童年龄幼小就离开父母，父母关爱严重缺失，尽管有些是爷爷奶奶或亲朋监管，但毕竟是与父母亲疏不同，遇到一些麻烦就会感觉柔弱无助，久而久之变得不愿与人交流，性格内向。在调查中发现，有36.2％的外出务工父母一个星期左右和孩子联系一次，49％的一个月联系一次或很少联系。很多父母半年以上回家一次，有的甚至几年不回家，这种长期的父母分离导致孩子自卑封闭，逆反心理严重。

二、自卑心理障碍。儿童大都具有攀比心理，具有强烈的的自豪感，而父母不在身边他们就好像失去了坚强的依靠和保护，因此和有父母在身边的孩子相比容易产生自卑的心理障碍，有的甚至自暴自弃，丧失信心，学习上不求上进。据调查，仅有39％的孩子能够自觉学习，大多数孩子需要在督促下学习。还有不少孩子上网成瘾，荒废学业，义务教育没有完成就流落社会。

三、寂寞无聊心理。父母的外出使孩子在家里感到空落，感到寂寞，进而产生心理骚动和抑郁等问题。一位初一的女生课后找到我说：“张老师，我最近胸部老痛，我又不好意思问别人，你说这是为什么？而且我特别想妈妈，要是她在就好了，我第一次来月经的时候，把我可吓死了，还以为自己要死了呢！”当我听到这话的时候，我的心里痛极了。心理上的寂寞与生理上的缺失，造成孩子封闭自己，害怕与陌生人交流的畸形心理。

四、盲目反抗和逆反心理。留守儿童因为缺乏保护而总觉得别人会欺负他，一点小事就会计较当真，与人交流时充满警惕甚至是敌意。对老师，临时监护人的管教有比较强的逆反心理。调查显示，56％的留守儿童和他们的临时监护人有矛盾，特别是爷爷奶奶管不了就放任自流。其中15％经常有。70％的留守儿童表示学习上遇到困难感到无助。

五、产生怨恨父母的心理。少数孩子不理解父母，认为家里穷，父母没有能耐，才外出打工，由此产生怨恨情绪，有的孩子在父母回家后疏远父母，和父母产生情感隔膜，甚至怨恨父母无情。甚至有一位孩子在课后对我说：“我都3年没见他们了，有什么嘛，还不是一样，连他们长什么样我都忘了！”

对于孩子们所产生的心理问题，年龄越小，问题越突出，女孩子比男孩突出。那么究竟是什么原因导致了留守儿童的心理问题呢？

首先，监护的“盲区”。从调查情况看，留守儿童家庭隔代教育占43.5%，由于祖辈与孙辈年龄相差一般都在50岁左右，且祖辈大都文化程度偏低，多数是文盲或半文盲，思想观念与孙辈有很大差距，难以与孩子交流沟通，有的还要干农活维持生活无时间照顾孩子，有的体弱多病无能力监护孩子，有的同时照看几个孙辈无精力照顾孩子，加之缺乏科学的家庭教育知识，往往只满足孩子物质、生活上的需求，缺少精神、道德上的教育引导，甚至娇生惯养、放任自流。隔代教育显然力不从心。把孩子托付给亲戚朋友如叔婶、姑舅或朋友监管的约占留守儿童的5.9％。主要特点：监护人通常把孩子的安全放在第一位，学业成绩和物质上的满足次之，而较少关注孩子行为习惯的养成以及心理、精神上的需要。通常亲戚朋友也都有孩子，由于对待不尽公平，留守儿童常常因感到自己是“外来人”而产生自卑心理。有一部分上寄宿学校，年龄较大的孩子属于自我管理的类型。从调查统计看，这种类型约占2．3％，一般情况下孩子年龄在14岁左右，多为初中学生。主要特点：父母长期在外觉得欠孩子太多，因而在财、物方面尽量满足孩子的需要，而对孩子其他方面的需要关注较少。这类留守儿童由于处在青春期初始阶段，易受外界影响，发生问题较多。其余的是由父亲或母亲一人在家抚养的类型。从调查统计看，单亲监护型占49．5%。主要特点：关爱不健全，缺乏父爱或母爱，造成父爱或母爱教育缺失。比如，父亲外出的孩子表现出胆怯、缺乏自信；母亲外出的孩子表现出不细心、缺乏友爱等。留守儿童处在一个需要关爱和监护的年龄，监护的缺失必然导致问题的出现。

其次，家庭和学校教育存在“误区”。父母由于长期在外，无法照顾孩子而产生负疚感，大多采取“物质(金钱)+放任”的方式来补偿，偶尔打电话联系大多只过问孩子的学习情况，而对子女的伦理道德、法制教育关注较少，致使子女好逸恶劳、奢侈浪费、摆阔气，产生“拜金主义”等思想。据调查，部分留守儿童厌学，缺乏进取心和刻苦钻研的精神，不求上进，成绩普遍较差。又由于监护人的特殊性，只要孩子不犯大错，监护人对其行为一般不过问，因而缺失及时有效的约束管教，导致部分留守儿童纪律散漫，在学校道德品行较差，不遵守规章制度，迟到、旷课、逃学、迷恋“网吧”等，甚至与社会上一些有不良习气的人混在一起，而学校在监管上却无能为力。同时由于多数农村学校受我国传统教育模式的影响，并没有认真对学生开展心理健康方面的教育。久而久之，我们不能不为他们的将来所担心。通过调查发现，留守儿童很少有全面发展的。他们的学习成绩、品德发展不尽人意。留守儿童学习成绩总体差于非留守儿童。“双差生”绝大部分产生在留守儿童中，是学校和老师的一块心病。由于没有父母的细心监护，而班主任老师又不可能面面俱到，相当一部分留守生学习缺乏自觉性，交友没有选择，喜欢成群结伙，打架斗殴；花钱大手大脚、不懂勤俭节约；没有辨别是非的能力，和社会青年混在一起，参与偷盗，迷恋上网，有的甚至早恋。

再次，社会环境存在“雷区”。对于环境适应能力较差、自制力较弱的孩子来说，加强安全防护工作至关重要。由于学校、家庭之间存在安全教育衔接上的“真空”，学校不可能事无巨细，监护人又普遍缺乏安全防护的意识和能力，使犯罪分子有了可乘之机，以致留守儿童伤人或被伤害的事件时有发生。在全国各地，留守儿童溺水、触电、打斗等意外伤亡事件屡见不鲜，甚至被拐卖、被侵犯的恶性案件也常常见诸报端。完小的校长对我们的提问也感到很无奈，除了开家长会时来了年迈的爷爷奶奶，几乎学校找不到孩子们的家长。

亲情关系对孩子的行为习惯、心理健康、人格与智力发展有直接而重要的影响。由于父母不在身边，留守儿童长期缺乏亲情的抚慰和关怀，往往感到焦虑、紧张，缺乏安全感，人际交往能力较差；长期与父母分离，他们的性格往往变得内向、自卑、悲观、孤僻。调查显示：监护人对留守儿童的心理健康问题介入较少，关注不够：由于与监护人有心理上的距离，留守儿童遇到问题时情绪往往无法及时得到排解，常常导致感情脆弱、自暴自弃、焦虑自闭、缺乏自信、悲观消极等畸形心理。

留守儿童的心理问题极容易导致他们行为的失范，引起违法犯罪行为，影响社会的安全和稳定。据公安部的调查显示两个“大多数”全国未成年人受侵害及自身犯罪的案例大多数在农村，其中大多数又是留守儿童。调查还显示：80％的农村留守儿童存在或轻或重的心理障碍。北京的中国社会调查所近日公布的调查也显示：超过半数的父母明显感觉到孩子留守后变得沉默、孤僻；三成的父母知道孩子交了不良朋友，经常惹是生非。华中师范大学在湖北的调查显示：90％的教师认为农村留守儿童在学习、生活两个方面都存在较为严重的问题；父母不在身边，从他们缺少父爱的眼神里很难找到这个年龄的孩子们应有的那种天真与活泼，他们普遍过早的成熟，却又无时无刻不在渴望父母那种不可替代的爱抚。留守儿童法制观念淡薄，道德品质令人担忧。由于父母法定监护职责的缺失，临时监护人监督不严，缺乏必要的教育引导，社会上的不良风气对留守儿童产生了不可忽视的负面影响。部分留守儿童人生观、价值观偏离正确方向，不少留守儿童欺骗说谎、拉帮结派、欺负同学，更有的留守儿童有小偷小摸、打架斗殴、敲诈勒索等违法违纪行为。有调查资料显示，义务教育阶段中的留守儿童学生38.09％行为表现好，43.97％行为表现较好，14.95％存在违纪行为，0.15％存在违法行为。根据共青团中央的统计，全国大约又2300万留守儿童，占全国农村儿童的20％，这一比例在四川、重庆、安徽、河南等地会更高些，达到50％甚至70％。那么至少将有34500留守儿童有违法行为。这些留守儿童长大后对社会的危害性不言而喻。在生活、心理、人身安全、成长教育等方面出现的问题已经日益引起社会的关注，正如全国人大常委会副委员长、全国妇联主席顾秀莲认为，要建立留守儿童问题长效保障机制。

针对学校提出对留守学生心理健康教育模式的建立及问题的解决方法：

通过这次调查，我们发现部分留守儿童在心理上存在很大的问题，他们的父母很多在外务工多年，与孩子很少有机会进行沟通，不知道孩子心里到底想什么，因此我们应该让父母看到孩子出现的心理问题让他们了解他们不在孩子身边对孩子的心理造成什么样的影响，产生什么样的后果，从而真正了解孩子心理的想法，在他们想通过拼命挣钱，为孩子铺就成才之路的误区中醒来，看看孩子最需要什么。因此对留守儿童的父母进行引导，尽可能使他们与自己的孩子生活在一起，给孩子最贴切的帮助和指导。对孩子来说，父母长期在外打工，而这一时期正是他们价值观初步形成的阶段，在这样的成长环境下有些孩子会变得坚强，但也有些形成了自闭不愿意与他人交流等性格特征。因此学校、家庭应该去培养他们自立自强的性格让他们在困难、挫折面前不退缩。父母不在身边是个考验，学校可以利用这一点培养孩子的生活自立能力，让他们理解父母的苦心。

在我们的调查中了解到，部分打工者曾试图把孩子带到务工地点去上学，但大城市的好学校门槛太高，面向农民工子弟的学校，教学条件还不如家乡的学校。再加上现在国家已经在全国农村实行了义务教育阶段费用全免。大多数人都选择了让孩子在家乡读书。对于这一现象我们认为可从下面几个方面进行解决：第一，降低城市学校门槛让农民工子女享受到和城里孩子平等的上学机会。第二，加大对农民工学校的投资力度，完善软硬件建设，提高教学质量。第三，鼓励社会投资兴建这样的农民工子弟学校，使更多的农民工子女有机会在父母的关怀下学习生活。第四，发展农村寄宿学校，让那些学习和生活得不到保障的留守儿童到寄宿学校读书，给予他们更多的关爱，以弥补他们家庭教育的缺失。

留守儿童问题涉及面广，影响深远与解决同等重要，也是解决农民工后顾之忧，保证他们安心在外务工的爱民措施，如今国家已经开始从教育管理体制，政策法规方面解决。社会、学校、家庭三方面共同努力促进其心理健康发展。学校可以进行：

1、实行留守学生的普查登记。各中小学校在新学期学生报道时将父母外出情况和家庭成员情况逐一进行登记，建立“留守儿童”档案。记录“留守儿童”的个人情况和监护人及临时监护人的情况，准确掌握留守儿童的个人信息，为有针对性的开展教育和管理工作奠定基础。

2、充分发挥学校教育主阵地的作用。在中小学校普及实行教职工结对帮扶或学生结对帮扶留守学生制度，建立“留守儿童之家”，使留守儿童体会到家庭的温暖。建立健全教师家访和与留守儿童谈心制度。定期召开帮扶教师、留守儿童、临时监护人座谈会，引导留守儿童健康成长。开设亲情电话，让留守儿童的父母知道校长、班主任等老师的电话，加强学校、家长和孩子之间的联系和交流。

3、营造健康向上的校园文化氛围。积极开展形式多样的教育活动，有序的培养学生的文明习惯，组织学生广泛参加社会实践活动，把乡土文化引进课堂，形成有地方特色的校园文化氛围。建立和推行中小学生综合素质评价体系，把评价过程变成教育引导的过程，对学生产生约束力，实现由纪律和自律的转变，为留守儿童营造一个宽松和谐的学习环境。在学校举办的活动中，多把机会留给留守学生，帮助他们走出自闭的心理障碍，帮助他们改正不良的行为习惯，树立正确地人生观和价值观。

4、开展心理咨询活动。重视心理健康教育课，建立心理咨询辅导站。特别是班主任要及时发现孩子的心理问题，与由心理障碍的学生进行交流。及时排除他们心理上存在的问题。帮他们养成健康的，积极向上的心态。

5、注重培训。尽可能对临时监护人介绍一些教育孩子的常识，开展一些座谈会，让他们了解孩子，更好的引导和教育孩子。同时，要充分的利用春节外出务工人员返乡的“黄金季节”，召开家长会，共同研究留守儿童的教育问题。